M A dziecko. Dziecko pewne siebie. w szkole ISSN
|
|
- Oskar Wilczyński
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 BIULETYN AKADEMII NAUKI 09/2014 ISSN MADRE M A dziecko d z e o Dziecko pewne siebie w szkole Miło jest patrzeć, gdy dziecko radzi sobie z nauką i świetnie czuje się wśród rówieśników. Dobrze, jeśli ma przekonanie o własnych możliwościach i talentach, świetnie odnajduje się w grupie jako osoba pełna pomysłów, nietuzinkowa, po prostu wyjątkowa. Jak możemy wspierać nasze dzieci w szkole? O co szczególnie zadbać, gdy jesteśmy rodzicami przedszkolaka? Na co zwrócić uwagę, gdy nasze dziecko jest już uczniem? W biuletynie, który oddajemy do rąk rodzicom u progu nowego roku szkolnego chcemy podzielić się naszymi doświadczeniami wynikającymi z pracy z dziećmi. Mamy świadomość, że zagadnienia są nie do wyczerpania...
2 Piękny umysł dziecka Dzieci 3-6 lat Okres przedszkolny to najlepszy czas na rozwijanie zdolności naszych dzieci, gdyż większość połączeń nerwowych w mózgu kształtuje się w pierwszych latach życia. 50% naszych zdolności do uczenia się rozwinęło się do 4 roku życia, a dalsze 30% do ukończenia 8 lat. Przez resztę życia rozwiniemy nasze zdolności do uczenia się zaledwie o 20% To środowisko kształtuje mózg twojego dziecka. Otoczenie bogate w różnorodne i ciekawe bodźce stymuluje mózg dziecka i wymusza tworzenie się nowych szlaków neuronowych. Jeżeli dużo mówisz do dziecka, jego ośrodek rozumienia mowy będzie lepiej rozwinięty niż u dziecka, do którego przez kilka pierwszych lat życia nikt się nie odzywał. Tak samo jest z każdą inną umiejętnością. Stymulacja rodzi strukturę. Dlatego dzieci, z którymi bawiono się w czytanie w przedszkolu, dużo lepiej radzą sobie w tym zakresie w szkole niż dzieci, którym tej zabawy z różnych względów odmówiono. Maluch, który w wieku przedszkolnym miał bogate środowisko, i z którym umiejętnie się bawiono w czytanie, liczenie, myślenie, idzie do szkoły z pięknie wykształconym mózgiem. Jednak z wiekiem zdolności do uczenia się maleją. Dzieje się tak dlatego, że w wieku około 5 lat mózg dziecka zaczyna tracić zbędne połączenia neuronowe w procesie apoptozy, czyli tzw. programowanej śmierci komórek. Widać to wyraźnie podczas zabawy z wyrazami z dziećmi 3- i 6- letnimi. Po kilkunastu minutach zabawy trzylatek bezbłędnie rozpoznaje 5-6 wyrazów, sześciolatek natomiast już zaledwie
3 Nic tak nie rozwija mózgu dziecka jak czytanie. Kiedy czytasz dziecku bajkę, w jego umyśle powstają obrazy czarodziejskich krain. Maluch przeżywa w wyobraźni wszystkie czytane przez Ciebie przygody. Wartość takiej stymulacji dla rozwoju jego zdolności jest przeogromna. Głośne czytanie dziecku rozwija jego inteligencję, zdolność kojarzenia i myślenia, pobudza wyobraźnię i emocje. A w sercu pozostanie czytanie Najwięcej korzyści dziecko wyciąga, kiedy podczas czytania pokazujesz palcem /wskaźnikiem czytane wyrazy. Dziecko opatruje się z nimi i bardzo szybko w przyszłości nauczy się czytać (tak samo jak małe dziecko osłuchane z językiem obcym, ma dużą łatwość w uczeniu się go). Jest to tzw. kąpiel wyrazowa. Mózg dziecka widzi Kochane literki Oprócz czytania bardzo korzystne jest bawienie się literkami i wyrazami. Kiedy bawisz się z dzieckiem w czytanie, tłumacz mu wszystko dokładnie. Wyjaśnij, że wyrazy zbudowane są z liter, a każda litera odpowiada jakiejś głosce. Bawcie się w rozpoznawanie liter, głoskujcie i sylabizujcie. Na początek pokazuj dziecku litery, które są w jego imieniu, w wyrazach mama i tata. Ponieważ są one dziecku i słyszy jednocześnie, koduje wyrazy globalnie. Taki trening przekłada się bezpośrednio na jakość czytania. A co najważniejsze książka kojarzy się dziecku wyłącznie z pozytywnymi emocjami (na kolanach mamy i taty). Dzieci uczone tą metodą uwielbiają czytać. I pozostaje im to już na zawsze. najbliższe, rozpoznawanie ich sprawi maluchowi dużą frajdę. Umieść w pokoju dziecka alfabet i naklej nazwy na przedmiotach, które się w nim znajdują. Wszystko to przyczyni się do rozwoju Twojego dziecka i ułatwi mu pierwsze kroki w szkole. Zabawa w czytanie we wczesnym dzieciństwie to prezent na całe życie dziecka. Dzieci 3-6 lat 3
