II Hierarchia ważności poszczególnych ocen cząstkowych składająca się na ocenę semestralną;

Transkrypt

1 Elementy Wewnątrzszkolnego Przedmiotowego Oceniania dla klas IV-VI w Szkole Podstawowej w Główczycach I Zestaw ogólnoszkolnych narzędzi oceniania 1. Prace klasowe, testy sprawdzające, sprawdziany, kartkówki 2. Odpowiedzi ustne (kontrola bieżąca). 3. Ocena aktywności w czasie lekcji. 4. Ocena prac domowych. 5. Przygotowanie do pracy na lekcji. 6. Egzekwowanie znajomości treści lektury. Uczeń II etapu edukacyjnego ma obowiązek czytania lektur zgodnie z wymogami podstawy programowej. Obejrzenie adaptacji filmowej lub przeczytanie opracowania nie zastępuje czytania lektury. Kalendarz lektur nauczyciel podaje na początku roku szkolnego i systematycznie przypomina o zbliżającym się terminie omawiania. Tydzień przed planowanym omawianiem lektury następuje sprawdzenie znajomości jej treści w formie pisemnego sprawdzianu. Jeśli wynik sprawdzianu jest negatywny, nauczyciel wyznacza termin poprawy, ale nie później niż tydzień od momentu rozdania sprawdzianu. Uczniowie mający problemy z czytaniem mogą uzyskać pomoc i wsparcie nauczyciela biblioteki i pod jego kontrolą zapoznać się z treścią lektury w czytelni. Jeśli uczeń, mimo uzyskanej pomocy, nie przeczyta tekstu, otrzymuje ocenę niedostateczną ze znajomości treści lektury. Uczniowie niedowidzący oraz z głęboką dysleksją rozwojową maja prawo do korzystania z audiobooków. Uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ogranicza się pojemność tekstu do nie więcej niż 30%. 7. Twórczość własna (praca twórcza, wykonanie prac nadobowiązkowych - wykonanie np. gazetki, folderu, projektu, dekoracji ). 8. Ocena zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń, wyrażona stopniem i recenzją. Nauczyciel zobowiązany jest, co najmniej raz w miesiącu, do jakościowej oceny zeszytu i zawartych w nim prac. Nauczyciele wchodzący w skład zespołu klasowego mają obowiązek sprawdzania zeszytu z uwzględnieniem umiejętności, które uczeń powinien posiadać również z innych przedmiotów. II Hierarchia ważności poszczególnych ocen cząstkowych składająca się na ocenę semestralną; 1. Prace klasowe 2. Sprawdziany ze znajomości lektury 3. Odpowiedzi ustne 4. Aktywność na lekcji 5. Prace domowe

2 6. Czynniki dodatkowe mające wpływ na ocenę ogólną a) udział w konkursach i zawodach sportowych, b) zaangażowanie ucznia w wykonywaną pracę, c) predyspozycje, postawa ucznia i jego zdolności III Sposób informowania ucznia o jego osiągnięciach i ocenie jego pracy. 1. Ustna ocena opisowa. 2. Wpis oceny do zeszytu. 3. Ocena z pracy klasowej, sprawdzianu, wyrażona stopniem wraz z recenzją. O uzyskanej ocenie uczeń dowiaduje najpóźniej się w ciągu 2 tygodni od napisania pracy. Kartkówki oceniane są na bieżąco. Uczeń oraz rodzice mają prawo do wglądu w prace. 4. Nauczyciel zobowiązany jest dokonać wpisu oceny do zeszytu i dziennika najpóźniej w dniu następnym po jej wystawieniu. IV Zasady bieżącego oceniania uczniów oraz przeprowadzania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek 1. Informacja o terminie i zakresie materiału - na tydzień przed pracą klasową. 2. Prace klasowe i sprawdziany są poprzedzone lekcją powtórzeniową. 3. Informacja o czasie trwania pracy klasowej - jedna godzina lekcyjna. 4. Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych otrzymują prace klasowe i sprawdziany dostosowane do ich dysfunkcji. 5. Praca klasowa lub sprawdzian są obowiązkowe, jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może jej napisać z całą klasą, to musi uczynić to w terminie dwutygodniowy od powrotu do szkoły. 6. Poprawa ocen niedostatecznych z prac klasowych i sprawdzianów jest obowiązkowa. Uczeń pisze ją tylko raz, nie później niż w ciągu dwóch tygodni, w terminie ustalonym z nauczycielem danego przedmiotu, warunkowo w uzasadnionych przypadkach dwa razy. 7. Uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy oceny cząstkowej na zasadach i w formie ustalonej w porozumieniu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu. Każda ocena z poprawy wpisana zostaje do dziennika (np. z kartkówki, odpowiedzi). V Sposoby informowania rodziców/opiekunów prawnych o bieżących postępach dziecka w nauce. 1. Ocena wpisana w zeszycie przedmiotowym bądź w zeszycie do kontaktów z rodzicami powinna być podpisana przez rodzica.

