ZAŁĄCZNIK NR 5 DO WSO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - HISTORIA
|
|
- Łucja Małecka
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ZAŁĄCZNIK NR 5 DO WSO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - HISTORIA I. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE Na lekcjach historii oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: a) LEKCYJNA swobodne wypowiedzi wypowiedzi kierowane odpowiedź ustna odpowiedź pisemna (sprawdzian, test, kartkówka itp.) udział w lekcji umiejętność korzystania z różnych źródeł wiedzy stosowanie wiedzy w praktyce prezentacja (indywidualna i grupowa) b) POZALEKCYJNA konkursy szkolne, międzyszkolne, okręgowe i wojewódzkie wystawy prac praca w ramach koła zainteresowań II. NARZĘDZIA OBSERWACJI I SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1.prace klasowe - obejmują partię materiału z jednego działu. Zapowiedziane są,co najmniej na tydzień przed planowanym terminem. Jego termin ustala nauczyciel wraz z uczniami i zapisuje w dzienniku lekcyjnym, uczniowie notują go w zeszycie przedmiotowym. Sprawdzian jest poprzedzony lekcją powtórzeniową, do której uczeń powinien się przygotować. Sprawdzian jest obowiązkowy.wszystkie sprawdziany są sprawdzone i omówione w ciągu dwóch tygodni.w wypadku otrzymania oceny dopuszczającej lub niedostatecznej ze sprawdzianu uczeń może w ciągu dwóch tygodni od daty uzyskania tej oceny materiał zaliczyć. Wówczas w dzienniku lekcyjnym uczeń otrzymuje obok oceny 1 lub 2 ocenę z zaliczenia.ocena z poprawy jest ważniejsza od oceny ze sprawdzianu. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się tylko raz.poprawie nie podlegają oceny niedostateczne otrzymane przez ucznia, który w czasie pisania korzystał z niedozwolonej pomocy. 2.sprawdziany - to zapowiedziany trzy lekcje przed i zanotowany w dzienniku lekcyjnym jako praca pisemna trwająca 45 minut i obejmująca materiał trzech lekcji. Sprawdziany podlegają poprawie. 3.kartkówki - obejmują zakres wiadomości i umiejętności z max. trzech ostatnich lekcji.
2 Uczniowie piszą je około minut ;nie muszą być zapowiadane przez nauczyciela i nie podlegają poprawie. 4. odpowiedzi ustne - obejmują tematy z trzech ostatnich lekcji. 5. prace domowe - mogą mieć formę pisemną lub ustną (polega ona na ustnym powtórzeniu i utrwaleniu treści poznanych na trzech ostatnich lekcjach ). Brak pracy domowej jest równoznaczne z nie przygotowaniem do lekcji.uczeń jest zobowiązany zgłosić ten fakt przed lekcją Nauczyciel wpisuje wówczas w dzienniku lekcyjnym datę w specjalnej rubryce. Jeżeli tego nie zgłosi otrzymuje ocenę niedostateczną. Trzy nieuzasadnione (nie spowodowane chorobą ) braki zadania domowego- ocena niedostateczna.braki zadań domowych należy uzupełnić na następną lekcję. 6.zeszyty ćwiczeń - jest oceniany pod względem poprawności merytorycznej wykonywanych ćwiczeń i staranności na koniec każdego półrocza oraz na bieżąco konkretne zadania. 7.prace długoterminowe - wykonywane są samodzielnie przez uczniów lub pod kierunkiem nauczyciela (np. albumy tematyczne, plakaty, prace na określony temat itd. ) Za daną pracę uczeń może otrzymać ocenę lub wzorową ocenę z zachowania - będzie to uzależnione od stopnia trudności danego zadania. 8. test- obejmujący materiał nauczania z jednego semestru może wystąpić dwa razy w ciągu roku; zapowiedziany z dwutygodniowym wyprzedzeniem i wpisany do dziennika 9.obserwacja ucznia: przygotowanie do lekcji - uczeń ma obowiązek punktualnego i systematycznego przychodzenia na zajęcia historii ;po zakończonej lekcji pozostawia ład i porządek. Na lekcje historii uczeń przynosi :podręcznik, zeszyt ćwiczeń,zeszyt przedmiotowy, atlas, przybory do pisania i inne potrzebne pomoce wskazane przez nauczyciela.uczeń na lekcji odpowiada siedząc, chyba że istnieje powód do wezwania do tablicy,mapy lub do odpowiedzi ustnej na ocenę. Podczas lekcji uczeń nie je, nie pije,nie żuje gumy.uczeń zobowiązany jest do przygotowania do każdej lekcji. praca w grupie - ocenę za pracę w grupie może otrzymać cała grupa lub indywidualni uczniowie. Ocenie podlegają umiejętności : o planowania i organizowania pracy grupowej o efektywnego współdziałania o wywiązywania się z powierzonych ról o rozwiązywania problemów w sposób twórczy udział w konkursach historycznych, wykonywanie pomocy, aktywny udział w pracach koła historycznego, III. CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA W CIĄGU SEMESTRU a. wypowiedź ustna, kartkówka ( z 3 ostatnich lekcji ) b. praca klasowa po każdym dziale c. sprawdziany ( z kilku ostatnich lekcji ) d. zadanie domowe na bieżąco e. aktywność na lekcji na bieżąco. f. praca samodzielna na lekcji na bieżąco Dokumentowanie oceniania odbywa się poprzez: zapisy w dziennikach lekcyjnych, arkuszach ocen, odnotowywanie oceny w zeszycie przedmiotowym ucznia.
