Szkolny Program Profilaktyki. w Zespole Szkół Sportowych im. Olimpijczyków Śląskich w Mysłowicach

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki w Zespole Szkół Sportowych im. Olimpijczyków Śląskich w Mysłowicach

2 SPIS TREŚCI: I. Podstawa prawna II. Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki. III. Cele programu. IV. Zadania do realizacji. V. Metody i formy. VI. Przewidywane osiągnięcia uczniów. VII. Instytucje wspomagające szkołę w działaniach profilaktycznych. VIII. Ewaluacja. IX. Postanowienia końcowe. I. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej - art.72 Konwencja o Prawach Dziecka - art.3, art.19, art.33 Ustawa z dnia 7 IX 1991 roku o systemie oświaty z późniejszymi zmianami Rozporządzenie MEN z dnia 23 XII 2008 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Rozporządzenie MENiS z dnia 15 I 2002r. w sprawie udzielania i organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych Ustawa z dnia 26 X 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi Ustawa z dnia 9 XI 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwem używania tytoniu i wyrobów tytoniowych Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997r o przeciwdziałaniu narkomanii

3 II. ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI PROFILAKTYKA - to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określanych jako zachowania ryzykowne. Dlatego też ważne jest wyodrębnienie działań profilaktycznych i budowanie Szkolnego Planu Profilaktyki. Szkolny Program Profilaktyki powstał w oparciu o diagnozę sytuacji wychowawczej w szkole przeprowadzoną w czerwcu 2013r. Szkolny Program Profilaktyki jest spójny z Programem Wychowawczym i szkolnym zestawem programów nauczania, uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej, jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym. Na podstawie SPP oraz Programu Wychowawczego Szkoły wychowawcy klas opracowują na każdy rok szkolny Klasowy Program Wychowawczo-Profilaktyczny, w którym uwzględniają specyfikę klasy, planowane formy i metody pracy, imprezy profilaktyczne i realizację programów. W działania profilaktyczne zostaną włączone biblioteka i świetlica szkolna III. CELE PROGRAMU Cel ogólny: kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. Cele szczegółowe: uczniowie: o posiadają wiedzę na temat praw człowieka, dziecka i ucznia oraz procedur postępowania w przypadku łamania obowiązujących zasad; o posiadają nawyki dbania o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu; o posiadają wiedzę na temat uzależnień i ich następstw;

4 o posiadają podstawowe umiejętności psychospołeczne w zakresie efektywnego komunikowania się, rozwiązywania problemów oraz podejmowania decyzji; o potrafią wybrać taki sposób spędzania wolnego czasu, który zaspakaja ich potrzeby i jest społecznie akceptowany; o bezpiecznie posługują się komputerem i jego oprogramowaniem; mają świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu; o posiadają umiejętność uczenia się jako sposobu zaspokajania naturalnej ciekawości świata, odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji; o radzą sobie z sytuacjami przemocy i agresji; o posiadają wiedzę prawną; rodzice: o zdobędą wiedzę na temat uzależnień, mechanizmów agresji i przemocy; o pogłębią swoje umiejętności wychowawcze; nauczyciele: o podwyższą swoje kompetencje wychowawcze i profilaktyczne; o prezentują prawidłowe wzory zachowań; o indywidualizują oddziaływania wychowawcze; o wyciągają odpowiednie konsekwencje wobec nieprawidłowych zachowań uczniów. IV. ZADANIA DO REALIZACJI 1. Dostarczenie wiedzy uczniom na temat własnych praw i obowiązków. 2. Zapoznanie z przepisami prawa szkolnego. 3. Uwrażliwienie uczniów na prowadzenie zdrowego stylu życia. 4. Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania, przeciwdziałanie nadwadze i otyłości. 5. Uwrażliwienie uczniów na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych. 6. Przekazywanie uczniom wiedzy na temat szkodliwego działania używek papierosów, alkoholu, narkotyków, dopalaczy. 7. Uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z korzystania z komputera i Internetu. 8. Dostarczanie informacji na temat miejsc i możliwych form pomocy dla osób uzależnionych i zagrożonych uzależnieniem. 9. Przekazywanie informacji dotyczących zagadnień prawnych związanych z używaniem środków uzależniających oraz komputera i Internetu.

5 10. Nabywanie i doskonalenie przez uczniów umiejętności rozwiązywania konfliktów. 11. Doskonalenie u uczniów zachowań asertywnych. 12. Nabywanie i doskonalenie przez uczniów umiejętności efektywnego komunikowania się. 13. Nabywanie umiejętności planowania i organizowania czasu wolnego 14. Aktywne i systematyczne uczestniczenie w zajęciach sportowych z zachowaniem zasad fair play. 15. Budowanie więzi szkolnych i klasowych. 16. Przeciwdziałanie wagarom, pojedynczym nieobecnościom na lekcjach, spóźnieniom oraz nierealizowaniu obowiązku szkolnego. 17. Uczenie sposobów radzenia sobie z porażkami szkolnymi niwelowanie problemów edukacyjnych uczniów z trudnościami szkolnymi. 18. Stwarzanie okazji do odnoszenia sukcesów w różnych dziedzinach życia szkoły. 19. Kształtowanie pozytywnych wzorów etycznych i społecznych. 20. Kształtowanie i ugruntowywanie negatywnej postawy wobec przemocy. 21. Promowanie wśród uczniów postawy stanowczego przeciwdziałania agresji i udzielania pomocy jej ofiarom. 22. Uświadomienie uczniom odpowiedzialności prawnej nieletnich. 23. Uczenie sposobów radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia. 24. Wspieranie rodziny w pełnieniu funkcji wychowawczej. 25. Samodoskonalenie nauczycieli oraz doskonalenie w ramach kursów, szkoleń i warsztatów. V. METODY I FORMY Szkolny Program Profilaktyki będzie realizowany z uczniami szkoły podstawowej i gimnazjum podczas zajęć lekcyjnych z wybranych przedmiotów, godzin do dyspozycji wychowawcy klasy, treningów i zawodów sportowych oraz zajęć pozalekcyjnych (np. Świetlica profilaktyczno terapeutyczna) Realizacja programu z nauczycielami będzie prowadzona podczas szkoleniowych rad pedagogicznych oraz spotkań zespołów samokształceniowych. Realizacja programu z rodzicami będzie prowadzona w trakcie zebrań i konsultacji oraz poprzez informacje zamieszczane w Internecie na stronie szkoły, a także na tablicach informacyjnych. Aby maksymalizować efektywność oddziaływań, program realizowany będzie metodami wielostronnego kształcenia i stymulacji aktywności komunikacyjnej uczniów. Proponuje się zatem: metody aktywne, np. burza mózgów, praca w grupach, drama, odgrywanie ról, twórczość artystyczna

6 metody eksponujące np.: pokaz, demonstracja, inscenizacje, wystawy metody praktyczne, np.: gry i zabawy interakcyjne, wycieczki metody podające: wykład, pogadanka, rozmowa, dyskusja Praca będzie prowadzona indywidualnie, grupowo i zespołowo. VI. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Uczniowie: 1. Poszerzenie wiedzy prawnej uczniów. 2. Nabycie umiejętności samodzielnego rozwiązywania konfliktu przez uczniów. 3. Poprawa w relacjach uczeń uczeń, uczeń osoba dorosła. 4. Podniesienie poziomu poczucia bezpieczeństwa. 5. Wolność od nałogów. 6. Wzrost poczucia własnej wartości, umiejętność dokonania samooceny. 7. Podniesienie poziomu świadomości występujących zagrożeń i sposobów zapobiegania im. 8. Poprawa sytuacji wychowawczej w szkole. 9. Objęcie opieką jak największą liczbę uczniów zaniedbanych środowiskowo. 10. Poprawa kultury zachowań i kultury języka. 11. Podniesienie poziomu nawyków higienicznych. 12. Wypracowanie umiejętności sprawnego organizowania czasu wolnego. 13. Osiąganie wysokich wyników sportowych. 14. Wyrobienie prawidłowych reakcji w sytuacji zagrożenia. Nauczyciele i rodzice: 1. Pozyskiwanie rodziców do aktywnej współpracy. 2. Wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w trudnych sytuacjach wychowawczych. VII. INSTYTUCJE WSPOMAGAJĄCĘ REALIZACJĘ PROGRAMU Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej Komenda Miejskiej Policji Sąd Rodzinny Stowarzyszenie Wsparcie

7 Parafia Św. Krzyża MOSIR Mysłowice VIII. EWALUACJA Szkolny program profilaktyki nie jest dokumentem zamkniętym. Ulega zmianom wraz ze zmieniającymi się potrzebami uczniów, rodziców, nauczycieli oraz przepisów prawa oświatowego. Analiza jego skuteczności będzie polegać na bieżącym monitorowaniu i cyklicznej ewaluacji. Treści programu ulegać będą zmianie, w zależności od aktualnych potrzeb. Podstawowymi metodami i technikami ewaluacji będą: ankiety skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców analiza dokumentów obserwacja hospitacje prowadzone przez dyrekcję szkoły. Wnioski z ewaluacji będą sporządzone w postaci raportu i przedstawione Radzie Pedagogicznej i rodzicom na koniec roku szkolnego. IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Wychowawcy klas zapoznają uczniów i ich rodziców z treścią szkolnego programu profilaktyki. 2. Szkolny Program Profilaktyki wchodzi w życie szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego 3. Zmiany w programie muszą być zgodne z prawem oświatowym i Statutem Szkoły 4. Załącznikiem do niniejszego programu jest Szkolny System Reagowania w sytuacjach kryzysowych oraz Procedura postępowania z uczniami przejawiającymi tendencje do nagminnych wagarów. ;