WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO-ODZIEŻOWYCH IM. STEFANA KARDYNAŁA WYSZYŃSKIEGO PRYMASA TYSIĄCLECIA W GNIEŹNIE ZATWIERDZONY NA POSIEDZENIU RADY PEDAGOGICZNEJ DNIA 28 SIERPNIA 2015 R.

2 ROZDZIAŁ I OGÓLNE ZASADY I CELE OCENIANIA 1. Wewnątrzszkolny System Oceniania (zwany dalej WSO) opracowano w oparciu o rozdział 3a Ustawy o systemie oświaty: Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach publicznych (Tekst jednolity: Dz. U. z dnia 2004 Nr 256 poz z późniejszymi zmianami) oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U z dn r. poz. 843). 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole; d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,poprawkowych i weryfikacyjnych; e) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 4. Zasady i cele oceniania 1. Ocenianiu podlegają: a) osiągnięcia edukacyjne ucznia polegające na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę; 2

3 b) zachowanie ucznia - polegające na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; b) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, c) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; e) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia śródrocznych (semestralnych) lub rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; b) ustalenie kryteriów oceniania zachowania, c) ustalanie ocen bieżących, śródrocznych (semestralnych) i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej i rocznej oceny zachowania; d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; e) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 5. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 6. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) warunkach, sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania; b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3

4 7. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne (o których mowa w art. 44 b ust. 1 USO) do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 8. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do informacji o postępach edukacyjnych dziecka. Ustala się następujące sposoby informowania rodziców (opiekunów prawnych): 1. Spotkania wychowawcy z rodzicami, odbywające się zgodnie z kalendarzem planu pracy na dany rok szkolny. 2. Cotygodniowe konsultacje (wg ustalonego harmonogramu dyżurów), podczas których nauczyciele informują rodziców (opiekunów prawnych) o postępach ucznia w nauce i zachowaniu. 3. Natychmiastowe informowanie przez wychowawcę rodziców (opiekunów prawnych) w przypadku niepokojących sytuacji lub zdarzeń (telefonicznie, osobiście, pisemnie). 4. Na co najmniej miesiąc i jeden dzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych poprzez umieszczenie odpowiedniego wpisu w elektronicznym dzienniku lekcyjnym w rubryce Przewidywana ocena roczna. 5. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca pisemnie, w formie listu elektronicznego w elektronicznym dzienniku lekcyjnym lub za pomocą krótkiej informacji tekstowej wysłanej z telefonu komórkowego informuje rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych ocenach niedostatecznych. 6. Na 3 dni robocze przed klasyfikacyjnym rocznym zebraniem Rady Pedagogicznej, wszyscy nauczyciele wpisują przewidywane oceny klasyfikacyjne z poszczególnych zajęć edukacyjnych w elektronicznym dzienniku lekcyjnym w wyznaczonej rubryce i informują o nich uczniów. ROZDZIAŁ II OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW 9. W szkole stosuje się ocenianie: a) bieżące, b) śródroczne (semestralne), c) roczne. 10. Ocena bieżąca jest, wyrażoną w przyjętej skali, informacją o obserwowanych przez nauczyciela postępach w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z programu nauczania. 11. Ocenianie śródroczne i roczne jest ustaleniem ocen klasyfikacyjnych wynikających z podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia w odpowiednim okresie w terminie na 3 dni robocze przed dniem klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej. 4

5 12. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w oparciu o 15 pkt. 2 Statutu. 13. Ilość ocen cząstkowych powinna być adekwatna do ilości godzin lekcyjnych danego przedmiotu, uwzględniając jego charakter i specyfikę. Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie co najmniej 3 ocen cząstkowych z różnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności. Szczegółowe zasady oceniania zostały przedstawione w Przedmiotowych Systemach Oceniania (PSO). 14. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności. Przyjmuje się następujące formy sprawdzania umiejętności i wiedzy uczniów: a) formy ustne (odpowiedź, wypowiedzi w klasie); b) formy pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, zadania domowe, testy, referaty, prowadzenie zeszytów przedmiotowych i zeszytów ćwiczeń); c) formy sprawnościowe (sprawdziany praktyczne, zadania praktyczne, wykonanie ćwiczeń, wykonywanie zadań na komputerze, rozwiązywanie zadań przy tablicy, eksperyment); d) aktywność na zajęciach; e) inne formy wymagające od ucznia czynności określonych specyfiką przedmiotu nauczania (zawarte w PSO). 15. Ustala się, że w ciągu tygodnia mogą mieć miejsce trzy całogodzinne lub dwugodzinne prace pisemne, po jednej takiej pracy dziennie. Prace te powinny być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowane stosownym wpisem w dzienniku lekcyjnym. 16. Całogodzinne lub dwugodzinne prace pisemne powinny być sprawdzone, ocenione, omówione i oddane do wglądu uczniom do 14 dni licząc od daty ich napisania. W uzasadnionych przypadkach, wynikających z organizacji roku szkolnego, termin ten może być przekroczony. 17. W przypadku krótkich prac pisemnych (z trzech ostatnich zagadnień tematycznych) oraz odpowiedzi ustnych, nie obowiązują ustalenia Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z pracy pisemnej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela (prawo ta nie dotyczy uczniów, którzy nie pracowali samodzielnie lub podczas sprawdzianów korzystali z urządzeń telekomunikacyjnych lub materiałów ułatwiających jego napisanie). Warunki poprawiania innych ocen cząstkowych ustalone zostały w Przedmiotowych Systemach Oceniania. 5

