PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII (Gimnazjum św. Franciszka z Asyżu w Teresinie)

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII (Gimnazjum św. Franciszka z Asyżu w Teresinie) I. Zasady oceniania Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania oraz formowania oceny. Ocenianie ma na celu: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie oraz pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju. 2. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 3. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 4. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. II. Cele oceniania: System oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia: Diagnoza Informacja o efektach procesu nauczania i postępów ucznia Ocenianie dla stopnia różnicowanie i klasyfikowanie uczniów Upowszechnianie stopnia opanowania standardów Ewolucja programów nauczania III. Umowa z uczniami 1. Każda ocena jest opatrzona ustnym komentarzem nauczyciela 2. Wszystkie oceny są jawne 3. Zawartość komentarza jest wskaźnikiem dla ucznia, w jaki sposób może on podnieść swoje osiągnięcia edukacyjne 4. Wymagania edukacyjne formowane są w oparciu o podstawę programową i program nauczania. Stosuje się następujące poziomy wymagań: konieczny (ocena dopuszczająca) 2 podstawowy (ocena dostateczna) 3 rozszerzony (ocena dobra) 4

2 dopełniający (ocena bardzo dobra) 5 twórczy (ocena celująca) 6 5. Stosuje się 6 stopniową skalę oceniania: 1, 2, 3, 4, 5, 6, korzystając ze znaków pomocniczych "+", "-". 6. Sprawdziany są obowiązkowe 7. Każdy sprawdzian jest zapowiedziany z minimum tygodniowym wyprzedzeniem i zapowiedź udokumentowana jest wpisem w dzienniku lekcyjnym. 8. Uczeń, który otrzyma ze sprawdzianu ocenę niedostateczną lub był nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w terminie dwóch tygodni. Niespełnienie obowiązku powoduje otrzymanie oceny niedostatecznej (1). 9. Jeśli w czasie sprawdzianu uczeń korzysta z niedozwolonych pomocy, podpowiedzi kolegów, otrzymuje ocenę niedostateczną i traci możliwość poprawy oceny. 10. Uczeń poprawia ocenę tylko raz i brana jest pod uwagę ocena z pracy poprawionej. 11. Uczeń nie może poprawiać żadnych sprawdzianów i kartkówek na dwa tygodnie przed klasyfikacja semestralną. Nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych na koniec semestru. 12. Poprawione i ocenione sprawdziany, testy uczeń otrzymuje od nauczyciela najpóźniej w terminie od dwóch do trzech tygodni od napisania sprawdzianu z wyjątkiem długotrwałej nieobecności nauczyciela (choroba). 13. Po omówieniu, sprawdzian oddany jest do wglądu ucznia po czym przechowywany jest przez nauczyciela do końca roku szkolnego. 14. W dzienniku lekcyjnym obok oceny uzyskanej ze sprawdzianu, testu, stawia się ocenę uzyskaną na sprawdzianie poprawkowym. 15. Kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji i nie muszą być zapowiedziane. Nie podlegają poprawie. 16. Nauczyciel może odpytać ucznia w czasie lekcji z zakresu trzech ostatnich tematów lekcji. 17. Uczeń ma prawo do otrzymania dodatkowej oceny za udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, za wykonanie prac nadobowiązkowych (na polecenie nauczyciela). 18. Posiadanie podręcznika przedmiotowego i zeszytu jest obowiązkowe. 19. Uczeń, który opuścił ponad 50% zajęć lekcyjnych i brak jest podstaw do wystawienia ocen nie jest klasyfikowany. 20. Temat, który jest rozpoczęty na lekcji (jego omawianie) i nie został dokończony, uczeń jest zobowiązany samodzielnie dokończyć w domu.

