STATUT MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 4. w Rudzie Śląskiej

Transkrypt

1 STATUT MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 4 w Rudzie Śląskiej Ruda Śląska, dnia 18 maja 2011 r.

2 Podstawa prawna: Zatwierdzony: Uchwałą Nr 4/ Rady Pedagogicznej z dnia 18 maja 2011r. Statut przedszkola opracowano na podstawie: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami) oraz akty wykonawcze do tej ustawy. 2. Ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późniejszymi zmianami) oraz akty wykonawcze do tej ustawy. 3. Kodeksu Pracy - ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. (Dz. U. z 1998r. Nr 21, poz. 94 z późniejszymi zmianami). 4. Konwencji o Prawach Dziecka (Dz. U. z 1991r. Nr 120 poz. 526 i 527). 5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół Załącznik nr 1 (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późniejszymi zmianami). 6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. (Dz. U. z 2009r, Nr 4, poz.17). 7. Ustawy z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (Dz. U. z 2008r. Nr 223, poz z późn. zm.). 8. Uchwały Nr 1183/LXXI/2010 Rady Miasta Ruda Śląska z dnia 5 października 2010r. w sprawie ustalenia opłat za świadczenia w przedszkolach, dla których organem prowadzącym jest Miasto Ruda Śląska.

3 I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Przedszkole nosi nazwę: Miejskie Przedszkole nr Terenem działania przedszkola jest Miasto Ruda Śląska, a siedziba jego znajduje się przy ulicy: ul. Pokoju Nazwa przedszkola używana jest w pełnym brzmieniu na pieczęci podłużnej o następującej treści: MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR Ruda Śląska, ul. Pokoju 22 tel. 32/ NIP , Regon Organem prowadzącym przedszkole w rozumieniu przepisów ustawy o systemie oświaty jest Gmina Ruda Śląska. 4a.Przedszkolu nadaje imię organ prowadzący na wniosek rady pedagogicznej. 5. Przedszkole jest w rozumieniu przepisów prawa budżetowego jednostką budżetową. 5a. Obsługa finansowo-księgowa prowadzona jest na terenie przedszkola. 6. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad działalnością przedszkola jest Śląski Kurator Oświaty w Katowicach. II CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA 2 1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 1a.Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący nie krótszym niż 5 godzin dziennie. 2. Celem wychowania przedszkolnego jest: 1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji, 2) budowanie systemu wartości w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe, 3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek, 4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi, 5) stwarzania warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych, 6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych, 7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych, 8) wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne, 9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej,

4 10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. 3. Powyższe cele realizowane są w przedszkolu w ramach następujących obszarów edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego: 1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewania się z dorosłymi i zadaniowych, 2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażania dzieci do utrzymania ładu i porządku, 3) wspomaganie rozwoju mowy dzieci, 4) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia, 5) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, 6) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych, 7) wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem, 8) wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec, 9) wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne, 10) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych, 11) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń, 12) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt, 13) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną, 14) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. 4. Zadania przedszkola: 1) zapewnienie opieki, wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa, 2) zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu, 3) organizowanie pracy z dziećmi zgodnie z zasadami higieny pracy, nauki i wypoczynku oraz prawidłowościami psychologii rozwojowej dzieci w szczególności: a) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji, b) budowanie systemu wartości w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe, c) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek, d) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi, e) stwarzania warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych, f) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych, g) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych, h) wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne, i) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej, j) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej,

5 4) dostosowanie treści, metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej do możliwości rozwojowych dziecka, 5) udzielanie pomocy pedagogiczno- psychologicznej, 6) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi w zakresie dopuszczonym możliwościami techniczno-lokalowymi i organizacyjnymi przedszkola, 7) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, 8) pomoc dzieciom z rodzin będących w trudnej sytuacji życiowej i materialnej, 9) informowanie rodziców na bieżąco o postępach dziecka, 10) uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zadań realizowanych przez przedszkole, 11) wydawanie rodzicom dziecka, objętego wychowaniem przedszkolnym, informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej-informację wydaje się w terminie do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej. 5. Przedszkole zapewnia możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez: 1) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwienie ich zaspokajania, 2) podejmowanie działań profilaktycznych polegających na zwracaniu uwagi na potencjalne słabe strony dziecka i środowiska, w którym się ono rozwija oraz rozwijanie u dziecka takich umiejętności, aby mogło ono dawać sobie radę w różnych sytuacjach pomimo pewnych swych słabych stron, czy ograniczeń, 3) podejmowanie działań terapeutycznych polegających na wyrównywaniu istniejących u dziecka zakłóceń czy braków w opanowaniu umiejętności oraz niwelowanie dysharmonii między rozwojem różnych jego funkcji psychologicznych i kompensowanie istniejących słabych stron dziecka poprzez rozwijanie i wzmacnianie stron mocnych, 4) wspieranie dzieci z wybitnymi uzdolnieniami, 5) organizowanie zajęć logopedycznych i korekcyjno- kompensacyjnych, 6) wskazywanie dla dzieci właściwych Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych po konsultacji i za zgodą ich rodziców lub opiekunów oraz prowadzenie indywidualizacji zgodnie z zaleceniami tychże poradni, 7) organizowanie we współpracy ze specjalistami poradni konsultacji, warsztatów i porad dla rodziców i nauczycieli, 8) dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy udzielanej dzieciom, w tym efektywności prowadzonych zajęć specjalistycznych stosownie do potrzeb. 9) przedstawianie wniosków i zaleceń do dalszej pracy z dzieckiem. 6. Przedszkole nie organizuje wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z uwagi na brak odpowiedniej bazy lokalowej, środków dydaktycznych i sprzętu umożliwiającego realizację wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania. 7. W przypadku dzieci, które uczęszczają do przedszkola i uzyskały opinię o potrzebie wczesnego wspomagania, dyrektor przedszkola, wskaże placówki, które w porozumieniu z organem prowadzącym, organizują zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i różne formy współpracy z jego rodziną. 8. Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym obejmuję sie dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola. Organizacja pracy następuje w porozumieniu z organem prowadzącym. 9. Opinię o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, wydają zespoły orzekające działające w publicznych Poradniach Psychologiczno - Pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych. 10. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, religijnej i językowej przez: 1) prowadzenie zajęć w języku polskim,