6 19. Prace pisemne uczniów nauczyciel przechowuje do 4 dnia roboczego po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych w danym roku szkolnym, jeśli nie ma zastrzeżeń do poprawności wystawienia oceny końcoworocznej. W przypadku zastrzeżeń co do poprawności wystawienia oceny końcoworocznej z danych zajęć edukacyjnych prace są przechowywane do wyjaśnienia sprawy. 20. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 21. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę uczniowi i jego rodzicom (opiekunom prawnym) w sposób określony w PSO. 22. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły, podczas zebrań rodziców lub indywidualnych konsultacji z nauczycielem uczącym, bez możliwości ich kopiowania i fotografowania Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 24. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 25. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć a także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę nz rzecz kultury fizycznej Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 6

7 2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona Roczne (semestralne) oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący 6; 2) stopień bardzo dobry 5; 3) stopień dobry 4; 4) stopień dostateczny 3; 5) stopień dopuszczający 2; 6) stopień niedostateczny Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust. 1 pkt Negatywna ocena klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 1 pkt Nauczyciel poprawiający prace pisemne ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady ustalania ocen bieżących: Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa Handlowa Ocena 0-39% 0-29% niedostateczny 40%-53% 30%-46% dopuszczający 54%-67% 47%-63% dostateczny 68%-84% 64%-80% dobry 85%-95% 81%-95% bardzo dobry 96%-100% 96%-100% celujący 28. Kryteria ocen do wymagań edukacyjnych. 1. Stopień celujący (6) oznacza, że uczeń panował pełen zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania i jego osiągnięcia są oryginalne, twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu. 2. Stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania. 3. Stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia. 4. Stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu (dziedziny edukacji). 7

8 5. Stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania dalsze kształcenie w danym przedmiocie (dziedzinie edukacji) i utrudnia kształcenie w przedmiotach pokrewnych. 6. Stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu (dziedziny edukacji) i zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie przedmiotów pokrewnych. 29. Przedmiotowe Systemy Oceniania. 1. Przedmiotowe Systemy Oceniania opracowują nauczyciele uczący tego samego lub zbliżonych przedmiotów w ramach komisji przedmiotowych. 2. Zatwierdzone przez dyrektora Przedmiotowe Systemy Oceniania są częścią Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i stanowią dokument regulujący pracę szkoły. 3. Przewodniczący komisji przedmiotowych zobowiązani są do przedłożenia dyrektorowi szkoły Przedmiotowych Systemów Oceniania w ustalonym przez dyrektora terminie, w celu zatwierdzenia go. 4. Przedmiotowy System Oceniania obejmuje: a) wymagania edukacyjne na poszczególne oceny; b) zestaw narzędzi oceniania (zgodny ze szkolnym systemem oceniania); c) wymagania i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć dydaktycznych. 5. W Przedmiotowych Systemach Oceniania zawarte są wszystkie inne, nie ujęte w niniejszym dokumencie, zasady oceniania. 6. Przedmiotowe Systemy Oceniania stanowią załącznik do WSO. 7. Przedmiotowe (komisyjne) Systemy Oceniania regulują szczegółowo zasady poprawiania ocen bieżących z różnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności. 30. Nauczyciel zobowiązany jest opracować szczegółowe (z uwzględnieniem specyfiki zajęć) wymagania edukacyjne dla prowadzonych przez siebie zajęć, uwzględniając skalę ocen przyjętych w szkole. Kryteria te powinny zawierać niżej opisane kwestie. 1. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem poziomu wiadomości i umiejętności, dotyczących: a) wiedzy i umiejętności przedmiotowych; b) wykorzystania wiedzy w praktyce; c) komunikowania treści przedmiotowych; d) twórczego myślenia i poszukiwania oraz innych aktywności, które uczeń podejmuje dobrowolnie, zgodnie z poziomem swego zaangażowania w realizację zajęć edukacyjnych (kreatywność); e) uzasadnienie, argumentowanie i przekonywanie. 2. Sposób informowania o postępach lub ich braku ucznia, rodziców i wychowawcę. 3. Zasady wglądu uczniów, rodziców do kontrolnych prac pisemnych. 4. Sposoby pozyskiwania ocen (ocenianie bieżące). 8

