Wykorzystujemy nasze możliwości do dobrych celów

Transkrypt

1

2

3

4 Wykorzystujemy nasze możliwości do dobrych celów

5

6

7 Budowanie pozycji lidera i zaufania komunikacja wokół walki z marnowaniem żywności Uczestnicy programu jako jego ambasadorzy czyli jak angażować lokalne media Wyjście naprzeciw próba przełamania schematów w dotychczasowych działaniach

8 Zbytnie chwalenie się vs budowanie wizerunku Sukces a rozwiązanie problemu społecznego Dialog i otwartość a trudne tematy Język przekazu a zrozumiałość/dostępność

9 Jak mówić o marnowaniu żywności?

10 Marnowanie żywności w Polsce Polska zajmuje 5. miejsce w UE pod względem marnowania żywności. Rocznie marnujemy aż 9 mln ton jedzenia. *Źródło: Federacja Polskich Banków Żywności, na podstawie Eurostat **Źródło: MillwardBrown dla Federacji Polskich Banków Żywności 39% Polaków przyznaje się do marnowania, odsetek ten ciągle rośnie**. Polakom brak świadomości problemu.

11 4 obszary walki z marnowaniem żywności Strategiczne partnerstwo z Federacją Polskich Banków Żywności przekazywanie żywności Edukacja i działania skierowane do dostawców Edukacja i działania skierowane do klientów Edukacja i działania w obrębie sieci: pracownicy i wewnętrzne procesy

12

13

14 Kluczowe przesłania naszej komunikacji Tylko 39% osób w Polsce przyznaje, że zdarza im się marnować żywność. Dlatego ważnym zadaniem jest zmiana świadomości i szerzenie wiedzy Tesco to firma z pasją do żywności Szacunek do żywności jest wpisany w działania Tesco i jest podstawą podejmowanych działań CSR Podniesienie świadomości Tesco jako lider w branży Wiele decyzji konsumenckich podejmowane jest przy sklepowej półce. Tesco posiada szanse i potencjał, by na nie wpłynąć Partner w codziennych zakupach i wyborach Tesco jako pierwsza firma z branży handlowej zaczęła przekazywać nadwyżki żywności ze sklepów

15 Spójne, uzupełniające się działania Przekazywanie nadwyżek żywności Zbiórki żywności Debaty i spotkania Tesco dla Szkół Badania

16 Czynniki sukcesu Partnerstwo z NGO Otwarta postawa i dialog Spójność działań

17

18 Tesco dla Szkół od 2002 r. Sprzęt o wartości ponad 13 mln zł Lepsze warunki nauki w 11 tys. szkół

19 11. Edycja Rok szkolny 2013/ Edycja Rok szkolny 2014/15

20 Na czym polega program? Wrzesień. Start konkursu Wrzesień-listopad Listopad-styczeń Zadanie konkursowe - nakręcenie 2-minutowego filmu (dowolną techniką) o danym zagadnieniu Zaangażowanie lokalnych społeczności. Uczniowie jako ambasadorzy programu i szerokiej edukacji Walka o cenne nagrody: głosowanie online, dodatkowe zadania, happeningi. Zwycięzców wybiera jury oraz internauci.

21 Szkoły uczestniczące w programie Gale finałowe w 6 miastach

22 ZAANGAŻOWANIE INNYCH Filmy konkursowe umieszczone na stronie poddane otwartemu głosowaniu internautów Uczestnicy ambasadorami projektu Uczestnicy konkursu, w celu zdobywania głosów, stali się ambasadorami projektu oraz idei zachęcali znajomych, rodziny, lokalne społeczności do głosowania. Filmy uczniów stają się narzędziami edukacji całych społeczności

23 587 prac konkursowych. Ponad 6300 uczniów. Filmy obejrzało ponad internautów, z czego zaangażowało się w głosowanie. Strona konkursu zanotowała 12,5 miliona odsłon.

24 Wyniki badania przeprowadzonego na zlecenie programu Tesco dla Szkół

25 Efekt ogólnopolskiej dyskusji na temat marnowania żywności Dialog i rozmowa 2817 publikacji o konkursie W tym 80% w mediach regionalnych Debata Kupuję. Nie marnuję zorganizowana wspólnie z Gazetą Wyborczą, z udziałem ekspertów i interesariuszy Tesco.

26

27 W szkołach biorących udział w projekcie odnotowano dwukrotne zmniejszenie problemu marnowania żywności przez dzieci w stosunku do całej populacji! * źródło: Talent do niemarnowania, MillwardBrown dla Tesco dla Szkół, badanie na reprezentatywnej próbie nauczycieli polskich szkół podstawowych i gimnazjalnych, w tym uczestników konkursu Talent do niemarnowania

28 434 prace konkursowe. Blisko 4000 uczniów. Filmy obejrzało ponad internautów, z czego zaangażowało się w głosowanie. 2,5 mln zadań w grywalizacji

29

30 Segmentacja Uczniowie biorący udział w Konkursie KO Uczniowie NIE biorący udziału w Konkursie KO Konkurs sprawił, że jest więcej dzieci z segmentu Kulinarnych Odkrywców, kosztem grupy Biernych Podjadaczy i Niedzielnych Kuchcików. Wśród konkursowiczów grupa Mistrzów Kuchni nie jest wyższa niż wśród pozostałych. Pokazuje to, że konkurs spełnił rolę edukacyjną: przyciągnął dzieci, które były średnio zainteresowane gotowaniem i pomógł im rozwinąć ich wiedzę oraz umiejętności. Nie był natomiast zabawą wyłącznie dla dzieci, które już wcześniej uwielbiały gotować.

31

32

33

34