JĘZYK BIAŁORUSKI POZIOM PODSTAWOWY
|
|
- Łukasz Klimek
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK BIAŁORUSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014
2 2 Egzamin maturalny z języka białoruskiego Część I Odpowiedzi maturzysty mogą przybierać różną formę językową, ale ich sens musi być zgodny z tekstem. Oceniając pracę maturzysty, należy stosować wskazaną punktację. Obszar standardów Opis wymagań Rozumienie pisanego tekstu Таццяны Рацько Мініяцюрная кніга як феномен мастацкай культуры Zadanie 1. () У кнігах можна знайсці інфармацыі пра гісторыю, развіццё культуры, пра мінулае. 1 p. za podanie wyjaśnienie sformułowania A. Schopenhauera Zadanie 2. (0 2) 1. поўны 2. адзіночны 3. сучасны 4. шырокі 2 p. za podanie czterech antonimów 1 p. za podanie dwóch antonimów Zadanie 3. () Odczytanie sensu akapitu II/14 Poprawna odpowiedź: утылітарныя рэчы 1 p. za podanie określenia утылітарныя рэчы Zadanie 4. () Poprawna odpowiedź: в 1 p. za zaznaczenie odpowiedzi в
3 Egzamin maturalny z języka białoruskiego 3 Zadanie 5. () Паясненні ў дужках на англійскай і польскай мовах паказваюць, што мініяцюрныя кнігі вядомыя ў розных культурах; паказваюць на распаўсюджанасць гэтых выданняў у розныя часы і на розных мовах. 1 p. za podanie określenie funkcji sformułowań w języku polskim i angielskim Zadanie 6. (0 2) Odczytanie sensu akapitów II/14 1. фальш 2. праўда 3. фальш 4. фальш 2 p. za podanie czterech poprawnych odpowiedzi 1 p. za podanie za podanie dwóch poprawnych odpowiedzi Zadanie 7. (0 2) Для аўтаркі прысутнасць мініяцюрнай кнігі ў культуры з яўляецца з явай вельмі цікавай; аўтарка лічыць, што трэба яе даследаваць. На жаль, сёння ў беларускай навуцы адсутнічаюць комплексныя даследванні мініяцюрных выданняў. 2 p. za omówienie stosunku autorki do miniaturowej książeczki i za podanie jednego argumentu 1 p. za omówienie stosunku autorki do miniaturowej książeczki lub za podanie jednego argumentu Zadanie 8. () Odczytanie sensu akapitu II/14 Poprawna odpowiedź: a 1 p. za podanie odpowiedzi a
4 4 Egzamin maturalny z języka białoruskiego Zadanie 9. (0 2) Poprawna odpowiedź: 1. аркуш 2. тыраж 3. ілюстрацыя 4. зборнік 2 p. za podanie czterech synonimów 1 p. za podanie dwóch synonimów Zadanie 10. () Poprawna odpowiedź б 1 p. za podanie odpowiedzi б Zadanie 11. (0 2) 1. ад XVI стагоддзя друкаваліся не толькі малітвасловы, але і творы мастацкай літаратуры; 2. ад XVII стагоддзя кампактныя кнігі невялікага фармата каштавалі значна таней, што садзейнічала павелічэнню тыражоў; 3. XVIII XIX стагоддзі развіццё мініяцюрнай кнігі ў Францыі і Англіі; 4. адкрыццё Г. Скамоні. 2 p. za podanie czterech faktów 1 p. za podanie dwóch faktów Zadanie 12. () Odczytanie sensu akapitu II/14 Стала магчымым практычна не абмежаванае памяншэнне тэкставых і ілюстрацыйных матэрыялаў. 1 p. za wyjaśnienie wpływu wynalezienia fotografii na rozwój miniaturowej książeczki
5 Egzamin maturalny z języka białoruskiego 5 Zadanie 13. () Rozpoznanie charakterystycznych cech stylu i języka tekstu II/20 Poprawna odpowiedź: в 1 p. za wskazanie odpowiedzi в Zadanie 14. (0 2) Rozpoznanie charakterystycznych cech stylu i języka tekstu II/20 1. наяўнасць навуковых тэрмінаў: фармат, шрыфт 2. аўтарка прыводзіць гістарычныя факты: Сістэматычны выпуск беларускіх мініяцюрных кніг пачаўся з 1963 г., калі на Мінскім паліграфічным камбінаце імя Я. Коласа быў надрукаваны зборнік вершаў і песень Звонкія крыніцы Адама Русака ( мм) 2 p. za wskazanie dwóch cech gatunkowych 1 p. za wskazanie jednej cechy gatunkowej Zadanie 15. () Аднясенне да слова феномен, якое знаходзіцца ў загалоўку. 