Waldemar Chrostowski "Assyrian Palace Sculptures", Paul Collins, Lisa Baylis, Sandra Marshall, London 2011 : [recenzja]
|
|
- Mateusz Kozak
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Waldemar Chrostowski "Assyrian Palace Sculptures", Paul Collins, Lisa Baylis, Sandra Marshall, London 2011 : [recenzja] Collectanea Theologica 82/2,
2 r e c e n z j e Collectanea Theologica 82(2012) nr 2 Paul COLLINS (tekst), Lisa BAYLIS, Sandra MARSHALL (fot.), Assyrian Palace Sculptures, The British Museum Press, London 2011, ss Wymownie, a zarazem dramatycznie, brzmią słowa Przedmowy, której autorem jest dr John C u r t i s, kurator Działu Bliskiego Wschodu w Muzeum Brytyjskim, otwierające tę niezwykłą książkę: Asyryjskie rzeźby pałacowe pochodzą z Iraku. Wojna iracko-irańska, wojna w Zatoce [Perskiej], okres sankcji, a w końcu II wojna w Zatoce i jej następstwa wszystko to spowodowało straty irackiego dziedzictwa kulturowego. Rzeźby, które stanowią przedmiot niniejszej książki, znajdują się obecnie w Muzeum Brytyjskim i dlatego uniknęły zniszczeń z ostatnich lat, ale co się stało z ich odpowiednikami, które w Iraku pozostały? (s. 7). Jest to zasadne pytanie, aczkolwiek na razie nie sposób udzielić żadnych wiążących odpowiedzi. Doktor J. Curtis wymienia kilka przypadków mniejszych czy większych dewastacji, dokonanych przez obcych i rodzimych złodziei i rabusiów, najczęściej zapewne na konkretne i opłacone zlecenia. Największy rabunek muzeów irackich dokonał się w kwietniu 2003 r., gdy z muzeum w Mosulu skradziono bramę z brązu wiodącą do świątyni w Balawat z czasów Assurbanipala II, natomiast w muzeum w Bagdadzie roztrzaskano kilka asyryjskich statuetek, które, na szczęście, zostały żmudnie naprawione i we wrześniu 2007 r. wróciły do Galerii Asyryjskiej tej placówki. Trzeba nadmienić, że za część zniszczeń obwiniano polskich wojskowych stacjonujących w Camp Babilon, bazie usytuowanej w bliskim sąsiedztwie starożytnych zabytków i ruin. W Polsce informacje na ten temat były zdawkowe, ale nagłaśniały je i eksponowały światowe środki przekazu, co nie służy dobrej reputacji naszych wojskowych. Gdy w końcu, bez rozgłosu i w atmosferze przegranej, Polacy wycofali się z Iraku, sprawa poszła jakby w zapomnienie, ale nie ulega wątpliwości, że wcześniej czy później zostanie wyciągnięta i obróci się przeciwko Polsce. Nadejdzie bowiem czas bilansów i podsumowań, dokonywanych również w dziedzinie dóbr kulturowych, na które nie będziemy mieli żadnego wpływu, nikomu też nie będzie zależało na ustalaniu, co tak naprawdę wydarzyło się podczas agresji na Irak. Byłoby lepiej, gdyby polscy wojskowi rzeczowo i rzetelnie zrelacjonowali to, w czym brali udział, a także ustalili i przedstawili faktyczne rozmiary szkód, których dokonali bądź które się im przypisuje. 193
3 Istnieją uzasadnione powody do przypuszczeń, że niemała część dziedzictwa historycznego uległa przypadkowym i celowym zniszczeniom, podczas gdy inne zmieniły właścicieli i kiedyś wypłyną, zaopatrzone w barwne i sprytnie zmyślone opowiadania o tym, jak zostały ocalone i pozyskane. Specjaliści i miłośnicy historii starożytnego Bliskiego Wschodu mogą jedynie ubolewać nad tą sytuacją, podczas gdy dla wojskowych i polityków wydaje się ona bez znaczenia. Oburzeniu opinii publicznej na zmasowany atak na Irak, które jednak nie przedostawało się do środków przekazu, towarzyszyły wysiłki, by uchronić bezcenne dobra, które przetrwały wiele tysiącleci, natomiast na naszych oczach groziła im zagłada. Doktor J. Curtis przypomina, że locus starożytnej Asyrii zostało wpisane na listę światowego dziedzictwa kulturowego UNESCO, nie doczekały się tego jednak Nimrud ani Niniwa. W tym kontekście, wyraziście podkreślonym w Przedmowie, przygotowanie i wydanie pięknego albumu poświęconego asyryjskim rzeźbom pałacowym w zbiorach Muzeum Brytyjskiego nabiera szczególnej wymowy. Jego pierwsze wydanie ukazało się w 2008 r., lecz bardzo szybko stały się potrzebne kolejne wydania, w 2009 i 2011 r. Wygląda na to, że goście Muzeum Brytyjskiego i miłośnicy dziejów Bliskiego Wschodu dobrze odczytali intencje i docenili trud autorów albumu. Składa się na niego tekst, który napisał Paul C o l l i n s, kurator starożytności mezopotamskich w Muzeum Brytyjskim i autor książki From Egypt to Babylon: The International Age: BC, wydanej w 2008 r. staraniem British Museum Press, a także staranne wykonane fotografie, które wykonały dwie panie: Lisa B a y l i s oraz Sandra M a r s h a l l. Do sięgnięcia po tę książkę zachęca niezwykle dynamiczna reprodukcja umieszczona na tytułowej stronicy obwoluty, przedstawiająca fragment rzeźby ilustrującej królewskie łowy, z wyszczególnieniem postaci Assurbanipala na koniu, z łukiem w ręku, z którego mierzy do (niewidocznego tutaj) lwa. Na tylnej stronicy obwoluty umieszczono reprodukcję inskrypcji i detalu świętego wiadra z wodą przewidzianą do oczyszczających ablucji. Już to daje dobre pojęcie o zawartości albumu. Treść i zdjęcia zostały uporządkowane w pięć zasadniczych bloków tematycznych, traktowanych jako rozdziały, które poprzedza Wprowadzenie z podtytułem Asyryjskie rzeźby pałacowe (s. 9-28). Autor, posiłkując się mapą Asyrii i sąsiednich regionów, sugestywnie opowiada o ich odkryciu, a następnie o ich losach i recepcji, podkreślając, że w Londynie znalazły się dość przypadkowo, a potem o historycznej i artystycznej wartości tych rzeźb oraz sposobach docierania do sedna przekazu, jaki zawierają. Szerzej omawia genezę asyryjskich rzeźb pałacowych oraz sposoby ich wyrabiania i pokazywania. 194