6 2) wprowadzanie w trakcie zajęć treści związanych z historią, przyrodą, kulturą i tradycją naszego kraju i regionu, 3) nauczanie religii w ramach planu zajęć przedszkolnych dla dzieci, których rodzice lub prawni opiekunowie wyrażają pisemnie takie życzenie. W tym czasie dzieci nie uczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela. 11. Przedszkole realizuje zadania poprzez: 1) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka, 2) wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole, 3) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka polega na: a) dążeniu do najszybszego usamodzielnienia dziecka pozwalającego mu na zaspokajanie swoich potrzeb niezależnie od osób dorosłych, w przypadku dzieci gorzej rozwijających się lub niepełnosprawnych- dążenie do opanowania przez nie sposobów sygnalizowania swoich potrzeb otoczeniu i aktywnego poszukiwania pomocy innych dzieci lub dorosłych, b) dążeniu do opanowania różnorodnych umiejętności, a w toku tego procesu zdobywanie wiedzy, co umożliwi dziecku lepsze rozumienie otaczającego świata i bardziej sprawne w nim działanie, c) dążeniu do rozwijania gotowości do współdziałania z innymi ludźmi- dziećmi w różnym wieku oraz osobami dorosłymi w realizacji celów, d) dążeniu do rozwijania i wzmacniania w dziecku postawy twórczej, jego fantazji i pomysłowości, e) dążeniu do rozwijania w dziecku wrażliwości na potrzeby innych ludzi, do kierowania się w swoim działaniu nie tylko własnymi potrzebami, ale także wymogami sytuacji czy potrzebami drugiego człowieka. 12. Sposób realizacji zadań przedszkola odbywa się poprzez odpowiedni dobór treści, metod i organizacji pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej, uwzględniający potrzeby i możliwości rozwojowe dziecka, w szczególności: 1) stosowanie zadań dla dzieci w sytuacjach naturalnych, 2) wykorzystanie systemu ofert edukacyjnych, 3) organizowanie zajęć o atrakcyjnych dla dzieci treściach z zastosowaniem różnorodnych, w miarę możliwości nowatorskich, form i metod pracy, 4) do najczęściej stosowanych metod należą: metoda projektu, ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, gimnastyka ekspresyjna Labana, Kniesów, opowieści ruchowej pedagogiki zabawy oraz wybrane elementy metod: technik pracy C. Freineta, koncepcji M. Montesorii, prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, prof. Jagody Cieszyńskiej, Ireny Majchrzak, Domana. 13. Do podstawowych form działalności wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczej należą: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z całą grupą, 2) zajęcia stymulujące z małą grupą dzieci, 3) zajęcia specjalistyczne z dziećmi mającymi trudności oraz inne zajęcia wspomagające rozwój, 4) okazje edukacyjne - stwarzanie dzieciom możliwości wyboru zadań, czasu ich realizacji, wyboru partnerów i środków materialnych, 5) spontaniczna działalność dzieci - zabawa, 6) zabawy na świeżym powietrzu, 7) zajęcia dodatkowe organizowane za zgodą rodziców, 8) stawianie zadań dostosowanych do rzeczywistych potrzeb, możliwości i zainteresowań dzieci, 9) organizowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających nawiązywaniu przez dzieci różnorodnych kontaktów społecznych oraz wyrażaniu własnych emocji, myśli i wiedzy w różnorodnej twórczości własnej - werbalnej, plastycznej, ruchowej, muzycznej, 10) ukazanie dzieciom piękna języka ojczystego oraz bogactwa kultury i tradycji narodowej i regionalnej,

7 11) upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród dzieci oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagadnień ochrony środowiska, 12) upowszechnienie wiedzy o ruchu drogowym wśród dzieci oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemu bezpieczeństwa i zasad poruszania się po drodze, 13) organizowanie nauki religii, na indywidualne życzenie rodziców, zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie. 14. Przedszkole wspomaga wychowawczą rolę rodziny poprzez: 1) pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i w podjęciu wczesnej, interwencji specjalistycznej, 2) informowanie na bieżąco o postępach i zachowaniach dziecka, osiąganych przez nie sukcesach i niepowodzeniach oraz o objawach wskazujących na konieczność konsultacji z określonymi specjalistami, 3) uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zadań realizowanych w przedszkolu i w poszczególnych oddziałach, 4) upowszechnianie wiedzy pedagogiczno-psychologicznej w różnych formach. 15. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z ustawy, a także z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, poprzez organizowanie przez nauczycieli pracy z całą grupą dzieci, zespołowo lub indywidualnie, w oparciu o podstawy programowe wychowania przedszkolnego, stosując zróżnicowane metody i formy pracy z dzieckiem zaczerpnięte z różnorodnych koncepcji pedagogicznych. 16. Przedszkole może prowadzić innowację pedagogiczną, polegającą na nowatorskich rozwiązaniach programowych, organizacyjnych lub metodycznych, mających na celu poprawę jakości pracy przedszkola. 17. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych przedszkola: 1) opiekę nad dziećmi w trakcie całego ich pobytu w przedszkolu sprawują nauczyciele, w wyjątkowych sytuacjach krótkotrwałą opiekę nad dziećmi może sprawować inny pracownik przedszkola wyznaczony przez dyrektora przedszkola, 2) rozkład dnia w przedszkolu uwzględnia równomierne rozłożenie zajęć w ciągu całego dnia i ich różnorodność, w tym pobyt na świeżym powietrzu, 3) dzieci mają zapewniony codzienny odpoczynek w określonej formie: dzieci młodsze - leżakowanie, dzieci starsze - zajęcia relaksacyjne i wyciszające, 4) zapewnia się codzienny pobyt na świeżym powietrzu, o ile pozwalają na to warunki pogodowe, 5) sale zajęć posiadają właściwą powierzchnię, oświetlenie, wentylację i ogrzewanie oraz: a) w salach zajęć zapewnia się temperaturę co najmniej 18oC, w przypadku niższej temperatury, dyrektor przedszkola zawiesza zajęcia na czas oznaczony i powiadamia o tym organ prowadzący, b) dyrektor za zgodą organu prowadzącego może zawiesić zajęcia, jeśli temperatura zewnętrzna, mierzona o godz w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi - 15oC lub jest niższa a także w przypadku wystąpienia na danym terenie zdarzeń, które mogą zagrozić zdrowiu dzieci, c) stoliki, krzesełka i wyposażenie sal dostosowane są do wzrostu dzieci i rodzaju ich działalności, d) dzieci na pobyt całodzienny korzystają z posiłków przygotowanych w przedszkolu, zgodnie z normami żywieniowymi i estetycznie podanych; korzystanie z posiłków przez dzieci na pobyt skrócony oraz przez dzieci alergiczne, uzgadniane jest indywidualnie z rodzicami (opiekunami prawnymi) dziecka, z uwagi na zapewnienie prawidłowej organizacji pracy przedszkola, e) wobec wychowanków na terenie przedszkola nie są stosowane żadne zabiegi medyczne oraz nie podaje się żadnych leków z uwagi na brak profesjonalnej opieki medycznej,

