PÓŁROCZNIK. Szkoła Zawód Praca. nr 10

Transkrypt

1 Szkoła Zawód Praca

2

3 PÓŁROCZNIK Szkoła Zawód Praca nr 10 Bydgoszcz 2015

4 Szkoła Zawód Praca nr 10/2015 Redaktor Naczelny Ryszard Gerlach Sekretarz Redakcji Renata Tomaszewska-Lipiec Członkowie Rady Redakcyjnej Tadeusz Aleksander Augustyn Bańka Waldemar Furmanek Marek Gawrysiak Stefan M. Kwiatkowski Walentyna Łozowiecka Bernd Meier Krasimir Spirov Zygmunt Wiatrowski Bożena Wojtasik Redaktorzy tematyczni: Elżbieta Kasprzak (psychologia pracy) Adam Solak (filozofia pracy) Jerzy Stochmiałek (andragogika) Janusz Sztumski (socjologia pracy) Renata Tomaszewska-Lipiec (pedagogika pracy, rynek pracy) Zdzisław Wołk (poradoznawstwo, zawodoznawstwo) Redaktor statystyczny: Barbara Ciżkowicz Redaktorzy językowi: Aleksandra Pawlicka (język angielski) Elżbieta Komsta (język rosyjski) Włodzimierz Kucharek (język niemiecki) Adres Redakcji ul. Chodkiewicza Bydgoszcz Uniwersytet Kazimierza Wielkiego Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Pedagogiki Katedra Pedagogiki Pracy i Andragogiki Komitet Redakcyjny Sławomir Kaczmarek (przewodniczący) Zygmunt Babiński Katarzyna Domańska Grzegorz Kłosowski Andrzej Prószyński Marlena Winnicka Jacek Woźny Ewa Zwolińska Grażyna Jarzyna (sekretarz) Przygotowanie do druku Aleksandra Szymańska / Poligrafia UKW Copyright by Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Bydgoszcz 2015 Utwór w całości ani we fragmentach nie może być powielany i rozpowszechniany bez pisemnej zgody posiadacza praw autorskich ISSN Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego (Członek Polskiej Izby Książki) Bydgoszcz, ul. Ogińskiego 16 tel./fax , , wydaw@ukw.edu.pl Rozpowszechnianie tel , jarno@ukw.edu.pl Poz Ark. wyd. 6,6

5 Spis treści Od Redakcji... 7 Artykuły i rozprawy Liudmyla Аleksieienko-Lemovska, Theoretical aspects of methodical competence of teachers of preschool educational institutions Lesia Makarenko, Władimież Słabko, Informatization of education in the era of globalization of educational space Volodymyr Yurzhenko, Problems of the content realization of electronic (remote) educational resources in vocational education and solutions to them Svitlana Salohub, Information competence of students as the most important factor in the formation of their worldview Alla Moskalenko, The concept of professional ethics development as a condition of mastering value and ethic culture of personality Beata Jakimiuk, Etyczne aspekty realizacji kariery zawodowej Raporty z badań Marta Dobrzyniak, Kultura organizacyjna placówki edukacyjnej perspektywa ucznia i nauczyciela w świetle badań własnych Anna Suchorab, Plany edukacyjno-zawodowe i zatrudnieniowe uczniów szkół zawodowych Adam Gawroński, Rozwój kariery zawodowej w relacji pracownik zakład pracy

6 Spis treści Recenzje Recenzja monografii Franciszka Szloska Tożsamość pedagogiki pracy w kontekście przemian systemowych, Warszawa 2015 Nella Nyczkało Sprawozdania i informacje IV konferencja naukowa z cyklu Edukacja i Praca Elastyczność czasu i organizacji pracy, Warszawa r. Barbara Kowalczyk th Biennial meeting of the ESREA Research Network for Adult Educators, Trainers and their Professionalisation (ReNAdET), Cypr r. Renata Tomaszewska Lipiec Międzynarodowa Konferencja Naukowa Psychopedagogiczne problemy edukacji i funkcjonowania człowieka teoria i praktyka, Lublin r. Katarzyna Klimkowska, Anna Kanios, Joanna Wierzejska Zapowiedź Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej Społeczne aspekty funkcjonowania człowieka w środowisku pracy, Ciechocinek r. Ryszard Gerlach Table of contents

7 Svitlana Salohub, Information competence of students as the most important... 4th Biennial meeting of the ESREA Research Network for Adult Educators, Trainers and their Professionalisation (ReNAdET) Cypr r. W listopadzie 2015 roku na Cyprze odbyło się kolejne czwarte spotkanie zorganizowane w ramach ESREA-ReNAdET (Międzynarodowej Sieci Badawczej dla nauczycieli osób dorosłych i trenerów), poświęcone Roli edukacji wyższej w procesie profesjonalizacji nauczycieli ludzi dorosłych. Organizatorem konferencji było European Society for Research on the Education of Adults (tzw. ESREA, czyli Europejskie Stowarzyszenie Badania Edukacji Dorosłych) oraz Open University of Cyprus (tzn. Otwarty Uniwersytet Cypru będący drugim w kolejności powstania państwowym uniwersytetem na Cyprze). Głównym tematem konferencji, która odbyła się w języku angielskim, była wymiana międzynarodowych doświadczeń w zakresie kształcenia ludzi dorosłych, w tym rola środowisk akademickich w przygotowaniu zawodowym przyszłych andragogów. Możliwość wspomnianej wymiany dobrych praktyk w obszarze problemowym konferencji zapewniła liczna reprezentacja uczestników z kilkudziesięciu krajów świata, jak również Komitet Naukowy, który tworzyli: Regina Egetenmeyer z Uniwersytetu w Würzburgu; Maria Gravani i Alexandra Ioannidou z Otwartego Uniwersytetu na Cyprze; Larissa Jögi z Uniwersytetu w Tallinie; Wolfgang Jütte z Uniwersytetu Bielefeld; Susanne Lattke z Niemieckiego Instytutu Edukacji Dorosłych; Bonnie Slade z Uniwersytetu w Glasgow; Georgios K. Zarifis z Uniwersytetu Arystotelesa w Salonikach. Podstawowym zamysłem, jaki towarzyszył Organizatorom, było stworzenie warunków do zaprezentowania zróżnicowanych koncepcji dotyczących roli/ ról nauczycieli osób dorosłych i praktyków z tego zakresu, zwłaszcza w krajach Unii Europejskiej. Szczególną uwagę zwrócono na rolę instytucji szkolnictwa wyższego, które zajmują się edukacją przyszłych nauczycieli osób dorosłych, a w niej szczególnie na: edukację nauczycieli osób dorosłych i trenerów w środowisku szkoły wyższej, 125

8 126 SPRAWOZDANIA I INFORMACJE typy programów, które mogą/powinny zostać dostarczone przez instytucje szkolnictwa wyższego, aby służyły rozwojowi odpowiednich kompetencji zawodowych nauczycieli osób dorosłych, rolę instytucji walidujących kompetencje psychopedagogiczne u czynnych zawodowo nauczycieli osób dorosłych, szanse i możliwości rozwoju edukacji na potrzeby przyszłych nauczycieli osób dorosłych, czynniki społeczno-kulturowe, które wpływają na konieczność stałego poszerzania kompetencji i kwalifikacji nauczycieli osób dorosłych, instytucje szkolnictwa wyższego rozumiane jako udziałowcy w procesach podejmowania decyzji dotyczących edukacji osób dorosłych, rozwój dialogu i komunikacji pomiędzy osobami tworzącymi prawa i ustawy a przedstawicielami szkolnictwa wyższego w kwestii profesjonalizacji nauczycieli osób dorosłych. Podczas konferencji zaprezentowano wystąpienia wygłoszone w ramach siedmiu obszarów tematycznych. Wzięli w nich udział przedstawiciele z 20 różnych krajów. Jako przedstawicielka Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, wspólnie z Panią dr Beatą Jakimiuk z Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II, wygłosiłam referat naukowy pt. Professionalization of Adult Educators: Education concept in higher education environment. Warto dodać, iż opisywane spotkanie odbyło się na zasadach Learning Café (tzn. Uczących kawiarenek ). Organizatorzy wyszli z założenia, iż w czasie tradycyjnej konferencji zbyt mało czasu pozostaje na faktyczną dyskusję, w której prelegent prezentujący referat wchodzi w dialog ze słuchaczami. W miejsce tradycyjnych obrad plenarnych i sekcji tematycznych zaproponowano właśnie Learning Café, czyli taki sposób prowadzenia konferencji, gdzie każdy uczestnik staje się gospodarzem kafejki i dzieli się swoimi spostrzeżeniami z odwiedzającymi ją gośćmi. Obie strony interakcji gospodarz i jego goście mogą prowadzić notatki, stosować rozmaite metody prezentacji (komputer, plakaty, fotografie, ipady, etc.). Ponadto zastosowano technologię Otwartej Przestrzeni (Open Space) pozwalającej na stworzenie ciekawego, inspirującego spotkania dla ludzi z różnych krajów. Kierowano się w tym względzie założeniem, iż uczestnicy spotkania sami najlepiej pokierują kolejnymi sesjami konferencji, w sposób im najbardziej odpowiadający. Przyjęto, iż najistotniejsza jest jakość interakcji i rozmów prowadzonych pomiędzy poszczególnymi uczestnikami. W czasie konferencji zastosowano także regułę obu stóp (tzn. jeżeli w trakcie dyskusji uczestnik odczuwał, iż ani nie uczy się, ani nie wnosi nic do dyskusji, jest to czas na użycie obu stop i przemieszczenie się do bardziej produktyw-

9 Renata Tomaszewska-Lipiec, 4th Biennial meeting of the ESREA Research Network... nego miejsca/produktywnej kafejki. Uczestnicy międzynarodowego spotkania naukowego na Cyprze mieli zatem możliwość omówienia kluczowych kwestii związanych z rolą edukacji wyższej w procesie profesjonalizacji nauczycieli ludzi dorosłych, w niekonwencjonalnej, ale za to niewątpliwie w inspirującej atmosferze. Renata Tomaszewska-Lipiec Katedra Pedagogiki Pracy i Andragogiki Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy 127