Utrwalanie głoski /ź/ w wyrazach i zdaniach z wykorzystaniem metod integracji sensorycznej

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Utrwalanie głoski /ź/ w wyrazach i zdaniach z wykorzystaniem metod integracji sensorycznej"

Katarzyna Sobczak
6 lat temu
Przeglądów:

1 Wywoływanie głosek z wykorzystaniem integracji... SCENARIUSZ 4 1 Utrwalanie głoski /ź/ w wyrazach i zdaniach z wykorzystaniem metod integracji sensorycznej Dziecko w wieku przedszkolnym SCENARIUSZ 4 Temat: Zielnik Kazia Cele ogólne Cele szczegółowe Metody pracy logopedycznej Pomoce dydaktyczne Dziecko potrafi poprawnie wymówić wyrazy i zdania z głoską /ź/ Pacjent: ćwiczy równowagę stymuluje układ przedsionkowy, proprioceptywny oraz dotykowy ćwiczy równowagę pokazu, wyjaśnienia, zadań stawianych do wykonania, elementy metody integracji sensorycznej spinacze do bielizny, sznurek, huśtawka terapeutyczna typu Konik, małe plastikowe wiaderko, beczka, helikopter, trampolina, karty pracy PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Utrwalanie poprawnej wymowy głoski /ź/ w wyrazach w nagłosie, ćwiczenia motoryki małej, równowagi, stymulacja układu przedsionkowego Logopeda umocowuje obrazki na spinaczach. Dziecko siada na huśtawce typu Konik i wybiera spinacz z obrazkiem. Poprawnie nazywa obrazek i zaczepia spinacz na sznurku od bielizny. 2. Utrwalanie głoski /ź/ w wyrazach, usprawnianie układu przedsionkowo-proprioceptywnego Dziecko trzy razy skacze po liściach obunóż jak żabka. Następnie trzy razy skacze na lewej nodze, potem trzy razy na prawej. Wskakuje na obrazek, nazywa go i skacze dalej. Wraca, czołgając się. Wyrazy użyte w ćwiczeniu: buzia, jezioro, poziomka, kozioł, łazienka, źrenica, gałąź, źrebię, guzik. 3. Utrwalanie poprawnej wymowy głoski /ź/ w wyrazach, ćwiczenie ruchów naprzemiennych Dziecko wykonuje polecenia terapeuty i powtarza wyrazy z głoską /ź/ (zasób wyrazów zaczerpnięty z wcześniejszych ćwiczeń).

2 2 Wywoływanie głosek z wykorzystaniem integracji... SCENARIUSZ 4 Zadania: dziecko leży na plecach i łokciem prawej ręki dotyka kolana lewej nogi ćwiczenie powtarza trzy razy i w tym czasie wymawia trzy wyrazy (ewentualnie można pokazać dziecku obrazki, które nazywa). Potem następuje zmiana: dziecko nadal leży na plecach i łokciem lewej ręki dotyka kolana prawej nogi ćwiczenie powtarza trzy razy i wymawia/ nazywa obrazki; dziecko leży na plecach i ręką prawą chwyta lewą piętę i nazywa obrazki ćwiczenie powtarza trzy razy. Następuje zmiana ręka lewa chwyta pietę prawą ćwiczenie też powtarza trzy razy; dziecko w pozycji na czworaka wyciąga do przodu lewą rękę i prawą nogę (nazywając obrazki) ćwiczenie wykonuje trzy razy. Następnie zmienia rękę i nogę ćwiczenie wykonuje trzy razy, podając nazwę obrazków. 4. Utrwalanie głoski /ź/ w wyrażeniach, stymulacja układu przedsionkowo-proprioceptywnego, ćwiczenia równowagi Logopeda zawiesza tylko jedną część helikoptera. Pod nią stawia trampolinę, tuż obok beczkę. Dziecko wkłada ręce do helikoptera. Będąc w helikopterze, skacze na trampolinie, jeśli dobrze powtórzy wyrażenie z zgłoską /ź/, może wskoczyć do beczki. Zdejmuje ramiona z helikoptera i przechodzi dołem beczki. Wraca na trampolinę i powtarza ćwiczenie. Wyrażenia użyte w ćwiczeniu: zielona nizina, tuzin guzików, Józio wozi, koziołek na gałęzi, bazie woźnej, zimny ziemniak, łazienka bliźniaka, wąziutkie jezioro, poziomki w buzi. 5. Utrwalanie głoski /ź/ w zdaniach, stymulacja układu dotykowego Dziecko z plasteliny wykleja wybrany obrazek i powtarza za logopedą zdania: Kozioł, gryzie bazie buzią. Józio wozi poziomki. Zioła z ziemi zięba gryzie. Tuzin guzików ma woźna w gaziku. Autor: Monika Wałaszek

3 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 1 Karta pracy Ćw. 4 Utrwalanie poprawnej wymowy głoski /ź/ w wyrazach w nagłosie, ćwiczenia motoryki małej, równowagi, stymulacja układu przedsionkowego Polecenie: Wybierz obrazek i podaj jego nazwę.

4 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 2 1 Karta pracy Ćw. 2 Utrwalanie głoski /ź/ w wyrazach, usprawnianie układu przedsionkowo-proprioceptywnego Polecenie: Skacz po liściach obunóż jak żabka. Następnie trzy razy skacz na lewej nodze, potem trzy razy na prawej. Wskocz na obrazek, nazwij go i skacz dalej.

5 2 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 2

6 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 2 3

7 4 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 2

8 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 2 5

9 6 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 2

10 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 2 7

11 8 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 2

12 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 2 9

13 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 5 Karta pracy Ćw. 5 Utrwalanie głoski /ź/ w zdaniach, stymulacja układu dotykowego Polecenie: Wyklej plasteliną wybrany obrazek i powtórz za logopedą zdania. Kozioł, gryzie bazie buzią. Józio wozi poziomki. Zioła z ziemi zięba gryzie. Tuzin guzików ma woźna w gaziku.

14 2 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 5

15 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 5 3

16 4 Wywoływanie głosek... SCENARIUSZ 4 Karta pracy Ćw. 5

Podobne dokumenty

GRY, WIERSZYKI i BAJKI LOGOPEDYCZNE. Prawidłowa wymowa i utrwalanie głosek [cz], [dż], [f], [k], [l], [r], [s], [sz], [z], [ż]

GRY, WIERSZYKI i BAJKI LOGOPEDYCZNE Prawidłowa wymowa i utrwalanie głosek [cz], [dż], [f], [k], [l], [r], [s], [sz], [z], [ż] Autorki: Monika Goławska, Monika Wałaszek Nadzór merytoryczny: Lucyna Latajka