ROZKŁAD MATERIAŁU Z FIZYKI - ZAKRES PODSTAWOWY
|
|
- Filip Krupa
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ROZKŁAD MATERIAŁU Z FIZYKI - ZAKRES PODSTAWOWY AUTORZY PROGRAMU: MARCIN BRAUN, WERONIKA ŚLIWA NUMER PROGRAMU: FIZP-0-06/2 PROGRAM OBEJMUJE OKRES NAUCZANIA: w kl. I TE, LO i ZSZ LICZBA GODZIN PRZEZNACZONA NA REALIZACJĘ: 30 PODRĘCZNIK: M. Braun, W. Śliwa: Odkryć fizykę. Podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres podstawowy. Nowa era ZBIÓR ZADAŃ: B. Mendel, J. Mendel: Zrozumieć fizykę. Zbiór zadań z fizyki dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres podstawowy. Nowa Era
2 RAMOWY PROGRAM NAUCZANIA Lp. Dział przeznaczona na realizację I ASTRONOMIA 6 II GRAWITACJA 8 III FIZYKA ATOMOWA 7 IV FIZYKA JĄDROWA 9 Razem 30 ~ 2 ~
3 PLAN WYNIKOWY REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA KLASA I TE, I LO, I ZSZ ZAKRES PODSTAWOWY ~ 3 ~
4 I. ASTRONOMIA Z bliska i z daleka. 2 Układ Słoneczny. porównuje rozmiary i odległości we rozwiązuje zadania związane z Wszechświecie (galaktyki, gwiazdy, przedstawianiem obiektów bardzo dużych planety, ciała makroskopowe, organizmy, i bardzo małych w odpowiedniej skali. cząsteczki, atomy, jądra atomowe), posługuje się jednostką odległości rok świetlny. opisuje miejsce Ziemi w Układzie opisuje budowę planet, dzieląc je na Słonecznym, planety skaliste i gazowe olbrzymy, wymienia nazwy i podstawowe własności porównuje wielkość i inne właściwości przynajmniej trzech innych planet, planet, wie, że wokół niektórych innych planet odszukuje i analizuje informacje na też krążą księżyce, a wokół niektórych temat aktualnych poszukiwań życia poza gwiazd planety, Ziemią, wyjaśnia obserwowany na niebie ruch odróżnia pojęcia życie pozaziemskie i planet wśród gwiazd, jako złożenie ruchów cywilizacja pozaziemska, obiegowych: Ziemi i obserwowanej stosuje pojęcia teoria geocentryczna i planety, teoria heliocentryczna. wymienia inne obiekty Układu Słonecznego: planetoidy, planety karłowate.; ~ 4 ~
5 i komety. 3 Księżyc. 4 Gwiazdy i galaktyki. 5 6 Powtórzenie wiadomości z działu Astronomia. Sprawdzian wiadomości z działu Astronomia. wyjaśnia, dlaczego zawsze widzimy tę wie, w której fazie Księżyca możemy samą stronę Księżyca, opisuje następstwo faz Księżyca, opisuje warunki panujące na Księżycu, obserwować zaćmienie Słońca, a w której Księżyca, i dlaczego nie następują one w każdej pełni i w każdym nowiu, wyjaśnia mechanizm powstawania faz wyjaśnia, dlaczego typowy mieszkaniec Księżyca, Ziemi częściej obserwuje zaćmienia wyjaśnia mechanizm powstawania Księżyca niż zaćmienia Słońca. zaćmień Słońca i Księżyca. wyjaśnia, na czym polega zjawisko oblicza odległość do gwiazdy (w paralaksy parsekach) na podstawie jej kąta wie, że Słońce jest jedną z gwiazd, a paralaksy, Galaktyka (Droga Mleczna) jedną z wielu posługuje się jednostkami: parsek, rok galaktyk we Wszechświecie, świetlny, jednostka astronomiczna, wie, że gwiazdy świecą własnym wyjaśnia, dlaczego Galaktyka widziana światłem, jest z Ziemi w postaci smugi na nocnym przedstawia za pomocą rysunku zasadę niebie. wyznaczania odległości za pomocą paralaks geo- i heliocentrycznej. ~ 5 ~. 8. 9
6 II. GRAWITACJA 7 Ruch krzywoliniowy. przedstawia na rysunku wektor prędkości wykonuje doświadczenia wykazujące, w ruchu prostoliniowym i że prędkość w ruchu krzywoliniowym krzywoliniowym, skierowana jest stycznie do toru, opisuje ruch po okręgu, używając pojęć: rozwiązuje proste zadania, wylicza okres, częstotliwość, prędkość w okres, częstotliwość, prędkość w ruchu po ruchu po okręgu. okręgu.. zaznacza na rysunku kierunek i zwrot siły korzystając ze wzoru na siłę dośrodkowej, dośrodkową, oblicza każdą z 8 Siła dośrodkowa. wyjaśnia, jaka siła pełni funkcję siły występujących w tym wzorze wielkości.. 2 dośrodkowej w różnych zjawiskach, oblicza siłę dośrodkową. omawia zjawisko wzajemnego oblicza siłę grawitacji działającą między przyciągania się ciał za pomocą siły dwoma ciałami o danych masach i 9 Grawitacja. Siła grawitacji jako siła dośrodkowa. grawitacji, znajdujących się w różnej odległości od opisuje, jak siła grawitacji zależy od masy siebie, ciał i ich odległości, korzystając ze wzoru na siłę grawitacji,. 3,.5 wyjaśnia, dlaczego w praktyce nie oblicza każdą z występujących w tym obserwujemy oddziaływań grawitacyjnych wzorze wielkości, między ciałami innymi niż ciała niebieskie. opisuje doświadczenie Cavendisha. ~ 6 ~
7 0 Loty kosmiczne. Trzecie prawo Keplera. 2 Ciężar i nieważkość. podaje ogólne informacje na temat lotów oblicza pierwszą prędkość kosmiczną kosmicznych, wymienia przynajmniej niektóre oblicza prędkość satelity krążącego na zastosowania sztucznych satelitów, omawia zasadę poruszania się sztucznego satelity po orbicie okołoziemskiej, posługuje się pojęciem pierwsza prędkość kosmiczna. ~ 7 ~ dla różnych ciał niebieskich, danej wysokości, przedstawia na rysunku eliptyczną orbitę wyjaśnia, w jaki sposób możliwe jest planety z uwzględnieniem położeniazachowanie stałego położenia satelity Słońca, wie, że okres obiegu planety jest posługuje się III prawem Keplera w jednoznacznie wyznaczony przez średnią zadaniach obliczeniowych. odległość planety od Słońca, stosuje pojęcie satelita geostacjonarny, podaje III prawo Keplera. względem powierzchni Ziemi, wyjaśnia, w jakich warunkach powstają rozwiązuje zadania obliczeniowe przeciążenie, niedociążenie i nieważkość, wyjaśnia przyczynę nieważkości w statku niedociążeniem w układzie odniesienia kosmicznym, wyjaśnia zależność zmiany ciężaru i skierowanym w górę lub w dół. niezmienność masy podczas przeciążenia i związane z przeciążeniem i poruszającym się z przyspieszeniem
8 niedociążenia. 3 4 Powtórzenie wiadomości z działu Grawitacja. Sprawdzian wiadomości z działu Grawitacja. III. FIZYKA ATOMOWA opisuje przebieg doświadczenia, podczas którego można wyjaśnia, dlaczego zaobserwować efekt fotoelektryczny, założenie o falowej ocenia na podstawie podanej pracy wyjścia dla danego naturze światła nie metalu oraz długości fali lub barwy padającego nań umożliwia wyjaśnienia 5/6 Efekt fotoelektryczny. 2 promieniowania, czy zajdzie efekt fotoelektryczny, efektu fotoelektrycznego, posługuje się pojęciem fotonu oraz zależnością między oblicza energię i jego energią i częstotliwością, prędkość elektronów 2. 6; 2. 4 opisuje widmo fal elektromagnetycznych, szeregując wybitych z danego metalu rodzaje występujących w nim fal zgodnie z niesioną przez przez promieniowanie o nie energią, określonej wartości opisuje bilans energetyczny zjawiska fotoelektrycznego. częstotliwości. wyjaśnia, że wszystkie ciała emitują promieniowanie, odróżnia widma 7 Promieniowanie ciał. opisuje związek pomiędzy promieniowaniem, absorpcyjne od emitowanym przez dane ciało oraz jego temperaturą, emisyjnych i opisuje ich 2. rozróżnia widmo ciągłe i widmo liniowe, różnice. ~ 8 ~
9 8 Atom wodoru. podaje przykłady ciał emitujących widma ciągłe i widma liniowe, opisuje widmo wodoru. podaje postulaty Bohra, stosuje zależność między promieniem n-tej orbity awcześniejsze teorie nie promieniem pierwszej orbity w atomie wodoru, oblicza prędkość elektronu na danej orbicie. wyjaśnia, dlaczego wystarczały do opisania widma atomu wodoru wykorzystuje postulaty Bohra i zasadę zachowania oblicza końcową energii do opisu powstawania widma wodoru, prędkość elektronu 9 Jak powstaje widmo wodoru? oblicza energię i długość fali fotonu emitowanego poruszającego się po danej podczas przejścia elektronu między określonymi orbitami. orbicie po pochłonięciu fotonu o podanej energii, ocenia obecną rolę teorii Bohra i podaje jej ograniczenia Powtórzenie wiadomości z działu Fizyka atomowa. Sprawdzian wiadomości z działu Fizyka atomowa. ~ 9 ~
10 IV. FIZYKA JĄDROWA posługuje się pojęciami: atom, wyjaśnia, dlaczego jądro atomowe się pierwiastek chemiczny, jądro nie rozpada, atomowe, izotop, liczba atomowa, wyjaśnia pojęcie antymateria. liczba masowa, 22 Jądro atomowe. podaje skład jądra atomowego na podstawie liczby atomowej i liczby 3. masowej pierwiastka/izotopu, wymienia cząstki, z których są zbudowane atomy. wymienia właściwości promieniowania porównuje przenikliwość znanych alfa, beta (minus) i gamma, rodzajów promieniowania, 23 Promieniowanie jądrowe. charakteryzuje wpływ promieniowania na porównuje szkodliwość różnych źródeł organizmy żywe, promieniowania (znajomość jednostek wymienia i omawia sposoby powstawania dawek nie jest wymagana), promieniowania, opisuje zasadę działania licznika 3. 3; 3. 6; 3. 7; wymienia przynajmniej niektóre Geigera Müllera, zastosowania promieniowania, jeśli to możliwe, wykonuje pomiary za 3. 8 zna sposoby ochrony przed pomocą licznika Geigera Müllera. promieniowaniem. ~ 0 ~
11 Reakcje jądrowe. Czas połowicznego rozpadu. Energia jądrowa. odróżnia reakcje jądrowe od do opisu reakcji jądrowych stosuje chemicznych, opisuje rozpad alfa, beta (wiadomości o zachowania liczby nukleonów. neutrinach nie są wymagane) oraz sposób powstawania promieniowania gamma, opisuje reakcje jądrowe symbolami. ~ ~ zasadę zachowania ładunku i zasadę posługuje się pojęciami jądro stabilne i rozwiązuje zadania obliczeniowe jądro niestabilne, opisuje rozpad izotopu przedstawiającego zmniejszanie się liczby promieniotwórczego i posługuje się jąder izotopu promieniotwórczego w pojęciem czas połowicznego rozpadu, szkicuje wykres opisujący rozpad promieniotwórczy, wie, że istnieją izotopy o bardzo długim i bardzo krótkim czasie połowicznego rozpadu, rozwiązuje zadania obliczeniowe, w których czas jest wielokrotnością czasu połowicznego rozpadu, opisuje metodę datowania węglem C 4. metodą graficzną, korzystając z wykresu, czasie. podaje warunki zajścia reakcji przedstawia trudności związane z łańcuchowej, kontrolowaniem fuzji termojądrowej, ; ;
12 27 Deficyt masy. 28 Wszechświat. opisuje mechanizm rozpadu opisuje działanie elektrowni jądrowej, promieniotwórczego i syntezy przytacza i ocenia argumenty za termojądrowej, wyjaśnia, jakie reakcje zachodzą w elektrowni jądrowej, reaktorze termojądrowym, gwiazdach oraz w bombach jądrowych i termojądrowych, wyjaśnia, dlaczego Słońce świeci, podaje przykłady zastosowań energii jądrowej. wyjaśnia znaczenie wzoru E = mc 2, ~ 2 ~ energetyką jądrową i przeciw niej. posługuje się pojęciami: deficyt masy, podanych reakcjach jądrowych. energia spoczynkowa, energia wiązania, oblicza energię spoczynkową ciała o danej masie oraz deficyt masy podczas reakcji o danej energii, oblicza ilość energii wyzwolonej w wie, że Wszechświat powstał kilkanaście wyjaśnia, że proces rozszerzania miliardów lat temu w Wielkim Wybuchu i Wszechświata przyspiesza i że dziś od tego czasu się rozszerza, wyjaśnia, skąd pochodzi większość pierwiastków, z których zbudowana jest 3. 9; ; 3. jeszcze nie wiemy, dlaczego się tak dzieje..2
13 materia wokół nas i nasze organizmy, wyjaśnia, że obiekty położone daleko oglądamy takimi, jakimi były w przeszłości Powtórzenie wiadomości z działu Fizyka jądrowa. Sprawdzian wiadomości z działu Fizyka jądrowa. ~ 3 ~
Spełnienie wymagań poziomu oznacza, że uczeń ponadto:
Fizyka LO - 1, zakres podstawowy R - treści nadobowiązkowe. Wymagania podstawowe odpowiadają ocenom dopuszczającej i dostatecznej, ponadpodstawowe dobrej i bardzo dobrej Wymagania podstawowe Spełnienie
Bardziej szczegółowoOpis założonych osiągnięć ucznia Fizyka zakres podstawowy:
Opis założonych osiągnięć ucznia Fizyka zakres podstawowy: Zagadnienie podstawowy Poziom ponadpodstawowy Numer zagadnienia z Podstawy programowej Uczeń: Uczeń: ASTRONOMIA I GRAWITACJA Z daleka i z bliska
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki do nowej podstawy programowej.