4 Moc w tornistrze Tak jak przedszkole jest czasem na trening czystości, tak szkoła jest czasem na trening umiejętności związanych z uczeniem się. Pragniemy, aby dzieci samodzielnie się uczyły, zapamiętywały wiadomości z lekcji, pilnie odrabiały zadania domowe i osiągały jak najlepsze wyniki w nauce. Ale czy dzieci wiedzą jak się uczyć? Czy mają świadomość własnej strategii uczenia się? Bardzo często uczenie się utożsamiane jest z czytaniem, a czytanie to zaledwie pozyskanie informacji. Potem trzeba jeszcze dokonać obróbki w taki sposób, aby pojedyncze informacje połączyły się w sieć, stały się wiedzą, którą można wykorzystać do rozwiązywania problemów. Niezbędne jest więc opanowanie przez dziecko szeregu prawidłowych nawyków związanych z uczeniem się. Nie bez znaczenia pozostają tu także emocje dziecka oraz jego obraz samego siebie. Umiejętność uczenia się to kluczowa kompetencja XXI wieku, to moc w tornistrze. Dzieci 7-12 lat Ważne i potrzebne w szkole Przez najbliższych kilkanaście lat Twoje dziecko będzie się uczyć, a podstawą uczenia się będzie czytanie. Czytanie lektur, zadań z treścią, tematów na kartkówki, sprawdziany, testy, egzaminy. Dlatego po pierwsze czytanie, po drugie i po trzecie też. Jeżeli przyjrzymy się trzem najlepszym uczniom w każdej klasie i zastanowimy się, co ich łączy, to odpowiedź będzie jedna: najlepsi uczniowie najlepiej czytają. Bardzo długo uważano, że uczniowie ci dużo czytają ponieważ są wybitni. Dzisiaj już wiadomo, że jest odwrotnie. Są wybitni ponieważ dużo czytają. To biegłe czytanie i długa lista przeczytanych książek sprawia, że dziecko świetnie radzi sobie w szkole. Badania polegające na obserwowaniu pracy mózgu podczas czytania wykazały, że czytanie to swoisty trening dla neuronów. To najbardziej skomplikowana umiejętność angażująca najbardziej rozległe obszary mózgu. Czytanie pobudza miliony neuronów i stymuluje ich rozwój, polepsza wyobraźnię, pamięć, inteligencję. Sprawne czytanie przekłada się na funkcjonowanie dziecka w szkole. Dlatego warto wspierać dzieci w jak najlepszym opanowaniu sztuki czytania już od najmłodszych klas i ciągle ją doskonalić. Bo przecież czytanie to magia... Wiedzą o tym ci, którzy lubią czytać. 4
5 Trudna sztuka notowania Myślimy obrazami, myślimy koncepcyjnie, od całości do szczegółu, wielokierunkowo. Takie są zasady tworzenia nielinearnej, graficznej notatki zwanej Mapą Myśli. Są one bardzo przyjazne mózgowi dlatego metoda jest wręcz genialna. Została opracowana przez Tony ego Buzana i szczegółowo przedstawiona w jego książce Mapy Twoich Myśli. Jest znana. Idealnie sprawdza się do pracy z dużą ilością informacji, porządkowania wiedzy, powtórek przed sprawdzianami. Niestety nie jest powszechna. Przegrywa z tradycyjną, linearną notatką. Szkoda, bo dzieci wiele mogłyby zyskać. Mapa Myśli jest metodą bardzo prostą, można ją stosować również w pracy z małymi dziećmi oczywiście dobierając tak zagadnienia, aby maluchy miały do nich stosunek emocjonalny. MM przede wszystkim wpływają na wzrost zaangażowania dziecka w organizowanie informacji jednocześnie wymuszając wręcz zachowanie poziomów logicznych. W końcowym efekcie wypowiedź ucznia jest logiczna i spójna. Dodatkowo MM uruchamia myślenie prawopółkulowe, wyzwala potencjał umysłowy co skutkuje lepszym zapamiętaniem i potem wydobyciem informacji. Mózg nie uczy się wtedy, kiedy dostaje informacje podane na talerzu, tylko wtedy, gdy je przetwarza. Im głębiej informacje są przetwarzane, tym lepsze efekty uczenia się. Zapamiętywanie a pewność siebie Z pamięcią jest jak z każdym urządzeniem żeby móc z niego w pełni korzystać, trzeba wiedzieć jak działa. Czy Twoje dziecko zna zasady funkcjonowania pamięci? Możemy sobie wyobrazić dwa magazyny: pamięć krótkoterminowa i pamięć długoterminowa. Sukces szkolny dziecka zależy w dużej mierze od tego na ile sprawnie potrafi przenosić informacje z magazynu pamięci krótkoterminowej do magazynu pamięci długoterminowej oraz czy w tym drugim magazynie potrafi utrzymać porządek, aby bez problemu móc wszystko tam odnaleźć. Informacje można przenosić na dwa sposoby. Mówimy, że uczymy się przez powtarzanie. I to prawda. Wydeptujemy ścieżkę między jednym magazynem a drugim, stopniowo utrwalamy ślady pamięciowe. Ten sposób jest skuteczny, ale wymaga czasu i może zniechęcić. Drugi sposób to wykorzystanie technik pamięciowych. Dzięki nim dzieci dużo szybciej pokonują drogę z jednego magazynu do drugiego trenując przy tym koncentrację i wyobraźnię. Techniki pamięciowe wykorzystują zasady funkcjonowania umysłu, więc efekty są natychmiastowe. Dziecko zapamiętuje treści szkolne szybciej i na dłużej. Przekłada się to bezpośrednio nie tylko na oceny w dzienniku, ale przede wszystkim na jego samoocenę i zaufanie do własnych możliwości. Dzieci 7-12 lat Zadbaj o rozwój intelektualny Twojego dziecka! 5
