KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA Szkoła Podstawowa im. Wł. St. Reymonta w Warcie Bolesławieckiej 1. Wypracowano podczas wspólnych warsztatów z udziałem przedstawicieli nauczycieli, rodziców oraz uczniów w dniu 12 września 2013r. 2. Przyjęto do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 19 listopada 2013r. (Uchwała 12/2013). 3. Zapoznano Samorząd Uczniowski w dniu 17 stycznia 2014r. 4. Zapoznano społeczność uczniowską w dniu 20 stycznia 2014r. (wywieszenie na gazetce na parterze szkoły). 5. Zapoznano rodziców podczas zebrań w dniu 5 lutego 2014r.

2 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz.2572 z późn. Zm.) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 ze zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr4 poz.17) Statut Szkoły Podstawowej im. Wł. St. Reymonta w Warcie Bolesławieckiej Program Wychowawczy Program Profilaktyczny Plan Nadzoru Pedagogicznego Arkusz Organizacyjny Szkoły Plan Pracy Szkoły Plan Doskonalenia Nauczycieli Koncepcja w trakcie realizacji może być modyfikowana i dostosowywana do pojawiających się potrzeb i problemów. Każdego roku uwzględniane będą priorytety MEN i Kuratorium Oświaty we Wrocławiu.

3 Wstęp Koncepcja pracy szkoły jest dokumentem, który w swoim założeniu nie jest formą zamkniętą. Daje jednak gwarancję realizacji założonych celów i zadań, które zostały oparte na wnikliwej pracy diagnostycznej i współdziałaniu wszystkich podmiotów uczniów, rodziców i nauczycieli. Planowane zmiany nie mogą wynikać z przypadku, lecz winny być rezultatem świadomego i skutecznego planowania i działania. W związku z tym niniejszy dokument powstał po analizie wniosków z ewaluacji Planu Rozwoju Szkoły obowiązującego w latach , analizie dokumentów wewnątrzszkolnych oraz wielu wspólnych działań, takich jak: debaty fokusowej przedstawicieli rodziców, uczniów i grona pedagogicznego, prace w zespołach nauczycieli, zajęcia warsztatowe dla uczniów, ankiety dla rodziców nt. oczekiwań rodziców. Przedstawiona koncepcja pracy szkoły niewątpliwie wymagać będzie uzupełniania, monitorowania i weryfikacji biorąc pod uwagę czas, na jaki została opracowana, wystąpienie nieprzewidzianych sytuacji czy chociażby chęci jej modyfikacji osób zaangażowanych w jej realizację.

