ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV VI

Transkrypt

1 1 ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ: KLASA IV OCENA CELUJĄCA - posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania dla klasy IV, - biegle wykorzystuje zdobytą wiedzę, by twórczo rozwiązywać nowe problemy, - twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - samodzielnie rozwiązuje problemy omawiane w czasie lekcji; jest inicjatorem rozwiązywania problemów i zadań w pracy pozalekcyjnej, - potrafi samodzielnie dotrzeć do różnych źródeł oraz informacji i w oparciu o nie rozszerzyć swą wiedzę historyczną, - potrafi uporządkować zebrany materiał, przechowywać go i wykorzystywać, - potrafi na forum klasy zaprezentować wyniki swoich prac poznawczych, - zna i rozumie podstawowe pojęcia historyczne, poprawnie posługuje się kategoriami historycznymi (myślenie przyczynowo - skutkowe), - wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją, - posługuje się poprawną polszczyzną, uczestniczy w konkursach historycznych. OCENA BARDZO DOBRA - opanował pełny zakres wiadomości przewidziany programem nauczania dla klasy IV (poziom ponadpodstawowy), - dociera samodzielnie do źródeł i informacji wskazanych przez nauczyciela, - aktywnie uczestniczy w lekcji, - postawione problemy i zadania rozwiązuje samodzielnie, - rozwiązuje zadania dodatkowe i potrafi zaprezentować ich wynik na forum klasy, - poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami, dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, - potrafi uporządkować zebrany materiał, przechowywać go i właściwie wykorzystać.

2 2 OCENA DOBRA - opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem dla poziomu podstawowego nauczania w klasie IV w stopniu bardzo dobrym, - potrafi korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji, - postawione zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie lub, w przypadku zadań trudniejszych, pod kierunkiem nauczyciela, - aktywnie uczestniczy w czasie lekcji, - dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, - podejmuje się samodzielnego wykonania prac o niewielkim stopniu trudności. OCENA DOSTATECZNA - opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych w programie klasy IV, - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, - potrafi wykonać proste zadania, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym. OCENA DOPUSZCZAJĄCA - posiada poważne braki w wiedzy, które jednak nie przekreślają możliwości dalszej nauki, - przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności, - prace wykonuje chętnie, na miarę swoich możliwości, - konstruuje krótkie, dwu-, trzyzdaniowe wypowiedzi. OCENA NIEDOSTATECZNA - nie opanował podstawowych wiadomości, a braki są tak duże, że uniemożliwiają mu kontynuację nauki, - nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o niewielkim stopniu trudności i wykonać najprostszych zadań. KLASA V OCENA CELUJĄCA - posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego klasy V w odniesieniu do danego zagadnienia, - zna dzieje własnego regionu w stopniu wykraczającym poza materiał poznany w czasie lekcji, - systematycznie wzbogaca swoją wiedzę poprzez czytanie książek, - jest autorem pracy wykonanej dowolną techniką o różnych wartościach poznawczych i dydaktycznych, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,

3 3 - zna i rozumie podstawowe pojęcia historyczne, potrafi nie tylko poprawnie rozumować kategoriami ściśle historycznymi (przyczyny - skutki), ale również umie powiązać problematykę historyczną z zagadnieniami poznanymi w czasie lekcji, - wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją. OCENA BARDZO DOBRA - opanował pełny zakres wiadomości przewidziany programem nauczania dla klasy V (poziom ponadpodstawowy), - posiada wiedzę z dziejów własnego regionu w stopniu zadowalającym, - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, - wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji, - samodzielnie rozwiązuje postawione przez nauczyciela problemy i zadania, posługując się nabytymi umiejętnościami, - rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności, - potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo skutkowych, wykorzystując wiedzę przewidzianą nie tylko z zakresu historii i społeczeństwa, ale również przedmiotów pokrewnych. OCENA DOBRA - opanował materiał programowy dla poziomu podstawowego w stopniu bardzo dobrym, - zna najważniejsze wydarzenia z dziejów regionu, - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji, - umie samodzielnie rozwiązywać proste zadania i problemy, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, - rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe o stosunkowo niewielkiej skali trudności, - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo skutkowych. OCENA DOSTATECZNA - opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych w programie klasy V, - zna niektóre wydarzenia i postaci z dziejów regionu, - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, - potrafi wykonać proste zadania, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym. OCENA DOPUSZCZAJĄCA - posiada poważne braki w wiedzy, które jednak nie przekreślają możliwości dalszej nauki, - przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, - konstruuje krótkie, dwu-, trzyzdaniowe wypowiedzi. OCENA NIEDOSTATECZNA

4 4 - nie opanował podstawowych wiadomości, a braki są tak duże, że uniemożliwiają mu kontynuację nauki, - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności. KLASA VI OCENA CELUJĄCA - posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego klasy VI w odniesieniu do określonej epoki, kraju, zagadnienia, - zna dzieje własnego regionu w stopniu wykraczającym poza materiał poznawany w czasie lekcji, - potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, - umie samodzielnie zdobywać wiedzę, - systematycznie wzbogaca swoją wiedzę poprzez czytanie książek, - bierze aktywny udział w konkursach, w których wymagana jest wiedza historyczna, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - zna i rozumie podstawowe pojęcia historyczne, potrafi nie tylko poprawnie rozumować kategoriami ściśle historycznymi (przyczyny - skutki), ale również umie powiązać problematykę historyczną z zagadnieniami poznawanymi w czasie lekcji, - umie powiązać dzieje własnego regionu z dziejami Polski lub powszechnymi, - wyraża samodzielny, krytyczny (w stopniu odpowiednim do wieku) stosunek do określonych zagadnień z przeszłości, - potrafi udowodnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, mającej podstawy samodzielnie nabytej wiedzy. OCENA BARDZO DOBRA - opanował pełny zakres wiadomości przewidziany programem nauczania dla klasy VI (poziom ponadpodstawowy), - posiada wiedzę z dziejów własnego regionu w stopniu zadowalającym, - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji; potrafi również, korzystając ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł informacji, - wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji, - samodzielnie rozwiązuje postawione przez nauczyciela problemy i zadania, posługując się nabytymi umiejętnościami, - rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności, - potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo skutkowych, wykorzystując wiedzę przewidzianą nie tylko z zakresu historii, ale również przedmiotów pokrewnych. OCENA DOBRA - opanował materiał programowy dla poziomu podstawowego w stopniu bardzo dobrym, - zna najważniejsze wydarzenia i postaci z dziejów regionu, - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji,

5 5 - umie samodzielnie rozwiązywać proste zadania i problemy, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, - rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe o stosunkowo niewielkiej skali trudności, - jest aktywny w czasie lekcji, - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo skutkowych. OCENA DOSTATECZNA - opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych w programie klasy VI, - zna niektóre wydarzenia i postaci z dziejów regionu, - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, - potrafi wykonać proste zadania, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym. OCENA DOPUSZCZAJĄCA - posiada poważne braki w wiedzy, które jednak nie przekreślają możliwości dalszej nauki, - przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, - konstruuje krótkie, dwu-, trzyzdaniowe wypowiedzi. OCENA NIEDOSTATECZNA - nie opanował podstawowych wiadomości, a braki są tak duże, że uniemożliwiają mu kontynuację nauki, - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności. Wymagania odnośnie treści nauczania przewidzianych na poszczególne stopnie, zawiera podstawa programowa, program nauczania. KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W KLASACH IV - VI Kontroli i ocenie podlegają: 1. Prace pisemne: - pisemne zadania domowe, - zeszyt przedmiotowy, - zeszyt ćwiczeń, - sprawdziany i testy przygotowane przez nauczyciela. 2. Wypowiedzi ustne: - kilkuzdaniowa wypowiedź, - udział w dyskusji, - prezentacja pracy własnej i grupy. 3. Prace praktyczne: - niewerbalny wytwór pracy (np. album)

6 6 - gromadzenie i segregowanie materiałów, - praca plastyczna, - posługiwanie się mapą, słownikiem, tekstem źródłowym, - współpraca w grupie. 4. Inne: - prezentowanie postawy patriotycznej poprzez aktywny udział w uroczystościach państwowych Przedmiotem oceny są: 1. Wiadomości (wiedza) a) zapamiętywanie: - faktów, wydarzeń, zjawisk, dat, nazw, nazwisk - pojęć, określeń, sądów i ocen, - rozróżnianie różnych źródeł informacji b) rozumienie: - istoty faktów i wydarzeń historycznych oraz zjawisk społecznych, - pojęć, określeń, sądów i ocen, - związków wydarzeń historycznych w Polsce i w świecie, - zależności zachodzących między jednostką a społeczeństwem. 2. Umiejętności a) sytuacje proste: - poszukiwanie i gromadzenie informacji, - selekcjonowanie faktów, ich hierarchizacja, - posługiwanie się znanymi pojęciami podczas wypowiedzi b) sytuacje problemowe (nowe) - samodzielne uogólnianie, porównywanie, wnioskowanie, - posługiwanie się znanymi pojęciami w sytuacjach problemowych, - zajmowanie stanowiska wobec faktów, logiczne argumentowanie. 3. Postawa aktywność a) stosunek do społeczeństwa - chęć współpracy, nawiązanie kontaktu z innymi, zrozumienie ich potrzeb, - tolerancja wobec odmiennych poglądów, wartości, - przestrzeganie zasad współistnienia w społeczności szkolnej - postawa patriotyczna, poszanowanie symboli państwowych b) potrzeby i aspiracje - rozumienie potrzeby zdobywania wiedzy, - rozwijanie swoich zainteresowań. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć będąc uczniem klasy VI i raz w semestrze będąc uczniem klasy V lub IV (nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów). Nieprzygotowanie do zajęć jest odnotowywane w dzienniku lekcyjnym i (lub) w zeszycie przedmiotowym ucznia jako np.. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić brak zadania domowego (dotyczy to także braku zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń) będąc uczniem klasy VI i raz w semestrze będąc uczniem klasy V lub IV. Brak zadania domowego jest odnotowywane w dzienniku lekcyjnym i (lub) w zeszycie przedmiotowym ucznia jako bz..

7 7 Minimalna liczba ocen, niezbędna do wystawienia oceny na koniec semestru lub na koniec roku to: a) w przypadku klasy IV i V 5 ocen b) w przypadku klasy VI 8 ocen Kryteria oceniania odpowiedzi ustnej z historii i społeczeństwa w klasach IV VI Klasa IV OCENA CELUJĄCA - samodzielnie rozwiązuje problemy, - umiejętnie posługuje się wiedzą i pojęciami wykraczającymi poza program nauczania (dodatkowa wiedza jest owocem samodzielnej pracy ucznia), - wykorzystuje różne źródła informacji, do których dociera samodzielnie, - samodzielnie dostrzega związki między faktami, - wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją. OCENA BARDZO DOBRA - samodzielnie rozwiązuje problemy podstawowe i trudniejsze, - umiejętnie posługuje się wiedzą i pojęciami przewidzianymi programem, - samodzielnie dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, - wykorzystuje źródła informacji wskazane przez nauczyciela, OCENA DOBRA - samodzielnie rozwiązuje podstawowe problemy, a trudniejsze pod kierunkiem nauczyciela, - dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, - posługuje się wiedzą i pojęciami w stopniu zadowalającym (wiadomości podstawowe uzupełnione o nieco trudniejszą wiedzę rozszerzającą), - posługuje się tylko źródłami informacji poznanymi na lekcjach, posługuje się poprawną polszczyzną. OCENA DOSTATECZNA - potrafi rozwiązać podstawowe problemy przy pomocy nauczyciela, - korzysta z podstawowych źródeł informacji pod kierunkiem nauczyciela, - zna podstawowe fakty i pojęcia, które pozwalają mu na rozumienie najważniejszych zagadnień, - popełnia błędy językowe i stylistyczne podczas odpowiedzi. OCENA DOPUSZCZAJĄCA - przy pomocy nauczyciela potrafi rozwiązać proste problemy, - przy pomocy nauczyciela wykorzystuje podstawowe umiejętności,

8 8 - zna podstawowe fakty, których znajomość jest niezbędna z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu i nieodzowna do dalszego kształcenia, - popełnia liczne błędy językowe i stylistyczne. OCENA NIEDOSTATECZNA - nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą - nie podejmuje nawet próby udzielenia odpowiedzi - odmawia współpracy - nie chce skorzystać z pomocy nauczyciela Klasa V OCENA CELUJĄCA - samodzielnie rozwiązuje problemy, - umiejętnie posługuje się wiedzą i pojęciami wykraczającymi poza program klasy V i zdobytymi samodzielnie, - poprawnie rozumuje kategoriami historycznymi (przyczyny - skutki), - wykorzystuje różne źródła informacji, do których dociera samodzielnie, - potrafi uzasadnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, - samodzielnie umieszcza fakty w czasie i przestrzeni, OCENA BARDZO DOBRA - samodzielnie rozwiązuje problemy podstawowe oraz dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności, - umiejętnie posługuje się wiedzą i pojęciami przewidzianymi programem klasy V, - wykorzystuje źródła informacji wskazane przez nauczyciela, - potrafi umieścić fakty w czasie i przestrzeni, OCENA DOBRA - samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, a trudniejsze pod kierunkiem nauczyciela, - rozwiązuje dodatkowe zadania przy pomocy nauczyciela, - posługuje się wiedzą i pojęciami w stopniu zadowalającym, - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo skutkowych, - posługuje się źródłami informacji poznanymi na lekcjach, - przy pomocy nauczyciela potrafi umiejscowić fakty w czasie i przestrzeni, OCENA DOSTATECZNA - potrafi rozwiązać podstawowe problemy przy pomocy nauczyciela, - korzysta z podstawowych źródeł informacji pod kierunkiem nauczyciela,

9 9 - zna podstawowe fakty i pojęcia, które pozwalają mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych programem danej klasy, - potrafi umieścić fakty w czasie, - popełnia błędy językowe i stylistyczne podczas odpowiedzi. OCENA DOPUSZCZAJACA - przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych wiadomości i umiejętności, - zna podstawowe fakty, których znajomość jest niezbędna z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu w klasie V i nieodzowna do dalszego kształcenia, - popełnia błędy językowe i stylistyczne. OCENA NIEDOSTATECZNA nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą nie podejmuje nawet próby udzielenia odpowiedzi odmawia współpracy nie chce skorzystać z pomocy nauczyciela Klasa VI OCENA CELUJĄCA - samodzielnie rozwiązuje problemy, - umiejętnie posługuje się wiedzą i pojęciami wykraczającymi poza program klasy VI i zdobytymi samodzielnie, - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo skutkowych w historii, - wykorzystuje różne źródła informacji, do których dociera samodzielnie, - potrafi powiązać problematykę historyczną z zagadnieniami poznanymi na innych przedmiotach, - umie powiązać dzieje własnego regionu (wiedza na ten temat wykracza poza program) z dziejami Polski lub powszechnymi, - podejmuje się samodzielnej, krytycznej oceny zjawisk, - potrafi uzasadnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, - samodzielnie umieszcza fakty w czasie i przestrzeni, OCENA BARDZO DOBRA - samodzielnie rozwiązuje problemy podstawowe oraz dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności, - umiejętnie posługuje się wiedzą i pojęciami przewidzianymi programem klasy VI, - samodzielnie dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, wykorzystując wiedzę przewidzianą programem klasy VI z historii oraz przedmiotów pokrewnych, - wykorzystuje źródła informacji wskazane przez nauczyciela, - posługuje się wiedzą z dziejów regionu w stopniu zadowalającym (przewidzianą programem), - podejmuje się (czasami samodzielnie) oceny zjawisk,

10 10 - potrafi umieścić fakty w czasie i przestrzeni, OCENA DOBRA - samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, a trudniejsze pod kierunkiem nauczyciela, - rozwiązuje dodatkowe zadania przy pomocy nauczyciela, - posługuje się wiedzą i pojęciami w stopniu zadowalającym, - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo skutkowych (samodzielnie odróżnia przyczyny od skutków), - posługuje się źródłami informacji poznanymi na lekcjach, - posługuje się wiedzą o najważniejszych wydarzeniach i postaciach regionu, - przy pomocy nauczyciela potrafi umiejscowić fakty w czasie i przestrzeni, OCENA DOSTATECZNA - potrafi rozwiązać podstawowe problemy przy pomocy nauczyciela, - korzysta z podstawowych źródeł informacji pod kierunkiem nauczyciela, - zna podstawowe fakty i pojęcia, które pozwalają mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych programem danej klasy, - potrafi umieścić fakty w czasie, - wykazuje się znajomością niektórych wydarzeń i postaci z dziejów regionu, - popełnia błędy językowe i stylistyczne podczas odpowiedzi. OCENA DOPUSZCZAJACA - przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych wiadomości i umiejętności, - zna podstawowe fakty, których znajomość jest niezbędna z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu w klasie V i nieodzowna do dalszego kształcenia, - popełnia błędy językowe i stylistyczne. OCENA NIEDOSTATECZNA - nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającej. - nie podejmuje nawet próby udzielenia odpowiedzi - odmawia współpracy - nie chce skorzystać z pomocy nauczyciela Prowadzenie i ocena zeszytów przedmiotowych - Zeszyt sprawdzany jest pod kątem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki oraz poprawności ortograficznej. - Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas swojej nieobecności w szkole. - W uzasadnionych przypadkach nauczyciel ma prawo zwolnić go z tego obowiązku lub podkreślić, które partie notatek mogą być pominięte. - Ocena za prowadzenie zeszytu przedmiotowego wpisywana jest do dziennika lekcyjnego.

11 11 Zadawanie i ocena prac domowych Celem zadawania i kontroli prac domowych z historii i społeczeństwa jest zainteresowanie ucznia przedmiotem, pobudzanie jego aktywności twórczej, kreatywności, podtrzymywanie chęci i gotowości do nauki, kształtowanie nawyku świadomego organizowania i planowania własnego uczenia się. 1. Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych. 2. Zadając pracę domową, nauczyciel określa wymagania formalne związane z jej wykonaniem termin, sposób. 3. Uczeń ma obowiązek przestrzegać terminu i sposobu wykonania pracy domowej. 4. Prace domowe mogą mieć charakter krótkich zdań związanych z przygotowaniem do kolejnej lekcji lub ćwiczenia niezbędnego do utrwalenia nabytych na lekcji umiejętności i wiedzy, zgromadzenia materiałów, wykonania prac plastycznych. 5. Nauczyciel ma obowiązek wyznaczania odpowiedniego do trudności zadania czasu na jego realizację. 6. Nauczyciel sprawdza wykonanie wymienionych wyżej prac w określonym terminie. 7. Uczeń ma prawo dwa razy w semestrze zgłosić brak zadania domowego w klasie VI i raz w semestrze w klasie IV i V. 8. Ponowne nieodrobienie pracy domowej zostaje odnotowane przez nauczyciela za pomocą oceny niedostatecznej. 9. Uczeń ma możliwość poprawienia oceny po wykonaniu pracy w terminie wyznaczonym ponownie przez nauczyciela. 10. W uzasadnionym przypadku częste nieodrabianie prac domowych spowodowane zaniedbaniami, nieodpowiednim stosunkiem do przedmiotu, lekceważeniem obowiązków ucznia, brakiem systematyczności nauczyciel może odmówić wyznaczenia drugiego terminu wykonania pracy domowej. 11. Ocenianie prac może nastąpić natychmiast po upływie terminu ich realizacji lub podczas kontroli zeszytów (przedmiotowych, zeszytów ćwiczeń) zgodnie z umową dotyczącą konkretnej pracy. 12. Ocenie podlega nie tylko wartość merytoryczna pracy, ale także jej estetyka i poprawność ortograficzna. Stosowanie i ocenianie sprawdzianów (testów) przygotowanych przez nauczycieli. 1. Po każdym bloku tematycznym (według obowiązującego programu nauczania) lub po kilku blokach nauczyciel przeprowadza sprawdzian (pisemny) lub test osiągnięć szkolnych ucznia. 2. Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału oraz umiejętności na tydzień przed planowanym sprawdzianem.. 3. Nauczyciel sprawdza i ocenia prace pisemne uczniów w terminie nie przekraczającym 14 dni od daty napisania prac przez uczniów. 4. Sprawdziany oceniane są przez nauczyciela, który przelicza punkty uzyskane ze sprawdzianu na ocenę: 0-29% 30-49% 50-74% 75-89% % niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Celujący 100% poprawnych odpowiedzi oraz rozwiązanie dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę lub umiejętności wykraczające poza program nauczania danej klasy.

12 12 Poprawa ocen cząstkowych z historii 1. Poprawie podlega każda ocena. 2. Nie przewiduje się poprawy oceny z kartkówki (obejmuje ona materiał trzech ostatnich tematów opanowanie tego materiału jest obowiązkiem ucznia wynikającym ze statutu szkoły). 3. Poprawa oceny dokonywana jest na prośbę ucznia, za zgodą nauczyciela. 4. W uzasadnionych wypadkach nauczyciel może odmówić poprawy oceny, uzasadniając to ustnie bądź pisemnie. 5. Poprawa oceny następuje w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od momentu otrzymania oceny. Nauczyciel wyznacza termin poprawy, określa jej warunki i zakres materiału. W uzasadnionych wypadkach termin, w jakim powinna odbyć się poprawa, może zostać wydłużony, nie dłużej jednak niż miesiąc od dnia otrzymania oceny. Egzamin poprawkowy z historii Ocena dopuszczająca wymaga przyswojenia przez ucznia elementarnych wiadomości i umiejętności, określonych w programie nauczania, których znajomość jest niezbędna w dalszej nauce. Uczeń powinien wykonywać samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela proste ćwiczenia i polecenia. Sprawdzenie osiągnięć ucznia odbywać się będzie poprzez: 1. Obserwację uczenia się. Sprawdzana jest tu także umiejętność czytania ze zrozumieniem, wyszukiwania informacji w tekście i wyciągania wniosków. Uczeń otrzyma fragment tekstu. Po jego przeczytaniu wykona polecenia z nim związane. 2. Odpowiedź ustna. Sprawdzana jest wiedza merytoryczna z przedmiotu oraz umiejętność syntetyzowania zdobytej wiedzy i formułowania spójnych wypowiedzi. Uczeń otrzyma co najmniej 3 pytania (z zakresu tematów podanych poniżej), na które powinien udzielić odpowiedzi. 3. Praktyczna praca sprawdzająca. Sprawdza ona zarówno wiedzę ucznia jak i umiejętność wykorzystania jej w praktyce. Uczeń otrzyma zadania do samodzielnego wykonania (lub z pomocą nauczyciela) z zakresu: - chronologii (zaznaczanie dat na taśmie czasu, porządkownia wydarzeń od najwcześniejszego do najpóźniejszego) - pracy z mapą (wskazanie konkretnego miejsca na mapie) - pracy z podręcznikiem (opis ustny lub pisemny wskazanej ilustracji) odczytanie wiadomości z drzewa genealogicznego (np. wskazanie rodziców danej osoby) Zakres materiału do opanowania na ocenę dopuszczającą w klasie IV: W jaki sposób mierzy się czas? Wymienić różne rodzaje zegarów. Wytłumaczyć czym jest rodzina i małżeństwo. Opowiedzieć o swojej rodzinie. Opowiedzieć o wyglądzie miejscowości, w której mieszka. Wskazać ją na mapie Polski. Wymienić najważniejsze zabytki. Wymienić typowe zajęcia mieszkańców wsi. Korzystając z ilustracji w podręczniku opisać wygląd dawnego gospodarstwa chłopskiego. Podać nazwę regionu, w którym mieszka i wskazać go na mapie.

13 13 Wymienić i opisać polskie symbole narodowe. Podać dokładną nazwę państwa polskiego. Czym zajmuje się muzeum? Korzystając z ilustracji w podręczniku, opisać wygląd i zajęcia ludzi pierwotnych. Podać przykłady zwierząt, które jako pierwsze zostały udomowione przez człowieka. Opowiedzieć wybraną legendę z początków państwa polskiego. Opis ilustracji w podręczniku (wygląd zamku, rycerza, zagrody wiejskiej, miasta). Podać nazwę obecnej stolicy Polski i wskazać ją na mapie. Wskazać na mapie obecnych sąsiadów Polski. Odczytać z mapy ich nazwy i stolice. Wymienić wynalazki z XIX wieku oraz ich wpływ na życie ludzi. Postacie: (kim był lub czego dokonał) Mieszko I, Mikołaj Kopernik. Pojęcia: historia (czym się zajmuje), tysiąclecie (określić ile trwa), wiek (określić ile trwa), rodzina, pamiątka rodzinna. Zakres materiału do opanowania na ocenę dopuszczającą w klasie V: Opisać wskazaną ilustrację w podręczniku. Posługując się wiedzą i ilustracją w podręczniku opowiedzieć, jak działał system nawadniający. Wskazać na mapie Mezopotamię oraz Egipt i rzeki płynące przez te państwa. Wymienić różne rodzaje pisma. Wymienić najważniejszych bogów greckich, ich siedzibę. Teatr grecki, antyczny opisać go (aktorów, amfiteatr, stroje można wspomóc się ilustracjami w podręczniku) Opowiedzieć legendę o powstaniu Rzymu. Wskazać na mapie plemiona polskie. Wymienić grupy społeczeństwa składające się na elementy drabiny feudalnej. Opisać na podstawie ilustracji w podręczniku budowle w stylu romańskim i gotyckim. Postacie: (kim byli lub czego dokonali) Jezus Chrystus, Justynian I Wielki, Mahomet, Karol Wielki, Mieszko I, Bolesław Chrobry, Otton III, biskup Wojciech, Konrad Mazowiecki, Władysław Łokietek, Kazimierz Wielki, Władysław Jagiełło, Jadwiga. Pojęcia: Mezopotamia, Eufrat, Tygrys, Egipt, Nil, faraon, piramida, Biblia, Dekalog, Zeus, Hera, Olimp, teatr, rzymskie drogi, testament Krzywoustego, rozbicie dzielnicowe, zakon krzyżacki, Akademia Krakowska, bitwa pod Grunwaldem, prawosławie. W wykonywaniu wszystkich zadań, podczas egzaminu poprawkowego, uczeń ma prawo skorzystać z pomocy nauczyciela. Termin egzaminu poprawkowego zostanie ustalony przez Dyrektora Szkoły. Informację o terminie jego przeprowadzenia otrzymają rodzice/prawni opiekunowie w formie zawiadomienia pisemnego odpowiednio wcześniej. Opracowanie: mgr Edyta Szyndlarewicz