KSZTAŁCENIE KARTOGRAFÓW NA STUDIACH UNIWERSYTECKICH A ZAWODOWE UPRAWNIENIA KARTOGRAFICZNE

Transkrypt

1 Krzysztof Kałamucki UMCS w Lublinie, Zakład Kartografii i Geomatyki Jolanta Korycka-Skorupa Uniwersytet Warszawski, Katedra Kartografii Waldemar Spallek Uniwersytet Wrocławski, Zakład Geoinformatyki i Kartografii KSZTAŁCENIE KARTOGRAFÓW NA STUDIACH UNIWERSYTECKICH A ZAWODOWE UPRAWNIENIA KARTOGRAFICZNE

2 Specjalności kartograficzne na uniwersytetach UMCS w Lublinie Kartografia i geoinformacja Uniwersytet Warszawski Geoinformatyka, kartografia, teledetekcja Uniwersytet Wrocławski Geoinformatyka i kartografia

3 Główne czynniki wpływające na zmiany w programach studiów i ich efekty Czynniki formalne: dostosowanie do procesu bolońskiego oraz KRK. Czynniki społeczne i ekonomiczne: niż demograficzny, niskie nakłady finansowe, konkurencja na rynku pracy. Czynniki wynikające z rozwoju nauki i technologii: rozwój kartografii oraz systemów informacji geograficznej, rozwój nowych technologii. Efekty: znaczące ograniczanie programów, urozmaicanie i rozbudowywania o nowe treści, nacisk na praktyczne umiejętności zawodowe.

4 Profil absolwenta Wiedza w zakresie: Podstawowych regulacji prawnych w geodezji i kartografii. Metodyki wizualizacji kartograficznej i kartografiki. Projektowania map, atlasów i baz danych przestrzennych. Podstaw matematycznych kartografii i baz danych przestrzennych. Metod pozyskiwania danych przestrzennych: pomiary terenowe, fotogrametria lotnicza, teledetekcja satelitarna oraz podstawowe geodezyjne techniki satelitarne. Krajowych zasobów danych przestrzennych: ogólnogeograficznych i tematycznych. Nowoczesnych technik geoinformatycznych. Podstaw geostatystyki, modelowania i prognozowania danych.

5 Profil absolwenta Umiejętności: Tworzy poprawne metodycznie wizualizacje kartograficzne danych przestrzennych z wykorzystaniem dostępnych źródeł i technik geoinformatycznych. Projektuje mapy i atlasy oraz bazy danych przestrzennych. Projektuje i przeprowadza analizę danych przestrzennych, opartą na różnych modelach danych, za pomocą zaawansowanych technik modelowania. Programuje własne rozwiązania w systemach informacji geograficznej. Czyta i interpretuje treść wizualizacji kartograficznych i wyniki analiz geostatystycznych oraz formułuje uzasadnione sądy na ich podstawie. Interpretuje treść obrazów satelitarnych i zdjęć lotniczych, wykonuje pomiary na ich podstawie, wydobywa informacje tematyczne. Potrafi przygotować i realizować lot bezzałogowym statkiem powietrznym do zastosowań fotogrametrycznych i teledetekcyjnych oraz przetwarzać tak pozyskane zdjęcia lotnicze. Potrafi przygotować dane do wizualizowania na mobilnych urządzeniach GIS.

6 Kariera zawodowa absolwentów firmy związane z tworzeniem i zarządzaniem informacją przestrzenną, wydawnictwa kartograficzne, firmy opracowujące mapy cyfrowe, serwisy mapowe, mapy do urządzeń mobilnych, firmy geoinformatyczne, pracownie grafiki komputerowej, jednostki administracji publicznej związane z dokumentacją geodezyjną i kartograficzną, praca badawcza na uczelniach, w jednostkach i firmach badawczo-rozwojowych

7 Treści kształcenia według zagadnień w kontekście uprawnień zawodowych

8 Formy i sposoby prowadzenia zajęć Wykłady Seminaria Panele dyskusyjne z udziałem specjalistów, praktyków Ćwiczenia Ćwiczenia projektowe Laboratoria komputerowe Zajęcia terenowe Zajęcia fakultatywne Praktyki dyplomowe Praktyki zawodowe

9 Formy i sposoby prowadzenia zajęć Uniwersytety wzbogaciły się o nowoczesne laboratoria: systemów informacji geograficznej, teledetekcji, cyfrowej reprodukcji kartograficznej Wyposażenie: nowoczesny sprzęt komputerowy (m.in. superserwery obliczeniowe, serwery domenowe, serwery do sieciowych zastosowań mapowych), oprogramowanie bazodanowe, teledetekcyjne, kartograficzne i graficzne, nowoczesne urządzenia do pozyskiwania danych przestrzennych (m.in. bezzałogowy statek powietrzny, naziemny skaner laserowy, geodezyjny GPS).

10 Wzbogacenie zajęć o aspekty praktyczne kształcenia Praktyki zawodowe realizowane w przedsiębiorstwa, urzędach i instytucjach kartograficznych, geodezyjnych, teledetekcyjnych, geoinformacyjnych itp. Płatne staże (4 tyg.) w wyżej wymienionych instytucjach. Cykliczne panele dyskusyjne / otwarte seminaria z udziałem zaproszonych specjalistów-praktyków. Fakultatywne zajęcia prowadzone przez zaproszonych doświadczonych praktyków z branży. Nacisk na umiejętności praktyczne przewaga ćwiczeń nad wykładami, realizacja projektów łączących umiejętności z kilku przedmiotów.

11 Podsumowanie Programy studiów zostały zmienione diametralnie, ale krótki czas ich wdrażania nie pozwala na pełną ocenę efektów. Dopasowanie programów do potrzeb rynku pracy spowodowało zwiększenie udziału zajęć nastawionych na kształcenie praktycznych umiejętności. Nacisk na umiejętności praktyczne, kontakty z przedsiębiorcami, pozwalają na lepsze przygotowanie absolwentów do realiów rynku pracy.