4 Aktualna sytuacja szkoły 1. Opis szkoły 1. Nazwa i adres szkoły: Szkoła Podstawowa im. Władysława Stanisława Reymonta w Warcie Bolesławieckiej; ul. Warta Bolesławiecka 29; Raciborowice; tel ; spwarta@wp.pl; adres strony: spwarta.pl/ 2. Warunki lokalowe: 11 sal lekcyjnych, w tym pracownia komputerowa; biblioteka; pracownia multimedialna; sala gimnastyczna, sala zabaw, sala tradycji oraz stołówka; szatnie i toalety, gabinet pedagoga i logopedy, sekretariat, gabinet a szkoły, pokój nauczycielski. 3. Teren przy szkole jest ogrodzony, a mieszczą się na nim: plac zabaw, teren zielony, parking dla pracowników i rodziców, obok znajdują się boiska: Orlik oraz boisko trawiaste. 4. Szkoła posiada monitoring zewnętrzny i wewnętrzny. 5. Pracownicy: em szkoły od 2005 roku jest mgr Bożena Bondrow; w roku szkolnym 2012/2013 kadra pedagogiczna składa się z 14 nauczycieli, w tym: dyplomowani - 9, mianowani - 4, kontraktowi 1; w skład grona pedagogicznego poza nauczycielami poszczególnych przedmiotów, nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej wchodzą również: bibliotekarz, pedagog szkolny; szkoła zatrudnia ponadto 2 pracowników administracji oraz 5 pracowników obsługi. 6. Zajęcia lekcyjne rozpoczynają się o godz i trwają po 45 minut; 1 przerwa trwa 10 minut, następna 5 minut; o godz i są dłuższe przerwy obiadowe, trwające po 15 minut; świetlica pracuje od do godz ; zajęcia pozalekcyjne odbywają się w ciągu tygodnia. 7. Uczniowie: w roku szkolnym 2013/2014 do Szkoły Podstawowej im. Władysława Stanisława Reymonta w Warcie Bolesławieckiej uczęszcza 85 uczniów; uczniowie uczą się w systemie jednozmianowym, lekcje najpóźniej kończą się o godz ; kilkunastu uczniów dojeżdża autobusem szkolnym, w świetlicy szkolnej przebywają uczniowie korzystający z dojazdów autobusem szkolnym oraz pracujących rodziców. 2. Analiza mocnych i słabych stron szkoły Mocne strony: 1) kompetentna kadra nauczycieli o wysokich kwalifikacjach aktywnie uczestniczących w doskonaleniu zawodowym; 2) podmiotowe traktowanie uczniów i duży nacisk na indywidualne podejście do każdego ucznia; 3) bezpieczeństwo uczniów w szkole, zarówno podczas zajęć lekcyjnych jak i przerw oraz obiadów na stołówce szkolnej; 4) bardzo dobra baza dydaktyczna w zakresie sprzętu multimedialnego (tablica interaktywna, projektor, laptopy, sprzęt audio i video w salach lekcyjnych); 5) estetyczne korytarze, zadbane i wyremontowane sale lekcyjne; 6) przekazywanie dobrych, etycznych wartości uczniom; 7) systematyczność w nauce; 8) zajęcia od 7.50 do 14.05, jednozmianowość; 9) udział i osiągnięcia uczniów w licznych konkursach plastycznych oraz zawodach sportowych na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym i wojewódzkim; 10) atrakcyjna oferta zajęć pozalekcyjnych; 11) właściwy klimat i atmosfera pracy nauczycieli i uczniów; 12) wypracowana tradycja szkoły związana z obchodami rocznic narodowych i organizacją stałych imprez wynikających z kalendarza, m.in.: rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, Dzień Edukacji Narodowej i ślubowanie uczniów I klasy, Dzień Patrona Szkoły, zabawa karnawałowa, Światowy Dzień Pluszowego Misia, Spotkanie ze Świętym Mikołajem, Wigilia

5 Szkolna i Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodziny, Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata, Powitanie Wiosny, Dzień Sportu; 13) dobrze funkcjonujący system działań dydaktycznych dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów zdolnych i uczniów z dysfunkcjami; 14) szeroki zakres działań w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów; 15) funkcjonowanie własnego wewnątrzszkolnego systemu oceniania, programu wychowawczego i programu profilaktycznego; 16) dobrze wyposażone pomieszczenie stołówki z zapleczem; 17) dobrze wyposażona sala gimnastyczna wraz z zapleczem oraz sala gier i zabaw; 18) dostęp do boisk Orlik i boiska trawiastego; 19) bezpieczny, przyjazny dzieciom plac zabaw i teren przyszkolny; 20) dobra i systematyczna współpraca dyrekcji z Radą Rodziców oraz wychowawców z rodzicami; 21) pomoc pedagoga szkolnego, dyrekcji i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów; 22) dobra współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami: imprezy i uroczystości okolicznościowe; 23) prowadzenie diagnoz wewnątrzszkolnych i zewnętrznych oraz ich wykorzystanie do planowania dalszej pracy; 24) obsługa i personel szkoły wychodzący naprzeciw oczekiwaniom i potrzebom dzieci i rodziców (obiady, świetlica, wycieczki, itp.). Słabe strony: 1) dużo nauki w domu; 2) obecność pedagoga szkolnego w szkole tylko 2 razy w tygodniu; 3) nie koleżeństwo; 4) wczesne wstawanie dzieci; 5) zbyt mało konkursów, zawodów i wycieczek; 6) papierologia brak czasu na spokojną i bezpośrednią pracę z dziećmi; 7) brak toalety przy oddziale przedszkolnym; 8) brak oddzielnego pomieszczenia na świetlicę; 9) brak czytelni przy bibliotece. 3. Szanse rozwoju i zagrożenia. Możliwości i szanse szkoły: 1) współpraca z samorządem i organizacjami lokalnymi wspierającymi szkołę; 2) realizacja kolejnych projektów edukacyjnych w ramach programu operacyjnego Kapitał Ludzki na wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów; 3) środki na doskonalenie zawodowe nauczycieli; 4) środki finansowe na realizację zajęć rozwijających talenty i zainteresowania uczniów; 5) organizowanie zajęć edukacyjnych, warsztatów oraz pogadanek w celu wspierania rodziców w ich roli wychowawczej; 6) proponowanie działań i zachęcanie do pomocy w celu zwiększenia zaangażowania rodziców na rzecz szkoły. Zagrożenia: 1) niż demograficzny, co powoduje brak stabilności w pracy nauczycieli i trudności ekonomiczne; 2) mniej liczne rodziny; 3) drogie koszty utrzymania dziecka (wyprawka, podręczniki, odzież);

