przedszkolne nowinki dla całej rodzinki

Transkrypt

1 przedszkolne nowinki dla całej rodzinki NR 5. STYCZEŃ 2014

2 RADOŚĆ EWANGELII napełnia serce oraz całe życie tych, którzy spotykają się z Jezusem. Ci, którzy pozwalają, żeby ich zbawił, zostają wyzwoleni od grzechu, od smutku, od wewnętrznej pustki, od izolacji. Z Jezusem Chrystusem rodzi się zawsze i odradza radość. Evangelii Gaudium Ojciec Św. Franciszek Kochani Rodzice, Niech święta Bożego Narodzenia staną się radosnym spotkaniem z Jezusem Bogiem Człowiekiem. Pozwólmy, aby nas zbawił, wyzwolił od grzechu, smutku i uczynił nasze serca jeszcze piękniejszymi i szczęśliwszymi. Niech w te świąteczne, pełne miłości dni odrodzi się radość w naszych rodzinach, obdarzmy nią najbliższych i najdroższych nam ludzi. Zanieśmy radość tam gdzie wciąż jeszcze panuje smutek i zwątpienie, aby wszyscy z którymi się spotkamy odczuli, pełną troski obecność Boga. Niech radość Jego bliskości i opieka Najświętszej Rodziny towarzyszą nam przez wszystkie dni nadchodzącego Nowego Roku z modlitwą i życzeniami w imieniu wspólnoty wychowawczej s.gabriela

3 Ogłoszenia przedszkolne Serdecznie zapraszamy na RODZINNE JASEŁKA, przygotowane przez rodziców i rodzeństwo tworzących grupę teatralną oraz przedszkolaków, które odbędą się 13. stycznia (pn) o g w auli Najświętszej Rodziny. Po jasełkach zapraszamy do sal na dzielenie się opłatkiem i poczęstunek. Wszystkich chętnych (oprócz Rodziców), którzy chcieliby zobaczyć JASEŁKA zapraszamy w dniu 9. stycznia (cz) o g do auli Bal karnawałowy odbędzie się 16. stycznia (czw.) o g w szkole Braci Szkolnych przy ul. Pułaskiego 71. Prosimy o przygotowanie pięknych i kolorowych strojów dla całej rodziny. DZIEŃ BABCI I DZIADKA będziemy świętować po feriach. Informacje na ten temat zostaną podane w styczniu. Nasze przedszkole bierze udział w KONKURSIE NA WIECZERNIKOWĄ CHOINKĘ. Zapraszamy w czasie świąt do podziwiania naszej choinki i głosowania.

4 Przyjaciel Tygryska w styczniu Opowiada o biblijnym wydarzeniu Narodzenia Pana Jezusa. Wypowiada w modlitwie wdzięczność za Narodzenie Pana Jezusa. Mówi o swojej pomocy rodzicom. Wymienia kilka zwyczajów ludowych związanych z Bożym Narodzeniem. Wykonuje różne prace plastyczne z wykorzystaniem wybranych przez siebie materiałów plastycznych. Rozpoznaje i poprawnie nazywa kierunki w przestrzeni przy użyciu przymiotników/ wysoko, nisko, szeroko, wąsko. Śpiewa kolędy i pastorałki: Wśród nocnej ciszy, Dzisiaj w Betlejem, Przybieżeli do Betlejem, Pójdźmy wszyscy do stajenki. Dzisiaj w Betlejem... Dzisiaj w Betlejem, dzisiaj w Betlejem, Wesoła nowina. Że Panna czysta, że Panna czysta Porodziła Syna. Chrystus się rodzi, nas oswobodzi, Anieli grają, Króle witają, Pasterze śpiewają, bydlęta klękają, Cuda, cuda ogłaszają. Maryja Panna, Maryja Panna, Dzieciątko piastuje. I Józef święty, I Józef święty, Ono pielęgnuje. Chrystus się rodzi...

5 Choć w stajeneczce, choć w stajeneczce, Panna Syna rodzi, Przecież On wkrótce, Przecież On wkrótce, Ludzi oswobodzi. Chrystus się rodzi... I trzej Królowie, i trzej Królowie, Od wschodu przybyli, I dary Panu, i dary Panu, Kosztowne złożyli. Chrystus się rodzi... Gdy śliczna Panna Gdy śliczna Panna Syna kołysała, Z wielkim weselem tak Jemu śpiewała: Lili, lili, laj, moje Dzieciąteczko, Lili, lili, laj, śliczne Paniąteczko. Przybądźcie z nieba, święci Aniołowie, Śpieszcie do ludzi z pokojem posłowie, Lili, lili, laj, wielki Królewiczu, Lili, lili, laj, niebieski Dziedzicu. Łączcie się w dziękach wszystkie ziemskie dzieci, Niechaj się miłość w sercu waszym nieci, Lili, lili, laj, drogi Zbawicielu, Lili, lili, laj, nasz Odkupicielu!

6 Przyjaciel Królika w styczniu Wymienia imiona dziadków. Odpowiada na pytanie związane z rolą jaką pełnią dziadkowie w rodzinie. Przygotowuje samodzielnie niespodziankę. Porusza się w przestrzeni zgodnie z poleceniem: idź do przodu (przed siebie), do tyłu (przesuń się do tyłu), w tę stronę. Wymienia charakterystyczne cechy zjawisk przyrodniczych zimą/ oszronione drzewa, pokrywa śniegowa, zamarznięte kałuże. Opowiada o pięknie krajobrazu zimowego. Wymienia konieczne elementy ubioru w okresie zimy. Wie, że świeże powietrze służy dbaniu o zdrowie człowieka. Zna zasady bezpiecznego bawienia się w okresie zimowym na dworze. Tworzy równoliczne zbiory trzy- i czteroelementowe. PIOSENKA GIMNASTYCZNA WYLICZANKA Raz i dwa, i raz i dwa, Każdy babcię fajną ma. Trzy i cztery, trzy i cztery, Babcia dobre ma maniery. Pięc i sześc, i pięc i sześc,

7 Babcia zawsze da coś zjeść. Siedem, osiem, siedem, osiem, Babci siatki noszę. Dziewiec, dziesięć, Dziewięc, dziesięć, Babcia radośc nam przyniesie. I liczymy od początku, Ustawieni w jednym rządku (bis) WIERSZ : DLA BABCI I DZIADKA Wyczaruję dla babuni, Suknię z kropli rosy. Szal z obłoków, wstążkę z tęczy Wplotę jej we włosy. Namaluję dziadziusiowi, Rybek pełną rzekę, Koszyk grzybów, działkę z domkiem, Pieska na pociechę.

8 Przyjaciel Kłapouchego w styczniu: - podejmuje próby witania Nowego Roku; - poznaje poszczególne pory roku. - poznaje iw i wymienia sporty zimowe -- wymienia imiona Babci i Dziadka; - poznaje treść wiersza piosenki dla Babci i Dziadka; - podejmuje próby wykonania prezentu dla Babci i Dziadka. -liczy w dostępnym zakresie - samodzielnie wykonuje czynności samoobsługowe i higieniczne - przestrzega zasady w zabawie i sytuacjach zadaniowych - słucha fragmentów Pisma Św. - uczestniczy we Mszy Św. - wykonuje prace plastyczne różnymi technikami - wykonuje zestawy zabaw porannych i gimnastycznych - śpiewa piosenki i bierze udział w zabawach muzycznorytmicznych - wykonuje zabawy kształtujące aparat artykulacyjny Kodeks Przedszkolaka w grupie 3- latków : - Dziecko próbuje przestrzegać ustalonych zasad, dotyczących zachowania w, jadalni,w łazience, szatni, na korytarzach, w salach na terenie przedszkolnym, podczas imprez, uroczystości i spotkań. Treści religijne Dziecko: - podejmuje próby prawidłowego kreślenia znaku krzyża świętego; - modli się przy Kapliczce - śpiewa kolędy - podejmuje próby śpiewania pieśni religijnych ; - słucha Słowa Bożego. - uczestniczy w Eucharystii.

9 Wiersz: Zima w lesie W samym środku Lasu zima zamieszkała Drzewa, krzewy śniegiem w nocy przysypała. W puchowej pierzynie las bieleje cały. Martwią się zwierzęta: jak zimę przetrwamy? Niech ludzie usłyszą, o pomoc wołamy! Zimą pożywienia bardzo mało mamy Babcia i dziadek Babciu kochana, gdy byłaś mała, Kłopoty miałaś takie jak ja. A w co się ubrać? A jak to zrobić? Kto na to wszystko odpowiedź da? Na pewno babcia! Twoja i moja. Tak właśnie życie toczy się. Nikt nie da lepszej rady od babci, Która tak bardzo kocha mnie. Co na to dziadek? Coś tam pomruczy, coś pomarudzi, Ale z pomocą pospieszy mi. Wszystko naprawi, wszystko poprawi, Kocham cię dziadku, Za wspólne dni!. Sto lat dla dziadków! Wiwat dziadkowie! Niech jak najdłużej żyją nam! Bez was kochani, wasze wnuczęta, Nie tak odważnie szły by przez świat.

10 Przyjaciele Kubusia Puchatka w styczniu poznają: Ptaki pozostające w kraju na zimę: wróble, sroki, gołębie, sikorki, dzięcioły. Warunki życia zwierząt zimą. Dokarmianie i pojenie zwierząt zimą. Praca leśnika. Rolę Babci i Dziadka w życiu rodziny. Możliwości zimowego wypoczynku, sporty zimowe Zasady bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie Piosenka: Hej, biały walczyk, hop, hop, hop Zając na śniegu znaczy trop Zając na śniegu pomyka A my tańczymy walczyka. A my tańczymy walczyka. Saneczki z góry wiozą nas Wiatr pogwizduje, szumi las A nasze ptaki z karmnika Tańczą białego walczyka Tańczą białego walczyka Hej biały walczyk, baczność, start! Dzieci do sanek i do nart Sikorka prosi czyżyka Tańczmy białego walczyka Tańczmy białego walczyka Wiersz: Jedzie styczeń czwórką koni, złote lejce trzyma w dłoni wiatr go ściga, pędzi, goni. W złotym słońcu srebrny kurz Pyszna sanna w skrzący mróz.

11 Co to jest Integracja Sensoryczna? Integracja sensoryczna to umiejętność gromadzenia przez mózg wrażeń ze wszystkich zmysłów, rozpoznawania ich, przetwarzania i integrowania ze wcześniejszymi doświadczeniami w taki sposób, aby mogły być wykorzystane w celowym działaniu i aby reakcja organizmu na te wrażenia była adekwatna. Jak wiadomo, wszystkimi procesami życiowymi kieruje mózg. Jeśli na którymś poziomie funkcjonowania układu nerwowego zostaje zaburzona równowaga, do mózgu dochodzą nieprecyzyjne, niekompletne informacje, które z kolei mają wpływ na nieprawidłowe reakcje - w tym związane z zachowaniem i uczeniem się. Objawy wskazujące na ryzyko zaburzeń SI u dziecka: Dziecko jest mało aktywne ruchowo, niechętnie uczestniczy w zabawach ruchowych Ma kłopoty z samodzielnym ubieraniem się (zwłaszcza zapinaniem guzików, sznurowaniem butów), z korzystaniem z toalety Potyka się i upada częściej niż rówieśnicy Ma kłopoty z rzucaniem i łapaniem piłki Ma kłopoty z cięciem nożyczkami, rysowaniem po śladzie Ruchy dziecka są niezgrabne Niewłaściwie lub wręcz niezgrabnie trzyma przedmioty codziennego użytku (nożyczki, sztućce, kredki) Ma kłopoty ze skakaniem na jednej nodze Częściej niż inne dzieci w jego wieku odwraca znaki graficzne

12 Podczas siedzenia ma trudności z utrzymaniem głowy w pozycji pionowej, podpiera ją ręką, kładzie na stoliku. Sprawia wrażenie słabszego, szybko się męczy Nieprawidłowo stoi, siedzi. Ma skoliozę lub inne wady postawy Często myli prawą i lewą stronę w obrębie własnego ciała i przestrzeni. Ma kłopoty ze wskazaniem części ciała Trudno się koncentruje łatwo się rozprasza Jest nadruchliwe, nie może usiedzieć w jednym miejscu W nowym otoczeniu czuje się zagubione, potrzebuje sporo czasu by zdobyć orientację w teranie Przejawia duży lęk przed upadkiem lub wysokością. Wchodząc i schodząc po schodach, częściej niż inne dzieci, trzyma się poręczy. Wchodzi po schodach dostawiając nogi do siebie na każdym stopniu Nagłe dotknięcie wywołuje reakcję alarmową, niewspółmierną. Nie lubi siedzieć, bawić się blisko innych dzieci, sprawia wrażenie odludka Podczas słonecznego dnia często mruży oczy, narzeka na ostre światło Nie lubi pewnych ubrań ze względu na rodzaj materiału, czy metki Nie lubi karuzeli lub huśtawki Cierpi na chorobę lokomocyjną. Cdn.