Działania wielokulturowe w szkole- łączenie edukacji formalnej i nieformalnej

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Działania wielokulturowe w szkole- łączenie edukacji formalnej i nieformalnej"

Milena Klaudia Pluta
8 lat temu
Przeglądów:

1 Działania wielokulturowe w szkole- łączenie edukacji formalnej i nieformalnej Wojewódzka Konferencja Dzieci wielojęzyczne i wielokulturowe w polskiej szkole 8 stycznia 2013, Wielkopolski Urząd Wojewódzki w Poznaniu Jakub Niewiński Gimnazjum nr 1 im. Hipolita Cegielskiego w Murowanej Goślinie

wielokulturowe w polskiej szkole 8 stycznia 2013, Wielkopolski Urząd

2 STATUT GIMNAZJUM NR 1 ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA GIMNAZJUM 4 3. Współpracuje z innymi szkołami, instytucjami publicznymi oraz organizacjami pozarządowymi w Polsce i za granicą. Współpraca może dotyczyć wspólnych projektów edukacyjnych, wyjazdów integracyjnych oraz spotkań międzykulturowych. Jakub Niewiński Gimnazjum nr 1 im. Hipolita Cegielskiego w Murowanej Goślinie

3 PROGRAM WYCHOWAWCZY Nauczyciele w swej pracy wychowawczej, wspierając, a nie zastępując rodziców i prawnych opiekunów w procesie wychowania ich dziecka, powinni zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności: rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie, przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się, kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów. Jakub Niewiński Gimnazjum nr 1 im. Hipolita Cegielskiego w Murowanej Goślinie

świecie, przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,

4 Działania wielokulturowe w Gimnazjum nr 1 im. Hipolita Cegielskiego Edukacja formalna język polski historia wiedza o społeczeństwie języki obce: np. angielski i niemiecki religia lekcje wychowawcze wychowanie do życia w rodzinie Edukacja nieformalna Koło Wielokulturowe gimnazjalne projekty edukacyjne: Murowana Goślina miastem trzech narodowości i religii Wielokulturowe ślady w Murowanej Goślinie wymiany międzynarodowe z Turcją, Izraelem, Litwą, Gruzją oraz Białorusią

angielski i niemiecki religia lekcje wychowawcze wychowanie do życia w rodzinie Edukacja nieformalna Koło Wielokulturowe

5 Innowacja pedagogiczna HIPOLIT autorski projekt klasy INTERDYSCYPLINARNEJ o profilu humanistyczno matematyczno -fizycznym z rozszerzonym językiem angielskim; INTERGRACJA wiedzy o kulturze, literaturze, języku polskim, religii, filozofii, wielokulturowości, historii oraz społeczeństwie; niektóre zajęcia są prowadzone także po angielsku; pogłębienie znajomość nauk ścisłych, szczególnie matematyki i fizyki poprzez doświadczenie; przestrzeń do działania dla dzieci wielojęzycznych i wielokulturowych.

wielokulturowości, historii oraz społeczeństwie; niektóre zajęcia są prowadzone także po angielsku; pogłębienie znajomość

6 Język polski metody pracy aktywizujące uczniów: projekt, drama, mapa mentalna, burza mózgów, dyskusja, debata oksfordzka; motywy od starożytności aż po współczesność; językowo-literacka wędrówka od znaczenia dosłownego danego motywu do znaczenia symbolicznego; metafora - rozumienie świata oraz innych ludzi; klasa pierwsza: jabłko (Rosz Haszana, Eden, Eris Mac, szarlotka); kamień, wędrówka, dom, przyjaźń, miłość, nadzieja; leitmotyw: pamięć, zwłaszcza w kontekście Zagłady- Shoah (Historia Narodu Wybranego przed, w czasie, i po Holokauście).

metafora - rozumienie świata oraz innych ludzi; klasa pierwsza: jabłko (Rosz Haszana, Eden, Eris Mac, szarlotka); kamień, wędrówka, dom,

7 KAMIEŃ w LITERATURZE Mit o Syzyfie, mit o Prometeuszu Tablice Kamienne w Starym Testamencie (Pwt) Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec Wisława Szymborska, Rozmowa z kamieniem Joanne Kathleen Rowling, Harry Potter i Kamień Filozoficzny

Kamiński, Kamienie na szaniec Wisława Szymborska, Rozmowa z

8 kamień milowy KAMIEŃ w ZWIĄZKACH kamień węgielny FRAZEOLOGICZNYCH mieć serce z kamienia kamień spadł komuś z serca nie pozostanie kamień na kamieniu frazy, zwroty, wyrażenia rozróżnienie związków frazeologicznych, przykłady, ćwiczenia językowe; kontekst historyczny i literacki

kamień na kamieniu frazy, zwroty, wyrażenia rozróżnienie związków

9 Kamień jako inspiracja do realizacji projektu wielokulturowego z Izraelem Kamienie korzeni pamięci Stones of memory roots

10 Szymborska & macewa

12 Różnorodne aktywności

13 Kontekst lokalny

14 Tradycje żydowskie

15 Świątynie chrześcijańskie

16 Auschwitz, Shoah, Drzewo Życia

17 VIPy

18 Rodzina, zabawa

19 Inne projekty wielokulturowe w ramach wymian międzynarodowych polsko-turecki projekt w ramach programu partnerskiego szkół Sokrates-Comenius kolejny polsko-izraelski projekt: Trzy życia- wspólna pamięć Korczak, Markowicz, Wolkowicz

Sokrates-Comenius kolejny polsko-izraelski projekt: Trzy życia-

20 Szlomo, Yair

21 ZOCHAR

22 Korczak w Yad la Yeled Children's Museum oraz w Yad Vashem

23 Chrześcijaństwo

24 Judaizm

25 Masada, Morze Martwe

26 ירושלים

27 Zabawa, szabat

28 Szkoła i Rodzina

29 polsko- gruziński projekt: Młodzieżowa Akademia Wolności VIP Leadership

30 IKEBANA

31 HAPPENING WOLNOŚCIOWY

32 WARSZTATOWO

33 LEADERSHIP

34 SPOTKANIE Z VIPem

35 Graffiti oraz Ikebana

36 Polsko-gruzińska rywalizacja

37 polsko-litewski projekt: Domy Pamięci ml

38 Domy

39 Stopy pamięci

40 Gmina żydowska

41 Domy Modlitwy

42 FROTAŻ

43 Gdzie szukać pieniędzy? MEN: międzynarodowa wymiana młodzieży (marzec 2013) KPRM: działania polsko-izraelskie dla młodzieży oraz edukatorów (kwiecień 2013) Młodzież w działaniu (1 lutego 2013) Polsko-Litewski Fundusz Wymiany Młodzieży (14 stycznia 2013) Polska Fundacja Międzynarodowej Współpracy na rzecz Rozwoju Wiedzieć Jak (2 stycznia 2013)

44 Wielokulturowość świata jest żywą tkanką, w której nic nie jest dane i określone raz na zawsze, lecz nieustannie przekształca się, zmienia, tworzy nowe relacje i konteksty Ryszard Kapuściński, Podróże z Herodotem, Znak, Kraków 2008, s. 107.

45 Dziękuję za uwagę! Zapraszam do kontaktu i współpracy: Jakub Niewiński szamaim@wp.pl

Podobne dokumenty

Gimnazjum nr 1 im. Hipolita Cegielskiego w Murowanej Goślinie: otwarte i innowacyjne

Gimnazjum nr 1 im. Hipolita Cegielskiego w Murowanej Goślinie: otwarte i innowacyjne Justyna Furman i Jakub Niewiński Gimnazjum nr 1 im. Hipolita Cegielskiego w Murowanej Goślinie Konferencja podsumowująca