3 Uczeń ma prawo do bieżącej informacji dotyczącej jego postępów oraz wskazania kierunków poprawy Raz w semestrze uczeń może zgłosić nie przygotowanie do zajęć(nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów i lekcji powtórzeniowych ). Odbywa się to na początku lekcji, jest to odnotowywane w dzienniku lekcyjnym. IV.WYMAGANIA I KRYTERIA OCEN WYMAGANIA DLA KL. IV OCENA NIEDOSTATECZNY: Uczeń nie opanował wiadomości programowych przewidzianych zakresem nauczania historii w kl. IV Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Zaniedbuje prace domowe, zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń wykazuje lekceważący stosunek wobec przedmiotu OCENA DOPUSZCZAJĄCY: Uczeń opanował minimum wiadomości programowych z zakresu nauczania historii przewidzianego dla kl. IV. Potrafi wyjaśnić pojęcia: historia, zabytek, muzeum, biblioteka, kalendarz, wiek, tysiąclecie Zna datę swoich urodzin Umie rozwinąć skróty n.e., p.n.e. Potrafi zapisywać wieki w postaci cyfr rzymskich Zna jednostki podziału czasu zegarowego i kalendarzowego Potrafi wymienić polskie symbole narodowe. Zna położenie Polski w Europie, zna państwa sąsiadujące z Polską, potrafi wskazać na mapie Europy Polskę oraz jej sąsiadów. Potrafi wymienić nazwiska sławnych Polaków OCENA DOSTATECZNY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dopuszczający, a Zna zasady zachowania się w muzeum. Potrafi wyjaśnić pojęcia: archeologia, źródła historyczne pisane i materialne, rodzina, herb Umie obliczać upływ czasu od podanych wydarzeń historycznych do czasów współczesnych Potrafi opisać sposoby mierzenia czasu dawniej i dzisiaj Zna pochodzenie nazwy Polska Potrafi skojarzyć legendarne postacie z miejscami, np. Wanda Kraków Zna w całości słowa hymnu narodowego Umie rozpoznać na ilustracji cenne polskie zabytki Potrafi wskazać na mapie główne regiony historyczno-geograficzne Polski Kojarzy nazwiska sławnych Polaków z dziedzinami ich działalności OCENA DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dostateczny, a
4 Zna różne formy ochrony zabytków Umie wymienić zadania stojące przed muzealnictwem Potrafi podać przykłady źródeł historycznych materialnych i pisanych Potrafi wyjaśnić pojęcia: ród, naród Potrafi podać przykłady cennych polskich zabytków Potrafi uzasadnić potrzebę istnienia reguł zachowania w muzeum Potrafi wykonać drzewo genealogiczne Na podstawie drzewa genealogicznego swojej rodziny potrafi wskazać związki pokrewieństwa Zna nazwy plemion słowiańskich zamieszkujących tereny dzisiejszej Polski Zna nazwiska polskich noblistów Umie opisać życie w mieście średniowiecznym, na zamku rycerskim, na wsi do XVIII w., w pałacu magnackim OCENA BARDZO DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dobry, a Potrafi opisać funkcje pracowników muzeum, np. kustosza, przewodnika, konserwatora Potrafi przedstawić różne rodzaje muzeów ze względu na prezentowane tam eksponaty Zna przykłady muzeów znajdujących się w okolicy Potrafi podać przykłady cennych zabytków regionu Potrafi opowiedzieć wszystkie poznane legendy o początkach państwa polskiego. Na podstawie dowolnego drzewa genealogicznego potrafi opisać związki pokrewieństwa między członkami rodziny Potrafi wskazać na mapie regiony, w których dawniej żyły poznane plemiona słowiańskie Umie szczegółowo opisać życie w mieście średniowiecznym, na zamku rycerskim, na wsi do XVIII w., w pałacu magnackim OCENA CELUJĄCY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień bardzo dobry, a Wykazuje zainteresowania i umiejętności wykraczające poza program nauczania, samodzielnie rozwija swoje zainteresowania. Biegle i umiejętnie wykorzystuje zdobytą ponadprogramową wiedzę Dodatkowa wiedza jest wynikiem samodzielnych poszukiwań, lektury książek o tematyce popularnonaukowej, artykułów popularyzujących wiedzę historyczną. WYMAGANIA DLA KL. V OCENA NIEDOSTATECZNY: Uczeń nie opanował wiadomości programowych przewidzianych zakresem nauczania historii w kl. V Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Zaniedbuje prace domowe, zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń wykazuje lekceważący stosunek wobec przedmiotu OCENA DOPUSZCZAJĄCY: Uczeń opanował w niewielkim stopniu wiadomości programowe zakresu nauczania
