Funkcjonowanie uwagi u dzieci w wieku wczesnoszkolnym: grupy ryzyka

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1 E P a W M O V M,, - I S S N - Funkcjonowanie uwagi u dzieci w wieku wczesnoszkolnym: grupy ryzyka ANNA NOWOTNIK* Artykuł prezentuje wyniki badania, którego celem była diagnoza poziomu funkcjonowania uwagi dzieci w wieku wczesnoszkolnym (klasy I III) i wyłonienie ewentualnych grup ryzyka. W badaniu przeprowadzonym w dwóch poznańskich szkołach podstawowych wzięło udział 256 osób, z czego 33% to uczniowie z klasy I, 31% z klasy II i 36% z klasy III. Pomiarom poddano takie parametry uwagi, jak koncentracja, spostrzegawczość, impulsywność, nieuważność oraz zdolność hamowania poznawczego. Do pomiaru hamowania poznawczego zastosowano trójkolorową wersję Testu Stroopa, natomiast pozostałe parametry zbadano za pomocą Testu Badania Uwagi D2. Metoda analizy skupień k-średnich na przypadkach pozwoliła wyodrębnić pięć istotnie różniących się między sobą podgrup dzieci, które ze względu na profil uwagi nazwano: przeciętni, skoncentrowani, nieskoordynowani, impulsywni i rozkojarzeni. Jedynie w skupieniach przeciętni i skoncentrowani zaobserwowano istotną dominację określonych grup wiekowych. W skupieniu przeciętnych większość stanowili uczniowie klasy I, zaś w skupieniu skoncentrowanych uczniowie klasy III. Istotne różnice w liczebności pod względem płci ujawniły się tylko w skupieniu impulsywni, gdzie znalazło się więcej dziewczynek. B a d a n i a n a d n e u r o n a l n y m p o d ł o!ˆ e m k o n s t r u o w a n i a z n a c z e! i i n t e r p r e t o w a n i a p r o c e s ó w u w a g i i u c z e n i e m s i!ł!fl w idao!fl d -w i a d c z e n i a p r o c e s y u w a g i f u n k c j o n u j! c z! o g e n e r a t y w n y m c h a r a k t e r z e t y c h w z jsap-o s ó b a k t y w n y i d y n a m i c z n y, a n i e t y l - w i s k ( W i t t r o c k, ). D o p i e r o d o b r z e k o p ao-d b i e r a j! i k o d u j! n a p ł y w a j! c e i n f o r m a - n o w a n a u m i e j!ł t n o!fl! m o!ˆ e p o s ł u!ˆ y! z a f uc nj -e s e n s o r y c z n e w s p o s ó b p a s y w n y ( N o w o t - d a m e n t d o n a d b u d o w a n i a k o l e j n e j k o m p en- i k, a, b ). B a d a n i a z z a s t o s o w a n i e m t e n c j i l u b k o l e j n e j p o r c j i w i e d z y. tp oe dc ch zn ia s k i p o t e n c j a ł ó w w y w o ł y w a n y c h ( E P ) o r a z n o w s z y c h m e t o d n e u r o o b r a z o w a n i a, A r t y k u ł z o s t a ł p r z y g o t o w a n y w r a m a c h p r o j e k t u b a dtaaw -k i c h j a k p o z y t r o n o w a t o m o g r a f i a e m i s y j - c z e g o n r N N pk t o. n s t r u k c j a n a r z d z i d o n a ( P E T ) c z y f u n k c j o n a l n y r e z o n a n s m a - p s y c h o l o g i c z n e j d i a g n o z y g o t o w o c i d o u c z e n i a s i d z i e i g n e t y c z n y ( f M R I ), d o s t a r c z a j! d a n y c h p r z e - w w i e k u o d 3 d o 1 1 r o k u, yfc i na a n s o w a n e g o p r z e z M i n - i s t e r s t w o N a u k i i S z k o l n i c t w a ( k i e r o w n i k p r o j e k mt u a : w idar j! c y c h n a k o r z y!fl! t e z y o d o n i o s ł e j r o l i S ł a w o m i r J a b ł o! s k i, I n s t y t u t P s y c h o l o g i i U n i w e r sp yrtoe tc u e s ó w u w a g i i i c h k o n t r o l i w r o z u m i e n i u i m. A d a m a M i c k i e w i c z a w P o z n a n i u ; p r o f. d r h a b. Ain sn a t o t y p r o c e s ó w z w i! z a n y c h z n a b y w a n i e m I. B r z e z i! s k a U A M, d r I z a b e l a K a c z m a r e k U n i w eir e- d z y i u m i e j!ł t n o!fl c i ( W i t t r o c k, ). s y t e t M e d y c z n y w P o z n a n i u, d r K a t a r z y n a K a l i s z e w s k a - C z e r e m s k a U A M ). P r z e d s t a w i o n e w y n i k i b a d a n i a j e s t e l e m e n t e m p r o j e k t u b a d a w c z e g o z r e a l i z o w a n e g o w r a - m a c h p r a c y m a g i s t e r s k i e j n a p i s a n e j p o d k i e r u n k i e m p r o f. d r h a b. A n n y I. B r z e z i! s k i e j w I n s t y t u c i e P s y c h o l o - g i i U n i w e r s y t e t u i m. A d a m a M i c k i e w i c z a w P o z n a - n i u. A d r e s d o k o r e s p o n d e n c j i : A n n a N o w o t n i k, P o z n a!, I n s t y t u t P s y c h o l o g i i U A M, u l. S z a m a r z e w s k* iieng so t y t u t P s y c h o l o g i i, U n i w e r s y t e t i m. A d a m a M i c k i e A d r e s e - m a in l o : w o t a a m u. e d u. p l w i c z a w P o z n a n i u

2 D e f i n i c j a u w a g i i j e j p a r a m e t r y n o!fl c i c o d o l i c z b y i j a k o!fl c i r ó!ˆ n y c h a s p e k - w m o d e l a c h w i e l o c z y n n i k o w y c h t ó w u w a g i, k t ó r e m o!ˆ n a b y p r z y p i s a! o d p o - w i e d n i m s y s t e m o m m ó z g o w y m. J a k d o w o - P r z e g l! d l i t e r a t u r y p o d e j m u j! c e j p r o b ld ez mi ał - A l e k s a n d e r Ł u r i a ( ), p r o b l e m m ó - t y k!ł f u n k c j o n o w a n i a u w a g i u k a z u j e w zi ge o- w e j o r g a n i z a c j i u w a g i n a l e!ˆ y r o z w a!ˆ a! l o!fl! i n i e j e d n o z n a c z n o!fl! p o d e j!fl! t e o r ne it e y c tz y- l k o w o d n i e s i e n i u d o r ó!ˆ n y c h s t r u k t u r n y c h. J e d n e a k c e n t u j! z w i! z e k u w a g i z m óp zr og u -, a l e t a k!ˆ e w o d n i e s i e n i u d o r ó!ˆ n y c h c e s a m i p e r c e p c j i ( p r o cb eo st y t o m - u p), d r u - f o r m u w a g i. Z j a w i s k o t o n i e m o!ˆ e b y! w i!ł c g i e z a!fl ł! c z! j! z k o n t r o l! w y k o n a w c z! t r( ap kr to o- w a n e j a k o w ł a!fl c i w o!fl! p o j e d y n c z e - c e s y t o p - d o w n), k t ó r! u m y s ł l u d z k i m i a gł o b y o b s z a r u m ó z g u a n i t e!ˆ j a k o z b i ó r f u n k c j i s p r a w o w a! n a d p r z e b i e g i e m r e a l i z a c j i z mł óo!ˆ z go u - p r a c u j! c e g o j a k o c a ł o!fl! ( B o r k o w s k a, n y c h z a d a! ( B a d d e l e y, ; P o s n e r i P2 e0 t0 e8 r; - W a l s h i D a r b y, ). W d u c h u t e g o s o n, ). P i e r w s z e p o d e j!fl c i e s i l n i e j p za wr i! a d zy ag -m a t u p o w s t a ł y m. i n. s ł y n n y m o d e l n e j e s t z p s y c h o l o g i c z n y m i r o z w a!