4 Rozdział pierwszy (s ) opisuje i przedstawia zabytki z okresu panowania Assurnasirpala II ( przed Chr.). Początkowo król rezydował prawdopodobnie w Niniwie, zaś od 879 r. w Kalach (współczesne Nimrud), nad rzeką Tygrys. Królowie asyryjscy zwykli posyłać władcom panującym na zachód od Asyrii prezenty, którymi były małpy. Taka ilustracja poprzedza ten rozdział, przedstawiając wysokiego rangą Egipcjanina. Następnie dominują przedstawienia scen batalistycznych, zarówno z pół bitewnych, jak i oblężeń miast, pokazujące asyryjskie rydwany oraz obcych jeńców prowadzonych jako łup wojenny w ramach przymusowych deportacji. Przejmująca jest scena zatonięcia pokonanych wrogów i ich konnicy w rzece, prawdopodobnie w Tygrysie. Dla odmiany pewne ukojenie wnosi scena pojenia koni, lecz po niej następuje scena okrutnej zabawy, w trakcie której Asyryjczycy rzucają do siebie nawzajem ścięte głowy pokonanych wrogów. Na części przedstawień widnieją opiekuńcze bóstwa i duchy, co przydaje im nastroju tajemniczości. Rozdział drugi (s ) dotyczy zabytków z okresu panowania Tiglat- -Pilesera II, które przypadło na lata przed Chr. Dla biblistów i historyków starożytnego Izraela jest to bardzo ważny okres, obejmujący wzmożony asyryjski Drang nach Westen, którego częścią były najazdy na północną Palestynę i pierwsze przymusowe deportacje Izraelitów, dające początek zjawisku diaspory Izraelitów w Asyrii. Oglądamy asyryjskich łuczników, przedstawienia trzech buntowników ukaranych wbiciem na pal, scenę oblężenia murów miejskich z użyciem drabin oraz samego króla Tiglat-Pilesera II, majestatycznie stojącego na królewskim rydwanie. Znowu nie zabrakło podobizn jeńców i łupów wojennych w postaci przejętej trzody, a także wyobrażeń pisarzy, którzy skrupulatnie rejestrują zdobyte łupy. Bardzo krótki rozdział trzeci (s ) zapoznaje z dwoma przykładami sztuki z okresu rządów Sargona II ( przed Chr.), który dokończył oblężenia Samarii i położył kres Królestwu Izraela, deportując do Mezopotamii kolejne fale wygnańców. Uwagę przyciąga niewielka, lecz ważna, reprodukcja twarzy mężczyzny, którego wygląd i strój wskazuje na pochodzenie zachodniosemickie, a więc być może izraelskie, a także reprodukcja twarzy ogolonego mężczyzny, odbiegająca od ogólnej konwencji pokazywania postaci, prawdopodobnie królewskiego eunucha. Znacznie więcej miejsca zajmuje prezentacja sztuki z okresu panowania Sennacheryba ( przed Chr.), która składa się na rozdział czwarty (s ). Był to okres największej świetności Asyrii, gdy podporządkowała sobie ogromne połacie starożytnego świata, gotując się do konfrontacji z Egiptem. Oglądamy reprodukcje wykwintnych mozaik podłogowych naśladujących dywany, podobiznę władcy nadzorującego zaprowadzanie pokoju po 195
5 stłumieniu (kolejnej) rebelii w Babilonii, podobizny asyryjskich żołnierzy i pojmanych przez nich jeńców, dźwiganie kamieni z kamieniołomu oraz staranny rząd drzew zasadzonych nad rzeką Tygrys nieopodal Niniwy. Anonimowym artystom zawdzięczamy także podobizny dzikich zwierząt, jelenia i świni z warchlakami w gęstym lesie, scenę spławu towarów rzeką, oraz co weszło do podręczników poświęconych Biblii i historii biblijnego Izraela sceny ilustrujące rozmaite epizody z oblężenia Lakisz w Judzie, która miało miejsce podczas asyryjskiego najazdu na ten kraj w 701 r. przed Chr., wzmiankowanego w Drugiej Księdze Królewskiej. Ostatni i najdłuższy, piąty rozdział (s ), przedstawia zabytki datowane na okres rządów Assurbanipala ( przed Chr.). Nadal dominują sceny batalistyczne, z podkreśleniem rozmaitych form karania i upokarzania pokonanych wrogów, tak wyrafinowanych jak wrzucanie ich do rzeki, w której ich martwe zwłoki pływają obok okazałych ryb, podczas gdy na brzegu muzycy opiewają zwycięstwo. Nie mniej poruszające są sceny z przedstawieniem wiernopoddańczych pokłonów oraz wojska ustawionego w szyku, którego porządek odzwierciedla harmonię świata podlegającego władcy. Całość uzupełniają wyobrażenia dobrych i złych duchów, których działania mają wielki wpływ na losy ludzi, oraz sceny z oblężenia jednego z miast Egiptu, na których widać prowadzonych do niewoli Afrykańczyków i Araba uciekającego na wielbłądzie. Wiele miejsca zajmują sylwetki koni oraz rydwanów i jeźdźców, które stanowiły podstawowe wyposażenie armii asyryjskiej, a także epizody królewskich polowań na lwy. Te ostatnie są tak realistyczne, że nie zostawiają wątpliwości, iż artysta, bądź artyści, uczestniczyli