BADANIE EU KIDS ONLINE II Kwestionariusz dla rodziców 28/04/2010
|
|
- Jerzy Kuczyński
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 SKOPIOWAĆ NUMERY IDENTYFIKACYJNE Z ARKUSZA KONTAKTU KOD KRAJU NUMER PUNKTU DOBORU PRÓBY NUMER ADRESU NAZWISKO I NUMER ANKIETERA ADRES: KOD POCZTOWY TELEFON ANKIETER: ZAPISAĆ WIEK I PŁEĆ DZIEĆKA, KTÓREGO DOTYCZY WYWIAD WIEK PŁEĆ Męska 1 Żeńska 2 BADANIE EU KIDS ONLINE II Kwestionariusz dla rodziców 28/04/ W jakim wieku jest P. dziecko? ZAPISAĆ WIEK DZIECKA, Z KTÓRYM MA ZOSTAĆ PRZEPROWADZONY WYWIAD. WIEK MUSI SIĘ ZGADZAĆ Z INFORMACJĄ DOTYCZĄCĄ DANEGO DZIECKA ZAPISANĄ W ARKUSZU KONTAKTU Lat 99 Brak odpowiedzi 202 Chciał(a)bym jeszcze sprawdzić ile w sumie dzieci w wieku 0-17 lat mieszka w P. gospodarstwie domowym? WPISAĆ LICZBĘ dzieci w wieku 0-17 lat 99 Brak odpowiedzi 203 A do jakich grup wiekowych należą pozostałe dzieci mieszkające w P. gospodarstwie domowym? MOŻLIWOŚĆ KILKU ODPOWIEDZI - KARTA A A 0-4 lat 1 B 5-8 lat 2 C 9-16 lat 3 D 17 lat i więcej 4 1
2 204 Ile ma P. lat? WPISAĆ WIEK lat 99 Brak odpowiedzi 205 ANKIETER: ZAPISAĆ PŁEĆ RESPONDENTA JEDEN KOD Mężczyzna 1 Kobieta Kim P. jest dla <WYBRANE DZIECKO>? TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ. KARTA B. A Ojciec/Matka 1 B Ojczym/Macocha 2 C Ojciec przybrany/matka przybrana 3 D Brat/Siostra (w tym rodzeństwo adopcyjne) 4 E Brat przyrodni/siostra przyrodnia (w tym rodzeństwo przybrane, przyrodnie, adoptowane) F Dziadek/Babcia 6 G Inna osoba spokrewniona 7 H Inna osoba, niespokrewniona (w tym lokatorzy wynajmujący powierzchnię w tym lokalu) Ile ogółem osób dorosłych w wieku 18 lub więcej lat mieszka w gospodarstwie domowym? WPISAĆ LICZBĘ osoby dorosłe w wieku 18 i więcej lat 99 Brak odpowiedzi ZADAĆ TYLKO W TEDY, JEŚLI W GOSPODARSTWIE MIESZKA WIĘCEJ NIŻ JEDNA OSOBA DOROSŁA W WIEKU 18 I WIĘCEJ LAT WSKAZANIE Z PYTANIA 207. POZOSTALI PRZEJŚĆ DO Czy uważa P., że P. gospodarstwo domowe to gospodarstwo z 1 rodzicem czy z 2 rodziców? TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ JEŚLI RESPONDENT NIE JEST PEWIEN (NP. JEST TO RODZINA ODTWORZONA), DOPYTAĆ I POPROSIĆ RESPONDENTA O ZASTANOW IENIE SIĘ, CZY JEST INNA OSOBA DOROSŁA W WIEKU 18 LUB WIĘCEJ LAT, KTÓRA PEŁNI ROLĘ RODZICA/OPIEKUNA: NP. RODZIC PRZYBRANY, DZIADEK/BABCIA, WIELOLETNI(A) PARTNER(KA), STARSZE RODZEŃSTWO Rodzina z 1 rodzicem 1 Rodzina z 2 rodziców 2 Inna sytuacja 3 2
3 ZADAĆ WSZYSTKIM 209 Czy mógłby/mogłaby mi P. powiedzieć, jakie jest Pana(i) wykształcenie? TYLKO JEDNA ODPOW IEDŹ. KARTA C ZADAĆ WSZYSTKIM, KTÓRZY MIESZKAJĄ W RODZINIE Z DWOJGIEM RODZICÓW (KOD 2 W 208) POZOSTALI PRZEJŚĆ DO Czy mógłby/mogłaby mi P. powiedzieć, jakie Pana(i) wykształcenie ma drugi rodzic/opiekun w gospodarstwie domowym? TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ. PONOWNIE KARTA C 209 Respondent 210 Drugi rodzic/ opiekun Nieukończone podstawowe 1 1 Ukończone podstawowe 2 2 Gimnazjalne 3 3 Zasadnicze zawodowe (także 2-letnia Szkoła 4 4 Przysposobienia Rolniczego) Średnie ogólnokształcące 5 5 Średnie zawodowe (technikum, liceum zawodowe, 6 6 techniczne lub profilowane) Pomaturalne, policealne 7 7 Licencjackie, inżynierskie 8 8 Wyższe magisterskie lub lekarskie 9 9 Studia podyplomowe Posiada stopień naukowy doktora, doktora habilitowanego lub tytuł profesora 88 ***ANKIETER SPRAW DZA! PROSZĘ SPRAWDZIĆ, CZY ZADANO WSZYSTKIE PYTANIA I ZAPISANO WSZYSTKIE ODPOW IEDZI NA PYTANIA 209 I 210 TAM, GDZIE DOTYCZY*** 3
