PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI
|
|
- Justyna Walczak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BRZESKU ROK SZKOLNY 2015/2016 OPRACOWAŁY: BEATA DERUS ALEKSANDRA JAWORSKA AGNIESZKA WĘGRZYN 1
2 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6. I. Cele oceniania: 1. Podanie informacji uczniowi o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, jego zachowaniu i postępach w tym zakresie. 2. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu 3. Pomaganie uczniowi w planowaniu swojego rozwoju. 4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia 5. Ustalenie rocznej (śródrocznej, końcowej ) oceny klasyfikacyjnej oraz sprawdzenie stopnia przygotowania ucznia do dalszego etapu kształcenia. II. Zasady oceniania uczniów: 1. Nauczyciel sprawdza stopień opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności po klasie programowo niższej. 2. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznej i rocznej (końcowej) oceny klasyfikacyjnej. 3. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 4. Oceny wystawiane z prac klasowych, kartkówek, dla uczniów klas 6 2-etapowych konkursów matematycznych i odpowiedzi mają decydujący wpływ na ocenę śródroczną i roczną (końcową). Oceny z prac domowych i aktywności wpływają na podwyższenie lub obniżenie oceny. Zadania domowe są obowiązkowe. 5. Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców. 6. Ocenianiu podlegają: wiadomości, umiejętności i aktywność ucznia podczas lekcji. 7. W ciągu jednego półrocza uczeń z matematyki otrzymuje co najmniej 7 ocen. III. Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: Prace pisemne: sprawdzian umiejętności matematycznych po klasie programowo niższej (wg potrzeb), prace klasowe, kartkówki minutowe, 2-etapowe konkursy matematyczne dla uczniów klas 6, zadania domowe. 1. Uczeń pisze całogodzinne prace klasowe na zakończenie każdego działu, które są obowiązkowe. O terminie ich przeprowadzania oraz zakresie sprawdzanych wiadomości i umiejętności jest informowany z tygodniowym wyprzedzeniem. 2
3 2. Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, to powinien napisać ją w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. 3. Poprawa pracy klasowej napisanej na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu 2 tygodni od rozdania prac. Uzyskana ocena jest dopisywana do oceny pierwotnej. 4. Przy poprawianiu prac klasowych, kryteria ocen nie zmieniają się. 5. Kartkówki mogą obejmować materiał z trzech lekcji. 6. Uczniowie nieobecni na kartkówkach piszą je w możliwie najszybszym terminie ustalonym z nauczycielem etapowe konkursy matematyczne: 1-szy etap jest obowiązkowy dla wszystkich uczniów klas szóstych i jest oceniany jako sprawdzian, natomiast w 2-im etapie biorą udział uczniowie, którzy uzyskali w etapie 1-ym najlepsze wyniki (oceny bardzo dobre i celujące). 8. Prace pisemne ( prace klasowe, kartkówki ) są punktowane i oceniane wg skali: niedostateczny poniżej 30% dobry 75% - 90% dopuszczający 30% - 50% bardzo dobry 90% - 100% dostateczny 50% - 75% celujący 95% - 100% i zad. dodatkowe 9. Uczeń ma prawo zapoznać się z każdą pracą pisemną sprawdzoną i ocenioną. 10. Zeszyty przedmiotowe są oceniane przynajmniej raz w półroczu. 11. Oceniane są również prace długoterminowe ( projekty) oraz inne formy aktywności np. udział w konkursach matematycznych, wykonywanie pomocy dydaktycznych, przygotowanie referatu. Odpowiedzi ustne: Odpowiedzi ustne sprawdzające znajomość zasad działań, praw, twierdzeń i definicji oraz ich stosowania w sytuacjach typowych są oceniane w skali pięciostopniowej: Ocenę bardzo dobrą z odpowiedzi ustnej otrzymuje uczeń, który samodzielnie sprawnie rozwiązuje zadanie problemowe, komentuje rozwiązanie, jasno formułuje wypowiedzi w sposób zrozumiały dla innych uczniów, sprawnie operuje poznanymi symbolami, definicjami. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który samodzielnie z użyciem języka matematycznego, rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności typowe. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który przy użyciu elementarnego języka 3
4 matematycznego, rozwiązuje proste zadania. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który z pomocą nauczyciela rozwiązuje najprostsze zadania- działania, zna definicje, pojęcia, umie je wypowiedzieć własnymi słowami. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać najprostszego zadania. Ocena zaangażowania ucznia w naukę. W zależności od rodzaju danej czynności, uczeń od razu otrzymuje ocenę albo zbiera plusy lub minusy, które są przeliczane na oceny ( 5 plusów - bdb, 5 minusów - ndst ). Uczeń uzyskuje plusy za : - zgłaszanie się na lekcji i poprawną prezentację rozwiązania zadania - szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, - przygotowanie fragmentu lekcji, - wykonanie pomocy dydaktycznych, - aktywną pracę w grupie - inne aktywności matematyczne za awans do drugiego etapu w konkursie matematycznym lub czołową lokatę ocena celująca za wysokie lokaty w szkolnych konkursach matematycznych ocena bardzo dobra Uczeń uzyskuje minusy za - brak oczywistych umiejętności i wiadomości, - inne zaniedbania. IV. Opis wymagań: Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: - dobrze prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości i umiejętności na - posługuje się językiem matematyczpoziomie wykraczającym poza program nym z drobnymi błędami, nauczania, - zgłasza się na lekcjach (rozwiązuje - wzorowo prowadzi zeszyt, przystępne problemy), - wypowiada się ponadprzeciętnym, - samodzielnie opanowuje przystępne bezbłędnym językiem matematycznym, problemy matematyczne, - aktywnie i twórczo uczestniczy w lekcjach, - wykonuje typowe pomoce dydaktyczne - samodzielnie zapoznaje się i opracowuje Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, gdy: treści matematyczne wykraczające ponad - opanował wiadomości i umiejętności program nauczania, w stopniu podstawowym, - uczestniczy w konkursach, turniejach - prowadzi zeszyt (nie zawsze staranne wiedzy matematycznej, notatki, 4
5 - przygotowuje całość lub fragmenty lekcji, - posługuje się językiem matematyczopracowuje referaty, nym, ale popełnia błędy, - wykonuje oryginalne pomoce dydaktyczne, - zgłasza się na lekcjach do typowych - pomaga słabszym uczniom w nauce. problemów, zadań, Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy : - samodzielnie opanowuje najbardziej - opanował wiadomości i umiejętności na przystępne treści matematyczne. poziomie dopełniającym, Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą,gdy: - wzorowo prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości na poziomie - wypowiada się bezbłędnym językiem koniecznym, matematycznym, - prowadzi niestarannie zeszyt, są - aktywnie uczestniczy w lekcjach w nim braki zadań, błędy, (rozwiązuje trudne zagadnienia), - wypowiada się językiem matematycz- - samodzielnie zapoznaje się i opanowuje nym z pomocą nauczyciela, treści matematyczne złożone i nietypowe, - zgłasza się na lekcjach do najpro- - uczestniczy w konkursach, turniejach stszych problemów, wiedzy matematycznej, - brak mu samodzielności. - przygotowuje fragmenty lekcji, opracowuje referaty, - wykonuje pomoce dydaktyczne, - pomaga słabszym w nauce. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, gdy: - opanował wiadomości i umiejętności w stopniu rozszerzającym, Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy: - nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie koniecznym, - nie prowadzi zeszytu lub posiada zeszyt z dużymi brakami, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, - nie zaliczył zadań w celu poprawy. V. Sposoby informowania uczniów i rodziców o osiągnięciach: O wszystkich ocenach uczniowie i rodzice ( prawni opiekunowie) są informowani według zasad ustalonych przez nauczyciela matematyki ( wpis do zeszytu przedmiotowego, oceniona praca klasowa, zebrania i konsultacje z rodzicami ). VI. Ustalenie oceny śródrocznej i rocznej ( końcowej): Ocena śródroczna oraz ocena roczna (końcowa ) wynika przede wszystkim z ocen uzyskanych z prac pisemnych oraz odpowiedzi ustnych. Zadania domowe i aktywność na lekcjach są również brane pod uwagę przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej ( końcowej ). Nauczyciel i wychowawca na dwa tygodnie przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o proponowanych ocenach rocznych (końcowych). 5
6 Nauczyciel na miesiąc przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej śródrocznej lub rocznej (końcowej) ocenie niedostatecznej z przedmiotu. Uczeń bądź jego rodzice mogą się zwrócić do nauczyciela matematyki o umożliwienie podniesienia przewidywanej oceny klasyfikacyjnej rocznej (końcowej) w formie podania. Nauczyciel w formie ustnej lub pisemnej powiadamia ucznia lub jego rodziców o sposobie i terminie poprawy przewidywanej oceny klasyfikacyjnej rocznej (końcowej). Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa lub wyższa od oceny, o którą się ubiega. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: 1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby); 2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach; 3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych; 4) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych; 5) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z w/w warunków prośba ucznia lub jego rodzica zostaje odrzucona, a nauczyciel odnotowuje przyczynę jej odrzucenia na podaniu. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 6 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do poprawy oceny proponowanej na zasadach ustalonych przez nauczyciela uczącego. Nauczyciel dokumentuje poprawę oceny przez ucznia w dzienniku lekcyjnym. Poprawa oceny rocznej (końcowej) może nastąpić jedynie w przypadku, gdy poprawa została zaliczona na ocenę, o którą ubiegał się uczeń lub ocenę wyższą. Uczeń może otrzymać ocenę wyższą od proponowanej, bez konieczności przystąpienia do poprawy, jeżeli po wystawieniu oceny proponowanej uzyskał co najmniej trzy oceny równe lub wyższe od oceny, o którą się ubiega. 6
7 Uczeń nie może ubiegać się o podwyższenie oceny proponowanej na ocenę celującą. Dla ucznia, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub rocznej otrzymał z danego przedmiotu ocenę niedostateczną nauczyciel opracowuje program naprawczy. VII. EWALUACJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA. Przedmiotowy system oceniania, mający służyć uczniom i ich rodzicom w obiektywnym określeniu osiągnięć uczniów, może i powinien ulegać zmianom. Nauczyciel, zbierając opinie uczniów, ich rodziców oraz na podstawie własnych obserwacji, może zmieniać powyższe zasady. O każdej zmianie musi powiadomić uczniów i dokonać sprostowania w zapisie systemu oceniania. Informacje o jakości systemu oceniania nauczyciel może czerpać od uczniów i ich rodziców w formie: rozmów i dyskusji ankiety wypełnionej pod koniec półrocza lub na koniec roku. Po roku nauczyciel dokonuje analizy i usuwa ewentualne niedociągnięcia. W trakcie roku szkolnego nauczyciel może zmienić zasady oceniania dla danej klasy, uwzględniając tempo i efekty pracy uczniów tej klasy. 7
8 Załącznik nr1 do PZO z matematyki,,jak OCENIASZ SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI? Ankieta jest anonimowa. Swoją odpowiedź zaznacz znakiem x. 1. Czy znasz wymagania nauczyciela matematyki? TAK NIE 2. Czy wiesz, za co otrzymujesz daną ocenę? TAK NIE 3. Czy jesteś oceniany sprawiedliwie? TAK NIE 4. Czy jesteś oceniany systematycznie? TAK NIE 5. Czy masz możliwość poprawienia oceny niekorzystnej? TAK NIE 6. Czy uzyskanie oceny negatywnej motywuje Cię do dalszej pracy? TAK NIE 7. Jakie formy sprawdzania wiadomości najbardziej Ci odpowiadają? (możesz zaznaczyć kilka) ustne sprawdziany kartkówki prace klasowe testy 8. Co chciałbyś zmienić w ocenianiu na lekcjach matematyki? Dziękuję za wypełnienie ankiety. 8
9 Załącznik nr 2 do PZO z matematyki Jak oceniam? Karta informacyjna dla uczniów kl. 4, 5 w roku szkolnym 2015/2016. Matematyka W klasie 4 obowiązującymi podręcznikami są: 1. Matematyka z kluczem podręcznik dla klasy 4 szkoły podstawowej część I i II autorzy Marcin Braun, Agnieszka Mańkowska, Małgorzata Paszyńska. 2. Zeszyty ćwiczeń nr 1,2. W klasie 5 obowiązkowymi podręcznikami są: 1. Matematyka z kluczem podręcznik dla klasy 5 szkoły podstawowej część I i II autorzy Marcin Braun, Agnieszka Mańkowska, Małgorzata Paszyńska. 2. Zeszyty ćwiczeń nr 1,2. Na każdą lekcję matematyki obowiązany jesteś przynieść: zeszyt przedmiotowy, podręcznik, zeszyt ćwiczeń i przybory do rysowania (ołówek, linijka). Na lekcje geometrii obowiązuje Cię zestaw przyborów geometrycznych: linijka, ekierka, kątomierz, cyrkiel. Na niektórych lekcjach będziesz korzystał z kalkulatora. Aby sprawdzić Twoje wiadomości i umiejętności stosowane będą: 1.Prace klasowe obejmujące wiadomości dotyczące jednego działu (4-6 w roku szkolnym). 2.Kartkówki obejmujące wiadomości i umiejętności z co najwyżej ostatnich trzech lekcji. 3.Odpowiedzi ustne. 4.Prace domowe. 5.Ocenianie prowadzenia zeszytu przedmiotowego. 6.Oceny z aktywności na lekcjach. 7.Sprawdzian umiejętności matematycznych po klasie programowo niższej (wrzesień). Prace klasowe zapowiadane będą z tygodniowym wyprzedzeniem i podany będzie zakres sprawdzanych wiadomości i umiejętności. Kartkówki mogą być niezapowiadane. Oceny wystawiane z prac klasowych, kartkówek i odpowiedzi mają decydujący wpływ na ocenę śródroczną i roczną. Oceny z prac domowych i aktywności wpływają na podwyższenie lub obniżenie oceny. Zadania domowe są obowiązkowe. Masz prawo do trzykrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji (brak zadania, brak zeszytu, brak ćwiczeń, brak gotowości do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji). Nieprzygotowanie się do lekcji zgłaszasz zawsze przed lekcją matematyki. Za każde następne nieprzygotowanie otrzymasz ocenę niedostateczną. W razie nieobecności na pracy klasowej lub kartkówce jesteś zobowiązany do jej napisania w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Zasady oceniania: 1. Obowiązuje tradycyjna skala ocen z plusami + i minusami - : 1 niedostateczny (ndst) 4 dobry (db) 2 dopuszczający (dop) 5 bardzo dobry (bdb) 9
10 3 dostateczny (dst) 6 celujący (cel) 2. Ocena sprawdzianów, prac pisemnych ucznia. Przyznaje się stopnie wg podziału punktów : niedostateczny poniżej 30% dobry 75% - 90% dopuszczający 30% - 50% bardzo dobry 90% - 100% dostateczny 50% - 75% celujący 95% - 100% i zad. dodatkowe Ocena zależy również od poziomu wymagań na dany stopień, sposobu rozwiązania, estetyki. Jeśli otrzymasz z pracy klasowej ocenę niedostateczną lub niesatysfakcjonującą Cię, to po uzgodnieniu z nauczycielem możesz ją poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Ocenę niedostateczną śródroczną możesz poprawić zaliczając poszczególne partie materiału. Jeżeli w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskasz ocenę niedostateczną, to możesz zdawać egzamin poprawkowy. 3. Ocena odpowiedzi ustnej zależy od poziomu wymagań na dany stopień, zawartości rzeczowej odpowiedzi, stosowania języka matematycznego, sposobu prezentacji. 4. Ocena zaangażowania ucznia w naukę. W zależności od rodzaju danej czynności, uczeń od razu otrzymuje ocenę albo zbiera plusy lub minusy, które są przeliczane na oceny(5 plusów - bdb, 5 minusów - ndst). Uczeń uzyskuje plusy za : - aktywną pracę w grupie, - zgłaszanie się na lekcji i poprawną - inne aktywności matematyczne. prezentację rozwiązania zadania, - szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, Uczeń uzyskuje minusy za : - udział w konkursach, - brak oczywistych umiejętności - przygotowanie fragmentu lekcji, i wiadomości, - wykonanie pomocy dydaktycznych, - inne zaniedbania. Opis wymagań. Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: - dobrze prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości i umiejętności na - posługuje się językiem matematyczpoziomie wykraczającym poza program nym z drobnymi błędami, nauczania, - zgłasza się na lekcjach (rozwiązuje - wzorowo prowadzi zeszyt, przystępne problemy), - wypowiada się ponadprzeciętnym, - samodzielnie opanowuje przystępne bezbłędnym językiem matematycznym, problemy matematyczne, - aktywnie i twórczo uczestniczy w lekcjach, - wykonuje typowe pomoce dydaktyczne - samodzielnie zapoznaje się i opracowuje Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, gdy: treści matematyczne wykraczające ponad - opanował wiadomości i umiejętności program nauczania, w stopniu podstawowym, - uczestniczy w konkursach, turniejach - prowadzi zeszyt (nie zawsze staranne wiedzy matematycznej, notatki, - przygotowuje całość lub fragmenty lekcji, - posługuje się językiem matematyczopracowuje referaty, nym, ale popełnia błędy, - wykonuje oryginalne pomoce dydaktyczne, - zgłasza się na lekcjach do typowych - pomaga słabszym uczniom w nauce. problemów, zadań, Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy : - samodzielnie opanowuje najbardziej - opanował wiadomości i umiejętności na przystępne treści matematyczne. poziomie dopełniającym, Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą,gdy: 1 0
11 - wzorowo prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości na poziomie - wypowiada się bezbłędnym językiem koniecznym, matematycznym, - prowadzi niestarannie zeszyt, są - aktywnie uczestniczy w lekcjach w nim braki zadań, błędy, (rozwiązuje trudne zagadnienia), - wypowiada się językiem matematycz- - samodzielnie zapoznaje się i opanowuje nym z pomocą nauczyciela, treści matematyczne złożone i nietypowe, - zgłasza się na lekcjach do najpro- - uczestniczy w konkursach, turniejach stszych problemów, wiedzy matematycznej, - brak mu samodzielności. - przygotowuje fragmenty lekcji, opracowuje referaty, - wykonuje pomoce dydaktyczne, - pomaga słabszym w nauce. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, gdy: - opanował wiadomości i umiejętności w stopniu rozszerzającym, Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy: - nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie koniecznym, - nie prowadzi zeszytu lub posiada zeszyt z dużymi brakami, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, - nie zaliczył zadań w celu poprawy 1.Pytaj,jeśli czegoś nie rozumiesz. 2.Ucz się systematycznie. Moje dobre rady: 3. Samodzielnie odrabiaj zadania domowe. 4. Nie zwlekaj z poprawą złych ocen.. Jak oceniam? Karta informacyjna dla uczniów kl. 6 w roku szkolnym 2015/2016. Matematyka W klasie 6 obowiązkowymi podręcznikami są: 1. Matematyka z kluczem podręcznik dla klasy 6 szkoły podstawowej autorzy Marcin Braun, Agnieszka Mańkowska, Małgorzata Paszyńska. 2.Zeszyty ćwiczeń nr 1,2. Na każdą lekcję matematyki obowiązany jesteś przynieść: zeszyt przedmiotowy, podręcznik, zeszyt ćwiczeń i przybory do rysowania (ołówek, linijka). Na lekcje geometrii obowiązuje Cię zestaw przyborów geometrycznych: linijka, ekierka, kątomierz, cyrkiel. Na niektórych lekcjach będziesz korzystał z kalkulatora. Aby sprawdzić Twoje wiadomości i umiejętności stosowane będą: 1.Prace klasowe obejmujące wiadomości dotyczące jednego działu (4-6 w roku szkolnym) etapowe konkursy matematyczne: 1-szy etap jest obowiązkowy dla wszystkich uczniów klas szóstych i jest oceniany jako sprawdzian, natomiast w 2-im etapie biorą udział uczniowie, którzy uzyskali w etapie 1-ym najlepsze wyniki (oceny bardzo dobre i celujące). 1 1
12 3.Kartkówki obejmujące wiadomości i umiejętności z co najwyżej ostatnich trzech lekcji, a także kartkówki powtórkowe po wcześniejszym zapowiedzeniu przez nauczyciela. 4.Odpowiedzi ustne. 5.Prace domowe. 6.Ocenianie prowadzenia zeszytu przedmiotowego. 7.Oceny z aktywności na lekcjach. 8. Sprawdzian umiejętności matematycznych po klasie programowo niższej (wrzesień). Prace klasowe zapowiadane będą z tygodniowym wyprzedzeniem i podany będzie zakres sprawdzanych wiadomości i umiejętności. Kartkówki z bieżącego materiału mogą być niezapowiadane. Oceny wystawiane z prac klasowych, 2-etapowych konkursów matematycznych, kartkówek i odpowiedzi mają decydujący wpływ na ocenę śródroczną i końcową. Oceny z prac domowych i aktywności wpływają na podwyższenie lub obniżenie oceny. Zadania domowe są obowiązkowe. Masz prawo do trzykrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji (brak zadania, brak zeszytu, brak ćwiczeń, brak gotowości do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji). Nieprzygotowanie się do lekcji zgłaszasz zawsze przed lekcją matematyki. Za każde następne nieprzygotowanie otrzymasz ocenę niedostateczną. W razie nieobecności na pracy klasowej lub kartkówce jesteś zobowiązany do jej napisania w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Zasady oceniania: 1. Obowiązuje tradycyjna skala ocen z plusami + i minusami - : 1 niedostateczny (ndst) 4 dobry (db) 2 dopuszczający (dop) 5 bardzo dobry (bdb) 3 dostateczny (dst) 6 celujący (cel) 2. Ocena sprawdzianów, prac pisemnych ucznia. Przyznaje się stopnie wg podziału punktów : niedostateczny poniżej 30% dobry 75% - 90% dopuszczający 30% - 50% bardzo dobry 90% - 100% dostateczny 50% - 75% celujący 95% - 100% i zad. dodatkowe Ocena zależy również od poziomu wymagań na dany stopień, sposobu rozwiązania, estetyki. Jeśli otrzymasz z pracy klasowej ocenę niedostateczną lub niesatysfakcjonującą Cię, to po uzgodnieniu z nauczycielem możesz ją poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Ocenę niedostateczną śródroczną możesz poprawić zaliczając poszczególne partie materiału. Jeżeli w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskasz ocenę niedostateczną, to możesz zdawać egzamin poprawkowy. 3. Ocena odpowiedzi ustnej zależy od poziomu wymagań na dany stopień, zawartości rzeczowej odpowiedzi, stosowania języka matematycznego, sposobu prezentacji. 4. Ocena zaangażowania ucznia w naukę. W zależności od rodzaju danej czynności, uczeń od razu otrzymuje ocenę albo zbiera plusy lub minusy, które są przeliczane na oceny(5 plusów - bdb, 5 minusów - ndst). Uczeń uzyskuje plusy za : - aktywną pracę w grupie, - zgłaszanie się na lekcji i poprawną - inne aktywności matematyczne. 1 2
13 prezentację rozwiązania zadania, - szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, Uczeń uzyskuje minusy za : - udział w konkursach, - brak oczywistych umiejętności - przygotowanie fragmentu lekcji, i wiadomości, - wykonanie pomocy dydaktycznych, - inne zaniedbania. Opis wymagań. Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: - dobrze prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości i umiejętności na - posługuje się językiem matematyczpoziomie wykraczającym poza program nym z drobnymi błędami, nauczania, - zgłasza się na lekcjach (rozwiązuje - wzorowo prowadzi zeszyt, przystępne problemy), - wypowiada się ponadprzeciętnym, - samodzielnie opanowuje przystępne bezbłędnym językiem matematycznym, problemy matematyczne, - aktywnie i twórczo uczestniczy w lekcjach, - wykonuje typowe pomoce dydaktyczne - samodzielnie zapoznaje się i opracowuje Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, gdy: treści matematyczne wykraczające ponad - opanował wiadomości i umiejętności program nauczania, w stopniu podstawowym, - uczestniczy w konkursach, turniejach - prowadzi zeszyt (nie zawsze staranne wiedzy matematycznej, notatki, - przygotowuje całość lub fragmenty lekcji, - posługuje się językiem matematyczopracowuje referaty, nym, ale popełnia błędy, - wykonuje oryginalne pomoce dydaktyczne, - zgłasza się na lekcjach do typowych - pomaga słabszym uczniom w nauce. problemów, zadań, Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy : - samodzielnie opanowuje najbardziej - opanował wiadomości i umiejętności na przystępne treści matematyczne. poziomie dopełniającym, Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą,gdy: - wzorowo prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości na poziomie - wypowiada się bezbłędnym językiem koniecznym, matematycznym, - prowadzi niestarannie zeszyt, są - aktywnie uczestniczy w lekcjach w nim braki zadań, błędy, (rozwiązuje trudne zagadnienia), - wypowiada się językiem matematycz- - samodzielnie zapoznaje się i opanowuje nym z pomocą nauczyciela, treści matematyczne złożone i nietypowe, - zgłasza się na lekcjach do najpro- - uczestniczy w konkursach, turniejach stszych problemów, wiedzy matematycznej, - brak mu samodzielności. - przygotowuje fragmenty lekcji, opracowuje referaty, - wykonuje pomoce dydaktyczne, - pomaga słabszym w nauce. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, gdy: - opanował wiadomości i umiejętności w stopniu rozszerzającym, Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy: - nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie koniecznym, - nie prowadzi zeszytu lub posiada zeszyt z dużymi brakami, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, - nie zaliczył zadań w celu poprawy 1 3
14 1.Pytaj,jeśli czegoś nie rozumiesz. 2.Ucz się systematycznie. Moje dobre rady: 3. Samodzielnie odrabiaj zadania domowe. 4. Nie zwlekaj z poprawą złych ocen. 1 4
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI Ocenianie i klasyfikowanie uczniów: Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Oceny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z techniki w klasie IV w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach ROK SZKOLNY
Ocenianie osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności, rozwiązywania zadań technicznych w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.
