Temat dnia: Co to znaczy być dobrym kolegą?

Transkrypt

1 SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Dzieñ aktywnoœci Kultura bezpieczeñstwa Ośrodek tematyczny: Samodzielni, pracowici i pomys³owi Temat dnia: Co to znaczy być dobrym kolegą? Cele ogólne: ćwiczenie umiejêtnoœci wypowiadania siê pe³nymi zdaniami na temat prze yæ zwi¹zanych z przebywaniem w grupie rówieœniczej, rozszerzenie zakresu pojêcia dobry kolega, przygotowanie do uczestnictwa w dyskusji. Cele szczegółowe: Uczeñ: umie nawi¹zywaæ kontakty podczas pracy grupowej, rozumie, e przepraszania i przebaczania nie trzeba siê wstydziæ, potrafi postrzegaæ ogólnie przyjêtych norm bezpiecznego i kulturalnego wspó³dzia³ania w grupie, rozumie znaczenie dobrego i bezpiecznego kole eñstwa. Metody nauczania: opowiadanie, praca z tekstem, praktyczne dzia³anie. Formy pracy: zbiorowa jednolita, indywidualna jednolita, grupowa jednolita, scenki dramowe. Pomoce dydaktyczne : karty pracy nr 1-2, teksty do uzupe³niania. Zapis w dzienniku: WypowiedŸ wielozdaniowa na temat: Co to znaczy byæ dobrym koleg¹? Rozwijanie aktywnoœci twórczej ucznia scenki dramowe. Wypowiedzi na temat zgodnego wspó³dzia³ania s¹siedzkiego na podstawie wiersza Pawe³ i Gawe³. Forma plastyczna autoportret w pasteli. 85

2 ZASADY BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA W SZKOLE Cele Zadania Czynnoœci Pomoce operacyjne dla uczniów uczniów dydaktyczne Potrafi wskazaæ zalety u swoich rówieœników. Rozwi¹zanie rebusu. Przedstawienie regu³ zabawy LISTONOSZ Na pod³odze roz³o one s¹ koperty z imieniem i nazwiskiem ka dego ucznia. Dzieci uzupe³niaj¹ na ma³ych karteczkach zapis: Karta pracy nr 1, zadanie 1 Koperty i kartki. Jesteœ... Potrafisz... Masz... Wk³adaj¹ do koperty kolegi list, który do niego pasuje. Rozumie, e brak odpowiedzialnoœci jest czasem przyczyn¹ przykrych i niebezpiecznych sytuacji. Wskazywanie przyk³adów z w³asnego doœwiadczenia oraz z literatury. Wypowiadaj¹ siê spontanicznie. Zapisuj¹ na tablicy materia³ s³ownikowy niezbêdny do nastêpnego æwiczenia. Materia³ pomocniczy dla nauczyciela nr 1 (Wiersz A. Fredry Pawe³ i Gawe³ ). Potrafi wskazaæ pozytywne relacje miêdzy rówieœnikami, s¹siadami. Podzia³ klasy na zespo³y. Losowanie zespo³u oraz zadania. Przygotowanie scenki dramowej. Pracuj¹ w zespo³ach piêcioosobowych. Przydzielaj¹ role, wybieraj¹ re ysera. Uk³adaj¹ zakoñczenie. Karta pracy nr 1, zadanie 2 Wie, e osoby pogodne przyci¹gaj¹ do siebie innych ludzi. Umie przedstawiæ za pomoc¹ œrodków plastycznych wyraz twarzy. Pamiêta, e konflikty i urazy mo na rozwi¹zywaæ w sposób kulturalny. Odczytanie wiersza: J. Brzechwy Obra alska. Formu³owanie myœli przewodniej utworu. Rysowanie autoportretu, eksponowanie poczucia radoœci i zadowolenia. Ustawiaj¹ na swoich stolikach ma³e lusterka. Rysuj¹ swój portret, eksponuj¹ walory urody i dobry nastrój. Kolorowy karton A4, kredki, suche pastele. Materia³ pomocniczy dla nauczyciela nr 2 Rozumie zasady bezpiecznego i spo³ecznie po ¹danego funkcjonowania w relacjach kole eñskich. Odwiedziny pedagoga szkolnego. Rozmowa kierowana na temat: Aukcja dobrych uczynków. Wype³niaj¹ ankietê. Zaznaczaj¹ odpowiedzi znakiem x. Pytania otwarte uzupe³niaj¹. Karta pracy nr 2 86

3 MATERIAŁ POMOCNICZY DLA NAUCZYCIELA NR 1 Aleksander Fredro Paweł i Gaweł Pawe³ i Gawe³ w jednym stali domu, Pawe³ na górze, a Gawe³ na dole; Pawe³, spokojny, nie wadzi³ nikomu, Gawe³ najdziksze wymyœla³ swawole. Ciêgle polowa³ po swoim pokoju: To pies, to zaj¹c miêdzy sto³y, sto³ki Goni³, ucieka³, wywraca³ kozio³ki, Strzela³ i tr¹bi³, i krzycza³ do znoju. Znosi³ to Pawe³, nareszcie nie mo e; Zmi³uj siê waæpan, poluj ciszej nieco, Bo mi na górze szyby z okien lec¹.- A na to Gawe³: Wolnoæ, Tomku, W swoim domku. Có by³o mówiæ? Pawe³ ani pisn¹³, Wróci³ do siebie i czapkê nacisn¹³. Nazajutrz Gawe³ jeszcze smacznie chrapie, A tu z powa³y coœ mu na nos kapie. Zerwa³ siê z ³ó ka i pêdzi na górê. Stuk! Puk! Zamkniêto. Spogl¹da przez dziurê I widzi... Có tam? Ca³y pokój w wodzie. A Pawe³ z wêdk¹ siedzi na komodzie. - Co waæpan robisz? Ryby sobie ³owiê. - Ale, moœpanie, mnie kapie po g³owie! A Pawe³ na to: Wolnoæ, Tomku, W swoim domku. Z tej to powiastki mora³ w tym sposobie: Jak ty komu, tak on tobie. MATERIAŁ POMOCNICZY DLA NAUCZYCIELA NR 2 Jan Brzechwa Obrażalska Buziê nadmie. Ca³a w p¹sach Wci¹ siê gniewa, wci¹ siê d¹sa Bawicie siê w chowanego a ja wolê w coœ innego! Zobaczycie, powiem tacie, jak mi strasznie dokuczacie! Bierze miœka, chwyta lale! Idê! Nie chcê znaæ was wcale! Dzieci bawi¹ siê od rana, S³onko jasne blaski k³adzie. Obra alska siedzi sama. Chyba lepiej byæ w gromadzie. 87

4 ZASADY BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA W SZKOLE KARTA PRACY UCZNIA NR 1. Zadanie 1. Rozwi¹ rebus: Rozwi¹zanie:... Zadanie 2. Dokoñcz zdania: 1) Twojego kolegê zaczepiaj¹ starsi ch³opcy, ale Ty... 2) Pluszowy miœ Twojej siostry rozdar³ ³apkê. Ona bardzo p³acze, ale przecie ma Ciebie... 3) Twojej kole anki od trzech dni nie ma w szkole. Nikt nie wie, co siê z ni¹ dzieje, a mo e... 88

5 KARTA PRACY UCZNIA NR 2. Zaznacz odpowiedÿ znakiem x i dokoñcz zdania. TAK NIE 1) Czêsto pomagam koledze, kole ance. 2) Staram siê mówiæ o drugiej osobie dobrze. 3) Czêœciej siê uœmiecham ni smucê. 4) Czujê siê dobrze, gdy... 5) Jestem smutny, gdy... 6) Jestem zadowolony, gdy... 7) By³o mi wstyd, bo... 89