ˆ a n i a msi i en ca i u w a g i M i c h a e l a P o s n e r a i R o b e r t a P e - t e m a t i s t o t y p r o c e s ó w u w a g i, n a t o m i a s t t ed r su o- n a ( ) o r a z n i e c o m n i e j z n a n y, a c z - g i e j e s t c h a r a k t e r y s t y c z n e d l a p o d e j!fl ckioa l wnieeuk - r ó w n i e i n t e r e s u j! c y m o d e l s y s t e - r o k o g n i t y w n e g o, k t ó r e b a z u j e g ł ó w n i e m ó nw a u w a g i a u t o r s t w a z e s p o ł u A l l a n a M i r - d o r o b k u n e u r o l o g i i, p s y c h i a t r i i i b i o c hs ek my i i e. g o ( ). E d w a r d N!ł c k a i w s p ó ł p r a c o w n i c y ( A ) l l a n F. M i r s k y w r a z z z e s p o ł e m ( ; M i r - w s k a z u j!, i!ˆ w s p ó ł c z e!fl n i e n a j c z!ł!fl c i e j s k y d e fi i -i n., ) s t w o r z y ł c z t e r o c z y n n i k o - n i u j e s i!ł u w a g!ł j a k o s y s t e m o d p o w i e d zw iy a, l -d y n a m i c z n y m o d e l u w a g i. P i e r w s z y m n y z a s e l e k c j!ł i n f o r m a c j i i z a p o b i e g a ns ik e ł a dn ne i- k i e m j e s t p o d t r z y m y w a n i e ( t r w a - g a t y w n y m s k u t k o m p r z e ł a d o w a n i a s y s t e m u ł o!fl! ) u w a g i, p o j m o w a n e j a k o z d o l n o!fl! d o p o z n a w c z e g o p r z e z n a d m i a r d a n y c h. W l i ut te r- z y m y w a n i a m o b i l i z a c j i s y s t e m u p o - r a t u r z e p r z e d m i o t u c z!ł s t o p o d k r e!fl l a szi!ł n a, w ci!ˆ z e g o ( b r a k n a d m i e r n e j i m p u l s y w n o - i s t o t! f u n k c j o n o w a n i a t a k p o j m o w a n e j u!flw ca i - u w a g i ) i k o n c e n t r a c j i. W a r u n k u j e t o o d - g i j e s t s e l e k c j a, a w i!ł c w y b ó r j e d n e g o p o wo bi ie ed kn -i p o z i o m s p o s t r z e g a n i a i w y k r y w a - t u p e r c e p c j i l u b t e m a t u m y!fl l e n i a, p r z y n ica z y m b o d! c ó w i s t o t n y c h z p u n k t u w i d z e n i a s e l e k c j a t a d o t y c z y z a r ó w n o s p o s t r z e gw ay nk io a n, y w a n e g o z a d a n i a. B a d a n i a w y k a z a ł y, j a k i w y!ˆ s z y c h f u n k c j i p s y c h i c z n y c h. i!ˆ Z a scoe-c h a t a p o d l e g a i n t e n s y w n e m u r o z w o j o - b y u w a g i i n t e r p r e t u j e s i!ł z a!fl j a k o w iw ei l ko o!fl! d o k o ł o 1 1 r o k u!ˆ y c i a, p r z y c z y m f u n k - m o c y p r z e t w o r z e n i o w e j s y s t e m u p o z n a w c- j o n u j e n i e c o l e p i e j u d z i e w c z y n e k. A u t o r z y c z e g o ( N!ł c k a, ). L a z a r S t a n k o v w yn ci i! e -w s p o m i n a j! j e d n a k n i c n a t e m a t t e g o, g n! ł n a w e t w n i o s e k, i!ˆ w i e l k o!fl! t y c h c z ay s ot-e n d e n c j a t a u t r z y m u j e s i!ł t a k!ˆ e w d o - b ó w w p ł y w a n a p o z i o m i n t e l i g e n c j i ( 1 r9 o8 s3 ł; o!fl c i, c z y t e!ˆ z a n i k a w m i a r!ł d o j r z e w a n i a z a : N!ł c k a, ). ( R e b o k i i n., ). O b s z a r y m ó z g u o d p o - w i e d z i a l n e z a p r a w i d ł o w e p o d t r z y m y w a n i e O d c z a s u p o j a w i e n i a s i!ł u j!ł! n e u r o p s y c h( to lr ow -a ł o!fl! ) u w a g i o b e j m u j! g ó r n! k o r!ł c i e - g i c z n y c h a k c e n t u j e s i!ł i s t n i e n i e i r ó!ˆ m in eo nr io od w! -, z a k r!ł t s k r o n i o w y g ó r n y o r a z n i e - n o!fl! m ó z g o w y c h k o r e l a t ó w u w a g i i p o d k rket-ó r e f r a g m e n t y j! d e r p o d s t a w n y c h ( M i r s k y,!fl l a i c h f u n k c j!ł k o o r d y n u j! c! p r z e b i e g i w i en l. u, ). p r o c e s ó w p s y c h i c z n y c h, c o k a!ˆ e t r a k t o w a! u w a g!ł w i e l o w y m i a r o w o i d y n a m i c z n i e ( J Ko o- l e j n y m k o m p o n e n t e m j e s t p r z e s z u k i - d z i o, ; N!ł c k a, ; P o s n e r i P e twearnsioe n, w y m i a r o g n i s k o w o - w y k o n a w c z y, ). W!fl r ó d a u t o r ó w n i e m a j e d n a k z g o db -e j m u j! c y u w a g!ł s e l e k t y w n! o r a z r e a k c j e

3 p e r c e p c y j n o - m o t o r y c z n e. D e f i c y t y w tcyzm e ), a t a k!ˆ e s z e r s z e d y s p o z y c j e p o z n a w c z e, z a k r e s i e m o g! o b j a w i a! s i!ł w p o s t a c i tzaakbiu e - j a k i m p u l s y w n o!fl! c z y t z w. n i e u w a!ˆ - r z e! k o n t r o l i u w a g i i w z m o!ˆ o n e j i m p u l snyo!fl! w - i( n a t t e n t i) o n ( B r i c k e n k a m p, ). n o!fl c i p o z n a w c z e j, k t ó r! d e f i n i u j e s i!ł Ww y k a zt ae n- o t a k!ˆ e, i!ˆ w y r ó!ˆ n i o n e c z y n n i k i g o r i a c h s t y l u p o z n a w c z e g o, c z y l i p r e f eurwoawga i - o d n o s z! s i!ł z a r ó w n o d o d o r o s ł y c h, n e g o s p o s o b u f u n k c j o n o w a n i a p o z n a w c z ej-a k i d o d z i e c i. W w y p a d k u t e j o s t a t n i e j g r u - g o, o d p o w i a d a j! c e g o i n d y w i d u a l n y m p op -y, w s k a z u j e s i!ł p o n a d t o n a g w a ł t o w n y r o z - t r z e b o m j e d n o s t k i, c h a r a k t e r y z u j! c e g o w ó j s i!ł w s z y s t k i c h c z t e r e c h k o m p o n e n t ó w u w a - t e n d e n c j! d o s z y b k i e g o u d z i e l a n i a o d p ogw i i e w - w i e k u w c z e s n o s z k o l n y m, t j. p o m i!ł d z y d z i i p o p e ł n i a n i a w i e l u b ł!ł d ó w ( M a t c7 z aa k, 1 0 r o k i e m!ˆ y c i a ( R e b o k i i n., ). J a k ). M ó z g o w y m i k o r e l a t a m i u w a g o w e j w s k a z u j e B i l l M. C u l b e r t s o n ( ), d o b r y - z d o l n o!fl c i p r z e s z u k i w a n i a s! s t r u k t u r y m i l inna iri z!ł d z i a m i m i e r z! c y m i t a k p o j m o w a n!!fl r o d k o w e j w z g ó r z a, g ó r n e g o o d c i n k a p ns ie a l e k t y w n! u w a g!ł s! : T e s t U w a g i D 2, T e s t m ó z g u i u k ł a d u s i a t k o w a t e g o. I n t e r f e r e n c j i N a z w i K o l o r ó w S t r o o p a, P o d - t e s t W A I S - R S y m b o l e C y f r o r a z t e s t y t y p u T r z e c i k o m p o n e n t, p r z e r z u t n o!fl! u w a g i, Tzrlio a-l - M a k i n g T e s t s. k a l i z o w a n y j e s t w o b s z a r a c h g r z b i e t o w o - b o c z n e j k o r y p r z e d c z o ł o w e j, a i c h d e f i c y -U w a g a a f u n k c j e w y k o n a w c z e t y p r z e j a w i a! s i!ł m o g! w t z w. l e p k o!fl c i p o - z n a w c z e j, n a d m i e r n y m k o n c e n t r o w a n i u s i!ł A n a l i z u j! c l i t e r a t u r!ł p r z e d m i o t u, d o s t r z e c n a r z e c z a c h n i e i s t o t n y c h. C e c h a t a im o!ˆ n t en na - z w i! z e k u w a g i z f u n k c j a m i w y k o - s y w n i e r o z w i j a s i!