1 p. za odniesienie się do użytego w tytule słowa fenomen Część II Obszar standardów Tworzenie informacji Opis wymagań Pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu III/1; III/2; III/7; III/9; III/11; III/12; III/13; III/15 Temat 1: На аснове філасофскага пытання аб шчасці закранутага ў вершах Н. Арсенневай і М. Танка, паразважай, з чаго складаецца чалавечае шчасце. Звярні ўвагу на форму абодвух твораў. Punk Kryteria tacja 1. Rozwinięcie 1. Informacje o autorach: Natalla Arsienniewa poetka emigracyjna, która
6 6 tematu Egzamin maturalny z języka białoruskiego większość życia spędziła poza ojczyzną, w Stanach Zjednoczonych; tematyka jej wczesnych utworów dotyczyła głównie przyrody oraz przeżyć osobistych; Maksim Tank twórca Zachodniej Białorusi; jeden z najwybitniejszych białoruskich poetów XX wieku; autor m.in. wierszy, poematów, artykułów krytycznych; pracował jako redaktor czasopisma Wożyk, główny redaktor czasopisma Połymia, sekretarz i przewodniczący Związku Pisarzy Białorusi. 2. Zauważenie, że wiersz Natalli Arsienniewaj został napisany w 1923 roku, natomiast wiersz Maksima Tanka w 1960 roku, co świadczy o ponadczasowości problematyki obu wierszy. Zauważenie, że problem poszukiwania szczęścia jest tematem uniwersalnym, ponadczasowym, występującym w literaturze w każdej epoce. 3. Określenie typu liryki obu utworów liryka refleksyjnoosobista. 4. Dostrzeżenie motywu przewodniego obu wierszy próba zrozumienia, czym jest szczęście, próba odpowiedzi na pytanie, czy dla każdego człowieka oznacza ono to samo. 5. Koncepcja szczęścia w wierszu Szczascie (Шчасце) Natalli Arsienniewaj: rozważania o naturze szczęścia postrzeganie szczęścia jako chwilowego odczucia, ulotnego, delikatnego; pojęcie abstrakcyjne, coś czego nie można dotknąć, zatrzymać na dłużej; porównanie szczęścia do: * słońca, które znika przysłonięte nawet małą chmurą pojawiającą się na spokojnym niebie; * kolorów drzew wiśniowych wiosną, które znikają wraz z opadającymi kwiatkami podczas podmuchu wiatru; * marzeń, które znikają po nietaktownej uwadze lub mocnym słowie. 6. Wskazanie anafory i jej funkcji w wierszu Natalli Arsienniewaj. 7. Koncepcja szczęścia w wierszu Szczascie (Шчасце) Maksima Tanka: składa się z najprostszych rzeczy, uczuć i zjawisk, z tego, co przynosi człowiekowi satysfakcję; wyliczanie części składowych szczęścia, omówienie metafor i pojęć: * chleb, zebrany w polu zboże, dar ziemi, dzięki któremu człowiek nie będzie głodny; * pot praca, wysiłek; * pył na drodze wędrowanie, podróżowanie, przemieszczanie się; * rodzinny widnokrąg strony rodzinne;
7 Egzamin maturalny z języka białoruskiego * przyjaźń silniejsza od śmierci relacje międzyludzkie, kontakt z innymi ludźmi, zaufanie; * pieśń radość, rozrywka, święto. 8. Zauważenie, że podmiot liryczny w wierszu Maksima Tanka: występuje w 1 os. l. poj.; na początku utworu zwraca się do kogoś bliskiego, z kim czuje się szczęśliwy; na końcu utworu zadaje pytanie retoryczne: czy inne części składowe, niż te wymienione przez niego, stworzyłyby również szczęście? 9. Dostrzeżenie budowy obu wierszy: wiersz Natalli Arsienniewaj stroficzny, zbudowany z trzech 4-wersowych strof; wiersz Maksima Tanka zbudowany z pięciu strof dystychicznych (strofa składająca się z dwóch wersów). 10. Dostrzeżenie poetyckiej funkcji środków artystycznego wyrazu: wskazanie funkcji metafor, porównań, epitetów. 11. Przedstawienie wniosków: Wniosek pełny: Arsienniewa i Tank przedstawili w swoich wierszach nieco inne podejście do tematu szczęścia. Według Natalii Arsienniewaj szczęście jest zjawiskiem ulotnym, ale pięknym, przypominającym słońce, kolory, marzenia. Według Maksima Tanka szczęście tworzą najprostsze rzeczy, uczucia i zjawiska I to właśnie one są w życiu najpiękniejsze i najcenniejsze. Wniosek częściowy: Zarówno Arsienniewa, jak i Tank w niezwykle poetycki sposób ujęli ten zawsze aktualny, ogólnoludzki problem, próbując odpowiedzieć na odwieczne pytanie: czym tak naprawdę jest szczęście? Próba podsumowania: Oboje twórcy przedstawili własny pogląd na szczęście Składnia i fleksja 3. Słownictwo, frazeologia, styl 4. Ortografia, interpunkcja Kryteria oceny języka i kompozycji 27 Poprawna i nieschematyczna składnia i poprawna fleksja. 9 Poprawna składnia i fleksja. 7 Na ogół poprawna składnia i fleksja. 5 Mimo błędów składnia i fleksja niezakłócająca komunikatywności 3 języka. Bogate i zróżnicowane słownictwo i poprawna frazeologia, 10 swobodny i żywy styl. Na ogół wystarczające słownictwo, poprawna frazeologia, 7 komunikatywny styl. Na ogół poprawne słownictwo i na ogół komunikatywny styl. 4 Na ogół bezbłędna ortografia i interpunkcja. 4 Nieliczne błędy ortograficzne różnego stopnia i błędy interpunkcyjne 2 również drugiego stopnia.
8 8 5. Kompozycja Egzamin maturalny z języka białoruskiego Błędy ortograficzne z przewagą drugorzędnych i liczne 1 interpunkcyjne z przewagą drugorzędnych. Funkcjonalna wobec tematu, spójna, logiczna. 4 Trójdzielna, spójna, graficzne wyodrębnienie głównych części. 2 Wskazująca na próby porządkowania myśli, na ogół spójna. 1 Temat 2: Чалавек і яго дарога жыцця. Паразважай над праблемай на аснове інтэрпрэтацыі твора Б. Сачанкі Дарога праз лес. Звярні ўвагу на пабудову твора. 1. Rozwinięcie tematu Kryteria 1. Informacje o autorze Borys Saczanka ( ), pisarz, satyryk, badacz i krytyk literatury białoruskiej. Pracował w redakcji czasopism Połymja, Maładość i Spadczyna. 2. Wskazanie cech gatunkowych utworu Droga przez las nowela utwór epicki; skrócona, zarysowana akcja pełna dramatyzmu odbywa się w czasie II wojny światowej. Fabuła prowadzona dwutorowo przeszłość przeplata się z rzeczywistością. Tematem przewodnim jest konflikt wewnętrzny głównego bohatera. 3. Cechy charakterystyczne noweli budowa fabuły skoncentrowana na jednym zdarzeniu; treść odnosi się do teraźniejszości i pewnego zdarzenia w okresie II wojny światowej; brak rozbudowanego opisu przyrody i opisu charakterystyki psychologicznych cech bohatera; skoncentrowanie uwagi na drodze, która pod koniec opowiadania nabiera cech symbolicznych; retrospekcja; stopniowanie napięcia; punkt kulminacyjny. 4. Rola narratora prezentacja bohatera w czasie teraźniejszym; dokładny, obiektywny opis wydarzeń; opis przyczyn i skutków zdarzenia; ocena moralno-etyczna bohatera pozostawiona ocenie odbiorcy. 5. Kreacja Leonida w utworze nauczyciel szkoły wiejskiej; były partyzant; szanowany wśród mieszkańców; melancholijny i oddany własnym myślom; chętnie wraca do wspomnień z przeszłości; szczęśliwy w dzieciństwie; zakochany w młodości; Punk tacja
9 Egzamin maturalny z języka białoruskiego 9 2. Składnia i fleksja 3. Słownictwo, frazeologia, styl 4. Ortografia, interpunkcja bohaterski, zasłużony żołnierz ale przepełniony poczuciem winy; odczuwający ból i rozpacz po utracie ukochanej. 6. Symbolizm drogi motyw drogi jest obecny od początku do końca noweli; przeszłość partyzanta związana z tą konkretną przestrzenią, z tą drogą; droga jest symbolem życia; droga jest pokutą za uczynek; ta sama droga, którą chodzi codziennie Leonid, była ostatnią drogą Niny; droga jako los człowieka. 