6 Rodzice Domowa apteczka psychologiczna Kiedy dziecko boli brzuch, czy się skaleczy, możemy użyć leków z domowej apteczki. Czasami jednak przyczyną cierpienia dziecka jest ból emocjonalny dzieci się ze mnie śmiały, nikt mnie nie lubi, do niczego się nie nadaję. Wtedy zachęcamy rodziców do skompletowania Domowej Apteczki Psychologicznej Składają się na nią bajki, opowieści i wiedza na temat natury emocji, uczuć. Kiedy odpowiednio je zastosujemy, dziecko może inaczej spojrzeć na swoje problemy, zmienić sposób myślenia o sobie i tym samym przezwyciężyć emocjonalny dyskomfort związany na przykład z lękiem. Lęki, które przeżywa dziecko, opierają się na fantazjach dotyczących tego, co może się zdarzyć. Osoby inteligentne, obdarzone żywą wyobraźnią, mogą przeżywać więcej lęków! Inteligencja sprawia, że lepiej wyobrażają sobie to, co może pójść nie tak. A cechą mózgu jest to, że nawet na wyobrażoną sytuację reaguje tak, jakby miała ona miejsce w rzeczywistości. Wystarczy przecież tylko pomyśleć o cytrynie aby zaczęła wydzielać się ślina. Dlatego, jeżeli Twoje dziecko wyobraża sobie coś, co je stresuje, jego ciało reaguje tak, jakby to rzeczywiście miało miejsce serce szybciej bije, pocą się ręce. Porozmawiaj z dzieckiem o naturze lęków, o tym, że to właśnie dzięki inteligencji, potrafi przewidywać i realistycznie sobie wyobrażać coś, co nie istnieje. Kiedy dziecko dobrze zrozumie mechanizm lęku, łatwiej sobie z nim poradzi. Zróbcie razem eksperyment myślowy z cytryną. A kiedy zobaczysz, że dziecko się czegoś boi, przypomnij mu tylko, że cytryna istnieje tylko w wyobraźni! 6
7 Dni Otwartych Drzwi HARMONOGRAM na str. 8 DZIECI PRZEDSZKOLNE Mały Odkrywca Lekcja pokazowa kursu dla dzieci 5 6-letnich 3 6-letnich i rodziców Zrozumiesz, jak dzięki odpowiednim zabawom dzieci mogą szybko nauczyć się czytania oraz jak kluczowe znaczenie ma to dla ich poczucia pewności siebie, kiedy już pójdą do szkoły. DZIECI SZKOLNE Mądre Dziecko Dobry Początek Lekcja pokazowa kursu dla dzieci z klas I i II oraz ich rodziców Zobaczysz, jak podczas zajęć Twoje dziecko uczy się czytania i skutecznie podnosi jego biegłość, doskonale się przy tym bawiąc; a także, jak rozwija swoją zdolność koncentracji. Dowiesz się, jak wspólnie możemy zbudować w dziecku przekonanie poradzę sobie. Mądre Dziecko Lekcja pokazowa kursu dla dzieci z klas III i IV oraz rodziców Dowiesz się, co takiego sprawia, że dzieci na naszych zajęciach nie mogą doczekać się trenin - gu czytania. Zobaczysz, jak grając w Gniew Smoka, można uczyć się tabliczki mnożenia, or - tografii czy dat historycznych. Zobaczysz, jak przeżywanie emocjonujących przygód w grach fabularnych, może rozwijać wewnętrzne przekonanie poradzę sobie i uczyć się budować coraz lepsze relacje z rówieśnikami. Język Angielski OurSchool - Zajęcia językowe dla przedszkolaków - Kursy dla dzieci i młodzieży - Lekcje indywidualne ZACHĘCAMY TAKŻE DO ZAPOZNANIA SIĘ Z NASZĄ OFERTĄ DLA MŁODZIEŻY I DOROSŁYCH.
8 Akademia Nauki zaprasza na Dni Otwartych Drzwi cykl bezpłatnych lekcji pokazowych 10 września 2014 / środa / SP 1 w Stargardzie Szczecińskim, ul H. Sienkiewicza 8 17:00 Mały Odkrywca dla dzieci przedszkolnych i ich rodziców 18:30 Mądre Dziecko dla uczniów klas I-IV i ich rodziców Prosimy o rezerwację miejsc: lub biuro@ourschool.pl Twoje dziecko jest wyjątkowe i może osiągnąć wszystko. Dzięki naszym kursom może to zrobić szybciej i łatwiej.
M A dziecko. Dziecko pewne siebie. w szkole ISSN 2299-3398
BIULETYN AKADEMII NAUKI 09/2014 ISSN 2299-3398 MADRE M A dziecko d z o www.akademianauki.szczecin.pl Dziecko pewne siebie w szkole Miło jest patrzeć, gdy dziecko radzi sobie z nauką i świetnie czuje się
Bardziej szczegółowomówić żadnym ludzkim językiem. Nie wiedziałoby miałoby wspomnień i planów na przyszłość. Nasze
w w w. t o r u n. a k n. p l mówić żadnym ludzkim językiem. Nie wiedziałoby miałoby wspomnień i planów na przyszłość. Nasze, błyskotliwych karier, czy możliwości realizowania Akademia Nauki jest instytucją
Bardziej szczegółowoĆwiczenia na rozgrzewkę
Ćwiczenia na rozgrzewkę DOKĄD ZMIERZA EDUKACJA XXI WIEKU? Co ma wspólnego uczenie się z wielbłądem doprowadzonym do wodopoju? Oroooo czyli o różnych aspektach tworzenia atmosfery sprzyjającej uczeniu
Bardziej szczegółowoGotowi. szkoły? www.logosuczyibawi.pl BIULETYN LOGOS 2013
ISSN 2299-2820 BIULETYN LOGOS 2013 www.logosuczyibawi.pl Gotowi do szkoły? Okres przedszkolny to niezwykły czas dla malucha. Dziecko w tym wieku dysponuje ogromnym potencjałem do bezstresowego i mimowolnego
Bardziej szczegółowoGotowi. szkoły? BIULETYN AKADEMII NAUKI nr 2/2013
ISSN 2299-2820 BIULETYN AKADEMII NAUKI nr 2/2013 www.akademianauki.pl Gotowi do szkoły? Okres przedszkolny to niezwykły czas dla malucha. Dziecko w tym wieku dysponuje ogromnym potencjałem do bezstresowego
Bardziej szczegółowoKluczem do wiedzy wciąż jest czytanie. Wiele osób, choć umie czytać, nie czyta. muszą powstać w dzieciństwie.
