Rekrutacja w SSP 26 STO rok szk. 2009/2010

Transkrypt

1 Szanowni Państwo, Drodzy Rodzice, ZbliŜa się termin przyjęcia zgłoszeń do rekrutacji do klasy pierwszej w roku szkolnym 2010/2011. Zdecydowaliśmy się na utworzenie dwóch 16-osobowych klas pierwszych. O przyjęcie do szkoły mogą się ubiegać zarówno dzieci 6-letnie, jak i 7-letnie, jednak postępowanie rekrutacyjne, tzw. sondaŝowe badanie gotowości szkolnej, które przeprowadzimy na przełomie lutego i marca 2010, będzie dostosowane tak jak dotychczas do poziomu 7-latków, czyli będzie obejmowało zakres zerówki. Jak dotychczas pierwszeństwo w przyjęciu do szkoły ma rodzeństwo naszych uczniów. W następnym roku szkolnym, tj. 2011/2012 planujemy przyjęcie podobnych zasad rekrutacji. Dopiero w roku szkolnym 2012/2013 utworzymy klasę 6-latków i klasę 7-latków jako klasy pierwsze o zróŝnicowanym programie nauczania. Zaś od roku 2013/2014, o ile reforma edukacji będzie kontynuowana, do klas pierwszych przyjmować będziemy 6-latki. Rekrutacja w SSP 26 STO rok szk. 2009/ sierpnia 2009 od godz przyjmowanie 50 podań o przyjęcie do szkoły na rok szkolny 2010/11 (poza podaniami rodzeństwa i przedszkola partnerskiego) luty/marzec 2010 (soboty) spotkania rekrutacyjne, godz i połowa marca 2010 ogłoszenie listy przyjętych i listy rezerwowej do końca marca 2010 czas na zawarcie umowy ze szkołą i wpłatę wpisowego; na miejsce osób, które rezygnują, wchodzą kandydaci z listy rezerwowej Koszt udziału w postępowaniu rekrutacyjnym wynosi 80 zł i jest płatny w dniu rekrutacji w kasie szkoły.

2 Spotkanie rekrutacyjne W spotkaniu bierze udział ok. 22 kandydatów. Po powitaniu wszystkich na wspólnej sali dzieci przechodzą do sali gimnastycznej na zabawy ruchowe, rodzice wspólnie z dyrektorem oglądają szkołę. Po zabawie ruchowej o charakterze sportowym dzieci przechodzą do sal lekcyjnych, gdzie w grupach 5-6 osobowych uczestniczą w dalszych zabawach grupowych. Następnie udają się do sali rysunkowej, gdzie wykonują pracę na temat. Stamtąd proszone są na indywidualne 15-minutowe spotkanie z nauczycielem, podczas którego prezentują swoje umiejętności szkolne m.in. w zakresie czytania, liczenia, rozumowania, grafomotoryki ręki itp. Po zakończeniu wszystkich elementów badania dzieci są odprowadzane do rodziców. Całość trwa ok. 2 godzin. W tym czasie rodzice grają w grę pt. 100 pytań o szkołę do dyrektora, piją kawę i cierpliwie czekają na swoje pociechy. W rekrutacji mogą uczestniczyć dzieci, które nie spełniają kryterium rocznikowego, jednak ich przyjęcie do szkoły, oprócz uzyskania kwalifikacji podczas rekrutacji, wymaga pełnego badania psychologicznego dojrzałości szkolnej w Poradni Szkolnej wskazanej przez naszą szkołę (Narbutta). Krótko o kryteriach i punktacji Podczas rekrutacji praca i zachowanie dziecka jest oceniane w skali pkt.: w sferze dojrzałości emocjonalno-społecznej max. 35 pkt. w sferze wiadomości i umiejętności szkolnych max. 55 pkt. w sferze sprawności ruchowej max. 10 pkt. Lista przyjętych do szkoły jest sporządzana na podstawie osiągniętego wyniku osobno w grupie dziewcząt i chłopców. Rodzeństwo naszych uczniów ma preferencje, co oznacza, Ŝe o ile spełnia kryterium gotowości szkolnej (ok. 55 pkt. w badaniu), jest przyjmowane w pierwszej kolejności.

3 Szanowni Państwo, Drodzy Rodzice Przed Wami trudny wybór szkoła podstawowa dla Waszego dziecka. Którą wybrać? Czym się kierować? Jak przygotować dziecko do rekrutacji? Te i wiele innych pytań zapewne zadajecie sobie od dłuŝszego czasu. Spróbuję podać kilka podpowiedzi-odpowiedzi, z których moŝna skorzystać. W dalszej części przedstawię Państwu informację na temat zasad prowadzenia rekrutacji w naszej szkole. Myśląc o szkole dla swojego dziecka szukałbym jej w pobliŝu miejsca zamieszkania albo w miejscu, gdzie jest dogodny i szybki dojazd, tak aby dziecko nie spędzało w samochodzie czasu, w którym powinno spać lub bawić się na podwórku. Na początku chciałbym raczej odwiedzić tę szkołę, obejrzeć korytarze, sale lekcyjne, porozmawiać w sekretariacie o mocnych stronach szkoły, porozmawiać z rodzicami uczniów, z uczniami. Oglądając szkołę skupiłbym się na odczuciach, wraŝeniach wszak zaleŝy nam na tym, aby miejsce, w którym nasze dziecko spędzać będzie połowę dnia przez najbliŝsze 6 lat, miało dobrą atmosferę, było przyjazne i estetyczne. Nie przykładałbym duŝej wagi do wszelkich rankingów, wyników sprawdzianów, które tak naprawdę niewiele mówią. Następnie uwaŝnie przestudiowałbym waŝne dokumenty szkolne: statut, regulamin, program wychowawczy i inne. Próbowałbym się dowiedzieć, na jakie elementy edukacji i wychowania szkoła zwraca szczególną uwagę. Zajrzałbym równieŝ na stronę www. Poszukałbym tam relacji z waŝnych wydarzeń z Ŝycia szkoły, informacji o zajęciach pozalekcyjnych, jakie szkoła oferuje, o sukcesach uczniów w konkursach i zawodach międzyszkolnych. Na wielu stronach moŝna teŝ znaleźć ciekawe informacje o kadrze nauczycielskiej. Wreszcie, na spotkanie rekrutacyjne przygotowałbym listę 10 pytań, o to, czego nie udało mi się dowiedzieć. Teraz kolejna waŝna sprawa. Czy moŝna i naleŝy przygotować dziecko do rekrutacji? W większości szkół podczas rekrutacji bada się, czy dziecko osiągnęło tzw. dojrzałość szkolną. Dwie główne sfery składające się na tę dojrzałość to gotowość społeczno- -emocjonalna do rozpoczęcia nauki w szkole oraz przygotowanie w zakresie umiejętności szkolnych.

4 Dziecko dojrzałe pod względem emocjonalno-społecznym jest w znacznym stopniu samodzielne, chętnie i łatwo nawiązuje kontakt z nauczycielem i rówieśnikami, posiada umiejętność podporządkowania się wymaganiom dyscypliny, jest obowiązkowe, wytrwałe, umie poradzić sobie ze złością. Dziecko dojrzałe umysłowo cechuje aktywność poznawcza, nauka jest dla niego czymś interesującym. Dziecko potrafi skoncentrować się na poleceniach nauczyciela i je wykonać. Wypowiada się zrozumiale i w miarę swobodnie. Opowiada, stawia pytania, udziela odpowiedzi, wyraŝa swoje opinie. Cechuje je dobra koordynacja ruchowa, sprawność manualna co jest niezwykle waŝne przy pisaniu i rysowaniu, wycinaniu. Na wszystkie te elementy mają wpływ róŝne czynniki wzrastania dziecka: wiek, wrodzone predyspozycje, warunki materialne, warunki kulturowe, warunki społeczno-psychologiczne (głównie rodzina), wpływ przedszkola. Ocena stopnia dojrzałości szkolnej uzaleŝniona jest zatem m.in. od dotychczasowego Ŝycia, bagaŝu doświadczeń, ćwiczeń, bodźców. Najczęściej wychowawcy przedszkolni uspokajają nas. Wszystko jest w najlepszym porządku, dziecko rozwija się prawidłowo, jest zdolne i poradzi sobie w szkole. Tak, ale nie biorą pod uwagę tego, Ŝe często do szkoły, którą chcemy wybrać, startuje kilku kandydatów na jedno miejsce. Mało tego, rekrutacja odbywa się w lutym lub marcu, kiedy nie jest jeszcze zakończony (bo nie musi być) program zerówki. A tymczasem przyszła szkoła chciałaby, Ŝeby dziecko juŝ wtedy umiało dobrze czytać, liczyć, znać litery itd. Zatem zastanówmy się raz jeszcze... Czy moŝna i naleŝy przygotowywać dziecko do rekrutacji? Odpowiedź naleŝy do Państwa. Osobiście uwaŝam, Ŝe nie naleŝy podejmować specjalnego toku przygotowań, jeśli... Jeśli od urodzenia dziecka będziecie mu poświęcać dostatecznie duŝo czasu bawiąc się z nim, poznając i tłumacząc świat, ucząc liczenia, rysowania, tworzenia budowli z piasku,

5 hodując rośliny, opiekując się zwierzątkiem domowym, czytając ksiąŝki, chodząc do teatru, na wycieczki, wspólne wyprawy do lasu itd. itd. Kilka przykładów: Gra w Monopol dziecięcy uczy dodawania, odejmowania, przestrzegania reguł. To samo Super farmer, Chińczyk z dwiema kostkami. Memo uczy zapamiętywania oraz znajomości liter. Robiąc zakupy, gotując zupę moŝemy nauczyć dziecko, co to są warzywa, a co to są owoce, gdzie rosną i po co im woda oraz słońce stąd tylko krok do geografii: opowieści o kuli ziemskiej, kontynentach, rasach ludzi. Znaleziony na spacerze uschnięty liść to znakomity początek opowiadania o porach roku, które moŝna potem zilustrować rysunkami i oprawić jako ksiąŝeczkę. Grając w piłkę, latający talerz, kometkę, rzucając kulami błota do celu rozwijamy koordynację ruchową. Na półkach księgarni bez trudu znajdziecie Państwo ksiąŝki, które staną się inspiracją do twórczych zabaw z dzieckiem (np. Katarzyna Mitos Jak wychować geniusza przez zabawę, wyd. Publicat, 25 zł). Pamiętajcie, Wy teŝ umiecie rysować, malować, wyklejać, lepić z plasteliny, a jeśli zapomnieliście, jak to się robi, to jest okazja do przypomnienia. I jeszcze jedno. Osobiście uwaŝam, Ŝe telewizor powinien być zamknięty w szafie (wyjątki: dobranocki, filmy o zwierzętach i rodzinne), a komputer jest dla 6-latka do niczego niepotrzebnym zabieraczem czasu, który moŝna spędzić na zabawie z innymi. Ale się rozpisałem! Ale Drodzy Rodzice... Po rekrutacji często rozmawiam z tymi, którym nie udało się zakwalifikować i słyszę: teraz to my wiemy, Ŝe moŝna było coś jeszcze zrobić. Więc Wy wiecie juŝ teraz. Dyrektor SSP 26 STO /-/ Jacek Chmiel