3 IV. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie 1. odpowiedź ustna, 2. sprawdzian pisemny, 3. test sprawdzający wiadomości i umiejętności, 4. kartkówka (sprawdzian z trzech ostatnich tematów), 5. aktywność praca na lekcji, 6. prace domowe, 7. przygotowane samodzielnie prace i referaty, 8. praca w zespole, 9. udział w konkursach, olimpiadach, programach edukacyjnych i innych aktywnościach związanych z poszerzaniem wiedzy i umiejętności w zakresie danego przedmiotu, V. Kontrola wypowiedzi ustnych i pisemnych Odpowiedzi ustne 1. Ocenia się na bieżąco z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia, zgodnie z wymaganiami na poszczególne oceny. 2. Nauczyciel pyta z trzech ostatnich lekcji lub z materiału powtórzeniowego. 3. Podczas odpowiedzi ustnej ocenie podlegają: zrozumienie tematu zawartość merytoryczna argumentacja wyrażanie sądu stosowanie terminologii sposób prezentacji (samodzielna wypowiedź, poprawność językowa, płynność, logiczne myślenie). Dodatkowe pytania naprowadzające wpływają na obniżenie oceny. 4. Kryteria oceny ustnej: Celujący odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera własne przemyślenia i oceny. Bardzo dobry odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związku między nimi. Dobry odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpująca zagadnienia.

4 Dostateczny uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe. Dopuszczający niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazw, pojęć, definicji przy pomocy nauczyciela. Niedostateczny nie potrafi udzielić odpowiedzi na zadane pytania nawet z pomocą nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. Kartkówki 1. O ilości kartkówek w semestrze decyduje nauczyciel. 2. Kartkówka obejmuje materiał z ostatnich trzech lekcji i może być zrobiona bez zapowiedzi. 3. Ocenie podlega poziom zdobytej wiedzy i umiejętności, poprawność merytoryczna i językowa wypowiedzi. 4. Kartkówki ocenia się punktowo. Za każde zadanie przyznaje się określoną liczbę punktów. Punkty są sumowane i zamieniane na ocenę według określonych wskaźników procentowych. 5. Ocena za kartkówkę nie podlega poprawie Aktywność na lekcji Nauczyciel ocenia pracę na lekcji poprzez przyznawanie uczniowi plusów, które zamieniane są na oceny według następujących zasad: 4 plusy bardzo dobry 3 plusy dobry 2 plusy dostateczny 1 plus dopuszczający Prowadzenie zeszytów przedmiotowych 1. Uczeń zobowiązany jest do posiadania zeszytu przedmiotowego. Minimum dwa braki zeszytu upoważniają nauczyciela do wpisania w dzienniku lekcyjnym oceny niedostatecznej. 2. Każdy zeszyt sprawdzany jest pod względem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki oraz poprawności ortograficznej. 3. Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas nieobecności na lekcjach.

5 Zadawanie prac domowych i ich ocenianie 1. Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych. 2. Zadając pracę domową nauczyciel określa wymagania formalne związane z jej wykonaniem, termin oraz sposób jej wykonania. Uczeń ma obowiązek przestrzegania podanych zasad i terminu. 3. Czas realizacji pracy, wyznaczony przez nauczyciela, powinien być adekwatny do jego stopnia trudności. 4. Nauczyciel sprawdza wykonanie zadanej pracy w określonym terminie. 5. Znak graficzny, tzw. parafka oznacza, że nauczyciel sprawdzał czy uczeń wykonał zadaną pracę, ale nie sprawdzał jej zawartości merytorycznej. 6. Brak pracy domowej jest odnotowywany w dzienniku przedmiotowym poprzez wpisanie oceny niedostatecznej. 7. W uzasadnionym przypadku (częste nieodrabianie prac domowych spowodowane zaniedbaniami, nieodpowiednim stosunkiem do przedmiotu, lekceważenie obowiązków ucznia, brakiem systematyczności) nauczyciel może odmówić wyznaczenia drugiego terminu wykonania pracy. 8. Ocenianie prac może nastąpić zaraz po upływie terminu ich realizacji lub podczas sprawdzania zeszytów zgodnie z umową dotyczącą konkretnej pracy domowej. VI. Zasady wystawiania ocen śródrocznych (semestralnych) i rocznych 1. Ocena śródroczna (semestralna) i roczna ustalana jest na podstawie ocen cząstkowych, co najmniej trzy oceny jedna z zakresu działalności ucznia. 2. Wystawiona ocena śródroczna (semestralna) i roczna jest oceną ważną, przy czym najwyższą wagę mają oceny ze sprawdzianów, dalej z odpowiedzi ustnych i kartkówek. Pozostałe oceny są ocenami wspomagającymi. Uwarunkowania osiągania oceny CELUJĄCEJ (semestralnej i rocznej) uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej, wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu edukacji, angażuje się w prace pozalekcyjne, np. gazetki religijne, montaże sceniczne, pomoce katechetyczne itp., uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej,

