Uniwersytet Rzeszowski
|
|
- Zofia Piekarska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Spis publikacji OPUBLIKOWANE, ORIGINALNE PRACE Z LISTY FILADELFIJSKIEJ: 1. Gronkowski P., Gil J., Rudnicki W., 1984, Geometry of the emission region of PSR , Astronomy and Astrophysics, 132, Gronkowski P., Maciejewski A., 1990, Influence of Dust Release on Cometary Outburst, Acta Astronomica, 40, Gronkowski P., Maciejewski A., 1991, Dust and Dynamics of Cometary Outburst, Acta Astronomica, 41, Gronkowski P., 1996, Disintegration of Comets-Search of Probable Mechanisms, Acta Astronomica,, 46, Gronkowski P., Smela J., 1998, The cometary outbursts at large heliocentric distances, Astronomy and Astrophysics, 338, Gronkowski P., 2000, On the possibility of outbursts of comets under the influence of the electrostatic destruction of cometary grains, Astronomische Nachrichten, 321,5/6, Gronkowski P., 2001, The destruction of heterogeneous cometary grains as the possible cause of variations and outbursts of comets' brightness, Astronomy and Space Science, 278, Gronkowski P., 2002, Cometary outbursts - search of probable mechanisms - cause of 29P/Schwassmann-Wachmann 1, Astronomische Nachrichten, 1, 323, Gronkowski P., 2002, Outbursts of comets - the case of 1P/Halley, Planetary and Space Science, 50, Gronkowski P., 2004, Are the cometary outbursts caused by impacts with interplanetary vagabonds probable?, Astronomische Nachrichten, 325, Gronkowski P., 2004, Cometary outbursts: Re-discussion of collision causes - the application to the comet 29P/Schwassmann-Wachmann 1, Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, 354, Gronkowski P., 2004, The electrostatic blow-off of cometary grains and variations and outbursts of brightness of comets at large heliocentric distances, Strona 1/7
2 Astronomy and Space Science, 294, Gronkowski P., 2005, The source of energy of the comet 29P/ Schwassmann-Wachmann 1 outburst activity: the test of the Summary, Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, 360, Gronkowski P., 2005, Thermal distraction of cometary material - application to activity of comets, Astronomische Nachrichten, 326, Gronkowski P., 2007, The search for a cometary outbursts mechanism - a comparison of various theories, Astronomische Nachrichten, 328, Gronkowski P., 2007, A model of comet outbursts based on the idea of fragmentation of ice grains, Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, 379, L30-L Gronkowski P., 2007, Cometary outbursts - the post Deep Impact Outlook for collision causes, Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, 379, Gronkowski P., The destruction of cometary grains and changes in the luminosity of comets, 2009, Astronomische Nachrichten, 330, Gronkowski P., Large cometary grains - their destruction and changes in the luminosity of comets, 2009, Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, 397, Gronkowski P., Sacharczuk Z., 2010, Cometary outbursts - a search for a cause of the comet 17P/Holmes, Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, 408, Gronkowski P., Sacharczuk Z., Topolewicz S., 2011, Features of a comet nucleus: The case of 103P/Hartley 2, Astronomische Nachrichten, vol.332, Iss.8. pp Gronkowski P., Wesołowski M., 2012, Collisions of comets and meteoroids: The post Stardust - Next discussion, Astronomische Nachrichten, vol.333, Iss.8. pp Gronkowski P., 2014, The outbursts of the comet 29P/Schwassmann-Wachmann 1: A new approach to the old problem, Astronomische Nachrichten, vol.335, Iss.2. pp Gronkowski P., Wesołowski M., 2015, The influence of the nucleus shape on Strona 2/7
3 the maximum size of grains ejected from a comet by gentle sublimation and jet-like features, Astronomische Nachrichten, vol.336, Iss.4, pp Gronkowski P., Wesołowski M., 2015, A model of cometary outbursts: a new simple approach to the classical question, Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, vol. 451, Iss. 3, pp Gronkowski P., Wesołowski M.,2016, A Review of Cometary Outbursts at Large Heliocentric Distances, Earth Moon and Planets, vol. 119, Issue 1, pp Gronkowski P., Wesołowski M.,2017, Ejection of large particles from cometary nuclei in the shape of prolate ellipsoids, Astronomische Nachrichten, vol.338, Iss.4, pp INNE RECENZOWANE PRACE: 1. Gronkowski P., Gąska S., 1982, The outbursts of comets, W. Fricke, G. Teleki (eds.): Sun and Planetary System, Reidel Publishing Company, Gronkowski P., 1998, The analytical model of the cometary outburst - application to P/Halley, European Astronomical Society, Czech Astronomical Society, JENAM - 98, Prague, Smela J., Gronkowski P., 2000, Prędkość fali dźwiękowej w krysztale bcc 3 He w pobliżu zera bezwzględnego (The velocity of sound in bcc 3 He crystals near absolute zero), Proceedings of XLVII Open Seminar on Acoustic, Vol.1, , Komitet Akustyki PAN. 4. Smela J., Gronkowski P., 2000, Konstrukcja nowej skali ciśnienia dla NaCl a uniwersalne równanie stanu ciała stałego (Construction of a new NaCl pressure scale and a universal equation of state for solids), Proceedings of XLVII Open Seminar on Acoustic, Vol.1, , Komitet Akustyki PAN, Rzeszów. 5. Smela J., Gronkowski P., 2001, Zależność prędkości dźwięku od temperatury dla polikrystalicznej miedzi (Temperature dependence of sound velocities in policrystalline copper), Prace Naukowe Instytutu Telekomunikacji i Akustyki Politechniki Wrocławskiej, 27, Smela J., Gronkowski P., 2001, Proste wyprowadzenie temperaturowej zależności izotermicznego modułu ściśliwości dla monoatomowych izotropowych ciał Strona 3/7