8 f) w przypadku choroby zakaźnej dziecka rodzice zobowiązani są do powiadomienia o tym nauczycielki lub dyrektora przedszkola. 18. Zasady sprawowania opieki w czasie zajęć poza terenem przedszkola: 1) w trakcie zajęć poza terenem przedszkola opiekę nad dziećmi sprawuje nauczyciel wraz z osobą pomagającą którą może być inny pracownik przedszkola lub rodzicem. Na 1 osobę dorosłą może przypadać maksymalnie 15 dzieci z zastrzeżeniem, iż zawsze musi być nie mniej niż 2 opiekunów, 2) osobą uprawnioną do prowadzenia wycieczki dydaktycznej, krajoznawczej i rekreacyjnej (spaceru) jest nauczyciel, 3) każda wycieczka jest organizowana zgodnie z ogólnym regulaminem wycieczek i spacerów obowiązującym w przedszkolu, 4) z w/w regulaminem są zapoznani rodzice (opiekunowie prawni); 5) każdorazowo, bezpośrednio przed wycieczką, regulamin omawiany jest z dziećmi w niej uczestniczącymi, 6) każda wycieczka musi być zgłoszona na druku -karta wycieczki, 7) w trakcie wyjść dzieci poza teren przedszkola nauczyciel zobowiązany jest do ścisłego przestrzegania przepisów o ruchu drogowym i zapoznawania z nimi dzieci przed wyjściem w teren. 19. Jeżeli przerwa w działalności przedszkola trwa co najmniej dwa tygodnie, dyrektor dokonuje kontroli całego obiektu i terenu wokół niego pod kątem bezpieczeństwa. Z przeprowadzonej kontroli sporządza się protokół. 20. W razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w przedszkolu nauczycielka zobowiązana jest : 1) udzielić pierwszej pomocy a w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe, 2) powiadomić rodziców ( opiekunów prawnych ) dziecka, 3) niezwłocznie powiadomić dyrektora przedszkola, 4) o zaistniałym zdarzeniu poinformować nauczycielkę zmienniczkę, 5) dyrektor jest zobowiązany powiadomić o wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty a w przypadku zbiorowego zatrucia zawiadamia niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego. 21. Dzieciom, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebna jest stała lub doraźna pomoc materialna, może być taka pomoc udzielona w następujący sposób: 1) o udzielenie pomocy zwraca się osobiście do dyrekcji rodzic lub opiekun prawny - dyrektor przedszkola zobowiązany jest w tym przypadku do rozpatrzenia wniosku w oparciu o kartę zwolnień i ulg za godziny przekraczające realizację podstawy programowej zgodnie z wytycznymi Uchwały Rady Miejskiej, 2) o udzielenie pomocy zwraca się osobiście do MOPS rodzic lub opiekun prawny - dyrektor przedszkola zobowiązany jest w tym przypadku do udzielenia wszechstronnej informacji lub pomocy w załatwieniu sprawy, 3) dyrektor przedszkola może o taką pomoc wystąpić do właściwego dla miejsca zamieszkania dziecka, Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej. 22. Dziecko musi być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez: 1) rodziców lub opiekunów prawnych, 2) upoważnioną przez nich, na piśmie, osobę zapewniającą pełne bezpieczeństwo, 3) w przypadku odbierania dzieci przez starsze rodzeństwo - rodzeństwo musi mieć ukończone 18 lat i posiadać upoważnienie na piśmie od rodzica, 4) osoby wymienione w punktach 1 i 2 muszą być trzeźwe, 5) w przypadku nieodebrania dziecka z przedszkola i braku kontaktu z rodzicami lub opiekunami powiadamia się policję, 6) szczegółowe zasady postępowania w przypadku nieodebrania dziecka reguluje wewnętrzna procedura Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola obowiązujące wszystkich pracowników przedszkola i rodziców.

9 23. Pełną odpowiedzialność za dziecko po przyprowadzeniu do przedszkola przez rodziców (opiekunów prawnych) przejmuje osoba dyżurująca w szatni do momentu przekazania dziecka nauczycielowi. 24. Pełną odpowiedzialność za przekazanie dziecka rodzicowi (opiekunowi prawnemu) lub osobie upoważnionej przejmuje nauczyciel i osoba dyżurująca w szatni. 25. Przedszkole organizuje nieodpłatne zajęcia dodatkowe dla dzieci na życzenie rodziców z uwzględnieniem potrzeb i możliwości rozwojowych: 1) zajęcia organizowane dla wszystkich grup wiekowych tj. rytmika, 2) zajęcia organizowane dla 4-6 latków tj. język angielski, 3) zajęcia organizowane dla 5-6 latków tj. religia, 4) zajęcia specjalistyczne dla dzieci ze wskazaniami tj. gimnastyka korekcyjna, zajęcia logopedyczne. III ORGANY PRZEDSZKOLA 1. Organami przedszkola są: 1) Dyrektor, 2) Rada pedagogiczna, 3) Rada rodziców Dyrektor przedszkola 1) Dyrektor jako kierownik jednostki organizacyjnej samorządu gminnego: a) kieruje działalnością przedszkola i reprezentuje je na zewnątrz, b) stanowisko dyrektora powierza i z niego odwołuje organ prowadzący, c) kandydata na stanowisko dyrektora przedszkola wyłania się w drodze konkursu, w celu przeprowadzenia którego organ prowadzący określa regulamin oraz powołuje komisję konkursową, d) stanowisko dyrektora przedszkola powierza się na okres 5 lat szkolnych. W uzasadnionych przypadkach na okres jednak nie krótszy niż 1 rok szkolny, e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola zaopiniowanym przez radę pedagogiczną przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola, f) czuwa nad zapewnieniem bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu, g) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole. 2) Dyrektor jako pracodawca dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami: a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników, b) powierza funkcję wychowawcy oddziału i opiekuna stażu, c) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom oraz innym pracownikom, d) występuje z wnioskiem w sprawach odznaczeń, nagród po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, e) dokonuje oceny pracy nauczyciela w każdym czasie,(nie wcześniej niż po upływie roku od przeprowadzenia poprzedniej oceny pracy lub oceny dorobku zawodowego za okres stażu wymaganego do awansu zawodowego), f) dokonuje kontroli obiektów należących do przedszkola pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów jeżeli przerwa w działalności oświatowej przedszkola trwa co najmniej dwa tygodnie. 3) Dyrektor jako organ nadzoru pedagogicznego: a) kieruje bieżącą działalnością przedszkola i reprezentuje je na zewnątrz,

10 b) ocenia stan i warunki działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola i nauczycieli, c) analizuje i ocenia efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola, d) udziela pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, e) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych, f) wraz z nauczycielami organizuje proces wewnętrznej ewaluacji i wykorzystuje jej wyniki do podejmowania działań mających na celu poprawę jakości działalności przedszkola, g) wykonuje inny doraźny nadzór pedagogiczny wynikający z potrzeb przedszkola, h) sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego, poprzez aktywne działania prozdrowotne, i) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych, j) na wniosek nauczyciela lub nauczycieli, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku w przedszkolu zaproponowany program wychowania przedszkolnego. Dopuszczone do użytku w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego, k) współpracuje w realizacji swoich zadań z radą pedagogiczną oraz radą rodziców. 4) Dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej: a) prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadamianie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej, b) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących, c) wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. 5) Dyrektor jako wykonawca administracji publicznej: a) wydaje decyzje administracyjne w sprawie skreślenia dziecka z listy wychowanków na podstawie uchwały rady pedagogicznej, b) skreślenie dziecka z listy wychowanków nie dotyczy dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego. 3. Rada pedagogiczna 1) W przedszkolu działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących opieki, wychowania i kształcenia. 2) Radę pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. 3) Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola. 4) Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. 5) Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane w protokolarzu. 6) Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane: a) przed rozpoczęciem roku szkolnego, b) w każdym półroczu w związku z omówieniem wyników nauczania i wychowania, c) po zakończeniu roku szkolnego, d) w miarę bieżących potrzeb.

11 7) Zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane: a) z inicjatywy przewodniczącego, b) na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, c) z inicjatywy organu prowadzącego przedszkole, d) na wniosek co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej. 8) W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej. 9) Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w postaci uchwał. 10)Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 11)Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola. 12) Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: a) zatwierdzanie planów pracy przedszkola, b) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu, po zaopiniowaniu przez radę rodziców, c) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, d) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia dziecka z listy wychowanków, e) uchwalenie nowelizacji statutu przedszkola. 13) Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: a) organizację pracy przedszkola, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć, b) projekt planu finansowego przedszkola, c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, d) propozycje dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 14) Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu przedszkola albo jego zmian. 15) Rada pedagogiczna wnioskuje o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora przedszkola. Wniosek rozpatruje organ uprawniony do odwołania, który jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku. 16) Rada pedagogiczna spośród swoich członków wybiera dwóch przedstawicieli do prac komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora. 4. Rada rodziców 1) W przedszkolu działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców dzieci. 2) W skład rady rodziców wchodzi co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w jawnych wyborach spośród reprezentantów oddziałów przedszkolnych. 3) Członkowie rady rodziców powoływani są na pierwszym zebraniu ogólnym rodziców w każdym roku szkolnym. 4) Wybór nowych członków rady rodziców w ciągu roku szkolnego może odbywać się na zasadzie: a) indywidualnego zgłoszenia osoby zainteresowanej w pracach rady, b) propozycji członków rady rodziców, rodziców bądź dyrektora. 5) Odstąpienie od udziału w działalności rady rodziców może nastąpić w drodze: a) złożenia rezygnacji, b) odwołania na wniosek rodziców lub członków rady, po uprzednim przegłosowaniu, zwykłą większością głosów. 6) Kadencja rady rodziców trwa jeden rok szkolny. 7) Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.

12 8) Zebrania rady rodziców są protokołowane. 9) Do zadań rady rodziców należy: a) współdziałanie z przedszkolem w celu jednolitego oddziaływania na dzieci przez rodzinę i przedszkole w procesie opiekuńczym, wychowawczym i dydaktycznym, b) uczestniczenie w życiu przedszkola przyczyniające się do ciągłego podnoszenia jakości i efektów pracy przedszkola oraz zaspokajania potrzeb dzieci, c) prezentowanie wobec dyrektora i rady pedagogicznej opinii rodziców we wszystkich istotnych sprawach dotyczących działalności przedszkola, d) przekazywanie rodzicom dzieci uczęszczających do przedszkola informacji o udzielanej pomocy na rzecz przedszkola oraz działalności finansowej rady rodziców. 10) Do kompetencji rady rodziców należy: a) udział w pracach konkursowych na stanowisko dyrektora przedszkola, b) opiniowanie pracy dyrektora oraz nauczycieli zgodnie z zapisem Karty Nauczyciela, c) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego przedszkola obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do dzieci, realizowanego przez nauczycieli, d) uchwalenie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych dzieci oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do dzieci, nauczycieli i rodziców, e) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności pracy wychowawczo dydaktycznej przedszkola, f) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły, g) wyrażanie opinii wobec uchwał rady pedagogicznej w zakresie ustalania programu wychowania przedszkolnego, h) występowanie do dyrektora i innych organów przedszkola, organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola, i) współdziałanie z innymi organami przedszkola we wszystkich ważnych sprawach dotyczących opieki, wychowania i dydaktyki przedszkola. 11) W celu wspierania działalności statutowej przedszkola rada rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin. 12) Na zaproszenie rady rodziców w jej zebraniach z głosem doradczym uczestniczy dyrektor lub inna zaproszona osoba. 5. Organy przedszkola 1) Współdziałają ze sobą zapewniając w szczególności: a) właściwe wykonanie swoich zadań określonych przepisami prawa, b) właściwe wykonanie swoich kompetencji określonych przepisami prawa, c) zapewnienie każdemu z nich możliwości swobodnego działania, d) podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji. 2) Współdziałają ze sobą na zasadzie: a) partnerstwa z zachowaniem prawa oświatowego, b) bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami w formie przekazu ustnego, przekazu pisemnego na tablicy informacyjnej przedszkola lub innej wspólnie ustalonej formie przekazu np. gazetka, zebranie, c) wspólnych spotkań rady rodziców, rady pedagogicznej i dyrektora, które organizuje się w sprawach: a. organizacji imprez i wycieczek, b. wniosków zgłaszanych przez rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola a dotyczących różnych zagadnień z życia przedszkola,

13 d) współdziałania w sprawach wychowania i kształcenia dzieci uwzględniając prawo rodziców do: a. znajomości zadań wynikających z realizowanych podstaw programowych wychowania przedszkolnego, programu wychowania, rocznego planu pracy przedszkola i planów miesięcznych w danym oddziale, b. uzyskiwania rzetelnych informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju, osiąganych sukcesów i ewentualnych trudności, 3) Współdziałają ze sobą w następujących formach: a) zebrania ogólne rodziców organizowane zgodnie z bieżącymi potrzebami, nie rzadziej jednak niż 1 raz na rok, b) zebrania na tematy wychowawcze lub poświęcone określonemu zagadnieniu z udziałem zaproszonych specjalistów wg inicjatywy rodziców, c) spotkania oddziałowe wg planu nauczycielek poszczególnych grup, d) dni otwarte i zajęcia otwarte dla rodziców, e) zajęcia pokazowe, f) opracowanie na koniec roku szkolnego informacji dla rodziców odnośnie rozwoju ich dziecka i jego charakterystyki, g) wspólne imprezy dla dzieci i ich rodziny, h) organizowanie wycieczek dla dzieci, i) redagowanie tablic informacyjnych dla rodziców na których przedstawiane są zadania realizowane z dziećmi w poszczególnych grupach jak i sprawy dotyczące ogółu wychowanków i ich rodziców, j) wystawy prac dziecięcych, k) udostępnianie teczek kart pracy i prac plastycznych oraz dokumentacji z obserwacji indywidualnego rozwoju ich dziecka, l) zapewnienie możliwości codziennego, indywidualnego kontaktu z nauczycielem. 4) Rozwiązywanie sporów między organami przedszkola następuje w drodze negocjacji ze szczególnym uwzględnieniem: a) rozwiązywania sytuacji konfliktowej wewnątrz przedszkola, b) podstawowej zasady ugodowego rozwiązywanie konfliktów w drodze negocjacji pomiędzy stronami, c) zapewnienia bieżącej wymiany informacji o podejmowanych, planowanych decyzjach i działaniach. 5) Po wyczerpaniu wszelkich możliwych środków negocjacji, ostateczny głos w rozwiązywaniu sporów ma dyrektor przedszkola, uwzględniając zakres kompetencji tych organów. IV ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA 1. Do realizacji celów statutowych przedszkole zapewnia możliwość korzystania z: 1) pomieszczeń do zajęć z niezbędnym wyposażeniem, 2) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych, 3) ogrodu przedszkolnego Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i zdolności. 2. Liczba dzieci w oddziale nie przekracza W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu prowadzącego liczba dzieci w oddziale jest niższa.