7. Przedstawienie wniosków Wniosek pełny: Borys Saczanka w opowiadaniu przedstawił tragiczny los człowieka, gdzie przeszłość odciska piętno na rzeczywistości i jest nierozłączną jej częścią. Główny bohater szanowany wiejski nauczyciel kroczy drogą, z której rzadko ktoś korzysta. Często odwołuje się do przeszłości wspominając partyzantkę oraz fakt, że tą drogą po raz ostatni szła jego ukochana Nina, do śmierci której pośrednio się przyczynił. Bohater przez całe życie niesie ciężar swojej winy, a droga, którą idzie, nie pozwala zapomnieć o tej winie i jest swoistą pokutą. Wniosek częściowy: W opowiadaniu autor ukazuje dramatyzm losu człowieka, który nieumyślnie przyczynił się do śmierci ukochanej osoby. Droga w utworze występuję jako łącznik z przeszłością, przywołuje wspomnienia, a także jest symbolem drogi pokutnej. Próba podsumowania: Autor ukazuje skomplikowany los człowieka, który nie zawsze zależy od niego samego. Kryteria oceny języka i kompozycji 27 Poprawna i nieschematyczna składnia i poprawna fleksja. 9 Poprawna składnia i fleksja. 7 Na ogół poprawna składnia i fleksja. 5 Mimo błędów składnia i fleksja niezakłócająca komunikatywności 3 języka. Bogate i zróżnicowane słownictwo i poprawna frazeologia, 10 swobodny i żywy styl. Na ogół wystarczające słownictwo, poprawna frazeologia, 7 komunikatywny styl. Na ogół poprawne słownictwo i na ogół komunikatywny styl. 4 Na ogół bezbłędna ortografia i interpunkcja. 4 Nieliczne błędy ortograficzne różnego stopnia i błędy interpunkcyjne 2 również drugiego stopnia. Błędy ortograficzne z przewagą drugorzędnych i liczne 1 interpunkcyjne z przewagą drugorzędnych
10 10 5. Kompozycja Egzamin maturalny z języka białoruskiego Funkcjonalna wobec tematu, spójna, logiczna. 4 Trójdzielna, spójna, graficzne wyodrębnienie głównych części. 2 Wskazująca na próby porządkowania myśli, na ogół spójna. 1
EGZAMIN MATURALNY 2010 JĘZYK BIAŁORUSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 010 JĘZYK BIAŁORUSKI POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 010 Egzamin maturalny z języka białoruskiego Temat 1: Ewolucja miłości
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK BIAŁORUSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 03 JĘZYK BIAŁORUSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 03 Egzamin maturalny z języka białoruskiego Część I Odpowiedzi maturzysty mogą
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK BIAŁORUSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 03 JĘZYK BIAŁORUSKI POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 03 Egzamin maturalny z języka białoruskiego Obszar standardów Tworzenie informacji
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK BIAŁORUSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK BIAŁORUSKI POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 2 Egzamin maturalny z języka białoruskiego Obszar standardów Tworzenie
Bardziej szczegółowoODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY Część I rozumienie tekstu Амбітная літаратура Nr Odpowiedzi Maks. liczba pkt.
Próbny egzamin maturalny z języka białoruskiego ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY Część I rozumienie tekstu Амбітная літаратура Nr Odpowiedzi Maks. liczba pkt. Pkt. cząstk. Uwagi. У Беларусі
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 JĘZYK POLSKI
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MPO-P1 MAJ 2018 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
Bardziej szczegółowoUwaga: jeżeli za wypowiedź przyznano 0 pkt w kryterium Realizacja tematu wypowiedzi, we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaj e się 0 pkt.
Kryteria oceny pisemnych form wypowiedzi w klasach 7-8 szkoły podstawowej 1. Realizacja tematu wypowiedzi wypowiedź jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu, w wypowiedzi ujęte zostały wszystkie kluczowe
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie I Metody ewaluacji osiągnięć uczniów: 1. Formy ewaluacji: pisemne - sprawdzian, test, kartkówka,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi 2012 2 pobrano z www.sqlmedia.pl zgodny z Obszar standardów Rozumienie czytanego tekstu: (Opracowano
Bardziej szczegółowoKLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HUMANISTYCZNY. Zadania zamknięte. Zadania otwarte
KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HUMANISTYCZNY /etap wojewódzki/ Zadania zamknięte Zad.1. Zad.4. Zad.5. Zad.13. Zad.14. Zad.16. B C D B A B Zadania otwarte Numer zadania Zad.2. Zad.3. Odpowiedź poprawna/ dopuszczalna
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoMODELE ODPOWIEDZI I SCHEMATY OCENIANIA ARKUSZA II. Temat 1: Analiza i interpretacja wiersza Tadeusza Nowaka Psalm o powrocie
MODELE ODPOWIEDZI I SCHEMATY OCENIANIA ARKUSZA II Temat 1: Analiza i interpretacja wiersza Tadeusza Nowaka Psalm o powrocie I. ROZWINIĘCIE TEMATU (maksymalnie 22 punkty) Punktacja: 1. Wstępne rozpoznanie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ]. PP Zadanie
Bardziej szczegółowoSchematy punktowania zadań do arkusza Błogosławiony trud
Schematy punktowania zadań do arkusza Błogosławiony trud Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B C C D D A D D D B 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. B B B B C D A D
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia. Ocena dopuszczająca: 1. Zna treść omawianych utworów ujętych w podstawie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
Bardziej szczegółowoKlucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63.
Klucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63 Zadania zamknięte Zad.1 Zad.4 Zad.6 Zad.8 Zad.9 Zad.11 Zad.13 Zad.14 Zad.16 Zad.18
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) PF Zadanie 2. (0 1) II. Analiza i interpretacja
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) PP Zadanie 2. (0 1) Zadanie 3. (0 1) II. naliza i interpretacja
Bardziej szczegółowoМODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO I. Nr Odpowiedzi Maks. Liczba pkt.
МODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO I Część I rozumienie tekstu Nr Odpowiedzi Maks. Liczba pkt. Pkt. cząstk. Uwagi 1. Адказ в) 0-1 2. «Наша ніва» (1906-1915) 0-2 1 1 za podanie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA. L.p. Kryteria oceny Punktacja
KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA L. Kryteria oceny Punktacja Realizacja tematu 1 Zgodność całości tekstu z tematem 0 2 Kompozycja 2 Zachowanie spójności tekstu Język i styl
Bardziej szczegółowoEgzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych. Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu egzaminacyjnego GH-A1-031 W teatrze świata
Egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych. Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu egzaminacyjnego GH-A1-031 W teatrze świata ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V OCENA CELUJĄCĄ otrzymuje ją uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania dla klasy V oraz: twórczo i samodzielnie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoKlucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza Szczęśliwe chwile, szczęśliwe czasy. Schemat punktowania do zadań otwartych krótkiej odpowiedzi
Klucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza Szczęśliwe chwile, szczęśliwe czasy 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 2 C C D A A B C C B D B B D C A B D D A A Schemat punktowania do zadań otwartych krótkiej
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ].
Bardziej szczegółowoMatura pisemna z polskiego - zasady
Matura pisemna z polskiego - zasady {tabs type=tabs} {tab title=pisemna część egzaminu:} Część pisemna składa się z dwóch części: 1. egzaminu sprawdzającego rozumienie czytanego tekstu, 2. egzaminu sprawdzającego
Bardziej szczegółowoJęzyk polski: wymagania edukacyjne
Język polski: wymagania edukacyjne 1. Wypowiedzi ustne. Ocenie podlegają: - zgodność z tematem, poprawność merytoryczna, - zachowanie odpowiedniej kompozycji wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie, zakończenie),
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego 2014 r. Test humanistyczny język polski
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2014 r. Test humanistyczny język polski Zestaw standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych dominowały
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Język polski Poziom rozszerzony
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM Język polski Poziom rozszerzony Listopad 2013 W niniejszym schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe poprawne odpowiedzi. W
Bardziej szczegółowoOCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY
1 OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY Zadanie sprawdzające rozumienie czytanego tekstu Przybory człowieka myślącego. Model zawiera przewidywane odpowiedzi. Odpowiedzi ucznia mogą przybierać różną formę
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PISEMNYCH FORM WYPOWIEDZI
Gimnazjum nr 67 im ks. prof. Józefa Tischnera w Poznaniu KRYTERIA OCENY PISEMNYCH FORM WYPOWIEDZI *Rozprawka *Charakterystyka *Opowiadanie *Notatka *Plan twórczy własnej wypowiedzi *Opis dzieła sztuki
Bardziej szczegółowoFORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Grupa A Praca klasowa: Odpowiedź ustna a) praca z tekstem nieliterackim b) wypracowanie Sprawdzian wiadomości i/lub umiejętności Grupa B Ustne Praca na lekcji,
Bardziej szczegółowoAnaliza egzaminu maturalnego z języka polskiego poziom podstawowy.
Analiza egzaminu maturalnego z języka polskiego poziom podstawowy. Arkusz egzaminacyjny z języka polskiego dla poziomu podstawowego zawierał dwa : rozumienie czytanego tekstu nieliterackiego oraz tworzenie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK POLSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka polskiego poziom podstawowy CZĘŚĆ I Odpowiedzi maturzysty mogą przybierać
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego
Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego Kryteria oceny I TREŚĆ (0 4) 1. Treść: a) próba realizacji tematu 1p. b) ubogie, niepełne rozwinięcie tematu 2p. c) bogate, pełne rozwinięcie tematu.
Bardziej szczegółowoSCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ
Małopolski Konkurs Języka Polskiego dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2018/2019 11 marca 2019 W poszukiwaniu szczęścia Etap wojewódzki Pięknie być sobą! SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ Zadanie 1.
Bardziej szczegółowoOdpowiedź dopuszczalna mimo usterek Kolumny są proste w budowie. Kolumny nie mają. Odpowiedzi niedopuszczalne. Kolumny podtrzymują
Próbny egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych Odpowiedzi i punktacja zadań do testu Podróż do źródeł Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Bardziej szczegółowoPORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA
PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA A. Poziom podstawowy Rozumienie czytanego tekstu 1. Przeczytaj uważnie tekst, zwracając uwagę na śródtytuły i przypisy. 2. Na ogół jeden akapit rozwija
Bardziej szczegółowoXXXV OLIMPIADA JĘZYKA FRANCUSKIEGO ZAWODY TRZECIEGO STOPNIA MARZEC 2012
XXXV OLIMPIADA JĘZYKA FRANCUSKIEGO ZAWODY TRZECIEGO STOPNIA MARZEC 2012 Kryteria oceny zadań ustnych WYPOWIEDŹ USTNA (MAKSYMALNIE 30 PUNKTÓW) Część pierwsza : wypowiedź ustna w języku polskim (20 ) Prezentacja
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ SP-8 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) JĘZYK POLSKI A Zadanie
Bardziej szczegółowośledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II w I okresie Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował technikę czytania; śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;
Bardziej szczegółowoODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ DO ARKUSZA Od księgi do książki
ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ DO ARKUSZA Od księgi do książki ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B C B C D D D A C C D B D B C A A A A ODPOWIEDZI
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum
Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum Kształcenie literackie Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.
Bardziej szczegółowoKLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS POLONISTYCZNY. Zadania zamknięte. Zadania otwarte
KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS POLONISTYCZNY /etap wojewódzki/ Zadania zamknięte Zad.2. Zad.4. Zad.14. Zad.15. Zad.16. Zad.17. B D A B C A Zadania otwarte Numer zadania Zad.1. Zad. 3. Zad.5. Odpowiedź poprawna/
Bardziej szczegółowoMatura z języka polskiego
Matura z języka polskiego MAJ 2015 Egzamin z języka polskiego na poziomie podstawowym jest obowiązkowy dla wszystkich. Składa się z 2 części: Ustnej Pisemnej 2 CZĘŚĆ USTNA Egzamin maturalny z języka polskiego
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZEJ PRACY PISEMNEJ OCENA CELUJACA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZEJ PRACY PISEMNEJ OCENA CELUJACA orginalne, ciekawe i samodzielne ujęcie tematu materiał literacki wykracza poza treści programowe wnikliwa, pogłębiona interpretacja
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
Bardziej szczegółowo0-1 *U ucznia dyslektycznego bierze się pod uwagę błędy z rz-ż, ch-h, ó-u i rozpoczynanie zdania wielką literą.
Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego Kryteria oceny I TREŚĆ (0 4) 1. Treść: a) próba realizacji tematu 1p. b) ubogie, niepełne rozwinięcie tematu 2p. c) bogate, pełne rozwinięcie tematu.
Bardziej szczegółowoOficyna Wydawnicza TUTOR Toruń, ul. Warszawska 14/2 tel
Oficyna Wydawnicza TUTOR Toruń, ul. Warszawska 4/ tel. 603-99-7 www.tutor.torun.pl Ogólnopolski Próbny Egzamin z Tutorem dla uczniów klas siódmych szkoły podstawowej z zakresu języka polskiego KLUCZ ODPOWIEDZI
Bardziej szczegółowoModel odpowiedzi i schemat oceniania Arkusz II, temat 1.
Model odpowiedzi i schemat oceniania Arkusz II, temat 1. Temat 1. Stwórca i jego dzieło. Analizując Hymn Jana Kochanowskiego i fragment hymnu Święty Boże Jana Kasprowicza, porównaj sposoby przedstawienia
Bardziej szczegółowoMODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA II
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA II Temat 1: O poznawaniu. Zanalizuj i zinterpretuj wiersz Wisławy Szymborskiej Mała dziewczynka ściąga obrus. I. ROZWINIĘCIE TEMATU (można przyznać maksymalnie
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna ul. Lewartowskiego 6, Warszawa tel , fax
Spr a wo z da ni e ze g z a mi numa t ur a l ne g o2 1 4 Ję z ykbi ał or us ki,ukr ai ńs ki, l i t e ws ki, kas z ubs kiił e mkows ki 2 Sprawozdanie z egzaminu maturalnego 214 Opracowanie dr Paulina Olechowska
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK KASZUBSKI
entralna Komisja Egzaminacyjna EGZMIN MTURLNY 202 JĘZYK KSZUSKI POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MJ 202 2 Egzamin maturalny z języka kaszubskiego zęść I Nr zadania Obszar standardów Wiadomości.
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego w Szkole Podstawowej nr 8
Opowiadanie Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego w Szkole Podstawowej nr 8 I - właściwa forma wypowiedzi, kompozycja z formą wypowiedzi (opowiadanie) - 2 p. II - praca zgodna z tematem
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania;
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. Język polski. Zespół Przedmiotowy Humanistyczny
Przedmiotowy System Oceniania Język polski Zespół Przedmiotowy Humanistyczny 2012-09-03 Opracowanie: mgr Elżbieta Jawor mgr Agata Benduska mgr Ewa Król mgr Anna Adamuszek 1.Przedmiot oceny ucznia (wg wymagań
Bardziej szczegółowoModel oceniania. Wolność niejedno ma imię. Klucz odpowiedzi
Model oceniania Wolność niejedno ma imię Klucz odpowiedzi Nr zad. Poprawna odpowiedź Punkty 1. D 2. B 3. C 4. D 5. D 6. C 7. D 8. B 9. A 10. C 11. C 12. A 13. B 14. D 15. C 16. A 17. B 18. D 19. B 20.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski
Kryteria oceny dyktanda: KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski KLASA IV W klasie IV, jako błąd zasadniczy traktuje się niezgodny z zasadami pisowni zapis: - ó, u, rz, ż, h, ch - nie z rzeczownikami,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II. Kształcenie literacko kulturowe
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II Kształcenie literacko kulturowe Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania - twórczo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności znacznie wykraczają poza program języka polskiego
Bardziej szczegółowoODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Część I rozumienie tekstu
ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Część I rozumienie tekstu Крытыка як інтэрпрэтацыя літаратурнага творa Nr Odpowiedzi Maks. liczba pkt. Pkt. cząstk. Uwagi Роля крытыка змяняецца таму,
Bardziej szczegółowoBrak pracy domowej, wypracowania domowego lub konspektu jest równoważny z otrzymaniem 0%.
1. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego jest zgodny z postanowieniami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, stanowi jego uszczegółowienie i uzupełnienie o elementy specyficzne dla tego przedmiotu.
Bardziej szczegółowoKonkursy w województwie podkarpackim w roku szkolnym 2012/2013. Model odpowiedzi do konkursu polonistycznego 2012/2013.
Model odpowiedzi do konkursu polonistycznego 2012/2013 /etap rejonowy/ Model zawiera przewidywane odpowiedzi. Odpowiedzi mogą przybierać różną formę językową, ale ich sens musi być synonimiczny wobec modelu.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) Zadanie 2. (0 1) C Zadanie 3. (0 1) 3. Świadomość językowa.
Bardziej szczegółowoKLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych)
KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Doskonale opanował
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 204/205 FORMUŁA DO 204 ( STARA MATURA ) FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MFI-R MAJ 205 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I ZADANIA OTWARTE Zadanie 1. (0,5 pkt) Przetwarzanie tekstu 1.1. cautiously 1.2. Zdający stosuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W LIPINKACH ŁUŻYCKICH
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W LIPINKACH ŁUŻYCKICH DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ZE WZGLĘDU NA ORZECZENIA PPP Schemat oceniania
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK POLSKI POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 2 Egzamin maturalny z języka polskiego Tworzenie informacji Napisanie własnego
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN 2014 Rozwiązania zadań i schematy punktowania
SPRAWDZIAN 2014 Rozwiązania zadań i schematy punktowania (Zestaw zadań dla uczniów bez niepełnosprawności i uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się) KWIECIEŃ 2014 Obszar standardów egzaminacyjnych
Bardziej szczegółowoKartoteka zestawu zadań Pies
Numer zadania Uczeń: Kartoteka zestawu zadań Pies Sprawdzana czynność Numer standardu Forma zadania 1 określa tematykę fragmentu tekstu popularnonaukowego 1 1.1 WW 2 sytuuje wydarzenie we właściwym okresie
Bardziej szczegółowoKryteria oceny zaproszenia
oceny zaproszenia 1. Wskazanie adresata, nadawcy, miejsca, czasu, celu (kogo zapraszamy, kto zaprasza, gdzie, kiedy, na co?) 2. Zastosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym co najmniej jeden 3. Spójność
Bardziej szczegółowoKryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego
Direkt 3 Zakres tematyczny człowiek (uczucia, emocje, plany na przyszłość, cechy charakteru, wygląd zewnętrzny, plany, marzenia) szkoła (życie szkoły) życie rodzinne i towarzyskie (nawiązywanie kontaktów,
Bardziej szczegółowoOgólnopolski Próbny Egzamin Ósmoklasisty z OPERONEM. Język polski Klucz punktowania
Język polski Klucz punktowania W niniejszym schemacie oceniania są prezentowane przykładowe poprawne zadań otwartych. W tego typu ch należy również uznać ucznia, jeśli są inaczej sformułowane, ale ich
Bardziej szczegółowoOgólnopolski Próbny Egzamin Ósmoklasisty z OPERONEM. Język polski Klucz punktowania
Język polski Klucz punktowania W niniejszym schemacie oceniania są prezentowane przykładowe poprawne zadań otwartych. W tego typu ch należy również uznać ucznia, jeśli są inaczej sformułowane, ale ich
Bardziej szczegółowoŚląski Salon Maturzystów egzamin maturalny z języka polskiego 2008
Śląski Salon Maturzystów egzamin maturalny z języka polskiego 2008 Część ustna egzaminu Prezentacja temat wybrany ze szkolnej listy tematów przygotowanej na dany rok szkolny. Nauczyciel przygotowuje szkolną
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) D Zadanie 2. (0 1) NIE Zadanie 3. (0 1) II. naliza
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA BIAŁORUSKIEGO MAJ 2014 POZIOM PODSTAWOWY. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 70 WPISUJE ZDAJĄCY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA BIAŁORUSKIEGO
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA BIAŁORUSKIEGO MAJ 2014 POZIOM PODSTAWOWY. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 70 WPISUJE ZDAJĄCY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA BIAŁORUSKIEGO
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego posłużył do sprawdzenia poziomu opanowania wiedzy i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Podstawa prawna: *Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy z późn.
Bardziej szczegółowoKryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego
oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego SPS TREŚC Zaproszenie... 2 Opowiadanie... 3 Opowiadanie z dialogiem... 4 Opis postaci... 5 Opis dzieła sztuki... 6 Opis krajobrazu... 7 Opis
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN Rozwiązania zadań i schematy punktowania
SPRAWDZIAN 2014 Rozwiązania zadań i schematy punktowania (Zestaw zadań dla uczniów bez niepełnosprawności i uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się) KWIECIEŃ 2014 Obszar standardów egzaminacyjnych
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK POLSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK POLSKI POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 2 Egzamin maturalny z języka polskiego Tworzenie informacji Napisanie własnego
Bardziej szczegółowoSTANDARDY WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV
STANDARDY WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV stopień niedostateczny - 1 stopień dopuszczający - 2 nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI
ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 18.01.2016r. odbył się próbny egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do
Bardziej szczegółowo