Do Da tek dla dzie ci

Transkrypt

1 Do Da tek dla dzie ci SCENARIUSZ LEKCJI RELIGII PRZYGOTOWUJĄCEJ DO PRZEŻYCIA NADZWYCZAJNEGO MIESIĄCA MISYJNEGO (KLASY I-III) OCHRZCZENI I POSŁANI: KOŚCIÓŁ CHRYSTUSA Z MISJĄ W ŚWIECIE ZAŁOŻENIA EDUKACYJNE 1. Cel ogólny Zachęcanie uczniów do włączania się w przeżywanie Nadzwyczajnego Miesiąca Misyjnego (październik 2019 roku) oraz ukazanie potrzeby wypełniania nakazu misyjnego Chrystusa 2. Cele szczegółowe Uczeń: Wiedza: zna treść nakazu misyjnego zna kolory misyjne Umiejętności: opowiada o św. Teresce wymienia możliwe sposoby swojej pomocy misjom i misjonarzom rozpoznaje logo Nadzwyczajnego Miesiąca Misyjnego wymienia kontynenty i dopasowuje do nich odpowiednie kolory misyjne wyjaśnia motto Nadzwyczajnego Miesiąca Misyjnego

2 Postawy: modli się za misjonarzy i misje włącza się na miarę swoich możliwości w pomoc misjom 3. Metody dydaktyczne obserwacja, elementy wykładu, pogadanka, opowiadanie, puzzle, kolorowanie, praca w grupach, zabawa ciepło-zimno, plakat 4. Środki dydaktyczne Pismo Święte, obraz św. Tereski, ilustracja przedstawiająca logo Nadzwyczajnego Miesiąca Misyjnego, duże konturowe mapy kontynentów, krzyż, pąki róż, karty pracy, szary papier, rysunki, ilustracje charakteryzujące poszczególne kontynenty (np. obrazki zwierząt, roślin, zdjęcia budowli, regionalnych strojów i potraw) PRZEBIEG LEKCJI 1. Czynności wstępne (wyciszenie, przygotowanie pomocy, sprawdzenie listy obecności) 2. Modlitwa katecheta podaje intencję: O to, by jak najwięcej ludzi na świecie poznało Boga i mówiło do niego Ojcze (Ojcze nasz ) 3. Nawiązanie do poprzedniej katechety, np. 3-4 pytania dotyczące poprzedniej katechezy 4. Wprowadzenie Zabawa ciepło-zimno : 3-4 uczniów szuka ukrytych w sali lekcyjnej przedmiotów (2-3 pąki róż kwiaty mogą być sztuczne albo wycięte z papieru oraz krzyż). Katecheta albo wtajemniczeni uczniowie kierują szukających używając tylko słów ciepło i zimno. Po odnalezieniu wszystkie przedmioty odkładane są w widoczne dla uczniów miejsce (np. na stoliku przy tablicy, na której później zostanie zaprezentowany obraz św. Tereski).

3 Katecheta podkreśla, że odnalezione przedmioty pomogą zapamiętać bardzo ważną postać i w tym miejscu prezentuje obraz św. Tereski. 5. Przekaz treści Katecheta opowiada o św. Teresce: Mała Tereska urodziła się 2 stycznia 1873 r. we Francji. Na świat przyszła w wielodzietnej rodzinie. Była najmłodsza z dziewięciorga rodzeństwa. Tereska od wczesnych lat interesowała się misjami. W wieku 14 lat czytała o wyprawach misyjnych i też bardzo chciała wyjechać, by głosić Jezusa tym, którzy Go nie znają. Sama bowiem mocno kochała Pana Jezusa i wierzyła, że On kocha wszystkich ludzi i pragnie ich zbawić, dlatego taką oto modlitwę zapisała w swoim zeszycie: O Jezu! Moja Miłości, moje Życie odczuwam powołanie apostoła chciałabym przebiegać ziemię, głosić twoje Imię. Zapragnęła zostać siostrą zakonną karmelitanką. Wobec Boga starała się być jak dziecko ufne, całkowicie zdane na Niego i przekonane o Jego bezwarunkowej, darmowej miłości do wszystkich. Uważała, że każdy, nawet największy grzesznik, może dojść do świętości małą drogą, która polega na tym, by stale żyć w świadomości, że Bóg nas kocha i że jesteśmy Jego dziećmi. To przekonanie ułatwia nam sumienne pełnienie nawet najmniejszych obowiązków dnia codziennego, ułatwia ofiarowanie cierpienia Bogu. Święta Tereska umarła bardzo młodo, w wieku 24 lat. Przez dłuższy czas chorowała na gruźlicę, a swoje cierpienia ofiarowywała w intencji kapłanów i misjonarzy. Pod koniec życia powiedziała, że będzie z nieba zsyłać na ziemię deszcz róż, czyli różnych łask, dlatego na obrazach jest przedstawiana z różami ( Chcę, przebywając w niebie, czynić dobro na ziemi. Po śmierci spuszczę na nią deszcz róż ). Katecheta zadaje kilka pytań do opowiadania, odnosi się do znaczenia odnalezionych przedmiotów i podkreśla, że choć św. Tereska nigdy nie wyjechała na misje, stała się ich patronką. Uczniowie mogą pokolorować obrazki według przedstawionego

4 i omówionego wzoru. Strój zakonny karmelitanki Dzieciątka Jezus: brązowy długi habit, na głowie biała toka i czarny welon. Poza tym biały płaszcz zakładany podczas liturgii. Kolorowanka do wyboru:

5 Katecheta podkreśla, że tegoroczny październik to bardzo ważny miesiąc, ponieważ został ogłoszony przez papieża Franciszka Nadzwyczajnym Miesiącem Misyjnym. Rozdaje uczniom puzzle (porozcinane obrazki) przedstawiające logo Nadzwyczajnego Miesiąca Misyjnego jest to krzyż opasujący swymi ramionami kulę ziemską. Poszczególne kolory odwołują się do barw, które tradycyjnie symbolizują kontynen-

6 ty: czerwony obydwie Ameryki, zielony Afryka, niebieski Oceania i Australia, żółty Azja, biały Europa. Tu katecheta prezentuje duże, konturowe mapy poszczególnych kontynentów. Można skorzystać z następujących mapek do powiększenia:

7 Mottem Nadzwyczajnego Miesiąca Misyjnego są słowa: Ochrzczeni i posłani: Kościół Chrystusa z misją w świecie. Papież Franciszek zaznaczył, że miesiąc ten ma się przyczynić do rozbudzenia świadomości misji ad gentes, podjęcia z nową energią misyjnej przemiany życia i duszpasterstwa. Chodzi o to, aby wszystkim wiernym naprawdę leżało na sercu głoszenie Ewangelii i aby umiłowali misje. Uczniowie wklejają puzzle do zeszytu, katecheta na tablicy prezentuje duże logo. Następnie przypomina nakaz misyjny Pana Jezusa: Idźcie więc i nauczajcie wszystkie narody (Łk 28,19). Podkreśla, że każdy na miarę swoich możliwości powinien angażować się w pomoc misjom. 1. Zastosowanie życiowe Uczniowie odpowiadają na pytanie: Jak ja mogę pomagać misjom? Przykładowe odpowiedzi: modlitwa

8 pomoc w przygotowaniu akcji misyjnych, np. kiermaszów ofiarowanie cierpienia za misjonarzy podejmowanie wyrzeczeń w intencji misji uczestnictwo w akcjach misyjnych przygotowanie plakatów informujących o akcjach misyjnych zachęcanie innych do udziału w akcjach misyjnych świadectwo życia postępuję zgodnie z przykazaniami. 2. Modlitwa śródlekcyjna odczytanie słów św. Tereski: O Jezu! Moja Miłości, moje Życie odczuwam powołanie apostoła chciałabym przebiegać ziemię, głosić twoje Imię. 3. Podsumowanie Uczniowie wykonują na kartkach rysunki, które zostaną przyklejone na plakat przedstawiający małą drogę do świętości. Temat rysunków: Jak ja mogę pomagać misjom?. Można także zastosować pracę w grupach każda grupa na konturowej mapie zamieszcza rysunki, ilustracje charakteryzujące poszczególne kontynenty (np. obrazki zwierząt, roślin, zdjęcia budowli, regionalnych strojów i potraw). 4. Modlitwa uczniowie wraz z katechetą tworzą koło i biorą się za ręce. Ktoś z nich odczytuje modlitwę lub jej fragment. Modlitwa zaproponowana przez papieża Franciszka na Nadzwyczajny Miesiąc Misyjny: Boże Ojcze, Twój Jednorodzony Syn, Jezus Chrystus, po zmartwychwstaniu powierzył swoim uczniom misję: Idźcie na cały świat i czyńcie uczniami wszystkie narody. Ty nam przypominasz, że przez chrzest zostaliśmy włączeni w misję Kościoła. Przez dary Twojego Ducha Świętego udziel nam łaski, byśmy byli odważnymi i gorliwymi świadkami Ewangelii, aby misja powierzona Kościołowi, wciąż jeszcze daleka do zrealizowania, mogła znaleźć nowe i skuteczne sposoby niesienia światu życia i światła. Spraw, byśmy tak działali, aby wszystkie narody mogły spotkać się ze zbawczą miłością i miłosierdziem Jezusa Chrystusa,

9 który żyje i króluje w jedności Ducha Świętego, przez wszystkie wieki wieków. Amen. 5. Praca domowa Pokoloruj mapki odpowiednimi kolorami misyjnymi. Dla chętnych Zaangażuj się w akcje misyjne w szkole lub parafii. Opisz akcje misyjne lub wykonaj plakat/zaproszenie na akcje misyjne w twojej szkole lub parafii. UWAGA: Scenariusz można wykorzystać w klasach I-III, choć w klasie I nie wszystko uda się zrealizować, dlatego każdy katecheta powinien wybrać i dostosować metody i formy pracy, a także przekazywane treści i język przekazu do poszczególnych grup. Anna Piwowar, archidiecezja lubelska