w tych łowach. Co się tyczy uzbrojenia, najczęściej przedstawiane są łuki i miecze, używane zarówno w walkach, jak i na polowaniach. Na końcu książki (s ) zamieszczono dalsze wskazówki bibliograficzne, podzielone na poszczególne działy: introdukcja do historii sztuki Asyrii, dzieje odkryć rzeźb asyryjskich, XIX-wieczna recepcja zabytków asyryjskich, szczegółowe studia asyryjskich pałaców i ich dekoracji (Nimrud, Chorsabad i Niniwa). W sumie wyszczególnia się kilkanaście publikacji anglojęzycznych, umożliwiających gruntowne zapoznanie się z historią i sztuką starożytnej Asyrii. Na ostatniej stronicy (s. 144) podano numery katalogowe reprodukowanych zabytków, jakie otrzymały one w zbiorach Muzeum Brytyjskiego. Cel jest oczywisty: każdy, kto z albumem w ręku zwiedza sale poświęcone starożytnej Asyrii, może szybko zlokalizować i na własne oczy zobaczyć rzeźbę, której reprodukcję ogląda w albumie. Podczas lektury tej znakomitej książki nasuwa się wiele obserwacji, lecz jedna wydaje się szczególnie ważna. Asyryjczycy i ich władcy na podstawie ksiąg 196
6 biblijnych i zachowanych tekstów pozabiblijnych oraz ikonografii są postrzegani jako lud słynący z okrucieństwa i szorstki w obyciu. Jest w tym na pewno wiele prawdy, aczkolwiek to samo można powiedzieć o innych ludach starożytnego świata. Natomiast jest faktem, że ów narodowy charakter doczekał się utrwalenia w sztuce i to na tak wysokim poziomie artystycznym, że słusznie uznaje się go za niedościgniony. Ten aspekt sugeruje uzupełnienie naszego rozeznania i skojarzeń łączonych z Asyryjczykami: byli wprawdzie bezwzględni, co widać na scenach przedstawiających walki i polowania, ale zarazem zdolni do wytwarzania dzieł sztuki o wielkiej wartości artystycznej. Na koniec akcent bardzo osobisty. Książkę Asyryjskie rzeźby pałacowe nabyłem na samym początku czerwca 2012 r. w sklepie Muzeum Brytyjskiego w trakcie zwiedzania, podczas którego towarzyszyły mi dwie, mieszkające obecnie w Londynie, absolwentki Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, Małgorzata Machnica i Teresa M. Skóra. Pod moim kierunkiem napisały i obroniły swoje prace magisterskie. Na wykładach i seminarium naukowym, w których uczestniczyły, często nawiązywałem do starożytnych zabytków i muzeów, poświęcając wiele uwagi temu, co zachowało się z okresu nowoasyryjskiego. Temat pracy mgr M. Machnicy stanowiła Księga Jonasza jako świadectwo asyryjskiej diaspory Izraelitów, natomiast mgr T. M. Skóra pisała o wątkach mitologicznych w 3. rozdziale Księgi Habakuka. Ogromne zadowolenie i wielką satysfakcję daje to, gdy po latach można z dumą patrzeć na znakomite rezultaty studiów i stwierdzić, że nabyta wiedza stała się ważnym ogniwem godnej uznania kultury. Spacerując po salach, a później pijąc herbatę we wspaniałym atelier muzeum, mieliśmy też świadomość, że życie zatacza wymowne kręgi, które powinno się rozpoznać, cenić i zapamiętać. ks. Waldemar Chrostowski, Warszawa Neil ELLIOTT, Mark REASONER, Documents and Images for the Study of Paul, Fortress Press, Minneapolis 2011, ss. XII Przeglądając obfitą bibliografię różnojęzycznych publikacji poświęconych życiu, działalności i nauczaniu Apostoła Narodów, można odnieść wrażenie, że powiedziano i napisano już wszystko, co możliwe. Wydaje się, że kolejne publikacje mogą więc tylko zbierać, powtarzać, porządkować lub oceniać to, czym dysponujemy, bo na zupełnie nowe ujęcia i osiągnięcia nie ma zapewne miejsca. Tymczasem Neil E l l i o t t, redaktor renomowanego wydawnictwa Fortress Press i wykładowca Nowego Testamentu w amerykańskim United Theological 197
Królowie i sztuka muzea rezydencje w listopadzie zwiedzimy za darmo
Królowie i sztuka muzea rezydencje w listopadzie zwiedzimy za darmo Zamek na Wawelu [1] Fot. Anna Stankiewicz Strona 1 z 5 Strona 2 z 5 Strona 3 z 5 27 października 2016 Wawel, Zamek Królewski w Warszawie,
R E C E N Z J E. Collectanea Theologica 86(2016) nr 4
R E C E N Z J E Collectanea Theologica 86(2016) nr 4 Mordechai COGAN, Bound for Exile. Israelites and Judeans under Imperial Yoke. Documents from Assyria and Babylonia, A Carta Handbook, Jerusalem 2013,
Collectanea Theologica 79/4, 5-8
Waldemar Chrostowski Księga Tobiasza : orędzie, interpretacja, recepcja : konferencja naukowa "Interpretacja Pisma Świętego" : Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa, 13 V 2009 Collectanea
Akademia Dziedzictwa. Strona 1
Akademia Dziedzictwa Akademia Dziedzictwa XIV edycja, MCK, MSAP UEK, Kraków 2019-2020 Założenia programowo-organizacyjne studiów podyplomowych dotyczących zarządzania dziedzictwem kulturowym: Akademia
W KRAINIE MIĘDZY DWIEMA RZEKAMI
W KRAINIE MIĘDZY DWIEMA RZEKAMI HISTORIA SZTUKI KLASA VI i VII Opracowała : mgr Ewa Fuglewicz Strona główna MEZOPOTAMIA RZEŹBA RELIEFY ZIGURATY OŚ CZASU MAPA KONIEC CIEKAWOSTKI RZEŹBA I Ebihil, indendent
Karolina Milczarek Kl. 3TL
Karolina Milczarek Kl. 3TL Jest to osoba -będąca w kontakcie z Bogiem, - będąca jego ustami na ziemi, -wysłannik Boga Od początków dziejów Izraela prorocy odgrywali wiodącą rolę w historii biblijnej. To
