Ćwiczenia dodatkowe dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:

Transkrypt

1 Ćwiczenia dodatkowe dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: Innowacyjny program nauczania wczesnoszkolnego (IP) Mam 6 lat i idę do szkoły Ćwiczenia również w wersji elektronicznej na płycie CD Człowiek - Najlepsza inwestycja Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

2 Wprowadzenie Ćwiczenia dodatkowe dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych są powiązane z Innowacyjnym programem nauczania wczesnoszkolnego (IP) Mam 6 lat i idę do szkoły. Ich tematyka jest zgodna ze scenariuszami i skryptem dla ucznia. Ćwiczenia są skierowane do uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych klas 1-3. Zostały przygotowane z wykorzystaniem znajomości specyfiki rozwoju dzieci na tym etapie oraz osiągnięć wiedzy psychologiczno-pedagogicznej. Stanowią one materiał wyjściowy do łatwej i efektywnej indywidualizacji nauczania. Pozwalają doskonalić umiejętności takie, jak: grafomotoryczne, czytania ze zrozumieniem, ćwiczenia pamięci, koordynacji wzrokowo-ruchowej, spostrzegawczości, myślenia przyczynowo-skutkowego, wypowiadania się w mowie i piśmie oraz podejmowania decyzji. Ćwiczenia mają różnorodny charakter i są zróżnicowane pod względem trudności. Nauczyciel może wykorzystywać je w pracy z uczniem zgodnie z indywidualnymi potrzebami danego dziecka. Jedno ćwiczenie może być wykorzystane, np. w klasie pierwszej do pracy z uczniem zdolnym, a następnie to samo ćwiczenie wykona w klasie drugiej uczeń o innym (wolniejszym) tempie rozwoju. Dla ułatwienia nauczycielowi podjęcia decyzji, które ćwiczenie dla którego ucznia, zastosowano w niniejszym opracowaniu symbol ćwiczenie skierowane do ucznia zdolnego. Nie oznacza to jednak, że ćwiczenia tego nie może wykonać inny uczeń, np. pod kierunkiem nauczyciela czy we współpracy koleżeńskiej (w parze, w grupie), samodzielnie gdy zdobędzie więcej umiejętności. Część ćwiczeń jest przygotowana w wersji komputerowej dla ucznia. W niniejszym materiale oznaczono je za pomocą znaku Nauczyciel może je wykorzystać klasycznie lub w wersji elektronicznej. Ćwiczenia mogą być uzupełniane i modyfikowane (wzbogacane) przez nauczycieli, np. dostosowując zakres liczbowy lub tempo (częstotliwość) wprowadzania liter do możliwości uczniów. Autorka

3 1. Dokończ szlaczek, korzystając z przygotowanych elementów. Nie zapomnij odpowiednio pokolorować wstawione elementy. 2. Dokończ szlaczki. Gotowe szlaczki, pokoloruj. 3. Dokończ szlaczki w dolnych rzędach, aby były takie same, jak w rzędach górnych. 4. Dokończ szlaczki. Ćwiczenia 3

4 5. Dokończ szlaczki w dolnych rzędach, aby były takie same, jak w rzędach górnych. 6. Zaprojektuj swoje własne szlaczki. Poproś kolegę/koleżankę, aby je dokończyli. 4 Ćwiczenia

5 7. Rysuj szlaczki zaczynając zawsze od niebieskiego punktu. Staraj się nie odrywać ręki. Dla małpy zaproponuj własny szlaczek. Ćwiczenia 5

6 8. Rysuj po śladzie zgodnie z kierunkiem wskazywanym przez strzałki. 6 Ćwiczenia

7 9. Ułóż obrazek z puzzli. 10. Wskaż po 5 różnic w parach obrazków. Ćwiczenia 7

8 NIE TAK 11. Znajdź 5 elementów różniących dwa obrazki. 12. Znajdź 7 elementów różniących dwa obrazki. 8 Ćwiczenia

9 13. Skorzystaj z podpowiedzi i opowiedz, co dzieci robią w szkole. A co Ty robisz w szkole? Ćwiczenia 9

10 14. Zapisz sylaby, które powstaną, gdy do środka sylabowego słoneczka wstawimy samogłoski wypisane poniżej. Odczytaj głośno wybrane sylaby. r j s d k l m o a i e u 10 Ćwiczenia

11 15. Ułóż podpisy do obrazków. Przy każdym rysunku narysuj tyle kółek, z ilu sylab jest zbudowany jego podpis. bu mek rak la ty do la Ćwiczenia 11

12 16. Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki w tekście, nazywając obrazki. To jest mój On lubi i Ja bardzo, ale to bardzo lubię oraz oglądać kolory jesiennych. Oj, nie zawsze zgadzamy się z moim komputerem. Ale i tak lubimy spędzać ze sobą czas. 17. Pod każdą ilustracją napisz zdanie o tym, co robią dzieci. 12 Ćwiczenia

13 Autor Ćwiczenia 13

14 Powiedz lub napisz, co Ty najbardziej lubisz robić. 18. Co każde ze zwierząt może powiedzieć o sobie. Zapisz ich wypowiedzi w liniach. 14 Ćwiczenia

15 19. Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej. Ćwiczenia 15

16 20. Ułóż zdania do obrazka z rozsypanki wyrazowej. 21. Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej. Pomogą Ci kolory klocków z wyrazami. Jest Dziecko bawi lato. piasku w się Buduje To babki. jest dobra zabawa. 16 Ćwiczenia

17 22. Ułóż i zapisz zdania o tym, co dzieje się na obrazku. Ćwiczenia 17

18 23. Ułóż historyjkę o tym, co przytrafiło się niedźwiedziowi i dlaczego. Zapisz ją. 18 Ćwiczenia

19 24. Opisz sikorkę bogatkę. Możesz skorzystać ze zgromadzonego słownictwa. Sikorka zwyczajna, bogatka, ptak, ptaszek, ptaszyna, mały głowa, policzki, skrzydła, brzuch, grzbiet, ogon, nogi, dziób, oko, upierzenie, pióra czarny, biały, oliwkowy, czarno-szary, szaroniebieski, z białym prążkiem, pasek, podłużna pręga, lśniące różnorodne lasy, zadrzewienia polne, w sąsiedztwie człowieka siedzi, lata, je, pokarm owady, pająki, zimą pokarm roślinny, nasiona, owoce, słonina Ćwiczenia 19

20 25. Wybierz jedną z przygotowanych ramek. Następnie ułóż i zapisz w niej życzenia dla wybranej przez siebie osoby z okazji jej święta, np. Dnia Matki, Dnia Ojca, Dnia Babci czy Dnia Dziadka. 20 Ćwiczenia

21 Ćwiczenia 21

22 22 Ćwiczenia

23 26. Ułóż z rozsypanki zdaniowej list. Przepisz go, zwracając uwagę na rozmieszczenie treści listu na kartce papieru. 27. Ułóż list do Świętego Mikołaja. Pamiętaj o istotnych dla listu elementach. Umieść je w odpowiednich ramkach. Ćwiczenia 23

24 28. Ułóż zaproszenie dla Pani Wiosny, aby już przyszła do nas. Przypomnij sobie, z jakich elementów powinno składać się zaproszenie. Zapisz je. 24 Ćwiczenia

25 29. Napisz, jaka to pora roku. Co na to wskazuje? Ćwiczenia 25

26 30. Ułóż obrazki przedstawiające pory roku w odpowiedniej kolejności. Chwyć obrazek lewym przyciskiem myszy i trzymając przycisk, przeciągnij obrazek na odpowiednie miejsce na kartce. 31. Na podstawie obrazków opowiedz, dlaczego Ola lubi wiosnę. 26 Ćwiczenia

27 32. Otocz pętlą rysunki, które kojarzą się z zimą. Uzasadnij swój wybór. 33. Wpisz brakujące litery. JE JE YNA ABA RÓ A K ESŁO WIE A Ćwiczenia 27

28 34. Przejdź przez ortograficzny labirynt. 35. Uzupełnij luki w treści wiersza podanymi wyrazami. Zwróć uwagę na ich pisownię uzasadnij. KARTOFLANKA JÓZEF ROJEK ZUPY Z KARTOFLAMI, BO, PROSZĘ MAMY, I Z KARTOFLAMI ŻADNEJ ZUPY, PROSZĘ MAMY. JUŻ - RZEKŁA MAMA, TO JEST ZUPA KARTOFLANA. ZJEDZ JĄ PRĘDKO, SYNKU MIŁY PO KARTOFLACH DUŻO SIŁY! Nie chcę nie marudź nie lubię nie zjadam 36. Napisz 5 własnych przykładów pisowni przeczenia nie z wyrazami nazywającymi czynności. 28 Ćwiczenia

29 37. Przeczytaj wiersz. Zaznacz w treści wiersza wyrazy, w których znajdują się trudności ortograficzne. Przepisz je. O STYCZNIU DANUTA GRAJ PRZYSZEDŁ STYCZEŃ, ROZWIĄZAŁ WÓR ŚNIEG WYSYPAŁ SIĘ Z WORA. TO NAJZIMNIEJSZA ZE WSZYSTKICH PÓR ZIMOWA, ŚNIEŻNA PORA. 38. Odczytaj tekst. Dopisz i dorysuj własną historyjkę. Jest piękna.. Lubię o tej porze roku jeździć w i Ćwiczenia 29

30 39. Rozwiąż rebusy. Zapisz rozwiązania. ym = om ki = a molot = nki la nik = a u k = wo ce rz ść = st śli 30 Ćwiczenia

31 40. Rozwiąż rebusy. Zapisz rozwiązania. e mot a = i c lajnoga r ka e = ka d + po czki = wo ga je łyż hoop + j ak st tko + k Ćwiczenia 31

32 owa = k l ka och = a lipan lka=cje m 41. Rozwiąż rebusy. Zapisz rozwiązania. np. po ra zapora da ny r t wca a gro da m ek ło ga mo rze grzy bek r Acaby 32 Ćwiczenia

33 42. Uzupełnij brakujące podpisy lub obrazki w słowniczku ortograficznym. Słowniczek w wersji elektronicznej możesz dowolnie rozbudowywać, tworząc nowe wiersze tabeli. Ó niewymienne ogórek jaskółka Ćwiczenia 33

34 Ó wymienne pióro - pierze ósemka - osiem 34 Ćwiczenia

35 Ż żaba żonkil żyrafa żyrandol Ćwiczenia 35

36 Rz po spółgłoskach brzoza d g j k p t w ch 36 Ćwiczenia

37 Wyjątki - zapamiętaj! pszczoła kształt H hipopotam herbata Ćwiczenia 37

38 Ch marchew chłopiec 38 Ćwiczenia

39 43. Uzupełnij podpisy. ręka ręka 44. Wykonaj rysunek według podanej instrukcji. Nad chmurami narysuj słońce. Pod chmurami po prawej stronie kartki narysuj kota. Po lewej stronie kartki narysuj dziewczynkę lub chłopca. Poniżej dziecka i kota narysuj trawę z kwiatkami. Ćwiczenia 39

40 45. Wykonaj rysunek według instrukcji. Po lewej stronie kartki nad drzewem narysuj deszczową chmurę. Po prawej stronie pod drzewem dorysuj leżące cztery liście. Pod drzewem narysuj trawę. Z lewej strony drzewa narysuj dwa grzyby. 46. Wykonaj rysunek według instrukcji. Po prawej stronie kartki narysuj plażę z latarnią morską. Dookoła łodzi narysuj fale. 40 Ćwiczenia

41 47. Pogrupuj rysunki, przeciągając je myszą do pętli. Utwórz zbiory zabawek, mebli i zwierząt. 48. Narysuj dwie dowolne kolekcje. 50. Dorysuj na drzewie 6 jabłek. Ćwiczenia 41

42 50. Co nie pasuje w kolekcji na każdej z półek? Przekreśl lub usuń zbędny rysunek. 42 Ćwiczenia

43 51. Dobierz podpis do figury. trójkąt prostokąt koło kwadrat 52. Pokoloruj figury według podanego wzoru. Ćwiczenia 43

44 53. Zaprojektuj dowolny przedmiot lub postać z poznanych figur. 54. Uzupełnij działania: - 5 = = = 10 : = = 17-2 = 6 12 : 3 =. 9 = Ćwiczenia

45 55. W okienka wpisz takie działania, aby podane liczby były ich wynikiem Ćwiczenia 45

46 56. Uzupełnij słoneczko matematyczne działaniami (na dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie) wskazanymi przez nauczyciela. 57. Uzupełnij działania: Uzupełnij tabelkę według polecenia nauczyciela. 46 Ćwiczenia

47 59. Uzupełnij smoka matematycznego Ćwiczenia 47

48 60. Wykonaj obliczenia. Pokoloruj obrazki wegdług podanego kodu. 61. Uzupełnij grafy według polecenia nauczyciela. 48 Ćwiczenia

49 62. Uzupełnij drzewka według polecenia nauczyciela Ćwiczenia 49

50 63. Uzupełnij łańcuszek matematyczny według polecenia nauczyciela. 50 Ćwiczenia