SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. w X Liceum Ogólnokształcącym w Gdyni

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI w X Liceum Ogólnokształcącym w Gdyni 1

2 Podstawa prawna stworzenia i realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz. U. z 2007r. Nr 35, poz. 222) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół [Dz. U. z 2002 r. Nr 51, poz. 458, z późn. zm.] obowiązuje do zakończenia cyklu kształcenia w kl. II i III (rozpoczynający naukę w liceum w 2010 i 2011 r., a kończący w 2013 i 2014 r.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół [Dz. U. z 2009 r., Nr 4 poz. 17] obowiązuje od 1 września 2012 r. w klasach I szkół ponadgimnazjalnych. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy iczno-icznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2010 r. nr 228, poz. 1487). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dydaktycznych wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 1999r. Nr 67, poz.756; ze zmianami z dnia 19 lipca 2002r. Dz. U. Nr 121, poz.1037) z późn. zm. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jednolity: Dz.U. z 2002r. Nr 147, poz z późn.zm. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 1996r. Nr 10, poz. 55 z późn. zm.) Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U. Nr 111, poz. 535 z późn.zm. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst. jednolity: Dz.U. z 2003r. Nr 24, poz. 198) Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (tekst jednolity: Dz. U. z 2002r. Nr 11, poz.109) Cele programu Nadrzędnym celem Szkolnego Programu Profilaktyki jest ochrona młodego człowieka przed podejmowaniem zachowań ryzykownych, hamujących i niszczących jego rozwój, poprzez: 1. Przeciwdziałanie wszelkim zagrożeniom i odpowiednie reagowanie w przypadku pojawienia się ich na terenie szkoły i w środowisku. 2. Profilaktykę uzależnień pogłębienie wiedzy o przyczynach, skutkach i sposobach uchronienia się przed środkami uzależniającymi, radzenie sobie z namowami innych i przemocą. 3. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego, integrację ze społecznością szkolną. 4. Promowanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu i zdrowego stylu życia. 5. Usuwanie bądź minimalizowanie zjawisk wagarowania i oszukiwania. 6. Kreowanie postaw prospołecznych, wyrabianie poczucia odpowiedzialności za siebie i swoje decyzje. 7. Kształtowanie kultury osobistej. 2

3 Harmonogram działań profilaktycznych Cel główny: Zapobieganie i eliminowanie uzależnień (palenia papierosów, spożycia substancji psychoaktywnych, uzależnienia od komputera, itp.) L.p Cele szczegółowe Działania Termin Odpowiedzialni Uwagi 1. Zapoznanie z zapisami w Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły ze wrzesień Statucie Szkoły dotyczącymi szczególnym uwzględnieniem kryteriów oceny z odpowiedzialności za własne zachowania i konsekwencji użytkowania substancji życie, zdrowie, higienę oraz psychoaktywnych. rozwój. Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły ze szczególnym uwzględnieniem kryteriów oceny z zachowania i konsekwencji użytkowania substancji wrzesień 2. Uświadomienie młodzieży konsekwencji (zdrowotnych, społecznych, prawnych) wynikających z użytkowania substancji psychoaktywnych. psychoaktywnych Prowadzenie edukacji w rozmaitych formach: systematyczna współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną prelekcje i pogadanki prowadzone przez specjalistów indywidualne spotkania z iem/iem Współpraca z policją, organizacjami pozarządowymi w zakresie profilaktyki np. spotkania z funkcjonariuszem policji spotkanie z przedstawicielem Miejskiej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych przy UM w Gdyni współpraca z Ośrodkiem Profilaktyki i Terapii Uzależnień Współpraca z gabinetem lekarskim, z pracownikami służby zdrowia. w miarę potrzeb,, Dyrekcja 3

4 3. Konsekwentne egzekwowanie kar przewidzianych w Statucie Szkoły za palenie papierosów i użytkowanie substancji psychoaktywnych. 4. Krzewienie wiedzy prozdrowotnej; rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego i wartościowego (normy etyczne) trybu życia. Wstawianie punktów ujemnych z zachowania e szkolnym Regulaminem Oceniania Zachowania Opracowanie tematyki godzin wychowawczych obejmującej m. in. problematykę prozdrowotną cyklem pracy wychowawczej, Propagowanie tematyki w gablotach na holu opiekunowie gablot Realizacja treści prozdrowotnych na zajęciach lekcyjnych programami nauczania poszczególnych poszczególnych przedmiotów przedmiotów Zachęcanie nauczycieli stażystów do umieszczania w planach rozwoju zawodowego problematyki prozdrowotnej. Działalność Samorządu Uczniowskiego, wolontariat, akcje charytatywne Szkolenia Rady Pedagogicznej dotyczące profilaktyki uzależnień i rozwiązywania sytuacji problemowych. wrzesień harmonogramem szkoleń RP opiekunowie stażu, Dyrekcja Samorząd Uczniowski, opiekun SU zaproszeni specjaliści, Pełnienie dyżurów śródlekcyjnych nauczycieli pełniący dyżury Kontrola toalet i szatni podczas imprez szkolnych. pełniący dyżury Zawieranie kontraktu między wychowawcą (opiekunem) i uczniami wyjeżdżającymi na szkolne wycieczki m. in. zobowiązanie do niepalenia papierosów i zażywania substancji psychoaktywnych. Poinformowanie rodziców o zawartym kontrakcie z uczniami i konsekwencjach grożących w przypadku jego naruszenia. w razie potrzeby kontakt z rodzicami przed wycieczką Wykorzystanie zasobów szkolnej biblioteki. Indywidualne kontakty wychowawców z rodzicami w przypadku palenia papierosów przez uczniów. potrzebami, 4