9 5. Informacje o narzędziach pomiaru dydaktycznego stosowanych na swoich lekcjach. 6. Warunki poprawiania ocen cząstkowych 31. Wymagania edukacyjne, zawarte w Przedmiotowych (Komisyjnych) Systemach Oceniania, niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania, każdy nauczyciel powinien podać do zeszytu przedmiotowego. Uczeń i rodzice własnoręcznym podpisem potwierdzają zapoznanie się z w/w ustaleniami. 32. W roku szkolnym odbywa się klasyfikacja : śródroczna (semestralna) i roczna. 33. Klasyfikowanie śródroczne (semestralne) polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia (słuchacza) z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania. 34. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia (słuchacza) w danym roku szkolnym i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen zachowania. 35. Ocenianie w drugim śródokresie (semestrze) rozpoczyna się po wystawieniu oceny śródrocznej (semestr). 36. Ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel danych zajęć edukacyjnych. W przypadku zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ocenę ustala nauczyciel praktycznej nauki zawodu. 37. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną. 38. Ostateczne oceny śródroczne (semestralne) i roczne nauczyciel zobowiązany jest wystawić najpóźniej na 3 dni robocze przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 39. Oceny klasyfikacyjne z zajęć nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 9

10 ROZDZIAŁ III TRYB PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW KLASYFIKACYJNYCH, POPRAWKOWYCH I WERYFIKACYJNYCH. Egzaminy klasyfikacyjne Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki, b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, c) przechodzącego ze szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej do szkoły publicznej. d) przechodzący z jednego typu szkoły do drugiego. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4b, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania. 7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 8. Egzamin klasyfikacyjny z technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 9. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin kwalifikacyjny z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń ma formę zadań praktycznych. 10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4a, przeprowadza komisja, w skład której wchodzą: a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji; b) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4b, 4c i 4d przeprowadza komisja, w skład której wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji; b) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin. 10

11 13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: a) nazwę zajęć egzaminacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin. b) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 11 i 12; c) termin egzaminu klasyfikacyjnego; d) imię i nazwisko ucznia; e) zadania egzaminacyjne; f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo nieklasyfikowana. 14. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem 41 ust.1 i Uczeń niesklasyfikowany w klasyfikacji śródokresowej jest klasyfikowany na koniec roku szkolnego, jeśli obecność na zajęciach przekracza połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania i są podstawy do ustalenia oceny rocznej. Egzamin poprawkowy Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń ma formę zadań praktycznych. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji; b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 5. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 11

12 6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin; b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; c) termin egzaminu poprawkowego; d) imię i nazwisko ucznia, e) zadania egzaminacyjne; f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu nie później niż do końca marca. 8. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr). 10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym). ROZDZIAŁ IV OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE SŁUCHACZY W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH. 42. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według skali, o której mowa w 27, ustala się po każdym semestrze. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych stanowią podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły. 2. Na miesiąc przed terminem egzaminu semestralnego nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne informują słuchacza szkoły dla dorosłych, a w przypadku słuchacza, o którym mowa w art. 16 ust. 6c pkt 1 - również jego rodziców, czy spełnia warunki dopuszczenia do egzaminu semestralnego. 12

13 44. W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze. 1. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania. 2. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na każde z tych zajęć, oraz uzyskał z tych zajęć oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 3. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 45. W szkole dla dorosłych przeprowadza się egzaminy semestralne. 1. Egzamin semestralny w szkole dla dorosłych z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej, z zastrzeżeniem 46 pkt W szkołach ponadgimnazjalnych dla dorosłych prowadzących kształcenie zawodowe słuchacz zdaje w semestrach I-IV egzamin semestralny, w formie pisemnej - z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach programowo wyższych - z dwóch przedmiotów zawodowych. 3. Wyboru przedmiotów zawodowych, o których mowa w pkt. 2, dokonuje Rada Pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze. 4. Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, o którym mowa w 46 pkt. 1, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 5. Zwolnienie, o którym mowa w pkt. 4, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego. 6. Oceny z części pisemnej i części ustnej egzaminów semestralnych ustala się według skali ustalonej w WSO. 7. Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego. 8. Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 9. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia. 13

