Przedmiotowy system oceniania z geografii V LO w Mielcu Imię i nazwisko nauczyciela: Dorota Bąk

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z geografii V LO w Mielcu Imię i nazwisko nauczyciela: Dorota Bąk Przedmiotowy system oceniania z geografii jest integralną częścią Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania V Liceum Ogólnokształcącego w Mielcu. Wszystkie sprawy nie ujęte w Przedmiotowym systemie oceniania rozstrzygane będą zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Podstawa prawna do opracowania PSO : Rozporządzenie MEN z dnia r. WSO Podstawa programowa dla liceum. Nr programu nauczania - DKOS /02 Cele edukacyjne w nauczaniu geografii w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym oraz technikum zawarte w podstawie programowej Rozp.MENiS z dn 25 lutego 2002 r. 1. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru i dynamiki procesów zachodzących w środowisku geograficznym w skali lokalnej, krajowej (geografia Polski), wielkich regionów i świata. 2. Poznanie, zrozumienie i interpretowanie związków przyczynowo-skutkowych i funkcjonalnych w różnych skalach przestrzennych i czasowych. 3. Zdobycie umiejętności geograficznych niezbędnych do stosowania w praktyce opanowanej wiedzy geograficznej. 4. Przekonanie o potrzebie uczestnictwa w rozwoju własnego regionu i Polski oraz podejmowania działań na rzecz zachowania ich dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego. 5. Zrozumienie złożoności świata, współzależności jego poszczególnych elementów i gotowości do udziału w jego przekształcaniu zgodnie z zasada zrównoważonego rozwoju. Obowiązkowe podręczniki: P. Czubla, E. Papińska Geografia fizyczna zakres rozszerzony Kop, Kucharska, Szkurłat - Geografia społeczno ekonomiczna zakres rozszerzony Kop, Kucharska, Szkurłat - Geografia część pierwsza zakres podstawowy Kop, Kucharska, Szkurłat - Geografia część druga zakres podstawowy Licealny atlas geograficzny I. Ocenie podlegają : l. Wiadomości z zakresu geografii fizycznej i społeczno-ekonomicznej zgodnie z pierwszym standardem wymagań egzaminacyjnych a) znajomość faktów b) rozumienie i stosowanie pojęć c) znajomość i rozumienie prawidłowości i teorii d) przedstawienie i wyjaśnianie zdarzeń, zjawisk i procesów 2.Umiejętności przedmiotowe z zakresu geografii fizycznej i społeczno-ekonomicznej zgodnie z drugim i trzecim standardem wymagań egzaminacyjnych a) posługiwanie się pomocami dydaktycznymi (podręcznikiem, mapami, rocznikami statystycznymi, schematami i zestawieniami tabelarycznymi, diagramami itp.), b) pozyskiwanie, wykorzystywanie i przetwarzanie informacji, c) interpretacja i rozumienie tekstów geograficznych, d) analiza i interpretacja wyników obserwacji i doświadczeń geograficznych, e) analiza map o różnej treści, f) zastosowanie informacji geograficznych w celu rozwiązywania zadań praktycznych i problemów życia codziennego, g) umiejętne wyszukiwanie i interpretacja danych statystycznych, h) selekcjonowanie, porównywanie, grupowanie informacji według określonych kryteriów, i) ocenianie i rozumienie problemów w różnych skalach przestrzennych i czasowych, j) interpretacja, analiza i ocena poznanych związków przyczynowo-skutkowych (człowiek - przyroda - gospodarka). 3. Umiejętności kluczowe a) samodzielność (planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, przyjmowanie za nią odpowiedzialności, dokonywanie dojrzałych wyborów) b) kreatywność (wykorzystywanie informacji z różnych źródeł, rozwiązywanie problemów w sposób twórczy), c) praca w grupie (skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentacja własnego punktu widzenia i uwzględnianie poglądów innych ludzi, przyswajanie sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych),

