KOMPETENCJE KLUCZOWE:

Transkrypt

1 TEMAT: Mowa ptaków - doskonalenie sprawności porozumiewania się w języku polskim. Charakterystyka ptaków zimujących w Polsce. Liczebniki główne i porządkowe. KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1. czytanie rozumiane zarówno jako prosta czynność oraz jako umiejętność rozumienia, wykorzystania i przetwarzania tekstów ( ); 2. myślenie matematyczne umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematycznych w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych; 3. myślenie naukowe umiejętność formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa; 4. umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i obcym, zarówno w mowie, jak i w piśmie; 5. umiejętność komunikowania się nowoczesnymi technologiami informacyjnokomunikacyjnymi, wyszukiwanie i korzystanie z informacji; 6. umiejętność uczenia się, jako sposobu zaspokajania naturalnej ciekawości świata i przygotowania do dalszej edukacji; 7. umiejętność pracy zespołowej. CELE: 1. Doskonalenie sprawności językowych 2. Poszerzanie zakresu słownikowego ucznia (w zakresie słownictwa biernego i czynnego) 3. Poszerzenie wiedzy ucznia na temat przyrody polskiej zimą. PO LEKCJI UCZEŃ: 1. Wymienia nazwy i wskazuje ptaki zimujące w Polsce (gawron, sikorka, wróbel, gil) 2. Czyta globalnie wyrazy: gawron, sikorka, wróbel, gil, cicibej, grab grab, diju diju, ćwir ćwir. 3. Używa liczebników głównych i porządkowych (1-4). 4. Wykonuje polecenia nauczyciela (m. innymi rozumie pojęcia: rząd, kolumna w kontekście używanym przez nauczyciela) 5. Współpracuje w grupie PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Zabawa na powitanie, w trakcie której uczniowie podają sobie ręce na powitanie, witają się także z nauczycielem i przedstawiają się swoim imieniem. 2. Zabawa dydaktyczna Co wyczuwasz? Nauczyciel zwraca uwagę uczniów na duży arkusz białego papieru leżący na każdym stoliku. Uczniowie rozkładają złożony na 4 części kwadrat i dotykają papieru, szukając zagłębień (wklęsłości) i wypukłości. Małgorzata Małyska Strona 1

2 Rozprasowują arkusz papieru delikatnymi. ruchami rąk 3. Kinezjologiczna zabawa dydaktyczna 1 kolorowe kropki w zespołach (4 osoby w zespole). Kreślenie naprzemienne kropek ćwiczenie równoważy lateralnie organizm, powoduje, że dziecko bardzo szybko się odpręża i koncentruje do wykonania nowego zadania. Każde dziecko bierze do ręki 1 kredkę (na stoliku są 4 kredki, w kolorach: żółta, brązowa, czerwona, zielona) i przełamuje ją na 2 części. Dzieci w pozycji stojącej, rytmicznie (przy odpowiedniej muzyce), naprzemiennie kreślą kropki, słuchając poleceń nauczyciela: stawiamy kropki raz ręka lewą, raz prawą; stawiamy kropki cicho (głośno), z zamkniętymi oczami, przekazujemy swoje kredki koledze po prawej stronie; stawiamy kropki tak, żeby cały papier miał na sobie kolorowe kropki Zadanie dodające - wysłuchanie opowiadania nauczyciela o zimowych kłopotach ptaków. Poznanie ptaków zimujących w Polsce (gawron, wróbel, gil, sikorka bogatka) i nazwanie ich przysmaków. Wspólne artykułowanie dźwięków wydawanych przez poznane ptaki. Globalne czytanie nazw ptaków i nazw ich przysmaków. Prezentacja. 5. Zadanie utrwalające opis i charakterystyka poznanych ptaków. Nauczyciel zadaje zagadki opisuje i krótko charakteryzuje ptaki, o których wcześniej opowiadał uczniom. Jaki to ptak? Jest to niewielki ptak o barwnym upierzeniu. Ma małą głowę, ciemne oczy, ostry dzióbek i białe policzki w ciemnych obwódkach. Brzuszek ma żółty, z czarną pręgą pośrodku. Jego tułów jest zakończony zadartym ogonkiem, podobnym do łopatki. Nogi ma nieduże, zakończone ostrymi pazurkami. Jest to ptak ruchliwy i zwinny. Żyje w lasach, ogrodach i parkach. Latem zjada szkodniki drzew oraz owady. Nie odlatuje na zimę, więc wymaga dokarmiania. Zimowym pożywieniem mogą tego ptaszka mogą być nasiona roślin oleistych i tłuszcz (np. słoninka). To mocno zbudowany ptak o wydatnej piersi i dużej głowie. Jest niewiele większy od wróbla. Dziób mocny, krótki, stożkowaty. Na głowie czarna czapeczka. U samca grzbiet popielaty, brzuszek czerwony. Można go zaobserwować zimą, gdy pojawia się w stadkach na drzewach z zaschniętymi owocami, natomiast w okresie lęgowym jest ptakiem skrytym i trudno go zobaczyć. 1 Kinezjologiczna zabawa dydaktyczna jest elementem systemu Edukacja przez ruch Doroty Dziamskiej. 2 Kolorowe kropki będą, w dalszej części zajęć, symbolizowały zimowe przysmaki ptaków. Małgorzata Małyska Strona 2

3 To ptak średniej wielkości, z sylwetki zbliżony do wrony, lecz nieco smuklejszy. Upierzenie na całym ciele ma czarne z niebieskawofioletowym, metalicznym połyskiem. U osobników starych pióra przy nasadzie dzioba są wytarte, występują natomiast u ptaków młodych. Jest często mylony z krukiem, od którego ptak ten jest mniejszy i ma mniej masywny dziób, poza tym dziób kruka, bez względu na wiek, jest zawsze opierzony u nasady. Zimą wyszukuje pod śniegiem kiełkujących roślin i drobnych zwierzątek, ale nie pogardzi też nasionami i orzechami. Jest ptakiem bardzo inteligentnym, co udowadnia m.in. przez radzenie sobie z orzechami włoskimi: żeby je rozbić, zrzuca je na jezdnie, a czasem podkłada pod koła samochodów stojących na czerwonym świetle. Jest ptakiem powszechnie znanym, ponieważ zawsze żył wyłącznie przy domach zamieszkałych przez ludzi. Jego piórka są szarobrązowe. Gniazda zakłada w szczelinach budynków, zwłaszcza pod dachem. W ostatnich latach liczebność tych małych ptaszków znacznie zmalała, zwłaszcza w miastach. Jest częstym gościem w naszych karmnikach. Jego ulubiony pokarm to: słonecznik, proso, pszenica, kasze, nasiona konopi, orzechy. Chętni uczniowie zadają zagadki ułożone przez siebie (na wzór nauczycielskich) 6. Zabawa ruchowa Mowa ptaków Dzieci losują karteczki i odzywają się zgodnie z zapisem na wylosowanej karteczce. Usiłują znaleźć swoich kuzynów. (Karta pracy nr 1) 7. Zadanie utrwalające układanka Kata pracy nr 2 zadanie indywidualne. 8. Zabawa logiczna liczebniki główne i porządkowe Liczenie części karmnika. Nazywanie rzędów i kolumn. Małgorzata Małyska Strona 3

4 9. Sudoku - zadanie grupowe - słuchanie historii opowiadanej przez nauczyciela o ptakach przylatujących do karmnika i symboliczne ilustrowanie tej historii na wspólnej planszy Nauczyciel opowiada i pokazuje fotografię ptaka, którą umieszcza na konkretnym polu. Nauczyciel rozdaje uczniom papierowe kółeczka w czterech kolorach, umawia się z uczniami na zamianę zdjęć ptaków (konkretu) na symbole. Uczniowie przyklejają papierowe kółeczko symbol ptaka, o którym opowiada nauczyciel, na odpowiednim polu swojej planszy. Uzupełnianie pustych pól według zasady sudoku Małgorzata Małyska Strona 4

5 10. Zadanie konstrukcyjne karmnik Podział wspólnej planszy na 4 części współpraca przy rozcinaniu papieru, ćwiczenie odroczonej gratyfikacji. Rysowanie ptaków - dorysowywanie elementów do przyklejonych kółeczek (wykonywanie poleceń nauczyciela prezentacja nauczyciela), Konstruowanie dachu nad karmnikiem rytmiczne kolorowanie papieru wybraną kredką (wykorzystanie muzyki). 11. Prezentacja karmników zadanie sprawdzające Nazywanie ptaków i używanie liczebników (w której części karmnika jest omawiany ptak) 12. Wyjaśnienie zadania domowego Poszukaj ciekawostek o poznanych ptakach. Posłuchaj głosów ptaków. Opowiedz o poznanych ptakach swojej rodzinie. Małgorzata Małyska Strona 5

6 Małgorzata Małyska Strona 6

7 Karta pracy nr1 cicibej grab grab ćwir ćwir diju diju Małgorzata Małyska Strona 7

8 Karta pracy nr2 gawron kiełki zbóż gil nasiona jarzębiny sikorka słoninka wróbel ziarna Małgorzata Małyska Strona 8