3 2. Nauczyciel ma obowiązek udostępniania rodzicom pracy klasowej (przechowywanej w teczce u siebie w gabinecie) do wglądu oraz uzasadnienia wystawionej oceny, a rodzic zobowiązany jest podpisać tę ocenę. 3. Informacja ustna podczas indywidualnych spotkań zainicjowanych przez nauczyciela przedmiotu z którego uczeń ma problemy. Nauczyciel zobowiązany jest sporządzić notatkę, a rodzic podpisać się pod nią. VI Terminy i sposoby informowania rodziców o przewidywanych ocenach śródrocznych i końcoworocznych: 1. O ocenach pozytywnych - informacja poprzez ucznia na tydzień przed wystawieniem oceny, 2. O ocenie niedostatecznej ustna informacja nie później niż dwa miesiące przed wystawieniem oceny oraz pisemna informacja ponownie jeden miesiąc przed wystawieniem. 3. Do kontaktów z rodzicami wykorzystujemy: a) dni otwartej szkoły, b) wywiadówki, c) konsultacje dla rodziców, d) wizyty domowe, e) dzienniczki lub zeszyty kontaktu z rodzicami, f) według potrzeb. VII Sposoby wspomagające pracę ucznia 1. Zajęcia specjalistyczne dla uczniów zdolnych. 2. Koła zainteresowań. 3. Indywidualne konsultacje z nauczycielem przedmiotu. 4. Rozwijanie zainteresowań poprzez: a) spotkania z ciekawymi ludźmi, b) żywe lekcje historii, c) koncerty muzyczne. 5. Wprowadzenie na lekcjach schematu uczeń-asystent. 6. Motywowanie do aktywności w szkole i w domu (motywacja ustna pochwała, ocena, pozytywna uwaga).

4 7. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. 8. Zajęcia rewalidacyjne. 9. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. 10. Terapia pedagogiczna. 11. Zajęcia o charakterze terapeutycznym. 12. Indywidualne konsultacje z nauczycielem przedmiotu. 13. Pomoc w odrabianiu prac domowych w ramach pracy świetlicy i biblioteki szkolnej. 14. Pomoc koleżeńska. 15. Lekcje poglądowe (wykorzystanie wiedzy w praktyce). 16. Testy diagnozujące. 17. Współpraca nauczycieli w zakresie korelacji międzyprzedmiotowej (kontrola pisowni, estetyki prowadzenia zeszytów, korzystanie z różnych źródeł informacji itp.). 18. Stały kontakt z rodzicami. VIII Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych dla uczniów o specjalnych i specyficznych potrzebach edukacyjnych 1. Uczeń o specjalnych i specyficznych potrzebach edukacyjnych a) Nauczyciel zobowiązany jest dostosować wymagania edukacyjne do możliwości percepcyjno-motorycznych ucznia i jego stanu zdrowia. b) Przy wystawianiu ocen nauczyciel zobowiązany jest do dostosowania wymagań edukacyjnych zawartych w opiniach i orzeczeniach wydanych przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną. c) Uczeń ma prawo do wydłużonego czasu pracy oraz do dostosowanych zestawów na pracach kasowych i sprawdzianach. d) Przy wystawianiu oceny bieżącej uwzględniany będzie wkład pracy ucznia, jego własne zaangażowanie, a także tok rozumowania. e) Uczeń ma prawo do uwzględniania jego aktualnego (w danym momencie) stanu zdrowia. 2. Uczeń zdolny ma prawo do: a) indywidualnego toku pracy, b) wskazywania mu dodatkowych źródeł wiedzy wykraczającej poza program nauczania, c) przydzielania mu trudniejszych zadań podczas pracy grupowej lub indywidualnej,

5 d) rozbudzania potrzeby samoedukacji, samokontroli i samooceny, e) zróżnicowanych stopniem trudności prac domowych i klasowych, f) dodatkowych zadań w pracy klasowej i na sprawdzianie, wykraczających poza program nauczania realizowany w danej klasie, g) dodatkowych zajęć rozwijających uzdolnienia i umiejętności (udziału w kołach zainteresowań), h) sprawdzania swych umiejętności i wiedzy podczas rywalizacji z uczniami innych szkół podstawowych; udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, i) prowadzenia fragmentów lekcji po uprzednim omówieniu ich z nauczycielem uczącym (rola lidera lub asystenta), j) korzystania z metod badawczych i problemowych stosowanych przez nauczyciela w czasie prowadzonych zajęć przy uwzględnieniu indywidualnych możliwości, zainteresowań i potrzeb ucznia, k) przygotowywania prezentacji multimedialnych, itp. jako pomocy dydaktycznych.