Przedmiotowe Zasady Oceniania z geografii nauczanej w języku angielskim uwzględnia główne ramy i wartości

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z geografii nauczanej w języku angielskim uwzględnia główne ramy i wartości określone w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania.

2 A. Wymagania na poszczególne stopnie z geografii w języku angielskim SEMESTR I Ocena dopuszczająca wskazywanie położenia głównych obiektów geograficznych na mapie świata (kontynenty i oceany, główne łańcuchy górskie i rzeki) znajomość elementów mapy, odczytywanie współrzędnych geograficznych, umiejętność opisania pogody i zrozumienia jej prognozy dostrzeganie i nazywanie podstawowych zjawisk zachodzących w przyrodzie wskazywanie podstawowych zależności między zjawiskami (nasłonecznienie a temperatura, ruch wirowy Ziemi a dzień i noc) umiejętność odczytywania prostych wykresów oraz planów terenu znajomość podstawowego słownictwa w języku obcym z zakresu tematów objętych programem nauczania, wykonanie prostych zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, Ocena dostateczna określenie głównych cech Ziemi jako planety oraz jej miejsca w Układzie Słonecznym wykazanie zrozumienia podstawowych procesów zachodzących w atmosferze, litosferze i hydrosferze podanie przykładów prostych związków przyczynowo-skutkowych umiejętność odczytania schematów, odczytywanie informacji z map tematycznych, poziomicowych, obliczanie wysokości i odległości na mapie, poprawne posługiwanie się językiem obcym, poprawne przedstawienie krótkiego opisu prostego zjawiska, procesu lub formy geograficznej w języku obcym, poprawna umiejętność komunikacji w języku obcym w podstawowym zakresie, poprawne wykonanie prostych zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, podstawowe umiejętności korzystania ze stron internetowych w języku obcym, Ocena dobra dostrzeganie, nazywanie i wyjaśnianie związków przyczynowo-skutkowych( ruchy Ziemi, klimat) odczytywanie głównych cech klimatu z map tematycznych, wykresów i tabel, umiejętność wyjaśniania zależności zjawisk na podstawie porównania treści map tematycznych

3 analiza informacji odczytanych z map tematyczny, poziomicowych, obliczanie wysokości i odległości na mapie, dobra znajomość mapy fizycznej świata, poprawne posługiwanie się językiem obcym, dobre umiejętności komunikacyjne, samodzielne wyszukiwanie informacji i umiejętność doboru treści do zadanego tematu, poprawne rozwiązywanie zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, poprawne korzystanie ze stron internetowych w języku obcym, Ocena bardzo dobra biegła znajomość mapy fizycznej świata, umiejętność wyjaśniania przyczyn zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi, zjawisk związanych z ruchami Ziemi, atmosferą, biegła umiejętność wykorzystania informacji zawartych w mapach topograficznych, poziomicowych i tematycznych samodzielne wyszukiwanie danych statystycznych (korzystanie z roczników statystycznych), umiejętność doboru informacji, ich analizy i przedstawienia charakterystyki regionu w języku obcym, swobodne posługiwanie się językiem obcym, bardzo dobre umiejętności komunikacji,, prawidłowe rozwiązywanie zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, aktywny udział w dyskusji, debatach, umiejętność argumentacji w języku obcym, swobodne korzystanie ze stron internetowych w języku obcym, Ocena celująca udział i wysoki wynik (zakwalifikowanie się do drugiego etapu) w konkursie geograficznym organizowanym przez Śląskie Kuratorium Oświaty oraz w konkursach geograficznych na szczeblu wyższym niż szkolny. wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, stosowanie wiadomości w sytuacjach nietypowych ( problemowych), formułowanie problemów oraz dokonywanie analizy i syntezy nowych zjawisk, proponowanie rozwiązań nietypowych, płynna znajomość języka obcego.

4 SEMESTR II Ocena dopuszczająca umiejętność podania przykładów obrazujących zróżnicowanie środowiska przyrodniczego świata, dostrzeganie i nazywanie podstawowych zjawisk zachodzących w przyrodzie, umiejętność odczytywania prostych wykresów oraz planów terenu, udział w przygotowaniu prezentacji multimedialnej w języku angielskim dotyczącej środowiska przyrodniczego i walorów kulturowych wybranego państwa, znajomość podstawowego słownictwa w języku obcym z zakresu tematów objętych programem nauczania, wykonanie prostych zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, Ocena dostateczna wykazanie zrozumienia podstawowych procesów zachodzących w atmosferze, litosferze i hydrosferze, podanie przykładów prostych związków przyczynowo-skutkowych umiejętność odczytania schematów, poprawne posługiwanie się językiem obcym, poprawne przedstawienie krótkiego opisu prostego zjawiska, procesu lub formy geograficznej w języku obcym, przygotowanie prezentacji multimedialnej w języku angielskim dotyczącej środowiska przyrodniczego i walorów kulturowych wybranego państwa, poprawna umiejętność komunikacji w języku obcym w podstawowym zakresie, poprawne wykonanie prostych zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, podstawowe umiejętności korzystania ze stron internetowych w języku obcym, Ocena dobra dostrzeganie i opisywanie zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi, umiejętność wyjaśniania zależności zjawisk na podstawie porównania treści map tematycznych, poprawne dokonanie charakterystyki środowiska wybranego regionu geograficznego, poprawne posługiwanie się językiem obcym, dobre umiejętności komunikacyjne, samodzielne wyszukiwanie informacji i umiejętność doboru treści do zadanego tematu, poprawne rozwiązywanie zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, umiejętność opracowania pokazu multimedialnego w języku angielskim dotyczącej środowiska przyrodniczego i walorów kulturowych wybranego państwa, poprawne korzystanie ze stron internetowych w języku obcym,

5 Ocena bardzo dobra umiejętność scharakteryzowania środowiska przyrodniczego dowolnego obszaru na podstawie map i innych źródeł informacji, swobodne dokonanie charakterystyki środowiska wybranego regionu geograficznego, umiejętność wyjaśniania przyczyn zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi, zjawisk związanych z ruchami Ziemi, atmosferą, samodzielne wyszukiwanie danych statystycznych (korzystanie z roczników statystycznych), umiejętność doboru informacji, ich analizy i przedstawienia charakterystyki regionu w języku obcym, swobodne posługiwanie się językiem obcym, bardzo dobre umiejętności komunikacji,, prawidłowe rozwiązywanie zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, aktywny udział w dyskusji, debatach, umiejętność argumentacji w języku obcym, umiejętność opracowanie i prezentacji multimedialnej w języku angielskim dotyczącej środowiska przyrodniczego i walorów kulturowych wybranego państwa, swobodne korzystanie ze stron internetowych w języku obcym, Ocena celująca udział i wysoki wynik (zakwalifikowanie się do drugiego etapu) w konkursie geograficznym organizowanym przez Śląskie Kuratorium Oświaty oraz w konkursach geograficznych na szczeblu wyższym niż szkolny, wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, stosowanie wiadomości w sytuacjach nietypowych ( problemowych), formułowanie problemów oraz dokonywanie analizy i syntezy nowych zjawisk, proponowanie rozwiązań nietypowych, płynna znajomość języka obcego. B. Szczególne wymagania edukacyjne ujęte w załączonym planie wynikowym. ( zał. 1 ) C. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: Ocenianiu podlegać będą następujące formy aktywności ucznia:

6 a. prace klasowe- sprawdziany wiedzy ucznia dotyczące większego zakresu materiału ( zapowiedziane z dwutygodniowym wyprzedzeniem). Ocenione prace otrzymują na lekcji ( do dwóch tygodni od napisania). Prace wracają do nauczyciela. Są do wglądu rodziców. b. kartkówki obejmują ostatnio przerabianą tematykę ( nie muszą być zapowiedziane), c. odpowiedzi ustne ucznia dotyczą sprawdzenia bieżącej wiedzy ucznia, d. inne formy aktywności np. referaty, prace badawcze, prezentacja własnej pracy, pokazy multimedialne, praca w grupie, prace długoterminowe, prace domowe, notatki w zeszycie itp. e. Wyjątkowa aktywność i błyskotliwość ucznia na lekcji może być oceniona na ocenę bardzo dobrą ( decyduje o tym nauczyciel) Dla prac klasowych, kartkówek lub sprawdzianów typu testowego przewiduje się system punktowy oceniania. Poszczególne oceny odpowiadają otrzymaniu odpowiedniego procentu sumy zdobytych punktów wg następującej skali: Procent (%) Ocena 0-30 niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry Uczeń może otrzymać cząstkową ocenę celującą: - za wykazanie się na lekcji szczególnie szerokimi wiadomościami i umiejętnościami - za udział w olimpiadach lub konkursach i osiągnięcie wysokich lokat. Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi: Forma aktywności waga Praca klasowa 3 kartkówka, 2

7 odpowiedź ustna 1 Praca długoterminowa 2 Zadania praktyczne 1 Zadania domowe 1 Aktywność na lekcji 1 Prace długoterminowe każdorazowo wykonywane są wg instrukcji podanej przez nauczyciela. Zasady uzyskania ocen z aktywności określone są w kontrakcie z uczniem. O śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej decyduje średnia ważona z ocen cząstkowych otrzymanych w ciągu semestru w sposób określony w 4 ust. 9 WZO. Roczna ocena klasyfikacyjna jest określona na podstawie średniej arytmetycznej średnich ważonych za każdy semestr i ustalana w sposób podany w tabeli zamieszczonej w ust.9 i 15 WZO D. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej lub semestralnej oceny klasyfikacyjnej. Uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana jest zgodne z warunkami i trybem postępowania przedstawionym w 4 ust.16 WZO. E. Minimalna liczba ocen cząstkowych w semestrze. Każdy uczeń w ciągu semestru otrzyma co najmniej trzy oceny cząstkowe Uczeń powinien uzyskać pozytywne oceny ze wszystkich sprawdzianów przeprowadzonych w danym semestrze.

8 Przedmiotowe Zasady Oceniania stanowią załącznik do Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Dwujęzycznymi im Wojciecha Korfantego w Mysłowicach.