6 4) wyjazdy zagraniczne całych rodzin w poszukiwaniu lepszego życia; 5) trudna sytuacja na rynku pracy dla rodziców, co rodzi problemy ekonomiczne dla rodzin i powoduje konieczność zwiększenia opieki nad uczniami ze strony szkoły; 6) zmiany przepisów w prawie oświatowym i częste reformy; 7) zły i negatywny wizerunek szkoły kreowany przez media; 8) likwidowanie szkół i zamykanie przedszkoli; 9) redukowanie etatów i łączenie klas; 10) dostępność różnego rodzaju używek; 11) postępujący brak nadzoru rodziców nad dziećmi i brak zaangażowania w wychowanie dzieci. Misja szkoły Misja Szkoły Podstawowej im. Wł. St. Reymonta w Warcie Bolesławieckiej jest oparta na słowach naszego Patrona: Żyć to działać, to rozsiewać po świecie talent, energię, uczucie, pomagać w czasie teraźniejszym pokoleniom przyszłym Władysław Stanisław Reymont Ponadczasowa myśl naszego Patrona Władysława Stanisława Reymonta jest drogowskazem do tego, co robimy i możemy zrobić dla Naszych Uczniów - tu i teraz dla potrzeb i rozwoju przyszłego pokolenia. A więc działać to: - uczyć się stosując zróżnicowane metody i techniki pracy, - organizować imprezy integrujące uczniów,rodziców, nauczycieli i pracowników szkoły, - współpracować i współdziałać w gronie uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników oraz z instytucjami wspierającymi szkołę i rodziców, - dbać o wygląd szkoły i otoczenia, - stosować szkolne procedury, - brać udział w projektach, programach, konkursach, w życiu kulturalnym gminy i powiatu, - rozwiązywać problemy i konflikty w sposób sprawiedliwy i spokojny, - przestrzegać wzajemnie praw ucznia, nauczyciela, pracowników. Talent to: - poszukiwanie, odnajdywanie i szlifowanie uzdolnień i zainteresowań naszych uczniów, - troska o rozwój jednostki i ludzkości. Energia to: - dobra motywacja, - uśmiech dla drugiej osoby, - chęć do działania. Uczucie to: - troska o drugiego człowieka, - poszanowanie praw drugiego człowieka, - empatia.

7 Wizja szkoły W naszej szkole dążymy do wychowania uczniów na świadomych i pełnoprawnych członków społeczności lokalnej oraz obywateli RP. Uczymy ich kochać, szanować i żyć kulturą i tradycjami narodu polskiego. Jednocześnie stwarzamy w szkole atmosferę tolerancji i otwartości wobec innych narodów i ras, ucząc języków obcych, kultury, geografii i tradycji innych krajów. Wychowujemy uczniów, którzy w przyszłości wykażą się wiedzą i umiejętnościami niezbędnymi do funkcjonowania na kolejnych etapach edukacyjnych i w życiu dorosłym. Priorytety szkoły: Pełna realizacja podstawy programowej umożliwiająca uzyskanie przez uczniów wysokiego poziomu na sprawdzianie zewnętrznym Dobre przygotowanie uczniów do dalszej nauki Systematyczna diagnoza potrzeb uczniów i zapewnienie właściwej pomocy psychologiczno pedagogicznej adekwatnie do oczekiwań i potrzeb uczniów Rozwój zainteresowań i zdolności uczniów Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniów Rozwój bazy dydaktycznej Rozwój stosowania technologii komputerowej i informacyjnej Doposażenie biblioteki szkolnej i rozwój czytelnictwa Poprawa warunków pracy i nauki Systematyczne doskonalenie umiejętności i podnoszenie kwalifikacji pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych Promowanie szkoły i wartości edukacji w środowisku lokalnym Kreowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia Uczenie efektywnej komunikacji - interpersonalnej i międzyludzkiej Współpraca z rodzicami Współpraca ze środowiskiem lokalnym

8 SYLWETKA ABSOLWENTA I. Rozwój intelektualny uczy się samodzielnie, planuje swój czas, stawia cele i dąży do ich realizacji, wyszukuje potrzebne informacje w literaturze i w mediach, stosuje wiedzę w praktyce, wypowiada się słownie i pisemnie, skutecznie porozumiewa się w różnych sytuacjach, twórczo wykorzystuje swoje talenty i zainteresowania, II. Rozwój emocjonalny i wolitywny zna swoją wartość i ma poczucie tej wartości, rozpoznaje swoje mocne strony i wykorzystuje je w codziennym życiu, rozpoznaje swoje słabe strony i stara się je wyeliminować, jest odpowiedzialny za swoje słowa i czyny, rozpoznaje złe emocje i stara się je kontrolować, cieszy się ze swoich sukcesów, dąży wytrwale do obranego przez siebie celu, jest uczciwy i rzetelny, III. Rozwój fizyczny troszczy się o swoje zdrowie poprzez higieniczne nawyki: higienę osobistą, zdrowe odżywianie się, unikanie nałogów, lubi ruch i chętnie uprawia sport, przestrzega zasady bezpieczeństwa, IV. Rozwój kulturalny świadomie korzysta z dóbr kultury, stosuje zasady dobrego zachowania, zachowuje się właściwie w miejscach publicznych, na miarę swoich możliwości osiąga sukcesy artystyczne. V. Rozwój społeczny czynnie uczestniczy w życiu rodziny, szkoły i lokalnej społeczności, aktywnie współpracuje w zespole, potrafi w nim odnaleźć swoje miejsce, śmiało prezentuje własne zdanie, ale słucha też innych i stara się zrozumieć ich poglądy, kulturalnie dyskutuje, w określonych sytuacjach zachowuje się asertywnie, szanuje kulturę i tradycje swojego oraz innych narodów, szanuje ludzi o odmiennych poglądach, religii, wyznaniu, cieszy się z sukcesów innych, dostrzega potrzeby innych i w miarę możliwości stara się na nie odpowiadać.

9 Zadania szkoły w podstawowych obszarach OBSZAR: Działalność wychowawczo opiekuńcza Cele: 1. kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich 2. propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych 3. eliminowanie zachowań utrudniających prawidłowe funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, rodzinnym i rówieśniczym 4. udzielanie wsparcia uczniom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów Kryteria sukcesu: 1. uczniowie kierują się w życiu systemem wartości w duchu miłości, mądrości, dyscypliny i szacunku dla innych. 2. uczniowie posiadają wiedzę i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie 3. rodzice mają poczucie odpowiedzialności za wychowanie swoich dzieci Zadania do realizacji: Rodzaj zadania Termin realizacji Osoba odpowiedzialna Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację 1. Stałe prowadzenie działań opiekuńczych: - diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów - pomoc uczniom wymagającym wsparcia ( organizacja i udzielanie uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej, opieka świetlicy szkolnej, darmowe obiady, pomoc materialna) - wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci ( rozmowy indywidualne, pedagogizacja, opracowanie kontraktów: wychowawca-rodzic-uczeń) 2. Plany Wychowawcze klas są spójne ze Szkolnym Programem Wychowawczym oraz ze Szkolnym Programem Profilaktyki ( aktywna realizacja zadań zawartych w dokumentach), pedagog szkolny, zespół klasowy arkusz wywiadu wpisy w dziennikach zajęć wykazy uczniów zakwalifikowanych do odpowiednich form pomocy kontrakty Szkolny Program Wychowawczy Szkolny Program Profilaktyki plany wychowawcze klas sprawozdania wychowawców 3. Organizacja wycieczek - integracja uczniów klas, organizatorzy wyciecze karty wycieczek

10 4. Angażowanie uczniów w działania na rzecz szkoły, środowiska naturalnego oraz społeczności lokalnej: działalność SU akcje charytatywne sprzątanie świata zbiórka baterii realizacja zewnętrznych programów, projektów i akcji profilaktycznych udział w uroczystościach lokalnych opiekun samorządu szkolnego, i kronika szkoły strona internetowa sprawozdania SU i innych nauczycieli 5. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, Komendą Powiatową Policji, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, ośrodkiem zdrowia i innymi instytucjami wspomagającymi szkołę i rodzinę w działaniach profilaktycznych i wychowawczych pedagog szkolny sprawozdanie i dokumentacja pedagoga szkolnego sprawozdanie i dokumentacja klasy 6. Aktywne włączanie rodziców do współpracy w zakresie pomocy w różnych dziedzinach życia szkoły łącznie z planowaniem działań klasowych i szkolnych,, dokumentacja klasowego dokumentacja Rady Rodziców 7. Podnoszenie świadomości i kompetencji wychowawczych rodziców (harmonogram spotkań z rodzicami, prelekcje, rozmowy indywidualne, spotkania z ekspertem zewnętrznym) pedagog szkolny dokumentacja pedagoga szkolnego dokumentacja klasy 8. Kultywowanie tradycji i ceremoniału szkolnego: - wydarzenia szkolne ( rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, apele, okolicznościowe, świąteczne, patriotyczne) kronika szkoły strona internetowa artykuły prasowe

11 9. Stosowanie procedur postępowania z uczniami w różnych sytuacjach pedagog szkolny dokumentacja pedagoga szkolnego dokumentacja klasy 10. Troska o bezpieczeństwo uczniów regulaminy dokumentacja klasy 11. Działalność świetlicy szkolnej nauczyciel świetlicy dokumentacja pracy świetlicy 12. Działalność stołówki szkolnej pracownicy stołówki szkolnej dokumentacja stołówki szkolnej

12 OBSZAR: Zarządzanie i organizacja pracy szkoły Cele: 1. wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne umożliwiające pełną realizację podstawy programowej zgodnie z aktualnymi wymaganiami nowoczesnej szkoły 2. przygotowanie budynku szkoły do bezpiecznego korzystania z niego przez uczniów i pracowników 3. funkcjonowanie sprawnego systemu nadzoru pedagogicznego 4. sprawne działanie nauczycieli w zespołach 5. stały udział uczniów i rodziców w planowaniu pracy szkoły 6. szkoła dysponuje kadrą z pełnymi kwalifikacjami 7. szkoła dba o rozwój zawodowy nauczycieli 8. klimat szkoły sprzyja osiąganiu dobrych wyników w nauce oraz pozwala na spokojną i wydajną pracę zarówno kadrze nauczycielskiej oraz pracownikom administracji i obsługi i zapewnia bezpieczeństwo psychiczne uczniom, nauczycielom, pracownikom administracji i obsługi oraz rodzicom Kryteria sukcesu: 1. zakup potrzebnych środków i pomocy dydaktycznych oraz innego sprzętu 2. szkoła bezpieczna dla uczniów i pracowników 3. raporty z ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej potwierdzające sprawne działanie zespołów ds. ewaluacji i wykorzystanie wniosków z raportów do planowania pracy szkoły 4. sprawozdania z pracy w zespołach i protokoły posiedzeń rady pedagogicznej potwierdzające ich właściwe działanie 5. dokumentacja pracy Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego potwierdzająca angażowanie się w planowanie pracy szkoły 6. wszyscy posiadają kwalifikacje do nauczanego przedmiotu 7. zdobywają kolejne stopnie rozwoju zawodowego 8. w szkole panuje dobra atmosfera pracy i właściwa komunikacja interpersonalna pomiędzy nauczycielami i innymi pracownikami szkoły 9. relacje pomiędzy uczniami, uczniami i nauczycielami, nauczycielami i rodzicami, jak również wszystkich wymienionych z pracownikami administracji i obsługi nacechowane wzajemną życzliwością i szacunkiem 10. brak skarg rodziców na pracę szkoły 11. skuteczne rozwiązywanie pojawiających się problemów wychowawczych i pracowniczych Zadania do realizacji: Rodzaj zadania Termin realizacji Osoba odpowiedzialna Dokumentacja potwierdzająca realizację zadania 1. Wykonanie przeglądu technicznego szkoły IX każdego roku organ prowadzący pracownik odpowiedzialny za bhp protokół z przeglądu 2. Przeprowadzenie przeglądu warunków miejsca pracy IX każdego roku organ prowadzący pracownik odpowiedzialny za bhp protokół z przeglądu

13 3. Bieżące naprawy i remonty wg potrzeb organ prowadzący pracownik odpowiedzialny za bhp protokół z przeglądu 4. Systematyczny zakup pomocy dydaktycznych i mebli oraz oprogramowania do pracowni komputerowej faktury zakupu 5. Pozyskiwanie środków finansowych i sponsorów dla szkoły faktury zakupu 6. Wykonanie toalety dla dzieci z oddziału przedszkolnego przy sali zajęć oddziału przedszkolnego 2014 organ prowadzący faktury zakupu 7. Sprawne funkcjonowanie zespołów przedmiotowych przewodniczący zespołów klasowych dokumentacja pracy zespołów protokoły posiedzenia rady pedagogicznej 8. Sprawne funkcjonowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego sprawozdanie a z pełnionego nadzoru pedagogicznego 9. Sprawne działanie zespołów ds. ewaluacji wewnętrznej przewodniczący zespołów ds. ewaluacji raporty z ewaluacji wewnętrznej 10. Angażowanie się Rady Rodziców w planowanie pracy szkoły przewodniczący rady rodziców protokoły posiedzeń Rady Rodziców 11. Angażowanie rodziców w pracę szkoły klas sprawozdania wychowawców 12. Rady pedagogiczne i szkoleniowe w ramach WDN protokoły szkoleniowe RP

14 13. Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli: - studia podyplomowe - kursy kwalifikacyjne - szkolenia, konferencje, warsztaty - realizacja planów rozwoju zawodowego - opieka nad stażystami i nauczycielami kontraktowymi świadectwa i zaświadczenia ukończenia kursów, warsztatów i innych form szkolenia zaświadczenia o uzyskaniu kolejnych stopni rozwoju zawodowego 14. Jasne i jednolite stawianie wymagań uczniom dyrekcja statut szkoły wewnątrzszkolny system oceniania procedury wewnątrzszkolne regulaminy wewnątrzszkolne 15. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom dyrekcja harmonogram dyżurów nauczycielskich podczas przerw regulaminy i procedury wewnątrzszkolne protokoły z przeglądów technicznych budynku i otoczenia 16. Relacje interpersonalne budowane są na wzajemnym szacunku i życzliwości cała społeczność szkolna ankieta 17. Podejmowanie działań związanych z integracją uczniów (dyskoteki, wycieczki i inne zdarzenia) klas SU kronika karty wycieczek strona internetowa 18. Podejmowanie działań służących integracji grona nauczycielskiego i pracowników ( wspólne spotkania, wycieczki itp.) cała społeczność ankieta

15 OBSZAR: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym Cele: szkoła posiada dobrą opinię w środowisku, promuje swoje osiągnięcia, włącza się w życie kulturalne i tradycje środowiska lokalnego szkoła współpracuje z organizacjami, instytucjami i osobami prywatnymi w realizacji zadań statutowych Kryteria sukcesu szkoła bierze udział w imprezach środowiskowych szkoła prowadzi na bieżąco stronę internetową w prasie lokalnej ukazują się artykuły na temat sukcesów i działalności szkoły w imprezach organizowanych przez szkołę bierze udział duża liczba uczestników instytucje lokalne - partnerzy szkoły wspierają placówkę Zadania do realizacji: Rodzaj zadania Termin realizacji Osoba odpowiedzialna Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację 1. Prowadzenie strony internetowej na bieżąco strona www 2. Prowadzenie kroniki szkolnej nauczyciel opiekun kronika szkolna 3. Umieszczanie artykułów o działalności szkoły w prasie lokalnej artykuły prasowe 4. Udział w imprezach okolicznościowych organizowanych przez gminę 5. Współpraca z organizacjami i instytucjami działającymi na terenie naszej gminy i powiatu 6. Eksponowanie osiągnięć uczniów na terenie szkoły i poza nią artykuły prasowe kronika szkoły zapisy w dzienniku zajęć tablice szkolne strona internetowa artykuły prasowe 7. Aktywny udział rodziców w życiu szkoły - udział w uroczystościach, wycieczkach, drobnych remontach i innych działaniach, pozyskiwanie i wykorzystywanie opinii rodziców na temat pracy szkoły dyrekcja podziękowania dla rodziców ankiety

16 OBSZAR: Działalności dydaktyczna Cele: pełna realizacja podstawy programowej umożliwiająca uzyskanie przez uczniów wysokiego wyniku na sprawdzianie zewnętrznym Kryteria sukcesu: wysokie wyniki uzyskane na sprawdzianie zewnętrznym Zadania do realizacji: Rodzaj zadania Termin realizacji Osoba odpowiedzialna Dokumentacja potwierdzająca realizację zadania 1.Ewaluacja szkolnego zestawu programu nauczania maj, czerwiec każdego roku przedmiotów szkolny zestaw programów nauczania i ewentualne modyfikacje 2.Rozwijanie i poszerzanie umiejętności oraz wiedzy uczniów poprzez wymagania zgodne z pełną podstawę programową i dostosowaniem wymagań do możliwości i potrzeb uczniów przedmiotów wyniki diagnozy wstępnej zespołu klasowego, plany pracy dydaktycznowychowawczej programy nauczania opinie psychologicznopedagogiczne 3.Stosowanie różnorodnych metod i form pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych przedmiotów, prowadzący zajęcia pozalekcyjne dziennik lekcyjny dziennik zajęć 4.Motywowanie uczniów do systematycznej i efektywnej pracy na lekcjach przedmiotów, klas wewnątrzszkolny system oceniania dziennik lekcyjny plan pracy wychowawczej 5.Realizacja projektów edukacyjnych, w tym projektów z wykorzystaniem środków Unii Europejskiej; prowadzący zajęcia w ramach projektu, koordynatorzy projektów wnioski projektów sprawozdania

17 6.Prowadzenie zajęć wyrównawczych i specjalistycznych wg KN art. 42 a, ust. 2, lit. a i b, w tym pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi przedmiotów, specjaliści dzienniki zajęć pozalekcyjnych plany pracy Indywidualne Programy Edukacyjno- Terapeutyczne 7.Motywowanie i przygotowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych oraz zawodach sportowych poprzez indywidualizację procesu nauczania i zajęcia pozalekcyjne rozwijające talenty i predyspozycje uczniów przedmiotów, dyplomy i trofea zaświadczenia Księga Laureatów dzienniki zajęć 8.Przeprowadzanie próbnych sprawdzianów w klasach III i VI przedmiotów, analiza wyników sprawozdanie I, II semestr 9.Analiza wyników sprawdzianu klas III i VI przedmiotów, analiza wyników analiza przyrostu wiedzy protokół RP programy naprawcze sprawozdanie 10.Organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami, w tym pracę zespołów przedmiotowych przedmiotów, protokoły spotkań sprawozdania z pracy zespołów przedmiotowych

18 MONITORING REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ Wnioski z nadzoru pedagogicznego, prowadzona obserwacja i ewaluacja wybranych obszarów służyć będą jako baza do oceny i ewentualnej modyfikacji procesów zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości. Ogólne zasady monitorowania realizacji działań ujętych w strategii obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli - wg harmonogramu kontrola realizacji podstawy programowej stała analiza efektów kształcenia stała analiza sytuacji wychowawczej obserwacja imprez i uroczystości szkolnych kontrola realizacji powierzonych zadań bieżących okresowa kontrola dokumentacji szkolnej.