14 6 1. Praca wychowawczo dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego, który jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci dla których jest przeznaczony. 1a. Na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin dziennie, przy czym: 1) co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę ( w tym czasie dzieci bawią się swobodnie przy niewielkim udziale nauczyciela), 2) co najmniej 1 /5 czasu ( w przypadku młodszych dzieci 1/4 czasu) dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.), 3) najwyżej 1/5 czasu zajmują zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego, 4) pozostały czas 2/5 czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne). 2. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut. 3. Na wniosek rodziców w przedszkolu zorganizowane są w ramach planu zajęć przedszkolnych nieodpłatne zajęcia dodatkowe: 1) nauka religii dla dzieci 5-6 letnich w wymiarze dwóch zajęć tygodniowo, 2) język angielski dla dzieci 4 letnich w wymiarze dwóch zajęć tygodniowo, 3) język angielski dla dzieci 5-6 letnich w wymiarze jednego zajęcia tygodniowo, 4) rytmika dla dzieci 5-6 letnich w wymiarze jednego zajęcia tygodniowo, dla dzieci 3-4 letnich w wymiarze dwóch zajęć tygodniowo, 5) gimnastyka korekcyjna dla dzieci ze wskazaniami w wymiarze jednego zajęcia tygodniowo, 6) zajęcia logopedyczne dla dzieci ze wskazaniami w wymiarze jednego zajęcia tygodniowo. 4. Zajęcia dodatkowe dostosowane są do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci i prowadzone są przez specjalistów na podstawie programu zajęć. 5. Czas zajęć prowadzonych w przedszkolu jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi: 1) z dziećmi w wieku 3 4 lat około 15 minut; 2) z dziećmi w wieku 5 6 lat około 30 minut. 6. Zajęcia prowadzone w przedszkolu są dokumentowane w dzienniku zajęć oddziału przedszkolnego: 1) dokumentacja zajęć w zakresie religii, rytmiki i języka angielskiego prowadzona jest w dziennikach poszczególnych oddziałów przedszkolnych, 2) dokumentacja zajęć w zakresie gimnastyki korekcyjnej i zajęć logopedycznych prowadzona jest w dziennikach zajęć specjalistycznych. 7. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy Przedszkole jest wielooddziałowe. 2. W przedszkolu zorganizowano 6 oddziałów przedszkolnych. 3. Przedszkole dysponuje 143 miejscami dla dzieci wg orzeczenia organizacyjnego. 4. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada: 1) 6 sal zajęć wyposażonych w niezbędne sprzęty i pomoce dydaktyczne, 2) pomieszczenia niezbędne dla prawidłowego funkcjonowania: blok żywieniowy, kancelarię przedszkola, łazienki z toaletami dla dzieci, łazienka dla personelu, szatnie dziecięce, holl dla rodziców.

15 5. Przedszkole realizuje cele i zadania statutowe na bazie posiadanych pomieszczeń i terenów, wyposażenia i sprzętu, a także zgodnie z możliwościami finansowymi określonymi w budżecie placówki na dany rok budżetowy. 1. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa opracowany przez dyrektora arkusz organizacji przedszkola. 2. Arkusz organizacji przedszkola opracowany jest najpóźniej do dnia 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu finansowego przedszkola. 3. Arkusz organizacji przedszkola określa w szczególności: 1) czas pracy poszczególnych oddziałów, 2) liczbę pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, 3) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, 4) przydział godzin pracy dla poszczególnych pracowników oraz przydział godzin ponadwymiarowych stałych dla nauczycieli, 5) organizację dodatkowych zajęć dla dzieci oraz ilość i sposób finansowania. 4. Arkusz organizacji przedszkola nowelizuje się aneksem zmieniającym pierwotny dokument i podpisy pod nim winni złożyć przedstawiciele dwóch umawiających się stron, czyli dyrektor przedszkola i organ prowadzący po uprzednim zaopiniowaniu arkusza w zakresie zgodności z przepisami przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 5. Plan finansowy wymagający korekty kwot lub przesunięcia ich między pozycjami planu zmienia dyrektor przedszkola po uprzednim uzgodnieniu z organem prowadzącym. 1. Organizację pracy przedszkola w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola w porozumieniu z radą pedagogiczną, z uwzględnieniem ram czasowych wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego wymagań zdrowia i higieny pracy, możliwości organizacyjnych oraz oczekiwań rodziców (opiekunów prawnych). 2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci oraz czasu ich pobytu w przedszkolu. 3. Szczegółowy rozkład dnia umożliwia pełną realizacje podstawy programowej wychowania przedszkolnego i zapewnia proporcjonalne zagospodarowanie czasu pobytu dziecka w przedszkolu na zabawę, gry i zabawy na świeżym powietrzu, zajęcia dydaktyczne oraz czynności opiekuńcze, samoobsługowe organizacyjne i inne. 4. W przedszkolu obowiązuje następujący ramowy rozkład dnia: Godziny Działania schodzenie się dzieci do przedszkola -zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci -kontakty indywidualne z rodzicami i dziećmi -praca indywidualna z dziećmi zabawy integrujące grupę -ćwiczenia ogólnorozwojowe rozwijające percepcję wzrokową i słuchową -rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci -zabawy ruchowe -przygotowanie do śniadania, zabiegi higieniczne śniadanie realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą 8 9

16 spacery, zabawy dowolne na placu przedszkolnym lub w sali zabaw -gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dzieci -gry i zabawy badawcze rozwijające zainteresowania dzieci -zajęcia rozwijające plastyczne i teatralne uzdolnienia dzieci -gry i zabawy ruchowe wspomagające rozwój fizyczny dziecka -zabawy tematyczne wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny dzieci -przygotowanie do obiadu, zabiegi higieniczne obiad czytanie fragmentów książek, słuchanie opowiadań nauczyciela -ćwiczenia relaksacyjne -zabawy dydaktyczne -ćwiczenia graficzne -utrwalenie poznanych wierszy i piosenek -zabawy dowolne w sali lub na placu przedszkolnym -zajęcia dodatkowe dla dzieci wg harmonogramu leżakowanie dzieci młodsze przygotowanie do podwieczorku, zabiegi higieniczne podwieczorek ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości -słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej ( ewentualne słuchanie fragmentów książek ) -zabawy dowolne dzieci według zainteresowań dzieci -rozchodzenie się dzieci z przedszkola -zajęcia dodatkowe wg harmonogramu Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący. 2. Terminy przerw w pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola. 3. Dzienny czas pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola, w tym czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie krótszy niż 5 godzin dziennie. 4. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 5. Przedszkole jest czynne 10,5 godziny dziennie tj. od 6 00 do Czas pracy jest zmieniany w zależności od potrzeb środowiska. 7. Dzienny czas pracy przedszkola uwzględnia: 1) oczekiwania rodziców zgodnie z deklaracjami w kartach zgłoszeń dzieci do przedszkola, 2) przepisy w sprawie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w czasie nie krótszym niż 5 godzin, w przedszkolu realizowane są między godziną 8:00 a 13:30, 3) czas pracy przedszkola od 6:00 do 16: Przedszkole czynne jest pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku, przy czym dzieci nie powinny przebywać w przedszkolu dłużej niż 9 godzin dziennie. 9. W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci, dyrektor może podjąć decyzję o zmniejszeniu liczby oddziałów. 10. W czasie absencji nauczycieli, dyrektor może podjąć decyzję o łączeniu grup dziecięcych. 11. Zarówno w sytuacji wymienionej w punktach 9 i 10 liczba dzieci po połączeniu oddziałów nie może przekroczyć 25 i opiekę nad nimi sprawuje zawsze nauczycielka.

