Wymagaia edykacyjne Edukacja wczesnoszkolna klasa II /zgodne z podstawą programową/

Transkrypt

1 Wymagaia edykacyjne wczesnoszkolna klasa II /zgodne z podstawą programową/ EDUKACJA POLONISTYCZNA WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ (2) - rozpoznaje wszystkie litery i dwuznaki, - czyta głoskując i sylabizując, często przekręca wyrazy, - słabo rozumie samodzielnie czytany tekst, przeczyta z podziałem na role, - na polecenia nauczyciela korzysta z biblioteki szkolnej, - wypowiada się niechętnie używając pojedynczych wyrazów, - odpowiada wyrazami na pytania ale nie zawsze na temat, - posiada ubogie słownictwo, - wygłasza wiersz z pamięci z pomocą - nie słucha uważnie i nie zawsze rozumie co mówią dzieci i dorośli, - nie zawsze zachowuje kształty liter i często nie stosuje właściwych połączeń i WYMAGANIA NA OCENĘ DOSTATECZNĄ (3) - czyta wolno wyrazami lub zdaniami, ale mało wyraziście, - zniekształca dłuższe wyrazy, - czytając cicho teksty, rozumie tylko początkowe fragmenty, - czytając z podziałem na role, myli fragmenty odpowiadające bohaterom tekstu, - niesystematycznie korzysta z biblioteki szkolnej, - wypowiada się wyrazami lub krótkimi zdaniami, ale wymaga aktywizacji ze strony - odpowiada na pytania nauczyciela wyrazami lub pełnym zdaniem, - wygłasza wiersze z pamięci, popełnia nieliczne pomyłki, - słucha wypowiedzi innych uczniów, WYMAGANIA NA OCENĘ DOBRĄ (4) - czyta w dobrym tempie wcześniej przygotowany tekst, popełniając nieliczne błędy, - czyta cicho ze zrozumieniem krótkie teksty, - czyta z podziałem na role po ustaleniu ról, popełniając niewielkie błędy, - korzysta z biblioteki szkolnej, czyta czasopisma dziecięce, - często wypowiada się na podane tematy pełnymi zdaniami, - stawia pytania, odpowiada na pytania innych osób, - opowiada wysłuchane teksty, stosując proste zdania, - recytuje wiersze z pamięci bez pomyłek z odpowiednią intonacją, WYMAGANIA NA OCENĘ BARDZO DOBRĄ (5) - czyta płynnie wyuczony tekst, - czyta cicho ze zrozumieniem, - czyta prawidłowo i poprawnie z podziałem na role, - chętnie korzysta z biblioteki szkolnej, wykazuje zainteresowanie prasą dziecięcą, - samorzutnie wypowiada się pełnymi zdaniami na różne tematy, z odpowiednią intonacją, - stawia pytania, odpowiada na pytania innych osób, - dostosowuje ton głosu do sytuacji, - samodzielnie opowiada wysłuchane teksty, stosując dłuższe zdania - posiada duży zasób słownictwa, WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ (6) - czyta każdy nowy tekst płynnie, poprawnie i wyraziście, - bierze udział w konkursie czytelniczym, - posiada bogaty zasób słownictwa, wypowiada się chętnie w uporządkowanej formie na każdy temat, - bierze udział w konkursie recytatorskim - potrafi samodzielnie, sprawnie, bezbłędnie i interesująco zredagować wypowiedzi pisemne

2 MATEMATYCZNA proporcji w trakcie odwzorowywania, przepisywania, pisania z pamięci i pisania ze słuchu, - pisze wolno, przepisując wyrazy wielosylabowe i krótkie zdania popełnia błędy, - pisząc z pamięci popełnia liczne błędy, ma kłopot z pisaniem ze słuchu, - układa zdania z rozsypanki wyrazowej - przy pomocy nauczyciela klasyfikuje przedmioty według jednej cechy jakościowej, - dodaje i odejmuje w zakresie 30 tylko na konkretach, bardzo często z pomocą czytanych krótkich tekstów, ale nie zawsze uważnie, - zachowuje kształty liter, ale nie zawsze stosuje właściwe połączenia i proporcje w trakcie odwzorowywania, ze słuchu, - przepisując i pisząc z pamięci popełnia nieliczne błędy, - pisząc ze słuchu popełnia liczne błędy, układa proste zdania opisujące dany przedmiot - klasyfikuje przedmioty według jednej cechy jakościowej; - dodaje i odejmuje, w zakresie 30, popełniając błędy, - mnoży i dzieli w zakresie 30 na konkretach i pamięciowo, - słucha wypowiedzi innych uczniów, czytanych krótkich tekstów, - pisze kształtnie, zachowuje proporcje, łączy prawidłowo małe i wielkie litery, mieści się w liniaturze w trakcie odwzorowywania, przepisywania, pisania z pamięci i ze słuchu, podczas samodzielnego przepisywania i pisania z pamięci popełnia drobne błędy, - pisząc ze słuchu popełnia błędy, - podczas pisania samodzielnej wypowiedzi konieczna pomoc jego wskazówki i wyjaśnienia - klasyfikuje przedmioty według dwóch cech jakościowych - dodaje i odejmuje w zakresie 50 z nielicznymi błędami, - mnoży i dzieli w zakresie 30 z nielicznymi błędami, - recytuje wygłaszany tekst stosując odpowiednią intonację, zmianę siły, tonu, tempa głosu, znaki przestankowe, - słucha wypowiedzi innych uczniów, czytanych krótkich tekstów i korzysta z przekazywanych informacji, - pisze kształtnie, zachowując proporcje, prawidłowe łączenie i położenie małych i wielkich liter w liniaturze oraz odstępy między wyrazami w zdaniu w trakcie odwzorowywania, przepisywania, pisania z pamięci i ze słuchu, - przepisując i pisząc z pamięci nie popełnia błędów - pisząc ze słuchu popełnia pojedyncze błędy, - potrafi samodzielnie zredagować krótką wypowiedź pisemną - klasyfikuje przedmioty według dwóch lub kilku cech jakościowych, - dodaje i odejmuje w zakresie 50, - mnoży i dzieli w zakresie 30, - rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe - wyróżnia się w klasie szybkim tempem pracy, samodzielnym rozwiązywaniem zadań złożonych, - biegle wykonuje działania w zakresie 100, bierze udział w konkursach matematycznych,

3 PRZYRODNICZA - mnoży i dzieli w zakresie 30 tylko na konkretach i zawsze z pomocą - tylko z pomocą nauczyciela rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka, - rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela - z pomocą dokonuje prostych pomiarów długości, masy, ciężaru, czasu, - wyłączenie przy pomocy nauczyciela obserwuje i analizuje zjawiska przyrodnicze, - rozpoznaje pory roku, z pomocą nauczyciela - wymienia kolejne miesiące, przy pomocy nauczyciela - potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące zmian w przyrodzie jesienią, zimą i wiosną, - wymienia przy pomocy nauczyciela niektóre gatunki roślin i zwierząt w różnych ekosystemach, zakłada proste hodowle i uprawy oraz przeprowadza proste doświadczenia, - zna proste czynności wpływające na stan środowiska, czasami z pomocą - rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka, często potrzebuje pomocy - zadania tekstowe rozwiązuje często nieprawidłowo, wymaga dodatkowych wyjaśnień ze strony - popełnia błędy w zadaniach geometrycznych i dotyczący miar, - ukierunkowany przez nauczyciela obserwuje i analizuje zjawiska przyrodnicze, - potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące zmian w przyrodzie jesienią, zimą i wiosną, - rozróżnia pospolite gatunki roślin i zwierząt w różnych ekosystemach, czasami oczekując pomocy - zakłada proste hodowle i uprawy, często potrzebuje pomocy nauczyciela oraz przeprowadza proste doświadczenia, - podaje przykłady w jaki sposób dbać o środowisko - rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka, czasami potrzebuje pomocy - samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe, - nie zawsze potrafi właściwie zastosować umiejętności geometryczne i praktyczne, - samodzielnie obserwuje i analizuje zjawiska przyrodnicze, - dostrzega zmiany w przyrodzie i pogodzie zachodzące jesienią, zimą i wiosną, - wymienia pospolite gatunki roślin i zwierząt w różnych ekosystemach, - próbuje określić warunki potrzebne im do życia, - zakłada proste hodowle i uprawy oraz przeprowadza proste doświadczenia, sporadycznie wymaga pomocy - potrafi wskazać działania proekologiczne i w nich uczestniczy, z niewiadomą w postaci okienka, - samodzielnie rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe, - zna i właściwie zastosuje umiejętności geometryczne i praktyczne - obserwuje i analizuje zjawiska przyrodnicze, - potrafi określić samodzielnie zmiany zachodzące w pogodzie i w przyrodzie jesienią, zimą i wiosną, - rozróżnia pospolite gatunki i roślin i zwierząt w różnych ekosystemach, wie jakie warunki potrzebne są im do życia, - samodzielnie zakłada proste hodowle i uprawy oraz przeprowadza proste doświadczenia, - doskonali własną postawę ekologiczną, - kojarzy różne fakty, analizuje, porównuje i wnioskuje, - korzysta z różnych źródeł informacji

4 SPOŁECZNA PLASTYCZNA TECHNICZNA - wie co jest dobre, a co złe, ale nie stosuje się do nich, - stara się nie krzywdzić słabszych, - nie potrafi współpracować z innymi, - nie zawsze pamięta o używaniu zwrotów grzecznościowych w stosunku do dorosłych i rówieśników, - nie zawsze zna zagrożenia ze strony innych ludzi, wymienia symbole narodowe, - zna swój adres zamieszkania, - nie wykonuje prac, a czasami tylko je rozpoczyna i nie kończy, zazwyczaj są to prace nie na temat, - rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki ( malarstwo malarz obraz), - często wymaga zachęty ze strony nauczyciela podczas wykonywania prac technicznych, posługuje się prostymi narzędziami, zachowując bezpieczeństwo, - potrafi odróżnić co jest dobre a co złe, ale często nie stosuje się do nich, - czasami pomaga potrzebującym, niekiedy nie potrafi współpracować z innymi, - stara się używać zwrotów grzecznościowych w stosunku do dorosłych i rówieśników, - zna zagrożenia ze strony innych ludzi, ale nie stosuje się do nich, - wymienia symbole narodowe, - zna nazwy najbliższych wsi i miast, - prace mało staranne, nie zawsze na temat, często nieskończone, - rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki (malarstwo, rzeźba rzeźbiarz), - prace techniczne podejmuje niezbyt chętnie, nie zawsze doprowadza je do końca, rozróżnia materiały do majsterkowania, bezpiecznie się nimi posługuje, - potrafi odróżnić co jest dobre a co złe, ale czasami nie stosuje się do nich, - chce pomagać potrzebującym, stara się współpracować z innymi, - nie zawsze pamięta o używaniu zwrotów grzecznościowych w stosunku do dorosłych i rówieśników, - zna zagrożenia ze strony innych ludzi, stara się powiadomić dorosłych o wypadku, - zna najbliższą okolicę i ważniejsze obiekty, - prace w miarę staranne, estetyczne i zazwyczaj dokończone - rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki (architekturę architekt rysunek projektu, makieta, malarstwo, rzeźbę), - prace techniczne doprowadza do końca, lecz nie zawsze są one przemyślane i starannie wykonane, - częściowo rozróżnia materiały do majsterkowania, - potrafi odróżnić co jest dobre a co złe, nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym, - współpracuje z innymi, - wie, jak należy zachować się w stosunku do dorosłych i rówieśników, - stosuje zwroty grzecznościowe, - zna zagrożenia ze strony innych ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu i niebezpieczeństwu, - zna prawa i obowiązki ucznia, - wie w jakim regionie mieszka, - prace wykonuje zgodnie z tematem, są one estetyczne, dobrze zaplanowane i dokończone, - rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki (architekturę, malarstwo, rzeźbę, scenografia scenograf rysunek projektu dekoracji sceny i kostiumu aktora), - chętnie podejmuje zadania techniczne, doprowadza każdą prace do końca, - rozróżnia materiały do majsterkowania, bezpiecznie się nimi posługuje, - wie co jest dobre, a co złe, ale nie stosuje się do nich, stara się nie krzywdzić słabszych, - nie potrafi współpracować z innymi, nie zawsze pamięta o używaniu zwrotów grzecznościowych w stosunku do dorosłych i rówieśników, - nie zawsze zna zagrożenia ze strony innych ludzi, wymienia symbole narodowe, - zna swój adres zamieszkania, - prace wykonuje ciekawie, poszukuje oryginalnych rozwiązań, prace bogate w szczegóły i zawsze dokończone, - wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki, - poszukuje oryginalnych i ciekawych rozwiązań swoich prac,

5 MUZYCZNA RUCHOWA - stara się zachować ład i porządek w miejscu pracy, - stara się zaśpiewać piosenkę, ale nie zawsze pamięta słowa i melodię, - stara się słuchać utworów muzycznych, wykorzystuje instrumenty perkusyjne do akompaniamentu, - często nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie trwania zajęć, - uczestniczy w zabawach ruchowych zachęcony przez - uczeń nie potrafi wykonać ćwiczeń bez pomocy - posługuje się prostymi narzędziami, - zachowuje ład i porządek w miejscu pracy, - potrafi zaśpiewać piosenkę, ale niekiedy myli się, - próbuje swobodnie interpretować muzykę ruchem, - słucha utworów muzycznych, ale nie zawsze uważnie, - potrafi częściowo wykorzystać efekty akustyczne i instrumenty perkusyjne do akompaniamentu, - nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć - uczestniczy w zabawach ruchowych, - ćwiczenia gimnastyczne wykonuje z błędami, ale samodzielnie, bezpiecznie się nimi posługuje, - stara się dobierać środki materiałowe i ekonomicznie je wykorzystuje, - śpiewa kilka piosenek z repertuaru klasy II, chętnie bawi się przy muzyce, - swobodnie interpretuje muzykę ruchem, - umie uważnie słuchać utworów muzycznych, - potrafi wykorzystać efekty akustyczne i instrumenty perkusyjne do akompaniamentu, - przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie trwania zajęć, ale nie zawsze się mu to udaje, - chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych, - ćwiczenia gimnastyczne wykonuje sprawnie z niewielkimi błędami, - właściwie dobiera środki materiałowe i ekonomicznie je wykorzystuje, - umie korzystać z prostej informacji technicznej, - śpiewa poznane piosenki, wyraża nastrój muzyki pląsając i tańcząc, - umie uważnie słuchać utworów muzycznych, określać o czym opowiada muzyka, - wykazuje się umiejętnościami w zakresie gry na instrumentach perkusyjnych, - przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć - aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, - ćwiczenia wykonuje sprawnie, - zajmuje wysoką lokatę w szkolnym konkursie piosenki, śpiewa piosenki indywidualnie podczas uroczystości szkolnych - bierze udział w konkursowych rozgrywkach sportowych, - zajmuje wysokie lokaty na zawodach sportowych,

6 WYMAGANIA EDUKACYJNE PO KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ Edukacje polonistyczna Język obcy muzyczna plastyczna Uczeń Słucha z uwagą i zrozumieniem innych osób. Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym. Wyszukuje w tekście potrzebne informacje i korzysta ze słowników i encyklopedii przeznaczonych dla dzieci na I etapie edukacyjnym. Czyta wybrane przez siebie i wskazane przez nauczyciela książki, wypowiada się na ich temat. Recytuje wiersze, z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji. Tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi na zadany temat w formie ustnej i pisemnej. Redaguje i zapisuje opis przedmiotu. Rozpoznaje i nazywa poznane części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik). Poprawnie zapisuje poznane wyrazy z trudnościami ortograficznymi. Przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu. Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii). Dostrzega różnicę pomiędzy literą i głoską: dzieli wyrazy na sylaby, oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tekście. W miarę swoich możliwości samodzielnie realizuje pisemne zadania domowe. Rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje. Czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania. Przepisuje wyrazy i zdania. Rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać. Rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także w nagraniach audio i wideo). Recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki. Potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych. Uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela. Aktywnie uczestniczy w zajęciach. Aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy. Śpiewa piosenki ze słuchu (nie mniej niż 10 utworów w roku szkolnym). Gra na instrumentach perkusyjnych proste rytmy. Tańczy podstawowe kroki i figury wybranych tańców ludowych. Tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki. Rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne, fotografika, film, telewizja, Internet Rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury. Podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; stosuje określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne.

7 społeczna przyrodnicza matematyczna Odróżnia dobro od zła, stara się byś sprawiedliwym i prawdomównym. Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników- stosuje formy grzecznościowe. Identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami. Rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i wie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania. Respektuje prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą), uczestniczy w klasowych i szkolnych wydarzeniach. Zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy). Zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz europejski numer alarmowy 112. Potrafi obserwować przyrodę i wiązać przyczyny powstawania wybranych zjawisk ze skutkami. Wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku. Zna cykl rozwojowy niektórych roślin. Wymienia części, z jakich składa się kwiat. Rozpoznaje wybrane zwierzęta żyjące w sadach i ogrodach. Rozumie znaczenie powietrza i wody dla życia. Nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi. Zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych (w miarę swoich możliwości) i wie, jak zachować się w trudnych sytuacjach. Wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek i jak można temu przeciwdziałać. Zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 60. Porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 60 (słownie i z użyciem znaków <,>,=). Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 60 i sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania. Podaje z pamięci iloczyny w zakresie pierwszej ćwiartki tabliczki mnożenia; sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia. Rozwiązuje łatwe zadania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka. Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe wymagające wykonania jednego działania (w tym zadania na porównywanie różnicowe). Wykonuje obliczenia pieniężne w zakresie 60 zł. Mierzy za pomocą linijki i zapisuje wyniki pomiaru. Posługuje się poznanymi jednostkami miar dotyczącymi mierzenia długości, szerokości, wysokości (milimetry, centymetry), ważenia (kilogram),odmierzanie płynów (litr). Wykonuje łatwe obliczenia dotyczące poznanych miar. Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII. Podaje i zapisuje daty różnymi sposobami; zna kolejność dni tygodnia i miesięcy; porządkuje chronologicznie daty; wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych. Rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty; oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów.

8 Zajęcia techniczne Wychowanie fizyczne Orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku. Przedstawia pomysły rozwiązań technicznych wykonywanych prac. Planuje kolejne czynności oraz dobiera odpowiednie narzędzie. Posiada umiejętności: - odmierzania potrzebnej ilości materiału, - cięcia papieru, tektury itp. -montażu modeli papierowych, korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych. Dba o bezpieczeństwo własne i innych. Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych. Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym, na rowerze). Wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku. Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. Wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie. Rzuca, chwyta, kozłuje i odbija piłkę. Jeździ np. na rowerze, wrotkach; przestrzega zasad poruszania się po drogach. Bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się decyzjom sędziego. Wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa, i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości. Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna. Dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce, przy stole. Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych i posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem.