Szkolenie biblioteczne w formie e-learningu

Transkrypt

1 Anna Gruca Biblioteka Główna Akademii Górniczo-Hutniczej Szkolenie biblioteczne w formie e-learningu w Bibliotece Głównej Akademii Górniczo-Hutniczej

2 Szkolenie biblioteczne w formie e-learningu w Bibliotece Głównej Akademii Górniczo-Hutniczej Szkolenie tradycyjne a szkolenie online w Bibliotece Głównej AGH Struktura szkolenia Pierwsze kroki w Bibliotece Głównej AGH Wykorzystane zasoby edukacyjne Ocena przydatności szkolenia przez jego uczestników wyniki ankiety skierowanej do użytkowników O czym warto pamiętać, tworząc kurs podsumowanie krytycznych uwag i propozycji użytkowników szkolenia Pierwsze kroki w Bibliotece Głównej AGH

3 Szkolenie tradycyjne a szkolenie online w Bibliotece Głównej AGH Tradycyjne przysposobienie biblioteczne w BG AGH: Szkolenia tradycyjne prowadzone w budynku Biblioteki na początku roku akademickiego Główni adresaci szkolenia studenci I roku Szkolenie nieobowiązkowe dla wszystkich zainteresowanych Treść: najważniejsze informacje dotyczące korzystania z biblioteki (zapis do wypożyczalni, jak odszukać, zamówić, wypożyczyć książkę, oprowadzenie po Bibliotece) Szkolenie w formie e-learningu: Wprowadzone w październiku 2010 r. jako dodatkowa forma szkolenia Dostęp do szkolenia Uczelniana Platforma E-learningowa AGH, Bibloteka Główna: System Zarządzania Nauczaniem Moodle Główni adresaci: studenci I roku oraz wszyscy zainteresowani Zakres: informacje podstawowe (jak korzystać z najważniejszych usług Biblioteki), możliwość poszerzenia wiedzy o informacje uzupełniające (wyszukiwanie informacji, zaznajomienie z bibliotecznymi zasobami elektronicznymi) Udział bibliotekarza tworzenie i modyfikacja kursu, w szkoleniu zastąpiony przez system Zaprogramowany sposób poruszania się po kursie (krok po kroku) Zmiany z uwzględnieniem uwag użytkownika (ankieta oceniająca przydatność szkolenia) Wykorzystanie: w 2010 r. na kurs zapisało się w sumie 1138 osób

4 Strona kursu: Zasoby i składowe: Opis kursu: Zasób etykieta Szkolenie: Składowa lekcja Zasoby dodatkowe: Strona html Link do strony html Ocena szkolenia: Link do ankiety

5 Struktura szkolenia: Cechy składowej lekcja : System powiązanych ze sobą stron html, zawierających informacje lub pytania. Element interaktywny, pozwalający połączyć prezentowanie informacji z oceną uczestników kursu. Zaprogramowanie sposobu poruszania się po szkoleniu, kontrola przebiegu lekcji. Możliwość zaprezentowania informacji krok po kroku, w różnych formach.

6 Struktura szkolenia wykaz zagadnień 1) Poznaj zbiory i usługi Biblioteki: Ogólne informacje o zbiorach: Źródła informacji o zbiorach BG AGH Podstawowe usługi Biblioteki Sposoby udostępniania zbiorów Zasoby elektroniczne Pozostałe usługi oraz miejsca, które warto odwiedzić 2) Zapisz się do wypożyczalni: Kto może korzystać z wypożyczalni Zakładanie konta bibliotecznego Twoje konto co warto wiedzieć 3) Odszukaj informacje o publikacji: Wyszukiwanie książek Wyszukiwanie książek w Katalogu Komputerowym Wyszukiwanie książek w Elektronicznym Katalogu Kartkowym Wyszukiwanie książek w Alfabetycznym Katalogu Kartkowym Wyszukiwanie czasopism Wyszukiwanie pozostałych publikacji 4) Złóż zamówienie: Składanie zamówienia na książki, czasopisma i inne publikacje (Pytania sprawdzające po każdej części szkolenia) 5) Wypożycz książkę: Korzystanie z wypożyczalni Realizacja rewersów Wypożyczenie książki Rezerwacja książki 6) Twoje konto pod kontrolą: Aby mieć konto pod kontrolą co warto wiedzeć Prolongata książek 7) Poczytaj książkę w czytelni: Korzystanie z Czytelni Ogólnej Zasady korzystania Zamawianie zbiorów Wolny dostęp do zbiorów 8) Przeglądnij czasopisma: Zbiory udostępniane w Czytelni Czasopism Dostępny sprzęt Zasady korzystania Katalogi kartkowe 9) Zdobądź informacje: Poszukaj informacji w Bibliotece Jeśli chcesz wiedzieć więcej

7 Nawigacja i układ informacji: Poruszanie się po kursie: w zaprogramowanej kolejności, zgodnie z trybem lekcji, możliwość wyboru części szkolenia, możliwość sprawdzenia wiedzy po każdym fragmencie lekcji. Układ informacji: na pierwszym planie informacje podstawowe, odniesienia do zasobów edukacyjnych w różnych formach, dostęp do informacji uzupełniających.

8 Zasoby edukacyjne: Statyczne - tekst i grafika: Interaktywne: tekst na stronach html, omówienie zagadnień, instrukcje krok po kroku : przeszukiwanie katalogu, zamawianie zbiorów. Elementy graficzne: zdjęcia pomieszczeń, urządzeń, zrzuty ekranowe ston WWW Biblioteki (np. Katalog Komputerowy), skany (np. rewersów). Linki do: stron WWW, zdjęć, zrzutów, skanów, filmów szkoleniowych. Mini quizy pytania po każdej części szkolenia, sprawdzające: wiedzę (pytania dot. informacji zawartych w kursie), umiejętności (przeszukiwanie katalogu, zasobów elektronicznych) Dynamiczne: filmy instruktażowe instrukcje przeszukiwania katalogu

9 Zasoby szkolenia (przykłady): Prezentacja informacji na stronach szkolenia Linki do informacji uzupełniających

10 Zasoby szkolenia (przykłady): Instrukcje

11 Zasoby szkolenia (przykłady): Linki do zdjęć, zrzutów, skanów

12 Zasoby szkolenia (przykłady): Linki do filmów szkoleniowych

13 Zasoby szkolenia (przykłady): Filmy szkoleniowe

14 Zasoby szkolenia (przykłady): Pytania sprawdzające

15 Przydatność szkolenia według jego użytkowników Wyniki ankiety internetowej, skierowanej do użytkowników szkolenia Pierwsze kroki w Bibliotece Głównej AGH Na ankietę odpowiedziało 81 osób 1) Udział w ankiecie użytkowników poszczególnych kategorii: a) Student studiów dziennych AGH b) Student studiów zaocznych AGH c) Student innej uczelni d) Inny użytkownik 2) Czy uczestniczyłeś wcześniej w jakimkolwiek szkoleniu on-line? a) Tak b) Nie

16 Przydatność szkolenia według jego użytkowników Wyniki ankiety internetowej, skierowanej do użytkowników szkolenia Pierwsze kroki w Bibliotece Głównej AGH 3) Jak oceniasz przydatność szkolenia jako pomocy w korzystaniu z biblioteki? 4) Które części szkolenia były dla Ciebie najbardziej przydatne? a) Przydatne b) Dosyć przydatne c) Mało przydatne d) Nieprzydatne

17 Przydatność szkolenia według jego użytkowników Wyniki ankiety internetowej, skierowanej do użytkowników szkolenia Pierwsze kroki w Bibliotece Głównej AGH 5) Czy zadowalają Cię zawarte w szkoleniu informacje? a) Tak b) Nie c) Częściowo d) Nie wiem 6) Czy zadowalają Cię zawarte w szkoleniu umiejętności? a) Tak b) Nie c) Częściowo d) Nie wiem

18 Przydatność szkolenia według jego użytkowników Wyniki ankiety internetowej, skierowanej do użytkowników szkolenia Pierwsze kroki w Bibliotece Głównej AGH 7) Jak oceniasz prostotę poruszania się po kursie, jego przejrzystość? a) Łatwe - wiem, na jakim etapie szkolenia jestem b) Trudne - można się pogubić c) Średnio trudne 8) Czy szkolenie było proste i zrozumiałe? a) Łatwe b) Trudne c) Zbyt łatwe d) Zadowalające

19 Przydatność szkolenia według jego użytkowników Wyniki ankiety internetowej, skierowanej do użytkowników szkolenia Pierwsze kroki w Bibliotece Głównej AGH 9) Który sposób szkolenia bibliotecznego jest Twoim zdaniem lepszy? a) Tradycyjne szkolenie w budynku biblioteki b) Szkolenie w formie e-learningu (komputerowe) c) Powinny funkcjonować oba te sposoby - do wyboru

20 Na co warto zwrócić uwagę, tworząc kurs Na podstawie ankiety internetowej, skierowanej do użytkowników szkolenia Pierwsze kroki w Bibliotece Głównej AGH 10) Co byś zmienił w szkoleniu podsumowanie krytycznych uwag i sugestii użytkowników: Odpowiednia długość szkolenia: Czego unikać szkolenie zbyt długie, wymagające dużo czasu, trudność zapamiętania tekstu na wszystkich stronach. Propozycje podział szkolenia na moduły zaliczeniowe; bieżąca informacja, ile stron szkolenia zostało do końca (pasek postępu). Przejrzysta struktura: Czego unikać zbyt skomplikowana struktura, w której trudno się odnaleźć, niejasny układ odnośników. Propozycje przycisk "Powrót", ułatwiający powtórzenie informacji z poprzedniego slajdu. Czytelność i zrozumiałość: Czego unikać nieczytelność tekstu, słaba widoczność obrazków, niezrozumiały język, zbyt szybkie animacje. Propozycje jasne tłumaczenia. Przydatna zawartość: Czego unikać informacji niepraktycznych, treści oczywistych, pytań, na które odpowiedź jest dopiero w następnej części szkolenia. Propozycje konkretna i przydatna treść na temat biblioteki, wyświetlanie prawidłowych odpowiedzi po drugiej nieudanej próbie rozwiązania testu, aby szybko skorygować wiedzę. Forma szkolenia: Szkolenie tradycyjne daje lepsze wyobrażenie o tym, jak poruszać się po bibliotece, jak z niej korzystać, gdzie znajdują się strategiczne dla użytkownika biblioteki miejsca. Proponowana forma szkolenia online szkolenie w formie prezentacji komputerowej, aby można było dokładnie prześledzić reguły korzystania z biblioteki.