17 12. Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest jak najdłuższy codzienny pobyt dzieci na dworze. 13. Wszelkie sprawy dotyczące wychowanków, w tym sporne, należy zgłaszać wyłącznie u nauczycielki danego oddziału lub u dyrektora przedszkola, zawsze bez udziału dzieci. 14. Dziecko w przedszkolu korzysta z wyżywienia składającego się z jednego, dwóch lub trzech posiłków. 15. Zasady odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu i korzystanie z wyżywienia reguluje Uchwała Rady Miasta. 16. Zasady odpłatności za umożliwienie korzystania przez pracowników z posiłków przygotowywanych w kuchni przedszkola ustala organ prowadzący. 17. Zasady wnoszenia opłat: 1) opłata za przedszkole składa się z 2 części: opłaty za godziny przekraczające realizację podstawy programowej oraz opłaty za żywienie, 2) odpłatność za trzy posiłki: śniadanie, obiad, podwieczorek wynosi 100% stawki żywieniowej dziennej, 3) w przypadku absencji dziecka w przedszkolu, stawka żywieniowa podlega zwrotowi za każdy dzień nieobecności dziecka w przedszkolu do końca czasu trwania tej nieobecności, 4) miesięczna wysokość opłaty za czas realizacji świadczeń ustalana jest na podstawie stawki godzinowej oraz deklarowanej przez rodziców ( opiekunów prawnych) liczby godzin pobytu dziecka w przedszkolu ponad czas realizacji podstawy programowej, 5) rodzice wnoszą również opłatę ekwiwalentną za pobyt dzieci w przedszkolu zgodnie z aktualną Uchwałą Rady Miasta, które określają między innymi zasady korzystania z ulg w odpłatności, 6) szczegółowe zasady naliczania, pobierania i zwracania opłat reguluje Uchwała Rady Miasta. Z przepisami tymi rodzice są szczegółowo zapoznawani na zebraniu organizacyjnym na początku każdego roku szkolnego. Tekst Uchwały jest do wglądu rodziców (opiekunów prawnych) w szatni przedszkola. 7) działalność żywieniowa przedszkola jest płatna w całości przez rodziców (opiekunów prawnych) dziecka i obejmuje wyłącznie koszt zakupionych produktów spożywczych, 8) opłatę za miesiące wakacyjne (lipiec, sierpień) rodzice (opiekunowie prawni) regulują w przedszkolu dyżurnym z którego korzystało dziecko, 9) rezygnację z pobytu dziecka w przedszkolu należy zgłaszać, w formie pisemnej, w terminie do końca miesiąca w którym dziecko przestaje uczęszczać do przedszkola. Zgłoszenie rezygnacji po rozpoczęciu następnego miesiąca powoduje naliczenie opłaty stałej za ten miesiąc, 10) opłata za przedszkole wpłacana jest na konto w nieprzekraczalnym terminie określonym w Uchwale Rady Miasta, 11) zaległość w opłatach za przedszkole wynosząca 1 miesiąc jest podstawą do skreślenia dziecka z ewidencji dzieci uczęszczających do przedszkola. V NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA W przedszkolu zatrudnia się: dyrektora, nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi, którzy zapewniają dzieciom bezpieczny pobyt w czasie zajęć organizowanych przez placówkę. 2. Nauczyciel i nauczyciel specjalista jako funkcjonariusz państwowy: 1) nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w Ustawie Kodeks Karny,

18 2) organ prowadzący przedszkole i dyrektor są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczycieli, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zastaną naruszone. 2a. Nauczyciel 1) Nauczyciel planuje i prowadzi: a) pracę wychowawczo-dydaktyczną oraz opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci, b) obserwację i analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole-diagnoza przedszkolna, c) program wspomagania i korygowania rozwoju dziecka wynikający z przeprowadzonej diagnozy przedszkolnej. 2) Nauczyciel w szczególności jest odpowiedzialny za: a) życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem, w czasie spacerów i wycieczek, b) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, jego zdolności i zainteresowań, c) planowanie, prowadzenie i jakość pracy wychowawczo dydaktycznej, d) współpracę ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno pedagogiczną i zdrowotną, e) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju, f) planowanie własnego rozwoju zawodowego, systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego, g) dbanie o warsztat pracy poprzez gromadzenie pomocy naukowych oraz troskę o estetykę pomieszczeń. 3) Nauczyciel prowadzi dokumentację pedagogiczną oddziału: a) dziennik oddziału przedszkolnego, b) miesięczny plan pracy, c) dokumentację dotyczącą obserwacji dziecka, d) dokumentację dotyczącą współpracy z rodzicami i środowiskiem. 4) Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora przedszkola oraz rady pedagogicznej przedszkola, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych. 5) Nauczyciel otacza indywidualną opieką każde dziecko i utrzymuje kontakt z rodzicami w celu: a) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych dzieci, b) ustalenia formy pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci, c) włączenia rodziców w działalność przedszkola. 6) Nauczyciel realizuje inne zadania zlecone przez dyrektora przedszkola, wynikające z bieżącej działalności placówki. 7) Nauczyciel przestrzega obowiązujących norm i zasad związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy. 8) Nauczyciel współpracuje z osobami zatrudnionymi w przedszkolu, 9) Nauczyciel formułuje wniosek o dopuszczenie programu wychowania przedszkolnego i kieruje go do dyrektora przedszkola.