ł w w i e k u l a t ( nr ae wb co zk y m i. I s t n i e j! j e d n a k p e w n e n i e z g o d - i i n., ). n o!fl c i p o g l! d ó w c o d o r e l a c j i, j a k i e ł! c z! t e d w a e l e m e n t y ( J o d z i o, ). B i o r! c p o d O s t a t n i c z y n n i k z d o l n o!fl! d o u t r z yumw ya -g!ł k r y t e r i u m z a l e!ˆ n o!fl c i, p r o c e s y u w a g i w a n i a i n f o r m a c j i w p a m i!ł c i r o b oec nz ceoj - ( r a z s! p o s t r z e g a n e j a k o p o d r z!ł d n e w z g l!ł d e m d i n g) z w i! z a n y j e s t z p r o c e s a m i h a m ofwuan-k c j i w y k o n a w c z y c h ( c o o z n a c z a, i!ˆ f u n k - n i a i k o n t r o l i. J e g o m ó z g o w e o d p o w i e dc jn e i - w y k o n a w c z e w p ł y w a j! n a s e l e k t y w n o!fl! k i t o g ł ó w n i e h i p o k a m p i c i a ł o m i g d a łuowwaa g-i ) ( D e n c k l a, ; H o u g h t o n i T i p p e r, t e ( M i r s k y i i n., ). O k r e s i n t e n1 s9 y9 6 w ; n e z- a : J o d z i o, ), k i e d y i n d z i e j z a!fl u w a - g o r o z w o j u t e g o k o m p o n e n t u p r z y p a d a nd a z e p r z y p i s u j e s i!ł r o l!ł n a d r z!ł d n!, z a k ł a d a - p r z e d z i a ł o d 8 d o 1 0 r o k u!ˆ y c i a. j! c, i!ˆ f u n k c j e w y k o n a w c z e n i e m o g! r o z w i - n!! s i!ł b e z t a k i c h a s p e k t ó w u w a g i, j a k k o n - W a r t o w t y m m i e j s c u p o d k r e!fl l i!, i!ˆ czednat-r a c j a, c z u j n o!fl! c z y s e l e k t y w n o!fl!. n i e m A. M i r s k y e g o ( ) s p e c j a l i z a c j a f u n k c j o n a l n a w s k a z a n y c h o b s z a r ó w m ó z g Ru o z m a i c i e u j m u j e s i!ł r ó w n i e!ˆ z w i! z e k n i e j e s t a b s o l u t n a, c o o z n a c z a, i!ˆ w pfr uz ny kpca jd i - w y k o n a w c z y c h z u w a g! p o d w z g l!ł - k u u s z k o d z e n i a k t ó r e g o!fl z n i c h j e g o f udnekm c j e o g ó l n o!fl c i. J e d n i a u t o r z y p r o p o n u j!, m o g! p r z e j!! i n n e c z!ł!fl c i m ó z g u. K o n c e pa cb jy a u w a g!ł t r a k t o w a! j a k o j e d e n z r o d z a j ó w t a j e s t u j!ł c i e m n a t y l e k o m p l e k s o w y m,!ˆf e u nkkoc-j i w y k o n a w c z y c h ( J o d z i o, ; K u - r z y s t a z n i e j w i e l u b a d a c z y i t w ó r c ó w mta ed sa t ói w H u m p r e y s, ), i n n i z a!fl t r a k t u j! n e u r o p s y c h o l o g i c z n y c h, a t a k!ˆ e w i!ł k s zu o!fl! w a g!ł j a k o t e r m i n s z e r s z y n i!ˆ f u n k c j e w y - n e u r o p s y c h o l o g ó w - p r a k t y k ó w. W p o d e j!fl c iku o n a w c z e, a t e o s t a t n i e u j m u j! n a w e t j a k o p r a k t y c z n y m a k c e n t u j e s i!ł z n a c z e n i e t as kp ie c h y f i c z n y r o d z a j u w a g i (! ) i j e j k o n t r o l i, p a r a m e t r ó w, j a k k o n c e n t r a c j a, s p o s t r z eogd anwo-s z! c y s i!ł d o!fl w i a d o m y c h a k t ó w d z i a - c z o!fl!, k o n t r o l a u w a g i ( h a m o w a n i e p o z n ał wa-n i a ( P o s n e r i P e t e r s o n, ; N i g g, ).

4 N a k o r z y!fl! t e j t e z y m a j! p r z e m a w i a! w y Wn a!ˆ i kn! i c e c h! z w i! z a n! z r o z w o j e m u w a g i b a d a! p o k a z u j! c e, i!ˆ p o l e u w a g i j e s t sw z et ry sm z e o k r e s i e!ˆ y c i a d z i e c k a j e s t i n t e n s y w - o d p o l a!fl w i a d o m o!fl c i ( z k t ó r y m t o f u n nk y c j e r o z w ó j z d o l n o!fl c i p e r c e p c y j n y c h. W t y m w y k o n a w c z e p o z o s t a j! z k o l e i n i e r o z e r cw za al s- i e r o z w i j a s i!ł b o w i e m u d z i e c k a n i e t y l k o n i e z w i! z a n e ) ( J o d z i o, ; N!ł c k a, so pr oz se t- r z e g a n i e, a l e r ó w n i e!ˆ j e g o s p o s t r z e g a w - c h o w s k i i S z y m u r a, ). W!fl w i e t l e ctz yo!fl! c h, k t ó r a t o p o l e g a n a o d k r y w c z e j c z y n - z a ł o!ˆ e! u z a s a d n i o n e s t a j e s i!ł w i!ł c u!ˆ n o!fl y wca i - u m y s ł u ( S z u m a n, ; z a : J a b ł o! s k i, n i e t a k i c h o k r e!fl l e!, j a k : w y k o n a w c z y 2 0m0e3 -). U d z i e c i w w i e k u s z k o l n y m k s z t a ł t u - c h a n i z m u w a g i, w y k o n a w c z a k o n t r o l a u w aj -e s i!ł r ó w n i e!ˆ u m i e j!ł t n o!fl! p r o w a d z e n i a o b - g i c z y w y k o n a w c z a f u n k c j a u w a g i. J a k s ezraw-a c j i, c z y l i a k t y w n e, p l a n o w e s k i e r o w a - u w a!ˆ a K r z y s z t o f J o d z i o ( ), j e s t tn o i e n na a j - o k r e!fl l o n y c e l, c o w i!!ˆ e s i!ł z r o z w o j e m b a r d z i e j w s p ó ł c z e s n e i n a j l e p i e j u d o w o kd on nito r-o l i u w a g i. P o n a d t o m a l e j e i m p u l s y w - n e e m p i r y c z n i e u j!ł c i e. Z a t y m p o d e j!fl nc o!fl! i e m, z w i!ł k s z a s i!ł n a t o m i a s t p o z i o m k o n - d o d a t k o w o p r z e m a w i a f a k t, i!ˆ f u n k c j e c we yn -t r a c j i. N a t y m e t a p i e j e j r o z w ó j j e d n a k s i!ł k o n a w c z e i u w a g a w r a z z j e j k o n t r o l! pn oi se i ak -o! c z y z m i a n y w d a l s z y m c i! g u o d n o - d a j! w s p ó l n y s u b s t r a t a n a t o m i c z n y w p os z! t a - s i!ł d o p o j e m n o!fl c i, p r z e r z u t n o!fl c i i w y - c i k o r y p r z e d c z o ł o w e j. U w a g a, j a k o c z ybni nó ir k c z o!fl c i, j e d n a k j u!ˆ p r z y w z g l!ł d n e j s t a ł o - f u n k c j i w y k o n a w c z y c h, o d g r y w a r ó w n i!fl e!ˆ c i i t r w a ł o!fl c i k o n c e n t r a c j i. d o n i o s ł! r o l!ł w p r o c e s a c h s a m o r e g u l a c j i. T e o s t a t n i e o p i e r a j! s i!ł m. i n. w ł a!fl n i e Wn ia e lzkda o ll-i c z b a b a d a! w s k a z u j e, i!ˆ d z i e c i, k t ó - n o!fl c i d o d o w o l n e g o k i e r o w a n i a u w a g! ( Rroe - w y k a z u j! n i e p r a w i d ł o w o!fl c i w f u n k c j o n o - t h b a r t i R u e d a, ). w a n i u u w a g i, c z!ł s t o n a p o t y k a j! n a t r u d n o -!fl c i w u c z e n i u s i!ł ( B r o o k s - G u n n, ; C o n - Z a b u r z e n i a f u n k c j o n o w a n i a u w a g i j a k o n e r s, ; D e F r i e s, O l s o n i W a d s w o r t h, c z y n n i k r y z y k a n i e p o w o d z e s z k o l n y c h ; R a z z a, M a r t i n i S e r f o n t e i n, ). D o n a j b a r d z i e j p o w s z e c h n y c h s k u t k ó w w y n i - J a k p i s z e L e w S. W y g o t s k i ( ; z a : k asj! m yc- y c h z d y s f u n k c j i u w a g i z a l i c z a s i!