4 stałych(a simple derivation of the temperature dependence of the isothermal bulk modulas for monoatomic izotropic solids), Prace Naukowe Instytutu Telekomunikacji i Akustyki Politechniki Wrocławskiej, 27, Gronkowski P., Smela J., Witkowski P., 2002, Aproksymacja Debye stałego i jej doskonalenie (Debye XLIX Otwarte Seminarium z Akustyki, OSA 8. Gronkowski P., Wesołowski M., 2014, Two mechanisms of the ejection of meteoroid from comets, Międzynarodowa Konferencja Poznań, Gronkowski P., Wesołowski M., 2015, Komety - kosmiczne koty, cz. I, Foton nr 130 jesień 2015, str. 8-14, wyd. Instytutu Fizyki Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie. 10.Gronkowski P., Wesołowski M., 2015, Komety - kosmiczne koty, cz. II, Foton nr 131 zima 2015, str.4-14, wyd. Instytutu Fizyki Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie. MONOGRAFIA: Gronkowski P., 2002, Wybuchy komet w znacznych odległościach od Słońca, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego. PUBLIKACJE POPULARNO-NAUKOWE I DYDAKTYCZNE: 1. Gronkowski P., Lalek H., 1989, Orbity Planet, Fizyka w szkole, 3, Gronkowski P., Smela J., 2001, Kolizje Kometarne, Fizyka w szkole, 3, Gronkowski P., 2001, wybuchy blasku komet. Urania - Postępy Astronomii, 3, Gronkowski P., 2001, Eliptyczne orbity planet a prawo powszechnego ciążenia, Urania - Postępy Astronomii, 5, Gronkowski P., 2007, Badanie fizyki wybuchów komet, Urania - Postępy Astronomii, 3, 106. Strona 4/7
5 6. Gronkowski P., 2007, Kolizje pomiędzy ciałami Układu Słonecznego - problem obliczania prędkości względnych ciał kosmicznych, Urania - Postępy Astronomii, 3, Gronkowski P., 2007, Kometarna fontanna, Urania, 5, Gronkowski P., 2009, Zderzenia ciał kosmicznych - wybrane zagadnienia, Urania- Postępy Astronomii, 1, Gronkowski P., 2009, Zjawisko meteorów (wybrane zagadnienia), Foton, 106, Gronkowski P., 2009, Komety - kosmiczni wędrowcy, Fizyka w szkole, 4, Gronkowski P., 2011, Kolizje w Układzie Słonecznym - wybrane zagadnienia, Fizyka w szkole, nr.6, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2012, Od planet do galaktyk, czyli astronomia w pigułce, Fizyka w szkole z astronomią, nr. 5, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2012, Zadania z astronomii dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych: Układ Słoneczny cz. I,, Fizyka w szkole z astronomią, nr 6, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2013 Zadania z astronomii dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych - Układ Słoneczny cz. II, Fizyka w szkole z astronomią, nr 1, str Gronkowski P., 2013, Aktywność komet - wybrane zagadnienia, cz.i, Fizyka w szkole, z astronomią, nr 2, str Gronkowski P., Wesołowski M.,, 2013, Zadania z astronomii dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych: Gwiazdy, wyd. Fizyka w szkole, z astronomią, nr 2, str Gronkowski P., 2013, Aktywność komet - wybrane zagadnienia, cz.ii, Fizyka w szkole z astronomią, nr 3, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2013, Zadania z astronomii dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych: Galaktyki i elementy kosmologii, Fizyka w szkole z astronomią, nr 3, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2013, Zadania z astronomii dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych: Podsumowanie: Fizyka w szkole z astronomią, nr 4, str Strona 5/7
6 20. Gronkowski P., Wesołowski M., 2013, Zadania z astronomii dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych: Podsumowanie - cd: wyd. Fizykaw szkole z astronomią, nr 6, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2013, Tajemnica Gwiazdy Betlejemskiej okiem astronoma: wyd. Fizyka w szkole z astronomią, nr 6, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2013, Komety zadziwiające i kapryśne, wyd. Urania. Postępy astronomii, nr 6, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2014, Kosmiczne fontanny Postępy astronomii, nr 1, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2014, Podstawy astronomii sferycznej, wyd. Fizyka w szkole z astronomią, nr 2, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2014, Astronomia sferyczna w przykładach, cz. I, wyd. Fizyka w szkole z astronomią, nr 4, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2014, Astronomia sferyczna w przykładach, cz. II, wyd. Fizyka w szkole z astronomią, nr 5, str P., Wesołowski M., 2015, Trójkąty sferyczne, Fizyka w szkole z astronomią, nr 1, str Gronkowski 28.Gronkowski P., Wesołowski M., 2015, Zaćmienia Słońca - fakty i mity, cz. I: Teoria, Fizyka w szkole z astronomią, nr 5, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2015, Zaćmienia Słońca - fakty i mity, cz. II: Zadania, Fizyka w szkole z astronomią, nr 6, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2016, Zaćmienia Księżyca, Fizyka w szkole z astronomią, nr 2, str Gronkowski P., Wesołowski M., Wójcik, A., Niemiec, A., 2016, Emisja materii z powierzchni jąder kometarnych, Fizyka w szkole z astronomią, nr 3, str Gronkowski P., Wesołowski M., 2016, Zadania z astronomii. Wybór najciekawszych zadań drukowanych na łamach z Astronomią, nr 1 (wydanie specjalne), str Gronkowski P., Wesołowski M., 2016, Tranzyt Merkurego - astronomiczne wydarzenie roku, Fizyka w szkole z astronomią, nr 5, str Strona 6/7
7 Powered by TCPDF ( Uniwersytet Rzeszowski 34. Gronkowski P., Wesołowski M., 2017, Księżyc w 2016 roku - dwa najciekawsze zjawiska, Fizyka w Szkole z Astronomią, nr 1, str Strona 7/7
PIOTR GRONKOWSKI, MARCIN WESOŁOWSKI 1 AKTYWNOŚĆ SUBLIMACYJNA KOMETY A JEJ WIDOCZNOŚĆ NA NOCNYM NIEBIE. Polish Journal for Sustainable Development
Polish Journal for Sustainable Development Tom 1 () rok 017 PIOTR GRONKOWSKI, MARCIN WESOŁOWSKI 1 Wydział Matematyczno Przyrodniczy Uniwersytetu Rzeszowskiego, Centrum Innowacji i Transferu Wiedzy Techniczno
Bardziej szczegółowoKomety kosmiczne koty, cz. I
8 FOTON 130, Jesień 015 Komety kosmiczne koty, cz. I Piotr Gronkowski, Marcin Wesołowski Wydział Matematyczno-Przyrodniczy, Centrum Innowacji i Transferu Wiedzy Techniczno-Przyrodniczej Uniwersytetu Rzeszowskiego
Bardziej szczegółowoFIZYKA IV etap edukacyjny zakres podstawowy
FIZYKA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. II. Przeprowadzanie
Bardziej szczegółowoKomety kosmiczne koty, cz. II
4 Komety kosmiczne koty, cz. II Piotr Gronkowski, Marcin Wesołowski Wydział Matematyczno-Przyrodniczy, Centrum Innowacji i Transferu Wiedzy Techniczno-Przyrodniczej Uniwersytetu Rzeszowskiego W pierwszej
Bardziej szczegółowoGRAWITACJA I ELEMENTY ASTRONOMII
MODUŁ 1 SCENARIUSZ TEMATYCZNY GRAWITACJA I ELEMENTY ASTRONOMII OPRACOWANE W RAMACH PROJEKTU: FIZYKA ZAKRES PODSTAWOWY WIRTUALNE LABORATORIA FIZYCZNE NOWOCZESNĄ METODĄ NAUCZANIA. PROGRAM NAUCZANIA FIZYKI
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne: 1 Nazwa modułu Astronomia ogólna 2 Kod modułu 04-A-AOG-90-1Z 3 Rodzaj modułu obowiązkowy 4 Kierunek studiów astronomia 5 Poziom studiów I stopień
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne: 1 Nazwa modułu kształcenia Astronomia ogólna 2 Kod modułu kształcenia 04-ASTR1-ASTROG90-1Z 3 Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy 4 Kierunek studiów
Bardziej szczegółowoGórnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna imienia Kardynała Augusta Hlonda - pedagogika, studia, studia podyplomowe, Śląsk, Katowice UTW Mysłowice
Bardziej szczegółowo
Gimnazjum klasy I-III
Tytuł pokazu /filmu ASTRONAWIGATORZY doświadczenia wiąże przyczynę ze skutkiem; - uczeń podaje przybliżoną prędkość światła w próżni, wskazuje prędkość światła jako - nazywa rodzaje fal elektromagnetycznych;
Bardziej szczegółowoGRAWITACJA MODUŁ 6 SCENARIUSZ TEMATYCZNY LEKCJA NR 2 FIZYKA ZAKRES ROZSZERZONY WIRTUALNE LABORATORIA FIZYCZNE NOWOCZESNĄ METODĄ NAUCZANIA.
MODUŁ 6 SCENARIUSZ TEMATYCZNY GRAWITACJA OPRACOWANE W RAMACH PROJEKTU: FIZYKA ZAKRES ROZSZERZONY WIRTUALNE LABORATORIA FIZYCZNE NOWOCZESNĄ METODĄ NAUCZANIA. PROGRAM NAUCZANIA FIZYKI Z ELEMENTAMI TECHNOLOGII
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z FIZYKI - ZAKRES PODSTAWOWY
ROZKŁAD MATERIAŁU Z FIZYKI - ZAKRES PODSTAWOWY AUTORZY PROGRAMU: MARCIN BRAUN, WERONIKA ŚLIWA NUMER PROGRAMU: FIZP-0-06/2 PROGRAM OBEJMUJE OKRES NAUCZANIA: w kl. I TE, LO i ZSZ LICZBA GODZIN PRZEZNACZONA
Bardziej szczegółowoSpełnienie wymagań poziomu oznacza, że uczeń ponadto:
Fizyka LO - 1, zakres podstawowy R - treści nadobowiązkowe. Wymagania podstawowe odpowiadają ocenom dopuszczającej i dostatecznej, ponadpodstawowe dobrej i bardzo dobrej Wymagania podstawowe Spełnienie
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA Z FIZYKI SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA ZAKRES PODSTATOWY
PROGRAMY NAUCZANIA Z FIZYKI REALIZOWANE W RAMACH PROJEKTU INNOWACYJNEGO TESTUJĄCEGO Zainteresowanie uczniów fizyką kluczem do sukcesu PROGRAM NAUCZANIA Z FIZYKI SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA ZAKRES PODSTATOWY
Bardziej szczegółowoOpis założonych osiągnięć ucznia Fizyka zakres podstawowy:
Opis założonych osiągnięć ucznia Fizyka zakres podstawowy: Zagadnienie podstawowy Poziom ponadpodstawowy Numer zagadnienia z Podstawy programowej Uczeń: Uczeń: ASTRONOMIA I GRAWITACJA Z daleka i z bliska
Bardziej szczegółowoFIZYKA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
2016-09-01 FIZYKA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY SZKOŁY BENEDYKTA 1. Cele kształcenia i wychowania Ogólne cele kształcenia zapisane w podstawie programowej dla zakresu podstawowego
Bardziej szczegółowoREGULAMIN I WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU WIEDZY ASTRONOMICZNEJ KASJOPEJA
REGULAMIN I WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU WIEDZY ASTRONOMICZNEJ KASJOPEJA ORGANIZOWANEGO W WOJEWÓDZTWIE LUBUSKIM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNZJALNYCH I PONADGIMNAZJALYCH 1 Konkurs z astronomii
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki do nowej podstawy programowej.
Szczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki do nowej podstawy programowej. Zagadnienie podstawowy Uczeń: ponadpodstawowy Uczeń: Numer zagadnienia z Podstawy programowej ASTRONOMIA I GRAWITACJA Z daleka i
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne: 1 Nazwa modułu Wykład monograficzny: małe ciała Układu Słonecznego 2 Kod modułu 04-MCUS60-WM 3 Rodzaj modułu obowiązkowy 4 Kierunek studiów astronomia
Bardziej szczegółowoFIZYKA Podręcznik: Fizyka i astronomia dla każdego pod red. Barbary Sagnowskiej, wyd. ZamKor.
DKOS-5002-2\04 Anna Basza-Szuland FIZYKA Podręcznik: Fizyka i astronomia dla każdego pod red. Barbary Sagnowskiej, wyd. ZamKor. WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA REALIZOWANYCH TREŚCI PROGRAMOWYCH Kinematyka
Bardziej szczegółowokomórka ZAKRES ROZSZERZONY numeracja zadań w teście
komórka ZAKRES ROZSZERZONY numeracja zadań w teście 1 2 strona 1/26 3 4 strona 2/26 5 6 strona 3/26 7 strona 4/26 8 strona 5/26 9 strona 6/26 10 11 strona 7/26 12 13 strona 8/26 14 15 strona 9/26 16 strona
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓROCZNYCH I ROCZNYCH FIZYKA - ZAKRES PODSTAWOWY KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓROCZNYCH I ROCZNYCH FIZYKA - ZAKRES PODSTAWOWY KLASA I GRAWITACJA opowiedzieć o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona, opisać ruchy
Bardziej szczegółowoKonferencja Edukacja astronomiczna dzieci i młodzieży
Konferencja Edukacja astronomiczna dzieci i młodzieży Program: 17.00 17.10 Otwarcie konferencji, Urszula Pańka, dyrektorka ZCDN-u, Zdzisław Nowak, nauczyciel konsultant ds. edukacji ekologicznej i przyrodniczej
Bardziej szczegółowoVIII POWIATOWY KONKURS ASTRONOMICZNY COPERNICUS REGULAMIN
VIII POWIATOWY KONKURS ASTRONOMICZNY COPERNICUS REGULAMIN Lidzbark 2016 1 Konkurs z astronomii dla uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych organizuje się na zasadach określonych w niniejszym regulaminie.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klas pierwszych
Zagadnienie Poziom Numer zagadnienia z Podstawy podstawowy ponadpodstawowy programowej Uczeń: Uczeń: ASTRONOMIA I GRAWITACJA Z daleka i z bliska porównuje rozmiary i odległości we Wszechświecie (galaktyki,
Bardziej szczegółowohttp://bip.umtychy.pl/index.php?action=pobierzplik&id=36195
Ą ć ż Ę Ę Ś Ą ż Ę Ś Ą Ą ż Ą Ą Ą Ń Ó Ś ć ż Ó Ś Ś Ę http://bip.umtychy.pl/index.php?action=pobierzplik&id=36195 ż Ą Ó ż Ą Ś Ą Ę Ó Ś Ą Ą Ń ż Ę Ą Ą ż ż Ą Ś ć Ó Ó Ó Ó Ó Ę Ę Ą ć Ó Ó Ó Ź Ń ć ć Ą ć Ń Ń ż Ę ż
Bardziej szczegółowoAplikacje informatyczne w Astronomii. Internet źródło informacji i planowanie obserwacji astronomicznych
Aplikacje informatyczne w Astronomii Internet źródło informacji i planowanie obserwacji astronomicznych Planowanie obserwacji ciał Układu Słonecznego Plan zajęć: planety wewnętrzne planety zewnętrzne systemy
Bardziej szczegółowoPlan wykładu. Mechanika układów planetarnych (Ukł. Słonecznego)
Mechanika nieba Marcin Kiraga: kiraga@astrouw.edu.pl 30 godzin wykładu + 30 godzin ćwiczeń wykłady poniedziałki - godzina 13:15 (w sytuacjach awaryjnych 17:15) ćwiczenia wtorki - godzina 10:15 (jutro 01.03
Bardziej szczegółowoPlan wykładu. Mechanika Układu Słonecznego
Mechanika nieba Marcin Kiraga: kiraga@astrouw.edu.pl 30 godzin wykładu + 30 godzin ćwiczeń wykłady poniedziałki godzina 13:15 ćwiczenia poniedziałki godzina 15:15 Warunki zaliczenia ćwiczeń: prace domowe
Bardziej szczegółowoPlan wykładu. Mechanika układów planetarnych (Ukł. Słonecznego)
Mechanika nieba Marcin Kiraga: kiraga@astrouw.edu.pl 30 godzin wykładu + 30 godzin ćwiczeń wykłady poniedziałki - godzina 15:15 ćwiczenia wtorki - godzina 12:15 Warunki zaliczenia ćwiczeń: prace domowe
Bardziej szczegółowoAstronomia. Znając przyspieszenie grawitacyjne planety (ciała), obliczyć możemy ciężar ciała drugiego.
Astronomia M = masa ciała G = stała grawitacji (6,67 10-11 [N m 2 /kg 2 ]) R, r = odległość dwóch ciał/promień Fg = ciężar ciała g = przyspieszenie grawitacyjne ( 9,8 m/s²) V I = pierwsza prędkość kosmiczna
Bardziej szczegółowoFizyka i Chemia Ziemi
Fizyka i Chemia Ziemi Temat 2: Natura obserwacji astronomicznych T.J. Jopek jopek@amu.edu.pl IOA UAM 2012-01-26 T.J.Jopek, Fizyka i chemia Ziemi 1 Modele Wszechświata Dlaczego współczesne modele są bliższe
Bardziej szczegółowoDyfrakcja to zdolność fali do uginania się na krawędziach przeszkód. Dyfrakcja światła stanowi dowód na to, że światło ma charakter falowy.
ZAŁĄCZNIK V. SŁOWNICZEK. Czas uniwersalny Czas uniwersalny (skróty: UT lub UTC) jest taki sam, jak Greenwich Mean Time (skrót: GMT), tzn. średni czas słoneczny na południku zerowym w Greenwich, Anglia
Bardziej szczegółowoFIZYKA KLASA I LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne
FIZYKA KLASA I LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne TEMAT (rozumiany jako lekcja) 1.1. Kinematyka ruchu jednostajnego po okręgu 1.2. Dynamika ruchu jednostajnego po okręgu 1.3. Układ Słoneczny
Bardziej szczegółoworok szkolny 2017/2018
NiezbĘdne wymagania edukacyjne Z fizyki w XXI LO w Krakowie rok szkolny 2017/2018 1 Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I I. Wiadomości i umiejętności konieczne do uzyskania oceny dopuszczającej. Uczeń
Bardziej szczegółowofizyka w zakresie podstawowym
mi edukacyjne z przedmiotu fizyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Poziom Kategoria celów Zakres Poziom podstawowy - Uczeń opanował pewien zakres WIADOMOŚCI Poziom ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoFizyka. Kurs przygotowawczy. na studia inżynierskie. mgr Kamila Haule
Fizyka Kurs przygotowawczy na studia inżynierskie mgr Kamila Haule Grawitacja Grawitacja we Wszechświecie Planety przyciągają Księżyce Ziemia przyciąga Ciebie Słońce przyciąga Ziemię i inne planety Gwiazdy
Bardziej szczegółowoOcena Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I Astronomia i grawitacja Ocena Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry opisuje budowę Galaktyki i miejsce
Bardziej szczegółowoMIĘDZYSZKOLNY KONKURS ASTRONOMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
MIĘDZYSZKOLNY KONKURS ASTRONOMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 I. Organizatorzy Gimnazjum nr 2 im. Jana Heweliusza w Gdańsku; II. Patron Honorowy Kreatywna Pedagogika; Centrum Hewelianum
Bardziej szczegółowoFizyka. Kurs przygotowawczy. na studia inżynierskie. mgr Kamila Haule
Fizyka Kurs przygotowawczy na studia inżynierskie mgr Kamila Haule Grawitacja Grawitacja we Wszechświecie Ziemia przyciąga Ciebie Planety przyciągają Księżyce Słońce przyciąga Ziemię i inne planety Gwiazdy
Bardziej szczegółowoObserwacje astrometryczne planetoid i komet w Obserwatorium Astronomicznym w Chorzowie
dr Ireneusz Włodarczyk Planetarium Śląskie Chorzów astrobit@ka.onet.pl Obserwacje astrometryczne planetoid i komet w Obserwatorium Astronomicznym w Chorzowie Obserwacje pozycyjne planetoid i komet w Obserwatorium
Bardziej szczegółowoElementy astronomii w geografii
Elementy astronomii w geografii Prowadzący: Marcin Kiraga kiraga@astrouw.edu.pl Podstawowe podręczniki: Jan Mietelski, Astronomia w geografii Eugeniusz Rybka, Astronomia ogólna Podręczniki uzupełniające:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki zakres podstawowy. Grawitacja
Wymagania edukacyjne z fizyki zakres podstawowy opowiedzieć o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona, Grawitacja opisać ruchy planet, podać treść prawa powszechnej grawitacji, narysować siły oddziaływania
Bardziej szczegółowofizyka w zakresie podstawowym
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej W trakcie nauczania fizyki w szkole realizujemy założone na początku cele
Bardziej szczegółowoWarunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana ocena końcowa.
NAUCZYCIEL FIZYKI mgr Beata Wasiak KARTY INFORMACYJNE Z FIZYKI DLA POSZCZEGÓLNYCH KLAS GIMNAZJUM KLASA I semestr I DZIAŁ I: KINEMATYKA 1. Pomiary w fizyce. Umiejętność dokonywania pomiarów: długości, masy,
Bardziej szczegółowoCiała drobne w Układzie Słonecznym
Ciała drobne w Układzie Słonecznym Planety karłowate Pojęcie wprowadzone w 2006 r. podczas sympozjum Międzynarodowej Unii Astronomicznej Planetą karłowatą jest obiekt, który: znajduje się na orbicie wokół
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA Z FIZYKI ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA
PROGRAMY NAUCZANIA Z FIZYKI REALIZOWANE W RAMACH PROJEKTU INNOWACYJNEGO TESTUJĄCEGO Zainteresowanie uczniów fizyką kluczem do sukcesu PROGRAM NAUCZANIA Z FIZYKI ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA IV etap edukacyjny
Bardziej szczegółowoPlan Pracy Sekcji Astronomicznej w 2015/2016 roku
Plan Pracy Sekcji Astronomicznej w / roku Cel główny: NIE PRZESTAWAJ POZNAWAD Cele pomocnicze: 1. Poznajemy obiekty głębokiego kosmosu (DS. Deep Space) 2. Poznajemy strukturę budowy ciał niebieskich, skład
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK IV. Obliczanie rotacji / translacji obrazów.
ZAŁĄCZNIK IV. Obliczanie rotacji / translacji obrazów. Jak to zostało przedstawione w części 5.2.1, jeżeli zrobimy Słońcu zdjęcie z jakiegoś miejsca na powierzchni ziemi w danym momencie t i dokładnie
Bardziej szczegółowoASTRONOMIA Klasa Ia Rok szkolny 2012/2013
1 ASTRONOMIA Klasa Ia Rok szkolny 2012/2013 NR Temat Konieczne 1 Niebo w oczach dawnych kultur i cywilizacji - wie, jakie były wyobrażenia starożytnych (zwłaszcza starożytnych Greków) na budowę Podstawowe
Bardziej szczegółowoIII Międzyszkolny Konkurs Astronomiczny organizowany w roku szkolnym 2016/2017 dla uczniów klas gimnazjalnych szkół Gminy Dębica
III Międzyszkolny Konkurs Astronomiczny organizowany w roku szkolnym 2016/2017 dla uczniów klas gimnazjalnych szkół Gminy Dębica ---------------------------------------------------------------------------------------------
Bardziej szczegółowoPożegnania. Mapa nieba, miedzioryt, XIX w.
Pożegnania Opustoszałe gniazda bocianie, coraz wcześniejsze zachody Słońca, zimne noce i zmieniające barwy liście na drzewach i krzewach to zapowiedź pory jesiennej pożegnanie pięknego w tym roku gorącego
Bardziej szczegółowoMikrosoczewkowanie grawitacyjne. Dr Tomasz Mrozek Instytut Astronomiczny Uniwersytet Wrocławski
Mikrosoczewkowanie grawitacyjne Dr Tomasz Mrozek Instytut Astronomiczny Uniwersytet Wrocławski Ogólna teoria względności OTW została ogłoszona w 1915. Podstawowa idea względności: nie możemy mówid o takich
Bardziej szczegółowoFizyka i Chemia Ziemi
Fizyka i Chemia Ziemi Temat 3: Układ Słoneczny cz. 2 T.J. Jopek jopek@amu.edu.pl IOA UAM 2012-01-26 T.J.Jopek, Fizyka i chemia Ziemi 1 Układ Słoneczny Układ Słoneczny stanowią: Układ Planetarny Słońce,
Bardziej szczegółowoniedziela poniedziałek wtorek środa czwartek piątek 17:00-20:00
Program pracy Sekcji Astronomicznej CK w soku szkolnym 219-22 data dzień godziny temat 219-8-16 piątek 21:-: Publiczne obserwacje częściowego zaćmienia Księżyca 219-8-12 poniedziałek 21:-: Publiczne Obserwacje
Bardziej szczegółowoWykłady z Fizyki. Grawitacja
Wykłady z Fizyki 04 Zbigniew Osiak Grawitacja OZ ACZE IA B notka biograficzna C ciekawostka D propozycja wykonania doświadczenia H informacja dotycząca historii fizyki I adres strony internetowej K komentarz
Bardziej szczegółowoEgzamin maturalny z fizyki i astronomii 5 Poziom podstawowy
Egzamin maturalny z fizyki i astronomii 5 Poziom podstawowy 14. Kule (3 pkt) Dwie małe jednorodne kule A i B o jednakowych masach umieszczono w odległości 10 cm od siebie. Kule te oddziaływały wówczas
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA PRZEDMIOT: FIZYKA TYP SZKOŁY: PONADGIMNAZJALNA IV ETAP EDUKACYJNY ZAKRES: PODSTAWOWY 1. grawitacja Lp. Temat lekcji Uczeń potrafi: CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU: FIZYKA W KLASIE I (ZAKRES PODSTAWOWY)
Zasady ogólne: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU: FIZYKA W KLASIE I (ZAKRES PODSTAWOWY) Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. II. Przeprowadzanie doświadczeń
Bardziej szczegółowoCATALOGUE CARD LEO S L XL / BMS KARTA KATALOGOWA LEO S L XL / BMS
FLOWAIR GŁOGOWSKI I BRZEZIŃSKI SP.J. ul. Chwaszczyńska 135, 81-571 Gdynia tel. (058) 669 82 20 www.flowair.com CATALOGUE CARD LEO S L XL / BMS KARTA KATALOGOWA LEO S L XL / BMS GENERAL INFORMATION INFORMACJE
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoFizyka zakres podstawow y
12 Fizyka zakres podstawow y (dopuszczający) (dostateczny) (dobry) (bardzo dobry) 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji opowiedzieć o odkryciach Kopernika,
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania z fizyki w klasie I L.O. Wymagania konieczne i podstawowe- ocena dopuszczająca i dostateczna
12 Szczegółowe wymagania z fizyki w klasie I L.O. Wymagania konieczne i podstawowe- ocena dopuszczająca i dostateczna Wymagania rozszerzone i dopełniające- ocena dobra, bardzo dobra i celująca 1.Grawitacja
Bardziej szczegółowoETAP II. Astronomia to nauka. pochodzeniem i ewolucją. planet i gwiazd. na wydarzenia na Ziemi.
ETAP II Konkurencja I Ach te definicje! (każda poprawnie ułożona definicja warta jest aż dwa punkty) Astronomia to nauka o ciałach niebieskich zajmująca się badaniem ich położenia, ruchów, odległości i
Bardziej szczegółowoMisje Kosmiczne ESA Cosmic Vision Program
Misje klasy S - małe Misje Kosmiczne ESA Cosmic Vision Program Misje klasy M średnie Misje klasy L - duże Wybór tematu badawczego misji i propozycje instrumentów Misje Kosmiczne ESA Preliminary Requirements
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka dla klasy IC, rok szkolny 2016/2017
Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka dla klasy IC, rok szkolny 2016/2017 I Astronomia i grawitacja podaje definicję roku świetlnego opisuje budowę Galaktyki i miejsce Układu Słonecznego
Bardziej szczegółowoSoczewkowanie grawitacyjne
Soczewkowanie grawitacyjne Obserwatorium Astronomiczne UW Plan Ugięcie światła - trochę historii Co to jest soczewkowanie Punktowa masa Soczewkowanie galaktyk... kwazarów... kosmologiczne Mikrosoczewkowanie
Bardziej szczegółowoPolecam - The Dark Universe by R. Kolb (Wykłady w CERN (2008))
Wszechświat cząstek elementarnych dla przyrodników WYKŁAD 15 Maria Krawczyk, Wydział Fizyki UW 12.01. 2010 Ciemny Wszechświat Polecam - The Dark Universe by R. Kolb (Wykłady w CERN (2008)) http://indico.cern.ch/conferencedisplay.py?confid=24743
Bardziej szczegółowoPodstawy fizyki wykład 5
Podstawy fizyki wykład 5 Dr Piotr Sitarek Instytut Fizyki, Politechnika Wrocławska Grawitacja Pole grawitacyjne Prawo powszechnego ciążenia Pole sił zachowawczych Prawa Keplera Prędkości kosmiczne Czarne
Bardziej szczegółowoSprawdzian 2. Fizyka Świat fizyki. Astronomia. Sprawdziany podsumowujące. sin = 0,0166 cos = 0,9999 tg = 0,01659 ctg = 60,3058
Imię i nazwisko Data Klasa Wersja A Sprawdzian.. Jedna jednostka astronomiczna to odległość jaką przebywa światło (biegnące z szybkością 300 000 km/h) w ciągu jednego roku. jaką przebywa światło (biegnące
Bardziej szczegółowoGrawitacja - powtórka
Grawitacja - powtórka 1. Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub, jeśli jest A. Jednorodne pole grawitacyjne istniejące w obszarze sali lekcyjnej jest wycinkiem centralnego
Bardziej szczegółowoZderzenie galaktyki Andromedy z Drogą Mleczną
Zderzenie galaktyki Andromedy z Drogą Mleczną Katarzyna Mikulska Zimowe Warsztaty Naukowe Naukowe w Żninie, luty 2014 Wszyscy doskonale znamy teorię Wielkiego Wybuchu. Wiemy, że Wszechświat się rozszerza,
Bardziej szczegółowoTo ciała niebieskie o średnicach większych niż 1000 km, obiegające gwiazdę i nie mające własnych źródeł energii promienistej, widoczne dzięki
Jest to początek czasu, przestrzeni i materii tworzącej wszechświat. Podstawę idei Wielkiego Wybuchu stanowił model rozszerzającego się wszechświata opracowany w 1920 przez Friedmana. Obecnie Wielki Wybuch
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki kl.i 2013/14 Zasady ogólne
Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl.i 2013/14 Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń
Bardziej szczegółowoPlan Pracy Sekcji Astronomicznej w 2012/13 roku Cel główny: Poznajemy świat galaktyk jako podstawowego zbiorowiska gwiazd we Wszechświecie.
Plan Pracy Sekcji Astronomicznej w 2012/13 roku Cel główny: Poznajemy świat galaktyk jako podstawowego zbiorowiska gwiazd we Wszechświecie. Cele pomocnicze: 1. Galaktyka jako zbiorowisko gwiazd 2. Obiekty
Bardziej szczegółowoCELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY
1.Grawitacja Lp. Temat lekcji Treści konieczne 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji T1 (3,7) CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY opowiedzieć o odkryciach
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z fizyki na poszczególne oceny
1. Grawitacja Lp. Temat lekcji 1. O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji Wymagania programowe z fizyki na poszczególne oceny opowiedzieć o odkryciach Kopernika,
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN NR Merkury krąży wokół Słońca po orbicie, którą możemy uznać za kołową.
SPRAWDZIAN NR 1 IMIĘ I NAZWISKO: KLASA: GRUPA A 1. Merkury krąży wokół Słońca po orbicie, którą możemy uznać za kołową. Zaznacz poprawne dokończenie zdania. Siłę powodującą ruch Merkurego wokół Słońca
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I liceum
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I liceum Wymagania ogólne uczeń: wykorzystuje wielkości fizyczne do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych, przeprowadza doświadczenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Odkryć fizykę - Nowa Era poziom podstawowy Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki Odkryć fizykę (zakres podstawowy)
Wymagania edukacyjne z fizyki Odkryć fizykę (zakres podstawowy) Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie
Bardziej szczegółowoElementy astronomii w nauczaniu przyrody. dr Krzysztof Rochowicz Zakład Dydaktyki Fizyki UMK 2011
Elementy astronomii w nauczaniu przyrody dr Krzysztof Rochowicz Zakład Dydaktyki Fizyki UMK 2011 Szkic referatu Krótki przegląd wątków tematycznych przedmiotu Przyroda w podstawie MEN Astronomiczne zasoby
Bardziej szczegółowoNiebo sierpniowe. Pieśń I. Gdy próg domu przestępujesz, to tak jakby noc sierpniowa zaszumiała wśród listowia, a ty przodem postępujesz.
Niebo sierpniowe Nie sposób chyba piękniej wyrazić nastroje sierpniowe, i coś może jeszcze bardziej cennego, ukrytego w strofach Pieśni I niż to uczynił Konstanty Ildefons Gałczyński: Pieśń I. Gdy próg
Bardziej szczegółowoNa ocenę dostateczną uczeń potrafi:
Plan wynikowy fizyka podstawowa klasa 1 technikum 1. Grawitacja Lp. Temat lekcji Na ocenę dopuszczającą 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji opowiedzieć
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POZSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POZSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI ZAKRES PODSTAWOWY Wymagania na poszczególne oceny. Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień
Bardziej szczegółowoCELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY klasa I
CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY klasa I Lp. 1. Grawitacja 1 Trochę historii, czyli o odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. O Newtonie i prawie powszechnej grawitacji opowiedzieć o odkryciach
Bardziej szczegółowoprogram nauczania fizyki wykorzystujący e doświadczenia w fizyce
program nauczania fizyki wykorzystujący e doświadczenia w fizyce przeznaczony dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy 30 godzin w cyklu nauczania (1 godzina tygodniowo w klasie pierwszej)
Bardziej szczegółowo1 Maków Podhalański r. Wymagania edukacyjne z fizyki - kurs podstawowy - rok szkolny 2016/ dla klasy I technikum
1 Maków Podhalański. 1.09.2016 r. Wymagania edukacyjne z fizyki - kurs podstawowy - rok szkolny 2016/2017 - dla klasy I technikum Temat lekcji O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo
Bardziej szczegółowoPoznajemy małe ciała niebieskie Układu Słonecznego.
Plan Pracy Sekcji Astronomicznej w /2015 roku Cel główny: Poznajemy małe ciała niebieskie Układu Słonecznego. Cele pomocnicze: 1. Poznajemy obiekty Układu Słonecznego (US) nie będące planetami komety,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny fizyka klasy pierwsze ( szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły).
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny fizyka klasy pierwsze ( szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły). Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują
Bardziej szczegółowoWstęp do astrofizyki I
Wstęp do astrofizyki I Wykład 2 Tomasz Kwiatkowski Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wydział Fizyki Instytut Obserwatorium Astronomiczne Tomasz Kwiatkowski, shortinst Wstęp do astrofizyki I,
Bardziej szczegółowoZapisy podstawy programowej Uczeń: 2. 1) wyjaśnia cechy budowy i określa położenie różnych ciał niebieskich we Wszechświecie;
Geografia listopad Liceum klasa I, poziom rozszerzony XI Ziemia we wszechświecie Zapisy podstawy programowej Uczeń: 2. 1) wyjaśnia cechy budowy i określa położenie różnych ciał niebieskich we Wszechświecie;
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Informacje ogólne WYDZIAŁ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY. SZKOŁA NAUK ŚCISŁYCH UNIWERSYTET KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W WARSZAWIE
1 3 4 6 7 8 8.0 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu Jednostka Punkty ECTS Język wykładowy Poziom przedmiotu Symbole efektów kształcenia Efekty kształcenia i opis ECTS Symbole efektów dla obszaru kształcenia
Bardziej szczegółowoFizyka - zakres podstawowy Opis założonych osiągnięć ucznia część ogólna
Fizyka - zakres podstawowy Opis założonych osiągnięć ucznia część ogólna Opis planowanych ogólnych osiągnięć ucznia podajemy z podziałem na poszczególne poziomy, co ułatwi nauczycielom określenie szczegółowych
Bardziej szczegółowoAstronomia i grawitacja Ocena Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry
FIZYKA PLAN WYNIKOWY opracowany przez wydawnictwo NOWA ERA wg podręcznika pt. Odkryć fizykę dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy Marcin Braun, Weronika Śliwa Wymagania ogólne uczeń: wykorzystuje
Bardziej szczegółowoZasady oceniania do programu nauczania Odkryć fizykę. Zakres podstawowy
Zasady oceniania do programu nauczania Odkryć fizykę Zakres podstawowy Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla zasadniczej szkoły zawodowej
Wymagania edukacyjne z fizyki dla zasadniczej szkoły zawodowej Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI DO KLASY PIERWSZEJ SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ DO CYKLU ŚWIAT FIZYKI
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI DO KLASY PIERWSZEJ SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ DO CYKLU ŚWIAT FIZYKI Lp. 1 Trochę historii, czyli o odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. O Newtonie
Bardziej szczegółowo