Sukces człowieka zależy w dużej mierze od wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie. Wiele osób, choć umie czytać, nie czyta. Dlaczego? Ponieważ nawyk i potrzeba lektury Dlaczego? Ponieważ nawyk i
Bardziej szczegółowoRola i znaczenie czytania w ogólnym rozwoju dziecka. Maja Adamkiewicz
Rola i znaczenie czytania w ogólnym rozwoju dziecka Maja Adamkiewicz Jakie ziarno w serca Wasze padnie, takim będzie późniejsze żniwo. Wszyscy chcemy, aby nasze dzieci wyrosły na mądrych, dobrych i szczęśliwych
Bardziej szczegółowoSZCZĘŚLIWE DZIECKO W PRZEDSZKOLU I W SZKOLE
mądre BIULETYN AKADEMII NAUKI / #3 / wrzesień 2013 ISSN 2299-3398 dziecko SZCZĘŚLIWE DZIECKO W PRZEDSZKOLU I W SZKOLE Okres przedszkolny to niezwykły czas dla malucha. Dziecko w tym wieku dysponuje ogromnym
Bardziej szczegółowoBibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska
Witamy Państwa Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska Wraz z Dyrekcją i nauczycielami oraz Samorządem Uczniowskim realizujemy projekt Narodowy Program
Bardziej szczegółowo2 Osoby stałościowe wierzą, że: Osoby zmiennościowe wierzą, że: Zwyciężają ci, co są zdolniejsi Porażka cię określa (jeżeli sukces równa się talent, to porażka równa się brak talentu) Wysiłek jest dla
Bardziej szczegółowoWyrównywanie szans edukacyjnych uczniów klas V-VI SP nr 1 i SP nr 2 w Mińsku Mazowieckim Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju i
Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów klas V-VI SP nr 1 i SP nr 2 w Mińsku Mazowieckim Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju i Pomocy Q Zmianom Urząd Miasta Mińsk Mazowiecki Projekt finansowany ze środków
Bardziej szczegółowoSpis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?...
Spis treści Spis treści Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?... Koncentracja i spostrzeganie... Pamięć i wiedza... Myślenie... Kreatywność... Zadania, które pomogą
Bardziej szczegółowoMADRE. dziecko BIULETYN AKADEMII NAUKI 02/2013
BIULETYN AKADEMII NAUKI 02/2013 MADRE dziecko www.akademianauki.szczecin.pl ISSN 2299-2820 przedszkolne role DZIECKA Kiedy dziecko idzie do przedszkola lub szkoły, wypełnione jest ciekawością i radością.
Bardziej szczegółowoJak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW
Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW im bardziej wyręczamy dzieci w rozwoju, tym bardziej zabieramy im możliwości uczenia się i doświadczania Nie odrabiaj za
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY CZYTANIE W znaczeniu psychofizycznym: techniczne rozpoznawanie znaków. W znaczeniu psychologicznym: zapoznanie się z treścią, rozumienie myśli zawartych w tekście
Bardziej szczegółowoGOTOWI SZKOŁY? BIULETYN AKADEMII NAUKI 09/2013
ISSN 2299-2820 BIULETYN AKADEMII NAUKI 09/2013 www.akademiaciechanow.pl GOTOWI DO SZKOŁY? Okres przedszkolny to niezwykły czas dla malucha. Dziecko w tym wieku dysponuje ogromnym potencjałem do bezstresowego
Bardziej szczegółowoNie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas.
Nie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas. Ulrich Schaffer WSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH, DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST NA TO SPOSÓB - CZYTAJMY DZIECIOM!
Bardziej szczegółowoGOTOWI SZKOŁY? www.torun.akn.pl BIULETYN AKADEMII NAUKI. nr 2/2013
ISSN 2299-2820 BIULETYN AKADEMII NAUKI nr 2/2013 www.torun.akn.pl GOTOWI DO Okres przedszkolny to niezwykły czas dla malucha. Dziecko w tym wieku dysponuje ogromnym potencjałem do bezstresowego i mimowolnego
Bardziej szczegółowoSzkoła Główna Handlowa 9 listopada 2016 r.
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Gimnastyka umysłu czyli jak uczyć się szybciej i osiągać lepsze efekty dr Katarzyna Mikołajczyk Szkoła Główna Handlowa 9 listopada 2016 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Bardziej szczegółowoJAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI
JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI ŻEBY WYNIOSŁO Z NIEJ JAK NAJWIĘCEJ KORZYŚCI www.sportowywojownik.pl KORZYŚCI - DLA DZIECI: Korzyści, jakie książka Sportowy Wojownik zapewnia dzieciom, można zawrzeć
Bardziej szczegółowoczytanie Jak najwcześniej
Każdy rodzic chce, by jego dzieci wyrosły na mądrych i kochających ludzi. Jedną z pierwszych inwestycji w rozwój dziecka jest niewątpliwie czytanie mu książek. Czytanie stymuluje rozwój mowy i usprawnia
Bardziej szczegółowoWpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży
Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży Anita Duda nauczyciel Szkoły Podstawowej Nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku Białystok, II semestr roku szkolnego 2015/2016 Wszyscy chcemy, aby
Bardziej szczegółowoBawię się i uczę się czytać
Bawię się i uczę się czytać ZABAWY I ĆWICZENIA PRZYGOTOWUJĄCE DO NAUKI CZYTANIA PORADNIK DLA RODZICÓW Opracowała: Manuela Gromadzka Szczytno, 28.11.2016 r. 1 Jakie korzyści płyną z rozpoczęcia nauki czytania
Bardziej szczegółowo20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny
20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny Kiedy się uczymy, emocje są niezwykle ważne. Gdybyśmy uczyli się tylko biorąc suche fakty, które
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody. Część 2. Strategie nauczania
Spis treści Wstęp,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,... 10 Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody I, Przepisywanie z tablicy,,,,,,, 14 2, Komputerowe korektory pisowni, 15 3, Kolorowy
Bardziej szczegółowoGotowi do szkoły? www.facebook.com/akademianaukiwroclaw BIULETYN AKADEMII NAUKI. www.wroclaw.akademianauki.pl
ISSN 2299-2820 BIULETYN AKADEMII NAUKI www.wroclaw.akademianauki.pl Gotowi do szkoły? Okres przedszkolny to niezwykły czas dla malucha. Dziecko w tym wieku dysponuje ogromnym potencjałem do bezstresowego
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie.
Bardziej szczegółowoMARATON UMYSŁU ETAP 4 MARATON UMYSŁU
MARATON UMYSŁU Dziś dowiesz się o: Jak rozwijać u dziecka inteligencję matematyczno-logiczną Jak wspierać i zachęcać maluchy do intelektualnych wyzwań Jak obudzić małego geniusza nie odbierając zabawy
Bardziej szczegółowoORTORYSEK czyli Klub Odkrywców Ortograficznych Tajemnic
INNOWACJA PEDAGOGICZNA z zakresu rozwoju umiejętności w zakresie ortografii dla uczniów zdolnych - klasy drugie I etapu kształcenia ORTORYSEK czyli Klub Odkrywców Ortograficznych Tajemnic Rok szkolny 2016/2017
Bardziej szczegółowoProgram kursu efektywnej nauki dla dzieci w wieku od 9-10 lat (Toruń, Włocławek, Bydgoszcz)
Program kursu efektywnej nauki dla dzieci w wieku od 9-10 lat (Toruń, Włocławek, Bydgoszcz) SPOTKANIE 1 Gra integracyjna Wprowadzenie w dramę, list Karta bohatera wprowadzenie i zasady Omówienie programu
Bardziej szczegółowoOFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ
OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ Rok szkolny 2013/2014 Pracownia SENSOS przeprowadza ambitne i bezpieczne programy szkoleniowe dla dziec i i młodzieży. Program każdego warsztatu jest dostosowany
Bardziej szczegółowoRola i znaczenie biblioteki szkolnej w systemie oświaty. Sulejówek, 21 marca 2017 r.
Rola i znaczenie biblioteki szkolnej w systemie oświaty Sulejówek, 21 marca 2017 r. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży to jeden z podstawowych
Bardziej szczegółowoMultimedialne gry edukacyjne
Multimedialne gry edukacyjne We współczesnej edukacji szczególnego znaczenia nabiera wykorzystanie nowoczesnych technologii, w tym komputerowych programów edukacyjnych. Właściwie dobrane do wieku ucznia
Bardziej szczegółowoTECHNIKI UCZENIA SIĘ I ZAPAMIĘTYWANIA
Iwona Janas Szkoła Podstawowa nr 7 im. Erazma z Rotterdamu w Poznaniu Poznań, dnia 1 września 2017 roku TECHNIKI UCZENIA SIĘ I ZAPAMIĘTYWANIA PROGRAM DLA UCZNIÓW KLAS IV- VII SZKOŁY PODTSAWOWEJ NR 7 IM.
Bardziej szczegółowoStrona 1 z 7
1 z 7 www.fitnessmozgu.pl WSTĘP Czy zdarza Ci się, że kiedy spotykasz na swojej drodze nową wiedzę która Cię zaciekawi na początku masz duży entuzjazm ale kiedy Wchodzisz głębiej okazuje się, że z różnych
Bardziej szczegółowoSPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO
SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO 1. Zadbanie, aby dziecko miało stałe miejsce do uczenia się, w którym znajdują się wszystkie potrzebne przedmioty. 2. Podczas odrabiania lekcji ważne jest stworzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów odpowiedzi ustne, kartkówki, testy, prace domowe,
Bardziej szczegółowoPREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU
PREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU Każde dziecko na początku szkolnej edukacji powinno nauczyć się czytać i pisać. Jest to warunek niezbędny do
Bardziej szczegółowoKsiążki naszych marzeń
Książki naszych marzeń W ramach rządowego programu w grudniu 2015 r. zakupiono do szkolnej biblioteki 117 tytułów (150 książek) za kwotę 2755,08 zł. Jednym z wymogów programu jest uwzględnienie tematyki
Bardziej szczegółowoTAJEMNICE DOBREJ. Barbara Małek
TAJEMNICE DOBREJ PAMIĘCI Barbara Małek KLUCZ DOBREGO ZAPAMIĘTANIA MATERIAŁU Możliwie jak największa koncentracja UWAGI (skupienie się na tym materiale, który chcemy opanowac) Przy wszelkiej pracy umysłowej,
Bardziej szczegółowoDLACZEGO WARTO CZYTAĆ KSIĄŻKI? Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży - spotkanie z rodzicami 27 września 2016 r.
DLACZEGO WARTO CZYTAĆ KSIĄŻKI? Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży - spotkanie z rodzicami 27 września 2016 r. Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych dzieci i młodzieży jest jednym z najważniejszych
Bardziej szczegółowoRozwijanie twórczego myślenia uczniów
Rozwijanie twórczego myślenia uczniów Przygotowanie do konkursów przedmiotowych i tematycznych Oprac. Anna Szczepkowska-Kirszner Szkoła Podstawowa nr 3 we Włodawie Rok szkolny 2011/2012 tytuł laureata
Bardziej szczegółowoCzytanie książek, to najpiękniejsza zabawa jaką sobie ludzkość wymyśliła. Wisława Szymborska
Czytanie książek, to najpiękniejsza zabawa jaką sobie ludzkość wymyśliła. Wisława Szymborska Dlaczego warto czytać książki? Czytanie to świetne ćwiczenie dla naszego mózgu. W przeciwieństwie do siedzenia
Bardziej szczegółowoTechniki szybkiego uczenia się
Akademia Młodego Ekonomisty Techniki szybkiego uczenia się dr Katarzyna Mikołajczyk Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 21 listopada 2017 r. AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY WWW.GIMVERSITY.PL = organ, który
Bardziej szczegółowoWSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH, DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST NA TO SPOSÓB - CZYTAJMY DZIECIOM!
CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM "Nie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas." Ulrich Schaffer WSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH, DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST
Bardziej szczegółowoTechniki skutecznego i efektywnego uczenia się. Barbara Małek
Techniki skutecznego i efektywnego uczenia się Barbara Małek DZIAŁANIE ANIE UMYSŁU Praca umysłu u związana zana jest z : Koncentracją uwagi Spostrzeganiem Pamięcią Myśleniem Jak działa a nasz umysł? Nasz
Bardziej szczegółowoOPRACOWANIE WYNIKÓW BADAŃ PRZEPROWADZONYCH WSRÓD RODZICÓW
OPRACOWANIE WYNIKÓW BADAŃ PRZEPROWADZONYCH WSRÓD RODZICÓW Kwestionariusz ankiety został przygotowany przez zespół nauczycieli do spraw ewaluacji. Celem badań było zebranie informacji na temat wspomagania
Bardziej szczegółowoTest mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje
Test mocny stron Poniżej znajduje się lista 55 stwierdzeń. Prosimy, abyś na skali pod każdym z nich określił, jak bardzo ono do Ciebie. Są to określenia, które wiele osób uznaje za korzystne i atrakcyjne.
Bardziej szczegółowoNeurodydaktyka - rewolucja czy rozsądek? Dr n.med.tomasz Srebnicki
Neurodydaktyka - rewolucja czy rozsądek? Dr n.med.tomasz Srebnicki Jak świat światem, nikt nikogo niczego nie nauczył. Można tylko się nauczyć. Nikt z nas nie został nauczony chodzenia, my nauczyliśmy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Obszary podlegające ocenianiu słuchanie i słownictwo - stopniowe osłuchanie z dźwiękami i intonacją języka angielskiego
Bardziej szczegółowo1. Dixit pięknie zilustrowana gra karciana, która poruszy Twoją wyobraźnię i nauczy
NOWE GRY ROZWIJAMY KREATYWNOŚĆ I PAMIĘĆ POPRZEZ ZABAWĘ Drodzy uczniowie Zainspirowani działaniami w międzynarodowym projekcie Erasmus+ oraz pełni nowych pomysłów po wizycie w szkole partnerskiej w Misilmeri
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Szkoła Podstawowa w Opatowie Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie. Wiele osób, choć umie czytać, nie czyta.
Bardziej szczegółowoCzłowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I. że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli.
Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I Piotr: Ludzie nie rozumieją pewnych rzeczy, zwłaszcza tego, że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli. Kasa nie może
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA PROCESU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W LEGNICY
ORGANIZACJA PROCESU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W LEGNICY 1. Uczeń otrzymuje oceny za: sprawdziany(ortograficzne, gramatyczne wypracowania z lektur),kartkówki, aktywność, czytanie
Bardziej szczegółowoJak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi?
Jak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi? Umiejętność koncentracji można ćwiczyć, ale wymaga to wysiłku zarówno ze strony dziecka, jak i rodzica wspierającego i motywującego je do tej pracy. Obranie
Bardziej szczegółowoprojektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców.
Wstęp RAPORT EWALUACYJNY Z ANKIET DOTYCZĄCY DŁUGOFALOWEGO WPŁYWU PROJEKTU Uczyć się, ale jak? współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Ankieta została przeprowadzona
Bardziej szczegółowoTutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego.
Tutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego. Autorka : Aleksandra Kozioł Tutoring jest metodą edukacji zindywidualizowanej, polegającą na bezpośrednich i systematycznych spotkaniach tutora z uczniem.
Bardziej szczegółowoJAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI
JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI Motywacja to: CO TO JEST MOTYWACJA? stan gotowości człowieka do podjęcia określonego działania, w tym przypadku chęć dziecka do uczenia się, dążenie do rozwoju, do zaspokajania
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy MSPEI
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi
Bardziej szczegółowoAkademia Młodego Ekonomisty
Akademia Młodego Ekonomisty Techniki szybkiego uczenia się dr Katarzyna Mikołajczyk Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 3 grudnia 2013 r. Po co młodemu ekonomiście techniki efektywnego uczenia się? Wiedza
Bardziej szczegółowoCentrum Szkoleniowo-Terapeutyczne SELF. www.cst-self.pl
Centrum Szkoleniowo-Terapeutyczne SELF Biuro i gabinety psychoterapii: ul. Zygmuntowska 12/5, 35-025 Rzeszów Moje dziecko idzie do szkoły Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszej edukacji.
Bardziej szczegółowoElżbieta Chodorowska. Strategia działań wobec uczennicy z symptomami ryzyka dysleksji
Elżbieta Chodorowska Strategia działań wobec uczennicy z symptomami ryzyka dysleksji Elżbieta Chodorowska- nauczyciel wspomagający w Szkole Podstawowej nr 1 im. T. Kościuszki w Kutnie Obserwacja uczennicy
Bardziej szczegółowoJakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna 29.11.2012r.
Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna 29.11.2012r. Kompetencje kluczowe Kompetencje kluczowe to te, których wszystkie osoby potrzebują
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA WSTĘPNA. (Anna Michalska, Jak nakłonić dziecko do nauki)
DIAGNOZA WSTĘPNA Motywacja do uczenia się definiowana jest jako znaczenie i wartość nauki dla danego człowieka, jaką ów człowiek jej przypisuje, i charakteryzowana przez długoterminowe zaangażowanie się
Bardziej szczegółowoPraca z dzieckiem zdolnym w przedszkolu. dr Aleksandra Piotrowska Ambasador marki MAC Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP Uniwersytet Warszawski
Praca z dzieckiem zdolnym w przedszkolu dr Aleksandra Piotrowska Ambasador marki MAC Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP Uniwersytet Warszawski Istota zdolności Zdolności to różnice indywidualne, które sprawiają,
Bardziej szczegółowoPUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01.
Mołodiatycze, 22.06.2012 PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL.09.01.02-06-090/11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1 W ramach projektu
Bardziej szczegółowoJak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga
Jak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga Nie da się sformułować gotowej recepty, jak pomagać dziecku. Do każdego należy podchodzić indywidualnie. Rodzice i nauczyciele
Bardziej szczegółowoCzytanie, to odkrywanie świata wciąż na nowo. Książ ążka jest częś ęści cią naszego dziedzictwa kulturowego. Dzięki niej mamy wspólne doświadczenia i
Książka, to pierwsze spotkanie z literaturą- nieograniczonym światem, z którego czerpiemy przez całe życie. To bardzo ważne spotkanie, gdyż jeśli nie zostanie zmarnowane, pokaże, ile może dać dobra literatura.
Bardziej szczegółowoAkademia Rozwoju Małego Dziecka
Aktualnie zbieram grupy na następujące zajęcia: Akademia Rozwoju Małego Dziecka 1. Maluszkowo - zajęcia dla dzieci do 2 roku życia - czas trwania zajęć: 45 minut / dziecko+dorosły opiekun zajęcia stymulujące
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały Nr 1/2014/2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Czernikowie z dnia 15.09.2014 r.
Celem doskonalenia sprawności rachunkowej należy: stosować różnorodne ćwiczenia doskonalące sprawność rachunkową, dostosowane do indywidualnych możliwości uczniów; wykorzystywać codzienne okazje do utrwalania
Bardziej szczegółowoUŚMIECH DZIECKA PRACOWNIA PEDAGOGICZNO- PSYCHOLOGICZNA OFERTA WARSZTATY INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ (WARSZTATY TWÓRCZEGO MYŚLENIA)
UŚMIECH DZIECKA PRACOWNIA PEDAGOGICZNO- PSYCHOLOGICZNA OFERTA WARSZTATY INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ (WARSZTATY TWÓRCZEGO MYŚLENIA) CEL: Celem zajęć jest zachęcenie dzieci do pracy w grupie oraz budowania
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 4 szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 4 szkoły podstawowej I Kryteria ogólne System oceniania wiedzy i umiejętności uczniów jest dwojaki: formalny i nieformalny: system formalny: na podstawie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu- o tym jak żyć co robić, jak postępować, współżyć z innymi patrzeć, odczuwać,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III WYMAGANIA DLA UCZNIA KOŃCZĄCEGO KLASĘ PIERWSZĄ SZKOŁY PODSTAWOWEJ ( ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄPROGRAMOWĄ) Uczeń kończący
Bardziej szczegółowoPROGRAM ADAPTACYJNY DLA DZIECI GRUP PRZYGOTOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W IŃSKU
PROGRAM ADAPTACYJNY DLA DZIECI GRUP PRZYGOTOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W IŃSKU WSTĘP Przystosowanie należy do podstawowych mechanizmów regulujących stosunki człowieka ze środowiskiem. Wiek przedszkolny to okres
Bardziej szczegółowoProgram Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym. dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych
Program Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych /CZARODZIEJSKIE BAJKI/ na rok 2006 2009. Opracował zespół w składzie:
Bardziej szczegółowoPoczytaj mi mamo, poczytaj mi tato!
Projekt edukacyjny Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato! Anna Skupiewska Elżbieta Małkus Miejskie Przedszkole Nr 2 w Sokołowie Podlaskim Wstęp Aby uchronid dziecko przed trudnościami wynikającymi z nieprawidłowego
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej
Bardziej szczegółowoOferta Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Nisku na rok szkolny 2017/2018 I. PROPOZYCJE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY
Strona1 I. PROPOZYCJE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY L.p. Temat Forma zajęć Adresaci Cele Prowadzący zajęcia rozwijające umiejętność Angelina Paleń 1 Moje miejsce w grupie IV-VI SP współpracy w grupie radzenia
Bardziej szczegółowoDlaczego warto czytać dzieciom?
Dlaczego warto czytać dzieciom? Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła Wisława Szymborska Według badania Biblioteki Narodowej na temat stanu czytelnictwa w Polsce w 2014
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka mniejszości narodowej niemieckiego dla klas z 3 godzinami języka mniejszości w tygodniu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka mniejszości narodowej niemieckiego dla klas z 3 godzinami języka mniejszości w tygodniu FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NA JĘZYKU MNIEJSZOŚCI ORAZ
Bardziej szczegółowoWarsztaty robotyki LEGO dla klas IV-VI
Warsztaty robotyki LEGO dla klas IV-VI Uczniów klas IV-VI już od października zapraszamy serdecznie na warsztaty robotyki LEGO. Zajęcia pozwalają dzieciom nie tylko na zdobycie szerokiej wiedzy technicznej,
Bardziej szczegółowoInnowacja Zabawy Fundamentalne kluczem do sukcesu dziecka. Przedszkole nr 12 w Nysie Rok szkolny 2014/2015
Innowacja Zabawy Fundamentalne kluczem do sukcesu dziecka Przedszkole nr 12 w Nysie Rok szkolny 2014/2015 Program Zabawy Fundamentalne Kluczem do sukcesu dziecka został opracowany zgodnie z aktualnymi
Bardziej szczegółowoJak moje dziecko może nauczyć się koncentracji
Jak moje dziecko może nauczyć się koncentracji Uta Reimann-Höhn Jak moje dziecko może nauczyć się koncentracji Zawiera praktyczne testy O książce Umiejętność koncentracji to potencjał, który jest ogromnie
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY. mgr Grażyna Wyszkowska Kętrzyn, styczeń 2016
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY mgr Grażyna Wyszkowska Kętrzyn, styczeń 2016 CO TO JEST CZYTANIE? techniczne rozpoznawanie znaków; zapoznanie się z treścią, rozumienie myśli zawartych w tekście
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych cały rok szkolny w następujących obszarach: słuchanie, mówienie, czytanie,
Bardziej szczegółowoDanuta Sterna: Strategie dobrego nauczania
: Strategie dobrego nauczania Strategie dobrego nauczania Strategie oceniania kształtującego I. Określanie i wyjaśnianie uczniom celów uczenia się i kryteriów sukcesu. II. Organizowanie w klasie dyskusji,
Bardziej szczegółowoMAŁY RATOWNIK. pierwsza pomoc już od przedszkola. PRZEDSZKOLE MIEJSKIE nr 35
PRZEDSZKOLE MIEJSKIE nr 35 Ul. ZAGÓRSKA 3 41-216 SOSNOWIEC Tel. (32) 263 38 78 Fax: 032 263 38 78 e-meil : p35@sosnowiec.edu.pl MAŁY RATOWNIK pierwsza pomoc już od przedszkola PROPOZYCJA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
Bardziej szczegółowoPrzedszkolak u progu szkoły. Informacja dla rodziców
Przedszkolak u progu szkoły Informacja dla rodziców Dobry start w szkole jest niezwykle ważny dla rozwoju dziecka. Jeśli jest ono psychicznie i fizycznie gotowe do podjęcia nauki, bez trudu i z radością
Bardziej szczegółowoAkademia Twórczego i Logicznego Myślenia Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie
Akademia Twórczego i Logicznego Myślenia Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie Tak naprawdę geniusz oznacza mniej więcej zdolność do postrzegania w niewyuczony sposób Założenia i cele Akademii:
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH
PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH PN: Zajęcia AKADEMIA UMYSŁU GRUPA 1 realizowany w roku szkolnym 2018/2019 w Szkole Podstawowej nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi im. Kornela Makuszyńskiego w Białymstoku w
Bardziej szczegółowoOCENIAMY TO, CZEGO NAUCZYLIŚMY. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Klasy IV - VIII
OCENIAMY TO, CZEGO NAUCZYLIŚMY PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Klasy IV - VIII Celem przedmiotowego systemu oceniania jest: notowanie postępów i osiągnięć ucznia, ( funkcja informacyjna) wspomaganie
Bardziej szczegółowoKurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY
Często będę Ci mówić, że to ważna lekcja, ale ta jest naprawdę ważna! Bez niej i kolejnych trzech, czyli całego pierwszego tygodnia nie dasz rady zacząć drugiego. Jeżeli czytałaś wczorajszą lekcję o 4
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III
Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III Szkoła Podstawowa nr 12 im. Mariana Batki w Łodzi 1. Kryteria oceniania z języka angielskiego zostały opracowane zgodnie ze Statutem Szkoły oraz
Bardziej szczegółowoNowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 29 maja 2014 r. Nowelizacja rozporządzenia
Bardziej szczegółowoMoje dziecko. idzie do. przedszkola
Nie jesteśmy po to, by budować statek, ale po to, by wskazywać drogę... Moje dziecko idzie do przedszkola czyli mini- poradnik dla Rodziców dzieci przekraczających po raz pierwszy próg przedszkola Drodzy
Bardziej szczegółowoSTRES jest normalną biologiczną reakcją każdego żywego organizmu na wszelkie stawiane mu żądania. Jego brak oznacza śmierć dla jednostki.
Barbara Małek STRES jest normalną biologiczną reakcją każdego żywego organizmu na wszelkie stawiane mu żądania. Jego brak oznacza śmierć dla jednostki.! NIE NALEŻY Y UNIKAĆ STRESU Dwa rodzaje reakcji na
Bardziej szczegółowoPaweł Grygiel O pracach domowych czyli, czy więcej znaczy lepiej?
Paweł Grygiel O pracach domowych czyli, czy więcej znaczy lepiej? Dlaczego zadawać? 1. utrwalanie w pamięci nabytej wiedzy, 2. lepsze zrozumienia materiału 3. kształtują umiejętność krytycznego myślenia
Bardziej szczegółowoKAWA Krótkie Atrakcyjne Wykłady Angażujące
Rewers i Awers. Akademia Edukacji Ekonomicznej SGH KAWA Krótkie Atrakcyjne Wykłady Angażujące Być rodzicem czy to trudny zawód? Katarzyna Lotkowska Szkoła Główna Handlowa 5 marca 2019 r. Czy rodzic to
Bardziej szczegółowoJestem rodzicem dziecka z dysleksją Uczeń, od którego nigdy nie wymaga się nic takiego, czego nie może zrobić, nigdy nie zrobi wszystkiego, co może
Jestem rodzicem dziecka z dysleksją Uczeń, od którego nigdy nie wymaga się nic takiego, czego nie może zrobić, nigdy nie zrobi wszystkiego, co może John Stuart Mill 1 Wskazówki dla rodziców dziecka z dysleksją
Bardziej szczegółowo