6 twórczo uczestniczy w życiu parafii, np. należy do organizacji i ruchów katolickich, uczestniczy w pielgrzymkach itp., jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń, posiada inne osiągnięcia indywidualne promujące ocenę celującą. Uwarunkowania osiągania oceny BARDZO DOBREJ (semestralnej i rocznej) uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej, opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania religii, posiada pełną znajomość pacierza, wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe, aktywnie uczestniczy w religii, jego postępowanie nie budzi zastrzeżeń, jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem, chętnie i systematycznie uczestniczy w życiu parafii, odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego, wykazuje inne możliwości indywidualne promujące ocenę bardzo dobrą. Uwarunkowania osiągania oceny DOBREJ (semestralnej i rocznej) uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej, opanował wiedzę religijną w swoim zakresie edukacyjnym na poziomie dobrym, w zeszycie posiada wszystkie notatki i prace domowe, podczas lekcji posiada określone pomoce (podręcznik, zeszyt i inne), systematycznie uczestniczy w zajęciach religii, jest zainteresowany przedmiotem, wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości, postawa ucznia nie budzi wątpliwości, stara się być aktywnym podczas lekcji, posiada inne osiągnięcia indywidualne promujące ocenę dobrą. Uwarunkowania osiągania oceny DOSTATECZNEJ (semestralnej i rocznej) uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny dopuszczającej, uczeń opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności, wykazuje się dostateczną znajomością pacierza,

7 w zeszycie ucznia występują sporadyczne braki notatek, prac domowych, prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem, stara się uczestniczyć w życiu parafii, inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące ocenę dostateczną. Uwarunkowania osiągania oceny DOPUSZCZAJĄCEJ (semestralnej i rocznej) uczeń opanował podstawowe pojęcia religijne, prezentuje mało zadowalający poziom postaw i umiejętności, prowadzi zeszyt, posiada. problemy ze znajomością pacierza, ma poprawny stosunek do religii, uczestnictwo w celebracjach roku liturgicznego budzi zastrzeże- inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dopuszczającą. Ocena NIEDOSTATECZNA (semestralna i roczna) uczeń nie opanował podstawowych pojęć religijnych, nie wykazuje się znajomością pacierza, nie posiada zeszytu lub dość często nie przynosi go na lekcję, lekceważy przedmiot, nieodpowiednio zachowuje się na lekcji, wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych, ) opuszcza lekcje religii, nie przejawia religijnego wymiaru własnego życia, inne uwarunkowania indywidualne ucznia wskazujące na ocenę niedostateczną.

8 VII. Sposób analizy i dokumentowania osiągnięć uczniów 1. dziennik lekcyjny 2. zeszyt przedmiotowy 3. zeszyt ćwiczeń VIII. Formy przekazywania informacji zwrotnej dla ucznia i rodzica Nauczyciel przekazuje informacje o ocenie: 1. Uczniowi jako komentarz każdej oceny, wyjaśnienie, uzasadnienie, wskazówki do dalszej pracy. 2. Rodzicom na ich prośbę jako informacja o aktualnym rozwoju dziecka, jego uzdolnieniach i trudnościach. Teresin, r.