Scenariusze zajęć edukacyjnych na podstawie książek z serii

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Scenariusze zajęć edukacyjnych na podstawie książek z serii"

Transkrypt

1 Scenariusze zajęć edukacyjnych na podstawie książek z serii Wydawnictwo Egmont Warszawa

2 Scenariusze zajęć edukacyjnych na podstawie książek z serii Wydawnictwo Egmont Warszawa 2008

3 Szanowni Państwo, Oddajemy w Wasze ręce scenariusze zajęć edukacyjnych, które powstały na podstawie książek z serii Kroniki Spiderwick. Są to scenariusze gier terenowych, które mogą być z powodzeniem wykorzystywane przy okazji świętowania pierwszego dnia wiosny, Dnia Dziecka, lub podczas wycieczek krajoznawczych i wyjazdów zielonej szkoły. Atrakcyjność tej formy zajęć edukacyjnych polega głównie na możliwości zorganizowania ciekawych lekcji wykorzystujących aktywność fizyczną i intelektualną uczniów. Gry terenowe rozwijają samodzielność uczestników i uczą ich jednocześnie pracy zespołowej. Dzięki fantastycznej fabule rozwijają kreatywność i poszerzają wyobraźnię uczniów. Prezentujemy dwa scenariusze gier terenowych. Pierwszy z nich Fantastyczna przyroda przeznaczony jest dla klas 1-3, gra Poszukiwacze przeznaczona jest dla starszych uczniów w wieku lat. Oba scenariusze stanowią jedynie trzon gry i mogą być dowolnie modyfikowane przez nauczycieli, do czego serdecznie zachęcamy. Wydawnictwo Egmont str. 2 FANTASTYCZNA PRZYRODA Gra terenowa dla dzieci w wieku 7-10 lat oparta na cyklu Kroniki Spiderwick Wprowadzenie Celem gry jest przybliżenie dzieciom klas 1-3 szkoły podstawowej świata przyrody, zainteresowanie ich światem zwierząt i roślin oraz pobudzenie ich wyobraźni i zachęcenie do czytania książek na własną rękę. Zajęcia najlepiej przeprowadzić w miejscu zalesionym, może to być park, zagajnik, skraj pobliskiego lasu, itp. Grę można wykorzystać jako element programu zielonej szkoły lub też ścieżki edukacyjnej. Do realizacji zabawy potrzebny będzie udział co najmniej dwóch pedagogów, przy założeniu, że grupa liczy ok dzieci. Gra jest elastyczna i stanowi jedynie pigułkę pomysłów, które można zrealizować. Proszę swobodnie realizować własne pomysły, modyfikować grę i nadawać jej nowy wymiar. Ostatecznie najważniejsza jest dobra zabawa naszych podopiecznych i nauka, którą z niej czerpią. Streszczenie historii Bohaterami Kronik Spiderwick jest rodzeństwo 9-letnich bliźniaków Jarreda i Simona oraz ich starsza 13-letnia siostra Mallory, którzy wprowadzają się do opuszczonego domu ciotki. Wkrótce przekonują się, że w domu dzieją się różne dziwne rzeczy: ściany hałasują, pod tapetą ktoś uwił sobie gniazdko, kuchenna winda prowadzi do pokoju bez drzwi, a w skrzyni na strychu dzieci znajdują tajemniczy Przewodnik terenowy Arthura Spiderwick atlas fantastycznych stworzeń z Niewidzialnego Świata. Sprawy bardziej się komplikują, gdy okazuje się, że książkę chce zawłaszczyć zły i przebiegły ogr Mulgarat... Wstęp do gry Dzieci wybierają się na wycieczkę do lasu. Okazuje się jednak, że strażnik lasu niewidzialny skrzat Pędziołek jest bardzo ostrożny wobec ludzi i boi się, że z powodu swej niewiedzy ludzie skrzywdzą leśne stworzenia. Pędziołek postanawia dać szansę i zostawia liściki z zadaniami. Pomyślne przejście wszystkich zadań uspokoi skrzata i pozwoli na bezpieczny pobyt w lesie. Materiały Oprócz stosownego ubrania dzieci powinny zabrać ze sobą notes (jeden na grupę) oraz ołówki i kredki. Pozostałe materiały zostały wyszczególnione przy zadaniach. Czas Każde z zadań zajmuje ok. 15 minut. Średnio gra w tej postaci zajmuje ok. 1,5 godziny zabawy. Oczywiście nic nie stoi na przeszkodzie, aby grę skrócić lub poszerzyć. Można też rozbić te etapy i realizować np. przez cały dzień albo dwa. str. 3

4 Przebieg gry Po zabraniu grupy na miejsce docelowe (plener) na oczach dzieci wyciągamy zupełnie przypadkowo z torebki, plecaka dziwną kopertę (wcześniej przez nas przygotowaną). Koperta jest malutka, kolorowa, a w środku znajduje się malutka, pożółkła (poplamiona np. herbatą) karteczka: Las przyjacielem moim, szybko wrogiem Twoim, jeśli spokój i rozwagę zachowasz, moim zadaniom podołasz. Podziel grupę na trzyosobowe zespoły, najlepiej mieszane. Każda z drużyn może wybrać sobie nazwę, np. Wiewiórki, Bobry itp. Dzieciom wytłumacz, że tak będzie bezpieczniej, bo będą na siebie uważać, kiedy Pędziołek będzie próbował psocić. Spróbuj zainscenizować przypadkowe odkrywanie liścików. Można je też podrzucać pod krzaczkiem, żeby dzieci same je znajdywały. ZADANIE 1 Elfi zielnik Pędziołkowi liście narysujesz, bezpiecznie podróżujesz. Zielnik elfom potrzebny, spiesz się, bo będę wredny. Dzieci dostają swoje pierwsze zadanie. Muszą stworzyć karty do elfiego zielnika. Każda z grup ma wykonać trzy rysunki (po jednym na osobę), korzystając z ołówków i kartek. Mogą przerysowywać ze wzroku, odrysować kształt lub przekalkować spod kartki. Liście mogą podpisać, wskazać drzewo, z którego pochodzi, narysować jego owoce. Zbieramy wszystkie prace, obiecując, że przekażemy je Pędziołkowi. Gdyby dzieci dopytywały o prace, zawsze możemy udać zaskoczenie, że skrzat już nam je ukradł. ZADANIE 2 Zagadki trollowe Uważaj, wędrowcze drogi, idąc strumieniem, patrz pod nogi! Niby kamień leży sobie, a tu trolla masz w osobie. Mów zagadkę, byle szybko, Bo cię połknie moja rybko. Trolle to niebezpieczne stworzenia. Najczęściej można je znaleźć w strumieniu czyhające na swoje ofiary nieopodal mostka. Można jednak wymknąć się trollowi, jeśli zada mu się zagadkę, której nie rozwiąże. str. 4 Pędziołek prosi o pomoc i podanie mu kilku zagadek na zapas. Każda z grup ma za zadanie wymyślić trzy zagadki. Wszystkie pytania grupa spisuje na kartce z notesu. Następnie po kolei każda grupa wybiera sobie inną, której zadaje zagadkę. Wygrywa drużyna, której pozostało najwięcej nierozwiązanych zagadek. Nie można zadawać zagadki tej samej grupie więcej niż raz. Odpowiadając na pytanie, można raz się pomylić. Przykład: Chroni nas, choć rozbity jest cały (namiot) Zakres tematyki można ograniczyć, np. do stworzeń leśnych: Co to jest rudzielec, co zbiera orzeszki? Barwny ma grzebień i w lesie puka ZADANIE 3 Taniec skrzata Trzy nogi, trzy głowy, dwie ręce, ja cię kręcę. W szumie lasu, w szumie liści Tańcz radośnie, a się ziści! Las spokojny, to las radosny. Tutaj każdy cieszy się nowym dniem. Czy wiesz, że zwierzęta także potrafią tańczyć? Pędziołek chciałby, aby drużyny pomogły mu wymyślić nowe tańce dla skrzata Leprekauna. Każda z drużyn wybiera sobie w tajemnicy jedno leśne zwierzę (wiewiórkę, pszczołę, żabę itd.) i całą trójką obmyśla charakterystyczny dla danego stworzenia taniec. Następnie po kolei każda drużyna prezentuje swój taniec, a reszta zgaduje, jakie to może być zwierzę. ZADANIE 4 Chochlikowe ozdoby Chochliki maleńkie biedaczki, głodne zmarznięte robaczki. Ubierz chochlika modnie, a my będziemy żyć zgodnie. Chochliki to małe stworzonka podobne do owadów. Chronią las i jego mieszkańców, ale także ludzi. Mają różne kształty i kolory oraz różnorakie charakterki, ale wszystkie lubią być najedzone i dobrze ubrane! Korzystając tylko z naturalnych materiałów traw, żołędzi, kasztanów itp.. każda z drużyn ma za zadanie stworzyć ubranko dla wybranego chochlika. Pomocne mogą być karty z ilustracjami wybranych chochlików lub pokazanie dzieciom Poradnika hodowcy chochlików. str. 5

5 ZADANIE 5 Drapieżne stwory Gryf goblina, goblin kota, ta zabawa to nie psota. Kręgi zmienne, kręgi zgubne, Naturalne, a nie cudne. Rozumieć przyrodę to umieć się w niej odnaleźć. Dzieci uczą się od Pędziołka, że świat zwierząt i roślin jest oparty na równowadze. Każda z grup ma za zadanie za pomocą wcześniej przygotowanych kart stworzyć dwa łańcuchy pokarmowe: jeden całkowicie naturalny, składający się co najmniej z pięciu ogniw drugi półfantastyczny, uwzględniający także stworzenia fantastyczne, składający się co najmniej z ośmiu ogniw. Najlepiej jeśli karty będą przedstawiać ilustracje zwierząt. Pula powinna się składać z ok. dwudziestu elementów. Pomocny będzie Przewodnik terenowy Arthura Spiderwick, z którego można na potrzeby gry skserować wybrane ilustracje istot fantastycznych. ZADANIE 6 Słuch jest czasami ważniejszy niż wzrok W mroku w oku, nie zobaczysz ni widoku. Słuchaj wiernie towarzyszy, to i las też cię usłyszy. Kolejna zabawa wspomagająca działanie drużynowe. Jednej osobie z trójki zawiązujemy oczy opaską, by nic nie widziała. Pozostałe dwie osoby nie dotykając jej mówią jej, jak ma iść, by pokonać slalom między drzewami i dotrzeć do celu. Najszybsza drużyna wygrywa. W miarę możliwości ścigają się po dwie trzy drużyny albo wszystkie naraz zależy od miejsca gry. Slalom wytyczamy wcześniej, tak by każda z grup wykonała ok. pięciu skrążeń wokół drzew. Zakończenie We wspólnym kręgu, np. przy ognisku, można zrobić podsumowanie. Spytać dzieci, jak im się podobało, co stanowiło największą trudność, czego się nauczyły. Warto przygotować nagrodę od Pędziołka, np. misę z owocami lub inny poczęstunek, w który można wetknąć ostatni liścik: Gratulacje, moi mili, Nie straciliście ani chwili. Pędziołek Wam dziękuje, Bo przyjaciół w Was zyskuje. Przygotował: Przemysław Jacko, Bard Centrum Gier, Kraków 2008 str. 6 POSZUKIWACZE Gra terenowa dla dzieci w wieku lat oparta na cyklu Kroniki Spiderwick Wprowadzeni Gra przeznaczona jest dla uczniów klas 4-6 szkoły podstawowej przy całkowitej liczbie ok. 25 uczestników, jako forma alternatywnych zajęć edukacyjnych w plenerze. Atrakcyjność gry polega głównie na nieszablonowej formie, gdyż wykorzystuje dużą aktywność fizyczną i intelektualną uczniów oraz przystępną fantastyczną fabułę scenariusza. Celem gry jest: rozwijanie samodzielności uczniów, którzy sami muszą rozwiązywać problemy, uczenie właściwych relacji międzyludzkich w sytuacjach konfliktowych, wspieranie kreatywności młodych ludzi, poszerzanie wyobraźni, przystępne nauczanie treści edukacyjnych. Niniejszy scenariusz stanowi jedynie trzon gry. Z dużą łatwością można modyfikować fabułę, wprowadzając nowe elementy, do czego gorąco zachęcamy. Streszczenie historii Bohaterami Kronik Spiderwick jest rodzeństwo 9-letnich bliźniaków Jarreda i Simona oraz ich starsza 13-letnia siostra Mallory, którzy wprowadzają się do opuszczonego domu ciotki. Wkrótce przekonują się, że w domu dzieją się różne dziwne rzeczy: ściany hałasują, pod tapetą ktoś uwił sobie gniazdko, kuchenna winda prowadzi do pokoju bez drzwi, a w skrzyni na strychu dzieci znajdują tajemniczy Przewodnik terenowy Arthura Spiderwick atlas fantastycznych stworzeń z Niewidzialnego Świata. Sprawy jeszcze bardziej się komplikują, gdy okazuje się, że książkę chce zawłaszczyć zły i przebiegły ogr Mulgarat... Wstęp do gry Grę najlepiej zrealizować w plenerze przy okazji wycieczki, zielonej szkoły lub innych zajęć poza terenem budynku szkoły. W odróżnieniu od gry dla dzieci 7-10 lat scenariusz Poszukiwacze zakłada podzielenie uczniów na dwie główne grupy: graczy, którzy tworząc zespoły, będą wykonywali zadania, bohaterów, którzy przygotowują grę i odgrywają kluczowe postacie w trakcie gry. Z uwagi na rekwizyty, które silnie wspomagają grę, zaleca się wcześniejsze przygotowania. Większość materiałów uczniowie mogą wykonać samodzielnie, str. 7

6 część można zaimprowizować na miejscu pobytu. podnoszą realizm gry, ale nie są niezbędne. Czas W zależności od liczby uczestników, miejsca gry oraz samego zachowania uczestników, gra nie powinna trwać dłużej niż dwie godziny. Materiały W charakterystyce każdej z postaci podano przykładowe rekwizyty oraz pomysły na ich realizację. Każda z grup Poszukiwaczy powinna także być wyposażona w notes, ołówki, plecak lub torbę (do przenoszenia rekwizytów). PRZEBIEG GRY Bohaterowie W miejscu gry (park, ośrodek wypoczynkowy) wyznaczamy miejsca dla każdego z bohaterów. Stanowiska powinny być poza zasięgiem wzroku, ale nie powinny być zbyt odległe. Przy każdym z bohaterów w jednym momencie może stać tylko jedna drużyna! Reszta musi poczekać w kolejce lub skierować się do innego bohatera. Bohaterowie przed rozpoczęciem gry powinni przejść odprawę by zapoznać się w pełni ze swoją rolą. Nie jest konieczne, by znali całość historii. Ważne jest, by zwrócić uwagę uczniów na rzeczy, które muszą wykonać zgodnie ze scenariuszem, a na co pozwolić sobie nie mogą by uniknąć nieprzyjemnych kłótni. Drużyny Pozostali uczestnicy gry zostają podzieleni na trzy osobowe zespoły. Celem każdej jest pozyskanie artefaktu. By to osiągnąć muszą wykonać określone zadania, wymienione przy każdej postaci. Drużyny można wypuszczać w teren: jednocześnie, jeśli odległości między bohaterami są na tyle duże, by uniknąć kolejek lub po kolei, w odstępach czasowych, by próbować rozładować natężenie na ścieżkach. BOHATEROWIE 1. Chochlik Chochliki to drobne i niezwykle piękne istoty przypominające owady. Zazwyczaj mają skrzydełka i barwne ubarwienie. Zajmują się zbieraniem owoców leśnych i są bardzo pomocne ludziom. Kolorowy strój, szarfy, listki, czułka, owadzi makijaż (pstrokaty) Chochlik potrzebuje pomocy w jednym z zadań. W miarę możliwości może to być: zbudowanie leśnego domku z patyczków albo szyszek, przygotowanie sałatki z owoców leśnych (wcześniej przygotowane produkty, np. z kuchni), wymyślenie układu tanecznego, zaśpiewanie piosenki. Nagroda Za wykonanie zadania uradowany chochlik odwdzięczy się dobrą radą : Aby uniknąć złych leśnych czarów, należy przełożyć koszulę lub kurtkę na lewą stronę. Wystarczy, że tylko jedna osoba przełoży część ubrania na lewą stronę, aby ochronić całą drużynę. Będzie to ważne, kiedy gracze będą próbowali obronić się przed psikusami Boggarta. 2. Boggart Boggarty to figlarne skrzaty, które zezłoszczone postawą ludzi płatają ludziom złośliwe psoty. Ubrane w różnorakie bibeloty przypominają dziwaków. Płaszcz peleryna; okular; sznurki, liście, pióra w kieszeniach; skarpetki na rękach, umorusana twarz, spinki do włosów (równe liczbie drużyn) Boggart grasuje w swoim rejonie zupełnie beztroski, bo właśnie spłatał figla Nyksie skradł jej spinki do włosów. Boggart, kiedy spotka graczy, będzie się przechwalał swoim ostatnim psikusem. Kiedy gracze zapytają, jak mogą odzyskać spinki, ten zaproponuje swoje rozwiązania, np.: wykonać serię ćwiczeń (pajacyki, pompki itp), udawać śmieszne zwierzę (kurczaka, psa, fokę etc.), przynieść przysmak (np. ciastko z kuchni). Nagroda Boggart odda spinkę Niksy graczom, jeśli: spełnią trzy figle zachcianki skrzata (tracąc czas i denerwując się) lub dzięki radzie chochlika, jeśli ktoś z graczy będzie miał wywiniętą koszulę, Boggart odda spinkę niechętnie, marudząc, ale nie mogąc się przeciwstawić. str. 8 str. 9

7 3.Thornar, król krasnoludów Krasnoludy to nieduże stworzenia, które zwykle żyją w górach i pod ziemią. Specjalizują się w rękodziele w kamieniu i stali. Są bardzo dumne i uparte. Płaszcz, korona, berło, tron, sztuczna broda, pas z klamrą, mapy (równe liczbie drużyn). Thornar zajmuje się kopalniami pod lasem. Niestety, ostatnimi czasy jego kopalnie zostały zaatakowane przez gobliny. Krasnoludy nie potrafią sobie same poradzić ze szkodnikami, dlatego potrzebują pomocy trolla. Ale z uwagi na swoją dumę same go nie poproszą o pomoc. Gracze muszą pozbyć się goblinów z kopalni i przy pomocy trolla gracze muszą okazać ząb goblina (patrz opis trolla). Ale aby pozyskać pełną łaskę króla i by zdobyć mapę dla elfów, gracze muszą rozwiązać krasnoludzką zagadkę: Ułóż dwanaście zapałek, tak aby uzyskać poniższą konstrukcję. Następnie przebuduj ją przez przesunięcie trzech tak, aby otrzymać trzy identycznie połączone ze sobą kwadraty. Układ wstępny: Rozwiązanie: Nagroda Kiedy gracze wykonają oba zadania, w nagrodę otrzymają od Thornara mapę. Mapa będzie im potrzebna dla elfów, w ostatnim etapie gry. 4. Troll Trolle to stworzenia wodno-błotne. Duże, z wystającymi kłączami drzew i porośniętych miejscami roślinami. Są drapieżnikami, których przysmakiem są gobliny. Ale są inteligentne i uwielbiają zagadki, które są ich słabością. Umalowana twarz na ciemno, w rękawach gałązki zamiast rąk, liście we włosach i butach, kamyki z namalowanym znakiem (równe liczbie drużyn). Troll pozbędzie się goblinów, jeśli ktoś go zdenerwuje, rozwiązując jego zagadki. str. 10 Osoba grająca trolla powinna wcześniej wymyślić kilka zagadek i przedstawić je nauczycielowi do akceptacji. Przykładowe pytanie: Ile zwierząt Mojżesz zabrał na arkę? Mojżesz to nie Noe Nagroda: Kiedy gracze rozwiążą dwie z trzech zagadek, troll poczuje się zły i smutny. Aby ugasić swoją złość, troll pofatyguje się i rozprawi z goblinami. Na poparcie swych słów wręczy drużynie kamyk z namalowanym znakiem, który rzekomo był zębem goblina. Będzie potrzebny dla króla krasnoludów jako dowód wykonania zadania. 5. Niksa Te jeziorne stworzenia są bardzo delikatne i wrażliwe, zupełnie nieszkodliwe dla ludzi. Swym głosem koją smutki lasu, przez co są bardzo ważne i poważane wśród istot leśnych. Zielonkawo niebieskawy makijaż, wstążki u nóg i rąk, długie trawy we włosach, naszyjniki z muszelek, pędzel z farbą. Niksa opłakuje stratę swoich spinek do włosów. Były dla niej bardzo cenne, a teraz nie wie, czy je zgubiła, czy ktoś je ukradł. Gracze muszę odzyskać spinki (po jednej na drużynę) i oddać biednej Niksie. Nagroda: Za każdą oddaną spinkę Niksa pełna wdzięczności, namaluje na twarzy każdego z graczy charakterystyczny Znak ufności. Dzięki temu oznaczeniu drużyna uzyska możliwość rozmawiania z elfką Ainariel. 6. Ainariel, elfia księżniczka Elfy to tajemnicze stworzenia leśne, które królują leśnych krainach. Skryte, niewidoczne, korzystają ze swych magicznych zdolności, by chronić las i jego mieszkańców. Zwiewne ubranie (najlepiej zielone), wianek z kwiatów we włosach, flet, gałązki i liście we włosach i rękawach, korona, bukiet kwiatów, artefakt (wyjątkowy przedmiot kwiat, kamień, książka, etc.) Aby porozmawiać z Ainariel, trzeba być zaufanym mieszkańcem lasu gracze muszą mieć Znak ufności. str. 11

8 Próg I Mając znak, gracze dowiedzą się od elfki o jej kłopocie. Królestwo elfów usycha, gdyż krasnoludy przejęły jedyne podziemne źródło, gdyż inne są oblegane przez gobliny. Krasnoludy obiecały elfom, że jeśli problem goblinów się rozwiąże, to przekażą plany podziemi, aby elfy mogły przywrócić porządek. Próg II Pozyskanie mapy to nie wszystko. Elfka chcąc mieć pewność mądrości i roztropności graczy, zada im trzy pytania: Czego nie wolno robić w lesie? Co należy zrobić, kiedy spotkasz niedźwiedzia? Podaj trzy gatunki chronione w Polsce. Nagroda: Kiedy oba progi zostaną spełnione, gracze w podzięce otrzymają od elfki artefakt ostateczny cel przygody. ZAKOŃCZENIE Gra kończy się, kiedy wszystkie drużyny zdobędą artefakty. Jeśli z jakichś powodów któraś z drużyn nie będzie potrafiła sobie poradzić, inna drużyna może jej pomóc, np. w zamian za przysługę. Na zakończenie gry warto zrobić zebranie i podsumować zabawę. Co się podobało, jakie zadania były najtrudniejsze, a jakie nie stanowiły trudności. Można także podyskutować na tematy poruszane w grze (zagadnienia biologii, matematyki itd..). Tom 1 Przewodnik Terenowy To pierwszy tom przygód rodzeństwa Grace'ów. Dzieci przeprowadzają się do zniszczonego domu. Od pierwszych chwil odkrywają jego tajemnice, m.in. książkę: Przewodnik terenowy Arthura Spiderwicka (Spiderwick to panieńskie nazwisko mamy i nazwa tej rodzinnej posiadłości). W domu zaczynają się dziać niewytłumaczalne zjawiska. Okazuje się, że mieszka z nimi boggart czyli niegdyś przyjazny domowi skrzat (obecnie dość złośliwy), który wyjawia dzieciom tajemnicę niezwykłego świata. Tom 2 Kamienne oko Tym razem młodzi bohaterowie wpadają w ręce groźnych goblinów. Przeżywają mrożące krew w żyłach przygody z trollem, zabawne perypetie z bezczelnym Kwikołkiem i opiekują się rannym gryfem. Podczas niebezpiecznych przygód dzieci nie pamiętają o konfliktach i nieporozumieniach, trzymają się razem i mogą na siebie liczyć. Tom 3 Sekret Lucindy Próbując wyjaśnić zagadki Spiderwick, Jared, Simon i Mallory odwiedzają swoją zwariowaną ciotkę Lucindę, lecz w trakcie wizyty w zakładzie psychiatrycznym pojawia się więcej pytań niż odpowiedzi, a w dodatku znika Przewodnik terenowy Arthura Spiderwicka. Podążając tropem ojca Lucindy, wuja Arthura, Grace'owie wpadają w ręce elfów i grozi im pozostanie w świecie fantastycznych istot na zawsze. Tom 4 Żelazne drzewo Kiedy Mallory znika podczas turnieju szermierczego, Jared i Simon wyruszają na poszukiwanie siostry. Ślady prowadzą do starego kamieniołomu, który okazuje się królestwem krasnoludów. Czy bliźniakom uda się ocalić siostrę? Jaki straszliwy plan ma potężny ogr Mulgarat, któremu służą krasnoludy? Gdzie jest Przewodnik i kto odnajdzie go pierwszy? Przygotował: Przemysław Jacko, Bard Centrum Gier, Kraków 2008 Tom 5 Gniew Mulgarata Rodzeństwo Grace'ów staje przez niebezpiecznym zadaniem wyjaśnienia zagadek zdewastowanego domu, porwanej mamy i tajemniczego ogra zmieniającego postać. Dzieci spotkają smoki, własnego ojca, który zapowie powrót do domu, i będą mogły porozmawiać z Arthurem Spiderwickiem. Z Arthurem pożegna się też ciotka Lucinda, natomiast Przewodnik terenowy będzie przechodził z rąk do rak. str. 12 str. 13

9 Przewodnik terenowy Arthura Spiderwicka po fantastycznym świecie wokół nas Książka, od której wszystko się zaczęło! To kompendium wiedzy o świecie wokół nas, które zadowoli nawet najbardziej wymagających czytelników. Zawiera wnikliwy i pouczający wstęp, omówienie trzydziestu jeden gatunków istot fantastycznych oraz suplement z obserwacjami Jareda Grace'a. Z Przewodnika można dowiedzieć się więcej o istotach, które znane są z Kronik Spiderwick i odkryć nowe zadziwiające stworzenia. Dodatkową atrakcję stanowią fragmenty dziennika Arthura Spiderwicka i portrety ulubionych fantastycznych bohaterów.tę książkę będą studiować przyszłe pokolenia! Poradnik hodowcy chochlików Dla wszystkich fanów, badaczy i miłośników niezwykłych stworzeń. Książka doradza czytelnikom, jak hodować chochliki, by były zdrowe i szczęśliwe. Przyszli właściciele tych cudownych istot znajdą tu mnóstwo porad i informacji m.in. o tym, jak rozpoznawać chochliki, czym je karmić, w co ubierać i jak dbać o ich mieszkanie. Piękne ilustracje i szczegółowy opis wszystkich znanych gatunków chochlików pomogą zobaczyć niezwykły świat wokół nas. Notatnik do fantastycznych obserwacji Jeśli ponownie chcecie znaleźć się w świecie istot fantastycznych, sięgnijcie po Notatnik do fantastycznych obserwacji. Tony DiTerlizzi i Holly Black, śmiałkowie, dzięki którym poznaliście historię Mallory, Simona i Jareda Graceów, pomogą wam przeżyć własne przygody! Ta poręczna i interaktywna książka zawiera czternaście krótkich opowiadań nadesłanych przez obserwatorów istot fantastycznych oraz mnóstwo stron, na których możecie umieścić własne historie, mapy, tabelki, notatki, spisy, wykresy i rysunki. Wystarczy bystry wzrok i otwarty umysł. Pieśń Niksy Kontynuacja bestsellerowej serii o magicznym świecie, który istnieje tuż obok nas. Tym razem akcja powieści przenosi się na słoneczną Florydę. Główni bohaterowie to Nick, jego przyrodnia siostra Laurie i starszy brat Julian. Są też znane z poprzednich części elfy, chochliki i inne niezwykłe stworzenia. I tym razem nie zabraknie tajemnic i mrożących krew w żyłach wydarzeń. Wielka podróż po fantastycznym świecie z Naparstkiem w roli przewodnika Interaktywne uzupełnienie bestsellerowej serii Kroniki Spiderwick Skrzat Naparstek, opiekun majątku Spiderwick, przedstawia swój album. Są tu wycinki z gazet, zdjęcia, listy i różne pamiątki. Czytelnicy mogą zapoznać się z historią starej posiadłości i jej mieszkańcami. Ta niezwykła interaktywna książka opowiada o tym, jak magiczny świat skrzatów, goblinówi i trolli zadomowił się w naszym całkiem realnym świecie. To wspaniałe uzupełnienie bestsellerowej serii Kroniki Spiderwic. Kroniki Spiderwick. Opowieść filmowa książka bogato ilustrowana fotosami! Chcąc zacząć wszystko od nowa po rozwodzie z mężem, Helen Grace opuszcza Nowy Jork i wprowadza się z trójką dzieci do opuszczonego rodzinnego majątku Spiderwick. Pewnego dnia, penetrując swój nowy dom, dziewięcioletni Jared Grace znajduje na strychu książkę, Przewodnik terenowy Arthura Spiderwicka po fantastycznym świecie wokół nas. Mimo licznych ostrzeżeń Jared czyta Przewodnik i jego życie zmienia się na zawsze. Musi teraz strzec książki, by nie wpadła w niepowołane ręce. Korzystając z pomocy domowego skrzata Naparstka, Jared, jego brat bliźniak Simon oraz ich siostra Mallory stawiają czoła światu istot fantastycznych. Kroniki Spiderwick limitowana kolekcja całej serii Kroniki Spiderwick nr 1 na liście bestsellerów New York Timesa. Ponad cztery miliony sprzedanych egzemplarzy! Wszystko zaczęło się od dziwnego i tajemniczego listu, który pozostawiono dla Tonyego DiTerlizzi i Holly Black w pewnej małej księgarni w Nowej Anglii. Trójka rodzeństwa opowiadała w tym liście o swoim ciotecznym pradziadku Arthurze Spiderwicku i niedokończonej księdze, w której opisał on istoty uznawane na ogół za baśniowe. str. 14 str. 15

10 NOTATKI CENTRUM GIER Ponad 3000 pozycji! Odwiedź nasze sklepy! Nauczymy Cię grać! Bard Kraków ul. Batorego 20/17, Kraków, (012) , Bard Katowice ul. Kościuszki 8, Katowice, (032) , Bard Wrocław ul. Ruska 46C, Wrocław, (071) , Bard Poznań ul. Św. Marcin 41, Poznań, (061) , Bard Poznań ul. Ratajczaka 32, Poznań, (061) , str. 16

Czytanie z dzieckiem. 3-4 lata. booktrust.org.uk

Czytanie z dzieckiem. 3-4 lata. booktrust.org.uk Czytanie z dzieckiem 3-4 lata booktrust.org.uk Poświęcenie zaledwie 10 minut dziennie na czytanie z dzieckiem: wspomaga jego rozwój społeczny i emocjonalny wzmacnia Waszą relację kształtuje pewne siebie,

Bardziej szczegółowo

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień Temat bloku czterech zajęć Cztery pory roku 1. Jesień Cele zajęć: Zapoznanie z porą roku jesienią Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie, w bliższym i dalszym

Bardziej szczegółowo

25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW

25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW 114 25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW Małgorzata Sieńczewska 25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW Cele ogólne w szkole podstawowej zdobycie

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ DLA NAUCZYCIELI WPROWADZENIE DO CYKLU ZAJĘĆ DLA DZIECI 6-9 LAT

SCENARIUSZ DLA NAUCZYCIELI WPROWADZENIE DO CYKLU ZAJĘĆ DLA DZIECI 6-9 LAT SCENARIUSZ DLA NAUCZYCIELI WPROWADZENIE DO CYKLU ZAJĘĆ DLA DZIECI 6-9 LAT TEMAT NR 1: MALI POSZUKIWACZE TALENTÓW POZNAJEMY ŚWIAT TALENTUSIA Cel ogólny: Rozwijanie ciekawości otaczającego świata oraz umiejętności

Bardziej szczegółowo

18 listopada 2017 roku uczniowie klas I- III, biorący udział w zajęciach przyrodniczych organizowanych w ramach projektu Rozwój kompetencji

18 listopada 2017 roku uczniowie klas I- III, biorący udział w zajęciach przyrodniczych organizowanych w ramach projektu Rozwój kompetencji 18 listopada 2017 roku uczniowie klas I- III, biorący udział w zajęciach przyrodniczych organizowanych w ramach projektu Rozwój kompetencji kluczowych wśród uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych w

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ PROJEKTU EDUKACYJNEGO NR 1/I

SCENARIUSZ PROJEKTU EDUKACYJNEGO NR 1/I SCENARIUSZ PROJEKTU EDUKACYJNEGO NR 1/I Klasa pierwsza Temat dnia Inwentaryzacja drzew i krzewów w otoczeniu szkoły Obszary - edukacja polonistyczna edukacyjne - edukacja przyrodnicza - edukacja matematyczna

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT LEKCJI. Temat : Uczymy się wędrować i obserwować przyrodę przygotowanie do wycieczki

KONSPEKT LEKCJI. Temat : Uczymy się wędrować i obserwować przyrodę przygotowanie do wycieczki Beata Cieślewicz KONSPEKT LEKCJI Temat : Uczymy się wędrować i obserwować przyrodę przygotowanie do wycieczki 1. Cele ogólne : 1) Wzbudzanie w dzieciach ciekawości poznawczej 2) Wyrabianie w dzieciach

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: społeczna, polonistyczna, plastyczna, matematyczna, techniczna, Cel zajęć: -zapoznanie

Bardziej szczegółowo

Wiosenne przebudzenie w Mazurolandii!

Wiosenne przebudzenie w Mazurolandii! Wiosenne przebudzenie w Mazurolandii! Już od marca Mazurolandia zaprasza na żywą lekcję przyrody. Będziecie mogli zajrzeć do Chaty Leśnego Czarodzieja, gdzie posłuchacie ciekawych opowieści o żyjących

Bardziej szczegółowo

PRZYGODA 2 Przygoda druga w Krainie Ogrodów

PRZYGODA 2 Przygoda druga w Krainie Ogrodów PRZYGODA 2 Temat spotkania: Potrzebne materiały: KARTA PRACY nr 3 KARTA PRACY nr 4 8 19 RE ZE Przebieg spotkania: ZAŁĄCZNIK nr 2 5 NT AC YJN A Cele: ER SJA P Gdy rano Matman wyszedł przed dom i spojrzał

Bardziej szczegółowo

Nadanie imienia grupie Wiewiórki Przygotowania do tej uroczystości trwały od połowy września. Włączyłam do nich zarówno dzieci jak i rodziców.

Nadanie imienia grupie Wiewiórki Przygotowania do tej uroczystości trwały od połowy września. Włączyłam do nich zarówno dzieci jak i rodziców. POWITANIE JESIENI 23 września 2016r. zgodnie z tradycją w naszym przedszkolu odbyła się impreza "Powitanie Jesieni", gdyż tego dnia kończy się astronomiczne lato, a zaczyna się kolejna pora roku - jesień.

Bardziej szczegółowo

Szablon diagnostyczny numer 12: Autoprezentacja i radzenie sobie z lękiem społecznym (nieśmiałością)

Szablon diagnostyczny numer 12: Autoprezentacja i radzenie sobie z lękiem społecznym (nieśmiałością) Euro-Forum Marek Gudków Szablon diagnostyczny numer 12: Autoprezentacja i radzenie sobie z lękiem społecznym (nieśmiałością) Innowacyjny Program Nauczania Wczesnoszkolnego Autoprezentacja i radzenie sobie

Bardziej szczegółowo

Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej.

Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej. Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej. (źródło: Moja przedsiębiorczość materiały dla nauczyciela, Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości) Cele: Zainspirowanie uczniów

Bardziej szczegółowo

Strona internetowa poświęcona realizowanemu projektowi. Zajęcia przyrodnicze w Wąwozie Myśliborskim

Strona internetowa poświęcona realizowanemu projektowi.   Zajęcia przyrodnicze w Wąwozie Myśliborskim Strona internetowa poświęcona realizowanemu projektowi http://www.ekologia-strzegom.com.pl Zajęcia przyrodnicze w Wąwozie Myśliborskim 5 września 2012 roku uczniowie klas I-VI wzięli udział w warsztatach

Bardziej szczegółowo

DRZEWO projekt edukacyjny

DRZEWO projekt edukacyjny DRZEWO projekt edukacyjny Tworzymy mapę myśli. Zapoznajemy się z budową drzewa. Nazywamy części budowy drzewa : Korona Gałęzie Korzenie ,,Budowa drzewa praca plastyczna Staramy się samodzielnie narysować

Bardziej szczegółowo

Misja Przyroda Zielone Szkoły w Parkach Narodowych

Misja Przyroda Zielone Szkoły w Parkach Narodowych Misja Przyroda Zielone Szkoły w Parkach Narodowych Międzynarodowa konferencja Razem ku zielonej przyszłości Fundusze Norweskie i EOG na rzecz edukacji ekologicznej 16.09.2015, WROCŁAW Konferencja finansowana

Bardziej szczegółowo

WIosenne przebudzenie w Mazurolandii!

WIosenne przebudzenie w Mazurolandii! WIosenne przebudzenie w Mazurolandii! Już od marca Mazurolandia zaprasza na żywą lekcję przyrody. Będziecie mogli zajrzeć do Chaty Leśnego Czarodzieja, gdzie posłuchacie ciekawych opowieści o żyjących

Bardziej szczegółowo

1. Czym są wiara, nadzieja i miłość według Czesława Miłosza?

1. Czym są wiara, nadzieja i miłość według Czesława Miłosza? 1. Czym są wiara, nadzieja i miłość według Czesława Miłosza? Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji zna cechy wywiadu, i. a) Wiadomości rozumie pojęcie wartości uniwersalnych, rozumie rolę analizowanych wartości

Bardziej szczegółowo

Metody pracy: czynna, słowna, oglądowa, działań praktycznych. Formy pracy: indywidualna jednolita, grupowa.

Metody pracy: czynna, słowna, oglądowa, działań praktycznych. Formy pracy: indywidualna jednolita, grupowa. SCENARIUSZ ZAJĘĆ 10 Temat: Wszechwiedzący jak Tygrys. Cele ogólne: sprawdzenie wiedzy z zakresu znajomości ruchu drogowego, utrwalenie wiedzy dotyczącej bezpiecznych zachowań, doskonalenie prawidłowych

Bardziej szczegółowo

Moje muzeum. Spotkanie 16. fundacja. Realizator projektu:

Moje muzeum. Spotkanie 16. fundacja. Realizator projektu: T Spotkanie 16 Moje muzeum Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa

Bardziej szczegółowo

#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie

#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie #ZadanieWie Temat : Dzień postaci z bajek z elementami kodowania Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: 45-60 min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych

Bardziej szczegółowo

HASŁO PROJEKTU O PRAWACH DZIECKA DZIECIAKI NIE PĘKAJĄ SWOJE PRAWA ZNAJĄ

HASŁO PROJEKTU O PRAWACH DZIECKA DZIECIAKI NIE PĘKAJĄ SWOJE PRAWA ZNAJĄ HASŁO PROJEKTU O PRAWACH DZIECKA DZIECIAKI NIE PĘKAJĄ SWOJE PRAWA ZNAJĄ 12 ważnych praw. Polscy autorzy o prawach dzieci antologia il.: Elżbieta Kidacka Opowiadania w przystępny sposób poruszają tematykę

Bardziej szczegółowo

Przyjaciele Zippiego Ćwiczenia Domowe

Przyjaciele Zippiego Ćwiczenia Domowe Przyjaciele Zippiego Ćwiczenia Domowe Czym jest program Przyjaciele Zippiego? Twoje dziecko uczestniczy w programie Przyjaciele Zippiego, który uczy dzieci, jak znajdować rozwiązania problemów, nawiązywać

Bardziej szczegółowo

z OK Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach

z OK Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach z OK Klasa III Krótki opis: Uczniowie po temacie związanym z poznawaniem roślin i rozpoznawaniu ich na podstawie wyglądu mieli zebrać rośliny, zasuszyć, nakleić i spiąć wszystkie karty tak, aby powstał

Bardziej szczegółowo

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Pieszy i znaki

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Pieszy i znaki Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: techniczna, społeczna, matematyczna, plastyczna, Cel zajęć: - zapoznanie z zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze, - kształtowanie umiejętności dbania

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Temat tygodniowy Temat dnia Zagadnienia z podstawy programowej Cele operacyjne Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Poznajemy siebie i kolegów

Bardziej szczegółowo

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 INSTRUKCJA Poniżej znajdują się twierdzenia dotyczące pewnych cech, zachowań, umiejętności i zdolności,

Bardziej szczegółowo

Na ratunek. Szpiedzy. Cel. Tematyka. Miejsce Zasady. Czas. Prowadzenie

Na ratunek. Szpiedzy. Cel. Tematyka. Miejsce Zasady. Czas. Prowadzenie Na ratunek Gra miejska przeznaczona dla uczniów szkoły podstawowej. Stanowi alternatywę dla tradycyjnego zwiedzania z przewodnikiem, lub uzupełnienie programu zwiedzania Starego Miasta. em gry jest samodzielnie

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia do pobrania z Internetu

Ćwiczenia do pobrania z Internetu 1 Ćwiczenia do pobrania z Internetu październik 2011 2 Pociąg zwrotów grzecznościowych. Wytnij obrazki i wklej je do zeszytu w odpowiedniej kolejności. Pokoloruj go według własnego pomysłu. Używamy zwrotów

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu NOWE TECHNOLOGIE NA USŁUGACH EDUKACJI Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI W DOBRZENIU WIELKIM NAUCZYCIEL PROWADZĄCY ZAJĘCIA Elżbieta Rychlik

Bardziej szczegółowo

GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE

GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE Przewodnik 5 9 Daje LAT dorosłym możliwość wspólnej zabawy z dziećmi Mnóstwo zabawy, mnóstwo nauki! Od 1967 Zawartość 4 5... Wstęp 6 7... Zasady gry 8... Grając w iknow

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu NOWE TECHNOLOGIE NA USŁUGACH EDUKACJI Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI W DOBRZENIU WIELKIM NAUCZYCIEL PROWADZĄCY ZAJĘCIA Elżbieta Rychlik

Bardziej szczegółowo

Temat: W świecie książek, w świecie marzeń. - scenariusz zajęć z elementami kodowania

Temat: W świecie książek, w świecie marzeń. - scenariusz zajęć z elementami kodowania Temat: W świecie książek, w świecie marzeń - scenariusz zajęć z elementami kodowania Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: 30-60 min (uzależniony od wieku,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk 1. Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza

Bardziej szczegółowo

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat JESIENNE OBSERWCAJE. JESIEŃ W PRZYRODZIE. tygodniowy Temat dnia Planujemy jesienny spacer. W jesiennym

Bardziej szczegółowo

Konspekt dnia dla dzieci 5-6 letnich. Temat dnia: MALOWAŁA JESIEŃ /temat na 1lub 2 dni wg zainteresowania i możliwości dzieci/ Cele ogólne:

Konspekt dnia dla dzieci 5-6 letnich. Temat dnia: MALOWAŁA JESIEŃ /temat na 1lub 2 dni wg zainteresowania i możliwości dzieci/ Cele ogólne: Konspekt dnia dla dzieci 5-6 letnich Temat dnia: MALOWAŁA JESIEŃ /temat na 1lub 2 dni wg zainteresowania i możliwości dzieci/ Cele ogólne: Umiejętność dostrzegania zjawisk w otoczeniu, formułowania uogólnień

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas?

Scenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas? Scenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas? Cele operacyjne: Uczeń: pokonuje sztuczne przeszkody, posługuje się piłką: rzuca i chwyta, wskazuje, gdzie można bezpiecznie organizować

Bardziej szczegółowo

6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ

6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ 6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ 27 Małgorzata Sieńczewska 6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie

Bardziej szczegółowo

Podchody o bioróżnorodności

Podchody o bioróżnorodności Podchody o bioróżnorodności Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Przekrojowo przez całość Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: wymienia i charakteryzuje czynniki warunkujące

Bardziej szczegółowo

Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT "CZERWONY KAPTUREK"

Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT CZERWONY KAPTUREK Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT "CZERWONY KAPTUREK" Czerwony Kapturek Mieliśmy problem z wybraniem książki naszego dzieciństwa, ale wybraliśmy książkę pod tytułem Czerwony Kapturek. Jest to jedna

Bardziej szczegółowo

I TYDZIEŃ STYCZNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka

I TYDZIEŃ STYCZNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka I TYDZIEŃ STYCZNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl. Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Ostatnia niedziela po Epifanii

Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl. Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Ostatnia niedziela po Epifanii Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Ostatnia niedziela po Epifanii Główna myśl: Pan Jezus nie chce żebyś się bał(-a) Tekst: Mt 17,1-9 Przemienienie Jezusa

Bardziej szczegółowo

Brief. Czas trwania 45 minut Poziom Starter. Plan zajęć

Brief. Czas trwania 45 minut Poziom Starter. Plan zajęć Brief W trakcie tej lekcji uczniowie będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami działania algorytmów próbując przypasować je do codziennych czynności, w tym wypadku do robienia papierowych samolotów.

Bardziej szczegółowo

Psychoedukacja dla uczniów klas II szkoły podstawowej Cykl I. Recepta na wyśmiewaczy

Psychoedukacja dla uczniów klas II szkoły podstawowej Cykl I. Recepta na wyśmiewaczy Psychoedukacja dla uczniów klas II szkoły podstawowej Cykl I. Recepta na wyśmiewaczy Zajęcia z psychoedukacji dla uczniów klas II szkoły podstawowej, podobnie jak w latach wcześniejszych, przeprowadzane

Bardziej szczegółowo

II. Lekcja odnosi do programu Wydawnictwa Nowa Era Nr. DKW-4014-165/ 99. Mieści się w dziale programu: "Poznajemy nasze otoczenie".

II. Lekcja odnosi do programu Wydawnictwa Nowa Era Nr. DKW-4014-165/ 99. Mieści się w dziale programu: Poznajemy nasze otoczenie. SCENARIUSZ LEKCJI: "POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW" - zajęcia rozpisane na 2 godziny lekcyjne. I. CELE LEKCJI -uczeń potrafi określić warunki panujące w lesie; -zna piętra roślinności w lesie; -potrafi

Bardziej szczegółowo

Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl I. Jak pies z kotem

Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl I. Jak pies z kotem Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl I. Jak pies z kotem Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej to projekt realizowany przez pracowników Centrum Doskonalenia Nauczycieli

Bardziej szczegółowo

Konferencja. Książka radości daje tyle. Nowy Sącz,

Konferencja. Książka radości daje tyle. Nowy Sącz, Konferencja Książka radości daje tyle Nowy Sącz, 2017.11.08 Lapbook książka na kolanach Co to jest lapbook? Lapbook jest czymś w rodzaju teczki tematycznej, w której możemy umieścić wiadomości na wybrany

Bardziej szczegółowo

Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence

Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence Podstawą do opracowania wymagań edukacyjnych z języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników" SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH. Ośrodek tematyczny. Metody nauczania

Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH. Ośrodek tematyczny. Metody nauczania MODUŁ II SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Ośrodek tematyczny Spotkanie ze szkołą : Dzień aktywnoś ci: Kultura bezpieczeństwa Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników" Cele ogólne: wdrażanie do swobodnego

Bardziej szczegółowo

Dziś policjant, dziś policjant z nami jest, z nami jest. To jest nasz przyjaciel, to jest nasz przyjaciel, o tym wiesz, o tym wiesz.

Dziś policjant, dziś policjant z nami jest, z nami jest. To jest nasz przyjaciel, to jest nasz przyjaciel, o tym wiesz, o tym wiesz. Scenariusz 5 Temat: Gdy ruchem drogowym kieruje policjant. Cel zajęć: Zapoznanie dzieci ze znaczeniem sygnałów nadawanych przez policjanta. Wdrażanie uczniów do dyscypliny na drodze i stosowania się do

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: społeczna, polonistyczna, matematyczna, ruchowa Cel zajęć: - zapoznanie z różnymi zawodami

Bardziej szczegółowo

12. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I

12. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I 56 Mirosław Dąbrowski 12. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas

Bardziej szczegółowo

Baltie 2010 etap szkolny, zadania dla kategorie A, B

Baltie 2010 etap szkolny, zadania dla kategorie A, B Baltie 2010 etap szkolny, zadania dla kategorie A, B W tym roku konkurs w szkolnym kółku będzie zawierał 2 zadania dla kategorii A i B (Baltie 3) oraz 2 zadania dla kategorii C i D (Baltie 4 C#). Zadanie

Bardziej szczegółowo

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji Autor: Magdalena Warszowska Ptak Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji Tytuł cyklu WSiP: Historia i społeczeństwo Przedmiot: Historia i społeczeństwo (klasa IV szkoły podstawowej) Czas

Bardziej szczegółowo

Oferta bezpłatnych zajęć edukacyjnych

Oferta bezpłatnych zajęć edukacyjnych Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Józefa Lompy w Katowicach Filia w Pszczynie Oferta bezpłatnych zajęć edukacyjnych na rok szkolny 2018/2019 Pszczyna 2018 I. Przedszkola LP. TEMAT ZAJĘĆ ZAGADNIENIA

Bardziej szczegółowo

UCZ SIĘ, ŻYJ I GRAJ Z MŁODZIEŻĄ IHF

UCZ SIĘ, ŻYJ I GRAJ Z MŁODZIEŻĄ IHF UCZ SIĘ, ŻYJ I GRAJ Z MŁODZIEŻĄ IHF Zasady piłki ręcznej Witajcie Szczypiorniści! To wspaniale, że chcecie się nauczyć zasad piłki ręcznej! W tej broszurze wyjaśnimy wszystko, co powinniście wiedzieć bawcie

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU

PRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach rok szkolny / PROJEKT EDUKACYJNY PRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU I Wstęp Świat wokół nas zmienia się bardzo szybko, a my żyjemy ciągłym pędzie.

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ WYBIERAM ZDROWIE I ZDROWE ODŻYWIANIE

SCENARIUSZ WYBIERAM ZDROWIE I ZDROWE ODŻYWIANIE SCENARIUSZ WYBIERAM ZDROWIE I ZDROWE ODŻYWIANIE CELE: 1. Uczenie dzieci odpowiedzialności za własne zdrowie. 2. Uświadomienie dzieciom roli właściwego stylu życia w trosce o zdrowie i dobre samopoczucie.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 10 I. Tytuł scenariusza zajęć : Co jest pomocne w poznawaniu przyrody? " II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem.

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem. Scenariusz nr 10 I. Tytuł scenariusza zajęć : Sposoby poznawania przyrody " II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III.

Bardziej szczegółowo

Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Tanowie. Leśne Podchody Pełne Przygody

Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Tanowie. Leśne Podchody Pełne Przygody Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Tanowie Leśne Podchody Pełne Przygody www.soswtanowo.pl e-mail: soswtan@wp.pl Nasz Ośrodek Nasz Ośrodek jest położony na skraju Puszczy

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Radzenie sobie ze stresem. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Radzenie sobie ze stresem. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych moduł 4 Temat 1, Poziom 2 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO Akademia dla Młodych Moduł 4 Temat 1 Poziom 2 Budowanie wytrwałości Podręcznik prowadzącego Cele szkolenia Każdy może czasem odczuwać stres lub być w słabszej

Bardziej szczegółowo

Projekt Śnieżna wojna

Projekt Śnieżna wojna Nazwa implementacji: Stworzenie gry "Śnieżna wojna" Autor: mdemski Opis implementacji: Scenariusz gry "Śnieżna wojna" oraz implementacja w Scratch 2.0. Wersja podstawowa i propozycja rozbudowy gry dla

Bardziej szczegółowo

Rozpoznajemy buki w Wolińskim Parku Narodowym

Rozpoznajemy buki w Wolińskim Parku Narodowym Rozpoznajemy buki w Wolińskim Parku Narodowym Klasa I Scenariusz lekcji z edukacji przyrodniczej Rozpoznajemy buki w Wolińskim Parku Narodowym Opracowanie Bożena Gołębiowska, Publiczna Szkoła Podstawowa

Bardziej szczegółowo

Przyroda Lasu Bielańskiego

Przyroda Lasu Bielańskiego www.kosciolbielanski.pl Przyroda Lasu Bielańskiego konspekt zajęć dla kl. 4-6 szkoły podstawowej KLASA: 4-6 SP CZAS: 1,5 godz. CELE: uczeń zna nazwy drzew występujących w Lesie Bielańskim uczeń rozumie

Bardziej szczegółowo

Niektórym z nas konieczna okazała się pomoc. Dzieci z naszej grupy dorównują sprawnością starszakom. Brawo!

Niektórym z nas konieczna okazała się pomoc. Dzieci z naszej grupy dorównują sprawnością starszakom. Brawo! Pan Krzysztof Pardo, nasz instruktor wyjaśniał nam zasady postępowania w kolejnych konkurencjach. Konkurencje przygotowała nasza pani Ewa. Julka świetnie radzi sobie w biegu z piłeczką. Niektórym z nas

Bardziej szczegółowo

Witajcie dzieci! Powodzenia! Czekam na Was na końcu trasy!

Witajcie dzieci! Powodzenia! Czekam na Was na końcu trasy! Witajcie dzieci! To ja Kolorowy Potwór! Przez te kilka dni zdążyliście mnie już poznać. Na zakończenie naszych zajęć dotyczących emocji przygotowałem dla Was zabawę, podczas której sprawdzicie ile udało

Bardziej szczegółowo

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! 30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania

Bardziej szczegółowo

9. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. III

9. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. III 46 Mirosław Dąbrowski 9. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. III Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI

SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI [czas trwania wywiadu do 120 minut] Ogólne wskazówki odnośnie przeprowadzania wywiadu: Pytania

Bardziej szczegółowo

Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska

Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Plansza 4 ochrona zwierząt Bezpośrednie

Bardziej szczegółowo

Otrzęsiny przeprowadzone przez Samorząd Uczniowski.

Otrzęsiny przeprowadzone przez Samorząd Uczniowski. PLAN UROCZYSTOŚCI ŚLUBOWANIA I OTRZĘSIN W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 10 W RADOMIU I. Wprowadzenie sztandaru szkolnego. II. Odśpiewanie hymnu państwowego. III. Wystąpienie Dyrektora szkoły. IV. Wystąpienie

Bardziej szczegółowo

WAKACJE Z BIBLIOTEKĄ 2012 FILIA NR 3

WAKACJE Z BIBLIOTEKĄ 2012 FILIA NR 3 WAKACJE Z BIBLIOTEKĄ 2012 FILIA NR 3 Podczas wakacji, dzieci przebywające w bibliotece będą mogły uczestniczyć w różnych zabawach i zajęciach organizowanych według ustalonego programu zajęć w godzinach

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ORGANIZACJI WYCIECZEK SZKOLNYCH

REGULAMIN ORGANIZACJI WYCIECZEK SZKOLNYCH REGULAMIN ORGANIZACJI WYCIECZEK SZKOLNYCH w Nadleśnictwie Karnieszewice W czasie trwania wycieczek szkolnych obowiązują następujące zasady: I. Nauczyciel/opiekun grupy jest zobowiązany do: 1. zapewnienia

Bardziej szczegółowo

Temat: Zabawa kolorami w filmie Czerwone i czarne W. Giersza. Opracowała: Justyna Całczyńska Etap edukacyjny: gimnazjum, liceum Przedmiot: sztuka, wiedza o kulturze Czas: 2 godziny lekcyjne Cele lekcji:

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Zabawki i prezenty Wspomnienia tygodniowy Temat dnia Jeśli nie potrafimy mówić... Jeśli nie potrafimy

Bardziej szczegółowo

Świat w sieci i poza nią Zadanie 4

Świat w sieci i poza nią Zadanie 4 Świat w sieci i poza nią Zadanie 4 Pomysł na lekcję Jacy są nasi bohaterowie z bajek, gier czy filmów, a jacy jesteśmy my? Czy potrafimy robić te same rzeczy i mamy podobne umiejętności? Dzieci porównają

Bardziej szczegółowo

1. Każdy ma swojego dusiołka

1. Każdy ma swojego dusiołka 1. Każdy ma swojego dusiołka Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna treść wiersza B. Leśmiana Dusiołek rozumie problem dotyczący znaczenia i sensu walki człowieka ze złem i przeciwnościami

Bardziej szczegółowo

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ 1 Drogi Czytelniku! Życzymy Ci przyjemnej lektury Szkolnego Newsa. Zachęcamy do refleksji nad pytaniem

Bardziej szczegółowo

El Cid legenda o mężnym rycerzu reż. Jose Poso

El Cid legenda o mężnym rycerzu reż. Jose Poso El Cid legenda o mężnym rycerzu reż. Jose Poso MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Hiszpania ojczyzna Cyda. 2. Karta pracy. (str. 5) stowarzyszenie nowe horyzonty

Bardziej szczegółowo

Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników"

Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Dzień aktywności: Kultura bezpieczeństwa Ośrodek tematyczny: Spotkanie ze szkołą Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników" Cele ogólne: wdrażanie do swobodnego poruszania

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Z Nowym Rokiem Witamy Nowy Rok tygodniowy Temat dnia Witamy Nowy Rok Nowy Rok w różnych krajach

Bardziej szczegółowo

Puzzle. Spotkanie 15. fundacja. Realizator projektu:

Puzzle. Spotkanie 15. fundacja. Realizator projektu: T Spotkanie 15 Puzzle Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa

Bardziej szczegółowo

Napisała: Dorota Pąchalska Rok szkolny 2012/2013

Napisała: Dorota Pąchalska Rok szkolny 2012/2013 Napisała: Dorota Pąchalska Rok szkolny 2012/2013 Już czerwiec Jak to szybko zleciało?! Co udało zrealizować się? Czas na podsumowanie! KONKURS NA BAŁWANA Pamiętam ze swojego dzieciństwa, ile radości sprawiało

Bardziej szczegółowo

Oto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu

Oto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu Oto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia dialogu i zapisywania go w tekście, zna reguły

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU BADAWCZEGO: KSIĄŻKA W GRUPIE SPRYTNE LISY LISTOPAD-GRUDZIEŃ 2015 R.

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU BADAWCZEGO: KSIĄŻKA W GRUPIE SPRYTNE LISY LISTOPAD-GRUDZIEŃ 2015 R. SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU BADAWCZEGO: KSIĄŻKA W GRUPIE SPRYTNE LISY LISTOPAD-GRUDZIEŃ 2015 R. Monika Gwiazda-Jarońska Edyta Pacewicz Na początku wspólnie z dziećmi wybraliśmy temat. Zainspirowałyśmy

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji działania ekologicznego nr 1. ,,Jestem przyjacielem zwierząt i roślin

Sprawozdanie z realizacji działania ekologicznego nr 1. ,,Jestem przyjacielem zwierząt i roślin Sprawozdanie z realizacji działania ekologicznego nr 1,,Jestem przyjacielem zwierząt i roślin Działanie ekologiczne,,jestem przyjacielem zwierząt i roślin było zespołem zadań powiązanych ze sobą, mających

Bardziej szczegółowo

mgr Małgorzata Czornik Szkoła Podstawowa nr 37 w Tychach Ośrodek tematyczny: W świecie książek. Temat dnia: Spotkanie z książką.

mgr Małgorzata Czornik Szkoła Podstawowa nr 37 w Tychach Ośrodek tematyczny: W świecie książek. Temat dnia: Spotkanie z książką. mgr Małgorzata Czornik Szkoła Podstawowa nr 37 w Tychach Ośrodek tematyczny: W świecie książek. Temat dnia: Spotkanie z książką. Zapis w dzienniku lekcyjnym: Swobodne wypowiedzi uczniów na temat Książka

Bardziej szczegółowo

Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską.

Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską. Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską. Pobrany ze strony www.kalitero.pl. Masz pytania skontaktuj się ze mną. Dokument stanowi dzieło w rozumieniu polskich i przepisów prawa. u Zastanawiasz się JAK

Bardziej szczegółowo

,, Wiosna U króla Maciusia

,, Wiosna U króla Maciusia PROJEKT EDUKACYJNY Z ELEMENTAMI EDUKACJI EUROPEJSKIEJ,, Wiosna U króla Maciusia Zatwierdzony do realizacji w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Lubsku w dn. 19 marca 2010 r. Autor projektu

Bardziej szczegółowo

MATEMATYCZNY TURNIEJ KLAS Szkoła a Podstawowa nr 26 im.andrzeja Struga W Krakowie

MATEMATYCZNY TURNIEJ KLAS Szkoła a Podstawowa nr 26 im.andrzeja Struga W Krakowie MATEMATYCZNY TURNIEJ KLAS Szkoła a Podstawowa nr 26 im.andrzeja Struga W Krakowie Jest to konkurs matematyczny, który w Naszej Szkole ma już dość długą tradycję. Pomysł powstał na spotkaniu zespołu nauczycieli

Bardziej szczegółowo

3 największe błędy inwestorów, które uniemożliwiają osiągnięcie sukcesu na giełdzie

3 największe błędy inwestorów, które uniemożliwiają osiągnięcie sukcesu na giełdzie 3 największe błędy inwestorów, które uniemożliwiają osiągnięcie sukcesu na giełdzie Autor: Robert Kajzer Spis treści Wstęp... 3 Panuj nad własnymi emocjami... 4 Jak jednak nauczyć się panowania nad emocjami?...

Bardziej szczegółowo

PAMIĄTKI GADŻETY (słuchanie A2/B1)

PAMIĄTKI GADŻETY (słuchanie A2/B1) PAMIĄTKI GADŻETY (słuchanie A2/B1) Kiedy jeździmy po świecie, lubimy kupować pamiątki z podróży. Czasem są to jakieś drobiazgi, które w codziennym życiu przypominają nam o ciekawych miejscach, w których

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat Autor: Beata Sochacka Klasa II Edukacja: przyrodnicza, polonistyczna, społeczna, plastyczna Cel/cele zajęć: 1) Doskonalenie percepcji

Bardziej szczegółowo

Zapraszamy ptaki do Gdyni

Zapraszamy ptaki do Gdyni Zapraszamy ptaki do Gdyni Jak prawidłowo dokarmiać ptaki? W jaki sposób budować karmniki i budki lęgowe dla naszych skrzydlatych przyjaciół i gdzie je umieszczać? Tego wszystkiego można się dowiedzieć

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Starym Zakrzewie. Ochrona środowiska, każdemu sercu bliska

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Starym Zakrzewie. Ochrona środowiska, każdemu sercu bliska Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Starym Zakrzewie Ochrona środowiska, każdemu sercu bliska W maju 2012 roku szkoła rozpoczęła realizację Programu Edukacji Ekologicznej Ochrona środowiska, każdemu

Bardziej szczegółowo

Bohaterowie Kaskarii

Bohaterowie Kaskarii Bohaterowie Kaskarii Pierwsza fantastyczna przygoda strategiczna dla 2-4 bohaterów od 6 do 99 roku życia. Autor: Benjamin Schwer Ilustracje: Jann Kerntke Czas trwania rozgrywki: ok. 20 minut W fantastycznej

Bardziej szczegółowo

Symetria w klasie i na podwórku

Symetria w klasie i na podwórku Symetria w klasie i na podwórku TEMATYKA ZAGADNIENIA Układy symetryczne. OBSZAR EDUKACJI I KLASA uczymy się współpracujemy ruszamy się robimy własnymi rękami CELE CELE W JĘZYKU UCZNIA ćwiczenie z uczniami

Bardziej szczegółowo

MALI uczniowie idą do szkoły

MALI uczniowie idą do szkoły MALI uczniowie idą do szkoły Czy wyobrażasz sobie życie bez książek? A wiesz, że książka może odmienić życie ludzkie? Jeśli chcesz się o tym przekonać, zapraszamy do włączenia się w najnowszą akcję edukacyjną

Bardziej szczegółowo

Część 4. Wyrażanie uczuć.

Część 4. Wyrażanie uczuć. Część. Wyrażanie uczuć. 3 5 Tłumienie uczuć. Czy kiedykolwiek tłumiłeś uczucia? Jeżeli tak, to poniżej opisz jak to się stało 3 6 Tajemnica zdrowego wyrażania uczuć! Używanie 'Komunikatów JA'. Jak pewnie

Bardziej szczegółowo