Szczegółowe wymagania edukacyjne z fizyki do nowej podstawy programowej. Zagadnienie podstawowy Uczeń: ponadpodstawowy Uczeń: Numer zagadnienia z Podstawy programowej ASTRONOMIA I GRAWITACJA Z daleka i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klas pierwszych
Zagadnienie Poziom Numer zagadnienia z Podstawy podstawowy ponadpodstawowy programowej Uczeń: Uczeń: ASTRONOMIA I GRAWITACJA Z daleka i z bliska porównuje rozmiary i odległości we Wszechświecie (galaktyki,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - WYMAGANIA OGÓLNE Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - WYMAGANIA OGÓLNE Z FIZYKI I. Podstawa prawna 1. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
Bardziej szczegółowoFIZYKA IV etap edukacyjny zakres podstawowy
FIZYKA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. II. Przeprowadzanie
Bardziej szczegółowoFizyka - zakres podstawowy Opis założonych osiągnięć ucznia część ogólna
Fizyka - zakres podstawowy Opis założonych osiągnięć ucznia część ogólna Opis planowanych ogólnych osiągnięć ucznia podajemy z podziałem na poszczególne poziomy, co ułatwi nauczycielom określenie szczegółowych
Bardziej szczegółowoOcena Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I Astronomia i grawitacja Ocena Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry opisuje budowę Galaktyki i miejsce
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka dla klasy IC, rok szkolny 2016/2017
Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka dla klasy IC, rok szkolny 2016/2017 I Astronomia i grawitacja podaje definicję roku świetlnego opisuje budowę Galaktyki i miejsce Układu Słonecznego
Bardziej szczegółowoProgram nauczania Fizyka OLPI i LP klasa I
Tomasz Katkowski nauczyciel Program nauczania Fizyka OLPI i LP klasa I Program powstał na podstawie materiałów wydawnictwa Nowa Era, którego podręcznik jest wykorzystywany na fizyki i jest jego autorską
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki Odkryć fizykę (zakres podstawowy)
Wymagania edukacyjne z fizyki Odkryć fizykę (zakres podstawowy) Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓROCZNYCH I ROCZNYCH FIZYKA - ZAKRES PODSTAWOWY KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓROCZNYCH I ROCZNYCH FIZYKA - ZAKRES PODSTAWOWY KLASA I GRAWITACJA opowiedzieć o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona, opisać ruchy
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Fizyka Zakres podstawowy Rok szkolny 2015/2016
Plan wynikowy Fizyka Zakres podstawowy Rok szkolny 2015/2016 do programu DKOS-5002-38/07 i Odkryć fizykę autorstwa Marcin Braun, Weronika Śliwa, Wydawnictwa Nowa Era, nr dopuszczenia 42/07 Realizacja:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I liceum
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I liceum Wymagania ogólne uczeń: wykorzystuje wielkości fizyczne do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych, przeprowadza doświadczenia
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoAstronomia i grawitacja Ocena Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry
FIZYKA PLAN WYNIKOWY opracowany przez wydawnictwo NOWA ERA wg podręcznika pt. Odkryć fizykę dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy Marcin Braun, Weronika Śliwa Wymagania ogólne uczeń: wykorzystuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU: FIZYKA W KLASIE I (ZAKRES PODSTAWOWY)
Zasady ogólne: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU: FIZYKA W KLASIE I (ZAKRES PODSTAWOWY) Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny fizyka klasy pierwsze ( szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły).
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny fizyka klasy pierwsze ( szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły). Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA Z FIZYKI SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA ZAKRES PODSTATOWY
PROGRAMY NAUCZANIA Z FIZYKI REALIZOWANE W RAMACH PROJEKTU INNOWACYJNEGO TESTUJĄCEGO Zainteresowanie uczniów fizyką kluczem do sukcesu PROGRAM NAUCZANIA Z FIZYKI SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA ZAKRES PODSTATOWY
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka dla klas pierwszych
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka dla klas pierwszych Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki kl.i 2013/14 Zasady ogólne
Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl.i 2013/14 Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla zasadniczej szkoły zawodowej
Wymagania edukacyjne z fizyki dla zasadniczej szkoły zawodowej Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - Odkryć fizykę - kl.i
Przedmiotowy system oceniania - Odkryć fizykę - kl.i Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z FIZYKI. Nauczyciel: mgr Magdalena Wieprzowska. VI LO im. J. Dąbrowskiego w Częstochowie.
Przedmiotowy system oceniania z FIZYKI Nauczyciel: mgr Magdalena Wieprzowska VI LO im. J. Dąbrowskiego w Częstochowie Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki klasa 1 po gimnazjum - poziom podstawowy. Zasady ogólne
Przedmiotowy system oceniania z fizyki klasa 1 po gimnazjum - poziom podstawowy Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania (propozycja) (propozycja; szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły) Zasady ogólne
Przedmiotowy system oceniania (propozycja) (propozycja; szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły) Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klas pierwszych: 1a,1b,1c,1d. Bożena lasko. Zasady ogólne
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klas pierwszych: 1a,1b,1c,1d Bożena lasko Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym
Bardziej szczegółowo(propozycja; szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły) korzystać z niewielkiego wsparcia nauczyciela).
146 Przedmiotowy system oceniania 8 Przedmiotowy system oceniania (propozycja)p (propozycja; szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły) Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Fizyka, zakres podstawowy
edukacyjne Fizyka, zakres podstawowy 1 Astronomia i grawitacja Zagadnienie Z bliska i z daleka porównuje rozmiary i odległości we Wszechświecie (galaktyki, gwiazdy, planety, ciała makroskopowe, organizmy,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas IA, IC, ID, IE, IG, IK
Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas IA, IC, ID, IE, IG, IK I. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów ustna forma kontroli postępów i osiągnięć edukacyjnych obejmująca maksymalnie
Bardziej szczegółowoFIZYKA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
2016-09-01 FIZYKA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY SZKOŁY BENEDYKTA 1. Cele kształcenia i wychowania Ogólne cele kształcenia zapisane w podstawie programowej dla zakresu podstawowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. II. Przeprowadzanie doświadczeń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla kl. I Rok szkolny Klasy I Technikum i BS
edukacyjne z fizyki dla kl. I Rok szkolny 2018-2019 Klasy I Technikum i BS Nauczyciel: Jadwiga Chwieduk Oznaczenia: K wymagania konieczne (dopuszczający); P wymagania (dostateczny); R wymagania rozszerzające
Bardziej szczegółowoZasady oceniania do programu nauczania Odkryć fizykę. Zakres podstawowy
Zasady oceniania do programu nauczania Odkryć fizykę Zakres podstawowy Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym
Bardziej szczegółowoZasady ogólne. Wymagania ogólne uczeń:
Wymagania programowe na poszczególne oceny IV etap edukacyjny LO, Technikum, ZSZ, opracowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej oraz w podręczniku Odkryć fizykę zakres podstawowy Autorstwa
Bardziej szczegółowoorganizmy, cząsteczki, atomy, jądra atomowe) posługuje się pojęciem roku świetlnego X podaje definicję roku świetlnego X skali
135 6 Plan wynikowy (propozycja) R treści nadprogramowe Plan wynikowy (propozycja), obejmujący treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 4 (a także w programie nauczania), jest dostępny
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. 1 Astronomia i grawitacja
Plan wynikowy Plan wynikowy, obejmujący treści nauczania zawarte w podręczniku dla szkół ponadgimnazjalnych Odkryć fizykę" autorstwa Marcina Brauna i Weroniki Śliwy. 1 Astronomia i grawitacja Zagadnienie
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy (propozycja)
Plan wynikowy (propozycja) Plan wynikowy (propozycja), obejmujący treści nauczania zawarte w podręczniku dla szkół ponadgimnazjalnych Odkryć fizykę" autorstwa Marcina Brauna i Weroniki Śliwy (a także w
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Odkryć fizykę - Nowa Era poziom podstawowy Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POZSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POZSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI ZAKRES PODSTAWOWY Wymagania na poszczególne oceny. Zasady ogólne Wymagania na każdy stopień
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki zakres podstawowy. Grawitacja
Wymagania edukacyjne z fizyki zakres podstawowy opowiedzieć o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona, Grawitacja opisać ruchy planet, podać treść prawa powszechnej grawitacji, narysować siły oddziaływania
Bardziej szczegółowoWydawnictwo Nowa Era. Marcin Braun, Weronika Śliwa. Andrzej Kulka 2015r. Odkryć fizykę
Wydawnictwo Nowa Era Marcin Braun, Weronika Śliwa modyfikacja ZSRCKU Andrzej Kulka 2015r. Odkryć fizykę Program nauczania fizyki dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy Warszawa 2012 Spis treści
Bardziej szczegółoworok szkolny 2017/2018
NiezbĘdne wymagania edukacyjne Z fizyki w XXI LO w Krakowie rok szkolny 2017/2018 1 Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I I. Wiadomości i umiejętności konieczne do uzyskania oceny dopuszczającej. Uczeń
Bardziej szczegółowoFIZYKA KLASA I LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne
FIZYKA KLASA I LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne TEMAT (rozumiany jako lekcja) 1.1. Kinematyka ruchu jednostajnego po okręgu 1.2. Dynamika ruchu jednostajnego po okręgu 1.3. Układ Słoneczny
Bardziej szczegółowoprogram nauczania fizyki wykorzystujący e doświadczenia w fizyce
program nauczania fizyki wykorzystujący e doświadczenia w fizyce przeznaczony dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy 30 godzin w cyklu nauczania (1 godzina tygodniowo w klasie pierwszej)
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki w XIII LO w Białymstoku.
Przedmiotowy system oceniania z fizyki w XIII LO w Białymstoku. System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia 30.04.2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania i klasyfikowania uczniów w
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria ocen z fizyki w kl. I szkoły branżowej
Szczegółowe kryteria ocen z fizyki w kl. I szkoły branżowej 1. Astronomia I Grawitacja podaje definicję roku świetlnego wyjaśnia założenia teorii heliocentrycznej Mikołaja Kopernika wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowofizyka w zakresie podstawowym
mi edukacyjne z przedmiotu fizyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Poziom Kategoria celów Zakres Poziom podstawowy - Uczeń opanował pewien zakres WIADOMOŚCI Poziom ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania z fizyki w klasie I L.O. Wymagania konieczne i podstawowe- ocena dopuszczająca i dostateczna
12 Szczegółowe wymagania z fizyki w klasie I L.O. Wymagania konieczne i podstawowe- ocena dopuszczająca i dostateczna Wymagania rozszerzone i dopełniające- ocena dobra, bardzo dobra i celująca 1.Grawitacja
Bardziej szczegółowoFizyka zakres podstawow y
12 Fizyka zakres podstawow y (dopuszczający) (dostateczny) (dobry) (bardzo dobry) 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji opowiedzieć o odkryciach Kopernika,
Bardziej szczegółowoOdkryć fizykę. Program nauczania fizyki dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy klasa I
Odkryć fizykę Program nauczania fizyki dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy klasa I 1 SPIS TREŚCI I. WSTĘP II. OPIS REALIZACJI CELÓW KSZTAŁCENIA I ZADAŃ EDUKACYJNYCH USTALONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ
Bardziej szczegółowoVI. CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY
12 1. Grawitacja 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji VI. CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY opowiedzieć o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona, opisać
Bardziej szczegółowoCELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY
1.Grawitacja Lp. Temat lekcji Treści konieczne 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji T1 (3,7) CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY opowiedzieć o odkryciach
Bardziej szczegółowoTreści podstawowe (na dostateczny) wskazać siłę dośrodkową jako przyczynę ruchu po okręgu.
Kryteria oceniania z FIZYKI dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Liceum Ogólnokształcące - klasa 1 1. Grawitacja 1. Kopernik, Galileusz, Kepler i Newton czyli jak poruszają
Bardziej szczegółowo1 Maków Podhalański r. Wymagania edukacyjne z fizyki - kurs podstawowy - rok szkolny 2016/ dla klasy I technikum
1 Maków Podhalański. 1.09.2016 r. Wymagania edukacyjne z fizyki - kurs podstawowy - rok szkolny 2016/2017 - dla klasy I technikum Temat lekcji O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo
Bardziej szczegółowoNa ocenę dostateczną uczeń potrafi:
Plan wynikowy fizyka podstawowa klasa 1 technikum 1. Grawitacja Lp. Temat lekcji Na ocenę dopuszczającą 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji opowiedzieć
Bardziej szczegółowofizyka w zakresie podstawowym
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej W trakcie nauczania fizyki w szkole realizujemy założone na początku cele
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI DO KLASY PIERWSZEJ SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ DO CYKLU ŚWIAT FIZYKI
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI DO KLASY PIERWSZEJ SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ DO CYKLU ŚWIAT FIZYKI Lp. 1 Trochę historii, czyli o odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. O Newtonie
Bardziej szczegółowoCELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY
CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY 1. Grawitacja 1 Trochę historii, czyli o odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. O Newtonie i prawie powszechnej grawitacji opowiedzieć o odkryciach Kopernika,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA PRZEDMIOT: FIZYKA TYP SZKOŁY: PONADGIMNAZJALNA IV ETAP EDUKACYJNY ZAKRES: PODSTAWOWY 1. grawitacja Lp. Temat lekcji Uczeń potrafi: CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z fizyki na poszczególne oceny
1. Grawitacja Lp. Temat lekcji 1. O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji Wymagania programowe z fizyki na poszczególne oceny opowiedzieć o odkryciach Kopernika,
Bardziej szczegółowoCELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY klasa I
CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY klasa I Lp. 1. Grawitacja 1 Trochę historii, czyli o odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. O Newtonie i prawie powszechnej grawitacji opowiedzieć o odkryciach
Bardziej szczegółowo1. Grawitacja. O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji
1. Grawitacja lp Temat lekcji O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji Treści konieczne opowiedzieć o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona, opisać ruchy planet,
Bardziej szczegółowoFizyka - klasa I (mat.-fiz) Wymagania edukacyjne
Fizyka - klasa I (mat.-fiz) Wymagania edukacyjne Wymagania na każdy stopień wyższy obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania umożliwiające uzyskanie stopnia celującego obejmują wymagania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania FIZYKA klasa I LO
Przedmiotowy system oceniania FIZYKA klasa I LO Przedmiotowy system oceniania z fizyki został opracowany w oparciu o: 1) Podstawę programową; 2) Rozporządzenie MEN z dnia 03.08.2017 w sprawie oceniania,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z FIZYKI w LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM w BARCINIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z FIZYKI w LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM w BARCINIE Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z FIZYKI zostały opracowane na podstawie: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 27
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z FIZYKI w LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM w BARCINIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z FIZYKI w LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM w BARCINIE Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z FIZYKI zostały opracowane na podstawie: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 27
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klasy ITI, ITE, ITM w roku szkolnym 2012/2013
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy ITI, ITE, ITM w roku szkolnym 2012/2013 1. Grawitacja 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji opowiedzieć o odkryciach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W KLASIE I
NAUCZYCIEL BARBARA PAPUSZKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W KLASIE I KONTRAKT NAUCZYCIEL UCZEŃ 1. Uczeń zobowiązany jest do bycia przygotowanym na każdą lekcję tj. wymagane jest posiadanie zeszytu,
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA Z FIZYKI ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA
PROGRAMY NAUCZANIA Z FIZYKI REALIZOWANE W RAMACH PROJEKTU INNOWACYJNEGO TESTUJĄCEGO Zainteresowanie uczniów fizyką kluczem do sukcesu PROGRAM NAUCZANIA Z FIZYKI ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA IV etap edukacyjny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI Na początku każdego roku szkolnego (I-sza godzina lekcyjna) nauczyciel zapoznaje uczniów z: wymaganiami edukacyjnymi wynikającymi z realizowanego przez siebie programu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY 2018 / 2019 ZAKRES PODSTAWOWY - KLASA I. dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY 2018 / 2019 Klasa: 1a, 1b, 1c, 1e Uczący: Jarosław Kuśnierz ZAKRES PODSTAWOWY - KLASA I Dział programowy Zakres wymagań na poszczególne oceny szkolne Wymagania
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA ROZKŁAD MATERIAŁU PLAN WYNIKOWY
Fizyka i Astronomia Klasa 1A, B, C, D 2013/2014 PROGRAM NAUCZANIA ROZKŁAD MATERIAŁU PLAN WYNIKOWY Teresa Wieczorkiewicz Halina Woźniak Podręcznik: red. Maria Fiałkowska, Świat fizyki, Podręcznik dla szkół
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klas pierwszych w roku szkolnym 2016/2017
I Liceum Ogólnokształcące im. Bartłomieja Nowodworskiego w Krakowie Wymagania edukacyjne z fizyki dla klas pierwszych w roku szkolnym 2016/2017 Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza i
Bardziej szczegółowoWydawnictwo Nowa Era. Marcin Braun Weronika Śliwa. Odkryć fizykę. Program nauczania fizyki dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy
Wydawnictwo Nowa Era Marcin Braun Weronika Śliwa Odkryć fizykę Program nauczania fizyki dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy Warszawa 2012 1 Spis treści I Wprowadzenie. s. 2 II Podstawowe założenia
Bardziej szczegółowoTreści podstawowe Uczeń potrafi: 1. Grawitacja. przedstawić poglądy Kopernika na budowę Układu Słonecznego,
1. Grawitacja 1.1 Kopernik, Galileusz, Kepler i Newton czyli jak poruszają się planety i dlaczego właśnie tak opowiedzieć o odkryciach Kopernika i Keplera, opisać ruchy planet. przedstawić poglądy Kopernika
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki zakres podstawowy
Przedmiotowy system oceniania z fizyki zakres podstawowy Celem nauczania jest kształtowanie kompetencji kluczowych, niezbędnych człowiekowi w dorosłym życiu, niezależnie od rodzaju wykształcenia i wykonywanego
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI W KL. 1m, 1n, 1c.
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI W KL. 1m, 1n, 1c. TREŚCI NAUCZANIA OCENA DOPUSZCZAJACA Uczeń potrafi: OCENA DOSTATECZNA Uczeń potrafi: OCENA DOBRA Uczeń potrafi: OCENA BARDZO DOBRA Uczeń potrafi: OCENA CELUJĄCA!Uczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. Zasady ogólne
Przedmiotowy system oceniania Zasady ogólne Wymagania na kaŝdy stopień wyŝszy niŝ dopuszczający obejmują równieŝ wymagania na stopień poprzedni. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania
Bardziej szczegółowoFizyka - zakres materiału oraz kryteria oceniania (w zakresie podstawowym na IV etapie edukacyjnym).
Fizyka - zakres materiału oraz kryteria oceniania (w zakresie podstawowym na IV etapie edukacyjnym). TREŚCI KSZTAŁCENIA 1. Grawitacja Trochę historii, czyli o odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT : FIZYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT : FIZYKA ROK SZKOLNY: 2018/2019 ZAKRES PODSTAWOWY- IV ETAP EDUKACYJNY KLASY I TECHNIKUM- 1jT ILOŚĆ GODZIN W TYGODNIU: 1 OPRACOWAŁ: JOANNA NALEPA OCENA CELUJĄCY OCENA BARDZO
Bardziej szczegółowoWymagania z fizyki, klasa pierwsza.
12 Wymagania z fizyki, klasa pierwsza. 1. Grawitacja 1 O odkryciach Kopernika, Keplera i o geniuszu Newtona. Prawo powszechnej grawitacji opowiedzieć o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona, opisać ruchy
Bardziej szczegółowoNa ocenę dostateczną uczeń potrafi: Na ocenę bardzo dobrą uczeń potrafi: 1,2 Kopernik, Galileusz,
Plan wynikowy fizyka podstawowa klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego Sportowego 1. Grawitacja Lp. Temat lekcji Na ocenę dopuszczającą 1,2 Kopernik, Galileusz, Kepler, Newton- czyli jak poruszają się planety
Bardziej szczegółowoZasady ogólne. Wymagania ogólne uczeń:
Wymagania programowe na poszczególne oceny IV etap edukacyjny opracowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej oraz w podręczniku Odkryć fizykę zakres podstawowy Autorstwa Marcina Brauna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASY PIERWSZE poziom podstawowy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASY PIERWSZE poziom podstawowy Podstawa opracowania: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoGRAWITACJA I ELEMENTY ASTRONOMII
MODUŁ 1 SCENARIUSZ TEMATYCZNY GRAWITACJA I ELEMENTY ASTRONOMII OPRACOWANE W RAMACH PROJEKTU: FIZYKA ZAKRES PODSTAWOWY WIRTUALNE LABORATORIA FIZYCZNE NOWOCZESNĄ METODĄ NAUCZANIA. PROGRAM NAUCZANIA FIZYKI
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA UCZNIÓW
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA UCZNIÓW Prowadząca mgr Beata Zaborowska.Uczeń powinien posiadać na lekcji: podręcznik, zeszyt przedmiotowy w kratkę min. 0-kartkowy, ołówek, linijkę, kalkulator
Bardziej szczegółowo1 S t r o n a PROGRAM NAUCZANIA FIZYKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH. Weronika Śliwa
1 S t r o n a PROGRAM NAUCZANIA FIZYKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Weronika Śliwa 2 S t r o n a Spis treści Wprowadzenie... 3 Podstawowe założenia programu... 3 Kształcenie multimedialne i jego rola w
Bardziej szczegółowomgr Roman Rusin nauczyciel fizyki w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Kwidzynie
Indywidualny plan nauczania z przedmiotu Fizyka, opracowany na podstawie programu,,ciekawi świata autorstwa Adama Ogazy, nr w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania 12/NPP/ZSP1/2012 dla kl. I TL a na rok
Bardziej szczegółowoZałącznik do Przedmiotowego Systemu Oceniania z Fizyki
Załącznik do Przedmiotowego Systemu Oceniania z Fizyki Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki dla klasy I Uczeń umie: Temat lekcji 1. Przegląd fal elektromagnetycznych 2. Widmo, promieniowanie
Bardziej szczegółowoIV Liceum Ogólnokształcące im. Fryderyka Chopina w Ostrowie Wielkopolskim. Wymagania Edukacyjne Przedmiotowe Zasady Oceniania.
IV Liceum Ogólnokształcące im. Fryderyka Chopina w Ostrowie Wielkopolskim Wymagania Edukacyjne Przedmiotowe Zasady Oceniania Fizyka Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki sporządzono w oparciu o : 1. Wewnątrzszkolne
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2014/15 Ewa Morawska. Wymagania edukacyjne w liceum. FIZYKA I ASTRONOMIA kl. 1a, 1b. Dział 1. Fizyka atomowa.
Wymagania edukacyjne w liceum FIZYKA I ASTRONOMIA kl. 1a, 1b Dział 1. Fizyka atomowa Temat Wiadomości konieczne Zapamiętanie Wiadomości podstawowe Rozumienie Umiejętności rozszerzające Stosowanie w sytuacjach
Bardziej szczegółowoProgram autorski nauczania FIZYKI
Program autorski nauczania FIZYKI wspomaganej e-doświadczeniami dla szkół ponadgimnazjalnych. Poziom podstawowy. Autor: Iwona Kubiak SPIS TREŚCI: 1. WPROWADZENIE. 2. PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA PROGRAMU. 3. CELE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Fizyki w Liceum Ogólnokształcącym
Wymagania edukacyjne z Fizyki w Liceum Ogólnokształcącym Wymagania szczegółowe na oceny szkolne do programu Fizyka to nie katastrofa. Kurs podstawowy I. Kryteria wymagań na poszczególne oceny szkolne Uczeń
Bardziej szczegółowoProgram nauczania fizyki w szkole ponadgimnazjalnej z wykorzystaniem e-doświadczeń w fizyce. Poziom podstawowy
Program nauczania fizyki w szkole ponadgimnazjalnej z wykorzystaniem e-doświadczeń w fizyce. Poziom podstawowy SPIS TREŚCI: 1. WPROWADZENIE. 2. PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA PROGRAMU. 3. CELE NAUCZANIA FIZYKI NA
Bardziej szczegółowoFIZYKA klasa 1 LO (4-letnie) Wymagania na poszczególne oceny szkolne Zakres podstawowy
FIZYKA klasa 1 LO (4-letnie) Wymagania na poszczególne oceny szkolne Zakres podstawowy Wprowadzenie wyjaśnia, jakie obiekty stanowią przedmiot zainteresowania fizyki i astronomii; wskazuje ich przykłady
Bardziej szczegółowoGimnazjum klasy I-III
Tytuł pokazu /filmu ASTRONAWIGATORZY doświadczenia wiąże przyczynę ze skutkiem; - uczeń podaje przybliżoną prędkość światła w próżni, wskazuje prędkość światła jako - nazywa rodzaje fal elektromagnetycznych;
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania (propozycja)
4 Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Zasady ogólne 1. Na 2. 3. 4. 42 Przedmiotowy system oceniania Wymagania ogólne uczeń: Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie R Wprowadzenie wyjaśnia,
Bardziej szczegółowo