PLAN ROZWOJU PORADNI W ROKU SZKOLNYM 2015/16

Transkrypt

1 PLAN ROZWOJU PORADNI W ROKU SZKOLNYM 2015/16

2 Poradnia jest instytucją działającą od 2011 roku. Od tego czasu z naszych usług skorzystała duża grupa dzieci, młodzieży i ich rodziców. W chwili obecnej Poradnia jest miejscem, w którym współpracują ze sobą odpowiednio przygotowani specjaliści: psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, specjaliści terapii pedagogicznej, behawioralnej i poznawczo-behawioralnej. Diagnostykę i terapię- w miarę potrzeb - wzbogacamy konsultacjami lekarzy: pediatrów, neurologów, psychiatrów dziecięcych. Pozwala to na tworzenie profesjonalnych, indywidualnie ustalonych terapii. Poradnia wpisana jest do ewidencji niepublicznych placówek oświatowych Pomorskiego Kuratora Oświaty, jak również do rejestru placówek szkoleniowych. Placówka działa na terenie miasta Starogard Gdański, jednak swoim oddziaływaniem obejmuje osoby z terenu powiatu starogardzkiego. W bieżącym roku szkolnym rozpocznie działanie Poradnia w Czersku przy ul. Batorego. Rozpocznie również działanie Gabinet Integracji Sensorycznej. Spora część klientów Poradni stanowią osoby mieszkające w innych powiatach województwa pomorskiego, a także są to osoby z innych województw. Obecna obsada kadrowa to: - psychologowie 3 osoby - pedagodzy 7 osób - logopeda/neurologopeda 1 osoba Specjaliści Poradni posiadają dodatkowe kwalifikacje: doradztwo zawodowe 2 osoby oligofrenopedagodzy -2 osoby specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka 1 osoba specjalista rewalidacji 1 osoba socjoterapeuci 2 osoby specjalista terapii pedagogicznej 3 osoby specjalista diagnozy pedagogicznej 1 osoba specjalista psychoedukacji 1 osoba pedagog specjalny 1 osoba Specjaliści pracujący z dziećmi z całościowymi zaburzeniami rozwoju ukończyli trzystopniowe szkolenie w zakresie terapii behawioralnej. Szkolenie w zakresie psychoterapii poznawczobehawioralnej, tworzenia programów terapeutycznych dla dzieci z ADHD ukończyła jedna osoba. W gronie specjalistów Poradni jest jeden nauczyciel dyplomowany i jeden mianowany. Wszyscy posiadają wykształcenie wyższe. W roku szkolnym 2015/16 obowiązuje nowy Statut Poradni. Specjaliści współpracujący z Poradnia stale podnoszą swoje kwalifikacje poprzez uczestniczenie w kursach, szkoleniach i studiach podyplomowych. W roku szkolnym 2015/16 organizowane są wewnętrzne szkolenia specjalistów. Są one realizowane poprzez szkolenia realizowane w ramach posiedzeń Rady Pedagogicznej. Od ubiegłego roku w Poradni działa Rada Rodziców.

3 PODSTAWA PRAWNA Poradnia jest uprawniona do wydawania opinii respektowanych przez Okręgowe Komisje Egzaminacyjne podczas egzaminów zewnętrznych - (sprawdzianów po szkole podstawowej, egzaminów gimnazjalnych i na maturze) oraz podczas oceniania wewnątrzszkolnego. (Ustawa z dn. 23 sierpnia 2001 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty (Dz.U. Nr 111 z dn r. poz. 1194); Ustawa z dnia 23 sierpnia 2001 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty poz. 44e, art. 71b, ust. 3a, b). CELE STRATEGICZNE Rozszerzenie dobrej jakości standardu usług. Realizowanie działań profilaktyczno wychowawczych Szersza oferta usług, dostosowana do potrzeb lokalnej społeczności współpraca lokalna oraz wspieranie placówek oświatowych Rozwój zespołu. Ważnym elementem pracy Poradni jest organizacja szkoleń dla nauczycieli, rodziców i wychowawców, których zadaniem jest wspólne odkrywanie obszarów wymagających poszerzania umiejętności. Główne cele pracy Poradni ustalone zostały w Statucie: 1.Poradnia udziela dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, a także udziela rodzicom i nauczycielom pomocy psychologicznopedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży, prowadzi wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, diagnozę i terapię dzieci z autyzmem i innymi zaburzeniami 2.Do zadań poradni należy w szczególności: diagnoza i poradnictwo psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne, inne wynikające z potrzeb i możliwości poradni, udzielanie pomocy diagnostyczno terapeutycznej dzieciom i młodzieży ze specjalnymi trudnościami w nauce oraz pomocy merytorycznej i prawno organizacyjnej rodzicom i nauczycielom tych dzieci, diagnozę i terapie dzieci z autyzmem i innymi zaburzeniami rozpowszechnianie wśród rodziców, nauczycieli, dzieci wiedzy na temat dysleksji i innych problemów szkolnych oraz sposobów radzenia sobie z nimi, pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów. W bieżącym roku zaplanowano powołanie Poradni Nerwic i Depresji dla młodzieży i osób dorosłych poprzez współpracę z lekarzem psychiatrą. Zaplanowano także powołanie Grupy Wsparcia Rodziców, a także Rady Rodziców. Poradnia realizuje zadania w szczególności przez: diagnozę, konsultację, terapię, działalność edukacyjną psychoedukację, doradztwo, mediację, działalność profilaktyczną, działalność informacyjną. Powyższe działania stanowią główne kierunki działań Poradni w bieżącym roku szkolnym

4 KIERUNKI DZIAŁAŃ Cel: Rozszerzenie dobrej jakości standardu usług. Sposób realizacji: diagnostyka, opiniowanie, działalność konsultacyjna i szkoleniowa nacisk na jakość; formy pomocy indywidualnej i grupowej odpowiadające na problemy i potrzeby społeczności lokalnej; nacisk na efektywne wykorzystanie czasu pracy; usprawnianie procedur; terminowość wydawania opinii ; skrócenie czasu oczekiwania na wizytę; monitoring potrzeb i oczekiwań osób korzystających z pomocy poradni. Cel: Realizowanie działań profilaktyczno wychowawczych w powiecie i poza nim Sposób realizacji rozwój osobisty pracowników poprzez udział w różnego rodzaju formach doskonalenia zawodowego; monitorowanie potrzeb środowiska lokalnego; realizacja działań profilaktyczno wychowawczych: warsztatów, szkoleń, konferencji; współpraca z różnymi w działaniach profilaktyczno wychowawczych: Pomorska szkoła Wyższa w Starogardzie Gdańskim, Lekarz psychiatra Joanna Łaska, Niepubliczny Zakład Opieki Zdrowotnej Medyk w Starogardzie Gdańskim BIO NEUROKLINIKA EEG sc. Grupowa praktyka lekarska w Starogardzie Gdańskim Stowarzyszenie Dzieci Kociewia w Starogardzie Gdańskim PORADNIA ZDROWIA PSYCHICZNEGO DZIECI I MŁODZIEŻY (PODWYKONAWCA) Kancelaria Adwokacka Aleksandra Paluch

5 Cel: Poszerzanie oferty usług dostosowanej do potrzeb lokalnej społeczności współpraca lokalna oraz wspieranie placówek oświatowych, instytucji w tym zakresie. Sposób realizacji: dostosowanie form, organizacji i czasu pracy do potrzeb klientów; monitoring i modyfikowanie Oferty Poradni; różne formy pomocy w zakresie profilaktyki; warsztaty, szkolenia dla rodziców, opiekunów, nauczycieli i wychowawców realizowane przez pracowników poradni; konsultacje, dni otwarte; współpraca w zakresie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w placówkach oświatowych; partnerstwo w realizacji lokalnych działań; aktualizacja strony internetowej. Cel: Rozwój zespołu. Sposób realizacji: dokształcanie się pracowników; postępowanie zgodne z Kodeksem Etycznym; praca w zespołach problemowych/kolegium Diagnoz i Terapii; podejmowanie współpracy w zespołach interdyscyplinarnych; opieka nad stażystami, praktykantami; zamieszczanie publikacji, artykułów w prasie lokalnej i fachowej, na stronie internetowej poradni. Cel: Promowanie placówki w środowisku lokalnym. Sposób realizacji: opracowanie i realizacja Planu Promocji Poradni; publikacje w prasie, na stronie internetowej poradni, Starostwa, Urzędu Miasta, dotyczące działań podejmowanych przez pracowników poradni; kontynuowanie współpracy i nawiązywanie nowych kontaktów z innymi poradniami oraz placówkami; prezentowanie Oferty Poradni w środowisku materiały promocyjne, strona internetowa; aktualizowanie na bieżąco strony internetowej.

6 Działania merytoryczne wewnętrzne. Działania merytoryczne zewnętrzne. Współpraca lokalna. Rozwój zespołu. OBSZARY DZIAŁAŃ SPODZIEWANE EFEKTY Wzmocnienie pozycji Poradni w lokalnym systemie pomocy dziecku i rodzinie. Dostosowanie form pomocy do potrzeb i problemów lokalnej społeczności. Rozwój zespołu. Lepsza współpraca Poradni z instytucjami i organizacjami z terenu powiatu. Podniesienie jakości pracy. Zwiększenie dostępności do usług dla różnych grup odbiorców. KONTROLA EFEKTÓW wewnętrzna (ewaluacja wewnętrzna, nadzór pedagogiczny, hospitacje); zewnętrzna. PODSUMOWANIE Kierunki rozwoju Poradni mają doprowadzić do tego, aby poradnia cieszyła się dobrą opinią wśród dzieci, młodzieży, rodziców, nauczycieli, organu prowadzącego, organu nadzorującego, aby charakteryzował ją odpowiedni poziom pomocy psychologiczno pedagogicznej, prawidłowa organizacja pracy, szeroka oferta udzielanej pomocy oraz sprzyjająca dzieciom i młodzieży, rodzicom i nauczycielom atmosfera.

7 KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ PRO VOBIS W STAROGARDZIE GDAŃSKIM Koncepcja Pracy Niepublicznej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej PRO VOBIS w Starogardzie Gdańskim wynika ściśle z przepisów prawa oświatowego, a także z wniosków płynących z systematycznie dokonywanej ewaluacji potrzeb naszych klientów. Wiodącym przesłaniem naszej pracy jest idea integralności, której centrum stanowi dziecko w kontekście całego środowiska, w którym żyje (rodzina, przedszkole, szkoła, grupa rówieśnicza). Zatem nasze oddziaływania skierowane są do: dzieci i młodzieży, rodziców, opiekunów prawnych, nauczycieli, pedagogów, innych osób i placówek pracujących na rzecz dzieci. MISJA Celem naszych oddziaływań: jest wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka na każdym etapie jego życia. Działania w tym zakresie realizujemy poprzez: diagnozę (psychologiczną, pedagogiczną, logopedyczną), orzecznictwo, terapię (pedagogiczną, psychologiczną, logopedyczną, integrację sensoryczną), mediacje, poradnictwo, konsultacje, opiniowanie, prowadzenie grup wsparcia, działalność profilaktyczną i informacyjno-szkoleniową oraz interwencję kryzysową. Poradnia oferuje również :szeroki zakres form pomocy psychologiczno - pedagogicznej dzieciom i młodzieży, ich rodzicom i nauczycielom, uwzględniając ich potrzeby, oczekiwania. Równie ważnym aspektem naszych oddziaływań jest podmiotowość, odnosząca się zarówno do pracowników, jak i klientów naszej poradni. Oznacza ona możliwość realizowania przez pracowników własnych koncepcji i zamierzeń. Dzieje się to w oparciu o nieustannie wzbogacaną wiedzę, którą wykorzystujemy w celu zaspokajania stale monitorowanych potrzeb klientów. Zasadniczą płaszczyzną spotkań z klientami jest: merytoryczny dialog prowadzony w atmosferze otwartości i życzliwości. Nasze działania charakteryzuje wysoki poziom profesjonalizmu, odpowiedzialności. W poradni dba się również o ochronę przetwarzania danych, z zachowaniem gwarancji należytego bezpieczeństwa i poufności powierzonych informacji. Poradnia prowadzi współpracę ze środowiskiem lokalnym, instytucjami, placówkami oświatowymi oraz innymi placówkami działającymi na rzecz dzieci, rodziny i środowiska w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Współpracuje z uczelniami wyższymi w zakresie realizowania praktyk studenckich, zapoznających ze specyfiką pracy placówki. W celu zapoznania z naszą działalnością szerokiego grona potencjalnych klientów oraz pogłębiania ich świadomości i wiedzy dotyczącej możliwości korzystania z oferty poradni, wychodzimy z nią na zewnątrz poprzez: stronę internetową, organizowanie spotkań, przesyłanie drogą elektroniczną do placówek z prośbą o przekazanie jej radom pedagogicznym, rodzicom, uczniom oraz innym zainteresowanym osobom.. Wszystkie podejmowane działania, w które są zaangażowani pracownicy poradni,. mają na celu podnoszenie jakości pracy placówki.

8 WIZJA Jesteśmy zespołem psychologów, pedagogów i logopedów stawiających sobie wysokie wymagania. Świadczymy pomoc psychologiczno pedagogiczno logopedyczną w oparciu o: - wartości humanistyczne wskazujące na godność i niepowtarzalność każdej osoby. Poradnia to placówka otwarta na problemy środowiska rodzinnego i szkolnego. Celem poradni i najwyżej cenioną przez pracowników wartością jest dobro dziecka i osób korzystających z usług naszej poradni w ścisłym związku z rodzicami i nauczycielami, którzy mają bezpośredni wpływ na dzieci i młodzież oraz są zainteresowani efektami nauczania, wychowania. Rozpoznajemy przypadki i sytuacje, w których potrzeby dzieci i młodzieży nie są realizowane w sposób optymalny. Wspieramy działania środowiska lokalnego na rzecz dziecka i rodziny. Grono pedagogiczne tworzy kreatywna, otwarta na innowacje, wszechstronnie wykształcona kadra. Badamy oczekiwania naszych klientów i staramy się im sprostać. Swoje działania prowadzimy w powiększającej swoje zaplecze diagnostyczne i terapeutyczne placówce. Dostosowujemy metody, formy pracy do zmieniających się warunków oraz potrzeb i oczekiwań klientów. Staramy się być bliżej naszych klientów poprzez spotkania w placówkach oświatowych, jak również poprzez prowadzenie strony internetowej. Bogate doświadczenie, systematyczne doskonalenie wiedzy oraz zastosowanie nowych narzędzi diagnostycznych i multimedialnych, pozwalają na podejmowanie wielu działań z zakresu profilaktyki, diagnozy, terapii problemów dzieci i młodzieży. Planując swoje działania Poradnia współpracuje ze środowiskiem lokalnym. Podstawą funkcjonowania Poradni jest przekonanie, iż jest ona integralnym elementem środowiska, Prowadzone działania są systematycznie analizowane, weryfikowane oraz wzbogacane stosownie do potrzeb i pojawiających się problemów. Ważne jest pozytywne postrzeganie Poradni w środowisku. Poradnia jest instytucją przyjazną dla klientów i pracowników. Pracownicy Poradni, pracując na rzecz dziecka, jego rodziny i środowiska edukacyjno wychowawczego działają profesjonalnie, zgodnie z Kodeksem Etyki. Nauczyciele wspólnie planują działania podejmowane w Poradni, wskazują problemy i omawiają metody oraz formy współpracy. Ważne jest podejmowanie skutecznych działań wzbogacających bazę i wyposażenie placówki w celu poprawy warunków realizacji wytyczonych zadań. Do priorytetowych zadań poradni należy: - wdrażanie w kolejnych latach zadań w kontekście obowiązujących nowych rozporządzeń dotyczących specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży; - realizacja potrzeb osób korzystających z Oferty Poradni poprzez udzielanie najwyższej jakości usług w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej; - udzielanie szerokiej pomocy szkołom, przedszkolom, placówkom w zakresie wdrażania nowych zadań, a w szczególności zmian obejmujących pracę z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, a także w sytuacjach kryzysowych; promowanie placówki w środowisku lokalnym; - aktywizowanie pracowników do zdobywania nowych kwalifikacji zawodowych, uwzględniających specyfikę pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

9 -dalsza rozbudowa i doskonalenie bazy edukacyjnej poradni; - wprowadzanie zmian jakościowych, poprzez podnoszenie atrakcyjności oferty udzielanej pomocy; współpraca ze środowiskiem. Dążymy do: -objęcia opieką każdego dziecka niepełnosprawnego od urodzenia do ukończenia edukacji; -objęcia różnorodną terapią jak najszerszej grupy dzieci i młodzieży z problemami w nauce i funkcjonowaniu społeczno-emocjonalnym; skutecznej profilaktyki zagrożeń współczesnego świata; -zwiększania efektywności naszych działań poprzez doskonalenie umiejętności w zakresie głębszego rozpoznania potrzeb środowiska oraz oferowania pomocy adekwatnej do oczekiwań klientów; osiągania wysokiej jakości stawianych diagnoz oraz zgodnego z wiedzą i doświadczeniem opiniowania do odpowiednich form kształcenia. Koncepcja Pracy Poradni jest analizowana i modyfikowana stosownie do potrzeb oraz jest podana do wiadomości nauczycieli, uczniów i rodziców oraz wszystkich zainteresowanych.