SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Część I: ZAKUP WRAZ Z DOSTAWĄ POMOCY DYDAKTYCZNYCH DO SZKÓŁ NA TERENIE GMINY ŁOWICZ

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1 do SIWZ - Szczegółowy Opis Przedmiotu Zamówienia "Umiem, wiem, rozumiem - zajęcia dodatkowe dla uczniów" RPLD A009/16-00 L.p. Nazwa produktu Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Ilość 1 Mikroskop z kamerą SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Część I: ZAKUP WRAZ Z DOSTAWĄ POMOCY DYDAKTYCZNYCH DO SZKÓŁ NA TERENIE GMINY ŁOWICZ SZKOŁA PODSTAWOWA W ZIELKOWICACH Mikroskop powinien posiadać kamerę USB. Ma mieć nastepujące parametry minimalne: powiększenie: 20x 1280x, okulary: 5x, 16x, średnica okularów: 19,5 mm, średnica tubusu: 23 mm, obiektywy: achromatyczne, 4x, 10x, 40x, powiększenie tubusu 1,0x 2,0x, oświetlenie LED, kamera VGA (640x480 pikseli) z kablem USB, oprogramowanie sterujące na płycie CD (z zachowaniem praw autorskich do rzeczowego oprogramowania), oprogramowanie umożliwia prace z dowolnym systemem operacyjnym, stolik krzyżowy ze skalą milimetrową, oświetlenie górne i dolne z regulacją natężenia, filtry podstolikowe barwne kontrastowe (koło filtrowe kolory standardowe), zasilanie bateryjne 3 x AA (1,5), 4,5V łącznie (co najmniej 72 godziny pracy ciągłej z pełnym oświetleniem). Minimalna zawartość dodatkowego wyposażenia to: przykładowe (min. 5) gotowe preparaty, narzędzia preparacyjne (szkiełka podstawowe, szkiełka nakrywkowe, w tym prosty mikrotom), plastikowa walizka transportowa.

2 4 szt. taśmy mierniczej: Taśma powinna być wykonana z włókna szklanego, obudowa z tworzywa sztucznego z gumowym wykończeniem, składana korbka do szybkiego zwijania, blokada taśmy. Długość 20 lub 30 m. 4 szt. igły magnetycznej: Igła magnetyczna osadzona na podstawie. Średnica podstawy min. 6,5 cm 4 szt. zestawu optycznego mieszanie barw (krążek Newtona: Wprawiany w ruch za pomocą ręcznej wirownicy krążek Newtona, średnica krążka: min. 18 cm pojemnika próżniowego z pompką: Pojemnik próżniowy o pojemności min. 1,3 l, wykonany z przeźroczystego tworzywa sztucznego, z pokrywką nieprzeźroczystą, wymiary: wysokość min.18 cm, szerokość min. 10,5 cm, długość min. 10,5 cm, pompka o wysokości min. 15 cm pasująca do pojemnika próżniowego. 2 szt. deszczomierza: Deszczomierz z przezroczystego tworzywa sztucznego do nakładania na standardowy kij/pręt, wysokość w granicach cm. 2 szt. termometru zaokiennego: Cieczowy, przyklejany do szyby lub do ramy okna za pomocą specjalnych końcówek z taśmą klejącą, zakres pomiarowy od -50 C do +50 C, tolerancja błędu do +/- 1 C. 2 Przyrządy do pomiarów i wykonywania doświadczeń 2 szt. ciśnieniomierza: Ciśnieniomierz automatyczny z możliwością wykonania pomiaru na ramieniu, wyświetlacz cyfrowy pokazujący czytelne wyniki, pamięć min.2 x 60 ostatnich wyników, uniwersalny mankiet na ramię od 22 cm do 33 cm obwodu, o zakresie pomiarowym ciśnienia od 0 do 299 mm Hg, tętna od 40 do 200 uderzeń/minutę, zasilanie - 4 baterie AA 1,5 V. 1 zestaw 4 szt. pałeczek do elektryzowania: Zestaw min. 4 pałeczek. Pałeczki do doświadczeń z elektrostatyki wykonane z różnych materiałów, np.: szklana, ebonitowa, winidurowa i stalowa, o długości min. 30 cm. 4 zestawy soczewek: W zestawie min. 7 soczewek o różnych średnicach min. 50 mm każda i różnych kształtach tj.: płasko-wypukłe, dwuwypukłe, dwuwklęsłe, wklęsłowypukłe. Minimalna zawartość dodatkowego wyposażenia: pryzmat szklany z uchwytem, stojak do soczewek. 4. zestawy kostek o równych objętościach i różnych masach: Zestaw min. 6 sześcianów z zawieszkami o jednakowej objętości, różnej masie (bok ok. 20 mm) wykonanych z różnych metali i stopów metali np.: miedzi, mosiądzu, ołowiu, cynku stali, aluminium

3 4 zestawy metali i stopy (zestaw): Zestaw min. 12 różnych płytek metali do porównywania ich własności. Wymiary każdej płytki min. 5 x 2,5 cm. wiatromierza: Wiatromierz elektroniczny, z dużym, przejrzystym wyświetlaczem. Pomiar aktualnych, przeciętnych i maksymalnych szybkości wiatru w km/h i w skali Beauforta. Zakres pomiaru: 2,5 150 km/h, rozdzielczość: min. 0,1 km/h (dla szybkości wiatru od 0 19,9 km/h) i min. 1 km/h (dla prędkości wiatru od km/h), dokładność: min. +/-4%, zasilanie bateryjne. 3 Szkielet człowieka z ruchomymi elementami Szkielet człowieka naturalnej wielkości z tworzywa sztucznego na stojaku z kółkami (skala 1:1); z odłączaną czaszką (żuchwa ruchoma) i kończynami. Zalecana wysokość: 170 cm +/- 5 cm 4 Rękawiczki lateksowe Pudrowane, diagnostyczne i ochronne rękawice lateksowe (z kauczuku naturalnego), niejałowe, do jednorazowego użycia, rozmiar: S, opakowanie: min.100 sztuk, środek pudrujący: skrobia (mączka) kukurydziana 1 zestaw magnesów do tablicy: Kolorowe magnesy w plastikowej obudowie. Średnica: ok. 20 mm, opakowanie min. 60 szt. 4 szt. pojemników plastikowych z przykrywką: Pojemniki o pojemności 30 l, 15 l po obu stronach zamykane, w pokrywie rączka do przenoszenia, minimalne wymiary: 42 x 34 x wys. 28 cm. 4 opakowania 5 czajnika elektryczny bezprzewodowego z regulacją temperatury: Grzałka o mocy 2400 W, Sprzęt techniczny i pomocniczy przewód długości min. 0,75 m, podwójne zabezpieczenie przed przegrzaniem, dno ze stali nierdzewnej, wyświetlacz LED informujący o aktualnej temperaturze, podtrzymywanie ciepła przez 30 minut, pokrywa otwierana przyciskiem, sygnalizacja dźwiękowa osiągnięcia ustawionej temperatury, elektroniczna regulacja temperatury z możliwością ustawienia na 50/60/70/85/100 C, pojemność min. 1,7 l. 1 zestaw planszy profili glebowych: Dwustronna plansza przedstawiająca z jednej strony profile najczęściej występujących typów gleb na Ziemi, a z drugiej strony schematyczny profil glebowy. Zalecany wymiar planszy min: 480 x 680 cm. 6 Sprzęt laboratoryjny, odczynniki chemiczne materiały zużywalne 4 szt. wskaźników ph: Pudełko min. 100 pasków, zakres skali: 1 14; 4 zestawy metali i stopów 1 zestaw

4 7 Przewodniki, atlasy 4 szt. przewodników do rozpoznawania gwiazd (podstawowe dla ucznia): zawierających opisy (min. 50), rysunki lub zdjęcia gwiazdozbiorów, gwiazd, galaktyk, planet układu słonecznego i ich księżyców oraz informacje o meteorytach i rojach meteorytów. Zalecany format: 13 x 19 cm, oprawa kartonowa ze skrzydełkami. Zalecany format wynika z możliwości łatwego korzystania z przewodnika w terenie. 8 szt. atlasów przyrodniczych: Szkolny atlas przyrodniczy dla uczniów klas 4-6, do wyboru z kilku dostępnych na rynku. 8 szt. przewodników do rozpoznawania drzew: Przewodnik powinien zawierać opisy, rysunki lub zdjęcia (min.50) często spotykanych gatunków drzew rosnących w polskich lasach, parkach i ogrodach. Format min.13 x 19,3 cm, oprawa miękka ze skrzydełkami. 1 zestaw 8 Kompas + etui do paska 9 Stoper 10 Taśma miernicza (30m) 11 Taśma miernicza (20m) 12 Suwmiarki Zamknięty w metalowej obudowie z aluminium ochraniającej szybkę kompasu; powinien posiadać min. następujące funkcje: kompas namiarowy, kompas mapowy; powinien być wyposażony w poziomicę oraz gwint do montażu na statywie, a także ucho do zawieszenia na lince. Jednorzędowe stopery elektroniczne o wysokiej dokładności pomiaru czasu (1/100 sec.). Stopery powinny być wodoodporne, wyposażone w kalendarz i zegar (format min.12/24h) oraz funkcję alarmu. Materiał: tworzywo sztuczne. Miara zwijana stalowa o długości 30 m. Taśma miernicza powinna być umieszczona w wytrzymałej obudowie wykonanej z tworzywa sztucznego. Dodatkowo ma posiadać wyciąganą korbkę do zwijania i zacisk blokujący. Miara zwijana stalowa o długości 20 m. Taśma miernicza powinna być umieszczona w wytrzymałej obudowie wykonanej z tworzywa sztucznego. Dodatkowo ma posiadać wyciąganą korbkę do zwijania i zacisk blokujący. Suwmiarki elektroniczne powinny być wykonane z najwyższej jakości stali o dużej odporności na rdzę. Dokładność urządzenia do 0,01 mm. Duży czytelny wyświetlacz o wymiarach min.38 x 15 mm do odczytu. Jednostki miary mm/inch. Automatyczne wyłączanie lub na przycisk. Funkcja zero. W zestawie powinno być etui. Zasilanie - na jedną baterię LR44. 9 szt. 9 szt. 9 szt. 9 szt. 9 szt.

5 13 nauki języka angielskiego Pakiet służący do kompleksowej nauki języka angielskiego dla początkujących, średniozaawansowanych i zaawansowanych. Program ten powinien zawierać: naukę co najmniej słów, zwrotów i zdań, ponad 40 godzin nagrań native speakerów, różnorodne udźwiękowione ćwiczenia, ponad 100 filmów wideo i gry językowe, opcja drukowania fiszek ze słówkami, wygodny i nowoczesny interfejs, system powtórek. Program powinien posiadać multimedialne repetytorium, które objaśnia gramatykę oraz ponad 40 godzin nagrań native speakerów, które uczą rozumienia ze słuchu i prawidłowej wymowy. Powinien zawierać system powtórek oraz możliwość stosowania z wykorzystaniem tablic interaktywnych. 4 szt. 14 nauki języka angielskiego Kurs językowy dla uczniów szkoły podstawowej. Powinien składać się z dwóch poziomów zaawansowania. Wychodząc od bardzo podstawowych wiadomości, prowadzić do zapamiętania poprzez najistotniejsze zagadnienia gramatyczne i słownictwo. Ma mieć bogate animacje, lekcje wideo oraz wielokulturową tematykę. Program powinien być przygotowany w konwencji pełnego kursu językowego dla początkujących - kształcić wszystkie umiejętności językowe: mówienie, pisanie, czytanie i rozumienie ze słuchu. Jednocześnie sposób przekazywania wiedzy dostosowany do możliwości percepcyjnych uczniów w wieku 9-13 lat. Wymowa: Program powinien umożliwić trening wymowy, zawierać narracje w wykonaniu profesjonalnych lektorów. W trakcie całego kursu uczniowi powinny towarzyszyć głosy jego brytyjskich rówieśników. Uczeń może ćwiczyć także własną wymowę, której poprawność miałby możliwość ocenić komputer. Gramatyka: Powinna stanowić integralną część całego kursu. Uczeń miałby możliwość otrzymywać odpowiednią ilość zagadnień gramatycznych, które przygotowują do samodzielnej pracy w procesie nauki języka. Słownictwo: W każdej lekcji nowe słówka wprowadzane powinny być w trzech etapach. Są to: prezentacja wizualna - kolorowe, interaktywne animacje i symulacje wprowadzające nowe słówka; ćwiczenia wymowy - interaktywny moduł umożliwiający uczniowi nagranie i porównanie własnej wymowy z oryginalną; pisownia i praktyczne wykorzystanie słownictwa - różnorodne ćwiczenia systematyzujące i sprawdzające znajomość słownictwa oraz umiejętność użycia go w odpowiednim kontekście. Oczekiwania w stosunku do programu: współczesna i wielokulturowa tematyka lekcji; kształcenie wszystkich umiejętności językowych; kilkadziesiąt filmów animowanych; co najmniej 80 lekcji interaktywnych; kilkaset ćwiczeń interaktywnych; najwyższej jakości nagrania z udziałem brytyjskich nastolatków; kilkadziesiąt gier językowych i komiksów; kilkanaście testów sprawdzających stopień opanowania materiału; możliwość śledzenia postępów w nauce. 4 szt.