Bardziej szczegółowoZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS
mgr Paulina Mroczek, rok szkolny 2016/2017 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS 4-6 ZSzP W CIEMNEM 1. Zasady ogólne: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej. Opracowała: Wioletta Pilawska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej Opracowała: Wioletta Pilawska Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoII. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII dla I, II, III klasy gimnazjum ( uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W POLKOWICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 im. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE I. Umowa z uczniami: W POLKOWICACH 1. Na początku roku szkolnego nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki Spis treści I. FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:... 3 II. SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJĘCIACH... 3 III. SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA... 3 IV. ZASADY KLASYFIKACJI
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki dla klas : IV,V, VI. podręcznik, odpowiedni zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania, zatemperowany
Nauczyciel: Mirosława Gosa Wyposażenie ucznia na zajęciach: Kryteria oceniania z matematyki dla klas : IV,V, VI. podręcznik, odpowiedni zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania, zatemperowany
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z teoretycznych przedmiotów zawodowych w zawodzie: technik mechanik Zespół Szkół Zawodowych w Lidzbarku Warmińskim
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z teoretycznych przedmiotów zawodowych w zawodzie: technik mechanik Zespół Szkół Zawodowych w Lidzbarku Warmińskim 1) Wymagania na poszczególne oceny. 2) Opis wszystkich form
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I. Założenia ogólne 1. Ocenianie ma na celu: Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. Udzielanie uczniowi pomocy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE I. Główne założenia PO II. Narzędzia sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Matematyki
Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki Opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla szkoły podstawowej z matematyki. 2. Programu nauczania Matematyka z kluczem klasa 4, 5, 6 i 7 3. Podręcznika
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W STARYM PILCZYNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W STARYM PILCZYNIE Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1.Wewnętrzne Zasady Oceniania 2. Podstawa programowa dla gimnazjum
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowe zasady oceniania z chemii opracowane w oparciu o: 1. Podstawę programową z 14 lutego 2017r. 2. Rozporządzeniu MEN w sprawie szczegółowych warunków i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4-8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok szkolny 2017/2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4-8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok szkolny 2017/2018 I. Założenia ogólne: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Prace klasowe
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI Przedmiotowe ocenianie z matematyki jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawach oceniania, klasyfikowania, promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO
I. Zasady oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO 1. Uczeń jest oceniany według tradycyjnej skali ocen od 1 do 6, zgodnie z ogólnymi kryteriami ocen z matematyki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA 1. Przedmiotowy system oceniania opracowany został w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (według hierarchii): testy sprawdzające sprawdziany (karty pracy) kartkówki odpowiedzi ustne prace własne uczniów zadania domowe aktywna praca na lekcji. 2. Częstotliwość
Bardziej szczegółowoZałożenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:
Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: 1. Zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena powinna być jawna. 2. Ocenianiu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA FIZYKA. Zespół Szkół Zawodowych w Lidzbarku Warmińskim
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA FIZYKA Zespół Szkół Zawodowych w Lidzbarku Warmińskim 1) Wymagania na poszczególne oceny; 2) opis wszystkich form oceniania, stosowanych przez nauczyciela oraz ich wagę punktową;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowała Kinga Filipiak Przedmiotowy system oceniania z biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018
Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki zakres podstawowy
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki zakres podstawowy Spis treści I FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: 3 II SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJĘCIACH 3 III SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA 3 IV ZASADY KLASYFIKACJI
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system ocenienia z matematyki w Szkole Podstawowej nr 2 w Ustce
Przedmiotowy system ocenienia z matematyki w Szkole Podstawowej nr 2 w Ustce Opracowały: mgr Beata Zduniak mgr Małgorzata Iwańczuk mgr Grażyna Malczewska mgr Katarzyna Bury mgr Janina Sulewska mgr Ewa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 42 we Wrocławiu.
Bardziej szczegółowoFORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MATEMATYKA Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Szkole Podstawowej nr 8 w Jeleniej Górze zawartymi w Statucie Szkoły.
Bardziej szczegółowoSTOPIEŃ OZNACZENIE CYFROWE SKRÓT LITEROWY Celujący 6 Cel Bardzo dobry 5 Bdb Dobry 4 Db Dostateczny 3 Dst Dopuszczający 2 Dop Niedostateczny 1 Ndst
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 12 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W GŁOGOWIE Zadaniem PZO jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego, i obiektywnego oceniania wspierającego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.
2015/2016 Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI. w Szkole Podstawowej w Babimoście
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI w Szkole Podstawowej w Babimoście 1 ZAŁOŻENIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA (PSO) SĄ ZGODNE Z: Rozporządzeniem MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w ZSEiL W WARSZAWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w ZSEiL W WARSZAWIE ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w klasie IV-VI Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie
Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w klasie IV-VI Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie 2016/2017 opracowany na podstawie programu nauczania dla szkoły podstawowej klasy 4 6 Odkrywamy
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA. Klasa IV Szkoły Podstawowej
MATEMATYKA Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania. Klasa IV Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki w klasach 4 7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.
2017/2018 Przedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki w klasach 4 7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim. Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Z Matematyki w V Liceum Ogólnokształcącym im. Janusza Korczaka w Tarnowie Poziom podstawowy i rozszerzony
Przedmiotowy System Oceniania Z Matematyki w V Liceum Ogólnokształcącym im. Janusza Korczaka w Tarnowie Poziom podstawowy i rozszerzony mgr Wojciech Majcher mgr Bogumiła Klimek mgr Bogusław Lesiecki Obowiązujący
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. JANUSZA KORCZKA W CZERSKU PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV VI Przedmiot: matematyka Nauczyciele uczący: Iwona Fierek, Justyna Namirowska, Jerzy Polakiewicz, Anna Połom
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki opracowane zostały na podstawie zatwierdzonego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z BIOLOGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z BIOLOGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE I. Główne założenia PO II Narzędzia sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki Spis treści I. FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:... 3 II. SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJĘCIACH... 3 III. SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA... 3 IV. ZASADY KLASYFIKACJI
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody rok szkolny 2017/2018
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje ucznia o: a) wymaganiach edukacyjnych b) sposobach sprawdzania osiągnięć c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Prace klasowe,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI 2014-2015
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI 2014-2015 Cele edukacyjne z matematyki Rozwijanie rozumienia przez uczniów podstawowych pojęd arytmetyki i geometrii. Rozwijanie pamięci, wyobraźni,
Bardziej szczegółowoZałożenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:
Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: 1. Zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena powinna być jawna. 2. Cele oceniania:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania MATEMATYKA klasy VII i VIIII
Przedmiotowe Zasady Oceniania MATEMATYKA klasy VII i VIIII I. Uwagi ogólne: Opracowała Dorota Kiersk-Królikowska 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE. Klasy IV VI szkoła podstawowa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV VI szkoła podstawowa 1. Jawność ocen nauczyciel na początku każdego roku szkolnego poinformuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady. Oceniania MATEMATYKA
Zespół Szkół w Wielowsi Przedmiotowe Zasady Oceniania MATEMATYKA Opracowały: Marzena Szymankiewicz Bożena Małecka Katarzyna Sawicka Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z: 1. Wewnątrzszkolnymi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii
Przedmiotowy system oceniania z chemii Obszary oceniania 1. Przedmiotem oceniania są następujące obszary: wiadomości przedmiotowe: zgodne z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstawy programowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (według hierarchii): testy sprawdzające sprawdziany (karty pracy) kartkówki odpowiedzi ustne zadania domowe prowadzenie zeszytu przedmiotowego prace własne uczniów
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach
Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach Klasa 5,6 KONTRAKT: UCZEŃ - NAUCZYCIEL RODZIC 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 3. Ocenianiu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA Wstęp. Ocenianie ma przede wszystkim na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2) pomoc uczniowi w samodzielnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoKryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki
Kryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki Wymagania ogólne na poszczególne stopnie: Stopień celujący otrzymuje uczeń,
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach
Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach Klasa 4,5,6 KONTRAKT: UCZEŃ - NAUCZYCIEL RODZIC 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 3. Ocenianiu
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach
Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach Klasa 4 KONTRAKT: UCZEŃ - NAUCZYCIEL RODZIC 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 3. Ocenianiu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ MECHANICZNYCH NR 1 W BYDGOSZCZY na rok szkolny 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ MECHANICZNYCH NR 1 W BYDGOSZCZY na rok szkolny 2018/2019 Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
MATEMATYKA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa V
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa V Nauczyciel prowadzący: Izabela Tracz Ogólne zasady oceniania 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne ze Statutem I Liceum Ogólnokształcącego im. Zygmunta Krasińskiego w Ciechanowie. I. Kontrakt między nauczycielem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmiotowy system oceniania z matematyki System oceniania z matematyki został opracowany na podstawie: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 25 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczających poza program nauczania biologii w danej klasie - potrafi zdobytą
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. W KLASACH III gimnazjum i W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. JANA PAWŁA II W PABIANICACH
ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH III gimnazjum i W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. JANA PAWŁA II W PABIANICACH Program nauczania Kl. IV Matematyka z plusem Kl. V Matematyka z plusem Kl.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII mgr Urszula Miarka-Tchórzewska I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z matematyki
Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki dla uczniów klas IV VIII szkoły podstawowej rok szkolny 2019/2020 opracowały: p. E. Kędziorska p. M. Kulczyńska p. D. Pokora p. B. Skrzyńska Klim 1. CELE OCENIANIA
Bardziej szczegółowoDorota Pawlik Aneta Jagucka Przedmiotowy system oceniania Matematyka. I Ogólne zasady oceniania uczniów
Dorota Pawlik Aneta Jagucka Przedmiotowy system oceniania Matematyka I Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS I III GIMNAZJUM NR 3 W ŁOWICZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS I III GIMNAZJUM NR 3 W ŁOWICZU Rok szkolny 2013/2014 Nauczanie języka polskiego w Gimnazjum nr 3 w Łowiczu odbywa się według programu wydawnictwa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Z
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Z MATEMATYKI I. Założenia ogólne: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami PSO. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Szkoła Podstawowa nr 6 w Lublinie Maria Brodowska I. Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów -poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. 4. Wymagania edukacyjne na poszczególne, śródroczne/ roczne oceny klasyfikacyjne.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Przedmiot: BIOLOGIA 2. Imię i nazwisko nauczyciela: Daria Zbroszczyk, Grażyna Kosiba 3. Klasy: VII klasa szkoły podstawowej oraz II,III gimnazjum 4. Wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej kl. V -VIII opracowany jest w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Program nauczania biologii,, Puls
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII WSTĘP
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII SPOŁECZNE GIMNAZJUM W PYRZYCACH PROWADZĄCY: ILONA STANKIEWICZ WSTĘP Przedmiotowe zasady oceniania zostały opracowane na podstawie: I. Warunków określonych w rozporządzeniu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI KRYTERIA OCENIANIA 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości i wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 2. Ocenie podlegają wszystkie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania - matematyka
Przedmiotowe zasady oceniania - matematyka I. Zasady bieżącego oceniania 1.Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: a) wypowiedzi pisemne: prace pisemne, sprawdziany - obejmują zakres materiału
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. FORMY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ
Bardziej szczegółowoPUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W BOGATYNI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV-VII.
Z MATEMATYKI DLA KLAS IV-VII. PODRĘCZNIKI: Klasa IV Matematyka. Podręcznik do klasy 4, B. Dubiecka Kruk, P. Piskorski, E. Malicka, E. Pytlak, A. Gleirscher; 2 zeszyty ćwiczeń: Matematyka 4 cz.1 i 2, wyd.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII. Przedmiotowy system oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie:
Anna Janek PG w Rudzie Wielkiej PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy system oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: 1. Statutu Publicznego Gimnazjum w Rudzie Wielkiej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 54 W SZCZECINIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI OPRACOWANIE: mgr Wiesława Kalinowska mgr Małgorzata Lisowicz ROZDZIAŁ I Przepisy ogólne Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Świlczy Nauczanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki - poziom rozszerzony Emil Kowalczyk
Przedmiotowy system oceniania z fizyki - poziom rozszerzony Emil Kowalczyk 1. W trakcie zajęć z fizyki przewiduje się następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności z których uczeń otrzymuje oceny
Bardziej szczegółowoNAUCZYCIEL ANNA OLKOWSKA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. 1.Wstęp. 2. Ogólne zasady
1 NAUCZYCIEL ANNA OLKOWSKA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: nową podstawę programową przedmiotu matematyka z dn. 30 maja 2014r program nauczania
Bardziej szczegółowo2. Ocenianie bieżące, śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
PSO Etyka Gimnazjum ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1 1. Ocenianie ucznia z etyki polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie z matematyki w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie
Przedmiotowe Ocenianie z matematyki w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie I. Główne założenia PO II. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów III. Sposoby sprawdzania wiadomości i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH SZKOŁA PODSTAWOWA I. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z kryteriami ocen poszczególnych form aktywności. 2.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - Sprawdziany Kryteria zgodne z wymaganiami dla poszczególnych klas. Zakres materiału określony przez nauczyciela przez podanie tematyki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z zajęć komputerowych w klasie IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z zajęć komputerowych w klasie IV VI Przy ustalaniu oceny z zajęć komputerowych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI Kryteria oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Rajczy. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV odbywa się
Bardziej szczegółowoKRYTERIA I SPOSOBY OCENIANIA NA ZAJĘCIACH TECHNICZNYCH W KLASIE IV-VI
KRYTERIA I SPOSOBY OCENIANIA NA ZAJĘCIACH TECHNICZNYCH W KLASIE IV-VI Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: - aktywność na lekcjach; prace wytwórcze wykonywane na lekcjach; zadania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Prace klasowe,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoTRYB OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM PRACY UCZNIA
1. Na lekcjach matematyki obserwowane i oceniane są następujące obszary aktywności uczniów: kształtowanie pojęć matematycznych- sprawdzanie stopnia zrozumienia pojęć matematycznych, kształtowanie języka
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLAUDYNY POTOCKIEJ W POZNANIU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLAUDYNY POTOCKIEJ W POZNANIU Każdy uczeń ma prawo zdobywać wiedzę na lekcjach matematyki, rozwijać ją i utrwalać samodzielną
Bardziej szczegółowo