Pokój. ...Bojowanie byt nasz podniebny, czyli Sonet IV M. Sępa- Szarzyńskiego jeszcze raz odczytany.
|
|
- Bronisława Matuszewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ...Bojowanie byt nasz podniebny, czyli Sonet IV M. Sępa- Szarzyńskiego jeszcze raz odczytany. Aby prawidłowo odczytać ten niezwykły utwór sprzed czterech wieków, jakim jest Sonet IV M. Sępa-Szarzyńskiego, zamieszczony w zbiorze wierszy Rymy albo wiersze polskie powstałym w latach , a wydanym w roku 1601, należy zadać sobie trud i odtworzyć stan świadomości samego poety. Szarzyński, poeta- doctus wie wiele, zna filozofów starożytnych, Biblię, czyta pisarzy sobie współczesnych, np. Kochanowskiego i Reja, orientuje się z pewnością w tendencjach w literaturze zagranicznej, jak np. manieryzm. Bardzo silnie w jego twórczości zaznaczyły się wpływy reformacji i kontrreformacji, żyje w rzeczywistości potrydenckiej i jako były konwertyta z gorliwością neofity wraca do katolicyzmu jako katolik walczący. Twórczość M. Sępa-Szarzyńskiego słusznie określana manierystyczną, nie jest bowiem już typowo renesansowa, ani też w pełni barokowa. Ta pograniczność widoczna jest i w Sonecie IV. Szarzyński dzięki swej ogromnej erudycji stworzył utwór, który zaiste trudno odczytać bez znajomości kontekstu literackiego i filozoficznego. Mieczysław Jastrun twierdzi, że Sonety Sępa (...) są jak gdyby mozaiką, ułożoną z motywów wówczas powszechnie znanych, z wyobrażeń biblijnych i zapożyczeń antyczno- klasycznych. 1 Jan Błoński potwierdza tę opinię stwierdzeniem Rytmy to (...) pułapka dla wpływologów: Oryginalne nie jest tam nic zarazem oryginalne wszystko. 2 Zacznijmy od wyjaśnienia paradoksalnie brzmiącej tezy Pokój utworu: Pokój szczęśliwość, ale bojowanie / Byt nasz podniebny Czy w świecie, o którym pisze M. Sęp- Szarzyński pokój szczęśliwość jest stanem możliwym do osiągnięcia? Tu Szarzyński z pewnością dyskutuje ze stereotypem myślenia rozpowszechnionym u renesansowych twórców, choćby Jana z Czarnolasu, głoszącego pochwałę życia ze stoickim optymizmem, czy Mikołaja Reja dającego recepty na żywot człowieka poczciwego. U M. Sępa- Szarzyńskiego pokój (spokój) to stan nieosiągalny w ziemskim bytowaniu, istnieje tylko w sferze abstrakcji. Szczęście jest tylko pozorem, złudzeniem zmysłów, od którego należy się wyzwolić. 1) M. Jastrun, Mikołaj Sęp- Szarzyński, twórczość 1965, nr 4, s ) J. Błoński, Mikołaj Sęp- Szarzyński a początki polskiego barku w: Genologia polska. Wybór tekstów. Warszawa 1983, s.288
2 Bojowanie Jedyną realną wartością dla człowieka staje się ciągłe bojowanie, którego istotą jest zbliżenie się do Boga. Pojawiający się u Sępa motyw boju świadczy o silnych związkach z chrześcijańską koncepcją człowieka. Słowa Pokój szczęśliwość, ale bojowanie / Byt nasz podniebny powtórzył autor za księgą Hioba, a motyw żołnierza Chrystusowego pojawia się w Drugim Liście św. Pawła do Tymoteusza, którego naucza apostoł: Pracuj jak dobry żołnierz Chrystusa Jezusa. Zagadnienie duchowych potyczek człowieka z własną słabością ma więc swe źródła w Biblii i miejsce w tradycji literackiej, szczególnie wczesnochrześcijańskiej. 3 Temat walki ze światem, ciałem i szatanem ma związek z zakonnym ideałem życia. Nie szczęściem więc, lecz bojowaniem jest życie ludzkie. Potrydencki Kościół wzywał do heroizmu, na Soborze bowiem ustalono, że człowiek ma wolną wolę, wbrew temu co głosili luteranie może sam wybierać, nie stanowi tylko bezwzględnednego narzędzia w rękach Boga, musi więc walczyć o siebie. Sęp- Szarzyński dotkliwie odczuwał ten ciężar wolności i konieczności ciągłego zmagania się ze złem istniejącym poza nim i nim samym. 4 Postawa heroizmu rycerza chrześcijańskiego i ćwiczenia duchowe bliskie były regule zakonu jezuitów, poglądom samego Ignacego Loyoli (znane były osobiste związki Szarzyńskiego z jezuitami). Jedyną wartością dla człowieka, o którą warto walczyć jest ów byt podniebny podkreślony przerzutnią, czyli zbawienie, byt idealny, złączenie się z Bogiem w prawdziwym pokoju. Bóg Królu powszechny, prawdziwy pokoju, Zbawienia mego jest nadzieja w Tobie. Tak zwraca się podmiot liryczny do Boga, czuje się bowiem samotny i słaby, a nadzieję zwycięstwa w swej walce wiąże tylko z pomocą Bożą. Bóg Sępa jest jednak daleki i ukryty. Nie udziela żadnych rad, nie wskazuje drogi. 5 O jego pomoc trzeba usilnie zabiegać, stąd wyraźnie perswazyjny ton w apostrofie do Boga. Nieszczęśliwy człowiek chce zwrócić na siebie uwagę dalekiego Stwórcy, pochlebia mu więc, używając pozytywnie zabarwionych przymiotników (powszechny, prawdziwy) i przysłówków (przezpiecznie i statecznie). Bóg Sępa, byt ponad inne byty jest silnie zantropomorfizowany, o typie wyobraźni bohatera lirycznego 3) D. Śnieżko, Mikołaj Sęp- Szarzyński, Poznań 1996, s.65. 4) K. Mrowcewicz, Czemu wolność mamy? Antynomie wolności w poezji Jana Kochanowskiego i M. Sępa- Szarzyńskiego, Wrocław 1987, s ) op. cit., s.231.
3 świadczą słowa: Ty mnie przy sobie postaw, a przezpiecznie / będę wojował i wygram statecznie. Bez boskiej pomocy człowiek skażony złem, wątły, Człowiek niebaczny, rozdwojony... skazany jest na klęskę, świadczy o tym rozpaczliwe pytanie: Cóż będę czynił w tam straszliwym boju, które być może ma swoje źródło w pytaniu św. Pawła: Nieszczęsny ja człowiek, któż mnie wybawi z ciała tej śmierci? Św. Paweł zawierza Chrystusowi, Sęp odwołuje się do Boga: Ty mnie przy sobie postaw.... Podmiot liryczny składa obietnicę: Będę wojował i wygram... Przyczyną tragicznych rozterek człowieka jest świadomość doskonałości Stwórcy i ułomności człowieka, który do niego tęskni, zmierza, ale upada w swej słabości. 6 Człowiek bowiem jest tylko odbiciem idei najwyższej, Boga, zgodnie z filozofią Platona. 7 Ciało Dramat egzystencjalny bohatera polega tu na świadomości dwoistości natury człowieka, współistnienia w nim dwóch sprzecznych pierwiastków: duszy i ciała ze strefą zmysłów. Widzenie ciała jako bytu niskiego, materialnego, zbuntowanego przeciw zwierzchności duszy nieśmiertelnej bliskie jest myśleniu Ojców Kościoła, czyli św. Tomasza i św. Augustyna. Ten nasz dom- ciało dla zbiegłych lubości - powiada M. Sęp- Szarzyński, burząc utarte znaczenie metafory domu jako miejsca spokoju, bezpieczeństwa i szczęścia 8, Dom-ciało staje się tu raczej polem bitewnym o byt podniebny. Ciało nienasycone w swej pożądliwości na wieki żądać nie przestanie, poddane grawitacji grzechu stanowi dla duszy balast ciążący ku otchłani, 9 a człowiek przez swe ziemskie bytowanie naraża się na działanie zgubnych żywiołów, które podmiot liryczny nazywa szatanem, światem i ciałem. Świat W tej wizji świat pełen jest niebezpieczeństw i zasadzek czyhających na słabego człowieka, który musi jednak zdobyć się na heroizm, by sprostać światu i warunkom nieustającej wojny 6) D. Śnieżko, Mikołaj Sęp-Szarzyński, Poznań 1996, s.45. 7) Cz. Hernas, Barok., Warszawa 1976, s.26. 8) J. Katarska, Theatrum mundi., Gdańsk 1998, s ) D. Śnieżko, Mikołaj Sęp- Szarzyński, Poznań 1996, s.61.
4 o własne ocalenie. 10 Zgodnie z platońskim pojmowaniem życia świat, a więc byt materialny to tylko złudzenie, przemijający cień, mimo iż odbierać go można zmysłowo. Atrakcyjność tego świata podkreśla poprzez odwołanie się do doznań zmysłowych metafora łakome marności, a więc zaspokajające apetyt, ziemską pożądliwość. To smaczne, niezdrowe menu oferuje człowiekowi szatan, Szatan który wie, że człowiek wystawiony na próbę jest smakoszem i łatwo da się zwieść pokusie. Szatan to z pewnością najgroźniejszy wróg człowieka, rycerza Chrystusowego. Ów hetman ciemności to nie pojęcie abstrakcyjne, lecz groźny osobowy byt, który zagradza człowiekowi drogę do osobowego Boga. Poeta przybiera ton perswazyjny, aby zohydzić szatana mającego na celu tylko zepsowanie człowieka. Człowiek jednak jako istota dualna posiada duszę Dusza nieśmiertelną, dzięki której może dostąpić łaski oglądania Boga, zyskuje więc wymiar metafizyczny. Dzięki posiadanej duszy upodabnia się do Pascalowskiej trzciny myślącej. Sępowy bohater cierpi z powodu konieczności Tragizm niełatwych wyborów, rozdarty między świętością i grzechem, światem i niebem, wiecznością i krótkotrwałą doczesnością rycerz Chrystusowy przebywa w niewoli u szatana. Ciągłe zmagania człowieka z tak ostro kontrastującymi wartościami powodują niepokój bohatera i poczucie zagrożenia, a więc egzystencję tragiczną. Człowiek jest tragicznie zdeterminowany w swej walce ponad siły, nie ustaje ani na chwilę, błądzi i upada, zbliżając się do śmierci, która jest widmem wiekuistego zatracenia. obszar siły człowieka, bojowanie, walka z szatanem, światem i ciałem sfera słabości człowieka, uleganie łakomym marnościom" Bóg (wizja zbawienia) wznoszenie się, myśl o wiecznej szczęśliwości Człowiek (dusza i ciało) upadanie, doczesność Szatan (wizja potępienia) 10) Cz.. Hernas, Barok, Warszawa 1976, s.26.
5 Czas Dynamizm Sępowego sonetu świadczy o tym, że jego bohater podlega działaniu czasu, wszystko bowiem co go otacza przemija. Ziemskie rozkosze są przecież zbiegłymi lubościami, a więc szybko przemijającymi. Wojna, która wypełnia ludzkie życie przebiega gwałtownie. 11 Szatan i łakome świata marności o nasze pilno czynią zepsowanie" Atrybutami czasu są tu ruch, zmienność, pośpiech. Czas zaś rozwarstwia się na przeszłość obarczoną grzechem i winą, teraźniejszość wypełnioną bojowaniem i niepokojem i przyszłość, która będzie prawdziwym pokojem lub wiecznym potępieniem. Relacje osobowe Podmiot liryczny Sępa w Sonecie IV mówi początkowo w liczbie mnogiej utożsamia się z gatunkiem ludzkim, zwraca się do przedstawicieli ludzkości w tonie perswazji. Niespodziewanie jednak wybucha jako ja liryczne w krzyku rozpaczy i samotności, znika solidarność między bohaterem i słuchaczem. Bohater pozostaje sam na sam z sobą, z Bogiem i z nadzieją dla siebie. Poetyka Niewątpliwie język utworu odzwierciedla silne emocje bohatera lirycznego, świadczy o tym obecność zdań wykrzyknikowych i pytających oraz zakłócenia w składni zdania, np. inwersja Zbawienia mego jest nadzieja w tobie. Przerzutnie służą położeniu akcentu na sprawy ważne i kluczowe dla treści utworu ( byt nasz podniebny czy ciemności hetman ). Eliptyczna budowa zdania podkreśla dynamizm i stan niepokoju bohatera. Dramatyzmu dodają apostrofy do Boga. Na uwagę zasługują też ciekawe metafory i peryfrazy, np. hetman ciemności czy Królu powszechny, prawdziwy pokoju. O walorach perswazyjnych utworu świadczy duża liczba przymiotników i przysłówków wartościujących. Język poetycki jest tu z pewnością zapowiedzią baroku. Sonet Sęp- Szarzyński wybierając sonet jako formę dla wyrażenia swoich myśli sytuuje się wyraźnie w określonej tradycji literackiej, nie naśladuje jednak ani Petrarki, ani wzorców francuskich. W formę narzucającą dyscyplinę zamyka treści bardzo dynamiczne. W początkowych strofach rozwija autor logiczne rozumowanie, coraz bardziej ulega emocjom, aż dochodzi do końcowej pointy, która wyraża najsilniejsze uczucia religijne i nadzieję. W końcowym dystychu mamy, w odróżnieniu od innych zwrotek, gdzie występuje tym okalający, układ rymu parzysty. 11) K. Mrowcewicz, Czemu wolność mamy?, Wrocław 1987, s.237.
6 Rym gramatyczny, słusznie uważany za łatwy, nie przynosi dziś poecie chluby, ma jednak silny walor wierszotwórczy. 12 Sonet IV Mikołaja Sępa-Szarzyńskiego odzwierciedla silne przeżycie egzystencjalne człowieka. Utwór utrzymany w tonacji molowej wyraża ufną rozpacz bohatera lirycznego 13, jego niepogodzenie z dwoistą naturą, samotność i zagubienie, ale i świadomość metafizycznego wymiaru istnienia. Wiersz świadczy o tym, że jego autor nie przynależy już mentalnie do epoki renesansu, nie żyje jednak jeszcze w czasach baroku, a więc słusznie wydaje się określenie Sonetu IV utworem manierystycznym. Utwór świadczy o rozległych intelektualnych horyzontach oraz niezwykłej wrażliwości autora. Zaprasza do lektury niełatwej, lecz fascynującej, do gry z samym mistrzem, pod warunkiem jednak, że pozna się reguły tyj gry. Bibliografia: 1. J Błoński, Mikołaj Sęp- Szarzyński a początki polskiego barku w: Genologia polska. Warszawa D. Śnieżko, Mikołaj Sęp-Szarzyński, Poznań K. Mrowcewicz, Czemu wolność mamy? Antynomie wolności w poezji Jana Kochanowskiego i M. Sępa- Szarzyńskiego, Wrocław J. Katarska, Theatrum mundi., Gdańsk Cz. Hernas, Barok., Warszawa M. Sęp-Szarzyński, Rymy albo wiersze polskie, oprac. J. Krzyżanowski, Wrocław A. Borowski, Rymy Mikołaja Sępa- Szarzyńskiego jako autoportret liryczny w Pamiętnik Literacki G. Maver, Rozważania nad poezją Mikołaja Sępa- Szarzyńskiego w : Pamiętnik Literacki 1957 z ) D. Śnieżko, Mikołaj Sęp-Szarzyński, Poznań 1996, s ) określenie C. Backvista, cyt. za D. Śnieżko, Mikołaj Sęp-Szarzyński, Poznań 1996, s. 157.
Mikołaj Sęp-Szarzyński urodził się około roku 1550; zmarł wiosną 1581; przynależy do późnego renesansu; jego utwory interpretowane
Wojna z "szatanem, światem i ciałem" - Mikołaj Sęp-Szarzyński Mikołaj Sęp-Szarzyński urodził się około roku 1550; zmarł wiosną 1581; przynależy do późnego renesansu; jego utwory interpretowane są jako
Bardziej szczegółowoJAK ROZPOCZĄĆ WYPRACOWANIE? na wstępie powinniśmy scharakteryzować osobę mówiącą w wierszu - jest nią
"Tren XI" - maturalna analiza i interpretacja Dokonaj analizy i interpretacji Trenu XI Jana Kochanowskiego jako odzwierciedlenie buntu bohatera lirycznego wobec ideałów filozoficznych i religijnych renesansu
Bardziej szczegółowoEgzamin. Dla. Grudzień. Czas pracy będzie
Egzamin maturalny od roku szkolnego 2014/2015 Język polski Poziom rozszerzony Przykładowy zestaw zadań Dla osób słabowidzących (A4) Czas pracy: 180 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK POLS KI POZIOM ROZSZERZONY PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA OSÓB SŁABOSŁYSZĄCYCH (A3) Czas pracy: 180 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK POLS KI POZIOM ROZSZERZONY PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA OSÓB Z AUTYZMEM, W TYM Z ZESPOŁEM ASPERGERA (A2) Czas pracy: 180 minut Czas pracy będzie wydłużony
Bardziej szczegółowoTEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009
TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009 Literatura: 1. Literacki wizerunek dziecka. Przedstaw różne ujęcia tematu, analizując wybrane utwory. 2. Bohaterowie
Bardziej szczegółowoTematy na ustną część egzaminu dojrzałości z języka polskiego -MAJ I. LITERATURA
Tematy na ustną część egzaminu dojrzałości z języka polskiego I. LITERATURA -MAJ 2011-1. Bohaterowie literatury XIX i XX w. Porównaj ich system wartości odwołując się do 2. Wizerunek rycerza w literaturze.
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz I
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Biblia Najważniejsze zagadnienia cz I Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa
Bardziej szczegółowo... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego
pieczęć szkoły.maj..2013... 3 0 2 7 0 0-0 3 1 A 2 identyfikator szkoły Miejscowość... data Lista ów na egzamin wewnętrzny z...języka polskiego.- literatura... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających
Bardziej szczegółowoStudium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks listopad 2013, dla niniejszego wydania Ver. 1.0 www.inspiredbooks.de List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks Miłość
Bardziej szczegółowoŚWIATOPOGLĄD NEW AGE
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,
Bardziej szczegółowoLista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny. rok szkolny 2012/2013
Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny rok szkolny 2012/2013 Literatura 1. Kobiety irytujące i intrygujące w literaturze polskiej. Oceń postawy i zachowania wybranych bohaterek. 2. Poezja
Bardziej szczegółowoMIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii
MIND-BODY PROBLEM i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii CZŁOWIEK JEST MASZYNĄ (THOMAS HOBBES) Rozumienie człowieka znacząco zmienia się wraz z nastaniem epoki nowożytnej. Starożytne i średniowieczne
Bardziej szczegółowoBaruch Spinoza ( )
Baruch Spinoza (1632-1677) Dla jednych: najszlachetniejszy i najbardziej godny miłości z wielkich filozofów (B. Russell). Dla innych: Największy heretyk XVII wieku. Obrońca diabła. Duchowy sabotaŝysta.
