PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA RELIGIA PRAWOSŁAWNA
|
|
- Kazimiera Nowak
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA RELIGIA PRAWOSŁAWNA Klasy I-III Stopień celujący (6) Uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Wykazuje się wiadomościami szczegółowymi z zakresu wymagań rozszerzonych. Włącza się w organizację uroczystości, świąt. Aktywnie uczestniczy w życiu Cerkwi, parafii, lokalnej społeczności. Jest pilny, systematyczny, interesuje się przedmiotem. Poznane prawdy wiary stosuje w życiu codziennym i religijnym. Zna na pamięć modlitwy objęte programem. Stopień bardzo dobry (5) Uczeń spełnia wymagania w zakresie oceny dobrej. Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania religii. Aktywnie uczestniczy w zajęciach religii. Jest pilny, systematyczny, interesuje się przedmiotem. Chętnie uczestniczy w życiu parafialnym. Stopień dobry (4) Uczeń spełnia wymagania w zakresie oceny dostatecznej. Opanował wiedzę religijną w swoim zakresie na poziomie dobrym. Systematycznie uczestniczy w zajęciach religii. Jest zainteresowany przedmiotem. Włącza się w życie parafii. Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości. Stara się być aktywny podczas. Stopień dostateczny (3) Uczeń spełnia wymagania w zakresie oceny dopuszczającej. Opanował łatwe i całkowicie niezbędne wiadomości i umiejętności. Wykazuje się dostateczną znajomością modlitw. Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem. Stara się uczestniczyć w życiu parafii. Stopień dopuszczający (2) Uczeń opanował podstawowe pojęcia religijne. Prezentuje mało zadowalający poziom postaw i umiejętności. Ma problemy ze znajomością podstawowych modlitw. Stopień niedostateczny (1) Uczeń nie opanował pojęć religijnych. Nie wykazuje się znajomością modlitw. Nie prowadzi zeszytu. Lekceważy przedmiot. Opuszcza lekcje religii. Wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych.
2 KLASA IV Obszar zagadnień dydaktycznych Wiadomości ogólne (postawa ucznia) Modlitwy WYMAGANIA dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń -chętnie odpowiada w czasie -z trudnością powtarza za nauczycielem poznane modlitwy -chętnie odpowiada w czasie -powtarza za nauczycielem poznane modlitwy -tłumaczy niektóre -prowadzi zeszyt -bierze udział w -właściwie prosi kapłana o większość modlitw objętych programem -wyjaśnia znaczenie życiu Cerkwi -starannie prowadzi zeszyt -wyjaśnia jak należy prosić kapłana o -jest aktywny na modlitwy -wyjaśnia treść modlitwy własnymi - śpiewa w chórze cerkiewnym - przysługuje podczas -aktywnie uczestniczy w życiu Cerkwi -bierze udział w konkursach -wykonuje dodatkowe prace domowe -bardzo starannie prowadzi zeszyt -demonstruje właściwy sposób proszenia kapłana o -aktywnie uczestniczy w -postawa jego jest wzorem godnym naśladowania dla innych uczniów -powtarza modlitwy na pamięć -tłumaczy modlitwy -śpiewa modlitwy
3 Pismo Święte Rok liturgiczny -próbuje tłumaczyć niektóre słowa przy pomocy -definiuje pojęcie modlitwa -słucha uważnie czytane fragmenty -śledzi czytane fragmenty Pisma Św. -rozpoznaje litery w cs -rozróżnia postacie na -wyjaśnia potrzebę uczestnictwa w świątecznych niektóre tradycje świąteczne słowa -definiuje pojęcie modlitwa -słucha uważnie czytane fragmenty -śledzi czytane fragmenty Pisma Św. -rozpoznaje litery w cs i odpowiada na pytania związane ze świętami -rozróżnia postacie na -wyjaśnia potrzebę uczestnictwa w świątecznych niektóre tradycje świąteczne modlitwy fragmenty w Biblii -odpowiada na pytania dotyczące historii biblijnych -wyjaśnia niektóre praobrazy -powtarza poszczególne wyrazy w cs, odpowiada na pytania związane ze świętami -rozróżnia postacie na -wyjaśnia potrzebę uczestnictwa w świątecznych niektóre tradycje świąteczne słowami -podaje nazwy w intencji żywych i umarłych -posiada Pismo Św. Pismem Św. Czyta wskazane fragmenty ze Starego i Nowego Testamentu -powtarza wyrazy w cs związane z danym wydarzeniem słownictwem słownictwem cs -wylicza święta z liczby 12 wielkich świąt nazwy -opowiada historię niektórych świat -rozpoznaje postacie na ikonie danego święta -odnajduje wybrane teksty w Piśmie Św. rodzaje modlitw -wyjaśnia kiedy odmawiamy daną modlitwę -posiada Pismo Św. Pismem Św. -wyjaśnia związek wydarzeń Starego i Nowego Testamentu fragmenty w Piśmie Św. słownikiem w cs -wylicza wszystkie święta z liczby dwunastu wielkich świąt nazwy -wykorzystuje cytaty z Pisma Św. -porządkuje ikony świąt wg roku liturgicznego -streszcza wydarzenia przedstawione na ikonie