5 historii przewidzianego w kl. V, jednak posiadane braki nie przekreślają możliwości dalszej nauki Uczeń jest w stanie określić chronologicznie kolejność zdarzeń Konstruuje krótkie, 2-3 zdaniowe wypowiedzi Wykonuje pod kierunkiem nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności. Zna podstawowe jednostki czasu: dzień, miesiąc, rok, wiek, tysiąclecie Zna daty najważniejszych wydarzeń z historii Polski: 966 r., 1000 r., 1025 r., 1138 r., 1410 r., 1466 r. OCENA DOSTATECZNY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dopuszczający, a Uczeń opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, pozwalające na zrozumienie najważniejszych zagadnień. Potrafi wskazać na mapie Egipt, Grecję, Rzym, Mezopotamię Zna warunki naturalne, podstawowe zajęcia ludności w ww. krajach starożytnych Uczeń powinien znać różnicę między religią politeistyczną a monoteistyczną Potrafi zaznaczać daty na taśmie czasu, przyporządkować datę odpowiedniemu wiekowi Zna daty podstawowych wydarzeń: 776 r. p.n.e., 753r. p.n.e., 476 r. p.n.e., 966 r., 1000 r., 1025 r., 1138 r., 1410 r., 1466 r. Zna niektóre przejawy życia codziennego w średniowieczu Potrafi wymienić pierwszych i ostatnich Piastów. OCENA DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dostateczny, a Uczeń opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania historii w kl. V w stopniu zadowalającym. Zna i potrafi wyjaśnić podział dziejów ludzkości, podstawowe jednostki czasu: era, nasza era, czasy przed naszą erą Prawidłowo posługuje się taśmą czasu Dokonuje obliczeń chronologicznych z uwzględnieniem dat p.n.e. Potrafi wymienić i opisać cywilizacje starożytne: Egipt rolnictwo, religia, forma rządów; Grecja i Rzym kultura, obrazy z życia codziennego. Zna i potrafi wyjaśnić zmiany w Europie po upadku cesarstwa rzymskiego. Zna i potrafi opisać niektóre przejawy życia codziennego w średniowieczu oraz religię, sztukę (styl romański i gotycki), naukę. Zna postacie historyczne mające istotne znaczenie dla dziejów Polski:Mieszka I Bolesława Chrobrego i Bolesława Krzywoustego, ostatnich Piastów: Władysława Łokietka i Kazimierza Wielkiego. Umie opisać życie w mieście średniowiecznym, na zamku rycerskim, na wsi do XVIII w., w pałacu magnackim Samodzielnie potrafi wykonywać typowe zadania, poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych Jest aktywny w czasie lekcji. OCENA BARDZO DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dobry, a Uczeń posiada kompleksową wiedzę z zakresu nauczania historii przewidzianego dla kl. V. Potrafi chronologicznie uszeregować epoki. Zna i rozumie rolę postaci historycznych w poszczególnych wydarzeniach i
6 procesach historycznych. Czyta ze zrozumieniem tekst źródłowy z podręcznika. Potrafi opowiedzieć treść wybranych mitów greckich i rzymskich. Zna i potrafi wyjaśnić rodowód współczesnego teatru, sportu, literatury i innych zdobyczy cywilizacyjnych. Zna i potrafi wyjaśnić związek religii żydowskiej z chrześcijaństwem. Potrafi wymienić podobieństwa i różnice w doktrynie islamu i chrześcijaństwa. Umie wyjaśnić na czym polegały podziały w społeczeństwie średniowiecznym, czym różniło się ono od społeczeństwa współczesnego. Zna wydarzenia historyczne w Polsce za panowania pierwszych Piastów: Mieszka I, Bolesława Chrobrego i Bolesława Krzywoustego Zna wydarzenia historyczne w Polsce w czasach ostatnich Piastów: Władysława Łokietka i Kazimierza Wielkiego. Zna wydarzenia historyczne w Polsce Jagiellonów twórców nowej dynastii Zna daty faktów i wydarzeń oraz cezury czasowe zjawisk i procesów historycznych zawartych w programie nauczania w kl. V. Daty: 776 r. p.n.e., 753 r. p.n.e., V w. p.n.e., 395 r. p.n.e., r. 966 r., 1000 r., 1025 r., 1138 r., 1364 r., 1385 r., 1466 r Potrafi opisać niektóre przejawy życia codziennego w starożytności i w średniowieczu np. stroje, pożywienie, rozrywki, siedziby ludzkie, narzędzia itp. OCENA CELUJĄCY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień bardzo dobry, a Posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału przewidzianego programem dla kl. V, w odniesieniu do określonej epoki, cywilizacji kraju lub zagadnienia. Dodatkowa wiedza jest wynikiem samodzielnych poszukiwań i przemyśleń. Biegle wykorzystuje zdobytą wiedzę, by twórczo rozwiązywać nowy problem. Reprezentuje szkołę w konkursach historycznych. WYMAGANIA DLA KL. VI OCENA NIEDOSTATECZNY: Uczeń nie opanował wiadomości programowych przewidzianych zakresem nauczania historii w kl. VI Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Zaniedbuje prace domowe, zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń wykazuje lekceważący stosunek wobec przedmiotu OCENA DOPUSZCZAJĄCY: Opanował minimum wiadomości programowych z zakresu nauczania historii przewidzianego dla klasy VI. Posiada braki w wiedzy lecz nie przekreślają one możliwości dalszej nauki. Uczeń jest w stanie określić chronologicznie kolejność zdarzeń Konstruuje krótkie, 2-3 zdaniowe wypowiedzi Wykonuje pod kierunkiem nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności. Zna pojęcia niezbędne do zrozumienia omawianego materiału OCENA DOSTATECZNY:
7 Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dopuszczający, a Opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, pozwalające na zrozumienie najważniejszych wydarzeń. Z instruktażem nauczyciela wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej. Na podstawie mapy wskazuje szlaki odkryć geograficznych Zna przyczyny i skutki najistotniejszych zdarzeń historycznych analizowanego okresu. Rozumie podstawowe pojęcia historyczne. Zna daty roczne najważniejszych wydarzeń. Daty: 1385r., 1410r., 1492r., 1525r., 1655r., 1660r., 1673r., 1683r., 1772r., 1776r., 1791r., r., 1793r., 1794r., 1795r., 1830r., 1863r., 1914r., 1918r., r., r., r., 1968r., 1970r., 1976r., 1978r., 1980r., r., 1989r., r., 1991r. Zna postacie historyczne - pierwszoplanowe dla analizowanego okresu i ich role w procesach historycznych. OCENA DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dostateczny, a Opanował wiedzę z zakresu nauczania historii przewidzianego dla klasy VI w stopniu zadowalającym. Rozumie treść tekstu źródłowego w stopniu umożliwiającym dokonanie jego poprawnej interpretacji. Zna i stosuje pojęcia: konstytucja, parlament, sejm, senat, demokracja szlachecka, wolna elekcja, trójpodział władzy Wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej. Formułuje określenia pojęć historycznych Zna postacie historyczne, posiadające istotne znaczenie dla dziejów Polski i Europy XV- XX wieku. OCENA BARDZO DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dobry, a Zna i rozumie pojęcia historyczne powiązane z problematyką, będącą przedmiotem nauczania historii w klasie VI. Samodzielnie interpretuje tekst źródłowy. W sposób przemyślany przedstawia zagadnienia historyczne. Samodzielnie formułuje określenia pojęć historycznych. Samodzielnie wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej. Samodzielnie formułuje sądy, opinie i oceny. Potrafi zająć stanowisko w przedmiotowej sprawie, opierając się na zdobytej wiedzy. Samodzielnie zdobywa informacje historyczne z różnych źródeł. Zna wydarzenia historyczne w Polsce: -potrafi usystematyzować w ciągu chronologicznym panowanie poszczególnych królów Polski. -przyczyny wybuchu powstań oraz konsekwencje ich klęsk Zna przyczyny i skutki wydarzeń, faktów i zjawisk przypadających na okresy historyczne od XV do XX wieku w Polsce i na świecie Zna daty faktów i wydarzeń oraz cezury czasowe zjawisk i procesów historycznych zawartych w programie nauczania w klasie VI. Daty: 1385 r., 1410r., 1466r., 1492r., 1505r., 1517r., 1525r., 1573 r., 1605r., 1620r., 1627 r., 1648r., 1655 r., 1660r., 1673r., 1683r., 1772r., 1776 r., 1791r., r., 1793r., 1794r., 1795r., 1830r., 1846r., 1848r., 1863r., 1914r.,
8 1918r., 1938r., r., r., r., 1956r., 1968r., 1970r., 1976r.,1978r., 1980r., r., 1989r., r., 1991r. OCENA CELUJĄCY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień bardzo dobry, a Posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału przewidzianego programem dla kl. VI, w odniesieniu do określonej epoki, cywilizacji kraju lub zagadnienia. Wzbogaca swoja wiedzę przez czytanie książek i artykułów o treści historycznej oraz literatury popularyzującej wiedzę historyczną. Biegle wykorzystuje zdobyta wiedzę, by twórczo rozwiązywać nowy problem. Bierze udział w konkursach przedmiotowych. Potrafi poprawnie rozumować kategoriami ściśle historycznymi (przyczyny skutki) Wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązywania problemów zarówno w czasie lekcji, jak i podczas pracy pozalekcyjnej. Przy ocenianiu prac klasowych i sprawdzianów pisemnych stosowane są progi przeliczeniowe według następującej skali ( zgodnie WSO ): celujący 99%-100% bardzo dobry 91% - 98% dobry 75% - 90% dostateczny 51% - 74% dopuszczający 31% - 50% niedostateczny <30% Wpływ ocen cząstkowych na ocenę semestralną: prace klasowe - WYSOKI odpowiedzi, praca na lekcji - ŚREDNI prace domowe, aktywność - MNIEJSZY V. SPOSOBY POPRAWY UZYSKIWANYCH WYNIKÓW Uczeń ma prawo do poprawy uzyskanych przez siebie wyników ( zwłaszcza prac pisemnych, sprawdzianów). W przypadku otrzymania ze sprawdzianu oceny niedostatecznej lub oceny nie zadowalającej ucznia może poprawić ją w ciągu 2 tygodni ( w formie ponownego sprawdzianu pisemnego) lub na życzenie ucznia ( w szczególności uczniowie z orzeczoną dysleksją) w formie ustnej. W przypadku choroby lub zdarzeń losowych, termin może być przedłużony indywidualnie na prośbę ucznia lub rodzica. Pozostałe oceny, z uwagi na ich mniejszą wagę, powinny być poprawiane na bieżąco poprzez zdobycie kolejnych lepszych ocen cząstkowych za te formy pracy. W przypadku otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej na koniec roku szkolnego uczeń może zdawać egzamin poprawkowy ( w przypadku otrzymania 1 lub wyjątkowo 2 ocen ndst.) w klasyfikacji końcoworocznej. VI. FORMY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW 1) Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego nie później niż do końca września informuje uczniów ( na pierwszych zajęciach )oraz rodziców ( na pierwszym
9 zebraniu ) wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu. 2) Na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno -pedagogicznej zostają obniżone wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się. O powyższych wymaganiach rodzice zostają poinformowani na pierwszym zebraniu 3) Informacje o wiedzy, postępach, umiejętnościach i zachowaniu ucznia na lekcji historii nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez: zapisy w: - zeszycie uwag - zeszycie przedmiotowym -w dzienniku lekcyjnym konsultacje indywidualne z rodzicami: -na bieżąco(rodzic zostaje wezwany do szkoły) -w dniu otwartym -na zebraniach klasowych wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach, o postępach oraz uzdolnieniach
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KL. IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KL. IV OCENA NIEDOSTATECZNY: Uczeń nie opanował wiadomości programowych przewidzianych zakresem nauczania historii w kl. IV Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o niewielkim
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KL. IV- VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KL. IV- VI w Szkole Podstawowej w Czerwińsku nad Wisłą PZO jest zgodny z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Gminnym Zespole Szkół im Władysława Jagiełły w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - PRZYRODA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - PRZYRODA SZKOŁA PODSTAWOWA KL. IV- VI OPRACOWAŁA: Elżbieta Miareczka - Czubak 1 1. Kryteria ocen i osiągnięć uczniów Sprawdzanie efektów nauczania odbywa się systematycznie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KL. IV- VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KL. IV- VI 1.Kryteria ocen i osiągnięć uczniów. Sprawdzanie efektów nauczania odbywa się systematycznie w zróżnicowanej formie ustnej i pisemnej. Za bardzo istotny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH PRZYRODY RZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY w oparciu o Program Nauczania Przyrody WYDAWNICTWA NOWA ERA 1. Kryteria ocen i osiągnięć uczniów. Ocenie bieżącej
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Szkoła Podstawowa nr 6 w Lublinie Maria Brodowska I. Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów -poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Zespole Szkół nr 1 w Malborku (Szkoła podstawowa)
Cele Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Zespole Szkół nr 1 w Malborku (Szkoła podstawowa) Sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności. Mobilizowanie ucznia do
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA KL.IV - VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA KL.IV - VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 Sprawdzanie efektów nauczania na lekcjach przyrody odbywa się systematycznie w zróżnicowanej formie ustnej i pisemnej. W ciągu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 6 w Głogowie z przedmiotu historia, historia i społeczeństwo.
Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 6 w Głogowie z przedmiotu historia, historia i społeczeństwo. Sprawdzenie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela historii, historii i społeczeństwa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII mgr Urszula Miarka-Tchórzewska I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności.
Bardziej szczegółowow Widuchowej I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: II. Nauczanie historii odbywa się według programu autorstwa:
Przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum im. Kazimierza Górskiego w Widuchowej I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego 1. Zasady PSO Nauczyciel mgr Marcin Rokosz 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań z języka polskiego oraz o sposobie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH PRZYRODY PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY w oparciu o Program Nauczania Przyrody TAJEMNICE PRZYRODY WYDAWNICTWA NOWA ERA Każdy uczeń jest oceniany zgodnie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe ocenianie z Historii i wiedzy o społeczeństwie w klasach IV VIII
Przedmiotowe ocenianie z Historii i wiedzy o społeczeństwie w klasach IV VIII Opracowano na podstawie: 1. Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 IM. GEN. WŁADYSŁAWA SIKORSKIEGO W CHEŁMIE CHEŁM 2013 Opracował zespół
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z historii w klasach 4 6
Kryteria oceniania z historii w klasach 4 6 Na lekcjach historii ocenie podlega: wiedza umiejętność logicznego myślenia pomysłowość zaangażowanie aktywność umiejętność współpracy w grupie formułowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO ETAP II - KLASY IV - VI nauczyciel Zdzisław Kaźmierczak 1. Ocenie z historii podlega : a) znajomość: - chronologii historycznej - faktografii - postaci
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczających poza program nauczania biologii w danej klasie - potrafi zdobytą
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej) Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego został opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu
Bardziej szczegółowoCele przedmiotowego systemu oceniania. Cele edukacyjne
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII KLASY IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA W KOSTOMŁOTACH Wczoraj i dziś. Program nauczania ogólnego historii i społeczeństw w klasach IV VI szkoły podstawowej Cele przedmiotowego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III Podstawa prawna do opracowania PZO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 27 sierpnia 2012 r. z późniejszymi zmianami
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI. I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019 mgr. Irena Kuzior 1 Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny nową podstawę
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. Historia i społeczeństwo
Przedmiotowy system oceniania Historia i społeczeństwo 1.Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji śródrocznej i rocznej Klasa IV Ocena Celująca Bardzo dobra Opanowane umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z fizyki Fizyka gimnazjum - SGSE Opracowała Halina Kuś
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Fizyka gimnazjum - SGSE Opracowała Halina Kuś 1. Przedmiotowy System Oceniania obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów. Ocenianie odbywa się sześciostopniowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody klasy IV VI
Przedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody klasy IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Obszary aktywności podlegające ocenie 3. Formy oceniania 4. Ogólne kryteria oceniania uczniów z przyrody 5. Zasady
Bardziej szczegółowo3. Wdrażanie ucznia do samooceny i rozwijanie poczucia odpowiedzialności za osobiste postępy.
I CELE OCENIANIA: 1. Zbieranie rzetelnej i obiektywnej informacji o osiągnięciach ucznia oraz o postępach w zdobywaniu tych osiągnięć, poprzez zastosowanie przejrzystych kryteriów wymagań na poszczególne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII. I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia. Ocenie podlegają : Sprawdziany Kartkówki Odpowiedzi ustne Aktywność na lekcji Praca na lekcji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z HISTORII KLASA V
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z HISTORII KLASA V OCENA CELUJĄCA posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania dla klasy V biegle wykorzystuje zdobytą wiedzę w rozwiązywaniu problemów twórczo i samodzielnie
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W GOSTKOWIE IM. GEN. JÓZEFA WYBICKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA W GOSTKOWIE IM. GEN. JÓZEFA WYBICKIEGO. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Obszary aktywności podlegające ocenie 3. Formy oceniania 4.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE W KLASACH IV VI I. Główne założenia PO... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁA PODSTAWOWA I. Podstawy prawne 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572)z późniejszymi zmianami.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania biologia
Przedmiotowe zasady oceniania biologia Opracowanie: nauczyciel biologii Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania Zespół Szkół w Barcinie
Przedmiotowe Zasady Oceniania Zespół Szkół w Barcinie Liceum Ogólnokształcące w Barcinie Edukacja dla bezpieczeństwa rok szkolny 2017/2018 nauczyciel realizujący Artur Zamiar I. Przedmiotem oceny są: 1.
Bardziej szczegółowo3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania z chemii w podstawówce opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., Podstawy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1 Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółoworozszerzonych odpowiedzi, krótkich odpowiedzi, odpowiedzi wielokrotnego wyboru, odpowiedzi prawda fałsz, zgodnie z wymogami danego sprawdzianu.
KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH GEOGRAFII Nauczyciel: Sylwia Bielińska Obszary aktywności podlegające ocenianiu: Sprawdzian (test, praca klasowa) to pisemna weryfikacja wiedzy (wiadomości i umiejętności)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII KLASY IV-VI
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Władysława Broniewskiego w Jędrzejowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII KLASY IV-VI I. CELE PSO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I. Przedmiotem oceny są: wiedza i umiejętności oraz wykorzystywanie własnych możliwości; wiadomości i umiejętności ucznia wynikające z podstawy programowej nauczania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Na zajęciach z historii i społeczeństwa, uczeń jest oceniany w następujących obszarach:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW Na zajęciach z historii i społeczeństwa, uczeń jest oceniany w następujących obszarach: aktywność w czasie zajęć gotowość
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania BIOLOGIA Spis treści:
Przedmiotowe zasady oceniania BIOLOGIA Spis treści: 1. Wymagania programowe. 2. Zasady oceniania bieżącego uczniów. 3. Warunki i zasady poprawiania oceny bieżącej. 4. Zasady klasyfikowania śródrocznego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki Na lekcjach fizyki będą oceniane: 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z Podstawą programową i programem nauczania z uwzględnieniem wymagań podstawowych i ponadpodstawowych.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III Podstawa prawna do opracowania PSO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 23 grudnia 2008 r. Statut Gimnazjum im. Henryka
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej
Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej I. Cel oceny. Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z historii w roku szkolnym 2018/2019 dla klas IV-VI
Przedmiotowy system oceniania z historii w roku szkolnym 2018/2019 dla klas IV-VI Cele oceniania: 1. Rozpoznawanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia. 2. Wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO rok szk. 2017/2018 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO Nauczanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Historii
1.Cele oceniania Przedmiotowy System Oceniania z Historii - dokonanie diagnozy wiedzy i umiejętności uczniów - pogłębienie wiedzy o uczniach oraz dostosowanie nauczania do ich potrzeb i możliwości, -dostarczanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Podstawa prawna do opracowania przedmiotowego systemu oceniania Rozporządzenie MEN z dnia 30-04-007r z zmianami z dnia 20-08-2010r Statut Szkoły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI
Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI I. KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY: a) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W GIMNAZJUM
Wymagania edukacyjne Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W GIMNAZJUM 1. Cele oceniania: ustalenie stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania, uzyskanie informacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Matematyki
Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki Opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla szkoły podstawowej z matematyki. 2. Programu nauczania Matematyka z kluczem klasa 4, 5, 6 i 7 3. Podręcznika
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa
Przedmiotowy system oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa ODDZIAŁY GIMNAZJALNE Szkoła Podstawowa Nr 1 w Sochaczewie Rok szkolny 2017/2018 i 2018/2019 Opracowała: Aneta Kocik Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 8 W GDYNI
ZASADY OGÓLNE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 8 W GDYNI Przedmiotowe Zasady Oceniania mają na celu: bieżącą i systematyczną obserwację postępów ucznia w nauce,
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA Szkoła podstawowa Przedmiotowy System Oceniania
BIOLOGIA Szkoła podstawowa Przedmiotowy System Oceniania 1. Wstęp: A. Przedmiotowy system oceniania z biologii jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania zawartym w statucie szkoły. B. Oceny są
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z historii w Gimnazjum w Ścinawce Średniej
Przedmiotowy system oceniania z historii w Gimnazjum w Ścinawce Średniej 1. Ocenie podlega: Wiedza obejmująca przyczyny, przebieg, skutki wydarzeń, faktów i zjawisk historycznych oraz umiejętności przemyślanego
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM NR 1 W GDYNI Przedmiotowe zasady oceniania z chemii
GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI Przedmiotowe zasady oceniania z chemii 1. Oceny wystawiane będą w obowiązującej 6-cio stopniowej skali (od 1-6) oraz znakami "+" i "-" 2. Na ocenę semestralną (roczną) wpływają oceny,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa. dla klas IV- VI szkoły podstawowej
Przedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa dla klas IV- VI szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania ma na celu bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, zaznajamiane
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmiotowy system oceniania z matematyki Na lekcjach matematyki będą oceniane: 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z Podstawą programową i programem nauczania z uwzględnieniem wymagań podstawowych i ponadpodstawowych.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Szkole Podstawowej nr 1 w Łukowie
Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Szkole Podstawowej nr 1 w Łukowie Agata Kurowska-Kacprzak Zasady ogólne Przedmiotem kontroli i oceny ucznia z wiedzy o społeczeństwie jest jego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny: a) informacja ustna przekazana uczniowi przez nauczyciela w terminie do 2 tygodni od rozpoczęcia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM 1. Cele oceniania wewnątrzszkolnego: Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. pobudzenie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju,
Bardziej szczegółowoOcena dobra Ocena dostateczna
Ocena opanowanej wiedzy i umiejętności z historii w klasach I-III gimnazjum. Ogólne wymagania na poszczególne oceny. Szczegółowe wymagania są przedstawione w kryteriach oceniania dla poszczególnych klas
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA 1.CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA -poinformowanie ucznia o postępach i osiągnięciach edukacyjnych - pobudzenie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie
Bardziej szczegółowoZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7
ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7 I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie wiedzy geograficznej
Bardziej szczegółowoKATOLICKIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. CYPRIANA NORWIDA W BIAŁEJ PODLASKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z INFORMATYKI KATOLICKIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. CYPRIANA NORWIDA W BIAŁEJ PODLASKIEJ I. FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI Na początku roku szkolnego nauczyciel
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI 1. Cele przedmiotowego systemu oceniania Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym
Bardziej szczegółowo5) PR ZE DM IOTOWY SYS T EM OCE NIA NI A Z H ISTOR II
5) PR ZE DM IOTOWY SYS T EM OCE NIA NI A Z H ISTOR II I. Jak pracujemy podczas zajęć historii 1. Prowadzimy systematycznie zeszyt przedmiotowy, są w nim wszystkie notatki, zadania domowe, wykonywane ćwiczenia.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL.IV
1. Każdy uczeń ma prawo do sprawiedliwej i jawnej oceny. 2. Każdy uczeń zna kryteria i zasady, jakie stosuje przy ocenie nauczyciel. 3. Każdy uczeń zna zakres materiału przewidzianego do kontroli. 4. O
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O KULTURZE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O KULTURZE 1. Sposób oceniania poszczególnych działań ucznia: - krótkie wypowiedzi ustne na bieżących lekcjach - sprawdziany pisemne (najczęściej w formie testu )
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: INFORMATYKA PODRĘCZNIK: Teraz Bajty, Grażyna Koba wyd. Migra kl. IV-VIII Nazwisko i imię nauczyciela: Małgorzata Guzikowska, Beata Zając Co podlega ocenie? Wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z fizyki
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany jawnie, zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Dopuszczalne jest ocenianie następujących form aktywności ucznia:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM NR 3 W MIELCU Oparty o Wewnątrzszkolny System Oceniania ZSO nr1 w Mielcu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM NR 3 W MIELCU Oparty o Wewnątrzszkolny System Oceniania ZSO nr1 w Mielcu Imię i nazwisko nauczycieli: Dorota Bąk Maciej Chlebowski I. Cele oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII I. CELE OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; - pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Przedmiotem oceniania są: Z HISTORII Wiadomości (wiedza przedmiotowa). Umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność wyciągania z nich
Bardziej szczegółowoW Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E
W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E Z B I O L O G I I W KATOLICKIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. ŚW. STANISŁAWA KOSTKI W KIELCACH ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Ocenianiu podlega: Posługiwanie się poprawną terminologią
Bardziej szczegółowoPZO HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO. Przedmiotowy zasady oceniania
Przedmiotowy zasady oceniania I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI Obowiązkowe podręczniki: Klasa IV Przyrodo, witaj Podręcznik do przyrody w kl. 4 Wyd. WSiP; Warszawa 2012 r. Przyrodo witaj Zeszyt ćwiczeń do kl.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania - historia
Przedmiotowe zasady oceniania - historia 1. Cele przedmiotowego systemu oceniania. Sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności. Mobilizowanie ucznia do dalszej pracy. Stymulowanie rozwoju
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z historii. w Gimnazjum nr 5 w Legionowie
Przedmiotowy System Oceniania z historii w Gimnazjum nr 5 w Legionowie I. Kryteria oceniania. 1 ocena niedostateczna: - uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w programie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. SP klasy IV- VI. - umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII SP klasy IV- VI 1. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości (wiedza przedmiotowa), - umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
KRYTERIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 1. Na lekcjach historii oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów : Prawidłowe posługiwanie się pojęciami
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki opracowane zostały na podstawie zatwierdzonego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO
I. Zasady oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO 1. Uczeń jest oceniany według tradycyjnej skali ocen od 1 do 6, zgodnie z ogólnymi kryteriami ocen z matematyki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII I. Cele edukacyjne z chemii: 1. Wykorzystanie, przetwarzanie i tworzenie informacji uczeń korzysta z chemicznych tekstów źródłowych, pozyskuje, analizuje, ocenia
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE rok szk. 2018/2019 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Nauczanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA. NIEMIECKIEGO w SP w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych SP w Mrzezinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w SP w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych SP w Mrzezinie Postanowienia ogólne SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIEĆ UCZNIÓW 1. Formy aktywności:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowe zasady oceniania z chemii opracowane w oparciu o: 1. Podstawę programową z 14 lutego 2017r. 2. Rozporządzeniu MEN w sprawie szczegółowych warunków i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy System Oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawy Programowej (23.12.2008)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości II Ogólnokształcące Liceum Ekologiczne w Zielonej Górze 2015/2016 Podstawy przedsiębiorczości ujęto jako przedmiot w nowej podstawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI w klasach IV VI
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Batorego w Brodach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI w klasach IV VI Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: podstawę programową przedmiotu
Bardziej szczegółowoZałożenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:
Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: 1. Zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena powinna być jawna. 2. Cele oceniania:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania- geografia kl. VII. Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Masłowie
Józef Kłos Geografia klasa 7 Przedmiotowe zasady oceniania- geografia kl. VII Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Masłowie PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowo