S UCHAJ i MÓW. Angielski PODSTAWY NOWE WYDANIE. udoskonalony klucz do æwiczeñ. Wydawnictwo LektorKlett
|
|
- Bożena Cieślik
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 S UCHAJ i MÓW Angielski PODSTAWY NOWE WYDANIE udoskonalony klucz do æwiczeñ Wydawnictwo LektorKlett
2 WSTÊP 1 Angielski. Znasz go z widzenia i ze s³yszenia ze szko³y, z wakacji i z pracy. Niestety, jest to znajomoœæ doœæ powierzchowna. Mówisz, e angielski jest piêkny i praktyczny, e chcesz siê go kiedyœ nauczyæ. S³uchaj i mów to szansa, by zacz¹æ naukê od dziœ. S³uchaj i mów poznaj praktyczne zwroty; szlifuj gramatykê i doskonal wymowê. Opanuj podstawy angielskiego. Kurs S³uchaj i mów. to cztery godziny nagrañ z udzia³em rodowitych Brytyjczyków i Amerykanów, czyli nauka konwersacji w ró nych sytuacjach. To zwiêz³y podrêcznik, który lekcja po lekcji æwiczy praktyczne u ycie jêzyka, ale i przedstawia gramatykê oraz zasady wymowy. Zabierz go ze sob¹ do samochodu i na spacer. Wykorzystaj ka d¹ chwilê materia³ oznaczony tym symbolem nagrano na CD1 (format mp3); wybrane fragmenty kursu nagrano tak e na CD2 (format audio), aby u³atwiæ powtórkê; ten symbol oznacza, e w nagraniu zamieszczono pauzê, aby umo liwiæ naukê bez zatrzymywania odtwarzacza. Uwaga do nowego wydania! W kopercie z CD znajdziesz filtr chromatyczny. U yj go, wykonuj¹c æwiczenie lub sprawdzaj¹c t³umaczenie. Zakryj filtrem odpowiedni fragment tekstu, aby sta³ siê niewidoczny.
3 2 3 4 LEKCJA 1 LESSON NA ROZGRZEWKÊ Pos³uchaj kilku angielskich wyrazów i zwrotów z t³umaczeniem. luggage good evening room hello reception key telephone shower Where's...? I don't know. I'm a taxi driver. Yes, that's right. Nice to meet you. DIALOG 1 A teraz pos³uchaj dialogu oraz jego t³umaczenia. Stefanie: Excuse me, where's the Marple Room? Taxi driver: I'm sorry I don't know. I'm a taxi driver. Stefanie: Oh, sorry. Excuse me, where's the Marple Room? baga dobry wieczór pokój czeœæ recepcja klucz telefon prysznic Gdzie jest...? Nie wiem. Jestem taksówkarzem. Tak, zgadza siê. Mi³o mi ciê poznaæ. Stefanie: Przepraszam, gdzie jest pokój Marple? Taksówkarz: Przykro mi, ale nie wiem. Jestem taksówkarzem. Stefanie: Ach, przepraszam. Przepraszam, gdzie jest pokój Marple?
4 Chris: It's room 301. Come with me. Stefanie: Thank you. I'm Stefanie Braun. Chris: I'm Chris Bentall. Nice to meet you. Stefanie: It's nice to meet you, too. Chris: Are you in the Agatha Christie group? Stefanie: Yes, that's right. You, too? Chris: No. I'm Sherlock Holmes. I'm in the Watson Room. LESSON 1 LEKCJA Chris: To pokój 301. Niech pani idzie ze mn¹. Stefanie: Dziêkujê. Jestem Stefanie Braun. Chris: Jestem Chris Bentall. Mi³o mi pani¹ poznaæ. Stefanie: Mnie równie mi³o pana poznaæ. Chris: Czy jest pani w grupie Agaty Christie? Stefanie: Tak, zgadza siê. Pan tak e? Chris: Nie. Jestem Sherlock Holmes. Jestem w pokoju Watsona. 5 6 Pos³uchaj dialogu jeszcze raz. Wys³uchaj dialogu tyle razy, ile to konieczne, by go zrozumieæ bez pomocy t³umaczenia. Nastêpnie wykonaj æwiczenie. Przet³umacz na jêzyk polski nastêpuj¹ce zwroty. a.no. Nie. b. Thank you. Dziêkujê. c. Oh, sorry. Ach, przepraszam. d. Excuse me, where's? Przepraszam, gdzie jest? e. I don't know. Nie wiem. f. I'm a taxi driver. Jestem taksówkarzem. 5
5 LEKCJA 1 LESSON g. Yes, that's right. Tak, zgadza siê. h. Nice to meet you. Mi³o mi pani¹ poznaæ. 7 Zareaguj odpowiednio na us³yszane zdanie. Wybierz odpowiedÿ a, b lub c. 1. Excuse me, where's the Marple room? a. Thank you. b. It's room 301. c. Yes, that's right. Excuse me, where's the Marple room? It's room 301. Przepraszam, gdzie jest pokój Marple? To pokój Nice to meet you. a. I'm sorry, I don't know. b. I'm Stefanie Braun. c. It's nice to meet you, too. Nice to meet you. It's nice to meet you, too. Mi³o mi pani¹ poznaæ. Mnie równie mi³o pana poznaæ. 3. Are you in the Agatha Christie group? a. Yes, that's right. b. Nice to meet you. c. Come with me. Are you in the Agatha Christie group? Yes, that's right. Czy jest pani w grupie Agaty Christie? Tak, zgadza siê. 8 DIALOG 2 A teraz pos³uchaj drugiego dialogu z t³umaczeniem. 9 Mary Carter: Hello, I'm Mary Carter. I'm Mary Carter: Dzieñ dobry, jestem Mary in the Agatha Christie Carter. Jestem w grupie group. Agaty Christie
6 Receptionist: Good evening, Mrs. Carter. A room with shower, is that right? Mary Carter: Yes, that's right. Receptionist: That's room 105. This is your key. Mary Carter: Thank you. Where is it? Receptionist: Come with me. Is this your luggage? Mary Carter: Yes, thank you. Receptionist: Oh, this is Stefanie Braun. She's in the Agatha Christie group, too. Stefanie, this is Mary Carter. She's in room 105. Stefanie Braun: Nice to meet you, Mary. Mary Carter: Nice to meet you, too. LESSON 1 LEKCJA Recepcjonista: Dobry wieczór, pani Carter. Pokój z prysznicem, zgadza siê? Mary Carter: Tak, zgadza siê. Recepcjonista: Pokój 105. To jest pani klucz. Mary Carter: Dziêkujê. Gdzie to jest? Recepcjonista: Niech pani idzie ze mn¹. Czy to jest pani baga? Mary Carter: Tak, dziêkujê. Recepcjonista: Ach, to jest Stefanie Braun. Ona jest równie w grupie Agaty Christie. Stefanie, to jest Mary Carter. Ona jest w pokoju 105. Stefanie Braun: Mi³o mi pani¹ poznaæ, Mary. Mary Carter: Pani¹ równie mi³o poznaæ. 10 Pos³uchaj dialogu jeszcze raz, a nastêpnie zdecyduj, które wypowiedzi s¹ prawdziwe (TRUE), a które nieprawdziwe (FALSE). a. Nowy goœæ nazywa siê Mary Carter. TRUE or FALSE? It s true. Listen (Pos³uchaj): Hello, I'm Mary Carter. Dzieñ dobry, jestem Mary Carter. b. Nowa uczestniczka jest w grupie Agaty Christie. TRUE or FALSE? It s true. Listen (Pos³uchaj): I'm in the Agatha Christie group. Jestem w grupie Agaty Christie. 7
7 LEKCJA 1 LESSON c. Mary Carter chce pokój z prysznicem. TRUE or FALSE? It s true. Listen (Pos³uchaj): A room with shower, is that right? Yes, that's right. Pokój z prysznicem, zgadza siê? Tak, zgadza siê. d. Pokój Mary Carter ma numer 501. TRUE or FALSE? It s false. Listen (Pos³uchaj): That's room 105. Pokój 105. e. Pani Carter nie ma adnego baga u. TRUE or FALSE? It s false. Listen (Pos³uchaj): Is this your luggage? Yes, thank you. Czy to jest pani baga? Tak, dziêkujê CZAS NA GRAMATYKÊ Powtarzaj za lektorem liczebniki od zera do dziewiêciu. 0 oh zero 5 five piêæ 1 one jeden 6 six szeœæ 2 two dwa 7 seven siedem 3 three trzy 8 eight osiem 4 four cztery 9 nine dziewiêæ Podaj angielskie odpowiedniki polskich liczebników. cztery four osiem eight piêæ five dwa two zero oh trzy three jeden one szeœæ six dziewiêæ nine siedem seven 8
8 LESSON 1 LEKCJA 13 S³uchaj¹c dialogu, z pewnoœci¹ zauwa y³eœ, e numer pokoju wymawiano, podaj¹c osobno ka d¹ sk³adaj¹c¹ siê nañ cyfrê. I tak, zamiast pokój numer trzysta dziesiêæ, s³yszeliœmy pokój numer trzy, jeden, zero, a zamiast pokój numer sto siedem pokój numer jeden, zero, siedem. W hotelach jest to powszechne i niejednokrotnie pozwala unikn¹æ nieporozumieñ. 14 Powinieneœ wiedzieæ, e wiele wyrazów w brytyjskim i amerykañskim angielskim ró ni siê od siebie. Zero dla Brytyjczyka to oh, a dla Amerykanina zero. Powiedz po polsku liczebnik, który us³yszysz. 524 five - two - four piêæset dwadzieœcia cztery 302 three - oh - two trzysta dwa 415 four - one - five czterysta piêtnaœcie 341 three - four - one trzysta czterdzieœci jeden 210 two - one - oh dwieœcie dziesiêæ 7 15 Apostrof (') z s W dialogach zwróci³y z pewnoœci¹ twoj¹ uwagê wyra enia z 's. Apostrof (') z s to skrócona forma czasownika is, czyli jest. A oto inne skrócone formy czasownika byæ: I am I'm ja jestem you are you're ty jesteœ, wy jesteœcie 9
9 LEKCJA 1 LESSON 16 Przet³umacz zdania na angielski. U yj zwrotu, którym poprzedzono ka de zdanie. a. where is, where's Gdzie jest pokój 301? Where's room three-oh-one? b. it is, it's To pokój 210. It's room two-one-oh. c. that is, that's Zgadza siê. That's right. d. my name is, my name's Mam na imiê Chris. My name's Chris. e. I am, I'm Jestem Peter. I'm Peter. f. you are, you're Jesteœ taksówkarzem. You're a taxi driver. 17 Zdania pytaj¹ce Pytania tworzymy, stosuj¹c szyk przestawny, czyli stawiaj¹c czasownik przed zaimkiem, np.: am I? czy jestem? are you? czy jesteœ? is it? czy jest? Pos³uchaj kilku przyk³adowych pytañ. Powtarzaj je za lektorem, zachowuj¹c w³aœciw¹ intonacjê. Am I in the Marple room? Czy jestem w pokoju Marple? Are you David? Czy ty jesteœ David? 10
10 18 19 Are you in the Agatha Christie group? Czy jesteœ w grupie Agaty Christie? Is it room 201? Czy to pokój 201? Is that right? Zgadza siê? Zaimek osobowy you W jêzyku angielskim odpowiednikiem polskich zaimków ty, wy, ciebie, tob¹, was, wam, wami i form grzecznoœciowych pan, pani, pañstwo jest jeden krótki zaimek you. Tak wiêc na przyk³ad zwrot Nice to meet you mo e, w zale noœci od kontekstu, znaczyæ: Mi³o mi ciebie/ was/ pani¹/ pana/ pañstwa poznaæ. CO POWIESZ, GDY... Dwoje ludzi przedstawia siê sobie. Pos³uchaj: LESSON 1 LEKCJA Stefanie: Chris: Stefanie: I'm Stefanie Braun. I'm Chris Bentall. Nice to meet you. It's nice to meet you, too. Jestem Stefanie Braun. Jestem Chris Bentall. Mi³o mi pani¹ poznaæ. Mnie równie mi³o pana poznaæ. 20 S³uchaj i powtarzaj obydwie role kilkakrotnie. Zast¹p Chrisa w scence ze Stefanie. Najpierw Stefanie przedstawi siê tobie, a potem ty jej. S³uchaj i mów: Stefanie: I'm Stefanie Braun. Ty: I'm.... Nice to meet you. Stefanie: It's nice to meet you, too. 11
11 LEKCJA 1 LESSON Jeœli przedstawiasz siê w sytuacji oficjalnej, np. na spotkaniu w interesach, mo esz to zrobiæ w nastêpuj¹cy sposób: Chris: Kevin: Chris: My name's Chris Bentall. I'm Kevin Peters. How do you do? Nice to meet you. Nazywam siê Chris Bentall. Jestem Kevin Peters. Bardzo mi mi³o. Mi³o mi pana poznaæ. S³uchaj i powtarzaj obydwie role kilkakrotnie. Jeœli ktoœ chce ci przedstawiæ drug¹ osobê, mo e to zrobiæ tak: A: Chris, this is Stefanie Braun. B: Stefanie, this is Chris Bentall. Chris, to jest Stefanie Braun. Stefanie, to jest Chris Bentall. Pos³uchaj jeszcze raz i powtarzaj za lektorem. 21 Excuse me, I m sorry i Sorry? Excuse me mówimy, jeœli chcemy zwróciæ na siebie uwagê nieznanych nam osób, na przyk³ad na ulicy czy w restauracji. I'm sorry powiemy, gdy zamierzamy wyraziæ ubolewanie. Wyra enie to oznacza wówczas: Przepraszam lub Przykro mi. Jeœli czegoœ nie dos³yszymy lub nie zrozumiemy, mo emy zapytaæ Sorry?, co odpowiada polskiemu S³ucham? lub Proszê? Pos³uchaj przyk³adu: A: Excuse me, where's room 301? Przepraszam, gdzie jest pokój 301? B: Sorry? S³ucham? 12
12 LESSON 1 LEKCJA A: Room 301. Pokój 301. B: Oh, sorry. I don't know. Przykro mi, nie wiem. 22 Pos³uchaj zdania polskiego, a nastêpnie uzupe³nij jego angielski odpowiednik, wstawiaj¹c w trakcie pauzy wyra enie Sorry lub Excuse me. a. Przepraszam, gdzie jest winda?... where's the lift? Exuse me, where's the lift? b. Przykro mi, nie wiem.... I don't know. Sorry, I don't know. c. Przepraszam, czy to pokój Watsona?... is this the Watson Room? Excuse me, is this the Watson Room? 23 WYMOWA Powinieneœ intensywnie æwiczyæ wymowê. Zapamiêtaj, e w jêzyku angielskim wypowiadane s³owa tworz¹ jeden ci¹g, co powoduje, e czêsto trudno us³yszeæ, gdzie koñczy siê jeden wyraz i zaczyna nastêpny. Wys³uchaj przyk³adów i powtórz je. Wykonaj æwiczenie kilka razy. Nice to meet you. Mi³o mi ciê poznaæ. Nice to meet you, too. Mnie równie mi³o ciê poznaæ. Excuse me. Przepraszam. Excuse me, where's the reception? Przepraszam, gdzie jest recepcja? That's right. Zgadza siê. Thank you. Dziêkujê. 13
13 24 LEKCJA 2 LESSON NA ROZGRZEWKÊ Pos³uchaj kilku angielskich wyrazów, których znajomoœæ z pewnoœci¹ przyda ci siê na co dzieñ i w podró y. bed ³ó ko guests goœcie fridge lodówka television telewizor door drzwi window okno drinks napoje Zanim pos³uchasz dialogu, powtórz w trakcie pauzy kilka krótkich wyra eñ. Good evening. Dobry wieczór. A glass of sherry. Kieliszek sherry. A glass of white wine. Kieliszek bia³ego wina. Not for me, thank you. Dla mnie nic, dziêkujê. Cheers! Na zdrowie! A teraz zapoznaj siê z nazwami ró nych pañstw i miast. Pochodz¹ stamt¹d bohaterowie dialogu, który za chwilê us³yszysz. Powtarzaj za lektorem. England Anglia Scotland Szkocja Ireland Irlandia London Londyn Glasgow Glasgow France Francja Germany Niemcy Heidelberg Heidelberg (miasto w Niemczech) Poland Polska 14 8
WSTÊP. S³uchaj i mów poznaj praktyczne zwroty; szlifuj gramatykê i doskonal wymowê. Opanuj podstawy angielskiego.
WSTÊP 1 Angielski. Znasz go z widzenia i ze s³yszenia ze szko³y, z wakacji i z pracy. Niestety, jest to znajomoœæ doœæ powierzchowna. Mówisz, e angielski jest piêkny i praktyczny, e chcesz siê go kiedyœ
Bardziej szczegółowoLekcja 1 Przedstawianie się
Lekcja 1 Przedstawianie się i poznawanie innych 2 Wysłuchaj dialogów, najpierw w wersji oryginalnej, później z tłumaczeniem. Powtarzaj poszczególne kwestie za lektorami. Dialog 1 Przedstawianie się w sytuacji
Bardziej szczegółowoLesson 1. Book 1. Lesson 1
Lesson 1 Lesson 1 Hello Û cześć, dzień, dobry what Û co is Û jest my Û mój, moja, moje your Û twój, twoja, twoje a name Û imię, nazwisko What is your name? Û Jak masz na imię? my name is Û mam na imię
Bardziej szczegółowoWprowadzenie. Powtórka również zbudowana jest z 4 części. Tutaj sprawdzisz, czy umiesz już
Wprowadzenie Witamy w świecie języka angielskiego Czy chciałbyś szybko i przyjemnie nauczyć się angielskiego? Nasz kurs pomoże ci opanować ten język, tak abyś umiał posługiwać się nim w różnych sytuacjach
Bardziej szczegółowoSpis treści .3. Wstęp... 5
Spis treści Wstęp... 5 2 7 11 16 21 25 29 Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe... 11 Czasowniki to be i to have... 14 Bezokolicznik... 16 Szyk zdania... 16 Czasy... 19 Czas teraźniejszy
Bardziej szczegółowo6ka.pl Użytkownik:, Data: 28.05.2016
Angielski na Szóstkę - Część 1 URL: http://www.angielski.6ka.pl/lekcja/cz1/1 Lekcja 1 Jak masz na imię? What's your name? Lesson 1, Topic: What's your name? Lekcja 1, Temat: Jak masz na imię? Hello! (Cześć!)
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część 1 7. Część 2 17. Część 3 31. Część 4 47. Część 5 61. Część 6 73. Wstęp 5 Jak się uczyć 6
Spis treści Wstęp 5 Jak się uczyć 6 Część 1 7 Lekcja 1 Fonetyka języka angielskiego 8 Lekcja 2 Wymowa samogłosek i spółgłosek w języku angielskim 10 Lekcja 3 Ćwiczenia fonetyczne 15 Część 2 17 Lekcja 1
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc
- Niezbędnik Can you help me, please? Proszenie o pomoc Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Do you speak English? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem m Do you speak _[language]_?
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc. Can you help me, please?
- Niezbędnik Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc Can you help me, please? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Can you help me, please? Proszenie o pomoc
- Niezbędnik Can you help me, please? Proszenie o pomoc Do you speak English? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem m Do you speak _[language]_? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się danym
Bardziej szczegółowoAngielski. Rozmówki w podróży
Angielski Rozmówki w podróży Autor: Dorota Guzik Konsultacja językowa: Tadeusz Z. Wolański DIM Nauka i Multimedia, 2014 ISBN: 978-83-8006-011-1 Angielski. Rozmówki w podróży dostępne są również w wersji
Bardziej szczegółowoLesson 1. Czytanka i s³ownictwo
Lesson 1 Czytanka i s³ownictwo The Parkers John Parker is forty-four. His wife Susan is forty. His son Bob is seventeen. His daughter Alice is fourteen and his daughter Mary is ten. John Parker ma czterdzieœci
Bardziej szczegółowoAngielski. Rozmówki w podróży FRAGMENT
Angielski Rozmówki w podróży FRAGMENT Autor: Dorota Guzik Konsultacja językowa: Tadeusz Z. Wolański Głosy: Maybe Theatre Company Nagranie i mastering: Mariusz Zaczkowski Studio MTS DIM Nauka i Multimedia,
Bardziej szczegółowoĆwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych
Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ex.1 Complete sentences the correct form of verb have got. Uzupełnij zdania właściwą formą czasownika have got : 1.My dad three brothers. 2. We an
Bardziej szczegółowo3. AT THE HOTEL W HOTELU. Adam is at the Garden Inn Hotel reception desk. He is checking-in.
3. AT THE HOTEL W HOTELU Adam is at the Garden Inn Hotel reception desk. He is checking-in. Let me see Can you spell It s Is that right? Actually, it was for a week! Let me check I m sorry. Here is the
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski grupa 30-minutowa
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w LUTYM: Powitanie rymowanka Hello! How are you? I m good/great/wonderful! I m tired/hungry/not so good! How are you? jak się masz? I m good/great/wonderful-
Bardziej szczegółowoTytuł: Hello Szybki angielski dla początkujących. Ćwiczenia.
Tytuł: Hello Szybki angielski dla początkujących. Ćwiczenia. Autor: Dorota Bojewska ISBN: 978-83-927447-9-5 Wydawca: F.H. Eko Wyspa Gdynia 2012 Projekt okładki: Ewa Szelatyńska Materiały graficzne wykorzystane
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD
Bardziej szczegółowoCzasownik to be i have got
Poniższe materiały zawierają zagadnienia dotyczące podstawowych czasowników oraz słownictwa obejmującego tematy maturalne na poziomie podstawowym. Mają one na celu pomóc w przygotowaniu do zaliczenia różnic
Bardziej szczegółowoRozdział 1 Zawieranie znajomości w pubie
Rozdział 1 Zawieranie znajomości w pubie A. Powitanie i przedstawianie się Słuchaj nagrania i powtarzaj angielskie słówka lub zwroty. Witasz kogoś, mówiąc: Hello! Cześć! lub Hi! Cześć! 1.2 Gdy przedstawiasz
Bardziej szczegółowoAudio Kurs. W gierski. Kurs podstawowy. Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD
Audio Kurs W gierski Kurs podstawowy Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD Copyright Edgard, Warszawa 2007 Audio Kurs Opracowanie w gierskiej wersji j zykowej oraz gramatyki: Dorottya urawska Redakcja:
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Join Us 1
Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Magdalena Kaleta Podręcznik dopuszczony przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego i wpisany do wykazu podręczników do nauczania języka angielskiego
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO
KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What
Bardziej szczegółowoTytuł: Hello Szybki angielski dla początkujących. Błyskawiczna nauka słówek, zwrotów, wymowy i gramatyki.
Tytuł: Hello Szybki angielski dla początkujących. Błyskawiczna nauka słówek, zwrotów, wymowy i gramatyki. Autor: Dorota Bojewska ISBN: 978-83-927447-0-2 Wydawca: F.H. Eko Wyspa Gdynia 2009 Projekt okładki:
Bardziej szczegółowoBefore Adam starts work he needs to know where everything is. Maria shows him around the restaurant.
9. PLACE OF WORK MIEJSCE PRACY Before Adam starts work he needs to know where everything is. Maria shows him around the restaurant. Zanim Adam rozpocznie pracę, musi wiedzieć gdzie wszystko jest. Maria
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY 3 NEW HAPPY HOUSE III
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY 3 NEW HAPPY HOUSE III Ocena celująca Ocena bardzo dobra KRYTERIA OCENIANIA 1 Welcome! Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na
Bardziej szczegółowoAngielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2
Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be at school być w szkole Jestem teraz w szkole. (1)
Bardziej szczegółowoLekcja 10 Podróżowanie
LEKCJA 10 Lekcja 10 Podróżowanie 59 Wysłuchaj dialogów, najpierw w wersji oryginalnej, później z tłumaczeniem. Powtarzaj poszczególne kwestie za lektorami. Dialog 1 Kupowanie biletu na pociąg - Hello,
Bardziej szczegółowoExercise 1 Listen to the dialogue.
Exercise 1 Listen to the dialogue. [(c) e-polish.eu online Polish course, Author: Iwona Stempek] 58 102A1-a Dzień dobry. Jak... się pani...? Nie...... i nazwisko. Aha,... Angela Brown. Skąd pani...?...,
Bardziej szczegółowoOur Discovery Island 2
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 Rozdział 1 My toys na Rozpoznaje dźwięki /e/ i /o/. Rozpoznaje nazwy zabawek. Samodzielnie nazywa zabawki. Liczy od 1 do 20.
Bardziej szczegółowo[LEKCJA 1. W RESTAURACJI]
20141201 [LEKCJA 1. W RESTAURACJI] ZAWARTOŚĆ Wstęp... 2 Dialog... 3 Słowniczek... 4 Tłumaczenie dialogu:... 6 Ćwiczenie... 7 Kontakt... 8 WSTĘP Pierwsza lekcja angielskiego. Lekcja pomoże przygotować się
Bardziej szczegółowoLesson 46 ZAIMKI. przymiotnik w funkcji dzierżawczej / zaimek dzierżawczy Liczba pojedyncza
Lesson 46 ZAIMKI Wersja A Opracowanie: Łukasz Aniśkiewicz Konsultacja: Bogna Ferensztajn W przeciwieństwie do angielskich rzeczowników, które zazwyczaj nie zmieniają formy z wyjątkiem końcówki "-s" w liczbie
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski grupa 5-latków
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w STYCZNIU: Powitanie rymowanka Come in. Let's sing. Let's play. Knock, knock, knock. Come on in! Let's sing. And play. And learn together. Knock, knock!
Bardziej szczegółowoDODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE
I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What
Bardziej szczegółowoVIII. Liczebnik (numeral)
VIII. Liczebnik (numeral) 80. Liczebniki główne (cardinal numbers) Do liczebników g³ównych nale ¹: 80.mp3 d³ugoœæ nagrania: 02:36 0 zero 21 twenty-one 1 one 22 twenty-two 2 two 23 twenty-three 3 three
Bardziej szczegółowoII.Zadaj pytania z czasownikiem to be i udziel krótkiej odpowiedzi według wzoru: Peter is English.--- Is Peter English? Yes, he is / No, he isn t
Język angielski - zjazd 4-5.10 Revision-powtórzenie I.Wstaw odpowiednią formę czasownika być - to be: 1.He...an actor (+) 2.They.good students (+) 3.I..from Poland (+) 4.They..from Germany (-) 5.Philip.Spanish
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat Autor: Justyna Krawczyk Klasa I Edukacja: językowa języka angielski, Temat bloku: Numbers Temat lekcji: What number is it? Cel/cele zajęć:
Bardziej szczegółowoOCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA UCZEŃ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Język angielski klasa II Podręcznik Our Discovery Island 2; Wyd. Pearson Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęć. Zapoznanie z pisownią i wymową poszczególnych liczb Przypomnienie podstawowych zasad matematycznych w dodawaniu i odejmowaniu
Temat: Cyferki od 1 do 10. Wprowadzenie uczniów w świat cyfr od 1 do 10 Zapoznanie z pisownią i wymową poszczególnych liczb 2. Zapytanie uczniów czy pamiętają poszczególne cyferki 3. Zapisanie liczba na
Bardziej szczegółowoJak się nazywasz i skąd jesteś?
Jak się nazywasz i skąd jesteś? Dzień dobry, Nazywam się Piotr Kowalski. Jak się pani nazywa? Dzień dobry, nazywam się Anna Nowak. Miło mi pana poznać. Mi również. Cześć, jestem Ewa. Bardzo mi miło. Cześć,
Bardziej szczegółowoAngielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6
Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to eat out jeść poza domem Czy często jadasz poza domem?
Bardziej szczegółowoDARMOWY E BOOK. Odmiana Czasownika to be Forma twierdząca Forma pytająca Forma przecząca Formy pełne i skrócone. www.angielskijestprosty.
DARMOWY E BOOK Odmiana Czasownika to be Forma twierdząca Forma pytająca Forma przecząca Formy pełne i skrócone www.angielskijestprosty.pl LESSON 1 OSOBY Podstawa podstawy z podstawy czyli, zaimki osobowe
Bardziej szczegółowoWrzesień Październik Dla 4-latka
Wrzesień Październik Dla 4-latka Osłuchujemy się z językiem angielskim Przedstawiamy się: What s your name? Jak masz na imię? My name is - Mam na imię I m - Jestem Nice to meet you! Miło cię poznać! Witamy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa
Dominika Birkenmajer Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa 1. zakres tematyczny: powitania, pożegnania liczenie 1-10 kolory, owoce moje zabawki przybory
Bardziej szczegółowoI live in Poland 1 Listen, point and repeat. 01 Hello from Poland! village Hello from Poland! Hello from Poland! city town 2 Read, listen and say the names. 02 I m Daniel. I live in Stara Wies. I m Eliza.
Bardziej szczegółowoIDZ DO KATALOG KSI EK TWÓJ KOSZYK CENNIK I INFORMACJE CZYTELNIA PRZYK ADOWY ROZDZIA SPIS TREŒCI KATALOG ONLINE ZAMÓW DRUKOWANY KATALOG
IDZ DO PRZYK ADOWY ROZDZIA KATALOG KSI EK ZAMÓW DRUKOWANY KATALOG TWÓJ KOSZYK SPIS TREŒCI KATALOG ONLINE DODAJ DO KOSZYKA CENNIK I INFORMACJE ZAMÓW INFORMACJE ONOWOŒCIACH Sudoku. 101 ³amig³ówek dla zaawansowanych
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA OUR DISCOVERY ISLAND 1
PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA OUR DISCOVERY ISLAND 1 Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania programowe)
Bardziej szczegółowoPOMOCE DYDAKTYCZNE: tablica, kreda, nagranie CD, kopia ksero z tekstem piosenki zawierającym luki lub podręcznik z takim tekstem, zeszyty
SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA: II gimnazjum TEMAT: Elvis Presley: Blue Suede Shoes ćwiczenia w słuchaniu. CEL OGÓLNY: ćwiczenia w rozumieniu ze słuchu, zdobycie podstawowych informacji w
Bardziej szczegółowoWskazówki dla rodziców
Photoco pi 11 Biedronki Hippo says hello! umie przywitać się i pożegnać oraz zareagować na powitanie i pożegnanie, umie podziękować, umie nazwać niektóre zwierzątka Słownictwo i zwroty,które dziecko zna
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. Uk ad graficzny CKE 2011 KOD UCZNIA UZUPE NIA UCZE PESEL miejsce na naklejk z kodem EGZAMIN
Bardziej szczegółowogdy wielomian p(x) jest podzielny bez reszty przez trójmian kwadratowy x rx q. W takim przypadku (5.10)
5.5. Wyznaczanie zer wielomianów 79 gdy wielomian p(x) jest podzielny bez reszty przez trójmian kwadratowy x rx q. W takim przypadku (5.10) gdzie stopieñ wielomianu p 1(x) jest mniejszy lub równy n, przy
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, edycja 1. Scenariusze dwóch kolejnych zajęć na bazie tekstu The Counting Story
Edyta Łaszczyk Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, edycja 1 Przedmiot: Historia literatury dziecięcej Scenariusze dwóch kolejnych zajęć na bazie tekstu The Counting Story Grupa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II Język angielski klasa 2 Podręcznik Our Discovery Island 2; Wyd. Pearson Central Europe 1 Kryteria oceniania NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoAngielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4
Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be angry with somebody gniewać się na kogoś Czy gniewasz
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 2
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 2 na rok szkolny 2012/2013 Dział Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Okres bezpodręcznikowy Rozdział powitalny Hello! Wita się i przedstawia:
Bardziej szczegółowoGramatyka i słownictwo
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. 4 a/b SP4 Gramatyka i słownictwo uczeń potrafi poprawnie operować niedużą ilością struktur prostych (czasownik to be - w formie pełnej i skróconej, zaimki
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 18 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)
Scenariusz nr 18 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala szkolna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Jesteśmy różni, mamy różne upodobania i zainteresowania
Bardziej szczegółowoBABY BEETLES RING RING STYCZEŃ 2017
BABY BEETLES RING RING Styczeń Come and play. Nauka piosenki Come and play. Przypomnienie piosenki Let s play. Słownictwo związane z zabawą: play with a doll, play ball, hiding, swinging. Styczeń Cry.
Bardziej szczegółowoDarmowy artykuł, opublikowany na: www.fluent.com.pl
Copyright for Polish edition by Bartosz Goździeniak Data: 4.06.2013 Tytuł: Pytanie o czynność wykonywaną w czasie teraźniejszym Autor: Bartosz Goździeniak e-mail: bgozdzieniak@gmail.com Darmowy artykuł,
Bardziej szczegółowoProcedura check in dla gościa z rezerwacją Uprzejme powitanie gości Witam Serdecznie w naszym hotelu Welcome to our Hotel. Welcome at X Hotel Dzień dobry Good morning. Zapytanie o rezerwację lub w czym
Bardziej szczegółowoRozdział 1 My toys POZIOM PONADPODSTAWOWY. Uczeń: Słuchanie i mówienie:
Rozdział 1 My toys Rozpoznaje dźwięki /e/ i /o/. Rozpoznaje nazwy zabawek. Samodzielnie nazywa zabawki. Liczy od 1 do 20. Pyta: How many (dolls)? Odpowiada na pytania o liczbę, np. Eleven. Rozpoznaje liczby
Bardziej szczegółowospis treœci Klucz do æwiczeñ Wybrane teksty nagrañ STR.
spis treœci STR. 0_ Pierwszy dzieñ w szkole 0_ Czeœæ, sk¹d jesteœ? 0_ Mami, kto to jest? 0_ Jaki jesteœ? 0_ Jesteœ instruktorem tanga? 0_ Co robisz? Nudzê siê! 0_ Ma³e zakupy 0_ Mami, jesteœ g³odna? 0
Bardziej szczegółowoc) w środku każdego pola otwór do zamocowania bierek,
F. PARTIE Z UDZIAŁEM ZAWODNIKÓW NIEWIDZĄCYCH LUB SŁABOWIDZĄCYCH (INWALIDÓW WZROKU) Handbook FIDE - E.II F.1. Dyrektorzy turniejów mają prawo adaptacji niniejszych przepisów do miejscowych warunków. W partiach
Bardziej szczegółowoDRODZY WOKALIŚCI. Pozdrawiam serdecznie. Do zobaczenia. Ola Królik 1. Selah Sue - This World https://www.youtube.com/watch?
DRODZY WOKALIŚCI. Podczas tegorocznych, zimowych warsztatów muzycznych będziecie mogli pośpiewać zarówno solo jak i w zespole. Pierwszego dnia odbędzie się spotkanie organizacyjne, zaraz po nim zabierzemy
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: pre-a1
PLAN WYNIKOWY Yazoo 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: pre-a1 Rozdział 1a: It's a book. Rozdział 1b: Is it a pencil? Nazywa przedmioty na obrazkach. Odpowiada na pytanie: What is it? Podaje nazwę przedmiotu.
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 18 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne
Scenariusz nr 18 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala lekcyjna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Najlepiej z rodziną. Temat zajęć: Mój dom. Grupa
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 30 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne
Scenariusz nr 30 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala szkolna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Świat wokół nas Temat zajęć: Tradycyjne potrawy
Bardziej szczegółowoPolskie Tlumaczenie Testy Prawo Jazdy UK - Samochody Osobowe (Polish Translation Driving Theory Test UK - Category B - Cars) 2008/2009 (Polish
Polskie Tlumaczenie Testy Prawo Jazdy UK - Samochody Osobowe (Polish Translation Driving Theory Test UK - Category B - Cars) 2008/2009 (Polish Edition) By Driving Standards Agency If you are searched for
Bardziej szczegółowoPlan nauczania języka angielskiego w Pijarskim Przedszkolu w Warszawie na okres 4.04.2016 10.06.2016 Grupa Wiewiórki
Plan nauczania języka angielskiego w Pijarskim Przedszkolu w Warszawie na okres 4.04.2016 10.06.2016 Grupa Wiewiórki Lekcja 1 3 2 3 rzeczowniki socks, shoes, bird; powitanie Good morning!; polecenie Put
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM?
SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM? Cele: - rozpoznawanie oznak stresu, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, - dostarczenie wiedzy na temat sposobów
Bardziej szczegółowoFragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Czasownik:
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENYDLA UCZNIÓW KLAS IV
JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENYDLA UCZNIÓW KLAS IV Ocena celująca: Uczeń który ma najwyższą ocenę celującą, powinien opanować wszystkie umiejętności określone w wymaganiach
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie
Bardziej szczegółowoJoanna Kwatera PO NITCE DO K ÊBKA. czyli jak æwiczyæ sprawnoœæ rachunkow¹ uczniów klas 4 6 szko³y podstawowej OPOLE
Joanna Kwatera PO NITCE DO K ÊBKA czyli jak æwiczyæ sprawnoœæ rachunkow¹ uczniów klas 4 6 szko³y podstawowej OPOLE Wydawnictwo NOWIK Sp.j. 2015 SK AD KOMPUTEROWY Barbara Kwaœnicka PROJEKT OK ADKI Daria
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Justyna Krawczyk Klasa II Edukacja językowa: język angielski Cel/cele zajęć: Uczeń: nazywa liczebniki w zakresie 1000, rozpoznaje
Bardziej szczegółowo96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.
WYKŁADOWCA: MAREK NADSTAWNY GRUPA: 5 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Modlińska 1, 05-180 Pomiechówek Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin lekcyjnych 96 godzin 08.10.2018
Bardziej szczegółowo96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.
WYKŁADOWCA: Jacek LORKOWSKI GRUPA: 4 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Wyzwolenia 10, 09-00 Żuromin Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin lekcyjnych 96 godzin 24.09.2018 16.00-21.00
Bardziej szczegółowoZestawienie czasów angielskich
Zestawienie czasów angielskich Źródło: http://www.czasy-angielskie.com.pl/ Zobaczymy teraz jak zachowują się zdania w języku angielskim w poszczególnych czasach. Jedno zdanie będziecie mogli porównać w
Bardziej szczegółowoKwestionariusz AQ. Imię i nazwisko:... Płeć:... Data urodzenia:... Dzisiejsza data:...
Kwestionariusz AQ Imię i nazwisko:... Płeć:... Data urodzenia:... Dzisiejsza data:... Poniżej znajduje lista stwierdzeń. Proszę przeczytać każde stwierdzenie bardzo dokładnie i zaznaczyć, w jakim stopniu
Bardziej szczegółowoTreetops 2 Kryteria oceny
Treetops 2 Kryteria oceny UNIT 1 In the town CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Mówienie i reagowanie ustne Uczeń wypowiada się na temat oznak
Bardziej szczegółowoRys Mo liwe postacie funkcji w metodzie regula falsi
5.3. Regula falsi i metoda siecznych 73 Rys. 5.1. Mo liwe postacie funkcji w metodzie regula falsi Rys. 5.2. Przypadek f (x), f (x) > w metodzie regula falsi 74 V. Równania nieliniowe i uk³ady równañ liniowych
Bardziej szczegółowo96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.
WYKŁADOWCA: Jacek Lorkowski GRUPA: 12 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. BP Wetmańskiego 10, Żuromin Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin lekcyjnych 96 godzin 20.11.2018 16.00-21.00
Bardziej szczegółowoKLASA III MODUŁ 1. Unit 1
KLASA III MODUŁ 1 Unit 1 1. Znam nazwy kolorów i imiona bohaterów podręcznika. 2. Potrafię liczyć od 1 do 10. 3. Potrafię przeliterować swoje imię. 4. Potrafię zapisać poznane słownictwo. 5. Potrafię zadawać
Bardziej szczegółowoSpis treści. Klucz do ćwiczeń 117. Dzień dobry! Co słychać? 6. Przepraszam, gdzie jest hotel? 16. Co lubisz jeść? Co lubisz pić?
Spis treści lekcja 0 lekcja 1 lekcja 2 lekcja 3 lekcja 4 lekcja 5 lekcja 6 lekcja 7 lekcja 8 lekcja 9 lekcja 10 lekcja 11 lekcja 12 lekcja 13 lekcja 14 lekcja 15 lekcja 16 lekcja 17 lekcja 18 lekcja 19
Bardziej szczegółowoNA POZIOMIE B1 TEST PRZYK 0 9ADOWY. Za ca 0 0y egzamin mo 0 4esz uzyska 0 4 120 punkt w
1 3EGZAMIN CERTYFIKACYJNY Z J 0 0ZYKA HINDI NA POZIOMIE B1 TEST PRZYK 0 9ADOWY Za ca 0 0y egzamin mo 0 4esz uzyska 0 4 120 punkt w Egzamin trwa 120 minut Do wszystkich cz 0 1 0 2ci egzaminu do 0 0 0 2czone
Bardziej szczegółowoPRZYGOTOWANIE DO KONTAKTU Z KLIENTEM. Umówienie terminu spotkania ROZMOWA SPRZEDA Y Z KLIENTEM. Otwarcie rozmowy sprzeda y
pi_p04.qxd 1/30/04 5:32 PM Page 5 PRZEGL D TREŒCI CZÊŒÆ 1 CZYNNIK LUDZKI Rozdzia³ 1 Komunikacja w sprzeda y Rozdzia³ 2 Nastawienie wewnêtrzne CZÊŒÆ 2 PRZYGOTOWANIE DO KONTAKTU Z KLIENTEM Rozdzia³ 3 Przygotowanie
Bardziej szczegółowoMichał Sadowski Nauka języka angielskiego w klasach młodszych. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 3-4, 85-88
Michał Sadowski Nauka języka angielskiego w klasach młodszych Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 3-4, 85-88 2009 Michał Sadowski Publiczna Szkoła Podstawowa nr 12
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 1, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press
Kryteria oceniania klasa IV KRYTERIA OCENIANIA do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 1, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press W poniższych kryteriach oceniania nie uwzględniono oceny niedostatecznej
Bardziej szczegółowoREACTIONS - REAKCJE JĘZYKOWE
REACTIONS - REAKCJE JĘZYKOWE 1. Podajesz koleżance długopis, o który cię prosiła. Co jej przy tym powiesz? a) Thank you. b) Please. c) Here you are. 2. Zaczepiasz przechodnia na ulicy i pytasz go o drogę
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze
Bardziej szczegółowoHello. A Remember. Grammar: The verb to be. Vocabulary: The alphabet. Hello. I m I m Alex. Raj Robbie What s
Hello. A Remember Vocabulary: The alphabet Napisz kolejną literę. z i c x r l o f u a b c d e g h j k m n 6 p q 7 s t 8 v w 9 y Uzupełnij zdania. Hello. I m I m Alex. Raj Robbie What s Hello. What s your
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1. 1.2.
Bardziej szczegółowoOur Discovery Island 1
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF pre-a1 Rozdział 1 My birthday na Rozpoznaje dźwięki /p/ i /b/. Nazwy przedmioty i ich kolory, np. It's a flower. It's blue. Powtarza
Bardziej szczegółowoDROGA KRZYŻOWA TY, KTÓRY CIERPISZ, PODĄŻAJ ZA CHRYSTUSEM
DROGA KRZYŻOWA TY, KTÓRY CIERPISZ, PODĄŻAJ ZA CHRYSTUSEM Anna Golicz Wydawnictwo WAM Kraków 2010 Wydawnictwo WAM, 2010 Korekta Aleksandra Małysiak Projekt okładki, opracowanie graficzne i zdjęcia Andrzej
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka angielskiego poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6
HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT WYKŁADOWCA: Marcin Karkocha GRUPA: 15 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Chełmska 19/21, Warszawa Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin
Bardziej szczegółowoBABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH GRUDZIEŃ 2016
BABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH Grudzień Yes! No! Nauka słów: yes, no. Nauka zwrotów: Yes, please oraz No, thank you. Grudzień Happy! Nauka piosenki Happy. Nauka wyrażeń: happy, sad, tired, hungry. Grudzień
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Tomaszowska 5, Nowe Miasto. 96 godzin
HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT WYKŁADOWCA: Justyna Zakrzewska GRUPA: 21 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Tomaszowska, 26-420 Nowe Miasto Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba
Bardziej szczegółowo