6 15 nauki języka angielskiego Kurs powinien stanowić pomoc zarówno w indywidualnej nauce języka, jak i w nauczaniu grupowym. Praktycznym dodatkiem byłaby płyta z kursem angielskiego na mp3, zawierająca około 1000 praktycznych zwrotów i słów w tym języku, min.41 lekcji z dialogami z życia codziennego (w tym 10 lekcji podsumowujących) oraz transkrypcje nagrań do wydruku. Oczekiwania w stosunku do programu: Precyzyjnie dobrany zakres zagadnień, Skuteczne i szybkie rozwijanie słownictwa, Inteligentny system powtarzania materiału, Nauka wymowy i korekta błędów, Zaawansowane technologie informatyczne, Wiele interaktywnych ćwiczeń, nagrań, zdjęć, animacji, symulacji, gier językowych, ilustracji oraz filmy wideo, Dużo dialogów i opowiadań 4 szt nauki czytania i pisania - oprogramowanie edukacyjne nauki ortografii - oprogramowanie edukacyjne nauki matematyki nauki matematyki dodawanie i odejmowanie oprogramowanie edukacyjne Program powinien się składać z co najmniej 13 interaktywnych plansz oraz 50 gier i zabaw. Ma być wyposażony w system sylabizowania i czytania słówek przy pomocy myszki. Kolejność i zasady wprowadzania liter zgodne z elementarzem. Nauka czytania poprzez sylabizowanie i z wykorzystaniem stymulacji wzrokowej. Poziom zabaw powinien być dopasowany do możliwości uczniów w najniższej grupie wiekowej. Kolorowa grafika. Zadania, gry i zabawy o różnym stopniu trudności. Program edukacyjny przeznaczony dla użytkowników od szóstego roku życia. Program powinien się składać się z co najmniej 14 zabaw z ortografią np.: kry lodowe, przygoda w puszczy, podwodna przygoda, rejs po Nilu, podróż koleją przez prerię, lot balonem, latający dywan, ortograficzna krzyżówka, zdobywanie zamków i uwalnianie duchów, turniej ortograficzny, ortograficzny młyn. Program powinien zawierać ponad 3500 słów podzielonych na 9 zagadnień oraz zasady pisowni. Możliwość jednoczesnej zabawy dla czterech graczy. Program musi mieć wbudowany specjalistyczny kalkulator. Program powinien zawierać: przeliczanie liczb w różnych systemach liczbowych (dziesiętnym, rzymskim, szesnastkowym, dwójkowym), przeliczanie danych (czasu, miary, kąta), obliczanie logarytmów o dowolnej podstawie, obliczenia z zakresu stereometrii i geometrii, animowane prezentacje podstawowych brył geometrycznych, rachunek wektorowy na układzie współrzędnych: kartezjańskim, biegunowym, cylindrycznym i sferycznym, rozwiązywanie równań liniowych i kwadratowych z podaniem rozwiązania w zbiorze liczb rzeczywistych lub zespolonych. Powinien działać na laptopie i razem z tablicą interaktywną Program edukacyjny dla dzieci w wieku 5-10 lat. Powinien zawierać min. sześć gier edukacyjnych przeznaczonych dla kilku graczy, w których dzieci uczą się podstaw matematyki: dodawania, odejmowania oraz porównywania liczb, powinien zawierać tłumaczenie zasad matematyki i towarzyszyć dzieciom w rozwiązywaniu zadań. Powinien działać na laptopie i razem z tablicą interaktywną

