PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 52 IM. MARII KONOPNICKIEJ W LUBLINIE

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 52 IM. MARII KONOPNICKIEJ W LUBLINIE ul. Władysława Jagiełły 11, Lublin tel./faks. (0-81) sp52@um.lublin.pl Załącznik nr 2 do Uchwały nr 4/2011/2012 Rady Pedagogicznej z dn r. PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 52 IM. MARII KONOPNICKIEJ W LUBLINIE Opracowanie: mgr Małgorzata Pietrasiak mgr Małgorzata Grześko mgr Wiesława Tchórz mgr Beata Zielińska

2 PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 52 IM. MARII KONOPNICKIEJ W LUBLINIE WSTĘP Rodzina i szkoła stanowią dwa podstawowe środowiska wychowawcze mające decydujący wpływ na prawidłowy rozwój młodego pokolenia. Wpływ ten jest tym korzystniejszy, im lepiej układa się współpraca między nauczycielami i rodzicami. Zgodność wychowawczych oddziaływań obu środowisk jest podstawą efektywności ich pracy i realizacji pożądanych celów. Obydwa omawiane środowiska uczestnicząc w kształtowaniu tej samej jednostki, nieustannie wchodzą we wzajemne relacje na wszystkich płaszczyznach działania wychowawczo- dydaktycznego. W świetle tego, ważne jest, aby wzajemne kontakty obu tych wychowawczych czynników były płaszczyzną planowanego, korzystnego społecznie współdziałania, zgodnego ze wspólnie przyjętymi zadaniami i ustalonymi formami współpracy. Przy braku uzgodnień zadań szkoły i domu rodzinnego, najbardziej nawet słuszne założenia wychowawcze, realizowane dużym nakładem wysiłków obu organów, mogą się okazać nieefektywne. Trzeba więc wyraźnie uświadomić sobie, że harmonijny i pełny rozwój dziecka nie jest możliwy bez planowej i ścisłej współpracy szkoły z rodzicami. Dziecko nie może być poddawane sprzecznym działaniom szkoły i domu, bowiem w wyniku takiej niezgodności często traci zaufanie do szkoły (nauczyciela) bądź też domu rodzinnego. WARUNKI NIEZBĘDNE DO NAWIĄZANIA WŁAŚCIWEJ WSPÓŁPRACY: współpraca musi mieć charakter aktywny obie strony jej chcą, musi opierać się na wzajemnych oczekiwaniach rodziców, dzieci i nauczycieli, towarzyszyć jej powinny pozytywne emocje związane z nadzieją na spełnienie wspólnych oczekiwań, warunkiem podstawowym i niezbędnym jest zaufanie obu stron, że wszystko co robią dla dziecka i mówią sobie wzajemnie o nim, będzie wykorzystane tylko do pomocy dziecku.

3 I. CELE PROCEDURY: ułatwianie wzajemnych kontaktów oraz nadanie im statusu programowej działalności szkoły, przekazywanie bieżącej informacji rodzicom o postępach i problemach dziecka, udzielanie wskazówek w zakresie sposobów postępowania rodzica wobec problemów dziecka., inicjowanie nawiązywania kontaktów z rodzicami i zachęcenie ich do wyrażania opinii na temat jakości pracy szkoły, tworzenie partnerskiej atmosfery, realizowanie jednolitego systemu pracy z rodzicami, nadającego jej właściwą rangę, ułatwianie monitorowania przyjętych zasad. II. DEFINICJA PRZEDMIOTU PROCEDURY: Kontakt z rodzicami - uzyskanie informacji o wszechstronnym rozwoju dziecka oraz warunkach domowych i szkolnych. III. KOGO DOTYCZY PROCEDURA: szkoły. Procedura dotyczy nauczycieli, wychowawców, rodziców i prawnych opiekunów oraz dyrektorów IV. OBOWIĄZKI, ODPOWIEDZIALNOŚĆ, UPOWAŻNIENIA OSÓB REALIZUJĄCYCH ZADANIE, KTÓRE JEST PRZEDMIOTEM PROCEDURY: Szeroko rozumianych informacji o dziecku udzielają wyłącznie wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog szkolny, logopeda, pielęgniarka szkolna, dyrektor, wicedyrektorzy szkoły. V. OPIS PRACY - USTALONA KOLEJNOŚĆ DZIAŁAŃ, MIEJSCA I CZAS PRZEPROWADZANIA POSZCZEGÓLNYCH CZYNNOŚCI: 1. Miejscem kontaktów rodziców z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, pedagogiem szkolnym, logopedą i dyrektorami jest szkoła. 