14 46. Tryb przeprowadzania egzaminów semestralnych. 1. Egzaminy semestralne odbywają się nie wcześniej niż na 21 dni i nie później niż na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Terminy egzaminów semestralnych ustala Dyrektor. 2. Egzamin semestralny przeprowadzany jest przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne 3. Egzamin pisemny trwa nie dłużej niż 90 minut. 4. Egzamin ustny trwa nie dłużej niż 20 minut. Słuchacz ma prawo do przygotowania się do egzaminu ustnego po wylosowaniu zestawu pytań egzaminacyjnych nie dłużej niż 10 minut. 5. Nauczyciel przeprowadzający egzamin ustny przygotowuje zestawy pytań egzaminacyjnych w liczbie większej niż liczba zdających. 6. Z przeprowadzonego egzaminu semestralnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) imię i nazwisko nauczyciela egzaminującego, b) terminy egzaminu semestralnego pisemnego i ustnego, c) listę zdających egzamin semestralny, d) wynik egzaminu pisemnego i ustnego oraz ocenę ostateczną e) do protokołu dołącza się pisemne prace słuchaczy. 7. Ocenione prace pisemne wraz z protokołem przechowywane są u wicedyrektorów 8. Wyniki egzaminów semestralnych zatwierdzone uchwałą rady pedagogicznej wpisywane są do indeksów, arkuszy ocen oraz do elektronicznych dzienników lekcyjnych. 47. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzaminy poprawkowe. 1. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania niedostatecznej oceny z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych 2. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze. 3. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia. 4. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono, zgodnie z 46 pkt. 1, dodatkowy termin egzaminu semestralnego. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 6. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, z której słuchacz uzyskał ocenę niedostateczną, podaje słuchaczowi zakres materiału zgodny z podstawą programową i realizowanym przez siebie programem nauczania. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) imię i nazwisko nauczyciela egzaminującego, b) termin egzaminu poprawkowego, c) pytania egzaminacyjne, d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę, e) do protokołu egzaminu dołącza się pisemną pracę słuchacza oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach słuchacza. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen słuchacza. 14

15 8. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora. 9. Słuchacz, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy lub nie kończy szkoły. Z egzaminu tego sporządza się protokół. 10. Słuchacz, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji. 48. Egzaminy klasyfikacyjne w szkole dla dorosłych. 1. Egzamin klasyfikacyjny w szkole dla dorosłych przeprowadzany jest dla słuchaczy przechodzących z innych szkół uzupełniających różnice programowe. 2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala Dyrektor w uzgodnieniu z nauczycielem prowadzącym dane zajęcia edukacyjne. 3. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z technologii informacyjnej ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjny. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 6. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 4, b) termin egzaminu klasyfikacyjnego; c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. e) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora. 8. Słuchacz, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego zostaje skreślony z listy słuchaczy. 49. Zasady promowania słuchaczy szkoły dla dorosłych. 1. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił warunków określonych w 45, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy. 2. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, o którym mowa w 48, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy. 15

16 50. Zasady powtarzania semestru w szkole dla dorosłych. 1. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia podjęcia przez radę pedagogiczną uchwały w sprawie klasyfikacji słuchaczy. 2. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. 3. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej, i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia. 4. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych, który w okresie 3 lat przed rozpoczęciem nauki w szkole zdał egzaminy eksternistyczne z zakresu poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie. 5. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w pkt. 3, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się odpowiednio zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia lub zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia oraz podstawę prawną zwolnienia. 6. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w pkt. 4, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się odpowiednio zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia lub zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem semestralnej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego. 51. Zasady odbywania praktycznej nauki zawodu w szkole dla dorosłych. 1. Dyrektor szkoły dla dorosłych zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli przedłoży on: a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego (lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo dyplom mistrza w zawodzie, w którym się kształci, b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla danego zawodu. 2. Dyrektor szkoły dla dorosłych może zwolnić słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w części, jeżeli przedłoży on: a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego (lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie lub dyplom mistrza - w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci, b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres zawodu, w którym się kształci, c) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci. 3. Zaświadczenie, o którym mowa w pkt. 2 ppkt c), przedkłada się dyrektorowi szkoły w każdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki zawodu. 16

17 4. Zwolnienie, o którym mowa w pkt. 2, może nastąpić po ustaleniu przez dyrektora szkoły wspólnego zakresu umiejętności zawodowych dla zawodu, w którym słuchacz się kształci i dla zawodu wchodzącego w zakres tego zawodu. 5. Słuchacz, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu jest obowiązany uzupełnić pozostałą część praktycznej nauki zawodu. 6. W przypadku zwolnienia słuchacza w całości lub w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się, odpowiednio zwolniony w całości z praktycznej nauki zawodu lub zwolniony w części z praktycznej nauki zawodu oraz podstawę prawną zwolnienia. 52. Słuchacz kończy szkołę ponadgimnazjalną, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w semestrze programowo najwyższym oraz semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w semestrach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. ROZDZIAŁ V ZASADY PROMOWANIA 53. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub kończy szkołę, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w 27 ust Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen o której mowa w ust.1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. 3. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 1 wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeśli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczba całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę. 55. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 17

18 56. Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, o których mowa w 27 ust.2 57 Dla ucznia kończącego szkołę stosuje się odpowiednio zapisy 54 ust ROZDZIAŁ VI DOKUMENTACJA PROMOWANIA I KLASYFIKOWANIA 58. Szkoła prowadzi następującą dokumentację stwierdzającą przebieg nauki ucznia: a) elektroniczny dziennik lekcyjny; b) arkusz ocen; c) protokoły zebrań Rady Pedagogicznej; d) protokoły egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych; e) protokoły komisji przedmiotowych. 59. Ukończenie szkoły przez ucznia potwierdzone zostaje wydaniem świadectwa ukończenia szkoły. 60. Dokumentacja szkolna prowadzona jest zgodnie z aktualnym Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. 61. Świadectwa szkolne wystawiane są w oparciu o aktualne Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. ROZDZIAŁ VII OCENIANIE ZACHOWANIA 62. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego oraz przyjętych norm etycznych. Spełnia funkcje wychowawcze i powinna mobilizować do pracy nad sobą i samokontroli. Ma charakter całościowy, obejmuje wszystkie pozytywne i negatywne przejawy postępowania ucznia. 18

19 63. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 64. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania; b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 65. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; c) dbałość o honor i tradycje szkoły; d) dbałość o piękno mowy ojczystej; e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; g) okazywanie szacunku innym osobom. 66. Śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: a) wzorowe; b) bardzo dobre; c) dobre; d) poprawne; e) nieodpowiednie; f) naganne. 67. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 68. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 19

20 69. Na 3 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania poprzez odpowiedni wpis w lekcyjnym dzienniku elektronicznym, w rubryce Przewidywana ocena zachowania. 70. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem procedury trybu odwoławczego. 71. Punktowe kryteria oceniania zachowania 1. Każdy uczeń otrzymuje kredyt zaufania w wysokości 140 punktów. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną i ustala się według następującej skali: a) wzorowe powyżej 210 pkt b) bardzo dobre pkt c) dobre pkt d) poprawne pkt e) nieodpowiednie pkt f) naganne poniżej 50 pkt 3. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy. Podstawą do jej ustalenia jest liczba punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminie. Kartę oceny zachowania, dokumentację, proces oceniania, prowadzi wychowawca klasy w ciągu całego roku szkolnego. 4. Ustalając ocenę zachowania wychowawca bierze pod uwagę: a) opinię pozostałych nauczycieli, zwłaszcza uczących w tej klasie; b) opinię klasy; c) samoocenę ucznia, rozumianą jako prawo do wyrażania opinii o własnym zachowaniu (udział w zajęciach pozaszkolnych powinien uczeń udokumentować). 5. Ocena zachowania, ustalona na koniec roku szkolnego, uwzględnia ocenę śródoroczną i jest realizowana w następujący sposób: suma punktów uzyskanych na I i II śródokres podzielona przez 2. W przypadku uzyskania przez ucznia śródokresowej oceny zachowania zgodnie z 73 punkt 9, liczba punktów branych pod uwagę do obliczenia rocznej oceny zachowania stanowi dolną granicę przedziału tego zachowania. 6. Kryteria oceny zachowania, ustalone w skali punktowej, stanowią jeden z elementów składających się na ostateczną ocenę zachowania ucznia - zgodnie z 73 WSO. 7. Wobec uczniów stosuje się system wyróżnień, nagród i kar zgodnie z ustaleniami zawartymi w Statucie szkoły. 8. W przypadku rażących naruszeń przepisów prawa, łamania zasad i norm powszechnie obowiązujących oraz notorycznego popełniania tych samych przewinień, nie stosuje się gradacji kar, co jest równoznaczne z udzieleniem uczniom minimum nagany wychowawcy. 9. Uczeń, który w ciągu śródokresu otrzymał : 1 upomnienie wychowawcy - nie może otrzymać oceny wyższej niż bardzo dobra; 2 upomnienia wychowawcy- nie może otrzymać oceny wyższej niż dobra. 20