7 20 21 nauki matematyki mnożenie i dzielenie oprogramowanie edukacyjne Mikroskop - wersja zasilana z sieci i/lub baterii Program edukacyjny dla dzieci w młodszym wieku szkolnym, powinien zawierać dynamiczne gry i zabawy, w trakcie których dziecko uczy się mnożyć i dzielić liczby w zakresie od zera do stu, przeznaczony powinien być dla kilku graczy jednocześnie. Powinien posiadać kolorową grafikę i muzykę. Zadaniem programu ma być pomoc w opanowaniu mnożenia i dzielenia. Powinien działać na laptopie i razem z tablicą interaktywną. Mikroskop z głowicą monokularową SZKOŁA PODSTAWOWA obracaną o 360º W POPOWIE, pochyloną pod kątem 45º,obiektywy ze szklaną optyką: 4x, 10x, 40x, okular szerokopolowy ze szklaną optyką: WF10x, możliwość montażu w tubusie okularowym cyfrowej kamery mikroskopowej lub okularów o większym powiększeniu (do dokupienia), zakres powiększeń w skompletowaniu standardowym 40x - 400x, pięć różnych kontrastowych filtrów, kolorowych plus jedno gniazdo wolne na tarczy obrotowej, trójgniazdowy rewolwer obiektywowy oświetlenie górne (odbite) i dolne (przechodzące) LED z regulacją jasności zmiana trybu pracy za pomocą przełącznika z tyłu mikroskopu możliwość pracy na bateriach, bez konieczności podłączenia do sieci elektrycznej, stolik przedmiotowy o wymiarach 90 x 90 mm z mechanizmem krzyżowym z uchwytem do mocowania preparatu, wyposażony w pokrętła do przesuwu poziomego (X/Y) mechanizm przesuwu preparatu posiada noniusz - specjalną podziałkę zwiększającą dokładność odczytu współosiowe dwustronne pokrętła mikro/makro do regulacji ostrości, solidny ergonomiczny metalowy statyw o nowoczesnym wzornictwie, posiada specjalny uchwyt do bezpiecznego przenoszenia mikroskopu: wymiary: 120 x 156 mm (podstawa), wysokość: 290 mm waga: 1500 g Wyposażenie min.: gotowe preparaty (), szkiełka przedmiotowe (), szkiełka nakrywkowe (10 szt.), plastikowe pudełko na preparaty, plastikowy okrągły pojemnik z przykrywką, pęseta, pipeta, probówka, patyczek preparacyjny, igła preparacyjna, specjalny papier do czyszczenia optyki, przylepne etykiety do opisywania preparatów, przeciwkurzowy pokrowiec na mikroskop, zasilacz sieciowy

8 22 Przyrządy do pomiarów i wykonywania doświadczeń kij/pręt, wysokość 24 cm (+/- 5 cm), wiatromierza elektronicznego, z dużym, przejrzystym wyświetlaczem. Pomiar aktualnych, przeciętnych i maksymalnych szybkości wiatru w km/h i w skali Beauforta. Zakres pomiaru: 2,5 150 km/h, rozdzielczość: min. 0,1 km/h (dla szybkości wiatru od 0 19,9 km/h) i min. 1 km/h (dla prędkości wiatru od km/h), dokładność: min. +/-4%, zasilanie bateryjne. Szklany, cieczowy, bezrtęciowy, o zakresie pomiaru temperatury od -10 do +110 o C, wykonany techniką całoszklaną, barometru mechanicznego, zakres pomiaru ciśnienia: od min. 960 hpa do co najmniej 1060 hpa, dokładność pomiaru: ok. +/- 5 hpa., 1 zestaw siłomierzy. W zestawie min. 6 siłomierzy (np. 1N,2N, 5N, 10N, 20N, 50 N). Siłomierze sprężynowe, obudowa z plastiku, skala wyrażona w niutonach, metalowe haczyki do zawieszenia siłomierza i do zawieszania ciężarków, wagi elektrycznej do 5 kg; Waga wykonana z plastiku. Dokładność odczytu min. 0,1 g, wbudowana na stałe/niewymienna szalka wykonana ze stali nierdzewnej, zasilanie: bateryjne lub zasilacz sieciowy, wyświetlacz LCD, plastikowy pojemnik do ważenia służący także do przykrywania wagi, ważenie w gramach i uncjach, liczenie sztuk o jednakowej masie, funkcja tarowania, automatyczne zerowanie. termometru laboratoryjnego; Szklany, cieczowy, bezrtęciowy, o zakresie pomiaru temperatury od -10 do +110 o C, wykonany techniką całoszklaną. elektroskopu; Elektroskop w kształcie kwadratu umieszczony na stopce, obudowa: ścianka boczna metalowa, z przodu i z tyłu szklane, przeźroczyste szybki. Wewnątrz obudowy na odizolowanym metalowym pręcie zawieszona obrotowa wskazówka. W dolnej części, wewnątrz obudowy przymocowana skala z minimalną podziałką od min. 0 do max. 4 kv. Minimalna wysokość: 37 cm. 5 