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/14 I. LITERATURA
LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/14 I. LITERATURA 1. Bunt młodych w różnych epokach kulturowych. Omów jego przyczyny i konsekwencje, analizując wybrane przykłady
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA
SPIS TREŚ CI Wprowadzenie... 5 Przedmowa Rufina... 45 KSIĘGA PIERWSZA Przedmowa... 51 ROZDZIAŁ I. O Bogu... 58 (1 3. Bóg Istota niecielesna. 4 7. Bóg jest duchem. 8 9. Bóg jest niepodzielny.) Fragmenty
Bardziej szczegółowoUSTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013
USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 I LITERATURA 1. Analizując wybrane przykłady, omów funkcjonowanie motywu snu w literaturze różnych epok. 2. Macierzyństwo w literaturze
Bardziej szczegółowoRozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania
Bardziej szczegółowoŚw. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997 ks. XI 1. Wyznania nie informują Boga, o czym i tak wie, lecz są wyrazem miłości Augustyna do Boga jako Ojca. 2. Augustyn pragnie poznać Prawo
Bardziej szczegółowoProgram nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Klasa I Ja i Bóg na co dzień Redaktor: Michał Stępień Nauka o Jezusie Chrystusie Jezus Syn Boży
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Utwory wybrane
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Jan Kochanowski Utwory wybrane Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoLITERATURA tematu Temat
Nr tematu LITERATURA Temat 1 Literackie dialogi z Bogiem. Omów temat na podstawie analizy wybranych 2 Funkcjonowanie stereotypów w społeczeństwie polskim. Omów temat, analizując wybrane utwory literackie
Bardziej szczegółowoAteizm. Czy ateista może być zbawiony?
Ateizm Czy ateista może być zbawiony? Podstawy biblijne Lecz kto się Mnie zaprze przed ludźmi, tego zaprę się i Ja przed moim Ojcem, który jest w niebie (Mt 10, 33). Idźcie na cały świat i głoście Ewangelię
Bardziej szczegółowoFilozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk
Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk Doświadczenie mistyczne w filozofii i teologii Wydaje się, iż ujęcie doświadczenia mistycznego zarazem
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Przedmiot: etyka Klasy: VI Rok szkolny: 2015/2016 Szkoła: Szkoła Podstawowa im. Batalionów AK Gustaw i Harnaś w Warszawie ul. Cyrklowa 1 Nauczyciel prowadzący: mgr Piotr
Bardziej szczegółowoFilozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
Bardziej szczegółowoPOWTÓRZENIE IV LEKCJE
POWTÓRZENIE IV LEKCJE 141 150 WPROWADZENIE Teraz dokonamy kolejnego powtórzenia, tym razem ze świadomością, że przygotowujemy się do drugiej części nauki o tym, jak można zastosować prawdę. Dziś zaczniemy
Bardziej szczegółowoWychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji
Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji Ks. dr Jacek Czaplicki KS-4 Wychowanie ku wartościom - szanse i zagrożenia" 1 G. C. Berkouwer konstatuje: "Dziś bardziej niż kiedykolwiek, pytanie
Bardziej szczegółowoDlaczego matematyka jest wszędzie?
Festiwal Nauki. Wydział MiNI PW. 27 września 2014 Dlaczego matematyka jest wszędzie? Dlaczego świat jest matematyczny? Autor: Paweł Stacewicz (PW) Czy matematyka jest WSZĘDZIE? w życiu praktycznym nie
Bardziej szczegółowoTEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy
TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy LITERATURA 1. "Żyć życiem innym niż większość". Twoje rozważania o wybranych bohaterach literackich idących
Bardziej szczegółowoRADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA
RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA TOMASZ A RADOŚĆ Radość - pełnia i kres uczuć, w której dokonuje się spełnienie wszystkich pragnień
Bardziej szczegółowoMieczysław Gogacz. Przedmowa
1 Mieczysław Gogacz Przedmowa Książka jest prezentacją krótkich opracowań poglądów i przytoczonych tekstów św. Tomasza z Akwinu. Poglądy są ułożone w zespoły nauk filozoficznych, wyjaśniających, kim jest
Bardziej szczegółowoOGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU POWSTANIE UNIWERSYTETÓW Najwcześniej powstają dwa uniwersytety: Sorbona - Paryż Oxford Uniwersytety zostają zorganizowane na wzór struktury cechowej, w której
Bardziej szczegółowoPrzykładowe zadania. przygotowujące do NOWEGO egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym WYPEŁNIA UCZEŃ. Kod ucznia
Przykładowe zadania z JĘZYKA POLSKIEGO przygotowujące do NOWEGO egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym WYPEŁNIA UCZEŃ Kod ucznia Sprawdzian z JĘZYKA POLSKIEGO na zakończenie nauki w drugiej klasie
Bardziej szczegółowoLITERATURA. Lista tematów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych tematów
LITERATURA pieczęć szkoły Miejscowość... data... Lista ów na egzamin wewnętrzny z... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających w roku... Liczba przygotowanych ów... podpis przewodniczącego szkolnego
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wstęp 3.
SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. ROZWAŻANIA WSTĘPNE 23 1. Luteranizm i jego znaczenie dla filozofii 23 1.1. Główne założenia doktrynalne luteranizmu 24 1.2. Luter i filozofia 33 2. Reakcja na Reformację - racjonalizacje
Bardziej szczegółowoZagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/ Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy
Zagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/15 1. Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy 2. Ferdydurke W. Gombrowicza jako powieść awangardowa 3. Granica jako powieść
Bardziej szczegółowoLICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA
Nasielsk, 5 kwietnia 2013 r. Lista tematów na część ustną egzaminu maturalnego z języka polskiego w sesji wiosennej 2014 w Liceum Ogólnokształcącym im. Jarosława Iwaszkiewicza w Nasielsku LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
Bardziej szczegółowoARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA
Lekcja 12 na 22. grudnia 2018 Wierzący uznają Chrystusa za Głowę Kościoła. Niemniej jednak, pewien poziom ludzkiej organizacji jest niezbędny dla misji i jedności Kościoła. Przywódcy sprzyjają jedności
Bardziej szczegółowoFilozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża. Izabella Andrzejuk
Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża Izabella Andrzejuk Plan wystąpienia Św. Jan od Krzyża Dziedziny filozoficzne w tekstach św. Jana Filozoficzna erudycja św. Jana Mistyka św. Jana najważniejsze
Bardziej szczegółowoEtyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Bardziej szczegółowoI. LITERATURA. 5. Wina i kara w literaturze romantyzmu i innych epok, omów na wybranych przykładach.
LISTA TEMATÓW DO CZĘŚĆI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W LEGNICY I. LITERATURA 1. Wizerunek diabła i złych mocy
Bardziej szczegółowoDzień Patrona przygotowanie programów artystycznych, kiermasze, konkursy, Obchody Rocznic Pontyfikatu Jana Pawła II, Upamiętnianie Rocznicy Śmierci
W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więcej poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej
Bardziej szczegółowoKościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Bardziej szczegółowoLITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Bardziej szczegółowoZawierzyć Bożej Opatrzności. YouCat 41-59; KKK
Zawierzyć Bożej Opatrzności YouCat 41-59; KKK 301-314 Przepisz do zeszytu skróty biblijne. Wybierz jeden z psalmów i przepisz do zeszytu jeden werset, który mówi o Bożej Opatrzności. Mt 10, 29-31 Ps 46
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy pierwszej technikum. I STAROŻYTNOŚĆ
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy pierwszej technikum. Wymagania na ocenę dopuszczającą. : I STAROŻYTNOŚĆ Sinusoidę Krzyżanowskiego: następstwo epok literackich i czas ich trwania. 1. Wybrane
Bardziej szczegółowoDlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?
Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił? Dwie rzeczywistości Dobro i zło Inicjatywa królestwa światłości Inicjatywa królestwa światłości Chrześcijanin Zaplecze Zadanie Zaplecze w Bogu Ef. 1, 3-14 Wszelkie
Bardziej szczegółowo20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości.
Lectio Divina Rz 6,15-23 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus
Bardziej szczegółowo2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).
Miłość jest cnotą teologalną, dzięki której miłujemy Boga nade wszystko dla Niego samego, a naszych bliźnich jak siebie samych ze względu na miłość Boga. 1. "Bóg jest miłością" (1 J 4, 8. 16): miłość jest
Bardziej szczegółowoKościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Bardziej szczegółowoPięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
Bardziej szczegółowoZagadnienia antropologii filozoficznej
Zagadnienia antropologii filozoficznej 1. Człowiek najciekawszym przedmiotem poznania. 2. Człowiek najbardziej zainteresowanym podmiotem poznania. 3. Refleksja nad człowiekiem refleksja nad sobą. 4. Pierwotne
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA:
LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA: 1. Omów sposób funkcjonowania motywu wędrówki w literaturze, odwołując się do 2. Odwołując się do wybranych
Bardziej szczegółowoStworzenie, zbawienie i grzech aniołów
Stworzenie, zbawienie i grzech aniołów Tomasz Stępień Na początku Bóg stworzył... Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię (Rdz 1, 1). Księga Rodzaju opisuje to, co Bóg stworzył; nie wspomina jednak nic
Bardziej szczegółowo1. Każdy ma swojego dusiołka
1. Każdy ma swojego dusiołka Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna treść wiersza B. Leśmiana Dusiołek rozumie problem dotyczący znaczenia i sensu walki człowieka ze złem i przeciwnościami
Bardziej szczegółowoFilozofia Augusta Cieszkowskiego Dr Magdalena Płotka
Filozofia Augusta Cieszkowskiego Dr Magdalena Płotka Także i August Cieszkowski przejął metodę dialektyczną Hegla Zmierzał do utworzenia filozofii słowiańskiej, niezależnej od filozofii germańskiej Swój
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJE TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/2014
LITERATURA PROPOZYCJE TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/2014 1. Metaforyczny charakter motywu wędrówki w literaturze. Omów na wybranych 2. Dramat niespełnienia ludzkich
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wstęp... 5
269 SPIS TREŚCI Wstęp....................................... 5 CHRYSTUS W CENTRUM ŻYCIA Krzysztof Osuch SJ Ogólna wizja drugiego tygodnia Ćwiczeń duchownych......................... 11 Usłyszeć wezwanie
Bardziej szczegółowoCzym jest zło? Materiały do lekcji z podstawowych zagadnieo z etyki
Czym jest zło? Materiały do lekcji z podstawowych zagadnieo z etyki Rodzaje zła według Leibniza: Zło moralne grzech Czyn nieetyczny Zło Zło fizyczne cierpienie ból Zło metafizyczne niedoskonałośd Wybrakowanie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. WSTęP...7
SPIS TREŚCI WSTęP...7 1. JEZUS SZUKA WOLI SWOJEGO OJCA...13 łaska Boga i ludzki wysiłek w szukaniu i pełnieniu woli Bożej...14 Odkrywanie prawdziwego obrazu Boga warunkiem pełnienia woli Bożej...15 Moim
Bardziej szczegółowoWYKAZ TEMATÓW MATURALNYCH ROK SZKOLNY 2012/13 LITERATURA
WYKAZ TEMATÓW MATURALNYCH ROK SZKOLNY 2012/13 LITERATURA 1. Kreacje bohaterów heroicznych i ich funkcje w wybranych dziełach literackich różnych epok. Wskaż na podstawie wybranych utworów najistotniejsze
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA
LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA LITERATURA 1. Przedstaw motyw kariery w wybranych utworach literackich różnych
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw wsi. Na przykładzie wybranych utworów literackich
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Motyw wsi Na przykładzie wybranych utworów literackich Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2009/2010
LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2009/2010 1. LITERATURA 1. Motyw wędrówki w literaturze. Omów zagadnienie na wybranych przykładach literackich. 2. Różne ujęcia cierpienia
Bardziej szczegółowoKONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM. Temat: Niebo inne dla każdego. Urszula Kochanowska Bolesława Leśmiana.
KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM Temat: Niebo inne dla każdego. Urszula Kochanowska Bolesława Leśmiana. Czas: 45 minut Cel ogólny: Rozwijanie umiejętności odbioru dzieł literackich,
Bardziej szczegółowoPierwsza Komunia Święta... i co dalej
Ewa Czerwińska ilustracje: Anna Gryglas Pierwsza Komunia Święta... i co dalej Wydawnictwo WAM Fotografia z uroczystości Boże dary dla każdego Pierwsza Komunia Święta... i co dalej Ewa Czerwińska ilustracje:
Bardziej szczegółowo1. charakterystyczna dla średniowiecza postawa, polegająca na wyrzeczeniu się radości życia, w celu uzyskania zbawienia w niebie,
Asceza dziś Asceza Słownik Języka Polskiego 1. charakterystyczna dla średniowiecza postawa, polegająca na wyrzeczeniu się radości życia, w celu uzyskania zbawienia w niebie, 2. surowy tryb życia bez przyjemności
Bardziej szczegółowo2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych
Bardziej szczegółowoTematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014
Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 1 Literatura 1. Alegoria jako sposób mówienia o rzeczywistości. Omów jej rolę, analizując wybrane 2. Apokaliptyczne wizje rzeczywistości. Przedstaw,
Bardziej szczegółowoAnna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ
Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Spis treści Wstęp 1. Małżeństwo jako dramat, czyli dlaczego współczesny świat nazywa ciebie singlem 2. Dlaczego nie potrafisz
Bardziej szczegółowoTrening przed klasówką. Liceum/technikum. Literatura: styl gotycki w sztuce - utrwalenie wiadomości
Trening przed klasówką Liceum/technikum Literatura: styl gotycki w sztuce - utrwalenie wiadomości Katedra Notre Dame znajduje się w Paryżu. Jej budowa trwała od 1163 roku do połowy XIV wieku. Jest to przykład
Bardziej szczegółowo22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.
22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA Wspomnienie obowiązkowe [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań II Czytanie 1 / 5 Z Homilii św. Jana Pawła II, papieża, wygłoszonej
Bardziej szczegółowoLista tematów na egzamin wewnętrzny z języka polskiego w roku szk. 2012/2013 Liczba przygotowanych tematów: 80 LITERATURA
Grodków, 10.04.2012 Lista tematów na egzamin wewnętrzny z języka polskiego w roku szk. 2012/2013 Liczba przygotowanych tematów: 80 LITERATURA 1. Odmienne obrazy miłości w literaturze romantyzmu i Młodej
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Biblia Najważniejsze zagadnienia cz II Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa
Bardziej szczegółowoArkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z FILOZOFII POZIOM ROZSZERZONY
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji języka polskiego dla klasy I gimnazjum. z wykorzystaniem elementów oceniania kształtującego
Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem elementów oceniania kształtującego Temat: Jan z Czarnolasu jako ojciec pogrążony w żałobie poznajemy Tren V. Powiązanie z wcześniejszą
Bardziej szczegółowoTEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO
TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KRZESZOWICACH rok szkolny 2010/2011 I. LITERATURA 1. Przedstaw ideały rycerskie na wybranych tekstach literackich
Bardziej szczegółowowiosennej roku szkolnego 2011/2012 Literatura
Tematy ustnych prezentacji maturalnych z języka polskiego w sesji wiosennej roku szkolnego 2011/2012 Literatura 1. Antyczne inspiracje w literaturze współczesnej. Przedstaw temat, analizując wybrane utwory
Bardziej szczegółowoWykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka
Wykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka E-mail: magdalenaplotka@gmail.com Dwa rodzaje etyki w Krakowie Burydanowska: Burydan podkreślał wagę ideału wychowawczego etyki Burydan oddzielał
Bardziej szczegółowo1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich.
LITERATURA 1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich. 2.. Przedstaw zjawisko prekursorstwa w literaturze różnych epok, analizując wybrane przykłady literackie.
Bardziej szczegółowoDlaczego chrześcijańskie wychowanie?
Dlaczego chrześcijańskie wychowanie? Wychowuj chłopca odpowiednio do drogi, którą ma iść, a nie zejdzie z niej nawet w starości Prz. 22,6 Rodzic w wychowaniu matka Anna poświęciła Samuela Bogu przed narodzeniem
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wstęp... 11
SPIS TREŚCI Wstęp... 11 Jerzy Seremak SJ CIERPIĄCY SPRAWIEDLIWY PRZED SWOIM BOGIEM MODLITWA SKARGI JEREMIASZA (Jr 20,7 13)... 19 Modlitwa w Starym Testamencie ogólna charakterystyka... 19 Język i rodzaje
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I
Spis treści Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I PEDAGOGIKA jako nauka i JEJ podstawy Rozdział I Pedagogika geneza i rozwój 25 1. Pojęcie pedagogiki jako nauki 25 1.1. Pojęcia pedagogiki w świetle literatury
Bardziej szczegółowoAlbert Camus ( ) urodził się w Algierii w rodzinie robotniczej, zginął w wypadku samochodowym pod Paryżem w 1960 roku;
"Dżuma" Camusa jako powieść paraboliczna Albert Camus (1913 1960) urodził się w Algierii w rodzinie robotniczej, zginął w wypadku samochodowym pod Paryżem w 1960 roku; był wybitnym pisarzem (otrzymał Nagrodę
Bardziej szczegółowoLISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA
LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA LITERATURA 1. Przedstaw motyw kariery w wybranych utworach literackich różnych
Bardziej szczegółowoPomyślny los, o traf szczęśliwy. W takim znaczeniu, i tylko w takim, przysłowie mówi o szczęściu, że łut jego więcej wart niż funt rozumu.
Pomyślny los, o traf szczęśliwy. W takim znaczeniu, i tylko w takim, przysłowie mówi o szczęściu, że łut jego więcej wart niż funt rozumu. Rodzaj przeżycia Arystoteles określał, że być szczęśliwym to
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wstęp... 5
SPIS TREŚCI Wstęp....................................... 5 MĘKA I KRZYŻ JEZUSA Stanisław Biel SJ Kontemplacje tajemnic męki i śmierci Jezusa....... 11 Męka i krzyż Jezusa w Ćwiczeniach duchownych..............................
Bardziej szczegółowoLITERATURA. 1. Sposoby funkcjonowania tradycji rycerskiej w polskiej literaturze. Omów zagadnienie na podstawie wybranych przykładów.
LITERATURA 1. Sposoby funkcjonowania tradycji rycerskiej w polskiej literaturze. Omów zagadnienie na podstawie wybranych przykładów. 2. Dzisiejsze spojrzenie na wartość literatury polskiej okresu średniowiecza.
Bardziej szczegółowo1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs
1 2 Spis treści Wszystkich Świętych (1 listopada)......6 Wspomnienie wszystkich wiernych zmarłych (2 listopada)......7 Prawdziwie w Bogu (3 listopada)......8 Przełamać duchową pustkę (4 listopada)......9
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wstęp... 5
283 SPIS TREŚCI Wstęp....................................... 5 DOŚWIADCZENIE JEZUSA ZMARTWYCHWSTAŁEGO Krzysztof Wons SDS Nowe spojrzenie na życie powołanie paschalne.... 11 Nowe spojrzenie na przebytą
Bardziej szczegółowoAUTOBIOGRAFIZM...15 1. Żal po stracie dziecka...15 2. Wspomnienia wojenne...17 3. Powrót do lat młodości...19
Spis treści ARTYSTA...11 1. Stworzyciel nieba, ziemi i człowieka... 11 2. Artysta kapłan...12 3. Artysta nieśmiertelny...13 4. Artysta dziwak...13 5. Artysta poszukujący wiedzy o człowieku...14 6. Artysta
Bardziej szczegółowoArkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z FILOZOFII POZIOM ROZSZERZONY
Bardziej szczegółowoFilozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Bardziej szczegółowoAnalizy i interpretacje wybranych wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania - Kazimierz Przerwa Tetmajer Analizy i interpretacje wybranych wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright
Bardziej szczegółowoII Liceum Ogólnokształcące im. A. Frycza Modrzewskiego w Rybniku Tematy maturalne z języka polskiego - Literatura
TEMATY 2013/2014 LITERATURA 1. Postaci kobiecej tożsamości. Na podstawie wybranych utworów literackich omów zagadnienie kształtowania się kobiecej tożsamości wybranych pisarek. 2. Interpretując wybrane
Bardziej szczegółowoJęzyk polski listopad
Język polski listopad Klasa I Słowa na czasie 1, rozdział III Wymogi podstawy programowej: rozumienie pojęć: humanizm, renesansowy stoicyzm i epikureizm, reformacja, erudycja, człowiek renesansu; rozpoznanie
Bardziej szczegółowo