ł l i c z - k o w s k i, ), f u n k c j e p s y c h i c z n e r o znwe i jpa o- m y ł k i ( k t ó r y c h n i e m o!ˆ n a w y t ł u m a - j! s i!ł j a k z w i! z a n e z e s o b! w s p ó l n y m pcnz iy! e m z a b u r z e n i a m i w s p o s t r z e g a n i u, r ó!ˆ n i - r ó!ˆ n e g a ł!ł z i e t e g o s a m e g o d r z e w a. O zc no aw -a n i u i a n a l i z o w a n i u b o d! c ó w ), g u b i e n i e c z a t o,!ˆ e w c z e!fl n i e j s z e r o z w o j o w o s ps oi!ł s o -w i n s t r u k c j a c h, t r u d n o!fl c i z r o z p o c z y n a - b y f u n k c j o n o w a n i a p s y c h i c z n e g o w p ł y w an -i e m i k o! c z e n i e m z a d a!, a t a k!ˆ e d e f i c y - j! n a t e p ó! n i e j s z e. W k a!ˆ d e j f a z i e rt oy z w ow j u f u n k c j o n o w a n i u p a m i!ł c i p o d r!ł c z n e j d o c h o d z i d o w y b i c i a s i!ł j e d n e j z c e n t r i a l pn ry zc eh n o s z e n i u i n f o r m a c j i d o p a m i!ł c i d ł u g o - d l a p r o c e s ó w a d a p t a c j i f u n k c j i p s y c h itc rz wn ae łj e, j. P o n a d t o w s k a z u j e s i!ł, i!ˆ s t a n o w i t a - p r z e z c o f a z a t a s t a j e s i!ł w j e j r o z wk oi je u m u t zc w z!ł. s t o t o w a r z y s z y p o d w y!ˆ s z o n y p o - o k r e s e m s e n s y t y w n y m. D l a r o z w o j u u w az- i o m i m p u l s y w n o!fl c i, c z e g o s k u t k i e m j e s t g i t a k i m o k r e s e m j e s t w i e k s z k o l n y b r( ar k e - s y s t e m a t y c z n o!fl c i w a s y m i l a c j i i i n t e - b o k i i n., ; W y g o t s k i, ). N i e g roa zc nj ai - n a p ł y w a j! c y c h i n f o r m a c j i i n i e u!fl w i a - c z a t o j e d n a k,!ˆ e w c z e!fl n i e j u w a g a i jdeaj m ikaon i- e s o b i e z a l e!ˆ n o!fl c i p o m i!ł d z y p o - t r o l a n i e s p e ł n i a ł y s w o i c h f u n k c j i w j!łwc i ea km u i a o b i e k t a m i ( W a l c z y k, , ; s z k o l n y m n a s t!ł p u j! j e d n a k i s t o t n e z m iw a nl y c z y k i i n., ). w r o z w o j u u w a g i i j e j k o n t r o l i, k t ó r e w i!!ˆ! s i!ł z u c z e n i e m d z i e c k a z w r a c a n i a u w a gpi o dnca z a s n a u k i c z y t a n i a n i e p r a w i d ł o w e s t o s u n k i, z a l e!ˆ n o!fl c i, p r z y c z y n y i s k u tfkui n kwcłjao- n o w a n i e u w a g i s k u t k u j e m y l e n i e m s n e g o d z i a ł a n i a. l i t e r i w y r a z ó w, p o m i j a n i e m i c h, z a m i a n!

5 k o l e j n o!fl c i, a n a w e t z m i a n! k i e r u n k u c gz o y tsa k- i e r o w a n i a u w a g i n a w a!ˆ n e b o d! c e w e - n i a. N a p o z i o m i e r o z u m i e n i a t e k s t u o b jwan!ł w ita r z n e l u b z e w n!ł t r z n e ), s p o s t r z e g a w - s i!ł t o p r z e d e w s z y s t k i m t r u d n o!fl c i! w uc tz ro!fl! z y - ( z d o l n o!fl! d o s t r z e g a n i a i r ó!ˆ n i c o w a - m a n i u n a s t a w i e n i a o r a z b ł! d z e n i e m m y!fln li i a, c e c h b o d! c ó w ), i m p u l s y w n o!fl! ( t e n d e n - a c o z a t y m i d z i e t r u d n o!fl c i a m i b! d! cz ju a p e łd-o c z!ł s t e g o p o p e ł n i a n i a b ł!ł d ó w t y p u n! n i e m o!ˆ n o!fl c i! u c z e n i a s i!ł z t e k s t u. f a ł s z y w y a l a ) r m i n i e u w a!ˆ n o!fl! i n a( t t e n - t i o n), d e f i n i o w a n a j a k o t e n d e n c j a d o c z!ł - J e!fl l i c h o d z i o n a u k!ł m a t e m a t y k i, n a sj tb ea gr o - p o p e ł n i a n i a b ł!ł d ó w t y p u o m i n i!ł c i e, d z i e j n i e z b!ł d n y m i m e c h a n i z m a m i u w a g i s! w y n i k a j! c a z n i e p r a w i d ł o w e g o f u n k c j o - p r z e r z u t n o!fl!, k o n c e n t r a c j a i z d o l n o!fl cni o w ai n i- a u w a g i. M i e r z o n e c z y n n i k i w s p i e - h i b i c y j n e, k t ó r e p o z w a l a j! n a p ł y n n e r pa rj! z e - g l o b a l n e z d o l n o!fl c i, t a k i e j a k t e m - ł! c z a n i e s i!ł p o m i!ł d z y w y k o n y w a n y m i o p pe o - p r z e t w a r z a n i a i n f o r m a c j i, g i!ł t k o!fl! p o - r a c j a m i a l g e b r a i c z n y m i ( B u l l i S c e r i f z, n a2w0c 0z 1 a ; o r a z p a m i!ł! r o b o c z a. W y n i k i p o - M c C l o s k e y, C a r a m a z z a i B a s i l i, ). mwiaarr- u w s z y s t k i c h p a r a m e t r ó w o b l i c z o - t o w t y m m i e j s c u z a s y g n a l i z o w a!, i!ˆ t rnu e d n mo e- t o d! p o ł ó w k o w! w z n a k o m i t e j w i!ł k -!fl c i z n a u k! m a t e m a t y k i s! c z!ł s t o s p r z!ł!ˆ s z o!flo n ce i m a j! w y s o k i e i w z g l!ł d n i e s t a b i l - z t r u d n o!fl c i a m i w o p a n o w y w a n i u c z y t a n ina e, w s k a! n i k i r z e t e l n o!fl r t c t i > ( 0, 9 0 ) ( B r i c - c o!fl w i a d c z y o w s p ó l n y m p o d ł o!ˆ u t y c h p kr eo n- k a m p, , s ). T r a f n o!fl! k r y - b l e m ó w, w ł a!fl n i e w p o s t a c i d y s f u n k c j i w ty ek ro i- a l n a t e s t u j e s t, z d a n i e m a u t o r ó w, w y - n a w c z y c h, a w i!ł c t a k!ˆ e i u w a g o w y c h ( sj to ar r- c z a j! c a. B a d a n i a n a d t r a f n o!fl c i! t e o r e - d a n, H a n i c h i K a p l a n, ). t y c z n! p r z y n o s z! u m i a r k o w a n e k o r e l a c j e (r = 0, 4 0 ) t e s t u z T e s t e m S t r o o p a, t e s t e m R o z m a w i a j! c z r o d z i c a m i, n a u c z y c i e l aw mi i e!ˆ a L o n d y! s k a, T e s t e m U z u p e ł n i a n i a i o s o b a m i p r a c u j! c y m i z d z i e! m i, c o r a z O bcrz!ł a z-k ó w o r a z t e s t a m i t y p u T r i a l - M a -!fl c i e j u s ł y s z e! m o!ˆ n a o p r o b l e m a c h z kf iu n g k - ( B r i c k e n k a m p, ). T e s t D 2 s k ł a d a c j o n o w a n i e m u w a g i w!fl r ó d n a j m ł o d s z y c h s i!ł z k a r t k i f o r m a t u A 4, n a k t ó r e j w y d r u - u c z n i ó w s z k o ł y p o d s t a w o w e j. A n a l i z y pk ro ew -a n o 1 4 l i n i j e k z a w i e r a j! c y c h p o 4 7 l i t e r. z e n t o w a n e w n i n i e j s z y m o p r a c o w a n i u m a j! L i t e r y t e t o 1 6 r ó!ˆ n y c h k o m b i n a c jd i l i t e r n a c e l u e m p i r y c z n! w e r y f i k a c j!ł t y c h d i o p n i eo -p a t r z o n y c h j e d n!, d w i e m a, t r z e m a l u b s i e! o r a z z d i a g n o z o w a n i e p o z i o m u f u n k ccj zo t- e r e m a k r e s k a m i. Z d a n i e m b a d a n e g o j e s t n o w a n i a u w a g i d z i e c i w w i e k u w c z e s n o sz zn -a l e z i e n i e i p r z e k r e!fl l e n i e d lz i td ew ri y e - k o l n y m ( k l a s y I I I I ) w r a z z w y ł o n i e mn a i e m k r e s k a m i ( u m i e s z c z o n y m i a l b o n a g ó - e w e n t u a l n y c h g r u p r y z y k a z e w z g l!ł d u r nz a e a l b o u d o ł u l i t e r k i ). C z a s w y k o n y w a n i a w p ł y w z a b u r z e! f u n k c j o n o w a n i a u w a g i nta e s t u w y n o s i 2 0 s e k u n d n a k a!ˆ d! z 1 4 l i n i - p r o c e s n a b y w a n i a u m i e j!ł t n o!fl c i c z y t a n i a j. e k. P o t y m c z a s i e d z i e c k o p r z e r y w a p r a c!ł i p r z e c h o d z i d o k o l e j n e j l i n i j k i, n a w e t g d y M e t o d a i o r g a n i z a c j a b a d a n i a n i e u k o! c z y ł o p r a c y w p o p r z e d n i m w i e r - s z u ( D a j e k, ). N a r zł d z i a b a d a w c z e T e s t S t r o o p a s ł u!ˆ y d o o c e n y s p r a w n o!fl c i T e s t B a d a n i a U w a g i D 2 a u t o r s t w a R o lh fa a m o w a n i a p o z n a w c z e g o, b!ł d! c e g o f u n k - B r i c k e n k a m p a ( ) w p o l s k i e j a d a p t ca j! c j i k o n t r o l i u w a g i w z a k r e s i e z d o l n o!fl c i d o E l!ˆ b i e t y R. D a j e k ( ) m i e r z y t a k ip e o w ps at -r z y m y w a n i a r e a k c j i a u t o m a t y c z n y c h r a m e t r y u w a g i, j a k : k o n c e n t r a c j a ( b! r o zd! u - n i e i s t o t n y c h z p u n k t u w i d z e n i a a k - m i a n a j a k o c i! g ł a s e l e k c j a b o d! c ó w, t us ka ul -n i e w y k o n y w a n e g o z a d a n i a, a t a k!ˆ e p i e n i e, s z y b k o!fl!, u m i e j!ł t n o!fl! w y b i ó rd co z ei- n i c j o w a n i a c z y n n o!fl c i i d z i a ł a! a l t e r -

6 n a t y w n y c h ( C o n n e r s, ; S t r o o p, 1 9 O3 s5 o) b. y b a d a n e T e s t s k ł a d a s i!ł z t r z e c h p r ó b. N a p i e r w s z e j s t r o n i e f o r m a t u A 4 b i a ł e g o p a p i e r u, w W p bi!ł a d- a n i u z a s t o s o w a n o d o b ó r c e l o w y ( z e c i u k o l u m n a c h i d w u d z i e s t u w i e r s z aw cz h g l!ł d u n a w i e k ) i o c h o t n i c z y ( w b a d a - c z a r n y m t u s z e m z a p i s a n e z o s t a ł y l o s no iw u o w z i!ł ł y u d z i a ł t y l k o t e d z i e c i z k l a s I I I I, d o b r a n e n a z w y t r z e c h k o l o r ó w : c z e r w o kn ty, ó r y c h r o d z i c e w y r a z i l i n a t o z g o d!ł i k t ó r e z i e l o n y i n i e b i e s k i. Z a d a n i e m o s o b y sb a md e a - r ó w n i e!ˆ s i!ł n a t o z g o d z i ł y ). K r y t e r i u m n e j j e s t p r z e c z y t a n i e j a k n a j w i!ł k s z e j w y lb io cr zu b y o s ó b b a d a n y c h b y ł w i e k w p r z e d z i a - w y r a z ó w w c i! g u 4 5 s e k u n d. N a k o l e jlne e j 7 9 l a t. B a d a n a g r u p a u c z n i ó w l i c z y ł a k a r c i e A 4 b i a ł e g o p a p i e r u, w p i!ł c i u k o sl óu b m, - z c z e g o 3 3 % t o u c z n i o w i e k l a s y p i e r w - n a c h i d w u d z i e s t u w i e r s z a c h w y d r u k o wsa z- e j, 3 1 % k l a s y d r u g i e j i 3 6 % k l a s y t r z e c i e j. n e s! k r z y!ˆ y k i ( X X X ) w t y c h s a m y c h Dk zo i- e w c z y n k i s t a n o w i ł y 5 2 %, c h ł o p c y z a!fl l o r a c h, k t ó r y c h n a z w y o s o b a b a d a n a c4 z8 y% - o g ó ł u ( T a b e l a 1 ). N a p o d s t a w i e a n a l i z y 2 t a ł a n a p o p r z e d n i e j k a r c i e. T u t a j r ós wt na it e!ˆ y s t y k i t e s dt lu a j e d n e j z m i e n n e j, m o!ˆ n a k o l o r y z o s t a ł y d o b r a n e w s p o s ó b l o s uo zw ny a!., i!ˆ g r u p y w p o d z i a l e n a p ł e! s! r ó w n o - Z a d a n i e m b a d a n e g o d z i e c k a j e s t n a z y wl ai -c z n e, z a r ó w n o n a p o z i o m i e c a ł e j p r ó b y, j a k n i e w s z y s t k i c h k o l o r ó w w j a k n a j s z y b si z yz m u w z g l!ł d n i e n i e m p o d z i a ł u n a k l a s y. Tabela 1 Struktura próby w podziale na wiek i płeć Klasa Płeć I II III Razem f % f % f % f % Chłopcy 43 49, , , ,0 Dziewczynki 42 50, , , ,0 Razem , , , ,0 c z a s i e. N a t r z e c i e j s t r o n i e A 4 b i a ł e g o B a pd a pn i e - p r z e p r o w a d z o n o p o u z y s k a n i u z g o - r u, w p i!ł c i u k o l u m n a c h i d w u d z i e s t u wdiy e rd-y r e k c j i, r o d z i c ó w u c z n i ó w o r a z s a m y c h s z a c h u m i e s z c z o n e s! s ł o w a b!ł d! c e n a zdw za i- e c i. W p i e r w s z e j k o l e j n o!fl c i z a s t o s o w a n o m i t r z e c h k o l o r ó w : c z e r w o n y, z i e l o n y Ti e sn t i e -S t r o o p a w f o r m i e i n d y w i d u a l n e j, n a - b i e s k i. S ł o w a n a p i s a n e s! k o l o r o w y m as tt!ł r ap -n i e z a!fl p r z y s t! p i o n o d o T e s t u D 2 w f o r - m e n t e m, a l e i n n y m n i!ˆ n a z w a k o l o r u ( mn ip e. g r u p o w e j. P r z e d r o z p o c z!ł c i e m b a d a n i a w y r a z n i e b i e s k i n a p i s a n y z i e l o n y m kzoalpoo-z n a n o u c z n i ó w z z a s a d a m i r o z w i! z y - r e m ). Z a d a n i e m o s o b y b a d a n e j j e s t n a zwwaan-i a z a d a! o r a z w s p ó l n i e w y k o n a n o p r z y - n i e k o l o r ó w c z c i o n k i, a n i e c z y t a n i e k łsa łd óy w. z a p i s a n e n a t a b l i c y, k t ó r e p o z o s t a ł y W s k a! n i k i n t e r f e r e n c j i o b l i c z a s i!ł t ao m d e dj o - k o! c a b a d a n i a. m u j! c o d l i c z b y p o p r a w n y c h o d p o w i e d z i w z a d a n i u n a n a z y w a n i e k o l o r ó w b o d! - W y n i k i c ó w n e u t r a l n y c h ( X X X ), l i c z b!ł p o p r a w - n y c h o d p o w i e d z i w z a d a n i u n a i n t e r f e rw ey n -i k i a n a l i z y s k u p i e n a p r z y p a d k a c h : c j!ł. I m w y!ˆ s z y w y n i k, t y m s i l n i e j s z a w iy on dt rł e r b- n i e n i e j e d n o r o d n y c h p o d g r u p f e r e n c j a, a w i!ł c s ł a b s z a z d o l n o!fl! h a m o w a - n i a p o z n a w c z e g o ( G o l d e n i i n., ; P unnok-t e m w y j!fl c i a b y ł o u t w o r z e n i e g r u p w o t n i k a, b ). d z i e c i p o d o b n y c h d o s i e b i e z e w z g l!ł d u n a

7 p o z i o m p i!ł c i u b a d a n y c h p a r a m e t r ó w u w a -i m p u l s y w n y c h i n a j m n i e j l i c z n e s k u p i e n i e g i, n i e z a l e!ˆ n i e o d w i e k u i k l a s y. W t y rm o zc ke ol ju a r z o n y c h. z a s t o s o w a n o a n a l i z!ł s k u p i e! m e t o d! k -!fl r e d n i c h n a w s z y s t k i c h p r z y p a d k a c h. UW z yt -a b e l i 2 p r z e d s t a w i o n o w a r t o!fl c i!fl r e d n i e j s k a n o p i!ł! i s t o t n i e r ó!ˆ n i! c y c h s i!ł mi i!ło dzc y h y l e n i a s t a n d a r d o w e g o d l a b a d a n y c h s o b! p o d g r u p, k t ó r e z e w z g l!ł d u n a s p op sa ór b a m e t r ó w u w a g i w p o s z c z e g ó l n y c h s k u - o r g a n i z a c j i p a r a m e t r ó w u w a g i ( p r o f i l pui we an -i a c h o r a z d l a c a ł e j p r ó b y. g i ) n a z w a n o k o l e j n o : p r z e c i!ł t n i, s k o n c e n - t r o w a n i, n i e s k o o r d y n o w a n i, i m p u l s y w nw i s, k a! n i k h a m o w a n i a o b l i c z a s i!ł w e d ł u g r o z k o j a r z e n i ( R y s u n e k 1 ). A n a l i z a w a r iw az no cr ju i : I = K N, g d z i e : I t o w s k a! n i k i n - w y k a z a ł a,!ˆ e p o d z i a ł n a s k u p i e n i a r ó!ˆ nt ie rc uf je e r e n c j i, K l i c z b a p o p r a w n y c h o d p o w i e - w s z y s t k i e p a r a m e t r y n a p o z i o m i e 0, d z i w z a d a n i u n a b o d! c e k o n f l i k t o w e, z a!fl Rysunek 1. Profile wyodrębnione na podstawie analizy skupień metodą k-średnich na przypadkach ze względu na poziom funkcjonowania uwagi (średnie w jednostkach standaryzowanych z). W b a d a n e j p r ó b i e ( R y s u n e k 2 ) n a j c z!ł!fln c i et j o l i c z b a p o p r a w n y c h o d p o w i e d z i w z a - w y s t!ł p u j! o s o b y p r z e c i!ł t n e p o d w z gd l!ł a n -i u n a n a z y w a n i e k o l o r ó w b o d! c ó w n e u - d e m p r o f i l u f u n k c j o n o w a n i a u w a g i. D r utg! r a l n y c h ( G o l d e n i i n., ). D y s p e r s j a t e o - p o d w z g l!ł d e m l i c z e b n o!fl c i j e s t g r u p a or se ót b y, c z n a w y n o s i ( ; ) p k t. P r z y i n t e r - k t ó r e n a z w a! m o!ˆ n a s k o n c e n t r o w a n y m i p. r e t a c j i w y n i k ó w s u r o w y c h n a l e!ˆ y m i e! n a N a s t!ł p n i e m a m y n i e s k o o r d y n o w a n y c h, w z g l!ł d z i e, i!ˆ : ( a ) w y n i k i u j e m n e o z n a c z a j!

8 Ł Rysunek 2. Rozkład liczebności skupień. p r z e w a g!ł p r a w i d ł o w y c h o d p o w i e d z i d ł o w y c h o d p o w i e d z i w p o d t e!fl c i e n a b o d! - w p o d t e!fl c i e n a b o d! c e n e u t r a l n e n a d l ci e c z b! n e u t r a l n e ). P o p r z e l i c z e n i u 2 nd ya - W % p r a w i d ł o w y c h o d p o w i e d z i w p o d t e!fl c i e sn pa e r s j a t e o r e t y c z n a z a w i e r a s i!ł w p r z e d z i a - b o d! c e k o n f l i k t o w e ( c o o z n a c z a, i!ˆ zlae s z0 ł a %, p r z y c z y m : ( a ) w y n i k i z p r z e - i n t e r f e r e n c j a, p r z y c z y m i m w y!ˆ s z a dwzaira-ł u 0 4 9, 9 9 % o d p o w i a d a j! w y n i k o m t o!fl! b e z w z g l!ł d n a u z y s k a n e j l i c z b y u uj je em m- n y m, a w i!ł c o z n a c z a j! i n t e r f e r e n c j!ł n e j, t y m s ł a b s z e h a m o w a n i e p o z n a w c z ( e i) ; m w y!ˆ s z y p o z i o m w s k a! n i k a t y m s ł a b - ( b ) w y n i k r ó w n y 0 o z n a c z a r ó w n! l iscz za - i n t e r f e r e n c j a, a c o z a t y m i d z i e l e p s z e b!ł o d p o w i e d z i w o b u p o d t e s t a c h ; ( c ) h wa ym -o w a n i e ) ; ( b ) w y n i k i r ó w n e 5 0 % o z n a - n i k i d o d a t n i e o z n a c z a j! s w o i s t! h i p e rc kz oa nj! - r ó w n! l i c z b!ł o d p o w i e d z i w o b u p o d - t r o l!ł u w a g i i b r a k i n t e r f e r e n c j i ( pt re zs et wa ac -h ; ( c ) w y n i k i p o w y!ˆ e j 5 0 % o z n a c z a j! g a p r a w i d ł o w y c h o d p o w i e d z i w p o d t e!fl cbire a k i n t e r f e r e n c j i ( p r z e w a g a p r a w i d ł o w y c h n a b o d! c e k o n f l i k t o w e n a d l i c z b! p r oa dw pi o- w i e d z i w p o d t e!fl c i e n a b o d! c e k o n - Tabela 2 Średnia i odchylenie standardowe dla poszczególnych parametrów uwagi w skupieniach * Kontrola uwagi Skupienie Statystyki Koncentracja (hamowanie) * Spostrzegawczość * Impulsywność ** Nieuważność ** *a Przeciętni (n = 119) Skoncentrowani (n = 71) Nieskoordynowani (n = 36) Impulsywni (n = 21) Rozkojarzeni (n = 9) Wszyscy badani (n = 256) M 41,95 70,39 40,59 2,87 3,94 Sd 3,91 2,84 6,95 2,35 2,32 M 37,70 77,09 59,73 2,76 4,71 Sd 3,74 3,49 8,61 3,28 3,33 M 42,26 65,33 40,35 6,23 12,95 Sd 3,18 3,86 10,75 5,49 4,47 M 39,07 63,49 42,75 23,65 2,86 Sd 4,18 6,35 13,76 7,89 2,31 M 41,83 58,78 30,92 4,51 32,49 Sd 6,40 3,32 18,82 4,16 4,01 M 40,58 70,29 45,43 5,37 6,60 Sd 4,31 6,88 13,15 7,66 7,26 * wyniki w przeliczeniu na wskaźniki procentowe ** miary procentowe a im wyższa wartość wskaźnika, tym lepszy poziom hamowania (niższa interferencja)

9 f l i k t o w e n a d l i c z b! p r a w i d ł o w y c h o ddpo o - p o d g r u p y p r z e c i!ł t n y c h o r a z d o p o d - w i e d z i w p o d t e!fl c i e n a b o d! c e n e u t r a l nge r) u. p y s k o n c e n t r o w a n y c h. P r z y c z y n! t e g o s t a n u r z e c z y m o!ˆ e b y! s t o s u n k o w o n i e w i e l - W s k a! n i k k o n c e n t r a c j i o b l i c z a s i!ł w ekd a ł ulg i c z e b n o!fl! p o z o s t a ł y c h s k u p i e!. w z o r u : Z k = P R F A, g d z i e : P R t o l i c z b a p r a w i d ł o w y c h s k r e!fl l e! a F A l i t e r y W b ł!ł sd k- u p i e n i u p r z e c i!ł t n i r ó!ˆ n i c e p o d n i e s k r e!fl l o n e ( t z w. f a ł s z y w e a l a r m y ) w. z gz l!łk od e- m l i c z b y u c z n i ó w z t r z e c h g r u p w i e - 2 l e i w s k a! n i k s p o s t r z e g a n i a o b l i c z a n y jke oswt y cn h a -s! i s t o t n e s t a t y s t y c z n i = e 9, ( ; ( 2 ) s t!ł p u j! c o : W Z B, g d z i e W Z t o o g ó l n a p l i= c z0 -, 0 1 ). W i!ł k s z o!fl! ( 4 5 % ) s t a n o w i! u c z n i o - b a w s z y s t k i c h o p r a c o w a n y c h l i t e r, z a!fl w ib e tko l a s y I, u c z n i ó w k l a s y I I j e s t 3 4 %, n a j - l i c z b a w s z y s t k i c h b ł!ł d ó w ( b ł!ł d y o m imnni!ł i e-j z a!fl ( 2 1 % ) j e s t d z i e c i z k l a s y I I I. P o n a d - c i a i f a ł s z y w e a l a r m y ł! c z n i e ). W s tk o a! 5n 4 i % k t e j g r u p y t o c h ł o p c y, j e d n a k r ó!ˆ n i c e i m p u l s y w n o!fl c i w y r a!ˆ o n y j e s t p r z e z p r o cz ew ni! - z a n e z p ł c i! n i e s! s t a t y s t y c z n i e i s t o t n e. t o w y u d z i a ł b ł!ł d ó w t y p u f a ł s z y w y a l a r m w!fl r ó d w s z y s t k i c h o p r a c o w a n y c h l i t e r. W N as -k u p i e n i u s k o n c e n t r o w a n i r ó!ˆ n i c e p o d t o m i a s t w s k a! n i k n i e u w a!ˆ n o!fl c i t o p r o cw ez ng-l!ł d e m l i c z b y u c z n i ó w k l a s I, I I i I I I r ó w - 2 t o w y u d z i a ł b ł!ł d ó w t y p u o m i n i!ł c i e w!fln ri óe!ˆ d s! i s t o t n e s t a t y s t y c z n = i e 4 3 (, ; p ( 2 ) w s z y s t k i c h o p r a c o w a n y c h l i t e r ( D a j< e k 0, ), 6 9 % g r u p y t o u c z n i o w i e k l a s y I I I, ). I m p u l s y w n o!fl! i n i e u w a!ˆ n o!fl! s! sa m2e 4 % k l a s y I I, z a!fl n a j m n i e j l i c z n y m z b i o - w s o b i e m i a r a m i p r o c e n t o w y m i, d l a t e g o r te e!ˆ m s! u c z n i o w i e k l a s y I t y l k o 7 %. T a k i n i e b y ł o p o t r z e b y p r z e l i c z a n i a i c h n a uwkałratd o -m o!ˆ e!fl w i a d c z y! o r o z w o j o w y m c h a -!fl c i w s k a! n i k a p r o c e n t o w e g o. r a k t e r z e t e g o p r o f i l u u w a g i. J e!fl l i c h o d z i o p ł e!, 5 9 % t e j g r u p y t o d z i e w c z y n k i, j e d - S t r u k t u r a w i e k u i p ł c i w w y o d rł b n i o n y cnh a k r ó!ˆ n i c e l i c z e b n o!fl c i n i e s! s t a t y s t y c z n i e s k u p i e n i a c h i s t o t n e. W y n i k i a n a l i z y l i c z b y u c z n i ó w z k l W a s s k I u, p i e n i u u c z n i ó w t y p u n i e s k o o r d y n o - I I i I I I ( t r z e c h g r u p w i e k o w y c h ) o r awz a n i p ł c i n a j m n i e j l i c z n! g r u p! s! u c z n i o w i e w p i!ł c i u w y o d r!ł b n i o n y c h p o d g r u p a c h p r ke -l a s I I I : ( 2 2 % ), z a!fl u d z i a ł y u c z n i ó w k l a s I i z e n t u j e T a b e l a 3. J a k w i d a!, p ł e! o k a zi ai ł a s! s i!ł r ó w n e ( 3 9 % ), j e d n a k r ó!ˆ n i c e n i e s! s t a - c z y n n i k i e m i s t o t n y m t y l k o w j e d n y m p r tz y s- t y c z n i e i s t o t n e. P o n a d p o ł o w a t e j g r u p y p a d k u ( w p o d g r u p i e i m p u l s y w n y c h ), nta o - c h ł o p c y, j e d n a k i t u t a j r ó!ˆ n i c e l i c z e b n o - t o m i a s t c z y n n i k k l a s a / w i e k r ó!ˆ n i c!flo cw i a ł w e d ł u g p ł c i o k a z u j! s i!ł n i e i s t o t n e s t a t y - p r z y n a l e!ˆ n o!fl! u c z n i ó w z k l a s I, I I i Is It I y c tz yn li ke o. Tabela 3 Wiek i płeć uczniów a przynależność do podgrup wyodrębnionych ze względu na profil uwagi Nazwa podgrupy uczniów Liczba uczniów w skupieniu Wiek/klasa I klasa II klasa III klasa p Dziewczynki Płeć Chłopcy Przeciętni , ,409 Skoncentrowani , ,123 Nieskoordynowani , ,096 Impulsywni , ,016 Rozkojarzeni , ,316 p

10 W z b i o r z e u c z n i ó w t y p u i m p u l s y w n i 4 8 p% o d o b n i e z w i! z a n y j e s t z w p ł y w a m i s o c j a - t o u c z n i o w i e k l a s y I, 1 9 % k l a s y I I, la i z3a3 c% y j n y m i i w y m a g a n i a m i k u l t u r o w y m i. k l a s y I I I, j e d n a k r ó!ˆ n i c e n i e s! i s t o t n e s t a t y - s t y c z n i e, n a t o m i a s t s! i s t o t n e r ó!ˆ n i c e W u sd kz ui pa i- e n i u r o z k o j a r z e n i t r z y o s o b y t o 2 ł u p ł c i ( = 5, ; p = 0, ) a!ˆ 7 6 % u c t z e n j i o w i e k l a s y I, 4 k l a s y I I i 2 k l a s y I I I. ( 1 ) g r u p y t o d z i e w c z y n k i. P r z e w a g a d z i e w cr zó!ˆ y -n i c e p o d w z g l!ł d e m l i c z e b n o!fl c i z p o - n e k w t e j g r u p i e j e s t z a s k a k u j! c a, j e!fls lz i c z we zg i!! ó l n y c h g r u p w i e k o w y c h n i e s! i s t o t - p o d u w a g!ł w y n i k i b a d a n i a, w e d ł u g k t ó r ne e g o s t a t y s t y c z n i e. M o!ˆ n a z a t e m u z n a!, i!ˆ t o c h ł o p c y s! z a z w y c z a j b a r d z i e j i m p u wl is ey k w - n i e m a i s t o t n e g o z n a c z e n i a d l a t e g o n i ( p o r. B o r k o w s k a, ). B y! m o!ˆ e t e n t ywp yu - p r o f i l u u w a g i. P o n a d t o, p o n a d p o ł o w a n i k!fl w i a d c z y o t y m, i!ˆ w o m a w i a n y m z bti eo j - g r u p y t o d z i e w c z y n k i, j e d n a k i t a r ó!ˆ n i - r z e z n a l a z ł y s i!ł d z i e c i z g r u p y p o d w cy!ˆ a s jz eo s- t s t a t y s t y c z n i e n i e i s t o t n a. J e s t t o j e d n a k n e g o r y z y k a w y s t! p i e n i a z e s p o ł u A D H D b. a r d z o m a ł a g r u p a, w i!ł c j a k i e k o l w i e k w n i o - P r o b l e m y z k o n c e n t r a c j!, k t ó r y c h p r zs ek ji a - n a l e!ˆ y f o r m u ł o w a! w t y m p r z y p a d k u w e m j e s t i m p u l s y w n o!fl! u w a g i, c z!ł!fl c i e j z ddou!ˆ! - o s t r o!ˆ n o!fl c i!. t y c z! b o w i e m d z i e w c z y n e k. W i c h p r z y p a d - k u n a d p o b u d l i w o!fl! r u c h o w a i i m p u l s y wa -n a l i z a p o r ó w n a w c z a r o z k ł a d u l i c z b y n o!fl! b e h a w i o r a l n a s! n a t o m i a s t r z a duzc iz en j i ó w w w y o d r!ł b n i o n y c h z e w z g l!ł d u n a o b s e r w o w a n e ( P f i f f n e r, ). A l t e r n aptryo wf -i l u w a g i p o d g r u p a c h w k l a s a c h I, I I i I I I n e g o w y j a!fl n i e n i a m o!ˆ n a r ó w n i e!ˆ s z u k( a! R y s u n e k 3 ) p o k a z u j e, i!ˆ u u c z n i ó w s t a r s z y c h w k w e s t i a c h d e f i n i c y j n y c h. A n e t a B o r kcoz!ł!fl w - c i e j w y s t!ł p u j e k o r z y s t n y, z u w a g i n a o s i! - s k a ( ) r o z p a t r u j e i m p u l s y w n o!fl! w kganti!ł e -c i a s z k o l n e, p r o f i l s k o n c e n t r o w a n y, g o r i a c h u w a r u n k o w a! t e m p e r a m e n t a l n y c h, a r z a d z i e j p r o f i l p r z e c i!ł t n y. U z y s k a n e w y - n a t o m i a s t c e c h a m i e r z o n a z a p o m o c! T e sn ti u k i, m i m o!ˆ e p o k a z u j! p o z y t y w n! t e n d e n - D 2 z w i! z a n a j e s t b a r d z i e j z e s t y l e m p ocz j!ł n a w -r o z w o j o w!, n i e p o z w a l a j! n a o r z e k a n i e c z y m ( p r e f e r o w a n i e s z y b k o!fl c i n a d p o p r o a w -t y m, c z y j e s t t o e f e k t k o r z y s t n y c h d l a d z i e - n o!fl c i! ), c o p o z w a l a s t w i e r d z i!, i!ˆ u zcyi s koadndy z i a ł y w a! e d u k a c y j n y c h w k o l e j n y c h l a - p r z e z b a d a n e d z i e w c z y n k i w y n i k p r a w d to a- c h e d u k a c j i p o c z! t k o w e j, c z y t e!ˆ m o!ˆ e e f e k t Rysunek 3. Grupy wyodrębnione ze względu na profil uwagi w klasach I, II i III.

11 d o j r z e w a n i a c e n t r a l n e g o u k ł a d u n e r w o w ea g o n a s t!ł p n i e p r z e k ł a d a n i e l e k s y g r a m ó w n a ( C U N ), c z y c o j e s t n a j b a r d z i e j p r a w zd on pa oc -z e n i a ), j a k i z r o z u m i e n i e m ( p o j m o w a - d o b n e e f e k t i n t e r a k c j i o b u c z y n n i k ó w. n i e p r z e k a z u i n f o r m a c j i z a w a r t e j w o d c z y - t a n e j s e k w e n c j i w y r a z ó w w r a z z k r y t y c z n o - N a t o m i a s t p o d o b n a l i c z b a u c z n i ó w z k l at s w ó ri c, z! r e f l e k s j! n a j e g o t e m a t z o b. O b e r, I I i I I I w s k u p i e n i a c h o n i e k o r z y s t n y m O b ep r -o Ł- o p a t k a, ), c o j e d y n i e p o t w i e r - f i l u u w a g i : n i e s k o o r d y n o w a n y c h, i m pd uz la - f a k t, i!ˆ u m i e j!ł t n o!fl! c z y t a n i a j e s t u n i c h s y w n y c h i r o z k o j a r z o n y c h, k i e r u j e k wu c i!!ˆ p o - n a e t a p i e k s z t a ł t o w a n i a s i!ł, d e k o d o - s z u k i w a n i u p r z y c z y n n i e z w i! z a n y c h z dwła un-i e b o w i e m n a d a l a n g a!ˆ u j e z a s o b y u w a - g o!fl c i! e d u k a c j i p o c z! t k o w e j, t z n. k u g i u w a( -N o w o t n i k, a ). N a p o d s t a w i e a n a l i - r u n k o w a n i o m b i o l o g i c z n y m b! d! p o w a!ˆ -z y k o r e l a c j i s t w i e r d z i! m o!ˆ n a, i!ˆ o s o b y, k t ó - n y m z a n i e d b a n i o m e d u k a c y j n y m w o k r e s i e r e n i e w y s t a r c z a j! c o k o n c e n t r u j! s i!ł n a r ó!ˆ - p r z e d s z k o l n y m n i e w y r ó w n a n y m w t r a k c i e n i c a c h p o m i!ł d z y b o d! c a m i ( n i s k i p o z i o m n a u k i w k l a s a c h I I I I. s p o s t r z e g a n i a ) m o g! n a p o t k a! n a w i!ł k s z e t r u d n o!fl c i w n a b y w a n i u u m i e j!ł t n o!fl c i r o z u - C h a r a k t e r y s t y k a p o d g r u p y u c z n i ó w t y p u m i e n i a c z y t a n e g o t e k s t u n i!ˆ d z i e c i w y k a z u - p r z e c i t n i j! c e w y!ˆ s z y p o z i o m r ó!ˆ n i c o w a n i a b o d! c ó w, G r u p a u c z n i ó w, k t ó r y c h f u n k c j o n o w a n ic e o p l a s u j e j e w g r u p i e r y z y k a n i e p o w o d z e! u w a g i n a z w a! m o!ˆ n a p r z e c i!ł t n y m c h a r a sk z- k o l n y c h. t e r y z u j e s i!ł n i e z n a c z n i e o b n i!ˆ o n y m i w s t o - s u n k u d o!fl r e d n i e j w y n i k a m i w z a k r e s i e Cs hp ao r-a k t e r y s t y k a p o d g r u p y u c z n i ó w t y p u s t r z e g a w c z o!fl c i, n i s k i m i w y n i k a m i w z a k sr ke o- n c e n t r o w a n i s i e i m p u l s y w n o!fl c i i n i e u w a!ˆ n o!fl c i, a Ot sa ok!ˆ b y e o t y m p r o f i l u, w p o r ó w n a n i u z d z i e! - p o d w y!ˆ s z o n y m i w a r t o!fl c i a m i k o n t r o l i u w ma i - z p o z o s t a ł y c h s k u p i e!, u z y s k u j! w y s o k i e g i i p r z e c i!ł t n y m p o z i o m e m k o n c e n t r a cw jy i n. i k i w z a k r e s i e k o n c e n t r a c j i i s p o s t r z e - M o!ˆ n a p r z y p u s z c z a!, i!ˆ o s o b y o t a k i m gp ar wo c- z o!fl c i, n i s k i e w z a k r e s i e k o n t r o l i u w a g i f i l u w z g l!ł d n i e d o b r z e f u n k c j o n u j! w ( s hy at mu o- w a n i e ) o r a z n i e c o o b n i!ˆ o n e w z a k r e - a c j a c h c o d z i e n n y c h i w s y t u a c j i u c z e n si ia e s i!ł m p. u l s y w n o!fl c i i n i e u w a!ˆ n o!fl c i. G r u p a t a W p o r ó w n a n i u d o d z i e c i z p o z o s t a ł y c h sw kyuk-a z u j e n a j b a r d z i e j h a r m o n i j n y p o z i o m p i e! w a r t o!fl! w s k a! n i k a s p o s t r z e g a w c z o!fl f ucn i k c j o n o w a n i a u w a g i. M o!ˆ n a p r z y p u s z - m o!ˆ e j e d n a k s u g e r o w a! g o r s z e f u n k c j o nc oz -a!,!ˆ e j e s t t o o p t y m a l n y p r o f i l u w a g i d l a w a n i e p o z n a w c z e w z a k r e s i e p e r c e p c j i w p r so yc -e s ó w u c z e n i a s i!ł ( C o n n e r s, ; D e - t u a c j i s i l n e g o s t r e s u l u b z m!ł c z e n i a. F r i e s i O l s o n, S e r f o n t e i n, ; W a d s w o r t h, ). O s o b y c h a r a k t e r y z u j! c e s i!ł t a k! k o n - W i n n y c h b a d a n i a c h ( N o w o t n i k, a f, i g u r a c j! p a r a m e t r ó w u w a g i p o s i a d a j! w y b ) w y k a z a n o,!ˆ e w e w s z y s t k i c h p so od k! - u m i e j!ł t n o!fl! w y b i ó r c z e g o s k i e r o w a n i a g r u p a c h, o p r ó c z p o d g r u p y r o z k o j a r zu ow -a g i n a w a!ˆ n e z p u n k t u w i d z e n i a w y k o n y - n y c h, w y n i k i d o t y c z! c e u m i e j!ł t n o!fl c i w ca zn ye -g o z a d a n i a b o d! c e. S! r e f l e k s y j n e, s p o - t a n i a w z a k r e s i e d e k o d o w a n i a b y ł y issttro zt e- g a w c z e i z d y s c y p l i n o w a n e, c o w s p o m a - n i e n i!ˆ s z e n i!ˆ w z a k r e s i e r o z u m i e n i a. g a O sp or -o c e s y z a p a m i!ł t y w a n i a. b y z g r u p y p r z e c i!ł t n y c h g o r z e j r a d z! s o b i e z c z y t a n i e m n i!ˆ d z i e c i z e s k u p i e n i a B as dk ao n -i a ( N o w o t n i k, a i b ) p o k a - c e n t r o w a n y c h. P o n a d t o z a o b s e r w o w a n o, zi!ˆ u j!, i!ˆ p o z i o m f u n k c j o n o w a n i a u w a g i j e s t u t y c h d z i e c i p a r a m e t r y u w a g i k o r e l u j! c z yzn an -i k i e m r ó!ˆ n i c u j! c y m z a r ó w n o p o z i o m r ó w n o z d e k o d o w a n i e m ( p o j m o w a n y m j a k o d e k o d o w a n i a, j a k i r o z u m i e n i a c z y t a n e - k o j a r z e n i e z n a k ó w g r a f i c z n y c h z f o n e m agmo i, t e k s t u. D z i e c i z t e j g r u p y w z g l!ł d n i e d o -