zestawów pałeczek do elektryzowania; Zestaw min. 4 pałeczek. Pałeczki do doświadczeń z elektrostatyki wykonane z różnych materiałów, np.: szklana, ebonitowa, winidurowa i stalowa, o długości min. 30 cm. 5 zestawów magnesów sztabkowych; W zestawie min. 2 magnesy zatopione w plastiku. Bieguny oznaczone zostały za pomocą różnych kolorów, np. czerwonego i niebieskiego. Długość min. 8 cm. 5 zestawów magnesów podkowiastych; W zestawie min. 3 magnesy podkowiaste o różnej wielkości. Długość najmniejszego min. 7,5 cm. 5 szt. pudełka z opiłkami ferromagnetycznymi; Opiłki ferromagnetyczne zamknięte w płaskim, przeźroczystym pudełku, grubość min. 6-8 mm). igły magnetycznej; Niewielki magnes osadzony na podstawie. Średnica podstawy ok. 6,5 cm. 5 zestawów soczewek; W zestawie min. 7 soczewek o różnych średnicach min. 50 mm każda i różnych kształtach tj.: płasko-wypukłe, dwuwypukłe, dwuwklęsłe, wklęsłowypukłe. Minimalna zawartość dodatkowego wyposażenia: pryzmat szklany z uchwytem, stojak do soczewek. 5 zestawów kostek o równych objętościach i 1 zestaw

9 23 Szkielet człowieka z ruchomymi elementami różnych masach; Zestaw min.5 sześcianów z zawieszkami o jednakowej objętości, różnej masie (bok ok. 20 mm) wykonanych z różnych metali i stopów metali np.: miedzi, mosiądzu, ołowiu, cynku stali, aluminium, 1 zestaw optyczny mieszanie barw (krążek Newtona);Wprawiany w ruch za pomocą ręcznej wirownicy krążek Newtona, średnica krążka: min. 18 cm., pryzmat (akrylowy lub szklany);pryzmat trójkątny wykonany z akrylu lub szkła. Długość boku min. 4 cm, o kątach 60 x 60 x 60. ciśnieniomierza; Ciśnieniomierz automatyczny z możliwością wykonania pomiaru na ramieniu, wyświetlacz cyfrowy pokazujący czytelne wyniki, pamięć 2 x 60 ostatnich wyników, uniwersalny mankiet na ramię od 22 cm do 33 cm obwodu, o zakresie pomiarowym ciśnienia od 0 do 299 mm Hg, tętna od 40 do 200 uderzeń/minutę, zasilanie 4 baterie AA 1,5 V. latarek z żarówką o duże mocy i leserem czerwonym; Metalowa obudowa, min. 8 białych diod LED, zintegrowany wskaźnik laserowy o mocy <1 mw (klasa bezpieczeństwa II), Szkielet człowieka naturalnej wielkości z tworzywa sztucznego na stojaku z kółkami (skala1:1) z odłączaną czaszką (żuchwa ruchoma) i kończynami. Wysokość: 170 cm (+/- 5 cm) 24 Pojemnik próżniowy z pompką 25 Kwasomierz glebowy 26 Lornetka Pojemnik próżniowy o pojemności min. 1,3 l, wykonany z przeźroczystego tworzywa sztucznego, z pokrywką nieprzeźroczystą, wymiary: wysokość min.18 cm, szerokość min. 10,5 cm, długość min. 10,5 cm, pompka o wysokości min. 15 cm pasująca do pojemnika próżniowego. Zestaw doświadczalny w sztywnej walizcez wyposażeniem laboratoryjnym i kartami pracy. Zestaw min. 20 doświadczeń wraz z omówieniem dla prowadzącego zajęcia (od teorii do wniosków) oraz zestawem niezbędnego wyposażenia laboratoryjnego (cylindry, szalki Petriego, zlewki, pipety, pęseta, fiolki z korkami, lejki, sito i siatka, sączki, lupy, szpatułka dwustronna, łopatka do gleby itd.) i substancji, w tym reagent ze skalą kolorymetryczną. Zestaw ma zawierać kolorowe foliowane plansze A4 pokazujące wybrane etapy niektórych doświadczeń. Karty pracy mają zawierać: Skład mineralny gleb, Podstawowe frakcje glebowe, Trwałość struktury gruzełkowatej gleby, Wilgotność gleby, Zdolność filtracyjna gleb, Pojemność wodna gleb, Odczyn gleby, Sorpcja fizyczna gleby, Wpływ nawozów zawierających wapń i sód na strukturę gruzełkowatą gleby, Wpływ wapnowania gleby na jej odczyn, Budowa