4 -określa daty świąt -opisuje sposób podtrzymywania tradycji związanych ze świętami KLASA V Obszar zagadnień dydaktycznych Wiadomości ogólne (postawa ucznia) WYMAGANIA dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń -odpowiada w czasie -chętnie opowiada o uczestnictwie w -demonstruje właściwe zachowanie cerkwi -prowadzi zeszyt życiu Cerkwi-a, pielgrzymki, rekolekcje -estetycznie prowadzi zeszyt -potrafi podejść do kapłana po - śpiewa w chórze cerkiewnym - przysługuje podczas -aktywnie uczestniczy w życiu Cerkwi -aktywnie uczestniczy w pielgrzymkach -pomaga przy organizacji reko -chętnie pomaga uczniom w nauce -organizuje pomoc charytatywną -postawa jego jest
5 Liturgika Rok liturgiczny świątyń -wylicza stopnie kapłańskie -podaje nazwy niektórych wymienia święta cerkiewne przedmioty znajdujące się w cerkwi -definiuje pojecie świątyni -odróżnia mnicha od osoby świeckiej -śledzi czytane fragmenty Pisma Św. -rozpoznaje ikony świątyń -wylicza stopnie kapłańskie -podaje nazwy niektórych wymienia święta cerkiewne przedmioty znajdujące się w cerkwi -definiuje pojecie świątyni -odróżnia mnicha od osoby świeckiej -czyta wskazane fragmenty w Biblii osoby przedstawione na -rozpoznaje ikony świątyniach ST i NT nazwy utensylia eucharystycznych, ksiąg i przedmiotów znajdujących się w cerkwi nazwy stopnie kapłańskie życiu monastycznym fragmenty w Biblii -wylicza świeta -rozróżnia ikony świąt -opisuje świątynie w ST i NT -podaje nazwy, określa wygląd i przeznaczenie utensylia eucharystycznych, ksiąg i przedmiotów znajdujących się w cerkwi -rozróżnia stopnie kapłańskie -wyjaśnia dlaczego życie monastyczne jest najdoskonalszym wzorem życia chrześcijanina -klasyfikuje a prawosławne Pismem Św. w jęz. cs -opisuje ikony -rozróżnia a wzorem godnym naśladowania dla innych uczniów -charakteryzuje świątynie w Starym i Nowym Testamencie -używa nazw cs -określa symbolikę utensylia eucharystycznych i przedmiotów znajdujących się w cerkwi -wykonuje pomoce dydaktyczne (albumy, modele cerkwi) -rozróżnia księgi liturgiczne -charakteryzuje a prawosławne -charakteryzuje funkcje monasterów charakteryzuje kapłanów w ST i NT -czyta Pismo Św. -określa symbolikę ikon -charakteryzuje postacie przedstawione na
6 Modlitwy -rozpoznaje litery cerkiewnosłowianskie -powtarza modlitwy i tropariony w cs wydarzeniach przedstawionych na -czyta litery cerkiewnosłowianskie -powtarza modlitwy i tropariony w cs -określa sposoby czczenia ikon -identyfikuje postacie przedstawione na ikonie -czyta teksty cerkiewnosłowianskie -powtarza większość modlitw na pamięć prawosławne -streszcza wydarzenia przedstawione na ikonie modlitwy i niektóre tropariony -czyta tropariony w cs tłumaczy znaczenie słów cs słownika -powtarza niektóre fragmenty -określa znaczenie postu w życiu człowieka wszystkie poznane modlitwy, tropariony, teksty liturgiczne -czyta z prawidłową intonacją teksty cerkiewnosłowiańskie słownictwem cs KLASA VI Obszar zagadnień dydaktycznych Wiadomości ogólne (postawa ucznia) WYMAGANIA dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń -odpowiada w czasie -powtarza niektóre modlitwy -czyta modlitwy -uważnie słucha na -prowadzi zeszyt -bierze udział w -pomaga innym uczestniczy w życiu Cerkwi-a, pielgrzymki, rekolekcje -estetycznie prowadzi zeszyt - jest wzorem godnym naśladowania -bierze udział w konkursach, turniejach -śpiewa w chórze cerkiewnym
7 Pismo Święte Rok liturgiczny - rozróżnia ST i NT -odpowiada na pytania dotyczące wydarzeń ze Starego i Nowego Testamentu - wylicza niektóre święta -czyta kondakiony kontynuowaniu tradycji w swoim domu -rozróżnia ST i NT -odpowiada na pytania dotyczące wydarzeń ze Starego i Nowego Testamentu - wylicza niektóre święta -czyta kondakiony kontynuowaniu tradycji w swoim domu -podaje autorów Pisma Św. -opowiada treść niektórych ksiąg - odnajduje wskazane fragmenty w Piśmie Św. -czyta kondakiony w cs święta zgodnie z kalendarzem liturgicznym świąt w jęz cs --definiuje pojęcie postu -wyróżnia się aktywnością w czasie religii -czyta w cs -z szacunkiem odnosi się do innych -uzasadnia dlaczego Biblia jest Pismem Św. Pismem Św. daty i nazwy świąt -czyta kondakiony -wyjaśnia, dlaczego należy pościć świecie i tradycjach związanych z każdym świętem -przysługuje podczas -wykonuje pomoce dydaktyczne, gazetki szkolne -bierze udział w pielgrzymkach,, kolędowaniu -wzorowo prowadzi zeszyt -podaje liczbę ksiąg ST i NT -opowiada treść poznanych wydarzeń biblijnych, uzasadnia potrzebę posiadania i czytania Pisma Św. fragmenty w ST i NT -chętnie uczestniczy w życiu cerkwi -analizuje historię święta i treść ikony kondakiony kontynuowaniu różnych tradycji związanych ze świętami -uzasadnia, jak właściwie należy
8 Liturgika Teologia - powtarza nazwy niektórych sakramentów w cs sakramenty sakramentach -wylicza niektóre prawdy zawarte w Symbolu Wiary niektórych sakramentów w cs sakramenty sakramentach -wylicza niektóre prawdy zawarte w Symbolu Wiary sakramentów w jęz cs sakramenty podkreślając najistotniejsze momenty -rozróżnia sakramenty -podaje niektóre wiadomości z historii powstania Symbolu Wiary -wyjaśnia prawdy zawarte w Symbolu Wiary -czyta nazwy sakramentów w jęz. cs -wylicza sakramenty opowiada o sakramentach z uwzględnieniem najważniejszych słów -określa czas powstania Symbolu Wiary -określa dogmaty nauki prawosławnej przeżywać post nazwy sakramentów świętych w cs -charakteryzuje przebieg sakramentów -powtarza formuły sakramentów -wyjaśnia znaczenie sakramentów -rozróżnia sakramenty powtarzalne i niepowtarzalne -charakteryzuje czas, miejsce i przyczynę powstania Symbolu Wiary -analizuje dogmat nauki prawosławnej zawarte w Symbolu Wiary Modlitwy -czyta Wieruju -powtarza teksty cs -czyta fragmenty Ewangelii dotyczące przekazania Modlitwy Pańskiej -czyta wskazane fragmenty w Piśmie Św. -czyta Wieruju -powtarza teksty cs -wyjaśnia znaczenie przykazań -czyta fragmenty Ewangelii dotyczące przekazania Modlitwy Pańskiej -czyta wskazane Wieruju -czyta tekst Błogosławieństw w jęz cs -wyjaśnia treść Błogosławieństw -określa kto i Wieruju -czyta tekst Błogosławieństw -analizuje 9 Błogosławieństw przy pomocy -podaje okoliczności przekazania Modlitwy Pańskiej -wyjasnia prośby -śpiewa Symbol Wiary i śpiewa tekst Błogosławieństw -ocenia znaczenie 9 Błogosławieństw -charakteryzuje znaczenie Modlitwy Pańskiej jako wzoru wszystkich modlitw -analizuje tekst
9 fragmenty w Piśmie Św. w cs dlaczego przekazał Modlitwę Pańską prośbach zawartych w Modlitwie Pańskiej fragmenty w Piśmie Św. -tłumaczy znaczenie wskazanych słów słownika zawarte w Modlitwie Pańskiej -czyta teksty cerkiewnosłowiańskie -tłumaczy znaczenie słów cs modlitwy -czyta z właściwą intonacją teksty w cs -wyjaśnia znaczenie słownictwa cerkiewnosłowianskiego KLASA VII Obszar zagadnień dydaktycznych Wiadomości ogólne (postawa ucznia) WYMAGANIA dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń - odpowiada w czasie -chętnie odpowiada w czasie -prowadzi zeszyt -bierze udział w -właściwie prosi kapłana o życiu Cerkwi -starannie prowadzi zeszyt -wyjaśnia jak należy prosić kapłana o -jest aktywny na - śpiewa w chórze cerkiewnym - przysługuje podczas -aktywnie uczestniczy w życiu Cerkwi -bierze udział w konkursach -wykonuje dodatkowe prace domowe
10 Modlitwy Pismo Święte -rozpoznaje litery cerkiewnosłowiańskie -powtarza modlitwy i tropariony w cs -słucha uważnie czytane fragmenty -śledzi czytane fragmenty Pisma Św. -rozpoznaje litery w cs -czyta litery cerkiewnosłowiańskie -powtarza modlitwy i tropariony w cs -słucha uważnie czytane fragmenty -śledzi czytane fragmenty Pisma Św. -rozpoznaje litery w cs -czyta teksty cerkiewnosłowiańskie -powtarza większość modlitw, tekstów liturgicznych na pamięć fragmenty w Biblii -odpowiada na pytania dotyczące historii biblijnych -wyjaśnia niektóre praobrazy modlitwy i niektóre tropariony -czyta tropariony w cs tłumaczy znaczenie słów cs słownika -powtarza niektóre fragmenty -posiada Pismo Św. Pismem Św. Czyta wskazane fragmenty ze Starego i Nowego Testamentu -powtarza wyrazy w cs związane z danym wydarzeniem -bardzo starannie prowadzi zeszyt -demonstruje właściwy sposób proszenia kapłana o -aktywnie uczestniczy w -postawa jego jest wzorem godnym naśladowania dla innych uczniów wszystkie poznane modlitwy, tropariony, teksty liturgiczne -czyta z prawidłową intonacją teksty cerkiewnosłowiańskie słownictwem cs -posiada Pismo Św. Pismem Św. -wyjaśnia związek wydarzeń Starego i Nowego Testamentu fragmenty w Piśmie Św.
11 Rok liturgiczny Teologia moralna -rozróżnia postacie na -wyjaśnia potrzebę uczestnictwa w świątecznych niektóre tradycje świąteczne - zna pojęcie Dekalogu Liturgika 3 omawiane rodzaje i odpowiada na pytania związane ze świętami -rozróżnia postacie na -wyjaśnia potrzebę uczestnictwa w świątecznych niektóre tradycje świąteczne -zna i stara się wyjaśnić szerzej pojęcie Dekalogu, zna treść przykazań omawiane szerzej na zajęciach 3 a, rozumie sens uczestnictwa w tych -powtarza poszczególne wyrazy w cs, odpowiada na pytania związane ze świętami -rozróżnia postacie na -wyjaśnia potrzebę uczestnictwa w świątecznych niektóre tradycje świąteczne - zna przykazania Dekalogu na pamięć - wymienia a cyklu dobowego, stara się o nich opowiedzieć słownictwem słownictwem cs -wylicza święta z liczby 12 wielkich świąt nazwy -opowiada historię niektórych świat -rozpoznaje postacie na ikonie danego święta -odnajduje wybrane teksty w Piśmie Św. - recytuje przykazania Dekalogu z pamięci, stara się je szerzej objaśnić a cyklu dobowego, poprawnie określa ich czasowe ramy, potrafi wskazać najważniejsze części słownikiem w cs -wylicza wszystkie święta z liczby dwunastu wielkich świąt nazwy -wykorzystuje cytaty z Pisma Św. -porządkuje ikony świąt wg roku liturgicznego -streszcza wydarzenia przedstawione na ikonie -określa daty świąt -opisuje sposób podtrzymywania tradycji związanych ze świętami -recytuje z pamięci przykazania, potrafi je szerzej wyjaśnić a cyklu dobowego, poprawnie określa ich czasowe ramy, potrafi wskazać najważniejsze części
12 i szerzej o nich opowiedzieć
Przedmiotowy system oceniania z religii prawosławnej w Szkole Podstawowej nr 28 w Białymstoku
Przedmiotowy system oceniania z religii prawosławnej w Szkole Podstawowej nr 28 w Białymstoku I. CELE OCENIANIA 1. Motywowanie ucznia w celu osiągnięcia właściwej postawy moralnej, zaangażowanego w życie
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii Kl. I celujący bardzo dobry dobry
Uczeń zna chrześcijańskie pozdrowienia: Niech będzie pochwalony..., Szczęść Boże. Uczeń chętnie posługuje się chrześcijańskimi pozdrowieniami. Uczeń potrafi odpowiednio zachowywać się w Uczeń potrafi przeżegnać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII obowiązujące w roku szkolnym 2015/2016 w PSP Nr 1 im. K. Makuszyńskiego w Stąporkowie RELIGIA W KLASACH I - III Dziecko w młodszym wieku szkolnym powinno przyswoić sobie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Szkoła podstawowa Etap I Klasy I- III Cele katechetyczne: 1. Zachęcanie do aktywnego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII PRAWOSŁAWNEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII PRAWOSŁAWNEJ Nauczanie religii prawosławnej odbywa się w oparciu o program zatwierdzony przez PAKP: Program nauczania religii dla szkoły podstawowej NUMER PROGRAMU:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV I. MODLITWY Odtwarza z pamięci formuły modlitewne: Poznane w kl. I- III zawarte w książeczce nabożeństwa Modlitwa różańcowa; II. WIADOMOŚCI
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z religii prawosławnej w Szkole Podstawowej im. H. Sienkiewicza w Grodzisku
Przedmiotowe Zasady Oceniania z religii prawosławnej w Szkole Podstawowej im. H. Sienkiewicza w Grodzisku Cele oceniania: Motywowanie ucznia do pracy; Informowanie ucznia i rodziców na temat osiągnięć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KL. I - III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KL. I - III A. Ocenie podlegają: wiadomości i umiejętności związane z realizowanym programem wiadomości i umiejętności związane z Rokiem Liturgicznym znajomość
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia
Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia KLASA I ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odróżnia modlitwę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. Ocena bardzo dobra w sposób
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. JANA III SOBIESKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. JANA III SOBIESKIEGO I. Zasady oceniania z religii: 1. Obiektywność jednolite normy i kryteria oceniania wszystkich uczniów. 2. Jawność
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria ocen z katechezy:
Przedmiotowy system oceniania z religii 1 P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z R E L I G I I O B O W I Ą Z U J Ą C Y W K L A S A C H : IV - VI S Z K O Ł Y P O D S T A W O W E J O R A
Bardziej szczegółowoKryteria wymagań z religii na poszczególne oceny są następujące:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 3 W BYDGOSZCZY Kryteria wymagań z religii na poszczególne oceny są następujące: 1. Ocena NIEDOSTATECZNA Wykazuje rażący brak wiadomości
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej
Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej Wymagania podstawowe: Ocena celująca: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza program religii własnego poziomu edukacji. Zna obowiązujące modlitwy i mały
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: 1. Ilość i jakość prezentowanych wiadomości. 2. Zainteresowanie przedmiotem. 3. Stosunek do przedmiotu.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas IV
podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas IV Autor Tytuł Nr dopuszczenia red.: Ks. Zbigniew Marek Wezwani przez Boga AZ-2-01/1 red.: Ks. Zbigniew Marek
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. na oceny śródroczne i roczne. z religii. dla uczniów klas IV VI. Szkoły Podstawowej
Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne i roczne z religii dla uczniów klas IV VI Szkoły Podstawowej Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne: WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ (ponadprogramowe): - Spełnia
Bardziej szczegółowoRELIGIA KLASY I-III KLASA I OCENA CELUJĄCA
RELIGIA KLASY I-III KLASA I OCENA CELUJĄCA Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobry oraz spełnia co najmniej 3 z poniższych wymagań dodatkowych: w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLAS I III ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLAS I III ROK SZKOLNY 2017/2018 Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie jest źródłem informacji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii. w klasie I gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z religii w klasie I gimnazjum 1. Wymagania ponadprogramowe: uwarunkowania uzyskania oceny celującej: katechizowani 1. Spełniają wymagania określone w zakresie oceny bardzo
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii Uczniowie, który zdeklarowali uczestnictwo na lekcjach religii zobowiązani są do obecności na zajęciach i do czynnego w nich udziału. Nieuczestniczenie w zajęciach
Bardziej szczegółowoWEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY I VI
WEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY I VI Przedmiotem oceny z katechezy są: Wiadomości i umiejętności zdobyte przez ucznia w procesie nauczania. Prezentowana przez niego postawa chrześcijanina.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Religii
KLASA I Przedmiotowy System Oceniania z Religii OCENA CELUJĄCA: Uczeń zna bardzo dobrze materiał z podręcznika dla kl. I Ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża Umie modlitwy: Ojcze nasz, Zdrowaś Mario, Aniele
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA I KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ 2015/2016
Justyna Kilich KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA I KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ 2015/2016 Wymagania ponadprogramowe Uwarunkowania osiągania oceny CELUJĄCEJ Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest: 1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy I - III
Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania osiągnięć uczniów I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z RELIGII W GIMNAZJUM
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z RELIGII W GIMNAZJUM Ocenianie przedmiotowe z religii stanowi uszczegółowienie przepisów oceniania, które są zawarte w statucie Gimnazjum w Pszowie. Elementy wchodzące w zakres
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH V W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR. 14 W TARNOWIE - KRZYŻU
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH V W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR. 14 W TARNOWIE - KRZYŻU PROGRAM NAUCZANIA: AZ 2-01 /1; KLASA IV Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowoKs. Mateusz Pawlica Wymagania edukacyjne na lekcji religii w klasach I III Liceum Ogólnokształcącego w Świebodzicach Rok 2015/2016
Ks. Mateusz Pawlica Wymagania edukacyjne na lekcji religii w klasach I III Liceum Ogólnokształcącego w Świebodzicach Rok 2015/2016 Wymagania na poszczególne oceny: Ocena: NIEDOSTATECZNY Wykazuje rażący
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z RELIGII W GIMNAZJUM im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek w Rzeszowie Uwarunkowania osiągania oceny CELUJĄCEJ - uczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej Nr 3 w Gryfinie
Podstawa prawna Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej Nr 3 w Gryfinie Przedmiotowy system oceniania został opracowany według Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas II
podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas II Autor Tytuł Nr dopuszczenia ks. dr Tadeusz Śmiech W rodzinie dzieci Bożych AZ-2-02/9 Dariusz Krupioski
Bardziej szczegółowoKryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Szkoły Podstawowej
Kryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Szkoły Podstawowej Najważniejsze akty prawne, które gwarantują nauczanie religii w przedszkolach i szkołach, to: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA I ROK SZKOLNY 2012/ 2013 katechetka Genowefa Szymura Ocena dopuszczająca * podstawowe prawdy wiary: Wierzę w Boga, 10 Przykazań, Przykazanie Miłości Ocena dostateczna,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ W ZAMIENIU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ W ZAMIENIU Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowywaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej im. Św. M. Kolbego w Teresinie
Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej im. Św. M. Kolbego w Teresinie 1.UMOWA Z UCZNIAMI 1. oceny z religii otrzymujemy za: odpowiedzi ustne odpowiedzi pisemne prace domowe znajomość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII 1) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoZasady oceniania lekcji religii w Szkole Podstawowej w Zwierzyńcu
Zasady oceniania lekcji religii w Szkole Podstawowej w Zwierzyńcu Lekcja religii odbywa się dwa razy w tygodniu. Ocenianiu podlegają uczniowie, którzy uczestniczą w zajęciach z tego przedmiotu. Ocena ma
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na lekcji religii w klasach I II Liceum Ogólnokształcącego Sióstr Salezjanek. Rok 2011/2012
s. Joanna Wojciechowska Wymagania edukacyjne na lekcji religii w klasach I II Liceum Ogólnokształcącego Sióstr Salezjanek Rok 2011/2012 I. Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: 1. Ilość i jakość
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania religia, klasy IV- VI
Przedmiotowe zasady oceniania religia, klasy IV- VI Szkoła Podstawowa nr 1 w Nowy Tomyślu Ocenianie poszczególnych form aktywności Ocenie podlegają: a. prace klasowe (sprawdziany), b. kartkówki, c. odpowiedzi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI Program nauczania: W rodzinie dzieci Bożych AZ 1-02 /9; klasy I - III W przyjaźni z Bogiem AZ 2-03 /6; klasy IV-
Bardziej szczegółowoP.Z.O. z katechezy sporządzono na podstawie poniższych dokumentów: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn r.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII DLA WSZYSTKICH POZIOMÓW KLAS GIMNAZJALNYCH Z UWZGLĘDNIEM GŁÓWNYCH NORM I WARTOŚCI OKREŚLONYCH W WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMIE OCENIANIA P.Z.O. z katechezy sporządzono
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas III
podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas III Autor Tytuł Nr dopuszczenia Praca zbiorowa pod red. Ks. Prof. Władysława Kubika Jesteśmy dziedmi Bożymi
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w Gimnazjum nr 1 w Braniewie
Przedmiotowy system oceniania z religii w Gimnazjum nr 1 w Braniewie 1 Informacje ogólne: Niniejszy dokument stanowi załącznik do Statutu Szkoły Nauczanie religii w Gimnazjum nr 1 odbywa się na podstawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Przedmiot oceny z religii zawiera kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z religii nauczyciel uzupełnia dydaktyczny zakres oceny wymiarem
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas I
podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas I Autor Tytuł Nr dopuszczenia ks. dr Tadeusz Śmiech W rodzinie dzieci Bożych AZ-2-02/9 Dariusz Krupioski
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: II. WIADOMOŚCI Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W KOCZANOWIE
SZKOŁA PODSTAWOWA W KOCZANOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I ROK SZKOLNY 2015/16 OCENA CELUJĄCA Uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale posiada wiedzę wykraczającą poza
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII dla klasy drugiej szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy drugiej szkoły podstawowej Ks. Tadeusz Szamara SDB - katecheta I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoZasady przedmiotowego oceniania Religia
Zasady przedmiotowego oceniania Religia K R Y T E R I A W Y M A G A Ń E D U K A C Y J N Y C H Z RELIGII W KLASACH I, IV, V,VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: obiektywność-
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IMIENIA KS. STANISŁAWA STASZICA W CZERNICZYNIE DLA KLAS I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IMIENIA KS. STANISŁAWA STASZICA W CZERNICZYNIE DLA KLAS I-III Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zgodny z programem nauczania nr AZ-2-01/10. Podręcznik nr KR-12-01/10-KR-11/13 do
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zgodny z programem nauczania nr AZ-2-01/10. Podręcznik nr KR-12-01/10-KR-11/13 do nauczania religii rzymskokatolickiej w klasie V szkoły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH 4-6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH 4-6 Na lekcji religii, podobnie jak na innych przedmiotach uczniowie podlegają ocenie, jednak ocena ta nie obejmuje indywidualnych relacji z Bogiem, ale
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII III ETAP EDUKACYJNY (kl. I III) GIMNAZJUM NR 2 W ŁUKOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII III ETAP EDUKACYJNY (kl. I III) GIMNAZJUM NR 2 W ŁUKOWIE Opracowali: ks. Mariusz Czerwiński Daniel Lonty 1 Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: Ilość i jakość
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania - religia. Kl. 7
Przedmiotowe Zasady Oceniania - religia Kl. 7 I. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych z religii: 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra
WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. III w oparciu o realizowany program W drodze do Wieczernika nr: AZ-1-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. III w oparciu o realizowany program W drodze do Wieczernika nr: AZ-1-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej,
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z RELIGII OD ROKU SZKOLNEGO 2015/2016
ZASADY OCENIANIA Z RELIGII OD ROKU SZKOLNEGO 2015/2016 W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: 1. Obiektywność zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania. 2. Jawność podawanie na bieżąco
Bardziej szczegółowoI. Podstawa prawna: 4. Statut szkoły. Nauczyciel: Ks. Damian Kubisz
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIAZ RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W KLASACH I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. Podstawa prawna: 1. Dyrektorium Kościoła
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM W MYŚLIWCU Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM W MYŚLIWCU Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Wskazania zawarte w Dyrektorium Katechetycznym Kościoła Katolickiego w
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas III Ocena celująca spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; posiadane wiadomości łączy ze sobą w systematyczny
Bardziej szczegółowoOgólne wymagania na poszczególne oceny z religii dla klas IV-VI Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. Jana Twardowskiego w Turośli
Ogólne wymagania na poszczególne oceny z religii dla klas IV-VI Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. Jana Twardowskiego w Turośli Zamierzone osiągnięcia uczniów zostały sprecyzowane w
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Ks. Tadeusz Szamara SDB katecheta I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. PRZYJACIÓŁ ZIEMI W KŁODAWIE (I i II ETAP EDUKACYJNY)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. PRZYJACIÓŁ ZIEMI W KŁODAWIE (I i II ETAP EDUKACYJNY) 1. Podstawa prawna: a) obowiązujące rozporządzenie MEN w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoKLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń.
KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń. Prace domowe. Aktywność ucznia na lekcji. Śpiew poznanych pieśni,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Katecheza w klasach I, IV, V, VI Szkoła Podstawowa
Przedmiotowy System Oceniania Katecheza w klasach I, IV, V, VI Szkoła Podstawowa Nauczanie religii w szkole i katecheza wzajemnie się uzupełniają. Zadaniem nauczania religii w szkole publicznej jest wychowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ im. H. SIENKIEWICZA W KONOPISKACH SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ im. H. SIENKIEWICZA W KONOPISKACH SZKOŁA PODSTAWOWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Obszary podlegające ocenianiu
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Wymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy,
Bardziej szczegółowoKLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska;
KLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie; Chwała Ojcu. Wyjaśni, kto stworzył
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z religii w gimnazjum
Przedmiotowe Zasady Oceniania z religii w gimnazjum I.Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Jeśli uczeń rozumie i współuczestniczy w ewaluacji swych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii
1 Przedmiotowy system oceniania z religii 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: - sprawdziany pisemne,, testy, quizy, kartkówki - odpowiedzi ustne z zakresu trzech ostatnich lekcji. - zadania domowe
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej
1 Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KL. I-III Zasadniczym celem katechizacji w klasie pierwszej jest: 1. zapoznanie dzieci z imieniem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4. IM. MARIANA KOSZEWSKIEGO W KOŚCIANIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4. IM. MARIANA KOSZEWSKIEGO W KOŚCIANIE Przedmiotowy system oceniania został opracowany na bazie Podstawy Programowej Katechezy
Bardziej szczegółowoP R Z E D M I O T O W E O C E N I A N I E R E L I G I A : K L A S Y I - III
P R Z E D M I O T O W E O C E N I A N I E R E L I G I A : K L A S Y I - III NA OCENĘ UCZNIA SKŁADAJĄ SIĘ NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: ilość i jakość prezentowanych wiadomości; systematyczność; zaangażowanie i
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KATOLICKIEJ DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KATOLICKIEJ DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ zgodnego z programem nauczania W rodzinie dzieci Bożych nr AZ-1-01/12 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA W procesie oceniania obowiązuje
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z religii w Liceum im. Matki Jadwigi Borzęckiej Zgromadzenia Sióstr Zmartwychwstania Pańskiego w Poznaniu
Przedmiotowy System Oceniania z religii w Liceum im. Matki Jadwigi Borzęckiej Zgromadzenia Sióstr Zmartwychwstania Pańskiego w Poznaniu I. W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: 1. Obiektywność
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.
Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM IM. F. SZOŁDRSKIEGO W NOWYM TOMYŚLU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM IM. F. SZOŁDRSKIEGO W NOWYM TOMYŚLU Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z
Bardziej szczegółowoKlasa V SP Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): Uczeń: 1. Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. 2.
Klasa V SP Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): 1. Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. 2. Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu
Bardziej szczegółowoPropozycja sprawdzania osiągnięć uczniów, formy i kryteria oceniania z historii w klasach I - III gimnazjum.
Propozycja sprawdzania osiągnięć uczniów, formy i kryteria oceniania z historii w klasach I - III gimnazjum. 1. Formułowanie wymagań i dobór kryteriów: - celem ewaluacji wiedzy z historii jest ocena osiągnięć
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W GIMNAZJUM I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
S. Ksenia Kalemba WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W GIMNAZJUM I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępu w opanowaniu
Bardziej szczegółowoLXII Liceum Ogólnokształcące im. M. Konopnickiej w Warszawie
LXII Liceum Ogólnokształcące im. M. Konopnickiej w Warszawie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NR: AZ- 4-01/10 Zgodne z dokumentem Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji
Bardziej szczegółowoUstalenie wymagań programowych w obrębie poszczególnych poziomów oraz zastosowanie ich w określonych ocenach osiągnięć uczniów
Ustalenie wymagań programowych w obrębie poszczególnych poziomów oraz zastosowanie ich w określonych ocenach osiągnięć uczniów 1. Wymagania ponadprogramowe (wykraczające) Na ocenę CELUJĄCĄ uczeń: Spełnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii Spis treści: I. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. II. Zasady oceniania. III. Obszary aktywności. IV. Kryteria ocen. V. Formy oceniania. VI. Sposoby informowania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę
Bardziej szczegółowo