2. Kontakty rodziców z nauczycielami odbywają się według harmonogramu przedstawionego na pierwszym spotkaniu z rodzicami, a także w razie potrzeby po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem (uszczegółowienie w pkt.v. 4,5) 3. Spotkania mogą przybierać następujące formy: Kontakt bezpośredni Nauczyciela z Rodzicem (Prawnym Opiekunem) odbywa się poprzez:

4 - organizowane przez Wychowawcę konsultacje pedagogiczne w ramach spotkań z Rodzicami wszystkich Uczniów, - indywidualne rozmowy z Rodzicami (Prawnymi Opiekunami) Ucznia zorganizowane z inicjatywy Nauczyciela lub Rodziców (Prawnych Opiekunów) (indywidualne spotkania z Rodzicami (Prawnymi Opiekunami) Ucznia odbywają się poza czasem zajęć dydaktyczno - wychowawczych Nauczyciela), - zebrania ogólnoszkolne, - zebrania klasowe, - obecność Rodzica (Prawnego Opiekuna) na zajęciach szkolnych, - zapis w klasowym zeszycie do Kontaktu z Rodzicami i dzienniku lekcyjnym. Kontakt pośredni obejmuje: - rozmowę telefoniczną, - kontakt korespondencyjny (informacja skierowana do Rodziców (Prawnych Opiekunów) za pośrednictwem poczty), - zapis w Dzienniczku Ucznia (zeszyt do kontaktów Nauczyciel Rodzic (Prawny Opiekun) Uczeń, dziennik elektroniczny od II semestru roku szkolnego 2011/2012), - zapis w zeszycie przedmiotowym Ucznia. 4. Rodzice uczniów szkoły mają możliwość dodatkowego kontaktu z nauczycielami w przypadkach uzasadnionych losowo, jednak po uprzednim uzgodnieniu takiego spotkania z nauczycielem (poprzez telefon do szkoły lub pisemną informację w zeszycie do kontaktów z rodzicami). 5. Nauczyciel nie udziela informacji rodzicom w trakcie prowadzonych przez siebie zajęć szkolnych (w tym również zajęć na boisku szkolnym oraz dyżurów na korytarzach). 6. Miejscem kontaktów nauczycieli i rodziców na terenie szkoły są sale lekcyjne. Miejscem kontaktów dyrektorów szkoły i rodziców na terenie szkoły jest gabinet dyrektora, a pedagoga i logopedy ich gabinety. Jeśli pozwalają na to warunki lokalowe, nie należy przekazywać informacji rodzicom w pokoju nauczycielskim w obecności innych nauczycieli i rodziców. Poza tymi miejscami informacje nie są udzielane. 7. Terminy spotkań z rodzicami ustalone są w harmonogramie zebrań z rodzicami przedstawionym nauczycielom i rodzicom na początku roku szkolnego. O obowiązkowym spotkaniu z rodzicami wychowawca jest zobowiązany przypomnieć uczniom i rodzicom, z wyprzedzeniem, podając datę, miejsce, godzinę spotkania (można stosować pisemne zaproszenie z podpisem i podaniem informacji zwrotnej). Obowiązkowe spotkania nauczycieli z rodzicami odbywać się będą wg harmonogramu konsultacji. Dyrektor szkoły może zmienić ustalone terminy zebrań w uzasadnionych przypadkach. 8. Obecność rodzica na zebraniach jest obowiązkowa. W razie nieobecności na trzech kolejnych zebraniach, wychowawca klasy, poprzez sekretariat szkoły powiadamia (telefonicznie lub pisemnie) rodziców o terminie spotkania z nim w szkole. W przypadku notorycznego uchylania się rodziców od obowiązku kontaktu z wychowawcą, powiadamia on dyrekcję szkoły i pedagoga.

5 9. W sytuacjach uzasadnionych wychowawczo, szkoła wzywa rodziców poza ustalonymi terminami.. Wychowawca w nagłych sytuacjach może skontaktować się z rodzicami telefonicznie lub w formie pisemnej. 10. Wychowawca klasy utrzymuje kontakt z rodzicami w formach: spotkań z rodzicami na terenie szkoły (zebrania, konsultacje według harmonogramu, uroczystości szkolne, spotkania integracyjne i okolicznościowe), pisemnych informacji o postępach i zachowaniu uczniów podczas zebrań z rodzicami, zapisów w dzienniku elektronicznym po jego wprowadzeniu Corocznym obowiązkiem wychowawcy klasy w trakcie zebrań klasowych jest zapoznanie rodziców z: najważniejszymi dokumentami regulującymi pracę placówki: a) Statutem szkoły (w szczególności z zasadami rekrutacji do szkoły, wewnątrzszkolnym systemem oceniania, w tym o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, prawami i obowiązkami ucznia, systemem kar i nagród), b) Programem wychowawczym szkoły, c) Szkolnym programem profilaktyki, programem wychowawczym klasy, wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. procedurami przeprowadzania sprawdzianów zewnętrznych, postępami edukacyjnymi i wychowawczymi uczniów, informacjami bieżącymi dotyczącymi funkcjonowania klasy i szkoły. 12. Wychowawca klasy realizując tematykę szkoleniową dla rodziców, w ramach zebrań klasowych powinien uwzględnić następujące zagadnienia: rozwój psychiczny dzieci i młodzieży, przyczyny i zapobieganie agresji; rodzaje agresji występującej w naszej szkole, zapobieganie niewłaściwym zachowaniom, tolerancja i integracja, higiena i bezpieczeństwo, zadania rodziców w zakresie motywacji i wzmacniania dzieci, zasady przeprowadzania sprawdzianu po klasie szóstej i trzeciej, oraz inne zagadnienia wynikające z planu pracy szkoły i klasy. 13. Podczas spotkań klasowych z rodzicami wychowawca zobowiązany jest uwzględnić następujące zasady: najtrudniejsze sprawy dotyczące ucznia należy omawiać szczerze, ale w indywidualnej

6 rozmowie z rodzicami, największą uwagę należy przywiązywać do spraw opiekuńczych, wychowawczych i dydaktycznych, najważniejszym składnikiem informacji o wynikach w nauce mają być poczynione postępy oraz wskazanie (w porozumieniu z nauczycielami przedmiotów) treści niezbędnych do uzupełnienia, z rodzicami rozmawiać należy po partnersku, z troską i życzliwością, udzielać konkretnych rad co do przezwyciężania określonych trudności lub wskazywać osoby, instytucje, które to uczynią. 14. W trakcie zebrań klasowych nie należy: dokonywać tylko negatywnych ocen zespołu uczniowskiego, publicznie czytać oceny, używać nazwisk przy przykładach negatywnych, podważać hierarchii wartości wyznawanych przez rodziców, udostępniać rodzicom dziennika lekcyjnego. 15. Aktywizowanie i motywowanie rodziców do współpracy ze szkołą odbywa się poprzez: wspólne rozwiązywanie problemów klasowych, (nauczyciele i rodzice mogą korzystać ze wsparcia Rady Rodziców), pomoc trójki klasowej w organizacji imprez klasowych, w kontaktach z trudnymi" rodzicami oraz uczniami sprawiającymi kłopoty wychowawcze, udział rodziców w takich formach pracy szkoły, jak: wycieczki, lekcje otwarte, święta szkoły, uroczystości szkolne, przegląd twórczości uczniowskiej, itp., uhonorowanie przez dyrekcję szkoły aktywnie działających rodziców listami gratulacyjnymi lub podziękowaniami wręczanymi na apelu kończącym rok szkolny, wspólne dbanie o estetykę pomieszczeń klasy, pomoc przy wykonywaniu prac na rzecz szkoły, klasy. 16. Nauczyciel odpowiedzialny jest za sporządzenie protokołu zebrania z rodzicami. Protokół zebrania może pisać wyznaczony rodzic. Protokół stanowi część dokumentacji pracy nauczyciela i szkoły. 17. Pedagog szkolny zobowiązany jest do: przeprowadzenia (osobiście lub z udziałem przedstawicieli instytucji zajmujących się wychowaniem lub wspomagających szkołę) warsztatów dla rodziców (w miarę potrzeb zgłaszanych przez wychowawców klas, nauczycieli, dyrektora szkoły), wspierania rodziców uczniów mających kłopoty z nauką oraz wywodzących się ze środowisk zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wspomagania wychowawców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznowychowawczych uczniów. 18. Dyrektor szkoły w szczególności: współpracuje z Radą Rodziców według przyjętego harmonogramu,

7 udziela pomocy wychowawcom w kontaktach z rodzicami, którzy nieregularnie uczestniczą w zebraniach, przygotowuje oraz przeprowadza zebrania ogólne dla rodziców wg przyjętego harmonogramu. 19. Wyklucza się następujące zachowania Rodziców: uzyskiwanie informacji o uczniu od nauczycieli na ulicy, prowadzenie rozmów o uczniu w szatni szkolnej, przeszkadzanie w czasie zajęć dydaktyczno-wychowawczych, telefonowanie pod prywatny numer nauczyciela bez jego zgody, zajmowanie przerw nauczycielowi dyżurującemu, zasięganie informacji o uczniu u pracowników niepedagogicznych szkoły, atakowania, obrażania i podważania kompetencji kadry nauczycielskiej. podważania autorytetu nauczycieli i wychowawców. 20. Zgodnie ze znowelizowanym zapisem w Karcie Nauczyciela pedagodzy uzyskali gwarancję ochrony przewidzianą w kodeksie karnym dla funkcjonariuszy publicznych. 1) Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny (Dz. U. Nr 88, poz. 553, z późn. zm.); 2) Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone. Nauczyciele podlegają więc takiej samej ochronie jak osoby wskazane w art kodeksu karnego, który stanowi, że funkcjonariuszem publicznym jest m. in. Prezydent Rzeczpospolitej Polskiej, poseł, senator, radny, sędzia, prokurator, ławnik, komornik, zawodowy kurator sądowy. Zaostrzenie kar wobec sprawców dopuszczających się wobec funkcjonariuszy publicznych czynów zabronionych dotyczy w szczególności: naruszenie nietykalności cielesnej czynnej napaści znieważenia Zgodnie z Art kk, kto narusza nietykalność cielesną funkcjonariusza publicznego lub osoby do pomocy mu przybranej podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 3. Naruszenie: uderzenie, kopnięcie, popchnięcie, przewrócenie, pociągnięcie za włosy, oplucie, rzucenie w osobę jakimś przedmiotem, oblanie wodą. Kto, działając wspólnie i w porozumieniu z innymi osobami lub używając broni palnej, noża lub innego podobnie niebezpiecznego przedmiotu albo środka obezwładniającego, dopuszcza się czynnej napaści na funkcjonariusza publicznego (Art kk) lub osobę do pomocy mu przybraną podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, podlega karze pozbawienia wolności od roku do lat 10. Czynna napaść oznacza energiczne, zaczepne, gwałtowne działanie podjęte z zamiarem wyrządzenia fizycznej krzywdy, uszczerbku na zdrowiu lub zadania bólu, przy czym obrany cel nie musi zostać osiągnięty.

8 Kto, znieważa funkcjonariusza publicznego (Art ) albo osobę do pomocy mu przybraną podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do roku. Zniewaga, to zachowanie wyrażające pogardę dla innej osoby wyrażoną zwykle w postaci epitetu słownego, ale można ją też wyrazić pismem, wizerunkiem, obelżywym gestem, działaniem lub zaniechaniem. O uznaniu danego zachowania za zniewagę decydują utrwalone zwyczaje społeczne, a nawet środowiskowe. Zniewaga może być dokonana w obecności osoby znieważonej albo choćby pod jej nieobecność, lecz publicznie lub w zamiarze, aby zniewaga do tej osoby dotarła. Kodeks karny nie przewiduje silniejszej ochrony prawnej przed zniesławieniem w odniesieniu do szczególnych kategorii osób, przez wprowadzenie kwalifikowanych typów zniesławienia ze względu na stanowisko lub funkcję osoby pomówionej. W związku z tym art. 212 kk stanowi także podstawę pociągnięcia do odpowiedzialności karnej za zniesławienie funkcjonariusza publicznego (nauczyciela) podczas pełnienia przez niego obowiązków służbowych i nie będzie przewidziana z tego tytułu surowsza odpowiedzialność. Zgodnie z 1 wspomnianego artykułu kto, pomawia inną osobę, grupę osób, instytucję, osobę prawną lub jednostkę organizacyjną nie mającą osobowości prawnej o takie postępowanie lub właściwości, które mogą poniżyć ją w opinii publicznej lub narazić na utratę zaufania potrzebnego dla danego stanowiska, zawodu lub rodzaju działalności, podlega grzywnie, karze ograniczenia albo pozbawienia wolności do roku. Jeżeli sprawca wykorzystuje do zniesławienia środki masowe komunikowania naraża się na karę grzywny, ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat Wszystkie uwagi i wnioski dotyczące pracy szkoły rodzice kierują kolejno do: 1) wychowawcy klasy, 2) pedagoga szkolnego, 3) dyrektora i wicedyrektora szkoły, 4) Rady Pedagogicznej, 5) Rady Rodziców, 6) organu nadzorującego lub organu prowadzącego szkołę. VI. WYKAZ MATERIAŁÓW I DOKUMENTÓW WYKORZYSTANYCH W TRAKCIE PRACY, ORAZ POTWIERDZAJĄCYCH WYKONANIE PRACY 1. Odnotowanie obecności rodziców w dzienniku lekcyjnym w części do tego przeznaczonej. 2. Notatka o temacie rozmowy w dzienniku lekcyjnym, dzienniku pedagoga i w klasowym zeszycie oddziałowo-wychowawczym (należy podać datę oraz jakie przyjęto ustalenia). 3. Spisanie protokołu ze spotkania z rodzicami lub opiekunami prawnymi ucznia. VII. TRYB WPROWADZANIA ZMIAN W DOKUMENCIE: Zmiany w dokumencie wprowadza się po dokonaniu ewaluacji na koniec roku szkolnego, na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, po konsultacji z Radą Rodziców.