4 ZADAĆ WSZYSTKIM 211 W jakim języku mówi się najczęściej w P. domu? NIE ODCZYTYWAĆ LISTA PREKODOWANA TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ albański 1 niemiecki 13 angielski 9 norweski 20 arabski 2 polski 21 bułgarski 3 portugalski 22 chorwacki 5 rosyjski 24 czeski 6 rumuński 23 duński 7 słoweński 26 estoński 10 szkocki 25 fiński 11 szwedzki 28 francuski 12 turecki 29 grecki 14 ukraiński 30 hiszpański 27 walijski 31 holenderski 8 węgierski 15 irlandzki 16 włoski 17 kataloński 4 Inny. Jaki? 32 kurdyjski 18 litewski Czy powiedział(a)by P., że P. DZIECKO należy do grupy, która jest w kraju dyskryminowana? (na przykład ze względu na pochodzenie etniczne, język, wyznanie czy inne czynniki), czy raczej nie? TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ Tak 1 Częściowo 2 Nie Czy P. dziecko ma któreś z następujących problemów? KILKA ODPOWIEDZI. ZAKODOWAĆ WSZYSTKIE PODANE ODPOWIEDZI. KARTA D. A Niepełnosprawność fizyczna 1 B Choroba ciała 2 C Problemy ze zdrowiem psychicznym 3 D Problemy z zachowaniem 4 E Problemy z uczeniem się 5 F Inne problemy 6 Żadne z powyższych 7 4
5 214 Którymi z poniższych spraw bardzo się P. przejmuje, jeśli chodzi o P. dziecko? MOŻLIWOŚĆ KILKU ODPOWIEDZI - ZAKODOWAĆ WSZYSTKIE WSKAZANIA - KARTA E A Jak mu/jej idzie w szkole 1 B Że inne dzieci mogą mu/jej dokuczać, wyśmiewać 2 się C Picie zbyt dużych ilości alkoholu / branie narkotyków 3 D Oglądanie nieodpowiednich treści w Internecie 4 E Możliwość, że przez Internet będą się z nim/nią 5 kontaktować nieznane osoby F Jego/jej życie seksualne 6 G Że może paść ofiarą przestępstwa 7 H Że może mieć kłopoty z policją 8 I Że może ulec wypadkowi drogowemu 9 Żadne z powyższych 10 Inne Czy P. osobiście korzysta z Internetu? TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ Tak 1 Nie 2 ZADAĆ WSZYSTKIM, KTÓRZY OSOBIŚCIE KORZYSTAJĄ Z Internetu (K OD 1 W 215). POZOSTALI PRZEJŚĆ DO Czy korzysta P. z Internetu w którymś z wymienionych niżej miejsc? MOŻLIWOŚĆ KILKU ODPOWIEDZI - ZAKODOWAĆ WSZYSTKIE WSKAZANIA - KARTA F A W domu 1 B W pracy lub w szkole/ na 2 uczelni C W telefonie komórkowym 3 D Inne Jak często korzysta P. z Internetu? TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ - KARTA G A Codziennie lub prawie 1 codziennie B Raz-dwa razy w tygodniu 2 C Raz-dwa razy w miesiącu 3 D Rzadziej niż raz w miesiącu Na ile pewnie czuje się P., korzystając z Internetu? TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ - KARTA H A Czuję się bardzo 1 niepewnie B Raczej niepewnie 2 C Raczej pewnie 3 D Bardzo pewnie 4 5
6 ZADAĆ WSZYSTKIM A teraz chcielibyśmy zapytać o to, jak <WSTAWIĆ IMIĘ WYBRANEGO DZIECKA> korzysta z Internetu. 219 W których z na stępujących miejsc P. dziecko korzy sta obecnie z Internetu na tyle, na ile P. wiadomo? Na każde z poniższych pytań proszę odpowiedzieć TAK lub NIE. ODCZYTAĆ PUNKTY A H JEDNA ODPOWIEDŹ W WIERSZU KARTA I Tak Nie Trudno powied zieć A W swoim pokoju (lub innym osobnym pokoju) w domu B W salonie, dużym pokoju (lub innym wspólnym pokoju) w domu C W szkole lub na uczelni D W kafejce internetowej E W bibliotece publicznej lub innym ogólnodostępnym miejscu F W domu u kolegi/koleżanki G W domu u krewnego, członka rodziny H W wielu miejscach (poprzez Internet bezprzewodowy, np. w telefonie komórkowym, ipod Touch, Blackberry) Rodzice w różny sposób podchodzą do tego, w jaki sposób ich dziecko korzysta z Internetu. Zależy to od wielu czynników. Chcemy się dowiedzieć, jak to jest u P. w rodzinie, a konkretnie w przypadku (WSTAWIĆ IMIĘ DZIECKA). Odpowiadając na te pytania, proszę wziąć pod uwagę WSZYSTKIE SPOSOBY I MIEJSCA korzystania z Internetu przez [WSTAWIĆ IMIĘ DZIECKA] i powiedzieć nam, co P. osobiście (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) osobiście robi razem z dzieckiem. UWAGA DLA ANKIETERA: W PONIŻSZYCH PYTANIACH RESPONDENCI, KTÓRZY MIESZKAJĄ W DOMACH, GDZIE JEST DWOJE RODZICÓW/OPIEKUNÓW, MAJĄ UDZIELIĆ ODPOWIEDZI DOTYCZĄCEJ ICH SAMYCH ORAZ DRUGIEGO RODZICA/OPIEKUNA (TZN. ODCZYTUJ SŁOWA W NAWIASACH, NP. P. (ALBO P. MĄŻ/ŻONA/PARTNER/PARTNERKA, INNY OPIEKUN). 220 Które z następujących rzeczy czasami robi P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) wspólnie z dzieckiem?. Proszę odczytać litery przypisane do pasujących odpowiedzi. Proszę pamiętać, że chodzi nam tylko o to, co P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) osobiście robi wspólnie z dzieckiem. ODCZYTAĆ PUNKTY A H JEDNA ODPOWIEDŹ W WIERSZU. KARTA J. Tak Nie Trudno powied zieć A Rozmawiam z nim/nią o tym, co robi w Internecie B Siedzę przy nim/niej, kiedy korzysta z Internetu (patrzę, co robi, ale nie przyłączam się) C Jestem w pobliżu, kiedy korzysta z Internetu D Zachęcam dziecko do samodzielnego poszukiwania i uczenia się różnych rzeczy w Internecie E Robię różne rzeczy w Internecie wspólnie z dzieckiem 6
7 221 Dla każdej z następujących rzeczy proszę powiedzieć, które z nich P. dz iecko OBECNIE może robić cały czas, a które rzeczy może robić, ale tylko, kiedy P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) na to pozwoli lub kiedy je P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) nadzoruje, a na które NIGDY mu/jej P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) nie pozwala. ODCZYTAĆ A F. TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ W WIERSZU - KARTA K. A Korzysta z komunikatorów Może w dowolnym momencie Może pod nadzorem lub po udzieleniu pozwolenia Nigdy nie może Trudn o powie dzieć B Pobiera muzykę albo filmy przez Internet C Ogląda filmiki wideo w Internecie (np. na YouTube) D Posiada własny profil na portalu społecznościowym E F Podaje innym osobom informacje osobiste przez Internet (np. moje/jego/jej imię i nazwisko, adres lub numer telefonu) Ładuje zdjęcia, pliki wideo lub muzyczne, aby się nimi dzielić z innymi użytkownikami Czy kiedykolwiek robił(a) P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) którą ś z następujących rzeczy ze swoim dzieckiem? ODCZYTAĆ A F. TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ W WIERSZU KARTA L. Tak Nie Trudno powiedzi eć A Pomagałe(a)m kiedy dziecko miało problem ze zrobieniem lub wyszukaniem czegoś w Internecie B Wyjaśniałe(a)m, dlaczego niektóre witryny są dobre, a inne złe C Doradzałe(a)m, jak bezpiecznie korzystać z Internetu D Sugerowałe(a)m, jak zachowywać się w Internecie wobec innych osób w Internecie E Pomagałe(a)m, kiedy dziecko przejęło się lub zaniepokoiło czymś w Internecie F Ogólnie rozmawiałe(a)m z dzieckiem, co by zrobiło, gdyby się zaniepokoiło czymś w Internecie 7
8 ZADAJ TYLKO WTEDY, KIEDY W YBRANE DZIECKO KORZYSTA Z INTERNETU W DOMU TZN. KOD 1 W A LUB B W 219. POZOSTALI PRZEJŚĆ DO Czy kiedy P. dziecko korzysta w domu z Internetu, czasem sprawdza P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) później czy P. dziecko robi które ś z następujących rzeczy? ODCZYTAĆ PUNKTY A D. TYLKO JEDNA ODPOW IEDŹ W WIERSZU - KARTA M. Tak Nie Trudno powied zieć A Jakie strony internetowe odwiedzało 99 B Jakie wiadomości ma w swojej skrzynce pocztowej lub w komunikatorze 99 C Jaki ma profil na portalu społecznościowym lub w społeczności internetowej 99 D Jakich znajomych lub osoby dodało do swojego profilu na portalu społecznościowym lub w komunikatorze Czy P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) korzysta z któregoś z następujących programów na komputerze, z którego P. dziecko korzysta NAJCZĘŚCIEJ w domu? Na każdy z poniższych punktów proszę odpowiedzieć TAK lub NIE. ODCZYTAĆ PUNKTY A D TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ WIERSZU - KARTA N. A B C Programy kontroli rodzicielskiej lub inne filtrujące lub blokujące niektóre typy witryn Chodzi o oprogramowanie, które nie pozwala dziecku na odwiedzanie określonych stron internetowych lub nie pozwala na wykonywanie określonych czynności w Internecie Programy kontroli rodzicielskiej lub inne śledzące, jakie strony internetowe dziecko odwiedzało Chodzi o oprogramowanie, które zapisuje, jakie strony internetowe dziecko odwiedzało, żeby można było później sprawdzić, co robiło w Internecie Usługa lub pakiet ograniczający czas spędzany przez dziecko w Internecie Tak Nie Nie dotyczy Trudno powiedzie ć D Programy antyspamowe lub antywirusowe ZADAĆ WSZYSTKIM Podobnie jak poprzednio, przy odpowiadaniu na te pytania proszę wziąć pod uwagę WSZYSTKIE SPOSOBY I MIEJSCA korzystania z Internetu przez [WSTAW IĆ IMIĘ DZIECKA]. 225 Czy rzeczy, które robi P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) w związku z tym, jak P. dziecko korzysta z Internetu, pomagają dziecku w lepszym korzystaniu z Internetu czy niezbyt pomagają? W RAZIE POTRZEBY ZAPYTAĆ: W małym czy w dużym stopniu? TAK, w dużym stopniu 1 TAK, w pewnym stopniu 2 NIE 3 8