5 5. Psychoedukacja dotycząca konstruktywnego rozwiązywania problemów, wobec których staje dojrzewająca młodzież i kształtowanie prawidłowych postaw Opracowanie i realizacja scenariuszy godzin wychowawczych poświęconych nauce asertywności, sztuce bycia sobą. Gromadzenie i wykorzystanie literatury z zakresu profilaktyki uzależnień oraz uzupełniających materiałów audiowizualnych korzystanie z zasobów szkolnej biblioteki i gabinetu iczno-icznego. Doskonalenie zawodowe nauczycieli podnoszenie poziomu wiedzy z zakresu ii i iki organizowanie nauczycielom szkoleń sprzyjających nabywaniu umiejętności wychowawczych edukacja prawna nauczycieli z zakresu problemów młodzieży pomoc nauczycieli młodzieży zagrożonej uzależnieniami wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży oraz sposobu podejmowania wczesnej interwencji kursy kwalifikacyjne studia podyplomowe Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami wzajemna pomoc w działaniach profilaktycznych, prowadzenie rozmów indywidualnych spotkanie z rodzicami poświecone zagrożeniom młodzieży narkomaniom, AIDS, alkoholem wskazanie instytucji w których mogą szukać pomocy Przygotowanie gazetki profilaktycznej (najważniejsze telefony, informacje, instytucje zajmujące się problemem alkoholu i narkotyków). Informacje na stronie internetowej szkoły w zakładce Pedagog. planem godzin wychowawczych miarę potrzeb biblioteka szkolna,, Dyrekcja,,, udział: wszyscy Dyrekcja wszyscy w szczególności, 5

6 6. Ukazanie i stworzenie możliwości samorealizacji poprzez pozytywną działalność np. sport, działalność artystyczną, zajęcia dodatkowe. Podnoszenie kultury fizycznej wśród młodzieży podczas: - zajęć edukacji zdrowotnej - udziału w zawodach, konkurencjach i imprezach sportowych, np. Dzień Sportu. Przekazywanie modelu aktywnego zdrowego sposobu spędzania wolnego czasu różnorodne zajęcia wychowania fizycznego, zajęcia pozalekcyjne (SKS). Popieranie rozwoju konstruktywnych grup rówieśniczych koła zainteresowań szkolne koło Caritas zespół wokalno instrumentalny samorząd uczniowski koło teatralne koło iczne szkolne koło sportowe Uczestnictwo uczniów w kulturze poprzez kontakt z placówkami oświatowo kulturalnymi; organizowanie wycieczek dydaktycznych (wystawy, muzea, teatr). 7. Pomoc w walce z nałogiem. Współpraca z PP-P Nr 1 i instytucjami specjalistycznymi Indywidualne spotkania ucznia uzależnionego z iem/iem. Udzielanie pomocy osobom zagrożonym uzależnieniem od alkoholu bądź narkotyków w dotarciu do odpowiednich instytucji, w których udzielana jest pomoc specjalistyczna Udostępnienie przez wychowawców rodzicom i uczniom broszur informacyjnych ośrodków zajmujących się profilaktyką i terapią uzależnień. potrzebami w razie potrzeb wychowania fizycznego, Samorząd Uczniowski wychowania fizycznego wszyscy, w szczególności i opiekunowie kół zainteresowań wszyscy w szczególności wszyscy w szczególności,, klas 6

7 Cel główny: Przeciwdziałanie absencji na zajęciach szkolnych rozwijanie samodyscypliny i odpowiedzialności za swoje decyzje. 1. Rozpoznawanie przyczyn wagarów. 2. Uświadomienie uczniom: - skutków wagarów dla ich prawidłowego funkcjonowania w roli ucznia; - zagrożeń wynikających z wagarów 3. Wypracowanie oddziaływań wychowawczych zapobiegających wagarom. Przeprowadzenie wywiadu w środowisku uczniowskim. Przeprowadzenie rozmów indywidualnych z uczniami.,,,, Analiza frekwencji w E-Dzienniku, Przeprowadzenie rozmów z rodzicami. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych Przeprowadzenie indywidualnych rozmów z uczniami wagarującymi i ich rodzicami. wg planu pracy klasowego Pedagogizacja rodziców. zebrania wg planu Dyrekcja, Prelekcje dotyczące zagrożeń zjawiskami wg planu Dyrekcja, patologicznymi. Aktualizacja Regulaminu Oceniania Zachowania wg potrzeb wszyscy Przestrzeganie terminowości usprawiedliwiania cały rok nieobecności uczniów. Zobowiązanie rodziców do przekazywania zebranie z rodzicami informacji o dłuższej nieobecności dziecka w szkole w ciągu pierwszych trzech dni tej nieobecności. Wprowadzenie systemu informowania rodziców (oceny, frekwencja) za pośrednictwem systemu dziennika elektronicznego Organizacja cyklu warsztatów podnoszących umiejętności niezbędne podczas nauki. zapotrzebowaniem Stosowanie aktywnych metod nauczania, cały rok uatrakcyjnianie zajęć szkolnych. przedmiotu Organizowanie dla uczniów wagarujących, którzy, Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną 7

8 4. Metody ewaluacji działań profilaktycznych wyrazili chęć poprawy swojej sytuacji szkolnej, pomocy koleżeńskiej. przedmiotu, Samorząd Uczniowski Organizowanie pomocy terapeutycznej, specjaliści Analiza ocen z zachowania. Analiza frekwencji uczniów na zajęciach. raz w tygodniu Cel główny: Prowadzenie wszelkich działań zmierzających do prawidłowego kształtowania osobowości i postaw życiowych. 1. Wypracowanie umiejętności podejmowania właściwych decyzji 2. Edukacja w zakresie profilaktyki chorób 3. Zapobieganie wulgarnym i aroganckim zachowaniom młodzieży Wspieranie rozwoju uczniów. cały rok wszyscy w szczególności, Kształtowanie postawy asertywnej (warsztaty, prelekcje, pogadanki oraz wszelkie gry i zabawy aktywizujące) według potrzeb i zainteresowań Prowadzenie zajęć wychowania do życia w cały rok rodzinie. Pedagogizacja rodziców cały rok Dyrekcja,,, zaproszeni specjaliści Zachęcanie i motywowanie do podejmowania zdrowego i bezpiecznego stylu życia. Kreowanie wzorców spędzania czasu wolnego (rozwijanie zainteresowań, hobby itp.) Propagowanie badań profilaktycznych poprzez włączenie się w Program Profilaktyki Chorób Nowotworowych: Mam haka na raka, Wybierz życie pierwszy krok Uczenie poszanowania prawa, norm, wartości i autorytetów społecznych (zapoznanie ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym oraz Planem Dydaktyczno-Wychowawczo- Opiekuńczym) harmonogramem Programów, wszyscy, prowadzący zajęcia pozalekcyjne P. Wojtkowiak-Skóra I. Nowak, wszyscy 8

9 Wypracowanie wewnątrzszkolnych regulaminów, wszyscy Brak akceptacji dla zachowań odbiegających od norm społecznych (oszustwa, kłamstwa, brak, wszyscy dyscypliny, przeklinanie) i wskazywanie pożądanych wzorców zachowań Wspólne planowanie działań zapobiegawczych, wszyscy Ustalenie kanałów komunikacji między poszczególnymi podmiotami, ułatwiających zbieranie i wymianę informacji o ewentualnych niepokojących sygnałach 4. Uczenie odpowiedzialności Angażowanie uczniów w zadania szkoły (pełnienie funkcji dyżurnych, wypełnianie obowiązków wynikających z pracy w Samorządzie Klasowym i Uczniowskim) Zaangażowanie uczniów w działalność wolontariatu i zachęcanie do udziału w akcjach charytatywnych. Program opracował zespół: U. Proll I. Kapiszka I. Pawlak J. Bogucka A. Klusek Hunsdorff E. Szcześniak R. Derlacz G. Kołodyńska M. Walczak Z. Friedenberger K. Kupper Wojtowicz Nalepa M. Gałazka A. Lasecka J. Wiśniewska Aktualizacja: XI M. Baranowska X A. Adamowicz, I. Nowak IX A. Adamowicz, I. Nowak Program został zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej r. Ostatnie uaktualnienie na Radzie Pedagogicznej r. Dyrekcja, rodzice klas i uczący Samorząd Uczniowski, klas klas, Szkolne Koło Caritas Dostosowanie i modyfikacja programu: Agnieszka Adamowicz Iwona Nowak 9