MODUŁ KSZTAŁCENIA: Dydaktyka matematyki na II etapie edukacyjnym I

Transkrypt

1 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Dydaktyka matematyki na II etapie edukacyjnym I Kod : 0-MO1S-15-DMat1 1. Liczba punktów ECTS:. Zakładane efekty DMat1_1 DMat1_ DMat1_ Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki ogólnej opis efektu Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów kierunku KN_W01, KN_W0 KN_W04, KN_K07 KN_W05, KN_W08 KN_W11 KN_W11, KN_U06 KN_U07, KN_U08 KN_U1, KN_K07 stopień realizacji (skala 1-5) 1 1. Opis Opis Dydaktyka matematyki obejmuje przygotowanie w zakresie dydaktyki (metodyki nauczania) matematyki na II etapie edukacyjnym (klasy IV - VI szkoły podstawowej): Miejsce matematyki jako przedmiotu na II etapie edukacyjnym. Podstawa programowa ogólnego na II etapie edukacyjnym. Cele i treści nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć) na II etapie edukacyjnym. Program nauczania - tworzenie i modyfikacja, analiza, ocena, dobór i zatwierdzanie. Projektowanie procesu. Rozkład materiału. Lekcja. Formalna struktura lekcji jako jednostki dydaktycznej. Typy i modele lekcji w zakresie przedmiotu. Planowanie lekcji. Formułowanie celów lekcji i dobór treści nauczania.

2 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. Wymagania wstępne Metody i zasady nauczania. Konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania, w tym metody aktywizujące. Formy pracy. Organizacja pracy w klasie, Projektowanie środowiska materialnego lekcji. Środki dydaktyczne dobór i wykorzystanie. brak 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) DMat1_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia - znajomości treści zajęć oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z DMat1_1 DMat1_ DMat1_ rzeczywistością pedagogiczną DMat1_w_ Prace pisemne Weryfikacja znajomości rozkładu materiału, umiejętności planowania lekcji matematyki w zależności od jej typu i modelu (II etap edukacyjny) DMat1_ 5. Formy prowadzenia zajęć nazwa forma prowadzenia zajęć opis (z uwzględnieniem metod liczba praca własna studenta opis liczba sposób weryfikacji efektów dydaktycznych) DMat1_fs_1 konwersatorium ćwiczenia dotyczące treści nauczania przygotowywanie się studenta do DMat1_w_1 matematyki (prowadzenia zajęć) na aktywnego uczestnictwa w zajęciach DMat1_w_ 0 15 II etapie edukacyjnym związane z projektowaniem procesu DMat1_fs_ konsultacje konsultacje indywidualne Przygotowywanie się studenta do pracy DMat1_w_ 15 pisemnej na zadany temat suma : 0 suma : 0 suma punktów: punkty ECTS

3 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Dydaktyka matematyki na II etapie edukacyjnym II Kod : 0-MO1S-15-DMat 1. Liczba punktów ECTS: 1. Zakładane efekty DMat_1 DMat_ DMat_ DMat_4 opis efektu Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności kierunku KN_W01, KN_W0, KN_W04, KN_W05, KN_W08, KN_K07 KN_W11, KN_U06, KN_U07, KN_U08, KN_U1, KN_K07 KN_W1, KN_U04, KN_K01, KN_K0, KN_K07 KN_W14, KN_U06, KN_U1, KN_K04, KN_K05 stopień realizacji (skala 1-5)

4 Uniwersytet Śląski w Katowicach str.. Opis Opis Wymagania wstępne Dydaktyka matematyki obejmuje przygotowanie w zakresie dydaktyki (metodyki nauczania) matematyki na II etapie edukacyjnym (klasy IV - VI szkoły podstawowej): Podmiotowość i pełnomocność ucznia. Specyfika i prawidłowości uczenia się na I i II etapie edukacyjnym. Kompetencje kluczowe i ich kształtowanie w ramach nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć). Rola nauczyciela na II etapie edukacyjnym, autorytet nauczyciela. Współpraca nauczyciela z rodzicami uczniów, pracownikami szkoły i środowiskiem. Kontrola i ocena efektów pracy uczniów. Ocenianie wewnętrzne i zewnętrzne. Zaliczony moduł Dydaktyka matematyki na II etapie edukacyjnym I 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) DMat_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia -znajomości treści wykładów oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną DMat_1 DMat_ DMat_ DMat_4 DMat_w_ Sprawdzian pisemny Weryfikacja znajomości treści wykładu w oparciu o analizę odpowiedzi na pytania sprawdzianu o charakterze teoretycznym 5. Formy prowadzenia zajęć nazwa DMat_fs_1 wykład wykład prezentujący pojęcia i fakty z zakresu treści programowych wymienionych w opisie DMat_1 DMat_ DMat_ forma prowadzenia zajęć opis (z uwzględnieniem metod liczba praca własna studenta opis liczba sposób weryfikacji efektów dydaktycznych) DMat_w_1 0 DMAT_w_ DMat_fs_ konsultacje konsultacje indywidualne DMAT_w_ suma : 0 suma : suma punktów: 1 punkty ECTS