9 226 Jeśli chodzi o to, co P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) robi w związku z korzystaniem przez dziecko z Internetu, to czy uważa P., że powinien (powinna) P. robić więcej czy nie? W RAZIE POTRZEBY ZAPYTAĆ: W małym czy w dużym stopniu? TAK, znacznie więcej 1 TAK, trochę więcej 2 NIE Czy obecnie robi P. (albo P. mąż/żona/partner/partnerka, inny opiekun) coś inaczej, ponieważ w przeszłości zdarzyło się, że coś dziecko zaniepokoiło w Internecie? TAK, w dużym stopniu 1 TAK, w pewnym stopniu 2 NIE 3 Dzieci miewają różne doświadczenia z Internetem, z bardzo wielu różnych powodów. Czasami te doświadczenia są bardzo pozytywne. Czasami mogą być negatywne. Kolejne pytania dotyczą ewentualnych negatywnych doświadczeń. Proszę pamiętać, że kiedy pytamy o Internet, chodzi nam tu o dowolną technologię dostępu (przez komputer lub telefon komórkowy) i dowolne miejsce korzystania z Internetu (np. w domu, w szkole, w domu kolegi/koleżanki) przez P. dziecko Na tyle, na ile P. wiadomo, jak często W CIĄGU OSTATNIEGO ROKU P. dziecko widziało lub natrafiało w Internecie na coś, co je w jakiś sposób zaniepokoiło? Chodzi na przykład o rzeczy, które sprawiały, że dziecko czuło się nieswojo, przejmowało się nimi lub miało poczucie, że nie powinno było tego widzieć. TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ JEŚLI RESPONDENT POPROSI O WYJAŚNIENIE SŁOWA ZANIEPOKOIŁO. CHODZI NAM O NIEODPOWIEDNIE TREŚCI LUB ZACHOWANIA: NA PRZYKŁAD COŚ, CO SPRAWIA, ŻE DZIECKO JEST ZANIEPOKOJONE, PRZEJMUJE SIĘ, CZUJE SIĘ NIESWOJO ALBO MA POCZUCIE, ŻE NIE POWINNO BYŁO DANEJ RZECZY ZOBACZYĆ. POCZUCIE ZANIEPOKOJENIA NIE OZNACZA, ŻE DZIECKO NIE DAŁO SOBIE RADY Z DANĄ SYTUACJĄ, NIE OZNACZA TO TEŻ, ŻE DZIECKO POWINNO SIĘ CZUĆ WINNE ALBO SIĘ OSKARŻAĆ. NIE CHODZI NAM TAKŻE O ZŁE WIADOMOŚCI. NA PRZYKŁAD: JEŚLI ULUBIONA DRUŻYNA DZIECKA PRZEGRAŁA MECZ I DZIECKO PRZECZYTA O TYM W INTERNECIE, MOŻE BYĆ ZMARTWIONE, ALE NIE O TO NAM CHODZI. Tak 1 Nie 2 Trudno 88 powiedzieć Wolę o tym nie 3 mówić 9
10 ZADAĆ WSZYSTKIM, KTÓRYCH DZIECI POCZUŁY SIĘ ZANIEPOKOJONE (KOD 1 W 228). POZOSTALI PRZEJŚĆ DO Jak często w ciągu ostatnich 12 miesięcy P. dziecko widziało lub natrafiało w Internecie na coś, co sprawiało, że czuło się zaniepokojone. TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ KARTA O A Codziennie lub prawie 1 codziennie B Raz-dwa razy w tygodniu 2 C Raz-dwa razy w miesiącu 3 D Rzadziej niż raz w miesiącu Czy może P. odpowiedzieć o sytuacji, która okazała się szczególnie niepokojąca dla P. dziecka? PYTANIE OTWARTE.. ZAPISAĆ DOSŁOW NĄ WYPOWIEDŹ RESPONDENTA 231 Proszę pomyśleć o tym momencie jak P. sądzi, w jakim stopniu dziecko się tym przejęło (jeśli w ogóle się tym przejęło)? TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ KARTA P A Bardzo mocno się tym przejęło 1 B Średnio się tym przejęło 2 C Mało się tym przejęło 3 D Wcale się tym nie przejęło 4 10
