Historia techniki i wynalazków. Geodezja i Kartografia I stopień (I stopień / II stopień) ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny)

Transkrypt

1 KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Załącznik nr 7 do Zarządzenia Rektora nr 10/12 z dnia 21 lutego 2012 r. Kod modułu Nazwa modułu Historia techniki i wynalazków Nazwa modułu w języku angielskim History of technology and inventions Obowiązuje od roku akademickiego 2015/2016 A. USYTUOANIE MODUŁU SYSTEMIE STUDIÓ Kierunek studiów Poziom Profil studiów Forma i tryb prowadzenia studiów Specjalność Jednostka prowadząca moduł Koordynator modułu Zatwierdził: Geodezja i Kartografia I stopień (I stopień / II stopień) ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny) stacjonarne (stacjonarne / niestacjonarne) Centrum Ochrony łasności Intelektualnej dr Katarzyna Ossowska Dr hab. Lidia Dąbek, prof. PŚk, B. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Przynależność do grupy/bloku przedmiotów Inny HES (podstawowy / kierunkowy / inny HES) Status modułu Język prowadzenia zajęć Usytuowanie modułu w planie studiów - semestr Usytuowanie realizacji przedmiotu w roku akademickim ymagania wstępne Egzamin Liczba punktów ECTS 1 (obowiązkowy / nieobowiązkowy) Polski czwarty Semestr letni (semestr zimowy / letni) Brak (kody modułów / nazwy modułów) Nie (tak / nie) Forma prowadzenia zajęć w semestrze 15 wykład ćwiczenia laboratorium projekt inne

2 C. EFEKTY KSZTAŁCENIA I METODY SPRADZANIA EFEKTÓ KSZTAŁCENIA Cel modułu Zapoznanie studentów z najważniejszymi wynalazkami w dziejach oraz z wybranymi zagadnieniami z historii techniki. Symbol efektu _01 _02 _03 U_01 U_02 U_03 K_01 K_02 Efekty Student ma wiedzę w zakresie historii techniki, w tym początków geodezji i kartografii Student ma szczegółową wiedzę o historii urządzeń, obiektów i systemów technicznych stosowanych w geodezji i kartografii Student ma wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej i wynalazczej. Student potrafi pozyskiwać informacje z literatury, potrafi łączyć uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać swoje opinie na temat historii techniki. Student potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej dokonań inżynierskich związanych z geodezją i kartografią, Student potrafi dokonać analizy sposobu funkcjonowania i ocenić istniejące rozwiązania techniczne, szczególnie urządzenia i obiekty związane z geodezją i kartografią. Student ma świadomość konieczności podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych, samodzielnie uzupełnia i poszerza wiedzę z zakresu historii techniki, szczególnie w zakresie geodezji i kartografii Student rozumie znaczenie postępu technicznego i potrzebę wdrażania rozwiązań technicznych w geodezji i kartografii, rozumie pozatechniczne aspekty działalności inżynierskiej dawnej i dziś. Forma prowadzenia zajęć (w/ć/l/p/inne) odniesienie do efektów kierunkowych GiK_01 GiK _20 GiK _09 GiK _U01 GiK _U08 odniesienie do efektów obszarowych T2A_01. T2A_03, T2A_06 T2A_03 T2A_U01, T2A_U04, T2A_U06 GiK _U21 T2A_U13, T2A_U15 GiK _K01 GiK _K05 T2A_K01, T2A_K02 : 1. w zakresie wykładu Nr wykładu 1, 2. Najdawniejsze cywilizacje. _01, _02, _03, U_01,

3 3, 4. Cywilizacje antyczne. _01, _02, _03, U_01, 5, 6. Średniowiecze. _01, _02, _03, U_01, 7, 8. Inżynierowie renesansu. _01, _02, _03, U_01, 9, 10. Rewolucja naukowa. _01, _02, _03, U_01, 11, 12. Rewolucja przemysłowa. _01, _02, _03, U_01, 13, 14. Narodziny nowoczesności. _01, _02, _03, U_01, 15. Początek globalizacji. _01, _02, _03, U_01, 2. w zakresie ćwiczeń Nr zajęć ćwicz. 3. w zakresie zadań laboratoryjnych Nr zajęć lab. 4. Charakterystyka zadań projektowych 5. Charakterystyka zadań w ramach innych typów zajęć dydaktycznych Metody sprawdzania efektów Symbol efektu _01 _02 _03 U_01 U_02 Metody sprawdzania efektów (sposób sprawdzenia, w tym dla umiejętności odwołanie do konkretnych zadań projektowych, laboratoryjnych, itp.)

4 U_03 K_01 K_02 Obserwacja postawy studenta podczas zajęć dydaktycznych. Obserwacja postawy studenta podczas zajęć dydaktycznych. NAKŁAD PRACY STUDENTA Bilans punktów ECTS Rodzaj aktywności obciążenie studenta 1 Udział w wykładach 15 2 Udział w ćwiczeniach 3 Udział w laboratoriach 4 Udział w konsultacjach (2-3 razy w semestrze) 2 5 Udział w zajęciach projektowych 6 Konsultacje projektowe 7 Udział w egzaminie 8 9 Liczba godzin realizowanych przy bezpośrednim udziale nauczyciela akademickiego 17 (suma) 10 Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego 0,68 (1 punkt ECTS=25-30 godzin obciążenia studenta) 11 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów 8 12 Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń 13 Samodzielne przygotowanie się do kolokwiów 14 Samodzielne przygotowanie się do laboratoriów 15 ykonanie sprawozdań 15 Przygotowanie do kolokwium końcowego z laboratorium

5 17 ykonanie projektu lub dokumentacji 18 Przygotowanie do egzaminu Liczba godzin samodzielnej pracy studenta (suma) 21 Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach samodzielnej pracy 0,32 (1 punkt ECTS=25-30 godzin obciążenia studenta) 22 Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za moduł 1 punkt ECTS=25-30 godzin obciążenia studenta 1 24 Nakład pracy związany z zajęciami o charakterze praktycznym Suma godzin związanych z zajęciami praktycznymi 25 Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym 1 punkt ECTS=25-30 godzin obciążenia studenta D. LITERATURA ykaz literatury itryna modułu/przedmiotu wynalazków, które zmieniły świat, red. J. Challoner, Poznań Craughwell T. J., ielka księga wynalazków, arszawa Łotysz S., ielkie wynalazki, Bielsko-Biała Orłowski B., Historia techniki polskiej, Radom Orłowski B., Powszechna historia techniki, arszawa Orłowski B., Przyrowski Z., Księga wynalazków, arszawa Orłowski B., Tysiąc lat polskiej techniki, arszawa Pater Z., ybrane zagadnienia z historii techniki, Lublin 2011.