Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik organizacji reklamy 342[01]

Transkrypt

1 Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik organizacji reklamy 342[01] 1 1

2 2 2

3 Oceniane były następujące elementy pracy egzaminacyjnej: I. Tytuł pracy egzaminacyjnej. II. Założenia, czyli dane, niezbędne do opracowania projektu realizacji prac, wynikające z treści zadania i dokumentacji. III. Wykaz pięciu wybranych elementów systemu identyfikacji wizualnej kwiaciarni Kamelia z określeniem celu zastosowania każdego elementu i techniki jego wykonania przedstawiony w formie tabelarycznej. IV. Projekt szyldu z zastosowaniem stworzonego logotypu nawiązującego do logo. V. Propozycja hasła reklamowego. VI. Projekt reprezentacyjnej reklamy wizualnej na szybie wystawowej z wykorzystaniem motywów roślinnych, umieszczeniem logo, hasła reklamowego, strony internetowej, numeru telefonu oraz opis sposobu wykonania reklamy z uwzględnieniem materiałów. VII. Praca egzaminacyjna jako całość. 3 3

4 Ad. I Tytuł pracy egzaminacyjnej. Technik organizacji reklamy 342[01] Komentarz Prawidłowy tytuł pracy egzaminacyjnej: Projekt realizacji prac związanych z wykreowaniem nowego systemu identyfikacji wizualnej kwiaciarni Kamelia. W przeważającej większości prac zdający prawidłowo tytułowali swoje prace. Jednak niektórzy uczniowie nie potrafili przeczytać treści zadania ze zrozumieniem, inni nauczyli się na pamięć początku tytułu pracy egzaminacyjnej z ubiegłorocznego standardu ( Projekt realizacji prac związanych z przygotowaniem kampanii reklamowej dla ) i ten początek tytułu wpisywali w swoich pracach egzaminacyjnych. Zdarzały się prace, w których młodzież przepisywała w tytule całe fragmenty treści zadania (ostatni zeskanowany przykład). Wyraźnie można odróżnić prace zdających z poszczególnych szkół, w których uczniowie nie zostali w ogóle zapoznani ze standardem wymagań egzaminacyjnych i znajdującym się tam przykładowym zadaniem. Należałoby zwrócić uwagę na konieczność wpisania nazwy firmy w tytule. Zawsze projekt realizacji prac musi się odnosić do konkretnej firmy. 4 4

5 Ad. II Założenia. Technik organizacji reklamy 342[01]

6 Komentarz Wszystkie założenia w tym obszarze zostały uwidocznione w pracach uczniów, lecz zdecydowanie rzadziej zdający wpisywali dane wynikające z załączników. Należałoby zwrócić uwagę na staranne czytanie (ze zrozumieniem) przez uczniów treści zadania i poleceń. Dobrze byłoby uczyć uczniów wypisywania danych, np.: nazwa firmy Kamelia, rodzaj działalności sprzedaż, asortyment kwiaty, upominki, grupa docelowa mieszkańcy pobliskich domów, klient biznesowy, itp. Często uczniowie błędnie interpretowali pojęcie dane niezbędne do opracowania projektu i nie wpisywali tak ważnych dla opracowania projektu szyldu i wystawy danych jak: kamienica secesyjna czy witryna zwieńczona łukiem. W zdecydowanej większości prac zdający przepisywali treść zadania i załącznika w całości lub w części bez żadnego wypunktowania danych. Niektórzy uczniowie (przeważnie z tej samej szkoły) w ogóle nie wypisywali założeń pracy egzaminacyjnej. 6 6

7 Ad. III Wykaz pięciu wybranych elementów systemu identyfikacji wizualnej kwiaciarni Kamelia z określeniem celu zastosowania każdego elementu i techniki jego wykonania w formie tabelarycznej. 7 7

8 8 8

9 Komentarz Większość zdających nie miała problemów z wyborem pięciu (z podanych w załączniku) elementów systemu identyfikacji, ale wymieniali także inne elementy (prawidłowe). Zdarzały się prace, w których zdający błędnie wymieniali logo i logotyp, które są podstawą do stworzenia systemu identyfikacji wizualnej. Szyld, oznakowanie wewnętrzne i zewnętrzne firmy, ubrania firmowe, opakowania bez logo nie stanowiłyby systemu identyfikacji wizualnej firmy. Ostatni zeskanowany przykład zawiera, oprócz wykazu, także błędnie, nieprecyzyjnie, określone czynności, które należy wykonać z poszczególnymi elementami, np. wprowadzenie hasła reklamowego (gdzie, do czego?), wykonanie wizytówki (a dlaczego nie rozdawanie?). Nadinterpretacja ucznia, jego własna inwencja twórcza jest bardzo często obecna w pracach egzaminacyjnych. Niektórzy zdający, całkowicie błędnie i bez uzasadnienia pisali plany kampanii reklamowej wraz z terminami jej realizacji. Zdecydowana większość uczniów prawidłowo określała cele zastosowania systemu identyfikacji wizualnej firmy jako całości oraz oddzielnie cele zastosowania poszczególnych jego elementów, to znaczy: wzrost świadomości istnienia firmy, wzrost rozpoznawalności, zapamiętywalności, itp. Jednak dla części zdających cel zastosowania każdego z elementów był równoznaczny z przeznaczeniem elementu, w związku z czym pojawiały się zapisy typu: opakowanie zostało zaprojektowane w celu opakowania prezentów zakupionych w kwiaciarni, samochody dostawcze z logo firmy służą do przewożenia kwiatów. Należałoby zwrócić uwagę na rozróżnianie i prawidłowe określanie przez ucznia celów marketingowych, reklamowych, medialnych i kreatywnych. Opisanie techniki wykonania poszczególnych elementów systemu identyfikacji wizualnej mogło sprawić (i czasami sprawiło) zdającym bardzo wielką trudność z uwagi na nieprecyzyjność sformułowania. Określenie: technika wykonania wizytówki nie jest równoznaczne z koniecznością określenia techniki drukowania. Słowo druk (drukowanie) również określa technikę wykonania. Należałoby jednak uczyć doboru odpowiedniej techniki druku w zależności od rodzaju druku reklamowego i wielkości nakładu. Niejednokrotnie zdający błędnie opisywali technikę wykonania projektu na arkuszu egzaminacyjnym, a nie proponowaną technikę wykonania danego elementu systemu identyfikacji wizualnej. Należałoby zwrócić uwagę na całościowe, kompleksowe myślenie o reklamie planowanie, kreowanie i wykonanie. 9 9

10 Ad. IV Projekt szyldu z zastosowaniem stworzonego logotypu nawiązującego do logo

11 Komentarz Bardzo mało prac zawierało stworzony (zaprojektowany przez zdającego logotyp). Najczęściej był to napis Kwiaciarnia Kamelia wykonany zwykłym charakterem pisma. Użycie słowa kwiaciarnia w szyldzie jest zbędne, podobnie jak umieszczenie hasła reklamowego. Dobrze zaprojektowany szyld powinien zawierać wyłącznie proporcjonalnie rozmieszczony na określonej płaszczyźnie logotyp (znak słowny, nazwa firmy opisana 11 11

12 charakterystycznym krojem pisma) firmy Kamelia, bez cudzysłowia, wykonany literami ozdobnymi, lekkimi, nawiązującymi do charakteru branży, w takich kolorach, jakie użyte zostały do zaprojektowania logo (znak obrazkowy). Na niektórych projektach umieszczone były także motywy zdobnicze, przeważnie kwiatowe. Jest to prawidłowe rozwiązanie tylko wtedy gdy zajmują one niewielką powierzchnię szyldu i nie zmniejszają czytelności logotypu. Szyld umieszczony prostopadle do elewacji secesyjnej kamienicy powinien mieć w swym kształcie owal lub łuk, ale w zasadzie każdy kształt może być dostosowany do okna zwieńczonego łukiem, jeżeli umieści się na nim odpowiednia grafikę, np. owalną ramkę lub napis jest umieszczony po łuku. Większość zdających nie miała problemu z narysowaniem konstrukcji szyldu, który miał być obustronnym kasetonem podświetlanym o określonych wymiarach. Zdarzały się też napisy nie umieszczone na żadnej określonej płaszczyźnie. Ad. V Propozycja hasła reklamowego. Komentarz Wśród wszystkich prac tylko około 2% zawierało hasło reklamowe wyrażone w trybie rozkazującym. Dla zdających forma ta wydała się nieadekwatna do charakteru branży. Najczęściej uczniowie tworzyli slogany delikatne, lekkie, subtelne, wywołujące pozytywne emocje, odnoszące się do natury

13 Ad. VI Projekt reprezentacyjnej reklamy wizualnej na szybie wystawowej z wykorzystaniem motywów roślinnych, umieszczeniem logo, hasła reklamowego, strony internetowej, numeru telefonu oraz opis sposobu wykonania reklamy z uwzględnieniem materiałów

14 Komentarz Zdający bardzo dobrze zrozumieli i wykonali polecenia z tego obszaru. Tylko czasami projekt nie zawierał okna zwieńczonego łukiem, co wynikało z nieuważnego czytania treści zadania i załączników. Niektórzy zdający nie zwracali uwagi na to, że okno miało wysokość 3 metrów, a szerokość 1,5 metra lub nie potrafili narysować okna w odpowiednich proporcjach. Kolejny raz potwierdza się brak umiejętności czytania ze zrozumieniem. W większości prac motywy dekoracyjne i napisy umieszczone na szybie wystawowej pozwalały na wgląd do wnętrza sklepu. Niektóre projekty były częściowo makietami, gdyż zawierały tylko zaznaczone miejsca gdzie należało umieścić odpowiedni napis, chociaż polecenie wyraźnie wskazywało na konieczność umieszczenia logo, hasła itd. Kolejny raz dowodzi to pobieżnego czytania i niestosowania się do poleceń. Większość zdających dobrze opisała sposób wykonania reklamy wizualnej na szybie i prawidłowo dobrała materiały użyte do jej wykonania. Znalazły się też rozwiązania niekonwencjonalne, jak malowanie motywów zdobniczych farbami witrażowymi lub obramowanie okna od wewnątrz kompozycją z suchych albo sztucznych kwiatów i liści. Ad. VII Praca egzaminacyjna jako całość. Komentarz. Przeważająca część prac została wykonana przejrzyście, schludnie, estetycznie i czytelnie. Zdający posługiwali się językiem fachowym, stosowali prawidłową merytorycznie terminologię. Niektórzy zdający nie potrafili podzielić swojej pracy na obszary i odpowiednio je nazwać. W pracach pojawiały się skreślenia, które jednak nie miały i nie powinny mieć wpływu na punktację, gdyż projektując zdający mieli prawo mieć różne koncepcje i spośród nich dokonywać wyboru. Zdarzały się również prace napisane nieczytelnym charakterem pisma, bez podziału na poszczególne obszary, nielogicznie wypunktowane, dotyczące jakiejś wyimaginowanej firmy. W niektórych pracach zdający projektowali wszystkie elementy systemu identyfikacji wizualnej (często w znakomitym stylu), co skutkowało tym, że nie wystarczyło im czasu na projekt okna wystawowego i szyldu. Potwierdza się zatem fakt pobieżnego czytania i niestosowania się do poleceń zamieszczonych w treści zadania i załącznikach