21 naganę wychowawcy klasy - nie może otrzymać oceny wyższej niż poprawna. naganę dyrektora szkoły - nie może otrzymać oceny wyższej niż nieodpowiednia. 72. Punktowe Kryteria Oceniania Zachowania 21

22 L.p OPIS ZACHOWANIA POZYTYWNEGO UCZNIA LICZBA PUNKTÓW MOŻLIWYCH DO ZDOBYCIA % frekwencja bardzo dobre zachowanie w trakcie odbywania praktyk zawodowych (na podstawie opinii zakładu pracy) kultura osobista ucznia (przestrzeganie regulaminów obowiązujących w szkole, stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły oraz kolegów nienaganny wygląd (odpowiedni strój, brak krzykliwego makijażu, fryzury, ozdób, kolczyków w niedozwolonych miejscach, itp.) CZĘSTOTLIWOŚĆ ZDOBYWANIA PUNKTÓW I KTO PRZYDZIELA wychowawca raz w semestrze jednorazowo wychowawca po okazaniu zaświadczenia o odbyciu praktyk zawodowych wychowawca raz w semestrze wychowawca raz w semestrze OPIS ZACHOWANIA NEGATYWNEGO UCZNIA Samowolne opuszczenie szkoły podczas przerw i zajęć lekcyjnych, odłączenie się od grupy bez zgody nauczyciela niestosowne zachowanie w trakcie odbywania praktyk zawodowych (na podstawie opinii zakładu pracy) aroganckie i bezczelne zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów, brak dbałości o wygląd i higienę osobistą (nieodpowiedni strój i obuwie, krzykliwy makijaż, fryzura, ozdoby, kolczyki w nieodpowiednich miejscach, itp.) pierwsze zwrócenie uwagi LICZBA PUNKTÓW MOŻLIWYCH DO ZDOBYCIA CZĘSTOTLIWOŚĆ ZDOBYWANIA PUNKTÓW I KTO PRZYDZIELA -20 każdy nauczyciel -15 jednorazowo na koniec semestru, w którym uczeń odbywał praktyki i /lub każdorazowo w przypadku zgłoszonych przez pracodawcę zastrzeżeń (tylko punkty ujemne) -20 każdy nauczyciel - 5 wychowawca każdorazowo 5. udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych na różnych szczeblach: -szkolnym/powiatowym +5 nauczyciel koordynujący konkurs po jego zakończeniu kolejne zwrócenie uwagi nieusprawiedliwiona nieobecność na zajęciach edukacyjnych (za każdą godzinę) wychowawca każdorazowo

23 -rejonowym -wojewódzkim -ogólnopolskim laureat konkursów różnych szczebli: -szkolnym/powiatowym -rejonowym -wojewódzkim -ogólnopolskim aktywny udział w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych praca na rzecz klasy lub szkoły (z wyłączeniem prac wynikających z pełnionych funkcji) od +5 do poczet sztandarowy aktywna praca w Samorządzie Szkolnym aktywna praca w Samorządzie Klasowym od +5 do +15 nauczyciel koordynujący konkurs po jego zakończeniu nauczyciel koordynujący uroczystość po jej zakończeniu nauczyciel koordynujący akcję/wychowawca po zakończeniu inicjatywy wychowawca raz w semestrze wychowawca w porozumieniu z opiekunem na koniec każdego semestru wychowawca na koniec każdego semestru nieuzasadnione spóźnienie -1 wychowawca każdorazowo 12. udział w akcjach, projektach organizowanych na terenie szkoły lub poza nią np. akcja krwiodawstwa, Caritas +10 nauczyciel koordynujący akcję po jej zakończeniu lub wychowawca w porozumieniu z nauczycielem koordynującym upublicznianie materiałów i fotografii z udziałem osób trzecich bez ich zgody -30 każdorazowo pedagog, wychowawca 13. zakłócanie przebiegu zajęć edukacyjnych przez niewłaściwe zachowanie, -15 każdy nauczyciel 23