19 2b. Nauczyciel specjalista ( logopeda, nauczyciel gimnastyki korekcyjnej) 1) Nauczyciel specjalista prowadzi pracę korekcyjno wyrównawczą, specjalistyczną w zakresie swoich kwalifikacji i jest odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci. 2) Nauczyciel specjalista w szczególności jest odpowiedzialny za: a) Rozpoznanie potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci wymagających dodatkowej pracy dydaktycznej, b) współorganizację zajęć edukacyjnych i pracę wychowawczą, przede wszystkim dostosowanie realizacji programu wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci wymagających dodatkowej pracy, c) opracowanie wspólnie z nauczycielem prowadzącym zajęcia dydaktyczne indywidualnego programu edukacyjnego, który określa zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów, d) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia dydaktyczne w doborze metod pracy z dziećmi wymagających dodatkowej pracy, e) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, f) prowadzenie pracy indywidualnej i zespołowej z dziećmi, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub sposobie zachowania, g) współpracę z nauczycielami i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno pedagogiczną i zdrowotną, h) współdziałanie z rodzicami ( prawnymi opiekunami )w sprawach udzielania ich dzieciom pomocy, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub sposobie zachowania, z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających z programów wspomagania realizowanego z danym dzieckiem lub zespołem i uzyskania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju. 3) Nauczyciel prowadzi dokumentację pedagogiczną dotyczącą dziecka lub zespołu. 4) Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora przedszkola oraz rady pedagogicznej przedszkola, a także ze strony oświatowych wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji naukowych. 5) Nauczyciel otacza indywidualną opieką każde dziecko i utrzymuje kontakt z rodzicami w celu: a) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych dzieci, b) ustalenia formy pomocy w działaniach specjalistycznych, c)włączenia rodziców celem ustalenia systematyczności podjętych działań. 6) Nauczyciel specjalista przestrzega obowiązujących norm i zasad związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy. 3. Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni w przedszkolu jako pracownicy samorządowi 1) Do obowiązków pracownika samorządowego należy w szczególności: a) przestrzeganie prawa, b) wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie, c) zachowanie tajemnicy państwowej i służbowej w zakresie przez prawo przewidzianym, d) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach ze zwierzchnikami, podwładnymi, współpracownikami oraz w kontaktach z obywatelami, e) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim, f) przestrzeganie obowiązujących norm i zasad związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy.

20 3a. Pomoc nauczyciela 1) Do zadań szczegółowych pomocy wychowawczej należy: a) spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci poleconych przez nauczyciela danego oddziału oraz innych wynikających z rozkładu czynności dzieci w ciągu dnia, b) utrzymywanie w czystości zabawek, przydzielonych pomieszczeń, c) pomaganie w pracy wychowawczo-dydaktycznej w oddziale dzieci 3 4 letnich, d) przestrzeganie obowiązujących norm i zasad związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy. 3b. Intendent 1) Do jego zadań w szczególności należy: a) sprawowanie opieki nad pomieszczeniami i sprzętem przedszkola, prowadzenie na bieżąco kartotek materiałowych, b) załatwianie spraw związanych z utrzymaniem w stanie używalności pomieszczeń i sprzętu przedszkola oraz robienie zakupów materiałowych, c) zaopatrywanie przedszkola w żywność i sprzęt, ponoszenie odpowiedzialności za właściwe zużytkowanie produktów wydanych do kuchni, z zachowaniem oszczędności, d) sporządzanie jadłospisu, e) prowadzenie magazynu i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz prowadzenie na bieżąco raportów żywieniowych i codzienne podawanie ich do kontroli dyrektorów przedszkola, f) utrzymywanie porządku i czystości w magazynie żywieniowym, g) dostarczanie personelowi odzieży ochronnej, h) ponoszenie materialnej odpowiedzialności za powierzone mu materiały i sprzęt znajdujący się w przedszkolu, i) uczestniczenie w razie zaproszenia w zebraniach rady rodziców, naradach roboczych i w razie potrzeby na posiedzeniach rady pedagogicznej, j) przestrzeganie obowiązujących norm i zasad związanych z realizacją zadań wrażliwych, k) przestrzeganie obowiązujących norm i zasad związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy. 3c. Kucharz 1) Do jego obowiązków należy w szczególności: a) punktualne przyrządzanie urozmaiconych, higienicznych posiłków, b) przyjmowanie produktów z magazynu, kwitowanie ich odbioru i dbanie o racjonalne ich zużycie, c) utrzymywanie w stanie używalności powierzony sprzęt kuchenny i dbanie o czystość pomieszczeń, sprzętu kuchennego, naczyń, d) systematyczne pobieranie prób pokarmowych według wymagań epidemiologicznych, e) branie udziału w ustalaniu jadłospisu wspólnie z intendentem, f) przestrzeganie obowiązujących norm i zasad związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy. 3d. Pomoc kuchenna 1) Do jej zadań w szczególności należy: a) pomaganie kucharzowi w przyrządzaniu posiłków, b) utrzymywanie w czystości kuchni, zaplecza kuchennego i naczyń kuchennych, c) załatwianie zleconych czynności związanych z zakupem i dostarczaniem produktów żywnościowych, d) przestrzeganie obowiązujących norm i zasad związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy.