Echa Reformacji Zofia Kaczmarek
|
|
- Robert Matusiak
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Echa Reformacji Zofia Kaczmarek Często nie zdajemy sobie sprawy z tego, co ukształtowało naszą teraźniejszość. Zadowalamy się tym, co jest nam współczesne, nie wnikając w to, co było przed. Okazja, by wgłębić się w przeszłość, może zdarzyć się przypadkowo. Niespodziewanie. Protestanta zazwyczaj utożsamiamy z Niemcem, od którego to skojarzenia już tylko krok do II wojny światowej i rozbiorów. Polacy to przecież katolicy. Nie zawsze tak było. I chociaż to właśnie niemieckiego zakonnika z Wittenbergi, Marcina Lutra, uznajemy za ojca Reformacji, ona sama jak i jej następstwa nie były sprawą wyłącznie niemiecką. Jej przyczyny znajdziemy w przeróżnych miejscach. Średniowiecze to czas obawy ludzi przed Bogiem. Żyli w nieustającym strachu przed śmiercią. Niebo czy piekło? Gdzie trafię ja sam? Co mnie tam czeka? Co mogę uczynić, by dostąpić zbawienia? Zwykli ludzie, nieumiejący czytać, szukali odpowiedzi w obrazach czy kazaniach duchownego. Epidemia dżumy sprawiała, że ludzie jeszcze bardziej odczuwali piętno zbliżającego się końca. Nie każdemu podobał się kształt ówczesnego Kościoła. Kimś takim był Jan Hus, człowiek spalony podczas soboru w Konstancji, nazywany często zwiastunem Reformacji. Papież, mający być przedstawicielem Chrystusa na ziemi, dawał gorszący przykład. Dwóch, a nawet trzech papieży, wprowadzało ludzi w konsternację. Który z nich jest tym właściwym? Ich władza miała często aspekt bardziej polityczny niż duchowy. Byli bardziej świeckimi królami niż duchownymi. Tymczasem świat zaczął się powoli zmieniać. Pojawiły się nowe prądy filozoficzne. Humanizm. Teoria heliocentryczna. Bóg zmieniał oblicze z karzącego na cierpiącego za grzechy ludzi. Stawał się bardziej namacalny, ludzki. Jednak Rzym wciąż trwał w letargu. Nie próbował podjąć się żadnej znaczącej reformy kleru, który często z powodu braku wykształcenia nieświadomie głosił herezje. Zamiast być wzorem moralnym i etycznym, stawał się podstawą plotek dotyczących jego rozwiązłego życia. Wszystko to składało się na rzeczywistość Marcina Lutra. Pochodzący z chłopskiej rodziny augustianin chciał pokazać Kościołowi, że zbłądził. 31 października 1517 uznajemy za datę przełomową. To właśnie tego dnia światło dzienne ujrzały jego słynne tezy. 95 twierdzeń przeciwko odpustom było
2 rozpaczliwym wołaniem o zmiany, wołaniem, które Rzym zignorował. Dlaczego przeciw odpustom? W owym czasie papież Juliusz II ogłosił już kolejną w historii akcję sprzedaży odpuszczenia grzechów za ofiarę pieniężną. W ten sposób ludzie mogli już za życia być pewni zbawienia. Zebrane środki przeznaczano na utrzymanie papieża, jego armii czy - jak w tym przypadku - dalszą budowę Kaplicy Sykstyńskiej i Bazyliki Świętego Piotra. Idee Lutra, dzięki odkryciu druku, szybko obiegły Rzeszę i dotarły do innych europejskich monarchii. Wyznawane w nich wartości powoli zdobywały opinię sprzecznych z nauką Kościoła, głównie z powodu podobieństwa do nauk Husa. Kiedy papież wydał Lutrowi nakaz odwołania jego twierdzeń, on otwarcie odmówił. Po publicznym spaleniu bulli papieskiej z ekskomuniką zakonnika rozłam stawał się coraz bardziej realny. Orędownik niepokornego Niemca, Fryderyk Mądry, upozorował porwanie Lutra, chroniąc go od możliwej śmierci jako kary za jego nauki. Uzyskany czas Marcin wykorzystał na przetłumaczenie Biblii na język niemiecki, tworząc podstawy dla liturgii w języku narodowym. Jednak czego tak naprawdę pragnął Luter? Reformy czy rewolucji? Wbrew pozorom jego działania miały na celu upomnienie hierarchii kościelnej, a nie utworzenie nowego nurtu chrześcijaństwa. Chciał powrotu do Boga. Nie występował otwarcie przeciwko władzy świeckiej, tak jak część jego zwolenników. Rozłam wynikł głównie z przekonania obu stron o słuszności swoich racji. Ani papież, ani Luter nie chciał dokonać żadnego ustępstwa na rzecz drugiego. Nauka Lutra opublikowana w różnych pismach po 1517 roku zakładała kilka ważnym dogmatów, istotnych dla zrozumienia sensu Reformacji. Sola scriptura tylko Pismo. Pismo Święte stanowi podstawę wiary. Nauka Kościoła powinna być całkowicie z nim zgodna. Należy usunąć z liturgii wszystko, co nie znajduje potwierdzenia w jego treści. Jednocześnie każdy sam może i powinien codziennie zgłębiać treść Biblii.
3 Sola fide tylko wiara. Źródłem zbawienia jest wiara człowieka, nie jego uczynki. W związku z tym nie można dostąpić zbawienia jedynie za sprawą czynów, gdyż są one następstwem wiary. Sola gratia tylko łaska. Tylko Bóg swoją łaską dokonuje zbawienia człowieka. To ona decyduje o zbawieniu. Sola Chrystus tylko Chrystus. To Chrystus, jako Bóg i człowiek zarazem, jest wyłącznym łącznikiem między nami a Bogiem. Nie papież czy biskup. Właśnie ta zasada przyczyniła się do zwiększenia zainteresowania społeczeństwa nauką Lutra. Sprawił, że człowiek sam w sobie może być łącznikiem z Bogiem. Wyjął go spod władzy stanu duchownego. Część szlachty i mieszczan, ale przede wszystkim niemieccy chłopi, uznali tę prawdę za podstawę zrzucenia z siebie zwierzchnictwa władzy papieskiej czy świeckiej. Przekonanie to wydaje mi się uzasadnione. Zapoczątkowało to falę różnych, często krwawych konfliktów zbrojnych w nowożytnej Europie, gdzie lud występował przeciwko dotychczasowej władzy, na przykład wojny religijne w Niemczach, powstania chłopskie czy wojna trzydziestoletnia. Na podstawie nauki Lutra wykształciły się inne odłamy protestantyzmu - ewangelicy reformowani, nazywani potocznie kalwinami, bracia czescy, anglikanie oraz inne powstałe później grupy. Nie były one jednolite pod względem wyznaniowym i dogmatycznym. W tym miejscu można zacząć rozwijać wątek łączący Reformację z Rzeczpospolitą. XVI w. to tak zwany złoty wiek w naszej historii oraz okres dalszego kształtowania się demokracji szlacheckiej. Nowe idee religijne przychodzą do nas różnymi drogami. Przywożą je wędrowni rzemieślnicy, szlachta wracająca z popularnych wtedy podróży po Europie, polscy studenci z europejskich uniwersytetów. Kupcy przewożą książki propagujące nowe wyznania. Druk gwarantował dotarcie nowych przekonań religijnych do szerszego grona odbiorców i łatwiejsze przekroczenie granic państwowych. Jednak czytać umieli nadal jedynie nieliczni przedstawiciele duchowieństwa, szlachty i mieszczaństwa. To do nich trafiały wszelkie nowości.
4 Pamiętajmy, że w XVI w. Rzeczpospolita była najbardziej zróżnicowanym etnicznie i religijnie krajem w Europie. Istnienie niewiarygodnej mozaiki ludności w jednym państwie wymagało poszanowania praw oraz tolerancji. Czy w polskiej strukturze wyznaniowej, składającej się z katolicyzmu, judaizmu, prawosławia i islamu mogło znaleźć się jeszcze miejsce dla protestantyzmu? Choć panujący Zygmunt Stary zakazał sprowadzania ksiąg propagujących Reformację, wydawał zakazy tworzenia zborów, żaden szlachcic nie przejmował się jego edyktami. Pojawiają się wędrowni kaznodzieje, jednak początkowo protestantyzm dociera do ludności niemieckiej zamieszkałej na naszym terenie. Dopiero później zaczynają się nim interesować inne narodowości. Wielkopolska z racji swojego położenia mocniej ulega wpływowi nowych prądów. Dlaczego części szlachty idee Lutra wydały się tak atrakcyjne? Przede wszystkim ujrzała w nich szansę pozbycia się jurysdykcji Kościoła czy dostępu do świeckiego kształcenia, na które monopol miało dotychczas duchowieństwo. Ważny aspekt stanowiła dziesięcina. Wielu nowo nawróconych właścicieli ziemskich po śmierci urzędującego na ich włościach plebana nie obsadzało nowego, a sami korzystało z jego dóbr. Jako protestanci musieli ponosić wydatki związane z utrzymaniem zboru, byli jednak bardziej niezależni. Ewangelicyzm wśród mieszczan największą rzeszę zwolenników zdobył w Prusach Królewskich z racji niemieckiego pochodzenia ludności. Zbliżało ich to wyznaniowo do Brandenburgii czy pierwszego na świecie kraju z protestantyzmem jako religią państwową, czyli powstałych w 1525 roku Prus Książęcych. Utrudniało zaś integrację z pozostałą częścią Polski. Magnateria sprzyjała rozwojowi braci czeskich czy luteranów w miastach i otaczała ich protektoratem, zyskując kolejne narzędzie do ingerencji w rady miast. Demokracja szlachecka i wolność szlachty w doborze wyznania, choć niezagwarantowana oficjalnie aktem prawnym, zapobiegła polskim odpowiednikom krwawych prześladowań religijnych mających miejsce w innych państwach Europy, chociażby francuskiej Nocy św. Bartłomieja i rzezi hugenotów. W miastach pruskich organizowano w jej rocznice przedstawienia teatralne sławiące polską tolerancję. Reformacja wpłynęła na rozwój intelektualny i piśmienniczy Polaków. Innowiercy stanowili elitę intelektualną polskich dworów. Idealny przykład to postać
5 Mikołaja Reja, ewangelika i autora słynnej maksymy Polacy nie gęsi i swój język mają. Ciekawa jest również prowadzona niejako w tle wojna teologiczna na argumenty pomiędzy protestantami a katolikami. Biskupi nazywali luteranizm niemiecką wiarą, podkreślają obcość jej pochodzenia. Polska to kraj rdzennie katolicki od 966 roku. Protestanci odpowiadali, powołując się na podobieństwo swojego wyznania do prawosławia (komunia pod dwiema postaciami, brak celibatu ) oraz fakt działalności prawosławnych duchownych Cyryla i Metodego w IX w. na obszarze Czech. Mieli wtedy przy okazji ochrzcić również po raz pierwszy Polskę. Brak stania się protestantyzmu główną religią państwową oraz nieutworzenie jednego, jednolitego stronnictwa politycznego to skutek mnogości odłamów. Próbą zjednoczenia była zawarta w 1570 roku ugoda sandomierska pomiędzy braćmi czeskimi, kalwinistami a luteranami. Teoretycznie miała skutkować zaprzestaniem walk wyznań między sobą, tworzeniem wspólnych synodów, uwspólnieniem kaznodziejów oraz sakramentów. Była również próbą obrony przed postępującą w Europie kontrreformacją. Uważa się ją za pierwszy europejski akt ekumeniczny. Stała się podwaliną pod kolejny nowoczesny polski akt prawny. W 1573 roku Rzeczpospolita znalazła się w trudnej sytuacji. Bezpotomna śmierć Zygmunta Augusta, a tym samym wymarcie dynastii Jagiellonów, postawiła pod znakiem zapytania dotychczasowy ustrój państwa. Cała szlachta obawiała się utraty uzyskanych dotychczas przywilejów, zniszczenia złotej wolności. Również pod względem wyznaniowym potrzebowała gwarancji zachowania wolności. Nie było przecież wiadomo, kto zostanie kolejnym polskim monarchą. W takiej atmosferze powstała treść aktu konfederacji warszawskiej, włączonej do aktu pacta conventa, czyli zbioru dokumentów, które musiał podpisywać każdy nowo wybrany król. Konfederacja gwarantowała wieczysty pokój między wyznaniami, równouprawnienie wśród szlachty, mieszczan i ludzi wolnych w dostępie do urzędów pod względem wyznaniowym. Nikt nie mógł być prześladowany pod względem religijnym. Akt ten obejmował wszystkie wyznania na terenie Polski, a jego znaczenie podkreśla wpisanie w 2003 roku na listę Pamięć Świata UNESCO. Rzeczpospolita stała się tym samym idealnym schronieniem dla ludzi prześladowanych ze względu na wiarę i religię.
6 Kiedy w 1618 roku wybucha wojna trzydziestoletnia, rzesze ludzi, głównie Niemców i Czechów, znajdują schronienie w naszych granicach. Jednak okres tolerancji powoli dobiega końca. Rody szlacheckie, które obejmowały protestantów protektoratem, zaczęły wymierać. XVII wiek to czas prowadzenia licznych wojen z sąsiadami, muzułmańskim Imperium Osmańskim, prawosławnym Cesarstwem Rosyjskim i protestancką Szwecją. Sprzyjało to umocnieniu się katolicyzmu jako religii państwowej w Polsce. Największe znaczenie przypisuje się potopowi szwedzkiemu. Niszczenie klasztorów, kościołów, ich profanacja przez wojska szwedzkie zmieniały opinię Polaków o innowiercach, utożsamiając ich powoli z wrogiem. Wielu ewangelików mieszkających od lat na naszym terenie oskarżano o zdradę stanu i sprzyjanie obcemu władcy, Karolowi Gustawowi. Zmianie ulegał sposób myślenia. Gdzie w tym wszystkim niemieccy protestanccy osadnicy? Część uległa znacznej asymilacji, nauczyła się mówić po polsku, wtopiła się w społeczeństwo i stała się jego integralną częścią. Mogli przestać czuć się odrębni narodowo. Jednak zawsze pozostawała różnica wyznaniowa i to ona wyznaczała jeden z podziałów. Dziś w ewangeliku widzimy kogoś obcego, kogoś, kto nie należał do naszego narodu. Czy słusznie? Nie zdajemy sobie sprawy z ich wkładu w nadejście nowoczesności, w rozwój intelektualny. Nie potrafimy dostrzec nitek, które łączą nas z nimi, teraźniejszość z przyszłością. Patrząc na dzisiejsze ulice Poznania, nie widzimy znaków przeszłości. Nie zastanawiamy się nad tym, co było tu przed nami. Jednak przeszłość pozostawia ślady, czasem trudno dostrzegalne. Kiedyś w parku koło Starego Browaru znajdował się cmentarz ewangelicki. Choć został przeniesiony w XIX wieku, zapewne część kości pozostała w ziemi. A my nie pamiętamy, że chodzimy po miejscu, gdzie ktoś miał zaznać wiecznego spokoju. Przychodziły tu rodziny, opłakiwały bliskich. Leżą tu Polacy i Niemcy. Razem, bez podziału na narody. A my co robimy w tym miejscu? Niedaleko dalej stoi mały kościół, obecnie należący do parafii ewangelicko metodystycznej.. Już na pierwszy rzut oka widać, że jego czasy świetności minęły. Zniszczony, ale wciąż stoi. Istnieje. Jest. Posiada historyczną wartość. Wiążą się z nim wspomnienia, myśli, prośby czy modlitwy do Boga. Chodził do niego przyszły prezydent Republiki Weimarskiej, Paul von Hindenburg. Wygląda niepozornie, a pomimo to współtworzy dzieje miasta. Nasze dzieje.
7 Drugiego dna można szukać w każdym miejscu. Wszędzie zdarzały się wydarzenia kształtujące ludzi, którzy następnie tworzyli historię. Nie można twierdzić, że Reformacja należy wyłącznie do przeszłości. Poprzez swoje skutki trwa nadal. I będzie trwać.
8 Bibliografia konfederacjawarszawska Aleksandra Porada, Prolog: Żywot Maricina Lutra w: Pomocnik Historyczny 4/2017 Adam Krzemiński, Korzenie reformacji w: Pomocnik Historyczny 4/2017 Adam Szostkiewisz, Zwiastuny reformacji w: Pomocnik Historyczny 4/2017 Janusz T. Maciuszko, Polski dwór reformowany w: Pomocnik Historyczny 4/2017 Jerzy Besala, Magnaci religijnych nowinek w: Pomocnik Historyczny 4/2017 Jerzy Besala, Polski Kościół narodowy w: Pomocnik Historyczny 4/2017 Wojciech Kriegseisen, Europa po rozłamie :w Pomocnik Historyczny 4/2017 Jerzy Sojka, Pokolenie spadkobierców w: Pomocnik Historyczny 4/2017 Edwin Bendyk, Narodziny nowoczesności w: Pomocnik Historyczny 4/2017 Jolanta Dworzaczkowa, Reformacja i kontrreformacja w Wielkopolsce, 1995 Janusz Tazbir, Reformacja w Polsce, 1993
Reformacja i kontrreformacja w Rzeczypospolitej
Reformacja i kontrreformacja w Rzeczypospolitej 1. Początki reformacji w Polsce Kraj wieloetniczny, więc wielowyznaniowy XIV-XV Polacy, Litwini, Niemcy katolicy Rusini prawosławni Żydzi wyznawcy judaizmu
ETAP CENTRALNY Olimpiada Historyczna dla Gimnazjów Rok szkolny 2016/2017
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Nr zadania Model /klucz Punktacja Schemat punktowania 1. Nie W uzasadnieniu uczestnik musi zauważyć, że w źródle 2. opisano działania Henryka VIII, natomiast autorem
Czy sumienie ma króla? Tolerancja religijna w I Rzeczypospolitej
Czy sumienie ma króla? Tolerancja religijna w I Rzeczypospolitej Wprowadzenie Film Interaktywne ćwiczenia mul medialne Podsumowanie Słowniczek Dla nauczyciela Wprowadzenie Na początku XVI wieku Kościół
Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.
Chrześcijaństwo Chrześcijaństwo jest jedną z głównych religii monoteistycznych wyznawanych na całym świecie. Jest to największa religia pod względem wyznawców, którzy stanowią 1/3 całej populacji. Najliczniej
List biskupa elbląskiego na niedzielę [22 stycznia 2017] w Tygodniu Modlitwo Jedność Chrześcijan: w związku z 500-leciem Reformacji
List biskupa elbląskiego na niedzielę [22 stycznia 2017] w Tygodniu Modlitwo Jedność Chrześcijan: w związku z 500-leciem Reformacji Drodzy uczestnicy Mszy świętej, Siostry i Bracia w wierze i nadziei zawartej
SZKOŁA PODSTAWOWA. scenariusz zajęć. kształtowanie postaw tolerancji religijnej wśród uczniów.
SZKOŁA PODSTAWOWA Reformacja w Europie scenariusz zajęć Cele ogólne: zdobycie wiedzy dotyczącej Reformacji i konfliktów religijnych w Europie, poznanie najważniejszych postaci, dat oraz pojęć związanych
SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.
SCENARIUSZ LEKCJI Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. Cele lekcji: Na lekcji uczniowie: poznają przyczyny i skutki
Reformacja. Kłamstwo jest kula śnieżna: im dłużej ją kręcisz, tym staje się większa. Marcin Luter ( ) niemiecki reformator
Reformacja Kłamstwo jest kula śnieżna: im dłużej ją kręcisz, tym staje się większa. Marcin Luter (1483-1546) niemiecki reformator 1. Przyczyny reformacji 1. Kryzysy w Kościele (schizma zachodnia) 2. Kościół
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Reformacja luterańska w Niemczech
SZKOŁA PODSTAWOWA Cele ogólne: Reformacja luterańska w Niemczech scenariusz zajęć zapoznanie uczniów z przyczynami Reformacji w XVI wieku, przeanalizowanie z uczniami skutków Reformacji, przedstawienie
Religijny podział Europy czyli przyczyny i następstwa reformacji.
Religijny podział Europy czyli przyczyny i następstwa reformacji. Był 2 czerwca 1505 roku. Niedaleko niemieckiego miasta Erfurt rozszalała się burza. Nawałnica powywracała drzewa. Jeden z konarów przygniótł
PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK
Lp. PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK Nazwa przedmiotu: I Semestr II Wykłady obowiązkowe Historia starożytna Zbo/1 - -. Główne nurty
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
Konstytucja 3 maja 1791 roku
Konstytucja 3 maja 1791 roku 3 maja, jak co roku, będziemy świętować uchwalenie konstytucji. Choć od tego wydarzenia minęło 226 lat, Polacy wciąż o nim pamiętają. Dlaczego jest ono tak istotne? Jaki wpływ
HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Dział: ŚWIAT, EUROPA I POLSKA W EPOCE NOWOŻYTNEJ WYMAGANIA K P R D
Tematy 1. W dobie wielkich odkryć geograficznych. 2.Przemiany gospodarczospołeczne w Europie. 3.Humanizm i odroczenie. 4.Reformacja i jej skutki. 5.Przemiany polityczne w początkach czasów nowożytnych.
REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU HISTORYCZNEGO 500 LAT REFORMACJI.
REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU HISTORYCZNEGO 500 LAT REFORMACJI. 1. Ogólne założenia konkursu. Konkurs został wpisany do Wojewódzkiego Kalendarza Imprez na rok szkolny 2017/2018. Inspiracją do jego zorganizowania
Dr Magdalena Płotka
Dr Magdalena Płotka E-mail: magdalenaplotka@gmail.com Reformacja w Polsce początek ruchu Braci Polskich Rozpoczęła się w latach 20-tych XVI wieku, swoje apogeum przełom XVI i XVII wieku Wymiar społeczny
Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)
Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia
Wpisany przez Redaktor niedziela, 20 listopada :10 - Poprawiony niedziela, 20 listopada :24
Jubileuszowy Akt Przyjęcia Jezusa Chrystusa za Króla i Pana Nieśmiertelny Królu Wieków, Panie Jezu Chryste, nasz Boże i Zbawicielu! W Roku Jubileuszowym 1050-lecia Chrztu Polski, w roku Nadzwyczajnego
Kaplica św. Ducha w Trzebiatowie, w której podjęto decyzję o wprowadzeniu luteranizmu (fot. A. Hinz)
Temat 8: Podział religijny Kaszub. Ostatecznie w XII w. na całym obszarze Kaszub zapanowała religia chrześcijańska (zob. temat 4). W tymże wieku ukształtowała się również kościelna sieć organizacyjna.
3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I
Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Dział programowy Kształtowanie się Europy średniowiecznej. Temat / Środki dydaktyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ilość godzin 1. Geneza
Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wykaz umiejętności sprawdzanych poszczególnymi zadaniami GH-H1-132
Ekumeniczny Kalendarz Zielonoświątkowy 2016
Ekumeniczny Kalendarz Zielonoświątkowy 2016 Ekumeniczne wydarzenia w roku 2016, w których niektórzy Zielonoświątkowcy mogą wziąć odział. Użycie zdjęć wg zasady FAIR USE. ...przyjęcie chrztu w 966 r. było
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza
HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas
HISTORIA USTROJU POLSKI Autor: Marian Kallas Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,
Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13
Spis treści Do Czytelnika.............................................. 11 Przedmowa................................................ 13 Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część
Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski
Spis treści Do Czytelnika Przedmowa Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne
1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs
1 2 Spis treści Wszystkich Świętych (1 listopada)......6 Wspomnienie wszystkich wiernych zmarłych (2 listopada)......7 Prawdziwie w Bogu (3 listopada)......8 Przełamać duchową pustkę (4 listopada)......9
Rozwój demokracji szlacheckiej. Nic o nas bez nas Konstytucja Nihil novi 1505 r.
Rozwój demokracji szlacheckiej Nic o nas bez nas Konstytucja Nihil novi 1505 r. 1. Pozycja prawna szlachty Najpierw byli wojowie, potem rycerstwo, na końcu szlachta Szlachta silna z powodu otrzymywanych
Pierwsze konstytucje
KONSTYTUCJA Konstytucja to akt prawny, określany także jako ustawa zasadnicza, która zazwyczaj ma najwyższą moc prawną w systemie źródeł prawa w państwie. W skład materii konstytucyjnej mogą wchodzić różne
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie
1. Przyczyny reformacji
Reformacja 1. Przyczyny reformacji 1. Kryzysy w Kościele (schizma zachodnia) 2. Kościół jak państwo świeckie (laicyzacja) 3. Papieże zajmują się polityką, zbieraniem pieniędzy oraz kochankami (np. Aleksander
Chcielibyśmy bardziej służyć. Chcielibyśmy bardziej służyć
Chcielibyśmy bardziej służyć Karol Białkowski: Witam serdecznie Piotra Nazaruka, dyrygenta, kompozytora i chyba można tak powiedzieć twórcę chóru Trzeciej Godziny Dnia? Piotr Nazaruk: Twórca to za dużo
ZAŁĄCZNIK NR II RELIGIOZNAWSTWO studia stacjonarne I stopnia
ZAŁĄCZNIK NR II RELIGIOZNAWSTWO studia stacjonarne I stopnia POGLĄDOWE TABLICE SEMESTRALNE I rok, I semestr wykład 3 pkt. 30 h Chrześcijaństwo starożytne (narodziny i formowanie się chrześcijaństwa) ćw.
Historia, klasa II gimnazjum
Nina Kapuścińska IV r., gr. II Historia, klasa II gimnazjum Program nauczania: D. Bąkowski, M. Ryckowska-Bryl, Program nauczania historii w klasach I III gimnazjum, Rumia 2002, [Wydawnictwo Pedagogiczne
Biblia, a doktryny rzymskokatolickie. (przegląd)
Biblia, a doktryny rzymskokatolickie (przegląd) Lista nauk i praktyk dodanych przez KK do Objawienia Bożego (najistotniejsze) Nowe doktryny 190 r.: początki kultu relikwii ok.300 r. zaczęły się modlitwy
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK Opracowała Gimnazjum nr 2 im. Ireny Sendlerowej w Otwocku Strona 1 Młodzież XXI wieku problemy stare, czy nowe, a może stare po nowemu? Co jest największym
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy historycznej; rozbudzanie ciekawości
PASTORALNA Tezy do licencjatu
PASTORALNA Tezy do licencjatu 1. Relacja teologii pastoralnej do nauk teologicznych i pozateologicznych. 2. Główne koncepcje teologii pastoralnej. 3. Funkcje autorealizacji Kościoła w parafii. 4. Dobro
WIELKIE RELIGIE MONOTEISTYCZNE MONOTEIZM- JEDEN BÓG JUDAIZM BÓG: JAHWE MIEJSCE POWSTANIA: SYMBOLE: Palestyna. Menora. Tora
WIELKIE RELIGIE MONOTEISTYCZNE MONOTEIZM- JEDEN BÓG JUDAIZM BÓG: JAHWE MIEJSCE POWSTANIA: SYMBOLE: Palestyna Menora Tora 1 Gwiazda Dawida Dekalog Arka Przymierza ŚWIĘTA KSIĘGA: TORA 2 ZASADY Dzień święty:
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Tydzień Modlitw o Jedność Chrześcijan 12 stycznia 2017
Tydzień Modlitw o Jedność Chrześcijan 12 stycznia 2017 Pojednanie miłość Chrystusa przynagla nas pod tym hasłem przebiegać będzie Tydzień Modlitw o Jedność Chrześcijan 2017. Tym razem materiały do ekumenicznych
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
5. Struktura narodowościowa i wyznaniowa w Polsce. Grupy etniczne
5. Struktura narodowościowa i wyznaniowa w Polsce. Grupy etniczne Polska jest zaliczana do państw jednolitych pod względem narodowościowym, etnicznym i religijnym. Wzrastające otwarcie na świat powoduje
11. Licheń. Bazylika górna. Modlitwa o powstanie Katolickiego Królestwa Narodu Polskiego
11. Licheń. Bazylika górna. Modlitwa o powstanie Katolickiego Królestwa Narodu Polskiego MARIA REGINA POLONIAE NR 6 / 18 / 2015 Na naszą modlitwę w Bazylice górnej musieliśmy poczekać z powodu koncertu,
HISTORIA CZĘŚĆ I I Ę ( 1335 1740 )
HISTORIA ŚLĄSKA CZĘŚĆ I I Ę ( 1335 1740 ) HISTORIA ŚLĄSKA Wśród krajów korony św. Wacława ( 1335 1526 ) ŚLĄSK POD RZĄDAMI Ą PIASTÓW ŚLĄSKICH (1138 1335) Kazimierz Wielki (1333-1370) 1370) Utrata Śląska
Celem wielkich wypraw morskich w XV i XVI wieku było pragnienie:
Zadanie 1. (0-1 pkt) Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. Humanizm to prąd umysłowy, który: A) interesował się głównie sztuką B) koncentrował się na człowieku C) stawiał na pierwszym miejscu naukę D)
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego
MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE
2015.05.11 1 BALTIJOS JŪRA LENKIJOS IR LIETUVOS KONCEPCIJOSE IR POLITIKOJE: ŽVILGSNIS Į LIETUVIŠKUS VADOVĖLIUS / MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE
Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla drugiej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św.
Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla drugiej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św. Stanisława BM w Krakowie I. Wierność prawdzie. Wiara i rozum są
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZMIN W TRZECIEJ KLSIE GIMNZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORI I WIEDZ O SPOŁECZEŃSTWIE ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ: GH-H8 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 3) 2. Cywilizacje liskiego Wschodu.
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU
Chrzty odbywają się w następujące niedziele 2019 roku: STYCZEŃ 06.01 20.01 LUTY 03.02 17.02 MARZEC 03.03 17.03 KWIECIEŃ 07.04 21.04 MAJ 05.05 19.05 CZERWIEC 02.06 16.06 1 / 5 LIPIEC 07.07 21.07 SIERPIEŃ
Ateizm. Czy ateista może być zbawiony?
Ateizm Czy ateista może być zbawiony? Podstawy biblijne Lecz kto się Mnie zaprze przed ludźmi, tego zaprę się i Ja przed moim Ojcem, który jest w niebie (Mt 10, 33). Idźcie na cały świat i głoście Ewangelię
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2018 Zadanie
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM Na zajęciach z historii obowiązują wagi ocen takie jak w WZO. Klasyfikacji okresowej i rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych. Ocena z przedmiotu
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W dniu 18.01.2016 roku został przeprowadzony próbny egzamin gimnazjalny
2. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy: Inflanty, ziemię smoleńską, ziemię czernihowską, wschodnią Ukrainę.
1. Uzupełnij schemat wpisując w odpowiednie miejsca podane pojęcia: wojsko, izba poselska, urzędnicy, skarb, prawo, waluta, król, senat, polityka zagraniczna. RZECZPOSPOLITA OBOJGA NARODÓW 2. Wpisz w odpowiednie
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 009 HISTORIA DLA OSÓB NIESŁYSZĄCYCH POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań z arkusza można uzyskać maksymalnie 00 punktów
:00 VG 23 K136. Arsam N. - Prawo dotyczące uchodźców Główne postępowanie 1 Tłumacz
23.3.2013 11:00 VG 23 K136. Arsam N. - Prawo dotyczące uchodźców Główne postępowanie 1 Tłumacz Arsam N., 20 lat, urodzony w Iranie. Został tam aresztowany z powodu wykroczenia karnego. Podczas czasu spędzonego
T E S T. ... grupa A imię i nazwisko. numer :... Liczba punktów :...
T E S T... grupa A imię i nazwisko numer :... Liczba punktów :... Ocena :... H I S T O R I A K L. II 1. WskaŜ ciąg wydarzeń w prawidłowej kolejności chronologicznej : A ) Odkrycie Ameryki, odkrycie drogi
ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA
ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Zadania od 41. do 59. związane z analizą źródeł wiedzy historycznej (30 punków) Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań z arkusza II można uzyskać
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2016/2017
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU zachęcenie do samodzielnego poszukiwania i zdobywania wiedzy; wdrażanie do biegłego posługiwania
Podróż w świat politologii. Jerzy Pilikowski
Podróż w świat politologii Jerzy Pilikowski Wydawnictwo WAM Kraków 2009 Spis treści Wstęp, czyli o potrzebie dobrego oprogramowania obywatelskiego komputera... 5 I. POLITOLOGIA: NAUKA O POLITYCE... 11
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA I ROK SZKOLNY 2012/ 2013 katechetka Genowefa Szymura Ocena dopuszczająca * podstawowe prawdy wiary: Wierzę w Boga, 10 Przykazań, Przykazanie Miłości Ocena dostateczna,
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,
WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW
ĆWICZENIA IV WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW POJĘCIE RELIGII I KULTURY RELIGIA to zespół wierzeń dotyczących ludzkości i człowieka, związanych z nim zagadnień oraz form organizacji
Autorzy: Sara Pawelska Patrycja Rychter
Autorzy: Sara Pawelska Patrycja Rychter Opiekunowie: mgr Magdalena Cieślak mgr Paulina Chłopkowska Zespół Szkół nr 1 im. Stefana Garczyńskiego ul. Powstańców Wielkopolskich 43, 64-360 Zbąszyń Telefon:
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Zagadnienia do egzaminu magisterskiego (Wydział Teologiczny ChAT) 1. Kierunkowe
Zagadnienia do egzaminu magisterskiego (Wydział Teologiczny ChAT) 1. Kierunkowe 1) Powstanie Pięcioksięgu teorie i ich krytyka. 2) Przymierze w Stary Testamencie. 3) Kształtowanie się kanonu (kanonów)
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce 1764-1989 Spis treści Do Czytelnika..... 11 Przedmowa....... 13 Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw
2. W kalendarzu liturgicznym w tym tygodniu:
1. Dzisiejsza Niedziela to Święto Bożego Miłosierdzia główne uroczystości odbywają się w sanktuarium w krakowskich Łagiewnikach. Rozpoczyna się również 75 Tydzień Miłosierdzia. W naszym kościele o godz.
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE 1764-1989 Autor: Wojciech Witkowski Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw nowożytnej Europy 1.1. Pojęcie administracji i biurokracji 1.2.
11 listopada 1918 roku
11 listopada 1918 roku 92 lat temu Polska odzyskała niepodległość Europa w II połowie XVII wieku Dlaczego Polska zniknęła z mapy Europy? Władza szlachty demokracja szlachecka Wolna elekcja Wojny Rzeczpospolitej
Fundacja Pro Memoria Problemy współczesności
Problemy współczesności Obecnie przeżywamy okres, w którym ludzkość znalazła się w stadium dotychczas nieznanych, wielkich problemów cywilizacyjnych. Jesteśmy świadkami nagromadzenia się przeróżnych trudności,
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:
POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej: Ania (23 l.) Gdybym tylko mogła, nie słuchałabym wiadomości o polityce. Nie interesuje mnie to
Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!
Proszę bardzo!...książka z przesłaniem! Przesłanie, które daje odpowiedź na pytanie co ja tu właściwie robię? Przesłanie, które odpowie na wszystkie twoje pytania i wątpliwości. Z tej książki dowiesz się,
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Arkusz egzaminu próbnego składał się z 23 zadań zamkniętych
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 I. Przedmioty kształcenia ogólnego 1. Wprowadzenie
1. Poznawcze: uczeń poznaje przyczyny i konsekwencje rozłamu w Kościele oraz terminologię z tym związaną,
Maria Krawiec Temat: Rozłam w Kościele. Klasa 5 szkoły podstawowej Program: Surdyk-Fertsch W., Szeweluk-Wyrwa B., Wojciechowski G., Człowiek i jego cywilizacja. Program autorski z historii i społeczeństwa,
Migracja braci czeskich do Dolnego Śląska
Migracja braci czeskich do Dolnego Śląska Sytuacja polityczna Po zwycięstwie Ligi Katolickiej w bitwie pod Białą Górą niedaleko Pragi w 1620 roku rządy zostały przejęte przez Ferdynanda II. (1620-1637).
Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego
Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie Klasa 2 Arkusz egzaminu próbnego składał się z 25 zadań
SPIS TREŚCI. Wstęp 3.
SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. ROZWAŻANIA WSTĘPNE 23 1. Luteranizm i jego znaczenie dla filozofii 23 1.1. Główne założenia doktrynalne luteranizmu 24 1.2. Luter i filozofia 33 2. Reakcja na Reformację - racjonalizacje
Załącznik nr 8. Etap rejonowy
Załącznik nr 8 ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY NA KONKURS HISTORYCZNY Z ELEMENTAMI WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Cele konkursu:
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W dniu 21.04.2015 roku został przeprowadzony egzamin gimnazjalny