Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych INSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYKI (CIĄGŁEJ) 1
|
|
- Grażyna Stachowiak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych Opracowały: dr Iwona Borawska, dr Agata Jacewicz, dr Agnieszka Iłendo- Milewska Studia podyplomowe Specjalności studiów podyplomowych: Podyplomowe Studia Pedagogiczne, Pedagogika Wczesnoszkolna, Pedagogika Przedszkolna, INSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYKI (CIĄGŁEJ) 1 WSTĘP 1. Słuchacze powinni odbyć praktykę w szkole (przedszkolu) w trzech różnych klasach (grupach) tj. -Słuchacze Podyplomowych Studiów Pedagogicznych odbywają praktyki w klasach IV- VI szkoły podstawowej lub klasach I-III w pozostałych typach szkół; -Słuchacze Pedagogiki Wczesnoszkolnej odbywają praktyki w klasie I, II i III szkoły podstawowej; -Słuchacze Pedagogiki Przedszkolnej odbywają praktyki w placówkach przedszkolnych w trzech grupach wiekowych: latkach); 30 godzin w zakresie psychologiczno pedagogicznym na II semestrze - praktyka nie może trwać dłużej niż 1 tydzień. 120 godzin w zakresie dydaktycznym na III semestrze - praktyka trwa około 3 tygodni (nie dłużej niż 4). 2. Słuchacz może przystąpić do odbywania praktyki w zakresie dydaktycznym dopiero po zaliczeniu praktyki w zakresie psychologiczno pedagogicznym. I. CELE PRAKTYKI 1. Poznanie celów, zadań, metod, form i wyników pracy danej szkoły lub placówki. 2. Zdobycie orientacji o całokształcie czynności zawodowych pracowników danej instytucji. 3. Poznanie problemów i struktury społecznej podopiecznych placówki. 4. Zastosowanie, weryfikowanie wiedzy i umiejętności zdobytych w czasie studiów w praktycznej działalności placówki. 5. Nabywanie i rozwijanie umiejętności niezbędnych w pracy danej instytucji. II. ORGANIZACJA I PRZEBIEG PRAKTYKI 1. Słuchacz jest zobowiązany do zgłoszenia się do Dyrektora szkoły (przedszkola) w dniu rozpoczęcia praktyki celem skierowania do nauczyciela opiekuna, który jest jego bezpośrednim przełożonym w czasie trwania praktyki. 2. Nauczyciel opiekun ustala ze słuchaczem szczegółowy plan zajęć zgodnie ze wskazaniami instrukcji, z tym iż w pierwszym tygodniu nie prowadzi samodzielnie zajęć. 3. Samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta powinno być poprzedzone zapoznaniem z podstawową dokumentacją szkoły, poznaniem warsztatu pracy nauczyciela (studiowanej specjalności) i obserwacją całodziennych lekcji (zajęć). 4. Codziennie po zajęciach nauczyciel opiekun omawia ze słuchaczem przebieg i wyniki jego całodziennej pracy. Tematem omówienia powinna być przede wszystkim każde hospitowane lub przeprowadzone przez słuchacza lekcje (zajęcia). W wypadku hospitowania przez słuchacza lekcji (zajęć) u innego nauczyciela, w omówieniu uczestniczy również ten nauczyciel. Po 1 Instrukcja obowiązuje słuchaczy II i III semestru z naboru zimowego w roku akademickim 2012/2013 oraz słuchaczy z kolejnych naborów 1
2 przeprowadzonych zajęciach słuchacz wpisuje pod scenariuszem lekcji (zajęć) uwagi i zalecenia nauczyciela opiekuna, dotyczące ich prowadzenia. Uwagi te powinny być przedyskutowane w czasie omawiania lekcji (zajęć). Następnie słuchacz wpisuje pod scenariuszem własny komentarz do przeprowadzonych lekcji (zajęć). 5. W czasie odbywania praktyki słuchacz podlega obowiązującej w szkole (przedszkolu) dyscyplinie pracy. Cechować go powinna solidność i sumienność w wykonywaniu swoich obowiązków. III. TEMATYKA PRAKTYKI RODZAJE ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH SŁUCHACZA PRAKTYKA W ZAKRESIE PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNYM 30 godzin W trakcie praktyki następuje kształtowanie kompetencji opiekuńczo-wychowawczych przez: 1) zapoznanie się ze specyfiką szkoły (przedszkola), w której praktyka jest odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników (pedagog, wychowawca świetlicy, bibliotekarz, terapeuta, logopeda, psycholog itp.), uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji 10 godzin 2) obserwowanie (5 godzin): a) zorganizowanej i podejmowanej spontanicznie aktywności formalnych i nieformalnych grup uczniów (dzieci przedszkolnych), b) aktywności poszczególnych uczniów (dzieci przedszkolnych), w tym uczniów (dzieci) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, podczas zajęć: świetlicowych, logopedycznych, korekcyjno kompensacyjnych, dydaktyczno wyrównawczych, pozalekcyjnych, (pracy indywidualnej z dzieckiem w wieku przedszkolnym) c) interakcji dorosły (nauczyciel, wychowawca) dziecko oraz interakcji między dziećmi i młodzieżą (w tym samym i w różnym wieku), d) czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk oraz prowadzonych przez niego zajęć, obserwacja form współpracy z rodzicami, e) działań podejmowanych przez opiekuna praktyk na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny w grupie; 3) pełnienie roli opiekuna-wychowawcy, w szczególności (10 godzin): a) zapoznanie z diagnozą wychowawczą przeprowadzoną przez opiekuna praktyki, pedagoga, b) poznawanie uczniów (dzieci) i wychowanków, ich sytuacji społecznej, potrzeb, zainteresowań i zdolności, a także określanie poziomu rozwoju oraz wstępne diagnozowanie dysfunkcji i zaburzeń, c) samodzielne prowadzenie działań opiekuńczo-wychowawczych wobec grupy i poszczególnych uczniów (dzieci) w grupie, np. podczas zajęć świetlicowych (zabaw kierowanych, inspirowanych lub podejmowanych z inicjatywy dzieci), d) sprawowanie opieki nad grupą w toku spontanicznej aktywności uczniów (dzieci), e) organizację i prowadzenie zajęć wychowawczych (w tym zajęć integrujących grupę i działań profilaktycznych) w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze, f) animowanie aktywności grupy i współdziałania jej uczestników, organizowanie pracy uczniów (dzieci) w grupach zadaniowych, g) podejmowanie indywidualnej pracy z uczniami (dziećmi) i wychowankami (w tym uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi), h) podejmowanie działań wychowawczych o charakterze interwencyjnym w sytuacjach konfliktu, zagrożenia bezpieczeństwa, naruszania praw innych lub nieprzestrzegania ustalonych zasad, i) sprawowanie opieki nad uczniami (dziećmi) i wychowankami podczas przerw, uroczystości szkolnych (przedszkolnych) i klasowych (grupowych) oraz poza terenem szkoły/przedszkola (podczas wycieczek, spacerów, wyjścia do kina, teatru, na basen itp.); 4) analizę i interpretację zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych (5 godzin), w tym: a) prowadzenie dokumentacji praktyki, b) ocenę własnego funkcjonowania w toku realizowania zadań opiekuńczych i wychowawczych (dostrzeganie swoich mocnych i słabych stron), ocenę przebiegu prowadzonych działań oraz realizacji zamierzonych celów, 2
3 c) konsultacje z opiekunem praktyk w celu omawiania obserwowanych sytuacji i przeprowadzanych działań, 5) Ponadto słuchacze odbywający praktyki w przedszkolu zobowiązani są do: a) zapoznania się z prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci. Poznanie sposobów dokumentowania tych obserwacji, b) współuczestniczenia w opracowaniu lub analizie indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej, c) śledzenia przebiegu (form) współpracy przedszkola z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, ze specjalistami (psycholog, pedagog, logopeda itp.) np. poznanie procedury skierowania dziecka w celu uzyskania pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, d) poznania dokumentacji analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna), oraz sposobów informowania rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, włączanie ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci. PRAKTYKA W ZAKRESIE DYDAKTYCZNYM 120 godzin W trakcie praktyki następuje kształtowanie kompetencji dydaktycznych przez: 1) zapoznanie się ze specyfiką szkoły (przedszkola), w której praktyka jest odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania i organizacji pracy szkoły (przedszkola), warsztatu pracy nauczyciela szkoły (edukacji wczesnoszkolnej, wychowania przedszkolnego) uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji szkoły (przedszkola) i nauczyciela 10 godzin; 2) obserwowanie lekcji/ zajęć (45 godzin, po 15 godzin w każdej klasie/grupie): a) czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego lekcji /zajęć (zintegrowanych) oraz aktywności uczniów (dzieci), b) toku metodycznego lekcji /zajęć (zintegrowanych), stosowanych przez nauczyciela metod i form pracy oraz wykorzystywanych pomocy dydaktycznych, c) interakcji dorosły (nauczyciel, wychowawca) dziecko oraz interakcji między dziećmi lub młodzieżą w toku lekcji /zajęć (zintegrowanych), d) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w klasie (grupie), ich prawidłowości i zakłóceń, e) sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów (dzieci) oraz różnicowania poziomu aktywności poszczególnych uczniów (dzieci), f) sposobu oceniania uczniów (dzieci), g) sposobu zadawania i kontrolowania pracy domowej (nie dotyczy placówek przedszkolnych), h) dynamiki i klimatu społecznego klasy (grupy), ról pełnionych przez uczniów (dzieci), zachowania i postaw uczniów (dzieci), i) funkcjonowania i aktywności w czasie lekcji /zajęć (zintegrowanych) poszczególnych uczniów (dzieci), z uwzględnieniem uczniów (dzieci) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów (dzieci) szczególnie uzdolnionych, j) działań podejmowanych przez opiekuna praktyk na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny, k) organizacji przestrzeni w klasie (sali zajęć), sposobu jej zagospodarowania (ustawienie mebli, wyposażenie, dekoracje); 3) współdziałanie z opiekunem praktyk (15 godzin) w: a) planowaniu lekcji (zajęć w trzech różnych klasach, grupach wiekowych)-opracowywanie scenariuszy lekcji /zajęć (zintegrowanych), b) organizowaniu pracy w grupach, c) przygotowywaniu pomocy dydaktycznych, d) wykorzystywaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej, e) kontrolowaniu i ocenianiu uczniów np. sprawdzanie zeszytów, sprawdzianów, pracy indywidualnej, ocena bieżąca wybranych umiejętności np. czytania, (w przedszkolu ustna ocena pracy indywidualnej dziecka), f) podejmowaniu działań na rzecz uczniów (dzieci) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów (dzieci) szczególnie uzdolnionych, 3
4 g) organizowaniu przestrzeni klasy (sali zajęć), h) podejmowaniu działań w zakresie projektowania i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej; i) podejmowaniu innych działań, np. udział w posiedzeniu rady pedagogicznej, zespołu wychowawczego, udział w szkoleniach w ramach WDN, w spotkaniu z rodzicami, udział w zajęciach lub dniach otwartych itp. 4) pełnienie roli nauczyciela (45 godzin, po 15 godzin w każdej klasie/ grupie), w szczególności: a) planowanie lekcji /zajęć (zintegrowanych), formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych, b) dostosowywanie metod i form pracy do realizowanych treści, klasy oraz dynamiki grupy uczniowskiej (grupy przedszkolnej), c) organizację i prowadzenie lekcji /zajęć (zintegrowanych) w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze, d) wykorzystywanie w toku lekcji /zajęć (zintegrowanych) środków multimedialnych i technologii informacyjnej, e) dostosowywanie sposobu komunikacji w toku lekcji /zajęć (zintegrowanych) do poziomu rozwoju uczniów (dzieci), f) animowanie aktywności poznawczej i współdziałania uczniów (dzieci), rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy z wykorzystaniem technologii informacyjnej (w przedszkolu samodzielne zdobywanie wiedzy stosownie do potrzeb i możliwości dzieci), g) organizację pracy uczniów (dzieci) w grupach zadaniowych, h) dostosowywanie podejmowanych działań do możliwości i ograniczeń uczniów (dzieci) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, i) diagnozowanie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów (dzieci), badanie osiągnięć edukacyjnych (w przedszkolu przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole-diagnoza przedszkolna), j) podejmowanie indywidualnej pracy dydaktycznej z uczniami/dziećmi (w tym uczniami/dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi), k)podejmowanie współpracy z innymi nauczycielami, pedagogiem szkolnym, psychologiem oraz specjalistami pracującymi z uczniami (dziećmi); 5) analizę i interpretację zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych (5 godzin), w tym: a) prowadzenie dokumentacji praktyki, b) ocenę własnego funkcjonowania w toku wypełniania roli nauczyciela (dostrzeganie swoich mocnych i słabych stron), c) ocenę przebiegu prowadzonych lekcji /zajęć (zintegrowanych) oraz realizacji zamierzonych celów, d) konsultacje z opiekunem praktyk w celu omawiania obserwowanych i prowadzonych lekcji/zajęć (zintegrowanych), Zaleca się, aby słuchacz: 1. Poznał dokumentację pracy szkoły poprzez rozmowę z dyrektorem, pedagogiem szkolnym, bibliotekarzem, wychowawcą świetlicy, logopedą, terapeutą, opiekunem praktyki itp. (dokumentację pracy przedszkola przede wszystkim w oparciu o rozmowę z dyrektorem, nauczycielem- opiekunem praktyk, logopedą, nauczycielami prowadzącymi zajęcia dodatkowe), 2. Przygotowywał zajęcia próbne samodzielnie, ale skonsultował szczegółowy scenariusz lekcji /zajęć (zintegrowanych) z nauczycielem opiekunem. Tematy lekcji /zajęć (zintegrowanych) i związane z nimi zakresy materiału słuchacz powinien znać co najmniej na 3 dni przed ich realizacją. Lekcje (zajęcia) mogą być przeprowadzone wyłącznie po zatwierdzeniu scenariusza przez nauczyciela, na dzień przed ich przeprowadzeniem. Nauczyciel wpisuje na scenariuszu akceptację. 3. Wykonywał pracę w charakterze asystenta nauczyciela, np. brał udział w sprawdzaniu zeszytów przedmiotowych, prac domowych, ćwiczeń i prac klasowych z próbą ich oceny, prowadził pracę indywidualną z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych (uczeń słaby, uczeń zdolny), zaś w przedszkolu wykonywał zadania typowe dla nauczyciela wychowania przedszkolnego. 4
5 IV. DOKUMENTACJA PRAKTYKI 1. Słuchacz prowadzi Dziennik praktyk, w którym powinien codziennie i dokładnie notować wszystkie swoje wykonywane czynności i uwagi o ich realizacji, oraz wyraża opinię o przebiegu praktyki w miejscu do tego przeznaczonym. 2. Nauczyciel opiekun potwierdza w Dzienniku praktyk, w miejscu do tego przeznaczonym, wszystkie czynności wykonywane przez studenta, oraz wydaje opinię o przebiegu praktyki. 3. Odbycie praktyki w Dzienniku praktyk zatwierdza Dyrektor szkoły (przedszkola). 4. Wypełniony i potwierdzony przez dyrektora szkoły (przedszkola) Dziennik praktyk słuchacz przedkłada w rektoracie w pierwszym tygodniu po zakończeniu praktyki. 5. Formalnym wyrazem zaliczenia praktyki jest dokonanie wpisu w Dzienniku praktyk i w indeksie przez opiekuna praktyki, kierownika studiów podyplomowych (osobę wskazaną przez Rektora). Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych Opracowały: dr Iwona Borawska, dr Agata Jacewicz, dr Agnieszka Iłendo- Milewska Studia podyplomowe Specjalności studiów podyplomowych: Oligofrenopedagogika INSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYKI (CIĄGŁEJ) 2 WSTĘP Słuchacze powinni odbyć praktykę w szkole specjalnej w trzech różnych klasach w wymiarze 120 godzin na III semestrze - praktyka trwa około 3 tygodni (nie dłużej niż 4). Wykaz placówek zawiera załącznik do instrukcji. I. CELE PRAKTYKI 1. Poznanie celów, zadań, metod, form i wyników pracy danej szkoły lub placówki. 2. Zdobycie orientacji o całokształcie czynności zawodowych pracowników danej instytucji. 3. Poznanie problemów i struktury społecznej podopiecznych placówki. 4. Zastosowanie, weryfikowanie wiedzy i umiejętności zdobytych w czasie studiów w praktycznej działalności placówki. 5. Nabywanie i rozwijanie umiejętności niezbędnych w pracy danej instytucji. II. ORGANIZACJA I PRZEBIEG PRAKTYKI 1. Słuchacz jest zobowiązany do zgłoszenia się do Dyrektora szkoły w dniu rozpoczęcia praktyki celem skierowania do nauczyciela opiekuna, który jest jego bezpośrednim przełożonym w czasie trwania praktyki. 2. Nauczyciel opiekun ustala ze słuchaczem szczegółowy plan zajęć zgodnie ze wskazaniami instrukcji, z tym iż w pierwszym tygodniu nie prowadzi samodzielnie zajęć. 2 Instrukcja obowiązuje słuchaczy II i III semestru z naboru zimowego w roku akademickim 2012/2013 oraz słuchaczy z kolejnych naborów 5
6 3. Samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta powinno być poprzedzone zapoznaniem z podstawową dokumentacją szkoły, poznaniem warsztatu pracy nauczyciela i obserwacją całodziennych lekcji. 4. Codziennie po zajęciach nauczyciel opiekun omawia ze słuchaczem przebieg i wyniki jego całodziennej pracy. Tematem omówienia powinna być przede wszystkim każde hospitowane lub przeprowadzone przez słuchacza lekcje. W wypadku hospitowania przez słuchacza lekcji u innego nauczyciela, w omówieniu uczestniczy również ten nauczyciel. Po przeprowadzonych zajęciach słuchacz wpisuje pod scenariuszem lekcji uwagi i zalecenia nauczyciela opiekuna, dotyczące ich prowadzenia. Uwagi te powinny być przedyskutowane w czasie omawiania lekcji. Następnie słuchacz wpisuje pod scenariuszem własny komentarz do przeprowadzonych lekcji. 5. W czasie odbywania praktyki słuchacz podlega obowiązującej w szkole dyscyplinie pracy. Cechować go powinna solidność i sumienność w wykonywaniu swoich obowiązków. III. TEMATYKA PRAKTYKI (120 godzin) W trakcie praktyki następuje kształtowanie kompetencji opiekuńczo-wychowawczych oraz dydaktycznych przez: 1) zapoznanie się ze specyfiką szkoły lub placówki, w której praktyka jest odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań opiekuńczo-wychowawczych, terapeutycznorehabilitacyjnych i dydaktycznych, poznanie sposobu funkcjonowania szkoły lub placówki, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji 10 godzin; 2) obserwowanie(45 godzin, po 15 godzin w każdej klasie): a) zorganizowanej i podejmowanej spontanicznie aktywności formalnych i nieformalnych grup uczniów z zaburzeniami w rozwoju i z niepełnosprawnością, b) aktywności poszczególnych uczniów, z uwzględnieniem specyfiki zaburzeń i nieprawidłowości rozwojowych, c) interakcji dorosły (nauczyciel, wychowawca) dziecko oraz interakcji między dziećmi i młodzieżą (w tym samym i w różnym wieku) w sytuacjach lekcyjnych i pozalekcyjnych, uwzględniając problemy dzieci o specyficznych zaburzeniach w rozwoju, d) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupach wychowawczych i zespołach uczniowskich (klasach), ich specyfiki, prawidłowości i zakłóceń (uczniowie z trudnościami komunikacyjnymi, w tym z zaburzeniami autystycznymi, posługujący się językiem migowym i alternatywnymi metodami komunikacji), e) czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego lekcji (zajęć) oraz aktywności uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, f) toku metodycznego lekcji (zajęć), stosowanych przez nauczyciela metod, form pracy i wykorzystywanych pomocy dydaktycznych, z uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności oraz niedostosowania społecznego uczniów, g) integrowania przez opiekuna praktyk działalności opiekuńczo-wychowawczej, dydaktycznej, pomocowej i terapeutycznej, h) dynamiki grupy (klasy), ról pełnionych przez uczestników grupy, zachowania i postaw uczniów, i) funkcjonowania i aktywności w czasie lekcji (zajęć) poszczególnych uczniów, j) sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów oraz różnicowania poziomu aktywności poszczególnych uczniów, z uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności oraz niedostosowania społecznego, k) sposobu zadawania i kontrolowania pracy domowej, z uwzględnieniem możliwości uczniów, l) sposobu oceniania uczniów, m) działań podejmowanych na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny uczniów, n) organizacji przestrzeni w klasie, sposobu jej zagospodarowania (ustawienie mebli, wyposażenie, dekoracje i dostosowanie ich do potrzeb i możliwości percepcji uczniów w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności); 6
7 3) współdziałanie z opiekunem praktyk (15 godzin) w: a) sprawowaniu opieki i nadzoru nad grupą oraz w zapewnianiu bezpieczeństwa, b) podejmowaniu działań wychowawczych i terapeutyczno-rehabilitacyjnych wynikających z zastanych sytuacji, c) prowadzeniu zorganizowanych zajęć wychowawczych, d) planowaniu i przeprowadzaniu lekcji (zajęć), e) organizowaniu pracy w grupach, stosownie do możliwości i ograniczeń uczniów, f) usprawnianiu zaburzonych funkcji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, g) przygotowywaniu pomocy dydaktycznych adekwatnych do możliwości i ograniczeń uczniów, h) doborze i wykorzystywaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej z uczniami o zróżnicowanych możliwościach i ograniczeniach, i) kontrolowaniu i ocenianiu uczniów, j) organizowaniu przestrzeni klasy, k) podejmowaniu działań w zakresie projektowania i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej; 4) pełnienie roli opiekuna-wychowawcy oraz nauczyciela (45 godzin, po 15 godzin w każdej klasie), w szczególności: a) diagnozowanie dynamiki grupy oraz sytuacji uczniów w grupie, b) poznawanie uczniów, ich sytuacji społecznej, potrzeb, zainteresowań i zdolności, z uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności oraz niedostosowania społecznego, c) samodzielne prowadzenie działań opiekuńczo-wychowawczych i terapeutycznych wobec grup i poszczególnych uczniów, z uwzględnieniem ich potrzeb, zgodnie z możliwościami wynikającymi z niepełnosprawności oraz niedostosowania społecznego, d) sprawowanie opieki nad grupą w toku spontanicznej aktywności uczniów, e) organizację i prowadzenie zajęć wychowawczych (w tym zajęć integrujących grupę i działań profilaktycznych) w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze, f) podejmowanie indywidualnej pracy z uczniami (szczególnie tymi, u których występuje potrzeba stosowania odrębnych działań opiekuńczo-wychowawczych ze względu na rodzaj niepełnosprawności lub niedostosowanie społeczne), g) sprawowanie opieki nad uczniami poza terenem szkoły lub placówki, h) planowanie lekcji (zajęć), formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych, i) dostosowywanie metod i form pracy do realizowanych treści, etapu edukacyjnego oraz dynamiki grupy uczniowskiej i rodzaju niepełnosprawności lub niedostosowania społecznego, j) organizację i prowadzenie lekcji (zajęć) w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze, k) wykorzystywanie w toku lekcji (zajęć) środków multimedialnych i technologii informacyjnej, l) dostosowywanie sposobu komunikacji w toku lekcji (zajęć) do poziomu rozwoju i możliwości uczniów, m) animowanie aktywności poznawczej i współdziałania uczniów, rozwijanie umiejętności w miarę możliwości samodzielnego zdobywania wiedzy z wykorzystaniem technologii informacyjnej, n) organizację pracy uczniów w grupach zadaniowych, o) diagnozowanie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów z zaburzeniami w rozwoju, p) podejmowanie indywidualnej pracy dydaktycznej z uczniem, z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności lub niedostosowania społecznego, q) podejmowanie działań wychowawczych o charakterze interwencyjnym w sytuacjach konfliktu, zagrożenia bezpieczeństwa, naruszania praw innych i nieprzestrzegania ustalonych zasad, r) podejmowanie współpracy z innymi nauczycielami, wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym, psychologiem szkolnym oraz innymi specjalistami pracującymi z uczniami; 5) analizę i interpretację zaobserwowanych i doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych (5 godzin), w tym: a) prowadzenie dokumentacji praktyki, b) konfrontowanie wiedzy teoretycznej z praktyką, c) ocenę własnego funkcjonowania w toku realizowania zadań opiekuńczych i wychowawczych oraz wypełniania roli nauczyciela (dostrzeganie swoich mocnych i słabych stron), d) ocenę przebiegu prowadzonych działań oraz realizacji zamierzonych celów, 7
8 e) konsultacje z opiekunem praktyk w celu omawiania obserwowanych i prowadzonych działań, f) omawianie zgromadzonych doświadczeń w grupie studenckiej (słuchaczy). Zaleca się, aby słuchacz: 1. Poznał dokumentację pracy szkoły poprzez rozmowę z dyrektorem, pedagogiem szkolnym, bibliotekarzem, wychowawcą świetlicy, logopedą, terapeutą, opiekunem praktyki itp. 2. Przygotowywał zajęcia próbne samodzielnie, ale skonsultował szczegółowy scenariusz lekcji/zajęć z nauczycielem opiekunem. Tematy lekcji /zajęć i związane z nimi zakresy materiału słuchacz powinien znać co najmniej na 3 dni przed ich realizacją. Lekcje (zajęcia) mogą być przeprowadzone wyłącznie po zatwierdzeniu scenariusza przez nauczyciela, na dzień przed ich przeprowadzeniem. Nauczyciel wpisuje na scenariuszu akceptację. 3. Wykonywał pracę w charakterze asystenta nauczyciela, np. brał udział w sprawdzaniu zeszytów przedmiotowych, prac domowych, ćwiczeń i prac klasowych z próbą ich oceny, prowadził pracę indywidualną z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. IV. DOKUMENTACJA PRAKTYKI 1. Słuchacz prowadzi Dziennik praktyk, w którym powinien codziennie i dokładnie notować wszystkie swoje wykonywane czynności i uwagi o ich realizacji, oraz wyraża opinię o przebiegu praktyki w miejscu do tego przeznaczonym. 2. Nauczyciel opiekun potwierdza w Dzienniku praktyk, w miejscu do tego przeznaczonym, wszystkie czynności wykonywane przez studenta, oraz wydaje opinię o przebiegu praktyki. 4. Odbycie praktyki w Dzienniku praktyk zatwierdza dyrektor szkoły. 5. Wypełniony i potwierdzony przez dyrektora szkoły Dziennik praktyk słuchacz przedkłada w rektoracie w pierwszym tygodniu po zakończeniu praktyki. 6. Formalnym wyrazem zaliczenia praktyki jest dokonanie wpisu w Dzienniku praktyk i w indeksie przez opiekuna praktyki, kierownika studiów podyplomowych (osobę wskazaną przez Rektora). 8
Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych INSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYKI (CIĄGŁEJ) 1
Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych Opracowały: dr Agata Popławska, dr Agata Jacewicz, dr Agnieszka Iłendo- Milewska Studia podyplomowe Specjalności studiów podyplomowych:
Bardziej szczegółowoNiepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych INSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYKI (CIĄGŁEJ)
Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych Studia podyplomowe Specjalności studiów podyplomowych: Podyplomowe Studia Pedagogiczne, Pedagogika Wczesnoszkolna, Pedagogika
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną
Studia podyplomowe Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Regulamin praktyki pedagogicznej Opiekun praktyk w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej mgr Katarzyna
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA PRAKTYKI W ZAKRESIE KSZTAŁTOWANIA KOMPETENCJI OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH I DYDAKTYCZNYCH
INSTRUKCJA PRAKTYKI W ZAKRESIE KSZTAŁTOWANIA KOMPETENCJI OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH I DYDAKTYCZNYCH dla słuchaczy Studiów podyplomowych Pedagogika specjalna z autyzmem Centrum Edukacji Ustawicznej Uniwersytetu
Bardziej szczegółowo(ZAŁĄCZNIK NR 5c 2013/2015)
(ZAŁĄCZNIK NR 5c 2013/2015) PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ DLA STUDENTÓW PEDAGOGIKI SZCZECIŃSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ COLLEGIUM BALTICUM PRAKTYKA PEDAGOGICZNA I SEMESTR 2 Kierunek: Pedagogika Specjalność: Edukacja
Bardziej szczegółowoW trakcie studiów studenci zobowiązani są do zrealizowani praktyk w trzech typach placówek, tj.:
Program 120-godzinnej praktyki pedagogicznej Studia podyplomowe Edukacja i Rehabilitacja Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną - Oligofrenopedagogika Rok akademicki 2015/2016 Uczelnia Jana Wyżykowskiego
Bardziej szczegółowoInstrukcja przebiegu praktyki zaliczenie II rok studiów. Praktyka (120 h, 4ECTS) zaliczenie II rok studiów. sposób weryfikacji zaliczenie
Kierunek : Pedagogika Instrukcja przebiegu praktyki zaliczenie II rok studiów Specjalność: pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna z edukacją włączającą studia I stopnia, profil praktyczny studia niestacjonarne
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe A (przygotowanie do nauczania kolejnego przedmiotu (prowadzenia zajęć) MIEJSCE PRZEDMIOTU KIERUNKOWE
Program praktyk pedagogicznych na studiach podyplomowych według standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Rozporządzenie MNiSW z dnia 17.01.2012 r.) Studia podyplomowe
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. E. F. Szczepanika w Suwałkach
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. E. F. Szczepanika w Suwałkach Regulamin praktyki pedagogicznej słuchaczy studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego. Wymiar, zasady i forma odbywania
Bardziej szczegółowoPraktyka. Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna z pedagogiką zaburzeń rozwojowych
Kierunek : Pedagogika Praktyka Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna z pedagogiką zaburzeń rozwojowych studia II stopnia, profil praktyczny studia niestacjonarne od roku 2017/2018 Wymiar, zasady i forma
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK WCZESNOSZKOLNA
1 PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku PEDAGOGIKA II stopnia specjalność: PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów II
Bardziej szczegółowoWymiar praktyk psychologiczno-pedagogiczna - 30 godzin, dydaktyczna 3 miesiące (225 godzin)
REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych na kierunku Pedagogika w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Suwałkach Studia I stopnia, profil praktyczny Wymiar praktyk
Bardziej szczegółowoEtap I - semestr studiów IV
Karta kompetencji studenta Specjalność: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Etap I - semestr studiów IV Imię i nazwisko studenta: Nr Pesel: Nr albumu: Czas trwania praktyki (od-do/liczba godzin) Data,
Bardziej szczegółowoCELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ
CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ Studia podyplomowe w zakresie: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna wraz z przygotowaniem psychologiczno-pedagogicznym i dydaktycznym dla I-go etapu kształcenia Praktyka
Bardziej szczegółowoREGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika
REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika specjalność: Wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe I. Cel praktyk Praktyki studenckie
Bardziej szczegółowoCELE I ZADANIA PRAKTYKI specjalność EDUKACJA ELEMENTARNA I TERAPIA PEDAGOGICZNA 2015/2016
CELE I ZADANIA PRAKTYKI specjalność EDUKACJA ELEMENTARNA I TERAPIA PEDAGOGICZNA 2015/2016 W trakcie śródrocznej PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJo charakterze hospitacyjno-asystenckim realizowanej
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA
PROGRAM PRAKTYK dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów I stopnia następujących
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK WCZESNOSZKOLNA
1 PROGRAM PRAKTYK specjalność: PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Każdy student w/w specjalności zobowiązany jest do odbycia w toku studiów II stopnia następujących praktyk objętych programem
Bardziej szczegółowoPLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO na studiach I stopnia
Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. (65) 529-47-77 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bardziej szczegółowoWymiar: 150 godzin 75 godzin w przedszkolu V semestr studiów 75 godzin w szkole podstawowej, w klasach I-III - VI semestr studiów
Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. 65 529 47 77 PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH dla studentów
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA PEDAGOGICZNA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I DYDAKTYCZNA
PRAKTYKA PEDAGOGICZNA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I DYDAKTYCZNA Studia podyplomowe w zakresie: Edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej wraz z przygotowaniem psychologiczno pedagogicznym i dydaktycznym
Bardziej szczegółowoPROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH. studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika
PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika specjalność: Wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe I. Cele praktyk Praktyki studenckie z założenia
Bardziej szczegółowoII. WYMIAR I CZAS TRWANIA PRAKTYKI REALIZOWANEJ U PRACODAWCY
Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. (65) 529-47-77 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ. Kierunek studiów: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Studia: PODYPLOMOWE/ NIESTACJONARNE Edycja 2015
I. ORGANIZACJA PRAKTYKI PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ Kierunek studiów: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Studia: PODYPLOMOWE/ NIESTACJONARNE Edycja 2015 1. Praktyka zawodowa na kierunku oligofrenopedagogika realizowana
Bardziej szczegółowoPLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO na studiach II stopnia
Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. (65) 529-47-77 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE TEOLOGICZNYM UAM. Studia podyplomowe. (Przygotowanie do prowadzenia zajęć z kolejnego przedmiotu)
REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE TEOLOGICZNYM UAM Studia podyplomowe (Przygotowanie do prowadzenia zajęć z kolejnego przedmiotu) POZNAŃ 2013 1 I. PODSTAWA PRAWNA Założenia organizacyjne i merytoryczne
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Sandomierzu PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek: FILOLOGIA Regulamin praktyk
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Sandomierzu PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek: FILOLOGIA Regulamin praktyk Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk Praktyki studenckie stanowią integralną i niezwykle istotną
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA
PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA Studia podyplomowe w zakresie: Edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Nabór: Imię i nazwisko słuchacza:. Nr albumu:. Rok akademicki:... Poznań, dnia... Szanowny/a Pan/i...
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK. DLA SPECJALNOŚCI : Resocjalizacja i socjoterapia
ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK DLA SPECJALNOŚCI : Resocjalizacja i socjoterapia Praktyka obowiązuje studentów studiów stacjonarnych i studiów niestacjonarnych. Uczelnia: 1. wydaje studentom imienne skierowania
Bardziej szczegółowoPLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO
Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. 65 529 47 77 PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH. w Pań s twow ej Wyższej Szkol e Zaw od owej w Suwałkach s tudia I sto pnia, profil p rak ty czn y
REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH n a k ieru nku Filologi a angielsko rosyj ska w Pań s twow ej Wyższej Szkol e Zaw od owej w Suwałkach s tudia I sto pnia, profil p rak ty czn y 1 Praktyki stanowią integralną
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* STUDIA PODYPLOMOWE PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE Nazwisko i imię Słuchacza ww. studiów
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH NA KIERUNKU PEDAGOGIKA
Załącznik nr 3f do Regulaminu praktyki zawodowej Wydziału Nauk Społecznych i Humanistycznych PWSIiP w Łomży PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH NA KIERUNKU PEDAGOGIKA Podstawę praktyk pedagogicznych stanowi art.
Bardziej szczegółowoPROGRAM I PRZEBIEG PRAKTYKI ZAWODOWEJ
Załącznik nr 3 do Zarządzenia Nr 34b/2013 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koszalinie w sprawie wprowadzenia Regulaminu Praktyki Zawodowej wraz z załącznikami na kierunku: wychowanie fizyczne
Bardziej szczegółowoKierunek: Filologia germańska Specjalizacja nauczycielska OBOWIĄZUJE OD ROKU AKADEMICKIEGO 2013/14! PRAKTYKA (150 godz.):
OBOWIĄZUJE OD ROKU AKADEMICKIEGO 2013/14! PRAKTYKA (150 godz.): I. PRAKTYKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA (30 godz.): a. PRAKTYKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA W PRZEDSZKOLU/SZKOLE PODSTAWOWEJ KOORDYNOWANA PRZEZ PEDAGOGA/PSYCHOLOGA
Bardziej szczegółowoNiepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych
Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych Opracowały: dr hab. Agata Popławska, prof. NWSP w Białymstoku, dr Agata Jacewicz Studia podyplomowe Specjalności studiów podyplomowych:
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Informatyka i technika Nazwisko i imię Słuchacza
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Biologia Nazwisko i imię Słuchacza ww. studiów podyplomowych
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe WCZESNE NAUCZANIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO Nazwisko i
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Plastyka i historia sztuki Nazwisko i imię Słuchacza
Bardziej szczegółowoRegulamin praktyk pedagogicznych dla studentów filologii rosyjskiej. w Katedrze Filologii Rosyjskiej Uniwersytetu Rzeszowskiego
Regulamin praktyk pedagogicznych dla studentów filologii rosyjskiej w Katedrze Filologii Rosyjskiej Uniwersytetu Rzeszowskiego Opracowanie: dr Maria Kossakowska-Maras Rzeszów 2012 1 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny Instytut Pedagogiki PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM DLA STUDENTÓW STUDIÓW I STOPNIA KIERUNKU
Bardziej szczegółowoKierunek: Filologia germańska Specjalności nauczycielskie. PRAKTYKA (150 godz.):
(Specjalność nauczycielska z rozszerzonym językiem angielskim; Specjalność nauczycielska język niemiecki w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej) PRAKTYKA (150 godz.): I. PRAKTYKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Geografia i Biologia Nazwisko i imię Słuchacza ww.
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe TYFLOPEDAGOGIKA Nazwisko i imię Słuchacza ww. studiów
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny Instytut Pedagogiki PROGRAM PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM DLA STUDENTÓW STUDIÓW
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Rewalidacja i edukacja osób ze spektrum autyzmu, w tym z zespołem
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA PEDAGOGICZNA W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO (dotyczy specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna i terapia pedagogiczna)
Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. 65 529 47 77 PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REHABILITACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe PRZYRODA W SZKOLE PODSTAWOWEJ Nazwisko i imię Słuchacza
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie. Uczelnia
Uczelnia Wydział Kierunek studiów Poziom studiów Profil studiów Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie Nauk Społecznych Pedagogika przedszkolna z wczesnoszkolną II stopień
Bardziej szczegółowoZINTEGROWANA EDUKACJA WCZENOSZKOLNA I WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE I EDUKACJA I REHABILITACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ
Instrukcja praktyk dla studentów kierunku Pedagogika, specjalność: ZINTEGROWANA EDUKACJA WCZENOSZKOLNA I WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE I EDUKACJA I REHABILITACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ Praktyka
Bardziej szczegółowoRegulamin praktyk zawodowych na kierunku PEDAGOGIKA w SAN w Łodzi
Regulamin praktyk zawodowych na kierunku PEDAGOGIKA dla studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych pierwszego stopnia w Społecznej Akademii Nauk w Łodzi 1. Bezpośrednim i najważniejszym celem praktyki
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYKI ogólnopedagogicznej śródrocznej w szkole podstawowej (etap I-II: klasy I-VI) dla studentów kierunku Wychowanie fizyczne
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I KULTURY FIZYCZNEJ ZAKŁAD KULTURY FIZYCZNEJ DZIENNIK PRAKTYKI ogólnopedagogicznej śródrocznej w szkole podstawowej (etap I-II: klasy I-VI) dla studentów kierunku Wychowanie fizyczne
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* STUDIA PODYPLOMOWE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA I WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE Nazwisko i
Bardziej szczegółowoRamowy program studenckich praktyk zawodowych na kierunkach o profilu praktycznym prowadzonych w Uczelni Nauk Społecznych PEDAGOGIKA
Ramowy program studenckich praktyk zawodowych na kierunkach o profilu praktycznym prowadzonych w Uczelni Nauk Społecznych PEDAGOGIKA Cele praktyki: Celem praktyk studenckich jest przygotowanie przyszłych
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe INFORMATYKA Nazwisko i imię Słuchacza ww. studiów
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Nazwisko i imię Słuchacza
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH
REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH Rok akademicki 2015/2016 KIERUNEK EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Praktyki pedagogiczne stanowią integralną część procesu kształcenia
Bardziej szczegółowoProgram i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów
Program i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów Studia podyplomowe Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna Rok akademicki
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH. STUDENTÓW WYDZIAŁU FILOLOGICZNEGO KIERUNKU INFORMACJA NAUKOWA i BIBLIOTEKOZNAWSTWO Studia magisterskie
Strona1 REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH STUDENTÓW WYDZIAŁU FILOLOGICZNEGO KIERUNKU INFORMACJA NAUKOWA i BIBLIOTEKOZNAWSTWO Studia magisterskie w opracowaniu dr hab. prof. UŁ Marioli Antczak opiekuna
Bardziej szczegółowoRegulamin odbywania praktyk
Rada Wydziału Nauk Społecznych SGGW w Warszawie 25 października 2016 r. Regulamin odbywania praktyk na studiach pierwszego i drugiego stopnia dla kierunku PEDAGOGIKA na Wydziale Nauk Społecznych Szkoły
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe TERAPIA PEDAGOGICZNA I REWALIDACJA DZIECKA ZE SPECJALNYMI
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK. 1 Zasady ogólne
1 PROGRAM PRAKTYK dla kierunku TEOLOGIA ze specjalnością nauczycielską (studia stacjonarne i niestacjonarne) na Wydziale Teologicznym US w ramach przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela religii
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZA Nazwisko i imię
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA OGÓLNOPEDAGOGICZNA
PRAKTYKA OGÓLNOPEDAGOGICZNA Praktyka ogólnopedagogiczna organizowana jest dla studentów II roku studiów stacjonarnych i niestacjonarnych pierwszego i drugiego stopnia i trwa 30 godzin. Odbywa się od września
Bardziej szczegółowoPROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu wychowania fizycznego zał. 4
PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu wychowania fizycznego zał. 4 1. Wymagania wstępne Uzyskanie zaliczenia z przedmiotu: psychologia, bezpieczeństwo i higiena pracy, zaliczenie dwóch
Bardziej szczegółowoI. ORGANIZACJA PRAKTYK
PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ Kierunek studiów: PEDAGOGIKA Specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZA Z SOCJOTERAPIĄ Studia: STACJONARNE/ NIESTACJONARNE Edycja 2014 I. ORGANIZACJA PRAKTYK 1. Praktyka
Bardziej szczegółowoprzyjmującej studenta, jednak w sumie musi ona wynosić 120 godzin.
1 PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ Kierunek studiów: PEDAGOGIKA Specjalność: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z socjoterapią Studia: STACJONARNE / NIESTACJONARNE Edycja 2013 I. ORGANIZACJA PRAKTYK 1. Praktyka
Bardziej szczegółowoRegulamin praktyk opiekuńczo wychowawczych. Rok akademicki 2012/2013. Postanowienia ogólne
Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW Uniwersyteckie Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języka Angielskiego Uniwersyteckie Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języka Niemieckiego
Bardziej szczegółowoProgram praktyki dla studentów kierunku Pedagogika studia I stopnia w specjalności: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna.
Program praktyki dla studentów kierunku Pedagogika studia I stopnia w specjalności: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna. Organizację i przebieg praktyk studenckich reguluje Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYKI - WYCHOWANIE OBRONNE Z PROBLEMATYKĄ PRZESTĘPCZOŚCI
INSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYKI - WYCHOWANIE OBRONNE Z PROBLEMATYKĄ PRZESTĘPCZOŚCI Wstęp 1. Studenci wychowania obronnego z problematyką przestępczości powinni odbyć studencką praktykę
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO
UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ (75 godzin) dla kierunku: Logopedia studia stacjonarne I stopnia rok II (semestr III) studia niestacjonarne I stopnia rok II Bydgoszcz 1.
Bardziej szczegółowoPOLITECHNIKA OPOLSKA. 1) Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2012 r. poz. 572, z późn. zm.).
POLITECHNIKA OPOLSKA INFORMACJE DOTYCZĄCE PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH NA KIERUNKACH TECHNOLOGIE INFORMACYJNE W DYDAKTYCE oraz TECHNOLOGIE INFORMACYJNE W EDUKACJI Z PROGRAMOWANIEM I)
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Praktyka opiekuńczo-wychowawcza w szkole podstawowej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Education and
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO
UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ (75 godzin) dla kierunku: Pedagogika studia stacjonarne I stopnia rok I (semestr II) studia niestacjonarne I stopnia rok I Bydgoszcz 1. Termin
Bardziej szczegółowoRAMOWY PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA II STOPNIA
RAMOWY PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA II STOPNIA 1. Założenia ogólne Praktyki pedagogiczne są ściśle powiązana z programem kształcenia,
Bardziej szczegółowo1. Wychowanie fizyczne z językiem angielskim
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr /2013 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koszalinie w sprawie wprowadzenia Regulaminu Praktyki Zawodowej Specjalnościowej wraz z załącznikami na kierunku: wychowanie
Bardziej szczegółowoProgram praktyki dla studentów kierunku Pedagogika studia I stopnia w specjalności: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna i język angielski.
Program praktyki dla studentów kierunku Pedagogika studia I stopnia w specjalności: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna i język angielski. Organizację i przebieg praktyk studenckich reguluje Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYKI NA KIERUNKU PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ RESOCJALIZACJA I rok, studia drugiego stopnia
INSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYKI NA KIERUNKU PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ RESOCJALIZACJA I rok, studia drugiego stopnia Wstęp 1. Studenci resocjalizacji, studiów drugiego stopnia powinni
Bardziej szczegółowoPraktyka. Kierunek : Pedagogika
Kierunek : Pedagogika Praktyka Specjalność: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną, pedagogika resocjalizacyjna z socjoterapią, pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna z logopedią studia
Bardziej szczegółowoNiepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku
Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Studia podyplomowe Język angielski w pedagogice przedszkolnej i wczesnoszkolnej REGULAMIN PRAKTYK NAUCZYCIELSKICH Białystok, 25 grudnia 2015 1 REGULAMIN
Bardziej szczegółowo53 I część KARTA PRZEDMIOTU
53 I część Nazwa przedmiotu/modułu: Nazwa angielska: Kierunek studiów: Poziom studiów: Profil studiów Jednostka prowadząca: Przygotowujący projekt: KARTA PRZEDMIOTU Praktyki zawodowe praktyka psychologiczno-pedagogiczna
Bardziej szczegółowoNiepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych Kierunek: Pedagogika
Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych Kierunek: Pedagogika Wstęp INSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYK Wychowanie obronne z problematyką przestępczości
Bardziej szczegółowoPROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu przygotowania psychologiczno-pedagogicznego zał. 3
PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu przygotowania psychologiczno-pedagogicznego zał. 3 1. Wymagania wstępne Zaliczenie przedmiotów: Psychologia z elementami psychologii sportu, Komunikacja
Bardziej szczegółowoRegulamin odbywania praktyk
Rada Wydziału Nauk Społecznych SGGW w Warszawie 07 listopada 2017 r. Regulamin odbywania praktyk na studiach pierwszego i drugiego stopnia dla kierunku PEDAGOGIKA na Wydziale Nauk Społecznych Szkoły Głównej
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA Nazwisko i imię
Bardziej szczegółowoD Z I E N N I K PRAKTYKI OGÓLNOPEDAGOGICZNEJ
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii Politechniki Opolskiej w Opolu D Z I E N N I K PRAKTYKI OGÓLNOPEDAGOGICZNEJ Nazwa szkoły. Ulica. w.. tel... Termin praktyki Nazwisko i imię studenta(ki).. Studia
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Nazwa przedmiotu / modułu: Praktyka pedagogiczna. Praktyka zawodowa
27 KARTA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu / modułu: Praktyka pedagogiczna. Praktyka zawodowa Nazwa angielska: Pedagogical teaching practice Kierunek studiów: Pedagogika specjalność pedagogika wczesnoszkolna
Bardziej szczegółowoWstęp. Cele praktyki. Organizacja i przebieg praktyki
Instrukcja organizacji i przebiegu praktyki na kierunku Pedagogika specjalność PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA I PRZEDSZKOLNA Studenci II roku studiów drugiego stopnia Wstęp 1. Studenci studiów II stopnia na
Bardziej szczegółowoRAMOWY PROGRAM PRAKTYK I HARMONOGRAM PRAKTYK NA STUDIACH LICENCJACKICH
Załącznik nr 1 do Umowy trójstronnej o praktyki zawodowe PROGRAMY PRAKTYK ZAWODOWYCH NA STUDIACH LICENCJACKICH KIERUNEK studiów i specjalność: PEDAGOGIKA - PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA I PRZEDSZKOLNA STUDIA:
Bardziej szczegółowoZna strukturę, funkcje, cele i podstawy prawne funkcjonowania szkół i przedszkoli, w tym zasad bezpieczeostwa i higieny pracy
STUDIA LICENCJACKIE Praktyki na kierunku pedagogika ze specjalnością opiekuńczo - wychowawcza Praktyki stanowią integralną część programu kształcenia na kierunku pedagogika profil praktyczny ze specjalnością
Bardziej szczegółowoCentrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW Uniwersyteckie Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języka Niemieckiego
Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW Uniwersyteckie Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języka Niemieckiego REGULAMIN PRAKTYK OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH oraz ANEKS NR 1
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Praktyka pedagogiczna. Dr Ewa Krause Dr Monika Gołembowska
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoi przedszkolna z językiem angielskim
Załącznik nr 1 do Umowy trójstronnej o praktyki zawodowe PROGRAMY PRAKTYK ZAWODOWYCH NA STUDIACH LICENCJACKICH KIERUNEK studiów i specjalność: PEDAGOGIKA - Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna z językiem
Bardziej szczegółowoNazwa przedmiotu 1) : Praktyki zawodowe ECTS 2) Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski 3) : Kierunek studiów 4) :
Rok akademicki: 2017/2018 Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu 1) : Praktyki zawodowe 2) 2+2+2 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski 3) : Kierunek studiów 4) : Pedagogika specjalność Pedagogika
Bardziej szczegółowo