Kryteria wymagań na poszczególne oceny matematyka
|
|
- Leszek Sokołowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kryteria wymagań na poszczególne oceny matematyka Klasa V Uwaga : - wymagania na ocenę dostateczną obejmują także wymagania na ocenę dopuszczającą, - wymagania na ocenę dobrą obejmują także wymagania na ocenę dostateczną i dopuszczającą - wymagania na ocenę bardzo dobrą obejmują także wymagania na ocenę dobrą, dostateczną i dopuszczającą - wymagania na ocenę celującą obejmują także wymagania na ocenę bardzo dobrą, dobrą, dostateczną i dopuszczającą Liczby naturalne zna pojęcie cyfry i rozumie różnicę między cyfrą a liczbą zna dziesiątkowy system pozycyjny zna pojęcie osi liczbowej i przedstawia liczby naturalne na osi liczbowej zapisuje liczby za pomocą cyfr i odczytuje liczby zapisane cyframi zapisuje liczby słowami porównuje i porządkuje liczby w kolejności od najmniejszej do największej lub odwrotnie nazywa elementy działań stosuje kolejność wykonywania działań, gdy nie występują nawiasy pamięciowo dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 pamięciowo mnoży i dzieli liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe w zakresie 100 dodaje i odejmuje pisemnie liczby bez przekraczania progu dziesiątkowego i z przekraczaniem jednego progu dziesiątkowego mnoży i dzieli pisemnie liczby wielocyfrowe przez jednocyfrowe dzieli z resztą podaje wielokrotności liczby naturalnej odczytuje współrzędne punktu na osi liczbowej przedstawia na osi liczby naturalne spełniające określone warunki ustala jednostki na osiach liczbowych na podstawie współrzędnych stosuje kolejność wykonywania działań, gdy występują nawiasy oblicza kwadrat i sześcian liczby naturalnej dodaje i odejmuje pisemnie liczby z przekraczaniem kolejnych progów dziesiątkowych mnożyć pisemnie liczby wielocyfrowe i dzielić pisemnie liczby wielocyfrowe przez wielocyfrowe 1
2 mnoży pisemnie liczby wielocyfrowe przez liczby zakończone zerami dzieli pisemnie liczby zakończone zerami rozpoznaje liczby pierwsze i liczby złożone stosuje cechy podzielności przez 2, 3, 4, 5, 9, 10, 25, 100 podaje dzielniki liczb naturalnych wskazuje wspólne dzielniki danych liczb naturalnych wskazuje wspólne wielokrotności liczb naturalnych zapisuje liczby, których cyfry spełniają podane warunki odtwarza brakujące cyfry w działaniach pisemnych rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem działań pamięciowych i pisemnych tworzy wyrażenia arytmetyczne na podstawie treści zadań i obliczać ich wartości rozkłada liczby na czynniki pierwsze zapisuje rozkład liczb na czynniki pierwsze za pomocą potęg wykonuje działania, gdy występują w nich nawiasy i potęgi znajduje NWW i NWD danych liczb naturalnych rozwiązuje zadania tekstowe wielodziałaniowe uzupełnia brakujące liczby w wyrażeniu arytmetycznym, tak by otrzymać ustalony wynik wstawia nawiasy, tak by otrzymać żądany wynik 5. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe tworzyć wyrażenia arytmetyczne na podstawie treści zadań i obliczać ich wartości rozwiązuje zadania tekstowe związane z liczbami pierwszymi i złożonymi znajduje NWD i NWW trzech liczb naturalnych rozwiązywać zadania tekstowe z wykorzystaniem NWD i NWW trzech liczb naturalnych Ułamki zwykłe zna budowę ułamka zwykłego wskazuje liczby mieszane opisuje części figur lub zbioru skończonego za pomocą ułamka przedstawia ułamek zwykły w postaci ilorazu liczb naturalnych i odwrotnie skracać (rozszerzać) ułamki zwykłe, gdy dana jest liczba, przez którą należy podzielić (pomnożyć) licznik i mianownik porównuje ułamki o równych mianownikach dodaje i odejmuje ułamki zwykłe o tych samych mianownikach i liczby mieszane o tych samych mianownikach mnoży ułamki zwykłe przez liczby naturalne i przez ułamki zwykłe podaje odwrotności ułamków i licz naturalnych dzieli ułamki zwykłe przez liczby naturalne i ułamki zwykłe 2