Akademia Dziedzictwa. Strona 1
Akademia Dziedzictwa Akademia Dziedzictwa XIII edycja, MCK, MSAP UEK, Kraków 2018-2019 Założenia programowo-organizacyjne studiów podyplomowych dotyczących zarządzania dziedzictwem kulturowym: Akademia
SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII
SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII W dniach 24 lipca- 6 sierpnia 2011r. uczestniczyłam w kursie metodycznojęzykowym pt. Teachers of English Course w ramach programu Comenius-
I. Czynności organizacyjne. Podanie częściowego tematu: Z wizytą w. II. Zagadka-odczytuję
Klasa VId Język polski Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie VId SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Z wizytą w muzeum Cel ogólny Doskonalenie słownictwa związanego z muzeami.. Cele operacyjne UCZEŃ: Posiada
Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej
Rok studiów/semestr; I, sem. 1 i 2 Cel zajęć 1. Wprowadzenie podstawowej terminologii z zakresu teorii sztuki Zapoznanie z literaturą ogólną przedmiotu 4. Zrozumienie znaczenia teorii sztuki w interpretacji
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19) Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R.
STARA FABRYKA. ul. Plac Żwirki i Wigury Bielsko-Biała. www: muzeum.bielsko.pl tel:
Strona 1 / 5 PROGRAM W OBIEKCIE STARA FABRYKA ul. Plac Żwirki i Wigury 8 43-300 Bielsko-Biała www: muzeum.bielsko.pl email: sekretariat@muzeum.bielsko.pl tel: +48 33 8122367 ZWIEDZANIE STAREJ FABRYKI Zwiedzający
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter,
Program studiów. Ogólna charakterystyka studiów STUDIA STACJONARNE
Program studiów Ogólna charakterystyka studiów Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia:
Program studiów. Ogólna charakterystyka studiów HISTORIA SZTUKI STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA OGÓLNOAKADEMICKI NAUKI HUMANISTYCZNE STUDIA STACJONARNE
Program studiów Ogólna charakterystyka studiów Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia:
Regulamin IV edycji konkursu historycznego Rodzinne historie
Regulamin IV edycji konkursu historycznego Rodzinne historie 1. Organizatorem konkursu jest Muzeum Historii Miasta Zduńska Wola. 2. Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych
Plan zajęć - Archeologia SEMESTR LETNI 2018/2019
Plan zajęć - Archeologia SEMESTR LETNI 2018/2019 Rok I wt 09:45-11:15 322 Prahistoria świata II. Neolit dr J. Budziszewski W I 2 E wt 11:30-13:00 322 Prahistoria świata II. Neolit dr J. Budziszewski CW
Program studiów. Ogólna charakterystyka studiów STUDIA STACJONARNE
Program studiów Ogólna charakterystyka studiów Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: WYDZIAŁ NAUK HISTORYCZNYCH HISTORIA SZTUKI STUDIA PIERWSZEGO
WYSTAWY CZASOWE Bursztyn Myrta Wystawa pod patronatem Profesora Władysława Bartoszewskiego Prezentowana od 14 czerwca do 30 września 2007
Bursztyn Myrta Wystawa pod patronatem Profesora Władysława Bartoszewskiego Prezentowana od 14 czerwca do 30 września 2007 Centrum Wystawowo-Konferencyjne Zamku Królewskiego na Wawelu Dzieła zadziwiające
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Henryk Sienkiewicz. Potop
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Henryk Sienkiewicz Potop Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Biblia Najważniejsze zagadnienia cz II Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Hanna Krall. Zdążyć przed Panem Bogiem
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Hanna Krall Zdążyć przed Panem Bogiem Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa
Bibliografia i jej rodzaje scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych
Cele operacyjne: Bibliografia i jej rodzaje scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych Na poziomie wiadomości uczeń jest przygotowany do korzystania z różnego rodzaju bibliografii
Program studiów. Ogólna charakterystyka studiów STUDIA STACJONARNE
Program studiów Ogólna charakterystyka studiów Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia:
Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 6. Urok i symbolika Domów Uwielbienia świątyń starożytnego Egiptu
Elżbieta Jezierska Kraina sztuki Scenariusz 6 Urok i symbolika Domów Uwielbienia świątyń starożytnego Egiptu Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015 Zagadnienie programowe wiedza o sztuce Czas zajęć dwie
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim. Program szkoły zakłada wychowanie i przygotowanie człowieka do rozumienia otaczającego go świata. Człowiek
Waldemar Chrostowski "Bibliografia biblistyki polskiej ", t. 3-4, Piotr Ostański, Poznań 2010 : [recenzja]
Waldemar Chrostowski "Bibliografia biblistyki polskiej 2000-2009", t. 3-4, Piotr Ostański, Poznań 2010 : [recenzja] Collectanea Theologica 80/4, 217-220 2010 r e c e n z j e Collectanea Theologica 80(2010)
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter, Żywa Księga)
Zaproszeni goście i uczniowie.
Uroczyste zakończenie zajęć z Psychoedukacji w szkole 2016/2017 Cykl IV. Każdy ma jakiś talent, każdy może osiągnąć sukces. Aula im. Tadeusza Wiśniewskiego ZSE w Słupcy, 31.05.2017 31 maja 2017 r. o godzinie
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Archeologii
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Muzealnictwo i ochrona zabytków 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim 3. Jednostka prowadząca przedmiot
PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH LICENCJAT
Lp. Wydział: Humanistyczny Kierunek: Historia Rodzaj zajęć: I W/WS II Przedmiot kod forma zal. po semestrze * C/K/L/P/P Z/S III PW/PE/ KZ semestr I rok PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH LICENCJAT E ZO Z I II
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: Historia sztuki 2. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy. 3. Poziom i kierunek studiów: st. niestacjonarne I
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA Chronologia Geografia Treść Przesłanie Historia zbawienia jest to historia świata i człowieka widziane z perspektywy relacji z Bogiem. definicja Chronologia historii zbawienia
DAWID I OLBRZYMI FILISTYŃCZYK
DAWID I OLBRZYMI FILISTYŃCZYK Saul, po odstąpieniu od Pana był trapiony przez złego ducha. Słudzy Saula szukali kogoś, kto potrafi grać na instrumentach, aby ukoić Saula. Kiedy okazało się, że Dawid jest
Program studiów. Ogólna charakterystyka studiów STUDIA STACJONARNE
Program studiów Ogólna charakterystyka studiów Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia:
Prorok Habakuk. Cel. Przybliżenie dzieciom postaci proroka Habakuka. Kolejne kroki
Cel Przybliżenie dzieciom postaci proroka Habakuka. Kolejne kroki Cieszymy się z obecności wszystkich i mamy nadzieję, że wszyscy wytrwamy w naszym modlitewnym czuwaniu. Przypominamy proroka Nahuma, którego
Gimnazjum nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Luboniu Narodowy Instytut Dziedzictwa Oddział Terenowy w Poznaniu 1863 PAMIĘTAMY
POWSTANIE STYCZNIOWE 150 ROCZNICA DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH organizowany przez GIMNAZJUM NR 1 IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W LUBONIU NARODOWY INSTYTUT DZIEDZICTWA ODDZIAŁ TERENOWY W POZNANIU Konkurs
Wieczór poświęcony twórczości i sylwetce Artura Szyka
Biuletyn Polonijny, Montreal, 10 czerwca 2011 Wieczór poświęcony twórczości i sylwetce Artura Szyka 9. VI. (czwartek), o godz.19:00 w Konsulacie RP odbył się wieczór poświęcony twórczości i sylwetce Artura
LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Treści podstawowe i przedmioty kierunkowe (przedmioty obowiązkowe)
UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA W TORUNIU WYDZIAŁ SZTUK PIĘKNYCH KIERUNEK: KONSERWACJA I RESTAURACJA DZIEŁ SZTUKI SPECJALNOŚĆ WEDŁUG UZYSKANYCH KWALIFIKACJI: Konserwacja i restauracja malarstwa i rzeźby
ZIELONA SZKOŁA KLAS IV SZLAK PIASTOWSKI
ZIELONA SZKOŁA KLAS IV SZLAK PIASTOWSKI 5.06.2017-9.06.2017 Popularne wycieczki "Szlakiem Piastowskim" odbywały się już we wczesnych latach 60-tych XX wieku. Podróżowano wtedy w ramach "wycieczek zakładowych"
Zbiór zadań z matematyki dla studentów chemii
Zbiór zadań z matematyki dla studentów chemii NR 142 Justyna Sikorska Zbiór zadań z matematyki dla studentów chemii Wydanie piąte Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 2013 Redaktor serii: Matematyka
O międzyszkolnym projekcie artystycznym współfinansowanym ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach zadania ŻyjMy z Pasją.
NASZ NOWY PROJEKT O międzyszkolnym projekcie artystycznym współfinansowanym ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach zadania ŻyjMy z Pasją. Projekt zainicjowany przez Zespół Szkół Społecznych
Treści podstawowe i przedmioty kierunkowe (przedmioty obowiązkowe)
UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA W TORUNIU WYDZIAŁ SZTUK PIĘKNYCH KIERUNEK: KONSERWACJA I RESTAURACJA DZIEŁ SZTUKI SPECJALNOŚĆ WEDŁUG UZYSKANYCH KWALIFIKACJI: Konserwacja i restauracja malarstwa i rzeźby
Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 30. niestacjonarne: Wykłady: 18
Karta przedmiotu Wydział: Finansów Kierunek: Prawo I. Informacje podstawowe Nazwa przedmiotu Język prowadzenia przedmiotu Profil przedmiotu Kategoria przedmiotu Typ studiów Historia gospodarcza polski
Program studiów. Ogólna charakterystyka studiów STUDIA STACJONARNE
Program studiów Ogólna charakterystyka studiów Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia:
Legenda o św. Wojciechu z Drzwi Gnieźnieńskich. Danuta Konieczka-Śliwińska. Scenariusz lekcji historii dla szkoły ponadpodstawowej/ponadgimnazjalnej
Legenda o św. Wojciechu z Drzwi Gnieźnieńskich Danuta Konieczka-Śliwińska % Scenariusz lekcji historii dla szkoły ponadpodstawowej/ponadgimnazjalnej 45 min. Czas trwania:! Temat lekcji: Legenda o św. Wojciechu
Treści podstawowe i przedmioty kierunkowe (przedmioty obowiązkowe)
UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA W TORUNIU WYDZIAŁ SZTUK PIĘKNYCH KIERUNEK: KONSERWACJA I RESTAURACJA DZIEŁ SZTUKI SPECJALNOŚĆ WEDŁUG UZYSKANYCH KWALIFIKACJI: Konserwacja i restauracja malarstwa i rzeźby
1. Zoo-Aquarium Berlin
1. Zoo-Aquarium Berlin wielki ogród zoologiczny połączony z akwariami, terrariami czy insektariami pełne ryb, gadów, płazów i bezkręgowców z najdalszych zakątków Ziemi. Otwarte: von 18.00-24.00 Uhr pokazy
Ł AZIENKI K RÓLEWSKIE
Ł AZIENKI K RÓLEWSKIE Pałac na Wyspie Pałac Myślewicki Biały Domek Stara Pomarańczarnia Podchorążówka Stara Kordegarda Amfiteatr Stajnie i wozownie Wejścia do Łazienek Królewskich 2 3 O CO TU CHODZI? Kto
Akademia Dziedzictwa. Strona 1
Akademia Dziedzictwa Akademia Dziedzictwa VIII edycja, MCK, MSAP UEK, Kraków 2013-2014 Założenia programowo-organizacyjne studiów podyplomowych dotyczących zarządzania dziedzictwem kulturowym: Organizacja
Sprawozdanie dotyczące wyjazdu kulturalno-edukacyjnego do Warszawy w okresie27-30.09.2012 r.
Krasnystaw, dnia 05.10.2012 r. Sprawozdanie dotyczące wyjazdu kulturalno-edukacyjnego do Warszawy w okresie27-30.09.2012 r. W okresie 27-30.09.2012 r. w ramach realizacji projektu systemowego Aktywność
Data i autorstwo ksiąg Królewskich.
Ryszard Tyśnicki Studia zaoczne WBST Data i autorstwo ksiąg Królewskich. Pisanie o datach i autorach w przypadku ksiąg Starego Testamentu nie jest łatwym i prostym zadaniem. Zdarza się, bowiem, że interesujące
PYTANIA SIĘ MNOŻYŁY: JAK ZACZĄĆ? KTÓRĄ DROGĘ WYBRAĆ? KOGO ZAANGAŻOWAĆ? JAK ZACHĘCIĆ POZOSTAŁYCH? MY NA POCZĄTKU DROGI
PYTANIA SIĘ MNOŻYŁY: JAK ZACZĄĆ? KTÓRĄ DROGĘ WYBRAĆ? KOGO ZAANGAŻOWAĆ? JAK ZACHĘCIĆ POZOSTAŁYCH? MY NA POCZĄTKU DROGI OPRACOWANIE PLANU STARALIŚMY SIĘ ZACHĘCIĆ DO GRY MŁODZIEŻ Z NASZEJ I OKOLICZNYCH SZKÓŁ.
REGULAMIN KONKURSU POWIATOWEGO,, POLSKA W CZASACH POCZĄTKÓW PAŃSTWOWOŚCI
REGULAMIN KONKURSU POWIATOWEGO Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych z powiatu polkowickiego. Konkurs indywidualny w etapie szkolnym i drużynowy w etapie powiatowym Organizatorem konkursu
Akademia Dziedzictwa. Strona 1
Akademia Dziedzictwa Akademia Dziedzictwa IX edycja, MCK, MSAP UEK, Kraków 2015-2016 Założenia programowo-organizacyjne studiów podyplomowych dotyczących zarządzania dziedzictwem kulturowym: Akademia Dziedzictwa
Pojęcie sporu w prawie międzynarodowym
Pojęcie sporu w prawie międzynarodowym 1. Utrzymać międzynarodowy pokój i bezpieczeństwo, stosując skuteczne środki zbiorowe dla zapobiegania zagrożeniom pokoju i ich usuwania, tłumienia aktów agresji
Studia Podyplomowe Zieleń w Układach Historycznych
Celem Studium Podyplomowego jest podnoszenia kwalifikacji i kompetencji słuchaczy reprezentujących różne zawody, aktualizacja i poszerzenie wiedzy na temat badao, ochrony, konserwacji, urządzania i pielęgnacji
Andrzej Dobber - jestem spełniony i szczęśliwy
Andrzej Dobber - jestem spełniony i szczęśliwy 1 Jak się pan czuje jako najbardziej pożądany baryton, artysta o którego zabiegają prestiżowe teatry operowe na świecie? Czuję się normalnie, a że jestem
OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU
OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Specjalność/specjalizacja Społeczeństwo informacji i wiedzy
6 W średniowiecznym mieście
6 W średniowiecznym mieście Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowym określeniem czasu historycznego: wiek; dostrzega związki teraźniejszości z przeszłością.
E-450. Jak wybrać aparat cyfrowy? 20 lat fotografii Gazety Wyborczej OLYMPUS. lustrzanka na miarę GUY GANGON WADEMEKUM KUPUJĄCEGO
miesięcznik wszystkich fotografujących numer 6/2009 INDEX 250597 CENA 14,90z³ (w tym 7% VAT) 20 lat fotografii Gazety Wyborczej PREZENTACJE GUY GANGON OLYMPUS E-450 lustrzanka na miarę WADEMEKUM KUPUJĄCEGO
ERASMUS + PROGRAM MOBILNOŚCI KADRY EDUKACJI SZKOLNEJ
ERASMUS + PROGRAM MOBILNOŚCI KADRY EDUKACJI SZKOLNEJ KURS DRAMY SOUTHAMPTON 01-12 LIPIEC 2015 COURSE FOR EUROPEAN TEACHERS OF DRAMA ORGANIZATOR: INTERNATIONAL STUDY PROGRAMME THE MANOR HAZELTON CZYM JEST
M Z A UR U SKI SK E I J HIST
NATROPACH MAZURSKIEJHISTORII I WOJNA ŚWIATOWA W KRAJOBRAZIE POWIATU GIŻYCKIEGO Projekt edukacyjny skierowany do uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu giżyckiego I WOJNA ŚWIATOWA W KRAJOBRAZIE POWIATU
światowej na terenach Galicji. Wszyscy uczestnicy zapalili na cześć poległych bohaterów symboliczne znicze przy kaplicy cmentarnej.
Wycieczka klas 2 A i 2 D Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie w dniu 26 września 2014 roku - - Dąbrowa Tarnowska - cmentarz I wojny światowej nr 248 i Ośrodek Spotkania Kultur Park Historyczny
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Administracji i Nauk Społecznych Specjalność/specjalizacja
Trzebinia - Moja mała ojczyzna Szczepan Matan
Trzebinia - Moja mała ojczyzna Szczepan Matan Na świecie żyło wielu ludzi, których losy uznano za bardzo ciekawe i zamieszczono w pięknie wydanych książkach. Zdarzało się też to w gminie Trzebina, gdzie
KĄCIK JĘZYKA ANGIELSKIEGO
KĄCIK JĘZYKA ANGIELSKIEGO Język angielski jest językiem międzynarodowym. Posługują się nim ludzie na całym świecie. Ty jesteś jedną z tych osób. Warto więc dowiedzieć się w jakich państwach mówi się po
OFERTA EDUKACYJNA MUZEUM HISTORYCZNEGO MIASTA TARNOBRZEGA. dla szkół średnich
OFERTA EDUKACYJNA MUZEUM HISTORYCZNEGO MIASTA TARNOBRZEGA dla szkół średnich Tarnobrzeg 2018 / 2019 SZKOŁY ŚREDNIE 1. Centralny Okręg Przemysłowy i jego inwestycje w Tarnobrzegu i okolicy Idea Centralnego
Wojciech Mroczka "Koniec tamtego świata : Mielec w latach Wielkiej Wojny", Jerzy Skrzypczak, Mielec 2014 : [recenzja]
Wojciech Mroczka "Koniec tamtego świata : Mielec w latach Wielkiej Wojny", Jerzy Skrzypczak, Mielec 2014 : [recenzja] Rocznik Kolbuszowski 14, 371-374 2014 [Recenzja]: Jerzy Skrzypczak, Koniec tamtego
INNY NIE ZNACZY GORSZY. na przykładzie wybranych utworów literackich
INNY NIE ZNACZY GORSZY na przykładzie wybranych utworów literackich ZNACZENIE SŁOWA INNY Wg SJP słowo inny ma wiele znaczeń. Między innymi: nie ten sam; drugi, pozostały; nie taki sam, różny, zmieniony,
Temat: Starożytna Mezopotamia
Scenariusz z wykorzystaniem mapy mys li i dyskusji Temat: Starożytna Mezopotamia Czas: 45 minut Cele lekcji: Uczen : omawia warunki naturalne, w jakich doszło do powstania pierwszej cywilizacji; wymienia
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Mitologia. Najważniejsze zagadnienia
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Mitologia Najważniejsze zagadnienia Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Wstęp i lista uproszczonych przykazań
Dekalog jest uważany za trzon zasad moralnych religii judeochrześcijańskiej. Jest to jedyny dokument napisany własnoręcznie przez boga. Jednakże nawet skrócona analiza przykazań dekalogu ujawnia poważne
Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): _wariantu ( wariantu) 1. Informacje ogólne koordynator
Opisy Poszczególnych Klas
Downloaded from: justpaste.it/opisy_klas Opisy Poszczególnych Klas Klasa Muzyczna + Rozwijanie umiejętności gry na instrumencie + Dokształcanie głosu na poziom wysokiej sławy wokalistów + Wyjeżdżanie na
STUDIA CHOREOLOGICA. Vol. XI ORGAN POLSKIEGO FORUM CHOREOLOGICZNEGO
STUDIA CHOREOLOGICA ORGAN POLSKIEGO FORUM CHOREOLOGICZNEGO Vol. XI Poznań 2010 Redaktor Roderyk Lange Asystent redaktora Urszula Loba-Wilgocka Polskie Forum Choreologiczne, Poznań 2010 ISSN 1508-1354 Polskie
Regulamin II edycji konkursu historycznego Rodzinne historie
Regulamin II edycji konkursu historycznego Rodzinne historie 1. Organizatorem konkursu jest Muzeum Historii Miasta Zduńska Wola. Współorganizatorem konkursu jest Archiwum Państwowe w Łodzi Oddział w Sieradzu.
Program zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 6 szkoły podstawowej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 6 szkoły podstawowej Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca KLASA 6 71. Dowiadujemy
Publikacje dostępne w Powiatowym Centrum Informacji Turystycznej, Rynek 14, Gniezno
Publikacje dostępne w Powiatowym Centrum Informacji Turystycznej, Rynek 14, Gniezno Encyklopedia Gniezna i Ziemi Gnieźnieńskiej Jednotomowa encyklopedia stanowiąca kompendium wiedzy o Gnieźnie i regionie.
Koło z języka angielskiego dla klas I, II i III Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Janowszczyźnie na rok 2017/2018
Koło z języka angielskiego dla klas I, II i III Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Janowszczyźnie na rok 2017/2018 Ogólna charakterystyka programu Koło języka angielskiego dla klas pierwszych,
Raport z wycieczki do Muzem Powstań Śląskich
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 Raport z wycieczki do Muzem Powstań Śląskich Dnia 2 marca 2015 roku uczniowie klasy trzeciej technikum wraz z wychowawcą zwiedzili Muzeum Powstań Śląskich w Świętochłowicach.
GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Urząd Statystyczny w Krakowie. Instytucje kultury w 2008 roku 1
Materiał na konferencję prasową w dniu 28 sierpnia 2009 r. GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Urząd Statystyczny w Krakowie Notatka Informacyjna WYNIKI BADAŃ GUS Instytucje kultury w 2008 roku 1 TEATRY I INSTYTUCJE
Akademia Dziedzictwa VI edycja
Akademia Dziedzictwa VI edycja Studia podyplomowe z zakresu zarządzania kulturą i dziedzictwem narodowym MCK, MSAP UEK, Kraków 2011-2012 Adresaci: Akademia Dziedzictwa to dwusemestralne studia podyplomowe
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Kod Punktacja ECTS* 1
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2 Nazwa Historia wojskowości średniowiecznej Nazwa w j. ang. Medieval military history Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła
Wycieczka do Wrocławia 07.10.2013 11.10.2013
Wycieczka do Wrocławia 07.10.2013 11.10.2013 W drugim tygodniu października 2013 roku razem z klasą IV TE wziąłem udział w wycieczce klasowej do Wrocławia - Stolicy Kultury 2016 roku. Pierwszego dnia naszego
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO HUMANISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO HUMANISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: Dominik Burchard 2. Grupa docelowa: uczestnicy koła humanistycznego 3. Liczba godzin: 2 4. Temat zajęć:
Wspieramy rozwój - podejmujemy wyzwania
Nie ma jeszcze tłumaczenia Wspieramy rozwój - podejmujemy wyzwania Po lekcjach uczniowie ATUTu korzystają z bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych. Wspierają one realizację naszej misji - mają za zadanie
70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ
70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ Wojna 1939-1945 była konfliktem globalnym prowadzonym na terytoriach: Europy, http://wiadomosci.dziennik.pl/wydarzenia/galeria/402834,5,niemcy-atakuja-polske-ii-wojna-swiatowa-na-zdjeciach-koszmar-ii-wojny-swiatowej-zobacz-zdjecia.html
Jak wygląda kontakt ze zwiedzającym w Muzeum Narodowym a jak w Instytucie Archeologii Uniwersytetu Kopenhaskiego?
Jak wygląda kontakt ze zwiedzającym w Muzeum Narodowym a jak w Instytucie Archeologii Uniwersytetu Kopenhaskiego? 04-05.11.2015 Przed południem miałem mieć spokojny dzień w Muzeum. Ustaliłem z moim opiekunem
GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ DO ARKUSZA Od księgi do książki
ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ DO ARKUSZA Od księgi do książki ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B C B C D D D A C C D B D B C A A A A ODPOWIEDZI
Obrazek Pana Marka z Żarowa, przedstawiający pałac w Domanicach. Wszystkie fotografie są również jego własnością.
Mamy zatem pierwszego odważnego, który pod wrażeniem podwójnego odkrycia łażańskiego, oraz naszego własnego, skromnego odkrycia "obrazu w obrazie" (linki do poszczególnych opracowań na dole strony), postanowił
Darmowy listopad - nocne zwiedzanie i inne atrakcje w Łazienkach Królewskich
Darmowy listopad - nocne zwiedzanie i inne atrakcje w Łazienkach Królewskich plakat_darmowy_listopad.jpg [1] Fot. materiały prasowe Strona 1 z 6 Strona 2 z 6 Strona 3 z 6 Strona 4 z 6 12 listopada 2015
Spis treści. ROZ DZIAŁ 3. Dobre oko. Analiza obrazów przy zastosowaniu interpretacji kompozycyjnej... 57
Księgarnia PWN: Gillian Rose - Interpretacja materiałów wizualnych Podziękowania........................... 11 Wstęp do wydania drugiego...................... 15 ROZ DZIAŁ 1. Badanie materiałów wizualnych.
Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 9)
Dariusz Szymikowski Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 9) 13. Temat: Wojny polsko-szwedzkie na Pomorzu. Wprowadzenie, Cele lekcji i Przebieg lekcji Byłoby wskazane, aby