9 Załącznik (dla rodziców) REGULAMIN WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z RODZICAMI Mając na względzie dobro dziecka, rodzice i nauczyciele powinni ze sobą współpracować, nawzajem uznawać i szanować swoje prawa i kompetencje. Powinni się wzajemnie informować o swoich potrzebach, oczekiwaniach oraz obserwacjach dotyczących dziecka. Współpraca nauczyciel - rodzice jest pożądana z uwagi na dobro dziecka. Jeżeli jej nie będzie, proces dydaktyczno-wychowawczy zostanie zaburzony, a tym samym efekty pracy będą mniej satysfakcjonujące. Istotne jest więc, aby obie strony przestrzegały wspólnych ustaleń: 1. Zarówno rodzice jak i nauczyciele zobowiązani są do unikania sytuacji sprzyjających naruszaniu zasady wzajemnego szacunku, takich jak: rozmowa pod wpływem emocji czy omawianie problemów dziecka w przelocie na korytarzu, przed szkołą w atmosferze nerwowości i pośpiechu. 2. Rodzice są na terenie szkoły mile widzianymi gośćmi, mają jednak obowiązek zachowania się w sposób niezakłócający normalnego toku jej pracy, a w szczególności: -opuszczać sale lekcyjne w chwili rozpoczęcia zajęć, -nie przebywać na korytarzach szkolnych w czasie trwania lekcji (głośne rozmowy rodziców przeszkadzają w prowadzeniu zajęć. Aby tego uniknąć rodzice i opiekunowie przyprowadzający lub odbierający dzieci proszeni są, aby oczekiwać na nie w szatni, przy wejściu do szkoły i nie przebywać pod salami lekcyjnymi podczas trwania zajęć), -nie absorbować nauczycieli rozmową w trakcie zajęć lekcyjnych czy pełnienia dyżurów śródlekcyjnych. 3. Szkoła otwierana jest o godz Wówczas opiekę nad uczniami zgłoszonymi przez rodziców do świetlicy przejmuje wychowawca świetlicy, a nad dziećmi z oddziałów przedszkolnych ich wychowawcy (rodzice osobiście przekazują dziecko pod opiekę nauczyciela). Pozostali uczniowie powinni przychodzić na zajęcia zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć, nie wcześniej niż minut przed dzwonkiem na pierwszą zaplanowaną lekcję. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów, którzy nie przestrzegają tych zasad. 4. Po zakończeniu lekcji, uczniowie niezapisani do świetlicy szkolnej, mogą korzystać z biblioteki szkolnej lub opuszczają budynek szkoły. W sytuacji, gdy uczeń ma opuścić szkołę przed czasem wyznaczonym przez tygodniowy plan lekcji, rodzice są zobowiązani do wyrażenia pisemnej zgody na jego wcześniejszy powrót do domu. Pisemne zwolnienie ucznia z zajęć edukacyjnych przewidzianych planem lekcji w danym dniu powinno być opatrzone datą, czytelnym podpisem rodzica lub opiekuna prawnego oraz adnotacją, iż rodzic bierze odpowiedzialność za wcześniejszy powrót swojego dziecka ze szkoły. Taki dokument przedstawia uczeń wychowawcy lub nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, na których będzie nieobecny.

10 5. Rodzice zobowiązani są do punktualnego odbierania dzieci ze świetlicy szkolnej i oddziałów przedszkolnych. 6. Szkoła stwarza rodzicom możliwość uczestnictwa w jej życiu społecznym poprzez organizowanie imprez i uroczystości okolicznościowych takich, jak m.in.: zakończenie roku szkolnego, obchody Dnia Matki i Ojca, Festyn Rodzinny, klasowe spotkania integracyjne. 7. Szkoła z wdzięcznością przyjmuje wszelkie dary i pomoc ze strony rodziców. Ofiarodawcy muszą jednak liczyć się z tym, że dary i świadczona pomoc nie stanowią podstawy do jakichkolwiek roszczeń lub oczekiwań pod adresem szkoły. Rodzicom szczególnie zaangażowanym w życie szkoły przyznaje się w dniu zakończenia roku szkolnego pisemne podziękowanie. 8. W celu zapewnienia rodzicom regularnego dopływu informacji na temat osiągnięć edukacyjnych i zachowania dziecka, szkoła organizuje zebrania klasowe i konsultacje, podczas których odbywają się rozmowy indywidualne. Rodzice są więc zobowiązani do udziału w tych spotkaniach. - Całoroczny harmonogram zebrań i konsultacji podawany jest do wiadomości rodziców na początku roku szkolnego (na pierwszym zebraniu organizacyjnym). - Tematyka zebrań służy omawianiu istotnych kwestii dotyczących osiągnięć i umiejętności uczniów danego zespołu klasowego, dlatego nie może się ono odbywać w obecności zainteresowanego dziecka. W związku z tym prosi się rodziców, aby w czasie zebrań klasowych i konsultacji zapewnili dzieciom opiekę w domu. Szkoła nie ma bowiem możliwości sprawowania w tym czasie nadzoru nad uczniami, gdyż wszyscy nauczyciele i wychowawcy są zobowiązani do podejmowania indywidualnych rozmów z zainteresowanymi rodzicami. 9. Rodzice mają prawo, w razie potrzeby, telefonicznie kontaktować się z nauczycielami swojego dziecka, wychowawcą klasy i dyrekcją szkoły. Kontakty telefoniczne odbywają się za pośrednictwem sekretariatu szkoły. Rodzice nie mogą się jednak domagać wywołania nauczyciela z zajęć lekcyjnych lub pełnionego dyżuru. Mają natomiast prawo poprosić pracownika sekretariatu o przekazanie wiadomości lub prośby o kontakt. - Udostępnianie Rodzicom telefonu prywatnego wychowawcy lub nauczyciela następuje tylko za jego zgodą. - Rodzice mają obowiązek udostępnienia wychowawcy co najmniej jednego numeru telefonicznego, umożliwiającego w razie potrzeby szybkie nawiązanie kontaktu. Pracownicy szkoły mogą wykorzystać ten numer do załatwiania pilnych spraw. - Telefon szkolny nie jest udostępniany uczniom. Szkoła wykonuje telefony do rodziców tylko w wyjątkowych sytuacjach losowych np. gdy dziecko zachoruje. - Pracownicy sekretariatu nie proszą uczniów do telefonu i nie są także zobowiązani, z wyjątkiem sytuacji awaryjnych, do przekazywania uczniom wiadomości od rodziców. 10. Uczniów obowiązuje na terenie szkoły nakaz wyłączania telefonów komórkowych. W przypadku złamania zakazu sprzęt zostanie zatrzymany i przekazany do Dyrektora szkoły, po odbiór urządzeń Rodzice niezwłocznie zgłaszają się

11 osobiście. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za utratę sprzętu. Za wartościowe przedmioty przyniesione do szkoły odpowiadają Rodzice uczniów. 11. Korespondencja pomiędzy nauczycielami i rodzicami odbywa się za pośrednictwem zeszytów do kontaktów z Rodzicami. Wszystkie wpisy dokonywane przez nauczyciela powinny być niezwłocznie podpisywane przez rodziców. Na prośbę ucznia, nauczyciel zobowiązany jest do parafowania wpisu dokonanego przez rodziców. 12. Bieżące informacje o działalności szkoły są wywieszane na tablicy w holu głównym lub na półpiętrze oraz zamieszczane na stronie internetowej szkoły. Szkoła Podstawowa nr 52 im. Marii Konopnickiej w Lublinie ZASADY KOMUNIKOWANIA SIĘ RODZICÓW I NAUCZYCIELI NASZEJ SZKOŁY 1. Traktujmy się jako naturalnych sojuszników. Mamy wspólny cel wszechstronny rozwój dziecka. 2. Okazujmy sobie wzajemny szacunek. Dziecko powinno widzieć dobre relacje pomiędzy rodzicami i nauczycielami. 3. Przedstawiajmy trudności jako wspólny problem do rozwiązania, a nie zarzut wobec dzieci. 4. Pamiętajmy, ze sytuacje trudne zawsze się zdarzają. Traktujmy je jako zadanie do rozwiązania. 5. Słuchajmy siebie uważnie. 6. Budujmy wzajemne zaufanie i szczerość. 7. Załatwiajmy sprawy trudne na bieżąco, pozostałe w czasie zebrań rodzicielskich i konsultacji indywidualnych. 8. Znajdujmy czas na spokojne prowadzenie rozmowy (bez pośpiechu, w odpowiednim pomieszczeniu). 9. Pamiętajmy, że agresja bierze się często z poczucia winy czy bezradności. 10. Bądźmy konsekwentni w postępowaniu wobec dziecka. PAMIĘTAJMY, ŻE TO RODZICE WYWIERAJĄ OGROMNY WPŁYW NA PRZYSWAJANIE PRZEZ DZIECI WARTOŚCI, PRZEKONAŃ I ZACHOWAŃ. SZKOŁA TYLKO DOPEŁNIA DZIAŁANIA DOMU I WSPOMAGA RODZICÓW!!!