5 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Dydaktyka matematyki na II etapie edukacyjnym III Kod : 0-MO1S-15-DMat 1. Liczba punktów ECTS: 4. Zakładane efekty DMat_1 DMat_ DMat_ DMat_4 opis efektu Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności kierunku KN_W01, KN_W0, KN_W04, KN_W05, KN_W08, KN_K07 KN_W11, KN_U06, KN_U07, KN_U08, KN_U1, KN_K07 KN_W1, KN_U04, KN_K01, KN_K0, KN_K07 KN_W14, KN_U06, KN_U1, KN_K04, KN_K05 stopień realizacji (skala 1-5)

6 Uniwersytet Śląski w Katowicach str.. Opis Opis Dydaktyka matematyki obejmuje przygotowanie w zakresie dydaktyki (metodyki nauczania) matematyki na II etapie edukacyjnym (klasy IV - VI szkoły podstawowej): Odkrywanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień uczniów. Wspomaganie rozwoju poznawczego. Kształtowanie pojęć, postaw, umiejętności praktycznych oraz umiejętności rozwiązywania problemów i wykorzystywania wiedzy. Dostosowywanie działań pedagogicznych do potrzeb i możliwości ucznia, Trudności w uczeniu się. Specyficzne trudności w uczeniu się - profilaktyka, diagnoza, pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Sytuacje wychowawcze w toku nauczania przedmiotowego. Rozwijanie umiejętności osobistych i społecznych uczniów. Efektywność nauczania. Sprawdzanie i ocenianie jakości. Ewaluacja. Ocena własnej pracy dydaktyczno-wychowawczej. Kształtowanie u uczniów pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijanie ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej. Wymagania wstępne Zaliczony moduł Dydaktyka matematyki na II etapie edukacyjnym II 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) DMat_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia -znajomości treści zajęć oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną DMat_1 DMat_ DMat_ DMat_4 DMat_w_ Egzamin Weryfikacja znajomości treści z zakresu Dydaktyka matematyki na II etapie edukacyjnym I, II, III w oparciu o analizę odpowiedzi na pytania egzaminu DMat_1 DMat_ DMat_

7 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5. Formy prowadzenia zajęć DMat_fs_1 nazwa konwersatori um forma prowadzenia zajęć opis (z uwzględnieniem metod liczba praca własna studenta opis liczba sposób weryfikacji efektów dydaktycznych) ćwiczenia dotyczące efektywności przygotowanie się do ćwiczeń według nauczania uwzględniające ustalonego harmonogramu DMat_w_1 odpowiednie formy pracy oraz 0 45 DMat_w_ projektowanie środowiska materialnego lekcji DMat_fs_ konsultacje konsultacje indywidualne przygotowanie się do egzaminu 45 DMat_w_ suma : 0 suma : 90 suma punktów: 4 punkty ECTS

8 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Dydaktyka zajęć komputerowych I Kod : 0-MO1S-15-DZKo1 1. Liczba punktów ECTS:. Zakładane efekty opis efektu Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki zajęć komputerowych i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą DZKo1_1 doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych DZKo1_ i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów DZKo1_ DZKo1_4 DZKo1_5 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów; Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces kierunku KN_W01, KN_W05, KN_W1 KN_U01, KN_U0, KN_U07, KN_U08, KN_K05, KN_W1, KN_U04, KN_U14, KN_U15, KN_K01 KN_W14, KN_U1 KN_K04, KN_U08 KN_W0, KN_U06, KN_K0, KN_K06 stopień realizacji (skala 1-5) 1 1 1

9 Uniwersytet Śląski w Katowicach str.. Opis Opis Wymagania wstępne Dydaktyka zajęć komputerowych obejmuje przygotowanie w zakresie dydaktyki (metodyki nauczania) zajęć komputerowych na II etapie edukacyjnym (klasy IV-VI szkoły podstawowej): Miejsce zajęć komputerowych jako przedmiotu na II etapie edukacyjnym. Podstawa programowa ogólnego na II etapie edukacyjnym. Cele i treści nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć) na II etapie edukacyjnym. Program nauczania - tworzenie i modyfikacja, analiza, ocena, dobór i zatwierdzanie. Projektowanie procesu. Rozkład materiału. Lekcja. Formalna struktura lekcji jako jednostki dydaktycznej. Typy i modele lekcji w zakresie przedmiotu. Planowanie lekcji. Formułowanie celów lekcji i dobór treści nauczania. Metody i zasady nauczania. Konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania, w tym metody aktywizujące. Metoda projektów. Dydaktyka matematyki na II etapie edukacyjnym I 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy DZKo1_w_1 Aktywność na zajęciach: weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia -znajomości treści wykładów oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki zajęć komputerowych (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną DZKo1_w_ Prace pisemne: weryfikacja umiejętności planowania lekcji zajęć komputerowych (II etap edukacyjny) efekt(-y) DZKo1_1, DZKo1_, DZKo1_4 DZKo1_1, DZKo1_,,DZKo1_5

10 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5. Formy prowadzenia zajęć DZKo1_fs_1 DZKo1_fs_ DZKo1_fs_ nazwa wykład laborato rium konsulta cje forma prowadzenia zajęć praca własna studenta sposób weryfikacji opis (z uwzględnieniem metod liczba opis liczba efektów dydaktycznych) wykład prezentujący pojęcia i fakty z zakresu treści programowych z podstaw dydaktyki wymienionych w opisie omówione zostaną praktyczne aspekty warsztatu nauczyciela zajęć komputerowych konsultacje indywidualne 15 samodzielne studiowanie wykładów i literatury wskazanej w sylabusie 15 przygotowanie planu wynikowego, zadań obrazujących pewne metody nauczania, pomocy dydaktycznych oraz webquestu. przygotowanie się do napisania planu wynikowego, zadań informatycznych oraz webquestu. 15 DZKo1_w_1 DZKo1_w_ 15 DZKo1_w_1 DZKo1_w_ 5 DZKo1_w_ suma : 0 suma : 5 suma punktów: punkty ECTS

