KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BĄDKOWIE NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BĄDKOWIE NA LATA ,,Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umienaucz. Jeśli nie wie- wytłumacz. Jeśli nie możepomóż Janusz Korczak Zatwierdzona do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej NR 1/5/2014 z dnia r.

2 Rok szkolny 2014/2015 został przez MEN ogłoszony Rokiem szkoły zawodowej Priorytety MEN: 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. 3. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. I. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY 1. Dane ogólne o szkole: Szkoła Podstawowa w Bądkowie funkcjonuje na obszarze wiejskim. Organem prowadzącym jest Urząd Gminy w Sońsku. Szkoła jest placówką sześcioklasową z oddziałem przedszkolnym. 2. Lokalizacja: Mocne strony: -Uczniowie mają bliski kontakt z przyrodą (pola uprawne, łąki, las) w szkole promowany jest ekologiczny styl życia. - Uczniowie czują się bezpieczni (nie są bezpośrednio narażeni na zagrożenia komunikacyjne chodnik, ogrodzony teren wokół szkoły; brak wpływu grup subkulturowych). - Uczniowie nie są anonimowi w środowisku lokalnym. Słabe strony: - Uczniowie mają ograniczony dostęp do instytucji kulturalnych i publicznych (kino, teatr, dom kultury). 3. Baza szkoły: Mocne strony: - Wszystkie sale lekcyjne są jasne, przytulne i estetyczne, ponieważ zostały w ostatnim czasie gruntownie wyremontowane i pomalowane. - Szkoła posiada pracownię komputerową ze stałym łączem internetowym i komputerem dla każdego ucznia, projektor multimedialny, bibliotekę, świetlicę, salę gimnastyczną, wielofunkcyjne boisko szkolne oraz plac zabaw. 2

3 - Teren szkolnego podwórka jest ogrodzony, wyłożony płytkami chodnikowymi, a częściowo obsiany murawą i obsadzony różnorodną roślinnością. Słabe strony: - elewacja budynku szkoły wymaga remontu 4. Kadra szkoły: Mocne strony: - Kadra pedagogiczna posiada wymagane kwalifikacje, większość do nauczania co najmniej dwóch przedmiotów. - Nauczyciele systematycznie doskonalą swoją wiedzę i umiejętności poprzez uczestnictwo w różnych formach wewnętrznego i zewnętrznego doskonalenia zawodowego. Słabe strony: - Wielu nauczycieli z uwagi na niepełne pensum jest zatrudnionych w kilku placówkach, przez co nie zawsze są oni w pełni dyspozycyjni. - W szkole nie ma logopedy i pedagoga. II. MISJA SZKOŁY Szkoła Podstawowa w Bądkowie to miejsce : poszanowania godności i praw każdego człowieka; sprawiedliwego rozwiązywania problemów; przygotowania uczniów- wychowanków do: -zdobywania wiedzy i umiejętności pozwalających sprostać wyzwaniom dorosłego życia; -świadomego i odpowiedzialnego decydowania o sobie; -dbałości o prawidłowy rozwój fizyczny i zdrowie; -rozwijania własnych uzdolnień i zainteresowań; -korzystania ze źródeł informacji; -kultywowania tradycji narodowych, religijnych, rodzinnych; -poczucia dumy z własnego miejsca zamieszkania; -uświadomienia, że kształcenie jest procesem trwającym przez całe życie. uświadomienia wychowankom, że uczą się nie dla szkoły, nauczycieli i rodziców, lecz dla życia. 3

4 Wizja szkoły: Szkoła jest placówką nowoczesną, dobrze wyposażoną w sprzęt i pomoce dydaktyczne umożliwiające pracę z uczniem aktywnymi metodami z uwzględnieniem technologii komputerowej i informacyjnej, zapewniającą wysoki poziom nauczania i wszechstronny rozwój dziecka. Szkoła rozbudza ciekawość świata i otwartość na zmiany w nim zachodzące. Dopinguje do różnorodnych twórczych inicjatyw, kształtuje poczucie odpowiedzialności za podjęte działania i przyjęte na siebie obowiązki oraz uczy obiektywnej oceny własnych poczynań. Przyjazna uczniom, wolna od przemocy rówieśniczej zapewnia bezpieczeństwo i właściwą atmosferę podczas pobytu dziecka w szkole, rozwija umiejętność pracy w zespole oraz wpaja zasady tolerancji. Daje uczniom i ich rodzicom czytelną ocenę osiągnięć i wysiłków, pobudzając do dalszego rozwoju umiejętności i zainteresowań. Szkoła integruje środowisko lokalne i współpracuje z różnymi instytucjami wspomagającymi jej działania. Szkoła wspomaga rodziców w procesie wychowawczym, kształtuje między innymi szacunek dla dziedzictwa kulturowego narodu, regionu, miasta, wsi oraz postawy patriotyczne. Rodzice czynnie angażują się w życie szkoły, wspomagając działania nauczycieli. Twórcza kadra nauczycielska, stale dokształcająca i doskonaląca się, kompetentna i dobrze przygotowana, właściwie dostosowuje sposób przekazywania wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci. MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY Aktywny - chętnie podejmuje próby ekspresji artystycznej na miarę swoich możliwości. Ciekawy świata - chętnie gromadzi wiadomości, korzystając z różnych źródeł. Stara się poszerzać swoja wiedzę. Krytyczny - potrafi selekcjonować i porządkować zdobywane informacje i ocenić ich przydatność do określonego celu. Odpowiedzialny - stara się przewidzieć skutki swoich działań, wykorzystuje wcześniejsze doświadczenia. Cieszy się z sukcesów. Akceptuje porażki ale w miarę swoich możliwości szuka innych rozwiązań. Potrafi świadomie dążyć do usprawnienia swojego warsztatu pracy. Otwarty - wykorzystuje możliwości, jakie stwarzają mu dom i szkoła. Uczy się korzystając z nowoczesnych technologii komunikacyjnych. Prawy - Rozróżnia dobre i złe uczynki. W swoim zachowaniu wykazuje dobre intencje. Punktualny - Dotrzymuje terminów, umie zaplanować swoje zajęcia. 4

5 Szanuje czas swój i innych. Rozważny - Potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym. Postępuje zgodnie z zasadami higieny. Tolerancyjny - Szanujący odmienne poglądy i zachowania innych osób. MODEL SYLWETKI ABSOLWENTA, CZYLI CECHY, WARTOŚCI, POSTAWY CENIONE PRZEZ SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNĄ. Kulturalny zdyscyplinowany Obowiązkowy odpowiedzialny Otwarty komunikatywny Tolerancyjny Ciekawy świata Potrafi się uczyć Aktywny kreatywny wysportowany y Postępuje uczciwie Jest wrażliwy i otwarty na potrzeby innych Dba o swoje bezpieczeństwo, zdrowie, życie Zna zagrożenia środowiska, jest asertywny Jest patriotą - szanuje swój kraj, język i tradycje 5

6 Model sylwetki absolwenta prezentuje cechy, wartości i postawy preferowane przez całą społeczność szkolną. Realizacja treści programu wychowawczego Szkoły, programu profilaktycznego, jak również klasowych planów pracy wychowawczej zakłada, że uczniowie kończący klasę szóstą będą odznaczali się pożądanymi cechami i będą przejawiać oczekiwane postawy. Wskazane zadania mogą ulegać zmianie bądź modyfikacji, mogą też pojawić się jeszcze inne zadania. Bardzo ważne na tym etapie są i będą wyniki ewaluacji wewnętrznej pracy szkoły. Ponadto stworzone systemy, podjęte działania podlegać będą ciągłej ewaluacji, co także może wskazać inne kierunki koniecznych działań. Zostaną one wprowadzone w trakcie realizacji koncepcji rozwoju szkoły. III. KIERUNKI ROZWOJU SZKOŁY 1. Kształcenie i rozwój uczniów 1. Prowadzenie diagnozy uczniów klas I i uczący wrzesień IV. w klasach I i IV 2. Badanie kompetencji uczniów klasy VI (próbne sprawdziany). wyznaczeni grudzień, styczeń, marzec 3. Podnoszenie efektów kształcenia wszyscy sierpień - wrzesień poprzez analizowanie wyników sprawdzianów, tworzenie programów naprawczych oraz uwzględnianie wniosków w planach dydaktycznych. 4. Sprawdzanie poziomu wiedzy i wszyscy umiejętności uczniów poprzez odpowiednio skonstruowane testy kompetencyjne. Analiza ich wyników i wyciąganie wniosków. 5. Kształcenie umiejętności lingwistycznych uczniów poprzez szkolne konkursy językowe, przedstawienia w języku angielskim itp. j. angielskiego, j. niemieckiego 6. Organizacja wewnątrzszkolnych wszyscy konkursów przedmiotowych i artystycznych oraz zawodów sportowych. Opracowanie atrakcyjnej formy ich przeprowadzania. 7. Przygotowywanie i motywowanie uczniów do udziału w pozaszkolnych wszyscy 6

7 konkursach i zawodach. 8. Upowszechnienie czytelnictwa. bibliotekarz 9. Stosowanie nowoczesnych technologii wszyscy w procesie nauczania w celu podniesienia jakości kształcenia. 10. Podnoszenie poziomu atrakcyjności wszyscy nauczania poprzez wykorzystanie aktywnych metod nauczania 11. Zapewnienie opieki pedagogicznej wstępne diagnozowanie i kierowanie uczniów do specjalistów. 12. Indywidualizowanie pracy na zajęciach wszyscy, uwzględnienie potrzeb uczniów o specyficznych wymaganiach edukacyjnych. 13. Inicjowanie i podejmowanie działań wszyscy na rzecz uczniów zdolnych. 14. Rozwijanie zainteresowań poprzez wszyscy zajęcia pozalekcyjne i koła zainteresowań ( realizowane także w ramach art. 42 KN) 15. Pomoc uczniom mającym trudności w nauce poprzez organizowanie zajęć wyrównawczych. ( realizowanych także w ramach art. 42 KN) j. polskiego, matematyki oraz wychowawcy według potrzeb 16. Pomoc uczniom przebywającym w świetlicy w odrabianiu prac domowych. klas I - III wychowawcy świetlicy 2. Wychowanie i opieka 1. Przygotowanie i realizacja planów pracy wychowawczej dla poszczególnych klas. wychowawcy opracowanie - wrzesień, 2. Promowanie uczniów wyróżniających się pozytywną postawą wobec innych, aktywnością na forum klasy, szkoły i środowiska. 3. Motywowanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych. 4. Organizowanie zajęć opiekuńczo wychowawczych w świetlicy. Przygotowywanie atrakcyjnych form spędzania czasu w świetlicy. dyrektor, wszyscy opiekun SU, katecheta wychowawcy świetlicy realizacja - 7

8 5. Zapewnienie opieki podczas picia mleka i spożywania obiadów oraz jedzenia owoców i warzyw. 6. Pedagogizacja rodziców w zakresie wychowania i opieki. 7. Przeciwdziałanie niepożądanym zachowaniom uczniów. 8. Skuteczna realizacja programu wychowawczego, szkolnego programu profilaktyki i innych (wdżwr). 9. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Ciechanowie. 10. Organizowanie pomocy materialnej dla dzieci z rodzin wielodzietnych i będących w trudnej sytuacji materialnej. 11. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. Udział uczniów w akademiach i uroczystościach lokalnych z okazji rocznic wydarzeń historycznych. wyznaczeni pełniący dyżur wszyscy i pracownicy szkoły wszyscy, nauczyciel wdżwr. dyrektor, dyrektor, opiekun SU, katecheta nauczyciel historii, wychowawcy klas Podczas zebrań z rodzicami i rozmów indywidualnych 3. Zdrowie i bezpieczeństwo 1. Wyrabianie nawyków dbałości o higienę ciała oraz zdrowego odżywiania. nauczyciel przyrody, wychowawcy 2. Realizowanie zagadnień z zakresu profilaktyki uzależnień. 3. Pełnienie dyżurów nauczycielskich w czasie przerw śródlekcyjnych i posiłków ze zwróceniem uwagi na niebezpieczne zachowania uczniów. 4. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły, w drodze ze szkoły do autobusu, podczas wycieczek, konkursów i imprez pozaszkolnych. 5. Zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania z sieci Internet. 6. Zapoznanie uczniów z możliwościami zdrowego, bezpiecznego i pożytecznego spędzania czasu wolnego. nauczyciel przyrody, wdżwr, wychowawcy wyznaczeni wg harmonogramu dyżurów dyrektor, wszyscy, opiekunowie wycieczek informatyki wychowawcy świetlicy wrzesień, luty (DBI) 8

9 7. Kształtowanie postaw proekologicznych. Udział uczniów w akcjach ( np. sprzątanie świata, zbiórka surowców wtórnych) oraz konkursach o tematyce ekologicznej. 8. Organizacja szkolnych zawodów sportowych oraz Szkolnego Dnia Sportu. Wyjazdy na basen. 9. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w ruchu drogowym. 10. Organizacja wycieczek charakterze poznawczym, turystycznym, rekreacyjnym. Dbałość o bezpieczeństwo uczniów. Opracowanie i zapoznanie uczniów z regulaminem. Nauczyciele z klas 0- II, bibliotekarz nauczyciel przyrody nauczyciel wychowania fizycznego nauczyciel techniki kierownik i opiekunowie wycieczek., wg harmonogramu październik/ czerwiec 4. Organizacja i zarządzanie szkołą 1. Ewaluacja wybranych obszarów pracy szkoły celem uzyskania informacji stanu faktycznego, opracowanie programów naprawczych, podniesienie jakości pracy szkoły dyrektor zespół ds. ewaluacji wewnętrznej, wszyscy wrzesień czerwiec 2. Przydział obowiązków służbowych. dyrektor sierpień - wrzesień 3. Opracowanie kalendarza imprez i dyrektor wrzesień uroczystości. 4. Nowelizacja dokumentów szkolnych dyrektor według potrzeb 5. Sporządzenie planu nadzoru pedagogicznego. wyznaczeni dyrektor wrzesień 6. Stały nadzór pedagogiczny zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz szkolnych uroczystości. dyrektor 7. Współpraca z radą rodziców. dyrektor, 8. Współpraca z policją, Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Ciechanowie, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej. dyrektor, według potrzeb według potrzeb 9

10 5. Baza materialna i dydaktyczna szkoły 1. Zakup kserokopiarki do gabinetu dyrektor styczeń dyrektora. 2. Konserwacja placu zabaw. dyrektor wrzesień 3. Zakup programu antywirusowego dyrektor, nauczyciel wrzesień ArcaVir. informatyki 4. Zakup pomocy dydaktycznych. dyrektor, listopad 5. Pozyskanie komputerów z dostępem Dyrektor, Urząd wrzesień do Internetu. Gminy Sońsk 6. Zakup tablicy interaktywnej, rzutnika dyrektor, nauczyciel marzec multimedialnego informatyki 7. Powiększenie zbiorów biblioteki dyrektor, bibliotekarz wg potrzeb szkolnej. 8. Remont korytarza do kotłowni. dyrektor sierpień-wrzesień 6. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym oraz promocja placówki 1. Rozpoznawanie oczekiwań dyrektor, wszyscy edukacyjnych środowiska. 2. Doskonalenie współpracy z rodzicami. dyrektor, wszyscy 3. Zapoznawanie środowiska lokalnego z działaniami szkoły i sukcesami uczniów. Eksponowanie osiągnięć uczniów informacje podawane przez tablice informacyjne, kronika, zebrania rodziców, strona internetowa szkoły, gazetka szkolna, Tygodnik Ciechanowski dyrektor, wszyscy 4. Kształtowanie i utrzymanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku. 5. Pozyskiwanie sojuszników wspierających działalność szkoły. dyrektor, wszyscy dyrektor, wszyscy 10

11 Szkoła współpracuje z instytucjami wspomagającymi jej rozwój: Kuratorium Oświaty w Warszawie Delegatura w Ciechanowie Samorząd Gminy Sońsk Gminny Ośrodek Kultury w Sońsku Muzeum w Gołotczyźnie Gminna Biblioteka w Gąsocinie Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Sońsku Caritas Archidiecezji Płockiej Ochotnicza Straż Pożarna w Bądkowie i w Łopacinie Parafia rzymsko katolicka w Łopacinie Niepubliczny Zakład Opieki Zdrowotnej w Soboklęszczu Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Ciechanowie Policja, Sąd Rodzinny Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie Inne placówki oświatowe w tym szkoły Media: Tygodnik Ciechanowski, Czas Ciechanowa, Samorządowiec Powiatowy, Extra Ciechanów, Katolickie Radio Diecezji Płockiej. Koncepcja pracy szkoły będzie analizowana i modyfikowana w trakcie realizacji. 11