3 2.Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: odróżnia ułamki właściwe i niewłaściwe zamienia liczby mieszane na ułamki niewłaściwe przedstawia ułamki zwykłe i liczby mieszane na osi liczbowej zamienia całości na ułamki niewłaściwe i wyłącza całości rozpoznaje ułamki nieskracalne zapisuje ułamki zwykłe w postaci nieskracalnej sprowadza ułamki zwykłe do wspólnego mianownika porównuje ułamki o równych licznikach porównywać ułamki zwykłe o różnych mianownikach oraz liczby mieszane dopełnia ułamki do całości i odejmuje od całości dodaje i odejmuje ułamki i liczby mieszane o różnych mianownikach mnoży liczby mieszane przez liczby naturalne mnoży ułamki zwykłe przez liczby mieszane lub liczby mieszane przez liczby mieszane skraca przed wykonaniem mnożenia ułamków zwykłych dzieli liczby mieszane przez liczby naturalne dzieli ułamki zwykłe przez liczby mieszane i odwrotnie lub liczby mieszane przez liczby mieszane podaje odwrotności liczb mieszanych 3.Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: wyłącza całości z ułamka przedstawia ułamek niewłaściwy na osi liczbowej sprowadza ułamki zwykłe do najmniejszego wspólnego mianownika uzupełnia brakujące liczby w dodawaniu i odejmowaniu ułamków o różnych mianownikach, tak aby otrzymać ustalony wynik oblicza ułamek z liczby oblicza potęgi ułamków zwykłych lub liczb mieszanych rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem działań na ułamkach zwykłych i liczbach mieszanych 4.Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje zadania dotyczące ułamków zwykłych i liczb mieszanych oblicza bezbłędnie wyniki działań na ułamkach zwykłych i liczbach mieszanych wykonuje działania łączne na ułamkach zwykłych stosuje wiedzę o ułamkach zwykłych do rozwiązywania zadań problemowych i o podwyższonym stopniu trudności znajduje liczby wymierne dodatnie leżące między dwiema danymi na osi liczbowej Figury na płaszczyźnie 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: rozpoznaje podstawowe figury geometryczne rozpoznaje i kreślić proste i odcinki prostopadłe i równoległe rozpoznaje kąt prosty, ostry, rozwarty, pełny, półpełny 3
4 rysuje kąty o wskazanej mierze mierzy kąty wypukłe rozpoznaje kąty przyległe wierzchołkowe i podaje związki miarowe między nimi określa miary kątów przyległych, wierzchołkowych na podstawie danych kątów na rysunku wyróżnia wielokąty spośród innych figur oblicza obwód wielokąta rysuje wielokąty o danej liczbie boków wskazuje boki, kąty i wierzchołki wielokątów wskazuje punkty płaszczyzny należące i nienależące do wielokąta rysuje przekątne wielokąta określa rodzaje trójkątów na podstawie rysunków rysuje różne rodzaje trójkątów oblicza obwody trójkątów o danych długościach boków wyróżnia spośród czworokątów prostokąty i kwadraty określa własności boków i przekątnych prostokąta i kwadratu rysuje prostokąt, kwadrat o danych wymiarach rysuje przekątne prostokątów i kwadratów wskazuje równoległe i prostopadłe boki prostokąta i kwadratu wyróżniać spośród czworokątów równoległoboki i romby wskazuje równoległe i prostopadłe boki równoległoboków i rombów kreślić przekątne równoległoboków i rombów wyróżnia trapezy spośród czworokątów wskazuje równoległe boki trapezu kreśli przekątne trapezu oblicza obwody czworokątów stosuje symboliczny prostych prostopadłych i równoległych mierzy odległość punktu od prostej i odległości między prostymi kreśli prostą prostopadłą (równoległą) przechodzącą przez punkt nie leżący na prostej zna elementy budowy kąta i zapis symboliczny kąta rozpoznaje kąty odpowiadające i naprzemianległe i podaje ich miary oblicza długości boku kwadratu przy danm obwodzie klasyfikuje trójkąty ze względu na boki i kąty nazywa boki w trójkącie równoramiennym i prostokątnym oblicza długości boków trójkątów równobocznych, znając ich obwody zna miary kątów w trójkącie równobocznym oblicza brakujące miary kątów trójkąta rysować równoległoboki i romby zna własności przekątnych równoległoboku i rombu rysuje równoległoboki i romby, mając dane: długości boków lub dwa narysowane boki oblicza obwody równoległoboków i rombów i długości boków rombów przy danych obwodach rysuje trapez, mając dane dwa boki rozpoznaje kąt wypukły, wklęsły i umie zmierzyć kąt wklęsły 4
5 rysować czworokąty o danych kątach oblicza długości boków prostokątów przy danych obwodach i długościach drugiego boku oblicza długość boku trójkąta, znając obwód i długości pozostałych boków oblicza długość podstawy (ramienia) znając obwód i długość ramienia (podstawy) trójkąta równoramiennego oblicza brakujące miary kątów w trójkątach również z wykorzystaniem miar kątów przyległych rysuje prostokąty, kwadraty mając dane: proste, na których leżą przekątne i jeden wierzchołek lub dwa wierzchołki lub proste, na których leżą przekątne i długości przekątnych oblicza brakujące miary kątów w równoległobokach rysuje równoległoboki i romby, mając dane: proste, na których leżą przekątne i długości przekątnych lub proste równoległe, na których leżą boki i dwa wierzchołki oblicza długości boków równoległoboków przy danych obwodach i długościach drugich boków oblicza obwód wielokąta w skali oblicza długość boku trapezu przy danym obwodzie i długości pozostałych boków zna