2 d) aktywna postawa na lekcji (prezentacja wiedzy i umiejętności nabytych w trakcie edukacji). II. Narzędzia pomiaru (sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności) l. Wiadomości a) odpowiedź ustna z bieżącego materiału, b) dłuższa wypowiedź z powtarzanego materiału, c) sprawdziany pisemne: - kartkówka obejmująca 3-4 ostatnie tematy, - prace klasowe, testy po każdym dziale, zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, d) projekty: - praca pisemna w postaci dłuższego opracowania (np. monografia regionu, charakterystyka krainy geograficznej, opis i analiza problemu itp.), - referat - krótka prezentacja na określony temat, e) praca domowa wykonana w zeszycie bądź w innej ustalonej z nauczycielem formie (np. tabeli, planszy, plakatu, modelu itd.), f) ćwiczenia wykonywane podczas lekcji sprawdzające umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji geograficznej lub ćwiczenia wykonywane przy pomocy instrukcji, a także ćwiczenia terenowe, g) udział w konkursach przedmiotowych i olimpiadach (zajęcie punktowanego miejsca), 2. Umiejętności: a) sprawne posługiwanie się podstawowymi pomocami dydaktycznymi, b) umiejętność czytania map różnej treści, c) analizowanie rysunków, schematów, diagramów itp., d) umiejętność prowadzenia obserwacji geograficznych i ich interpretacja, e) aktywna postawa ucznia na lekcji, f) współpraca w grupie i twórcze rozwiązywanie problemów naukowych. III. Kryteria oceniania 1. Wypowiedzi ustne : l (ndst) - wypowiedź z poważnymi błędami merytorycznymi, niesamodzielna, pomijająca najważniejsze zagadnienia, nieznajomość podstawowych faktów geograficznych, błędy językowe. 2 (dop) - wypowiedź z niewielkimi błędami merytorycznymi, niesamodzielna, niepełna, błędy językowe. 3 (dst) - wypowiedź z mało istotnymi błędami merytorycznymi, niepełna, samodzielna, omówienie podstawowych zagadnień. 4 (db) - wypowiedź bezbłędna, samodzielna, niepełna, uporządkowane przytaczanie faktów, poprawny język. 5 (bdb) - wypowiedź bezbłędna samodzielna, wyczerpująca bez wiadomości wykraczających poza program, swobodne operowanie faktami, integracja wiedzy z różnych dziedzin. 6 (cel) - wypowiedź bezbłędna, samodzielna, wyczerpująca, wykraczająca poza program, swobodne operowanie faktami, widoczne zaangażowanie ucznia w proces dydaktyczny. 2.Prace klasowe, testy, klasówki i inne sprawdziany z punktowanymi odpowiedziami oceniane są według następującej skali procentowej: Oceny niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Procentowy udział punktów 0-39 (49)% punktów 40(50)-54% punktów 55-74% punktów 75-89% punktów % punktów % punktów oraz wiadomości wykraczające Sprawdzenie orientacji na mapie polega na wskazaniu wskazanych przez nauczyciela obiektów geograficznych. Sprawdziany są obowiązkowe. Po zapoznaniu się uczniów z ich wynikami, zostają one u nauczyciela. Uczeń, który korzystał z niedozwolonych pomocy podczas pisania pracy klasowej otrzymuje ocenę niedostateczną i nie ma prawa jej poprawiać. Rodzice mają prawo wglądu w prace pisemne uczniów na każdym zebraniu lub podczas indywidualnych rozmów z nauczycielem.

3 Uczeń który opuści więcej niż 50% lekcji w semestrze zalicza u nauczyciela materiał z całego semestru w postaci egzaminu klasyfikacyjnego. Nie zaliczenie równe jest ocenie niedostatecznej. Uczniowi, który opuści 25 % zajęć edukacyjnych, nauczyciel może wyznaczyć sprawdzian frekwencyjny z materiału w realizacji, którego uczeń nie uczestniczył. Nie zaliczenie równe jest ocenie niedostatecznej. Każdy uczeń ma prawo 1 raz w semestrze zgłosić swoje nie przygotowanie do lekcji ( odpowiedź, kartkówka, brak zadania domowego). Powinien to zrobić po sprawdzeniu obecności. Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej (wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia Nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności. Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia. 3.Sposób poprawiania ocen czastkowych: Uczeń może poprawić ocenę uzyskaną w wyniku sprawdzania wiadomości i umiejętności dotyczących większej partii zrealizowanego materiału, Poprawa oceny odbywa się w formie określonej przez nauczyciela przedmiotu, Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania oceny wpisuje się do dziennika za oceną uzyskaną poprzednio, Jeżeli uczeń podczas poprawy uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień wykorzystywany jest tylko do oceny systematyczności pracy ucznia. Jeżeli uczeń podczas poprawy uzyskał stopień niższy, traci prawo do następnej poprawy w danym półroczu, Uczeń może poprawić ocenę w terminie jednego tygodnia. Jeśli z przyczyn losowych uczeń nie może poprawić oceny w tym terminie, nauczyciel na prośbę ucznia może ustalić nowy termin i miejsce poprawienia oceny. IV. Wystawianie oceny śródrocznej i końcowrocznej: Ocenę śródroczną wystawiamy na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych za: a) prace pisemne oceny b) odpowiedzi ustne oceny c) umiejętności przedmiotowe oceny d) inne formy pracy (plakat, projekt, referat itp.) oceny e) pracę domową wykonaną w zeszycie bądź w innej ustalonej z nauczycielem formie, oceny f) udział w konkursach przedmiotowych i olimpiadach (zajęcie punktowanego miejsca). Ocenę okresową można wystawić przynajmniej z trzech ocen cząstkowych przy jednej godzinie tygodniowo (klasy z zakresem podstawowym) i przynajmniej z czterech ocen cząstkowych przy dwóch lub trzech godzinach geografii w tygodniu (klasy z zakresem rozszerzonym). Podstawą wystawienia oceny semestralnej lub końcowej są oceny uzyskane w trakcie semestru. Przy wystawieniu oceny końcoworocznej bierze się pod uwagę ocenę śródroczną oraz wszystkie oceny cząstkowe drugiego semestru.o przewidywanych dla uczniów ocenach śródrocznych i końcowo rocznych informuje nauczyciel zgodnie z procedurą przyjętą w WSO. Ocenę niedostateczną za semestr I, uczeń może poprawić w formie określonej przez nauczyciela w terminie do 2 tygodni po powrocie z ferii zimowych. Brak zaliczenia semestru I przy bardzo słabych wynikach w semestrze II, skutkuje brakiem promocji z geografii do następnej klasy. Ogólne kryteria oceny: Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, który: - twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, - pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania, - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach geograficznych lub olimpiadach pokrewnych, - posiada wiedzę wykraczającą poza obowiązujący program nauczania. Ocena bardzo dobra Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz potrafi: - sprawnie poruszać się w tematyce geograficznej,

4 - samodzielnie rozwiązywać problemy, - wykazać się znajomością pojęć i terminów oraz umiejętnością poprawnego ich zastosowania w sytuacjach typowych i nietypowych, - posługiwać się poprawnie terminologią geograficzną, - samodzielnie zdobywać wiedzę i umiejętności, - przeprowadzać prawidłową analizę związków przyczynowoskutkowych, - w oparciu o źródła przeprowadzić analizę procesów i określić ich konsekwencje. Ocena dobra Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programowa oraz wybrane elementy programu nauczania a także potrafi: - samodzielnie wyjaśniać typowe zależności, - posługiwać się terminologią geograficzną z nielicznymi potknięciami i błędami, - sprawnie rozwiązywać zadania geograficzne, - przeprowadzić prostą analizę związków przyczynowoskutkowych - samodzielnie dokonać analizy danych statystycznych przedstawionych w różnej formie, - w oparciu o dane liczbowe sporządzić diagramy, wykresy, kartodiagramy itp. Ocena dostateczna Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, co pozwala mu na: - wykazanie się znajomością i rozumieniem podstawowych pojęć i terminów geograficznych, - stosowanie poznanych pojęć i terminów w sytuacjach typowych, - wykonywanie prostych obliczeń geograficznych, - wskazywanie elementarnych związków przyczynowoskutkowych - samodzielne rozwiązywanie elementarnych zadań geograficznych. Ocena dopuszczająca Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową w takim zakresie, że potrafi: - samodzielnie lub z niewielka pomocą nauczyciela wykonać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności, - wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć i terminów geograficznych, - wskazać elementarne związki pomiędzy składnikami środowiska geograficznego. Ocena niedostateczna Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz: - nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć i terminów geograficznych, - nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela wykonać najprostszych ćwiczeń i zadań, - nie wykazuje najmniejszych chęci współpracy w celu uzupełnienia braków oraz nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności. V. Sposoby informowania rodziców o postępach w nauce.

5 Na spotkaniach klasowych z rodzicami, Indywidualny kontakt rodziców z nauczycielem przedmiotu lub wychowawcą, Zapisywanie ocen w zeszycie przedmiotowym, Udostępnianie rodzicom do wglądu prac pisemnych ucznia, Kontakt telefoniczny - informowanie rodziców o absencji ucznia i wynikach w nauce, Zgodnie ze Statutem Szkoły informowanie rodziców o przewidywanej ocenie śródrocznej lub końcoworocznej. VI. Dostosowanie wymagań edukacyjnych. W klasach liceum, od uczniów z obniżeniami wymagań w procesie kształcenia, wymagam wiedzy na poziomie koniecznym tj. pamiętania niezbędnych faktów i nazw geograficznych, wykonywania prostych czynności poznawczych niezbędnych do dalszej nauki, rozwiązywania zadań typowych o niskim stopniu trudności z pomocą nauczyciela. Uczniowie z orzeczeniami o dysleksji w pracach pisemnych mogą z błędami używać nazw geograficznych. Nie wpływa to na ocenę wiadomości geograficznych. VII. Tryb odwoławczy od ustalonych ocen. 1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena końcoworoczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców, wychowawcy, pedagoga, zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż w dniu konferencji klasyfikacyjnej 3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 4. Pytania egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkami komisji. Stopień trudności pytań musi odpowiadać kryterium stopnia dopuszczającego. 5. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły. 6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej do dyrektora szkoły terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Dalsze postępowanie regulowane jest przez WSO. mgr Dorota Bąk