11 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Dydaktyka zajęć komputerowych II Kod : 0-MO1S-15-DZKo 1. Liczba punktów ECTS: 4. Zakładane efekty opis efektu Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki zajęć komputerowych i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą DZKo_1 doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych DZKo_ i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów DZKo_ DZKo_4 DZKo_5 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów; Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces kierunku KN_W01, KN_W05, KN_W1 KN_U01, KN_U0, KN_U07, KN_U08, KN_K05, KN_W1, KN_U04, KN_U14, KN_U15, KN_K01 KN_W14, KN_U1 KN_K04, KN_U08 KN_W0, KN_U06, KN_K0, KN_K06 stopień realizacji (skala 1-5) 1 1 1

12 Uniwersytet Śląski w Katowicach str.. Opis Opis Wymagania wstępne Formy pracy. Organizacja pracy w klasie, praca w grupach. Projektowanie środowiska materialnego lekcji. Środki dydaktyczne dobór i wykorzystanie. Podmiotowość i pełnomocność ucznia. Specyfika i prawidłowości uczenia się na I i II etapie edukacyjnym. Kompetencje kluczowe i ich kształtowanie w ramach nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć). Rola nauczyciela na II etapie edukacyjnym, autorytet nauczyciela. Współpraca nauczyciela z rodzicami uczniów, pracownikami szkoły i środowiskiem. Kontrola i ocena efektów pracy uczniów. Ocenianie wewnętrzne i zewnętrzne. Odkrywanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień uczniów. Wspomaganie rozwoju poznawczego. Kształtowanie pojęć, postaw, umiejętności praktycznych oraz umiejętności rozwiązywania problemów i wykorzystywania wiedzy. Dostosowywanie działań pedagogicznych do potrzeb i możliwości ucznia, Trudności w uczeniu się. Specyficzne trudności w uczeniu się - profilaktyka, diagnoza, pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Sytuacje wychowawcze w toku nauczania przedmiotowego. Rozwijanie umiejętności osobistych i społecznych uczniów. Efektywność nauczania. Sprawdzanie i ocenianie jakości. Ewaluacja. Ocena własnej pracy dydaktyczno-wychowawczej. Kształtowanie u uczniów pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijanie ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej. Dydaktyka zajęć komputerowych I 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy DZKo_w_1 Aktywność na zajęciach: weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia -znajomości treści wykładów oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki zajęć komputerowych (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną DZKo_w_ Prace pisemne weryfikacja umiejętności planowania lekcji zajęć komputerowych (II etap edukacyjny) DZKo_w_ Egzamin pisemny: weryfikacja znajomości treści wykładów w oparciu o analizę odpowiedzi na pytania egzaminacyjne. efekt(-y) DZKo_1, DZKo_, DZKo_, DZKo_4, DZKo_5 DZKo_1, DZKo_, DZKo_, DZKo_4, DZKo_5 DZKo_1, DZKo_, DZKo_, DZKo_5

13 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5. Formy prowadzenia zajęć forma prowadzenia zajęć praca własna studenta sposób weryfikacji punkty nazwa opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) liczba opis liczba efektów ECTS DZKo_fs_1 wykład wykład prezentujący pojęcia i fakty samodzielne studiowanie wykładów DZKo_w_1 z zakresu treści programowych z podstaw dydaktyki wymienionych w opisie 15 i literatury wskazanej w sylabusie 0 DZKo_fs_ laborato omówione zostaną praktyczne aspekty samodzielne zaprojektowanie wymagań DZKo_w_1, rium warsztatu nauczyciela zajęć komputerowych 15 edukacyjnych oraz przygotowanie własnego programu nauczania 0 DZKo_w_ DZKo_fs_ konsulta konsultacje indywidualne przygotowanie się do egzaminu DZKo_w_ 0 cje suma : 0 suma : 80 suma punktów: 4

14 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom Pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Emisja głosu Kod : 0-MO1S-15-Eglo 1. Liczba punktów ECTS: 1. Zakładane efekty opis efektu Student zna podstawowe aspekty funkcjonowania narządu głosu i słuchu oraz procesy fizjologiczne zachodzące w trakcie procesu Eglo_1 prawidłowej mowy i śpiewu. Student zna podstawowe zasady profilaktyki i higieny głosu. Student potrafi w sytuacji dydaktycznej prawidłowo posługiwać się głosem w oparciu o podstawowe elementy techniki wokalnej. Eglo_ Potrafi na poziomie podstawowym zademonstrować i zweryfikować poprawność posługiwania się głosem. Student jest świadomy wagi prawidłowego posługiwania się głosem w obszarze wartości poznawczych, kształcących, wychowawczych i profilaktycznych. Eglo_ Rozumie potrzebę rozwijania, uzupełniania i doskonalenia wiedzy i umiejętności samokształcenie w zakresie warsztatu głosowego nauczyciela. kierunku KN_W15 KN_U16 KN_K07 stopień realizacji (skala 1-5) Opis Opis Cel dydaktyczny: zapoznanie z celami i wartościami głosu, podstawowymi zagadnieniami teoretycznymi prawidłowego posługiwania się głosem oraz podstawami praktycznego posługiwania się głosem wraz z analizą zjawisk fizjologicznych zachodzących w trakcie procesu fonacyjnego. Zapoznanie z podstawowymi mechanizmami usprawniania głosowego obejmującymi kształcenie właściwej postawy fonacyjnej i umiejętności kontroli głosu w oparciu o walory czuciowe i słuchowe, zapoznanie z zasadami profilaktyki i higieny głosu. Problematyka ćwiczeń:

15 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1. Problematyka powszechnego głosu-cel i wartości, zalety prawidłowej emisji, różnice między mową a śpiewem.. Elementy techniki prawidłowego posługiwania się głosem.. Podstawy emisji - kontrola i pozycja głosu. 4. Budowa i działanie narządu głosu i słuchu w ujęciu funkcjonalnym, usprawnianie mechanizmu głosowego, techniki likwidowania napięć fonacyjnych. 5. Ćwiczenia gimnastyki aparatu głosowego, postawa. 6. Fonacja ruchy krtani, podniebienie miękkie i jego ruchomość, obniżania żuchwy, usprawnianie języka, błędy fonacji. 7. Oddychanie, kształcenie oddechu dynamicznego. 8. Rezonans i rejestr uaktywnianie rezonatorów, mormorando, rodzaje głosów. 9. Profilaktyka i higiena głosu. Wymagania wstępne Podstawowe umiejętności w zakresie posługiwania się głosem i kontroli słuchowej. 4. Sposoby weryfikacji efektów Kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) Eglo_w_1 Zaliczenie Prezentacja tematu lub opracowanie pisemne lub test Eglo_1, Eglo_ Eglo_w_ Aktywne uczestnictwo w zajęciach prawidłowa realizacja zadań emisyjnych lub prezentacja tematów szczegółowych w formie werbalnej lub wokalnej Eglo_ 5. Formy prowadzenia zajęć Nazwa forma prowadzenia zajęć opis (z uwzględnieniem metod liczba praca własna studenta Opis liczba sposób weryfikacji efektów dydaktycznych) Eglo_fs_1 Laboratorium Wykład informacyjny, prezentacja - Przygotowanie się do zajęć, Eglo_w_1, Eglo_w_ ćwiczenia rozwijające umiejętności, przygotowanie referatu, projektu lub 15 pokaz. prezentacji 15 punkty ECTS suma : 15 suma : 15 suma punktów: 1

16 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyka dydaktyczna ciągła z matematyki Kod : 0-MO1S-15-PDCiM 1. Liczba punktów ECTS: 1. Zakładane efekty PDCiM_1 PDCiM_ PDCiM_ PDCiM_4 PDCiM_5 opis efektu Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela kierunku KN_W01, KN_W0, KN_W04, KN_W05, KN_W08, KN_W11, KN_K07 KN_W11, KN_U01, KN_U06, KN_U07, KN_U08, KN_U1, KN_K0, KN_K07 KN_W1, KN_U04, KN_U1, KN_U14, KN_K01, KN_K0, KN_K07, KN_U15 KN_W0, KN_K06, KN_K08 KN_W05, KN_W06, KN_W09, KN_U01, KN_U0, KN_U09, KN_U10, KN_U11 stopień realizacji (skala 1-5) 1

17 Uniwersytet Śląski w Katowicach str.. Opis Opis Wymagania wstępne W trakcie praktyki następuje kształtowanie kompetencji dydaktycznych przez: 1) poznanie realizowanych przez szkołę zadań dydaktycznych, sposobu jej funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; ) obserwowanie: a) czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego lekcji b) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w klasie, ich prawidłowości i zakłóceń, c) sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów oraz różnicowania poziomu aktywności poszczególnych uczniów, d) sposobu oceniania uczniów, e) dynamiki i klimatu społecznego klasy, ról pełnionych przez uczniów, zachowania i postaw uczniów, ) współdziałanie z opiekunem praktyk w: a) przygotowywaniu pomocy dydaktycznych, b) wykorzystywaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej, c) podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, d) organizowaniu przestrzeni klasy, e) podejmowaniu działań w zakresie projektowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4) pełnienie roli nauczyciela, w szczególności planowanie lekcji, formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych, organizację i prowadzenie lekcji w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze. Zaliczony moduł Dydaktyka matematyki na II etapie edukacyjnym I, Praktyka dydaktyczna z matematyki na II etapie edukacyjnym I 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) PDCiM_w_1 dokumentacja praktyki weryfikacja na podstawie notatek sporządzonych w trakcie praktyki PDCiM_1, PDCiM_, PDCiM_, PDCiM_4, PDCiM_5 5. Formy prowadzenia zajęć forma prowadzenia zajęć praca własna studenta sposób weryfikacji nazwa opis (z uwzględnieniem metod liczba opis liczba efektów dydaktycznych) PDCiM_fs_1 praktyka poznanie przez studenta środowiska szkolnego w ramach ciągłego pobytu w szkole (wyposażenie, planowanie i dokumentacja pracy, obowiązujące w szkole programy nauczania matematyki i zajęć PDCiM_w_1 komputerowych oraz stosowane podręczniki, system oceniania, 0 organizacje szkolne) opracowywanie notatki hospitacyjnej, scenariuszy metodycznych lekcji oraz przygotowanie do prowadzenia lekcji. suma : suma : 0 suma punktów: 1 punkty ECTS