dżdżownic i ich wpływ na użyźnianie gleb, Organizmy glebowe i ich działalność w glebie, Zróżnicowanie fauny glebowej w zależności od rodzaju gleby, Zasolenie gleb a rozwój roślin, Zasolenie gleby a zużycie wody przez rośliny, Wpływ skażenia gleby na kiełkowanie i wzrost roślin, Oddziaływanie chlorku sodu na strukturę gleby, Wpływ zakwaszenia gleb na stan drzew, Udział roślin w procesach glebotwórczych Budowa dachopryzmatyczna, kolorowe soczewki, pryzmaty ze szkła optycznego klasy min. BK7, średnica obiektywów 25 mm, powiększenie min. 10 razy, masa max. 170 gram, w zestawie pasek do lornetki i pokrowiec

10 27 Przewodnik do rozpoznawania drzew 28 Akwarium 29 Metale i stopy 30 Globus fizyczny Atlas i klucz do oznaczania drzew i krzewów opisem min. 200 gatunków, komplet rysunków liści, pędów w stanie bezlistnym, schematów koron oraz ciekawostki. Zestaw ma zawierać co najmniej: szklane akwarium z owalną (wypukłą) przednią szybą o pojemności: min. 54 l i przybliżonych wymiarach: 60 x 30 x 30 cm, przepływowy filtr biologiczny w pokrywie, trzy koszyki filtracyjne, grzałka, bryzgoszczelne oświetlenie o mocy 15 W, otwierana klapka do łatwego karmienia, plastikowa ramka (podstawka) i tło dekoracyjne 3D. Zestaw różnych płytek metali szesnaście do porównywania ich własności. Wymiary każdej płytki min. 5 x 2,5 cm. Wymiary wysokość: cm, średnica kuli: cm, polskie nazewnictwo, stopka i cięciwa plastykowa. 31 Palnik spirytusowy Palnik szklany spirytusowy z kołpakiem polipropylenowym, pojemność min. 150 ml Multimedialny program edukacyjny zawierający ćwiczenia dla uczniów klasa 1 i 2 szkoły podstawowe Multimedialny program edukacyjny zawierający ćwiczenia dla uczniów klasa 2 i 3 szkoły podstawowej Multimedialny program edukacyjny musi zawierać szereg ćwiczeń i zadań przeznaczonych dla dzieci w wieku 6-8 lat, kierowany do wszystkich w celu pomocy w sprostaniu obowiązkom szkolnym, kształtowania umiejętności, zapobiegania deficytom, osiągania sukcesów, podnoszenia motywacji do zdobywania wiedzy. Ćwiczenia zawarte w programie muszą rozwijać: umiejętność czytania, rozumienie słyszanego tekstu, umiejętność budowania zdań, umiejętność dodawania, myślenie logiczne, pamięć, umiejętność kojarzenia i wyobraźnię, koncentrację uwagi i spostrzegawczość, koordynację wzrokowo-ruchową, sprawność fizyczną Multimedialny program edukacyjny z ćwiczeniami dla dzieci 7-10 lat, kierowany do wszystkich w celu pomocy w sprostaniu obowiązkom szkolnym, kształtowania umiejętności, zapobiegania deficytom, osiągania sukcesów, podnoszenia motywacji do zdobywania wiedzy. Ćwiczenia zawarte w tym programie muszą rozwijać: umiejętność budowania zdań, rozumienie słyszanego i czytanego tekstu, znajomość części mowy, umiejętność liczenia i wykonywania działań, myślenie matematyczne i logiczne, pamięć, umiejętność kojarzenia i wyobraźnię, koncentrację uwagi i spostrzegawczość, koordynację wzrokowo-ruchową, sprawność fizyczną 8 szt. 8 szt. 34 nauki matematyki kl. 4-6 Program komputerowy z min. 24 dostępami uczniowskimi na dwa lata, wykupowany na początku każdego roku szkolnego, w pełni dostosowany do obowiązującej podstawy programowej. Animowane ćwiczenia interaktywne, z elementami rywalizacji. Program ma zawierać zmienne dane w zadaniach, zadania o zróżnicowanym stopniu trudności, wiadomości i umiejętności z zakresu całej podstawy programowej, rankingi wyników motywujące uczniów do pracy oraz wirtualne medale za osiągnięcia. 10 szt.

11 35 nauki języka angielskiego nauki języka angielskiego to pakiet służący do kompleksowej i skutecznej nauki języka angielskiego dla początkujących, średniozaawansowanych i zaawansowanych. Program ma zawierać: skuteczną nauka co najmniej słów, zwrotów i zdań, co najmniej 40 godzin nagrań native speakerów, różnorodne udźwiękowione ćwiczenia, co najmniej100 filmów wideo i gry językowe, opcję drukowania fiszek ze słówkami, wygodny i nowoczesny interfejs, system inteligentnych powtórek. Program powinien umożliwić pracę z wykorzystaniem tablic interaktywnych. 8 szt. 36 nauki języka angielskiego Program ma zawierać płytę z kursem angielskiego na mp3, zawierającą co najmniej 1000 praktycznych zwrotów i słów w tym języku, co najmniej41 lekcji z dialogami z życia codziennego (w tym 10 lekcji podsumowujących) oraz transkrypcje nagrań do wydruku. Program musi zawierać co najmniej: Precyzyjnie dobrany zakres zagadnień, Skuteczne i szybkie rozwijanie słownictwa, Inteligentny system powtarzania materiału, Naukę wymowy i korektę błędów, Zaawansowane technologie informatyczne, Wiele interaktywnych ćwiczeń, nagrań, zdjęć, animacji, symulacji, gier językowych, ilustracji oraz filmy wideo, Dużo dialogów i opowiadań, Testy diagnostyczne. 8 szt.

12 37 nauki języka angielskiego dla nastolatków Program ma się składać z dwóch poziomów zaawansowania. Wychodząc od bardzo podstawowych wiadomości, prowadzić w sposób zabawny i łatwy do zapamiętania poprzez najistotniejsze zagadnienia gramatyczne i słownictwo. Praktyczna struktura, bogate animacje, lekcje wideo oraz wielokulturowa tematyka mają dostarczać przydatnych i spójnych wiadomości. Program ma być przygotowany w konwencji pełnego kursu językowego dla początkujących - kształcić wszystkie umiejętności językowe: mówienie, pisanie, czytanie i rozumienie ze słuchu. Jednocześnie sposób przekazywania wiedzy ma być dostosowany do możliwości percepcyjnych uczniów w wieku 9-13 lat. Program ma umożliwiać uczniom intensywny trening wymowy- narracje w wykonaniu profesjonalnych lektorów z Anglii, zarówno dorosłych jak i nastolatków. Uczeń ma ćwiczyć także własną wymowę, której poprawność ocenia komputer (moduł "Ćwiczenie wymowy" oraz zaawansowany system rozpoznawania mowy). W programie ma być zastosowany najnowocześniejszy sposób nauczania gramatyki. Na stronach gramatycznych ma być wykorzystany moduł przypominający układankę. Program ma oferować uczniom spójną i logiczną metodę przyswajania nowego słownictwa. W każdej lekcji nowe słówka wprowadzane muszą być w trzech etapach. Są to: prezentacja wizualna - kolorowe, interaktywne animacje i symulacje wprowadzające nowe słówka; ćwiczenia wymowy - interaktywny moduł umożliwiający uczniowi nagranie i porównanie własnej wymowy z oryginalną; pisownia i praktyczne wykorzystanie słownictwa - różnorodne ćwiczenia systematyzujące i sprawdzające znajomość słownictwa oraz umiejętność użycia go w odpowiednim kontekście. Program ma zawierać co najmniej: zaawansowany system rozpoznawania mowy; kształcenie wszystkich umiejętności językowych; kilkadziesiąt filmów animowanych; 80 lekcji interaktywnych; kilkaset ćwiczeń interaktywnych; najwyższej jakości nagrania z udziałem brytyjskich nastolatków; kilkadziesiąt gier językowych i komiksów; możliwość śledzenia postępów w nauce. kilkanaście testów sprawdzających stopień opanowania materiału; 8 szt.

13 38 Dostęp do programu komputerowego -język polski dla klas 4-6 na 2 lata Program komputerowy z min. 24 dostępami uczniowskimi na dwa lata, wykupowany na początku każdego roku szkolnego, w pełni dostosowany do obowiązującej podstawy programowej. Musi zawierać co najmniej 300 interaktywnych ćwiczeń dla klas 4-6. Ćwiczenia obejmują ortografię (pisownia ó i u, ż i rz, h i ch, pisownia wielką i małą literą, pisownia nie z różnymi częściami mowy, pisownia ą, ę, om, on, em, en, pisownia zakończeń -i, -ii, -ji, pisownia skrótów i skrótowców), wiedzę o języku (mowa i pismo, głoska i litera, odmienne i nieodmienne części mowy, wypowiedzenie, wyrazy i związki wyrazowe), tworzenie wypowiedzi pisemnych (formy użytkowe, opowiadanie, sprawozdanie, pamiętnik, dziennik, opis) oraz czytanie ze zrozumieniem (wiersz, opowiadanie, mit, tekst popularnonaukowy, baśń, legenda, fraszka, bajka, komiks, plakat). Wszystkie zadania muszą być o zróżnicowanym stopniu trudności. Program musi tworzyć ranking wyników motywujący uczniów do pracy. Dostęp do programu komputerowego ma obejmować okres 2 lat.