Dzieci są jak nasiona, które posialiśmy. Musimy je karmić tak, aby wyrosły na zdrowych, silnych i wypełnionych miłością ludzi.

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 1 w Lubiczu Dolnym Dzieci są jak nasiona, które posialiśmy. Musimy je karmić tak, aby wyrosły na zdrowych, silnych i wypełnionych miłością ludzi. Fran D.Rosen-Sawyer Bonnie M.Maltby Plan pracy wychowawczej został opracowany na podstawie następujących dokumentów: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polski; 2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka; 3. Międzynarodowa Konwencja Praw Dziecka; 4. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. ze zmianami; 5. Protokolarz Zebrań Rady Pedagogicznej zawierający wnioski Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców wynikające z pracy szkoły w roku szkolnym ; 6. Szkolny Program Profilaktyki; 7. Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej na rok szkolny ; 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii

2 MISJA Wspieramy każdego ucznia, pomagamy w osiąganiu sukcesów i przygotowujemy do życia w zmieniającym się świecie. WIZJA Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym: - Jest miejscem zdobywania wiedzy, umiejętności oraz kształtowania postaw obywatelskich, prospołecznych, prozdrowotnych i proekologicznych. - Dba o optymalne wyniki kształcenia. - Uczy szacunku i tolerancji. - Tworzy bazę do dalszego rozwoju. - Umożliwia poznawanie nowych ludzi i miejsc. - Dba o indywidualny rozwój dziecka i wspiera jego rodzinę. - Integruje społeczność szkolną i lokalną. - Kształtuje poszanowanie tradycji, kultury regionalnej i narodowej. - Szanuje odrębności kulturowe. - Jest efektywnie zarządzana. MODEL ABSOLWENTA 1. Posiada wiedzę i umiejętności, które potrafi wykorzystać w praktyce. 2. Jest świadomy swoich mocnych i słabych stron. 3. Prezentuje wysoką kulturę osobistą. 4. Pracowity, rozsądny, wrażliwy na potrzeby innych.

3 5. Otwarty na różnorodność otaczającego świata. 6. Dba o własne bezpieczeństwo i zdrowy styl życia. 7. Zna i szanuje tradycje rodziny, szkoły i narodu. 8. Posiada kompetencje czytelnicze, sprawnie posługuje się językiem ojczystym, językiem obcym i technologią informacyjną. 9. Potrafi budować poprawne relacje z rówieśnikami i pracować w zespole. 10. Umie sprostać zagrożeniom współczesnego świata. Zadania szkoły: Zapewnienie bezpieczeństwa. Wyposażenie w wiedzę i umiejętności niezbędne do funkcjonowania we współczesnym świecie. Kształtowanie postaw obywatelskich, prospołecznych, prozdrowotnych i proekologicznych. Rozbudzanie wyobraźni, motywacji, inicjatywy i twórczej postawy uczniów. Budowanie pozytywnych relacji interpersonalnych i życzliwej atmosfery. Organizowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej. Współdziałanie z rodzicami i instytucjami pomagającymi dziecku i rodzinie. Poszanowanie kultury narodowej i innych kultur. integrowanie środowiska lokalnego.

4 Zagadnienia do realizacji ujęte w planie wychowawcy klasy i oddziałów przedszkolnych: I. Kwartał - Znam zasady pracy zespołowej. II. III. IV. Kwartał Kultywuję tradycje. Kwartał Czytam i poznaję świat. Kwartał Pielęgnuję więzy rodzinne. Po każdym kwartale nauczyciele dokonają ewaluacji w postaci prezentacji osiągnięć dla rodziców.

5 Zadania wychowawcy klasowego 1. Opracowanie planu wychowawczego klasy. 2. Tworzenie warunków do rozwoju uczniów (przygotowanie do życia w rodzinie, zespole i społeczeństwie). 3. Rozwiązanie konfliktów w zespole klasowym. 4. Realizowanie tematyki godzin wychowawczych. 5. Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie i innymi specjalistami. 6. Organizowanie, w porozumieniu z rodzicami i pedagogiem szkolnym opieki nad uczniami z trudnościami w nauce, problemami materialnymi i życiowymi. 7. Uczestnictwo w posiedzeniach zespołu wychowawczego. 8. Prowadzenie teczki wychowawcy jako dokumentu pracy wychowawczej. 9. Ścisła współpraca z rodzicami i Radą Rodziców (informacje o postępach i trudnościach, włączanie ich do organizacyjnych spraw klasy). 10. Egzekwowanie przestrzegania statutu szkoły w aspekcie praw i obowiązków ucznia, kontraktów klasowych. 11. Współpraca z pedagogiem szkolnym. 12. Współpraca z pielęgniarką szkolną. 13. Współpraca z instytucjami zewnętrznymi tj. policja, poradnie specjalistyczne, domy kultury itp. 14. Wyzwalanie inicjatyw własnych uczniów. Rola samorządu uczniowskiego. Rolą samorządu jest uczestniczenie w realizowaniu zadań szkoły i reprezentowanie społeczności uczniowskiej w rozwiązywaniu problemów szkolnych. Cele wychowawcze określają kierunek działalności samorządu uczniowskiego i zawarte są w jego regulaminie i statucie szkoły. Plan pracy samorządu uczniowskiego zawiera działania wynikające z inicjatywy uczniów. Samorząd tworzą przedstawiciele klas wyłonieni drogą tajnych wyborów. Organy samorządu są reprezentantami ogółu uczniów.

6 Uczeń w szkole ma prawo do : 1) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów; 2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej; 3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania; 4) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa; 5) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań; 6) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów; 7) powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości; 8) rozwijania swych zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych; 9) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii (na czas ich trwania nie zadaje się prac domowych); 10) w Dniu Dziecka do uczestniczenia w imprezach sportowych, zajęciach rozrywkowych, wycieczkach; 11) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce w miarę możliwości szkoły; 12) korzystania pod opieką nauczycieli z pomieszczeń szkoły, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki; 13) korzystania z opieki zdrowotnej, logopedycznej oraz poradnictwa terapii pedagogicznej; 14) udziału w organizowanych dla niego imprezach kulturalnych, sportowych i rozrywkowych na terenie szkoły; 15) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły; 16) wizerunek człowieka jest chroniony, nie można robić zdjęć bez niczyjej zgody.

7 Uczeń w szkole ma obowiązek: 1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza: 1) punktualnie przychodzić na zajęcia szkolne i systematycznie w nich uczestniczyć. W przypadku nieznacznego spóźnienia uczeń ma obowiązek wejść do sali, gdzie odbywają się zajęcia edukacyjne. W przypadku znacznego spóźnienia uczeń ma obowiązek udania się do świetlicy szkolnej a następnie podczas przerwy dołączyć do klasy; 2) systematycznie przygotowywać się do zajęć edukacyjnych, odrabiać prace domowe zadane przez nauczyciela; 3) aktywnie uczestniczyć w prowadzonych zajęciach edukacyjnych; 4) dostarczać usprawiedliwienie przygotowane przez rodziców (prawnych opiekunów) i uzupełniać spowodowane nieobecnością braki materiałowe; 5) uczestniczyć w życiu szkoły; 6) przestrzegać ogólnie przyjętych zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów i koleżanek, nauczycieli oraz innych pracowników szkoły; 7) nie narażać własnego życia i zdrowia oraz innych osób na niebezpieczeństwo; 8) dbać o higienę osobistą i rozwój fizyczny; 9) dbać o schludny wygląd; 10) szanować własność szkolną, osobistą, dbać o ład i porządek w miejscu nauki i pracy; 11) godnie reprezentować szkołę; 12) naprawiać bądź rekompensować wyrządzone szkody; 13) postępować zgodnie z zasadami tolerancji; 14) przestrzegać regulaminów dotyczących ucznia; 15) wystrzegać się używek takich jak: alkohol, narkotyki i środki o działaniu narkotycznym; 16) nie bić, nie kopać, nie popychać, nie podcinać, nie pluć, nie wymuszać pieniędzy; 17) nie zamykać w ogólnie dostępnych pomieszczeniach kolegi lub koleżanki; 18) nie przezywać, nie wyśmiewać, nie obrażać, nie plotkować, nie obgadywać, nie grozić, nie szantażować, nie manipulować związkami przyjaźni, nie namawiać się przeciwko innym; 19) nie wykonywać wrogich gestów i min wobec innych uczniów jak i wobec nauczycieli i pracowników szkoły; 20) respektować zasady korzystania, na terenie szkoły, z telefonów komórkowych: a) podczas zajęć edukacyjnych telefon komórkowy musi być wyłączony; b) z telefonu komórkowego można korzystać tylko podczas przerw między zajęciami edukacyjnymi;

8 21) W trakcie zajęć edukacyjnych, bez zgody prowadzącego zajęcia edukacyjne, nie wolno uczniom, w jakikolwiek sposób, używać elektronicznych odtwarzaczy typu IPod. 22) Uczeń ma obowiązek usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych. System motywacyjny: 1. W szkole funkcjonuje system kar i nagród określony w Statucie Szkoły Podstawowej nr 1 w Lubiczu Dolnym. 2.Szkolne Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie określone zasady ustalania oceny zachowania. 3. Statuetki dla absolwentów. Współpraca wychowawcza z rodzicami 1. Największe prawa do wychowania swoich dzieci posiadają rodzice (prawni opiekunowie). 2. Nauczyciele jedynie wspierają rodziców w dziele wychowania, nie ponoszą zatem całkowitej odpowiedzialności za to dzieło. 3. Kierunek działalności wychowawczej w naszej szkole nie może być sprzeczny z wolą i przekonaniami rodziców. 4. Rodzice jako członkowie społeczności szkolnej biorą udział w wychowawczych zadaniach szkoły. Formy współpracy wychowawczej z rodzicami 1. Bezpośrednie kontakty wychowawców i indywidualne rozmowy. 2. Zebrania organizacyjne. 3. Zebrania informacyjne. 4. Opracowanie i zawarcie kontraktów. 5. Wspólne konstruowanie programów szkoły: wychowawczego i profilaktyki. 6. Współpraca z Radą Rodziców.

9 7. Udział Rady Rodziców w Radach Pedagogicznych ( ok.2-3 razy w ciągu roku szkolnego). 8. Wzajemna pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. 9. Wspólne wycieczki, uroczystości, pikniki itp. CZYNNIKI CHRONIĄCE PRZED RYZYKOWNYMI ZACHOWANIAMI UCZNIÓW I. RODZINA 1. Obdarzenie dziecka miłością i poczuciem bezpieczeństwa, 2. Zainteresowanie edukacją dziecka, 3. Pozytywna postawa wobec szkoły, 4. Tworzenie pomiędzy członkami rodziny pozytywnej więzi, 5. Dbanie o przestrzeganie norm i zasad, 6. Pogłębianie przez rodziców umiejętności wychowawczych, 7. Stawianie granic, proponowanie wsparcia w trudnych sytuacjach, 8. Kształtowanie poczucia wartości dziecka, 9. Uczenie dokonywania wyboru, 10. Kształtowanie moralności i systemu wartości, 11. Preferowanie zdrowego stylu życia, 12. Działania rodziców: - motywowanie dziecka do udziału w zajęciach dodatkowych rozwijających umiejętności i zdolności, - wspólne spędzanie czasu wolnego, - częste rozmowy z dzieckiem, - dobra znajomość środowiska rówieśniczego kolegów, koleżanek, - współpraca ze szkołą. II. SZKOŁA 1. Promowanie: - postaw patriotycznych i obywatelskich, - zdrowego i aktywnego stylu życia, 2. Rozwijanie umiejętności i zdolności, 3. Kształtowanie poczucia własnej wartości, 4. Promowanie wychowania w poszanowaniu zasad moralnych, 5. Uczenie zachowań asertywnych, dokonywania wyborów i przeciwstawienia się presji, 6. Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

10 7. Edukacja i pomoc psychologiczno-pedagogiczna adresowana do rodziców. 8. Dodatkowe zasoby: - niewielka środowiskowa szkoła, - mało liczne klasy, - boiska szkolne, sala gimnastyczna, plac zabaw, pracownie multimedialne - dobra znajomość środowiska rodzinnego uczniów, - aktywna współpraca z rodzicami, - wykwalifikowana kadra pedagogiczna, - świetlica szkolna proponująca dodatkowe zajęcia, - pomoc psychologiczno pedagogiczna, - zajęcia pozalekcyjne rozwijające i wspierające rozwój, - aktywna praca katechetyczna, - dostępność zajęć z etyki, - zaangażowanie Rady Rodziców na rzecz szkoły i środowiska, - aktywna współpraca z partnerami szkoły. III. GRUPA RÓWIEŚNICZA: Aktywnie działający Samorząd Uczniowski, Szkolne Koło PCK. CZYNNIKI RYZYKA ZWIĄZANE Z ZACHOWANIAMI PROBLEMOWYMI UCZNIÓW I. Dysfunkcyjna Rodzina - trudna sytuacja materialna, - niewydolność wychowawcza, - patologie uzależnienia w rodzinie, przemoc, - brak zainteresowania rodziców sprawami dziecka, - ukrywanie informacji o danych dotyczących zdrowia dziecka, - nadmierna kontrola, nadopiekuńczość, ingerowanie w relacje rówieśnicze, - przeciążenie dodatkowymi obowiązkami, - wygórowane aspiracje rodziców. II. Czynniki wynikające z funkcjonowania dziecka: - zaniżone poczucie własnej wartości, -brak umiejętności nawiązywania relacji społecznych, - stan zdrowotny dziecka, - zachowania opozycyjno buntownicze,

11 - zaburzenia zdrowia psychicznego (stany lękowe, zaburzenia emocjonalne), - krytyczne wydarzenia życiowe. III. Środowisko rówieśnicze: - niewłaściwe funkcjonowanie grupy negatywne wzorce zachowań, - subkultury młodzieżowe, - odrzucenie w grupie rówieśniczej, - nadużywanie sprzętu elektronicznego osłabienie więzi. Ewaluacja programu wychowawczego: 1. Plakaty; 2. Gazetki szkolne; 3. Kronika szkolna. 4. Wspólne spotkania rodziców, uczniów i nauczycieli podsumowujące efekty pracy wychowawczej. 5. Dokumentacja wychowawcy klasy i pedagoga.

12 DZIAŁANIA/ ZAGADNIENIA 1. Diagnoza potrzeb edukacyjnych i wychowawczych oraz udzielanie adekwatnej pomocy 2. Kultywowanie tradycji (kształtowanie postaw obywatelskich, patriotycznych) 3. Rozbudzanie pasji i zainteresowań 4. Dbanie o bezpieczeństwo 5. Współpraca z rodzicami i instytucjami pomagającymi rodzinie 6. Budowanie pozytywnych relacji interpersonalnych, twórczej postawy 7. Kształtowanie postaw proekologicznych 8. Upowszechnianie czytelnictwa i rozwijanie kompetencji czytelniczych.

13 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 1 w Lubiczu Dolnym NA ROK SZKOLNY