18 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyka dydaktyczna ciągła z zajęć komputerowych Kod : 0-MO1S-15-PDCiZK 1. Liczba punktów ECTS: 1. Zakładane efekty PDCiZK_1 PDCiZK_ PDCiZK_ PDCiZK_4 PDCiZK_5 PDCiZK_6 opis efektu Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki zajęć komputerowych i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności kierunku KN_W01, KN_W0, KN_W04, KN_W05, KN_W08, KN_W11, KN_K07 KN_W11, KN_U01, KN_U06, KN_U07, KN_U08, KN_U1, KN_K0, KN_K07 KN_W1, KN_U04, KN_U1, KN_U14, KN_K01, KN_K0, KN_K07, KN_U15 KN_W0, KN_K06, KN_K08 KN_W05, KN_W06, KN_W09, KN_U01, KN_U0, KN_U09, KN_U10, KN_U11 KN_W14, KN_U1, KN_K04, KN_U08 stopień realizacji (skala 1-5) 1 1

19 Uniwersytet Śląski w Katowicach str.. Opis Opis Wymagania wstępne W trakcie praktyki następuje kształtowanie kompetencji dydaktycznych przez: 1) poznanie realizowanych przez szkołę zadań dydaktycznych, sposobu jej funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; ) obserwowanie: a) czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego lekcji, b) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w klasie, ich prawidłowości i zakłóceń, c) sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów oraz różnicowania poziomu aktywności poszczególnych uczniów, d) sposobu oceniania uczniów, e) dynamiki i klimatu społecznego klasy, ról pełnionych przez uczniów, zachowania i postaw uczniów, ) współdziałanie z opiekunem praktyk w: a) przygotowywaniu pomocy dydaktycznych, b) wykorzystywaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej, c) podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, d) organizowaniu przestrzeni klasy, e) podejmowaniu działań w zakresie projektowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej 4) pełnienie roli nauczyciela, w szczególności planowanie lekcji, formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych, organizację i prowadzenie lekcji w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze Zaliczone moduły: Dydaktyka zajęć komputerowych I, Praktyka dydaktyczna z zajęć komputerowych I 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) PDCiZK_w_1 dokumentacja praktyki weryfikacja na podstawie dokumentacji sporządzonej w trakcie praktyki PDCiZK_1, PDCiZK_, PDCiZK_, PDCiZK_4, PDCiZK_5, PDCiZK_6 5. Formy prowadzenia zajęć forma prowadzenia zajęć praca własna studenta sposób weryfikacji Nazwa opis (z uwzględnieniem liczba opis liczba efektów metod dydaktycznych) PDCiZK_fs_1 Praktyka poznanie przez studenta środowiska szkolnego w ramach ciągłego PDCiZK_w_1 pobytu w szkole (wyposażenie, planowanie i dokumentacja pracy, obowiązujące w szkole programy nauczania zajęć komputerowych, stosowane podręczniki, system oceniania, organizacje szkolne), 15 obserwacja lekcji prowadzonej przez nauczyciela (sporządzenie notatki hospitacyjnej) oraz samodzielne prowadzenie lekcji (przygotowanie scenariusza lekcji, pomocy dydaktycznych itp.) suma : suma : 15 suma punktów: 1 punkty ECTS

20 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyka dydaktyczna z matematyki na II etapie edukacyjnym I Kod : 0-MO1S-15-PDMa1 1. Liczba punktów ECTS:. Zakładane efekty PDMa1_1 PDMa1_ PDMa1_ PDMa1_4 PDMa1_5 opis efektu Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela kierunku KN_W01, KN_W0, KN_W04, KN_W05, KN_W08, KN_W11, KN_K07 KN_W11, KN_U01, KN_U06, KN_U07, KN_U08, KN_U1, KN_K0, KN_K07 KN_W1, KN_U04, KN_U1, KN_U14, KN_K01, KN_K0, KN_K07 KN_W0, KN_K06 KN_W05, KN_W06, KN_W09, KN_U01, KN_U0, KN_U09, KN_U10, KN_U11 stopień realizacji (skala 1-5) 1

21 Uniwersytet Śląski w Katowicach str.. Opis Opis Wymagania wstępne Celem praktyki dydaktycznej w szkole jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. Praktyka odbywa się równolegle z realizacją DMat. W trakcie praktyki następuje kształtowanie kompetencji dydaktycznych przez: 1) zapoznanie się ze specyfiką szkół, w których odbywana jest praktyka dydaktyczna, w szczególności poznanie realizowanych przez szkołę zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; ) obserwowanie aktywności uczniów oraz wszelkich czynności podejmowanych przez nauczyciela szkoły w toku prowadzonych przez niego lekcji (zajęć); brak 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) PDMa1_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki PDMa1_1 ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością PDMa1_ pedagogiczną PDMa1_4 PDMa1_w_ Prace pisemne Weryfikacja umiejętności obserwowania i planowania lekcji matematyki (II etap edukacyjny) PDMa1_1 PDMa1_ PDMa1_w_ Obserwowanie lekcji matematyki Weryfikacja umiejętności współdziałania z opiekunem praktyk, planowania oraz omawiania lekcji matematyki (II etap edukacyjny) PDMa1_1 PDMa1_ PDMa1_ PDMa1_4 PDMa1_5

22 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5. Formy prowadzenia zajęć PDMa1_fs_1 nazwa ćwiczenia metodyczne w szkole PDMa1_fs_ konsultacje konsultacje indywidualne forma prowadzenia zajęć opis (z uwzględnieniem metod liczba praca własna studenta opis liczba sposób weryfikacji efektów dydaktycznych) obserwacja lekcji prowadzonej przez opracowywanie notatki hospitacyjnej i PDMa1_w_1 nauczyciela, analiza lekcji w toku dyskusji 60 scenariusza metodycznego lekcji 10 PDMa1_w_ PDMa1_w_ 10 przygotowywanie się do napisania scenariusza PDMa1_w_ 10 metodycznego lekcji suma : 70 suma : 0 suma punktów: punkty ECTS

23 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyka dydaktyczna z matematyki na II etapie edukacyjnym II Kod : 0-MO1S-15-PDMa 1. Liczba punktów ECTS:. Zakładane efekty PDMa_1 PDMa_ PDMa_ PDMa_4 PDMa_5 opis efektu Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki matematyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela kierunku KN_W01, KN_W0 KN_W04, KN_W05, KN_W08, KN_W11, KN_K07 KN_W11, KN_U01, KN_U06, KN_U07, KN_U08, KN_U1, KN_K0, KN_K07 KN_W1, KN_U04, KN_U1, KN_U14, KN_K01, KN_K0, KN_K07, KN_U15 KN_W0, KN_K06, KN_K08 KN_W05, KN_W06, KN_W09, KN_U01, KN_U0, KN_U09, KN_U10, KN_U11 stopień realizacji (skala 1-5) 1

24 Uniwersytet Śląski w Katowicach str.. Opis Opis Wymagania wstępne Celem praktyki dydaktycznej w szkole jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. Praktyka odbywa się równolegle z realizacją DMat. W trakcie praktyki następuje kształtowanie kompetencji dydaktycznych przez: 1) zapoznanie się ze specyfiką szkół, w których odbywana jest praktyka dydaktyczna, w szczególności poznanie realizowanych przez szkołę zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; ) obserwowanie aktywności uczniów oraz wszelkich czynności podejmowanych przez nauczyciela szkoły w toku prowadzonych przez niego lekcji (zajęć); ) współdziałanie z nauczycielem w planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć); 4) pełnienie roli nauczyciela, w szczególności planowanie lekcji, formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych, organizację i prowadzenie lekcji w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze oraz omawianie zgromadzonych doświadczeń w grupie studentów (słuchaczy). Zaliczone moduły Praktyka dydaktyczna z matematyki na II etapie edukacyjnym I oraz Dydaktyka matematyki na II etapie edukacyjnym I 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) PDMa_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki PDMa_1 ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością PDMa_ pedagogiczną PDMa_4 PDMa_w_ Prace pisemne Weryfikacja umiejętności obserwowania i planowania lekcji matematyki (II etap edukacyjny) PDMa_w_ Samodzielne prowadzenie lekcji matematyki Weryfikacja umiejętności współdziałania z opiekunem praktyk, planowania, samodzielnego prowadzenia oraz omawiania lekcji matematyki (II etap edukacyjny) PDMa_1 PDMa_ PDMa_5 PDMa_ PDMa_ PDMa_4 PDMa_5

25 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5. Formy prowadzenia zajęć PDMa_fs_1 nazwa ćwiczenia metodyczne w szkole forma prowadzenia zajęć opis (z uwzględnieniem metod liczba praca własna studenta opis liczba sposób weryfikacji efektów dydaktycznych) obserwacja lekcji prowadzonej przez przygotowanie lekcji własnych opracowywanie PDMa_w_1 nauczyciela lub studentów, samodzielne scenariusza metodycznego lekcji PDMa_w_ prowadzenie lekcji, analiza lekcji w toku PDMa_w_ dyskusji PDMa_fs_ konsultacje konsultacje indywidualne 10 przygotowanie się do prowadzenia lekcji 10 PDMa_w_ suma : 70 suma : 0 suma punktów: punkty ECTS

26 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Podstawy dydaktyki Kod : 0-MO1S-15-PDyd 1. Liczba punktów ECTS: 1. Zakładane efekty PDyd_1 PDyd_ PDyd_ Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki ogólnej opis efektu Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów; Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności kierunku KN_W01, KN_W0, KN_W05, KN_W08, KN_K07 KN_W1, KN_U04, KN_U1, KN_K01 KN_W14, KN_U06, KN_U1, KN_K04, KN_K05 stopień realizacji (skala 1-5) 1. Opis Opis Wymagania wstępne Podstawy dydaktyki obejmują opanowanie podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu dydaktyki ogólnej: Dydaktyka jako subdyscyplina pedagogiczna. Przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki. Szkoła jako instytucja wspomagająca rozwój jednostki i społeczeństwa. Modele współczesnej szkoły. Proces nauczania uczenia się. Organizacja procesu i pracy uczniów. System oświaty. Organizacja i funkcjonowanie. Aspekty prawne funkcjonowania systemu oświaty i szkoły. Klasa szkolna jako środowisko edukacyjne. Poznawanie uczniów i motywowanie ich do nauki. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasie szkolnej. Projektowanie działań edukacyjnych w kontekście specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz szczególnych uzdolnień uczniów. Diagnoza, kontrola i ocena wyników. Wewnątrzszkolny system oceniania, sprawdziany i egzaminy zewnętrzne. Język jako narzędzie pracy nauczyciela. brak

27 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) PDyd_w_1 Aktywność na zajęciach Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego znajomości treści zajęć oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej z rzeczywistością pedagogiczną PDyd_w_ Sprawdzian pisemny Weryfikacja znajomości treści konwersatorium w oparciu o analizę odpowiedzi na pytania sprawdzianu o charakterze teoretycznym PDyd_1 PDyd_ PDyd_ PDyd_1 PDyd_ 5. Formy prowadzenia zajęć nazwa forma prowadzenia zajęć opis (z uwzględnieniem metod liczba praca własna studenta opis liczba sposób weryfikacji efektów dydaktycznych) PDyd_fs_1 konwersatorium Na zajęciach prezentowane są pojęcia i fakty PDyd_w_1 z zakresu treści programowych z podstaw 0 PDyd_w_ dydaktyki wymienionych w opisie PDyd_fs_ konsultacje konsultacje indywidualne PDyd_w_ suma : 0 suma : suma punktów: 1 punkty ECTS

28 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyka dydaktyczna z zajęć komputerowych I Kod : 0-MO1S-15-PDZK1 1. Liczba punktów ECTS:. Zakładane efekty opis efektu Posiada doświadczenie w praktycznym wykorzystywaniu wiedzy z zakresu dydaktyki zajęć komputerowych i PDZK1_1 szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych PDZK1_ i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów PDZK1_ PDZK1_4 PDZK1_5 PDZK1_6 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów; Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela kierunku KN_W01, KN_W05, KN_W1 KN_U01, KN_U0, KN_U07, KN_U08, KN_K05, KN_W1, KN_U04, KN_U14, KN_U15, KN_K01 KN_W14, KN_U1 KN_K04, KN_U08 KN_W0, KN_U06, KN_K0, KN_K06 KN_U01, KN_U0 KN_U0, KN_U04 KN_U07, KN_U08 KN_U1, KN_K07 stopień realizacji (skala 1-5) 1 1 1

29 Uniwersytet Śląski w Katowicach str.. Opis Opis Wymagania wstępne Celem ćwiczeń metodycznych w szkole jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki zajęć komputerowych (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. Ćwiczenia metodyczne w szkole odbywają się równolegle z realizacją komponentu tego. W trakcie w/w zajęć następuje kształtowanie kompetencji dydaktycznych przez: 1) zapoznanie się ze specyfiką szkół, w których odbywane są ćwiczenia metodyczne, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; ) obserwowanie aktywności uczniów oraz wszelkich czynności podejmowanych przez nauczyciela szkoły, w której odbywane są ćwiczenia metodyczne, ) współdziałanie z nauczycielem w planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć). Praktyka dydaktyczna matematyki I 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy PDZK1_w_1 Obserwowanie lekcji zajęć weryfikacja umiejętności współdziałania z opiekunem praktyk, planowania komputerowych oraz omawiania lekcji zajęć komputerowych (II etap edukacyjny) efekt(-y) PDZK1_1, PDZK1_, PDZK1_, PDZK1_4, PDZK1_5, PDZK1_6 5. Formy prowadzenia zajęć PDZK1_fs_1 PDZK1_fs_ nazwa ćwiczenia metodycz ne w szkole konsultacj e forma prowadzenia zajęć opis (z uwzględnieniem metod liczba praca własna studenta opis liczba sposób weryfikacji efektów dydaktycznych) obserwacja lekcji prowadzonej przez opracowywanie scenariusza PDZK1_w_1 nauczyciela, analiza lekcji w toku metodycznego lekcji 0 dyskusji, opracowanie notatki 15 hospitacyjnej konsultacje indywidualne przygotowanie się do napisania PDZK1_w_1 15 scenariusza oraz prowadzenia lekcji suma : 0 suma : 0 suma punktów: punkty ECTS

30 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyka dydaktyczna z zajęć komputerowych II Kod : 0-MO1S-15-PDZK 1. Liczba punktów ECTS:. Zakładane efekty opis efektu Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki zajęć komputerowych i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą PDZK_1 doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych PDZK_ i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów PDZK_ PDZK_4 PDZK_5 PDZK_6 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów; Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela kierunku KN_W01, KN_W05, KN_W1 KN_U01, KN_U0, KN_U07, KN_U08, KN_K05, KN_W1, KN_U04, KN_U14, KN_U15, KN_K01 KN_W14, KN_U1, KN_K04, KN_U08 KN_W0, KN_U06, KN_K0, KN_K06 KN_U01, KN_U0, KN_U0, KN_U04, KN_U07, KN_U08 KN_U1, KN_K07 stopień realizacji (skala 1-5) 1 1 1

31 Uniwersytet Śląski w Katowicach str.. Opis Opis Wymagania wstępne Celem ćwiczeń metodycznych w szkole jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki zajęć komputerowych (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. Ćwiczenia odbywają się równolegle z realizacją komponentu tego. W trakcie ćwiczeń następuje kształtowanie kompetencji dydaktycznych przez: 1) zapoznanie się ze specyfiką szkoły, w której odbywane są ćwiczenia, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; ) współdziałanie z nauczycielem w planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć), ) pełnienie roli nauczyciela, w szczególności planowanie lekcji, formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych, organizację i prowadzenie lekcji w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze oraz omawianie zgromadzonych doświadczeń w grupie studentów (słuchaczy). Dydaktyka zajęć komputerowych I, Praktyka dydaktyczna z zajęć komputerowych I 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy PDZK_w_1 Samodzielne prowadzenie Weryfikacja umiejętności współdziałania z opiekunem praktyk, lekcji zajęć komputerowych planowania, samodzielnego prowadzenia oraz omawiania lekcji zajęć komputerowych (II etap edukacyjny) efekt(-y) PDZK_1, PDZK_, PDZK_, PDZK_4, PDZK_5, PDZK_6 5. Formy prowadzenia zajęć PDZK_fs_1 nazwa ćwiczenia metodyczn e w szkole forma prowadzenia zajęć praca własna studenta sposób weryfikacji opis (z uwzględnieniem metod opis liczba efektów dydaktycznych) obserwacja lekcji prowadzonej przez nauczyciela lub studentów, samodzielne prowadzenie lekcji, analiza lekcji w toku dyskusji, opracowanie notatki hospitacyjnej liczba godzi n 0 przygotowanie lekcji własnych opracowywanie scenariusza metodycznego lekcji PDZK_fs_ konsultacje konsultacje indywidualne przygotowanie się do napisania scenariusza i prowadzenia lekcji 10 0 PDZK_w_1 PDZK_w_1 punkty ECTS suma : 0 suma : 40 suma punktów:

32 Uniwersytet Śląski w Katowicach str nazwa kierunku Matematyka. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Programy i gry edukacyjne Kod : 0-MO1S-15-PGEd 1. Liczba punktów ECTS:. Zakładane efekty opis efektu potrafi wymienić poznane programy i gry edukacyjne i wskazać ich zastosowanie w pracy nauczyciela matematyki i zajęć PGEd_1 komputerowych potrafi wykorzystać poznane programy edukacyjne do wspomagania pracy własnej, a w szczególności pracy nauczyciela PGEd_ matematyki i zajęć komputerowych kierunku stopień realizacji (skala 1-5) K_U8 1 KN_U08, K_U8 PGEd_ potrafi sam stworzyć własne projekty w poznanych programach edukacyjnych K_K0 4 PGEd_4 umie ułożyć i przeanalizować algorytm zgodny ze specyfikacją i zapisać go w poznanym programie K_U6 PGEd_5 potrafi sam wyszukać nowe programy i gry edukacyjne, które wspomogą pracę własną, a w szczególności pracę nauczyciela K_K06, K_K01, matematyki i zajęć komputerowych K_K0. Opis Opis Wymagania wstępne 1. Przedstawienie oprogramowania wykorzystywanego na lekcjach z zajęć komputerowych w szkole podstawowej.. Przegląd oprogramowania edukacyjnego wspomagającego pracę nauczyciela innych przedmiotów: a. oprogramowanie wykorzystywane na lekcjach matematyki, b. przegląd zawartości płyt CD załączonych do podręczników z zajęć komputerowych i możliwość wykorzystania w szkole,. Przegląd oprogramowania edukacyjnego dla uczniów brak

33 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4. Sposoby weryfikacji efektów kod nazwa (typ) sposobu weryfikacji opis szczegółowy efekt(-y) PGEd_w_1 Aktywność na zajęciach: weryfikacja znajomości treści oraz umiejętności zdobytych na PGEd_1, PGEd_ wcześniejszych zajęciach na podstawie zadawanych pytań przez prowadzącego laboratorium na zajęciach. PGEd_w_ Prace pisemne: weryfikacja umiejętności na podstawie stworzonych przez studenta własnych programów (projektów) w poznanych programach edukacyjnych PGEd_1, PGEd_, PGEd_, PGEd_4, PGEd_5 5. Formy prowadzenia zajęć PGEd_fs_1 PGEd_fs_ nazwa laborato rium konsulta cje forma prowadzenia zajęć opis (z uwzględnieniem metod liczba praca własna studenta opis liczba sposób weryfikacji efektów dydaktycznych) W trakcie laboratorium: 0 samodzielne rozwiązywanie zadań 0 PGEd_w_1, 1. zaprezentowane zostaną programy domowych PGEd_w_ (a także ich możliwości) aktualnie wykorzystywane w nauczaniu zajęć komputerowych i innych przedmiotów, zwłaszcza matematyki,. kształtowane są umiejętności wymienione w zestawie efektów Konsultacje indywidualne przygotowanie do samodzielnego napisania programów (projektów) w poznanych programach edukacyjnych 10 PGEd_w_1, PGEd_w_ suma : 0 suma : 0 suma punktów: punkty ECTS

34 Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 nazwa kierunku Matematyka 1. poziom pierwszy. profil ogólnoakademicki. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Przygotowanie się nauczyciela do pracy w szkole, pierwsza pomoc Kod : 0-MO1S-15-PNiPP 1. Liczba punktów ECTS: 1. Zakładane efekty PNiPP_1 PNiPP_ PNiPP_ PNiPP_4 opis efektu Posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania uczenia się Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności kierunku KN_W01, KN_W1 KN_W11, KN_U06 KN_U07, KN_U08 KN_U1, KN_K07 KN_U04, KN_K01 KN_K0, KN_K07 KN_W14, KN_U1, KN_K04 stopień realizacji (skala 1-5) 1