własności miar kątów trapezu również trapezu równoramiennego oblicza brakujące miary kątów w trapezach klasyfikuje czworokąty określa wzajemne położenia prostych i odcinków na płaszczyźnie tworzy czworokąty o odpowiednich kątach rozwiązuje zadania tekstowe związane z kątami i z zegarem dzieli wielokąty na części spełniające podane warunki rozwiązuje zadania tekstowe związane z wielokątami oblicza liczby przekątnych n-kątów określa zależności między czworokątami rysuje czworokąty spełniające podane warunki rozwiązywać zadania tekstowe związane z własnościami trójkątów i czworokątów oblicza sumy miar kątów wielokątów rozwiązuje zadania tekstowe o podwyższonym stopniu trudności związane z własnościami wielokątów Ułamki dziesiętne zapisuje i odczytuje ułamki dziesiętne zamieniać ułamki dziesiętne na zwykłe wymienia jednostki: monetarne, masy, długości dodaje i odejmuje pisemnie ułamki dziesiętne mnoży i dzieli ułamki dziesiętne przez 10, 100, 1000,... mnoży ułamki dziesiętne przez liczby naturalne dzieli ułamki dziesiętne przez liczby naturalne 5
6 porównuje ułamki dziesiętnych i umie je porządkować zapisuje ułamki dziesiętne z pominięciem zer nieistotnych zamienia ułamki zwykłe na dziesiętne poprzez rozszerzanie lub skracanie zaznacza określoną ułamkiem dziesiętnym część figury stosuje ułamki dziesiętne do zamiany wyrażeń dwumianowanych na jednomianowane i odwrotnie pamięciowo i pisemnie dodaje, odejmuje, mnoży i dzielić ułamki dziesiętne porównuje wielkości, doprowadzając je do jednego miana stosuje mnożenie i dzielenie ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000,... przy zamianie jednostek wstawia brakujące przecinki w iloczynach ułamków dziesiętnych i liczbach naturalnych oblicza ułamki z liczb wyrażonych ułamkami dziesiętnymi odtwarza brakujące cyfry w mnożeniu pisemnym ułamków dziesiętnych obliczać dzielną lub dzielnik z równania zamieniać ułamki zwykłe na ułamki dziesiętne i odwrotnie wykonuje działania łączne na liczbach wymiernych dodatnich porównywać ułamki zwykłe z ułamkami dziesiętnymi rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem działań na ułamkach dziesiętnych zapisuje i odczytuje ułamki dziesiętne z dużą liczbą miejsc po przecinku przedstawia ułamki dziesiętne na osi liczbowej oceniać poprawność nierówności ułamków dziesiętnych bez znajomości pewnych cyfr wstawia znaki + i w wyrażeniach arytmetycznych, tak aby otrzymać ustalony wynik odtwarza brakujące cyfry w dzieleniu pisemnym ułamków dziesiętnych przez liczby naturalne oblicza wartości wyrażeń arytmetycznych zawierających działania na liczbach wymiernych dodatnich rozwiązuje zadania tekstowe związane z działaniami na ułamkach zwykłych i dziesiętnych rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem działań na ułamkach dziesiętnych o podwyższonym stopniu trudności wstawia znaki działań, tak aby wyrażenie arytmetyczne miało maksymalną wartość rozwiązuje zadania związane z rozwinięciami nieskończonymi i okresowymi ułamków Pola figur wymienia jednostki miary pola oblicza pola prostokąta i kwadratu wykorzystując wzory 6
7 mierzy pola dzieląc figurę na kwadraty jednostkowe (lub inne figury jednostkowe) wskazuje podstawę i wysokość równoległoboku i rysuje wysokości równoległoboku i rombu oblicza obwód równoległoboku i rombu wskazuje podstawy i rysuje wysokości trójkątów wskazuje podstawy i rysuje wysokości trapezu oblicza bok kwadratu, znając jego pole oblicza bok prostokąta, znając jego pole i długość drugiego boku zna gruntowe jednostki miary pola zna wzór na obliczanie pola równoległoboku oblicza pola równoległoboków zna wzór na obliczanie pola trójkąta oblicza pole trójkąta, znając długość podstawy i wysokości trójkąta zna wzór na obliczanie pola trapezu oblicza pole trapezu, znając długość podstawy i wysokość oblicza pole kwadratu o danym obwodzie i odwrotnie oblicza pola figur jako sumy lub różnice pól prostokątów oblicza obwody prostokątów o danych polach oblicza długość podstawy równoległoboku, znając jego pole i długość wysokości opuszczonej na tę podstawę oblicza wysokość równoległoboku, znając jego pole i długość podstawy rysuje prostokąt o polu równym polu narysowanego równoległoboku i odwrotnie zna wzór na obliczanie pola rombu z wykorzystaniem długości przekątnych oblicza pole rombu i kwadratu o danych przekątnych rysuje trójkąty o danych polach oblicza pola narysowanych trójkątów oblicza pole trapezu, znając: sumę długości podstaw i wysokość obliczać pola figur jako sumy lub różnicy pól znanych wielokątów rysuje wielokąty o danych polach zamienia jednostki miary pola porównuje pola figur wyrażonych w różnych jednostkach oblicza obwody prostokątów o danych polach, wykorzystując zamianę jednostek rozwiązuje zadania tekstowe związane z polami prostokątów w skali oblicza wysokości równoległoboku, znając długości dwóch boków i drugiej wysokości kończy rysunki równoległoboków o danych polach oblicza długość przekątnej rombu, znając jego pole i długość drugiej przekątnej oblicza wysokość trójkąta znając długość podstawy i pole trójkąta oblicza długość podstawy trójkąta, znając wysokość i pole trójkąta oblicza wysokości trapezów kończy rysunki trapezów o danych polach rozwiązuje zadania tekstowe związane z polami wielokątów 7
8 rozwiązuje zadania tekstowe o podwyższonym stopniu trudności związane z polami poznanych wielokątów dzielić wielokąty na części o równych polach Liczby całkowite podaje przykłady liczb ujemnych zaznacza liczby całkowite na osi liczbowej podaje przykłady zastosowania liczb ujemnych w życiu codziennym podaje liczby przeciwne do danych i zaznaczać je na osi liczbowej porównuje liczby całkowite dodatnie i dodatnie z ujemnymi dodaje liczby o jednakowych znakach odejmuje liczby całkowite dodatnie, gdy odjemnik jest większy od odjemnej odczytuje współrzędne liczb ujemnych podaje liczby całkowite większe lub mniejsze od danej porównuje liczby całkowite ujemne i ujemne z zerem oblicza sumy liczb o różnych znakach oblicza sumy liczb przeciwnych zastępuje odejmowanie dodawaniem rozwiązuje zadania związane z liczbami całkowitymi uzupełnia brakujące składniki w sumie, tak aby uzyskać ustalony wynik oblicza sumy wieloskładnikowe korzysta z przemienności i łączności dodawania odejmuje liczby całkowite rozwiązuje zadania związane z dodawaniem i odejmowaniem liczb całkowitych rozwiązywać zadania z wykorzystaniem licz całkowitych o podwyższonym stopniu trudności Graniastosłupy wskazuje prostopadłościany i sześciany spośród figur przestrzennych wskazuje w prostopadłościanach ściany i krawędzie prostopadłe i równoległe, krawędzie o jednakowej długości wyróżnia graniastosłupy proste spośród figur przestrzennych wskazuje w graniastosłupach ściany i krawędzie prostopadłe i równoległe na modelach i w rzutach równoległych 8
9 określa liczby poszczególnych ścian, wierzchołków, krawędzi graniastosłupów na modelach i w rzutach równoległych kreśli siatki prostopadłościanów i sześcianów zna jednostki pola powierzchni oblicza pola powierzchni sześcianu zna jednostki objętości oblicza objętości sześcianu i prostopadłościanu nazywa graniastosłupy proste w zależności od podstawy oblicza sumy krawędzi prostopadłościanów i sześcianów kreśli siatki graniastosłupów klei modele z zaprojektowanych siatek kończy rysowanie siatek graniastosłupów oblicza pola powierzchni graniastosłupów prostych oblicza objętości brył, znając zawarte w niej liczby sześcianów jednostkowych oblicza objętości graniastosłupów prostych przedstawia rzuty prostopadłościanów na płaszczyznę kończy rzuty równoległe graniastosłupów oblicza długość krawędzi sześcianu, znając sumę wszystkich krawędzi rozwiązuje zadania z treścią dotyczące długości krawędzi prostopadłościanu i sześcianu określa liczby poszczególnych ścian, wierzchołków, krawędzi graniastosłupów projektuje siatki graniastosłupów w skali wskazuje na siatce ściany prostopadłe i równoległe podaje wzór na obliczanie pola powierzchni graniastosłupa prostego rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem pól powierzchni graniastosłupów prostych rozwiązuje zadania tekstowe związane z objętością prostopadłościanów oblicza długość krawędzi sześcianu, znając jego objętość rysuje wszystkie ściany graniastosłupa prostego mając dwie z nich rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem pól powierzchni graniastosłupów prostych rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe związane z objętością prostopadłościanów rozwiązuje zadania tekstowe związane z objętością graniastosłupów prostych oblicza objętości graniastosłupów prostych o podanych siatkach rysuje siatki graniastosłupów ściętych oblicza pola powierzchni graniastosłupów złożonych z sześcianów 9
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: matematyka. Klasa: 5
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Przedmiot: matematyka Klasa: 5 OCENA CELUJĄCA Rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe. Proponuje własne metody szybkiego liczenia. Rozwiązuje
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5 PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE LICZBY I DZAŁANIA porównywać liczby porządkować liczby w kolejności od najmniejszej do największej lub odwrotnie przedstawiać liczby
Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. V
Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. V Semestr I Wymagane wiadomości i umiejętności na ocenę: dopuszczającą: pojęcie cyfry nazwy elementów działań kolejność wykonywania działań, gdy nie występują
Kryteria ocen z matematyki w klasie 5 Matematyka z plusem DKOW /08
Matematyka z plusem DKOW-5002-37/08 DZIAŁ LICZBY NATURALNE WŁASNOŚCI LICZB NATURALNYCH KONIECZNE ocena dopuszczająca rozumie dziesiątkowy system pozycyjny umie zapisywać i odczytywać liczby cyframi i słownie
Liczby i działania. Własności liczb naturalnych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI rok szkolny 2017/2018 KLASA V SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.WÓJTA KAZIMIERZA TOMASZEWSKIEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ W BIELICACH Liczby i działania Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE V
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE V Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna pojęcie cyfry, rozumie różnice
WYMAGANIA EDUKACYJNE MATEMATYKA KL. V
WYMAGANIA EDUKACYJNE MATEMATYKA KL. V Na ocenę dopuszczającą uczeń umie: I. LICZBY NATURALNE - zapisywać liczby za pomocą cyfr - odczytywać liczby zapisane cyframi - zapisywać liczby słowami - porównywać
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie V szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017 I. LICZBY I DZIAŁANIA
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie V szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017 I. LICZBY I DZIAŁANIA podać pojęcie cyfry, wskazać różnicę między cyfrą a liczbą podać pojęcie osi liczbowej wskazać
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie 5 Szkoły Podstawowej str. 1 Matematyka klasa
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Wymagania konieczne ocena dopuszczająca: podać pojęcie cyfry, wskazać różnicę między cyfrą a liczbą podać pojęcie osi liczbowej wskazać zależność wartości liczby od położenia jej cyfr zapisywać liczby
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r. Ocena niedostateczna: I. Liczby naturalne. Uczeń Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny Rozumie różnicę miedzy cyfrą
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 5 ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 5 ROK SZKOLNY 2016/2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE I OKRES II OKRES I. LICZBY NATURALNE rozumieć dziesiątkowy
Kryteria ocen z matematyki w klasie V
Uczeń musi umieć: Kryteria ocen z matematyki w klasie V na ocenę dopuszczającą: -odczytywać liczby zapisane cyframi -porównywać liczby naturalne, - przedstawiać liczby naturalne na osi liczbowej, - pamięciowo
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY V *na ocenę śródroczną 1. LICZBY I DZIAŁANIA zna dziesiątkowy system pozycyjny, różnicę między cyfrą a liczbą, pojęcie osi liczbowej, zależność wartości liczby
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego, zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występuję nawiasy, odczytuje współrzędne punktu na
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W SMOLICACH KLASA V. Poziom konieczny (K) ocena dopuszczająca
Uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W SMOLICACH KLASA V Poziom konieczny (K) ocena dopuszczająca zna pojęcie cyfry rozumie dziesiątkowy system pozycyjny
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LICZBY NATURALNE - pojęcie cyfry - nazwy elementów - kolejność wykonywania działań, gdy nie występują nawiasy - algorytmy czterech
Wymagania z matematyki na poszczególne stopnie szkolne w klasie piątej PSP nr 27 w Radomiu
Wymagania z matematyki na poszczególne stopnie szkolne w klasie piątej PSP nr 27 w Radomiu I. LICZBY I DZIAŁANIA zapisuje liczby za pomocą cyfr odczytuje liczby zapisane cyframi oraz zapisywać liczby słowami
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI ucznia kl. V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI ucznia kl. V 1. LICZBY I DZIAŁANIA zapisywać liczby za pomocą cyfr i słowami porównywać liczby porządkować liczby w kolejności od najmniejszej do największej lub odwrotnie
DOBRY LICZBY I DZIAŁANIA
DOPUSZCZAJĄCY pojęcie cyfry dziesiątkowy system pozycyjny różnica między cyfrą a liczbą pojęcie osi zależność wartości liczby od położenia jej cyfry zapisywanie liczby za pomocą cyfr odczytywanie liczb
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI KLASA V SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI KLASA V SZKOŁA PODSTAWOWA OCENA DOPUSZCZAJĄCA: Uczeń zna: pojęcie cyfry (K) nazwy elementów
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA MATEMATYKA KLASA 5
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA MATEMATYKA KLASA 5 LICZBY I DZIAŁANIA : zna pojęcie cyfry zna dziesiątkowy system pozycyjny zna różnicę między cyfrą a liczbą pojęcie osi liczbowej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V. rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V rok szkolny 2018/2019 Program nauczania Matematyka z plusem realizowany przy pomocy podręcznika Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA Na ocenę dopuszczającą
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI. Wymagania na poszczególne oceny klasa V Matematyka z kluczem
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI Wymagania na poszczególne oceny klasa V Matematyka z kluczem I. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
WYMAGANIA EDUKACYJNE z MATEMATYKI ucznia kl. V
WYMAGANIA EDUKACYJNE z MATEMATYKI ucznia kl. V Wymagania na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ Zapisuje liczby za pomocą cyfr Odczytuje liczby zapisane cyframi Przedstawia liczby naturalne na osi liczbowej Pamięciowo
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V Temat Umiejętności podstawowe; uczeń umie: Umiejętności ponadpodstawowe; uczeń umie: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Poziomy wymagań K wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą ( Semestralną i końcową ) P wymagania podstawowe na ocenę
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE 5
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE 5 Liczby i działania 1.Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna pojęcie cyfry i rozumie różnicę między cyfrą a liczbą Rozumie zależność wartości liczby
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki - Klasa V. (na podstawie planu wynikowego do programu Matematyka z plusem GWO)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki - Klasa V (na podstawie planu wynikowego do programu Matematyka z plusem GWO) Dział programowy Liczby i działania: Ocena dopuszczająca zna pojęcie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V DZIAŁ I : LICZBY I DZIAŁANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ : UCZEŃ zna pojęcie cyfry rozumie dziesiątkowy system pozycyjny rozumie różnicę między cyfrą a liczbą rozumie
Wymagania edukacyjne Klasa V
Wymagania edukacyjne Klasa V Dział programowy Wymagania na poszczególną ocenę: Liczby i działania, 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wykonuje cztery działania na liczbach naturalnych i oblicza
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY V DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY V DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Ocenie
LICZBY I DZIAŁANIA zapisywać liczby, których cyfry spełniają podane warunki
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy V Temat 1. Zapisywanie i porównywanie liczb 2. Rachunki pamięciowe Umiejętności
KRYTERIA WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V
KRYTERIA WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM KLASA V Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy V.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy V Umiejętności podstawowe; uczeń umie: Umiejętności ponadpodstawowe; uczeń
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 5
1. LICZBY I DZIAŁANIA Na ocenę dopuszczającą uczeń: zna pojęcie cyfry zna nazwy działań i ich elementów zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występują i gdy występują nawiasy zna algorytmy dodawania
Rok szkolny 2017/2018
Rok szkolny 2017/2018 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE PIĄTEJ LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie cyfry, nazwy działań i ich elementów, zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występują i gdy występują
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki Klasa V
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki Klasa V I. Liczby naturalne 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna pojęcie cyfry zna pojęcie liczby pierwszej i liczby złożonej rozumie dziesiątkowy
Kryteria oceniania z matematyki w klasie V
Kryteria oceniania z matematyki w klasie V Wymagania edukacyjne opracowane są na podstawie rozkładu materiału dostosowanego do programu nauczania matematyki Matematyka z plusem (Nr dopuszczenia DKOW-5002-37/08).
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V REALIZOWANE WEDŁUG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V REALIZOWANE WEDŁUG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM Na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną ocenę dobrą ocenę bardzo dobrą pojęcie cyfry nazwy działań i ich
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy V.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy V. Wymagania na ocenę dopuszczającą UCZEŃ ZNA: UCZEŃ ROZUMIE: I. Liczby
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA V LICZBY I DZIAŁANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA V LICZBY I DZIAŁANIA Zna pojęcie cyfry, nazwy działań i ich elementów. Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny, różnicę pomiędzy cyfrą a liczbą Rozumie pojęcie osi
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V OCENA ŚRÓDROCZNA: Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA KL. 5
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA KL. 5 Na ocenę niedostateczną (1) uczeń nie spełnia wymagań koniecznych. Na ocenę dopuszczającą (2) uczeń spełnia wymagania konieczne tzn.: 1. posiada i
Opracowała mgr Julita Bromberger WYMAGANIA - OCENIANIE KLASA V
Opracowała mgr Julita Bromberger WYMAGANIA - OCENIANIE KLASA V WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE KONIECZNYM OCENA DOPUSZCZAJĄCA (2) - klasa V Uczeń zna: pojęcie cyfry, nazwy elementów działań, kolejność
ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU
Matematyka z plusem. Program nauczania matematyki w klasach 4 8 w szkole podstawowej M. Jucewicz, M. Karpiński, J. Lech (program zbieżny z podstawą programową z roku 2017) ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU Wymagania
Wymagania programowe matematyka kl. V
Wymagania programowe matematyka kl. V Na dopuszczający: Uczeń zna: pojęcie cyfry; nazwy elementów działań; kolejność wykonywania działań gdy nie występują nawiasy; algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego;
Wymagania na poszczególne stopnie z matematyki klasa V. Publiczna Szkoła Podstawowa w Woli Dębińskiej
Wymagania na poszczególne stopnie z matematyki klasa V Publiczna Szkoła Podstawowa w Woli Dębińskiej Poziomy wymagań Dział LICZBY I DZAŁANIA KONIECZNY PODSTAWOWY ROZSZERZAJĄCY DOPEŁNIAJĄCY Stopień: DOPUSZCZAJĄCY
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.(Dariusz Poleszczuk)
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.(Dariusz Poleszczuk) Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) Dział programowy KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V. Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) (obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania z matematyki KLASA V
Wymagania na ocenę dopuszczającą: Wymagania z matematyki KLASA V zapisywanie i odczytywanie liczb w dziesiątkowym systemie pozycyjnym porównywanie liczb porządkowanie liczb w kolejności od najmniejszej
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY V ocena dopuszczająca (treści konieczne)
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY V ocena dopuszczająca (treści konieczne) DZIAŁ PROGRAMU JEDNOSTKA TEMATYCZNA KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ
MATEMATYKA klasa V - wymagania na poszczególne oceny
MATEMATYKA klasa V - wymagania na poszczególne oceny Wymagania na ocenę dopuszczającą Dział programowy KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ KATEGORIA
Wymagania edukacyjne z matematyki - kl. 5
Wymagania edukacyjne z matematyki - kl. 5 Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ocena dopuszczająca (2) (K - konieczny) Ocena dostateczna (3) (P - podstawowy) Ocena dobra (4) (R - rozszerzający)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
LICZBY I DZIAŁANIA : pojęcie liczby całkowitej pojęcie cyfry nazwy działań i ich elementów kolejność wykonywania działań, gdy nie występują i gdy występują nawiasy algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna pojęcie składnika, sumy,
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. nauczyciel prowadzący- Jolanta Gałęzia liczba godzin w tygodniu- 4 Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny - klasa V
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny - klasa V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V na rok szkolny 2018/2019
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V na rok szkolny 2018/2019 Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny szkolne w klasie piątej
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny szkolne w klasie piątej Dział I Liczby naturalne Dostateczna Zna pojęcie dzielnika liczby naturalnej. Podaje dzielniki liczb naturalnych. Rozpoznaje liczby
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Załącznik 2 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V
Załącznik 2 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE V Dział programu: LICZBY I DZIAŁANIA Wymagania na ocenę celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą tworzyć liczby przez dopisywanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę,
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASA 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASA 5 FORMY I METODY SPRAWDZANIA WIEDZY Oceny bieżące wystawiane są uczniowi za wiedzę i umiejętności w ramach różnych rodzajów form aktywności, takich jak: klasówki,
Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV Ocena dopuszczająca UCZEŃ: zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu umie pamięciowo
Załącznik 2 Szczegółowe wymagania edukacyjne dla kl. V
Załącznik 2 Szczegółowe wymagania edukacyjne dla kl. V DZIAŁ PROGRAMOWY JEDNOSTKA TEMATYCZNA KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ KATEGORIA B KATEGORIA
Szczegółowe kryteria ocen dla klasy piątej:
Szczegółowe kryteria ocen dla klasy piątej: LICZBY I DZIAŁANIA pojęcie cyfry nazwy działań i ich elementów kolejność wykonywania działań algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego algorytmy mnożenia i
PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY V
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM I PODRĘCZNIKA O NR DOP. 780/2/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
LICZBY I DZIAŁANIA : pojęcie cyfry nazwy działań i ich elementów kolejność wykonywania działań, gdy nie występują i gdy występują nawiasy algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego algorytmy mnożenia
KLASA V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI
KLASA V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który: 1. nie spełnia kryterium oceny dopuszczającej, 2. nie opanował najprostszych wiadomości, 3. nie potrafi wykonać prostych
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie 5 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania na poszczególne
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie V
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie V Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który: 1. nie spełnia kryterium oceny dopuszczającej, 2. nie opanował najprostszych wiadomości, 3. nie potrafi wykonać
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY:
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY: Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający ocena
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: MATEMATYKA Z PLUSEM DLA DRUGIEGO ETAPU EDUKACYJNEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: MATEMATYKA Z PLUSEM DLA DRUGIEGO ETAPU EDUKACYJNEGO REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA MATEMATYK Z PLUSEM DLA KLASY
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY V
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO K konieczny ocena dopuszczająca (2) UCZEŃ: KLASA IV zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI IV KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI IV KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ DZIAL 1 LICZBY I DZIAŁANIA Uczeń zna pojęcie składnika i sumy. Uczeń zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy. Uczeń rozumie rolę
Szczegółowe kryteria wymagań z matematyki klasa V GWO- Matematyka z plusem
Szczegółowe kryteria wymagań z matematyki klasa V GWO- Matematyka z plusem Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie V Na podstawie programu GWO I LICZBY I DZIAŁANIA Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI Klasa IV Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi: odejmować liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,
Wymagania edukacyjne dla klasy piątej szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne dla klasy piątej szkoły podstawowej Ocena dopuszczająca wymagania obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
mgr Barbara Pierzchała mgr Aneta Sajdak Szkoła Podstawowa Nr 164 Im. Bł. Franciszki Siedliskiej Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Matematyka
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO K konieczny ocena dopuszczająca (2) UCZEŃ: KLASA IV zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO K konieczny ocena dopuszczająca (2) UCZEŃ: KLASA IV zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE 5a i 5b rok szkolny 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE 5a i 5b rok szkolny 2015/2016 Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki klasa V
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki klasa V 1. Liczby i działania Ocena Dopuszczający Dostateczny Wymagania zna pojęcie cyfry zna nazwy działań i ich elementów zna kolejność wykonywania działań,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
Program nauczania: Matematyka z plusem WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE
Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający ocena bardzo dobra (5) W wykraczający ocena celująca
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z MATEMATYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z MATEMATYKI Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca P podstawowy ocena dostateczna R rozszerzający ocena dobra D dopełniający