11 ZADAĆ WSZYSTKIM 232 Na ile jest P. zdaniem prawdopodobne, że w ciągu NASTĘPNYCH sze ściu miesięcy ROKU P. dziecko natrafi w Internecie na coś niepokojącego? Chodzi o rzeczy, które dziecko może zobaczyć, otrzymać lub zrobić za pośrednictwem Internetu. TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ - KARTA Q A Zdecydowanie 1 nieprawdopodobne B Raczej 2 nieprawdopodobne C Raczej prawdopodobne 3 D Bardzo prawdopodobne W jakim stopniu czuje P., że jest P. w stanie pomóc dziecku poradzić sobie z tym, co P. dziecko napotyka w Internecie i co okazuje się dla niego niepokojące? TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ - KARTA R A Wcale 1 B W znikomym stopniu 2 C W średnim stopniu 3 D W dużym stopniu A w jakim stopniu P. zdaniem P. dziecko w stanie poradzić sobie z tym, co napotyka w Internecie i co jest dla niego niepokojące? TYLKO JEDNA ODPOWIEDŹ PONOWNIE KARTA R A Wcale 1 B W znikomym stopniu 2 C W średnim stopniu 3 D W dużym stopniu Dla rzeczy, które przeczytam, proszę powiedzieć, czy P. dziecko robiło ją w ciągu OSTATNIEGO ROKU na tyle, na ile P. wiadomo ODCZYTAĆ a)-g) TYLKO JEDNA ODPOW IEDŹ W WIERSZU A B C Spotkało w prawdziwym życiu kogoś, kogo poznało najpierw przez Internet Widziało w Internecie rzeczy, które miały w oczywisty sposób charakter seksualny na przykład nagich ludzi albo ludzi uprawiających seks Spotkało się z krzywdzącym lub przykrym traktowaniem w Internecie ze strony innego dziecka lub nastolatka (np. ktoś się z nim kilkakrotnie lub wielokrotnie drażnił w sposób, który się dziecku nie podobał, ktoś je celowo wykluczył poza nawias, np. z grupy rówieśników) Tak Nie Trudno powie dzieć 11
12 D E F G Potraktowało inne dziecko lub nastolatka w sposób krzywdzący lub przykry w Internecie (np. kilkakrotnie lub wielokrotnie drażniło się z kimś w sposób, który się temu komuś nie podobał, groziło komuś lub celowo wykluczyło poza nawias, np. z grupy rówieśników) Widziało lub otrzymało przez Internet przekazy o treści seksualnej (np. słowa, zdjęcia, filmy). Chodzi o nagich ludzi albo ludzi uprawiających seks. Wysłało do kogoś przez Internet przekazy o treści seksualnej (np. słowa, zdjęcia, filmy). Chodzi o nagich ludzi albo ludzi uprawiających seks Widziało w Internecie przekazy agresywne lub pełne przemocy, np. jak ktoś kogoś atakuje albo zabija. Może to dotyczyć postaci rysunkowych, bohaterów gier bądź prawdziwych ludzi 236 RODZICE DZIECI W WIEKU 9-10: ROZPOCZĄĆ PYTANIE OD STWIERDZENIA NIE BĘDZIEMY PYTAĆ P. DZIECKA O TE SPRAW Y, ALE CHCIELIBYŚMY POZNAC P. ZDANIE A Czy, na ile P. wiadomo, P. dziecko w ciągu OSTATNIEGO ROKU widziało strony internetowe, na których ludzie omawiali lub zachęcali do którejś z wymienionych rzeczy? Nie chodzi o strony z pozytywnym przekazem zdrowotnym czy edukacyjnym. Chodzi nam o strony, które nakłaniają ludzi do robienia rzeczy szkodliwych lub pomagają im w tym ODCZYTAĆ PUNKTY A E JEDNA ODPOWIEDŹ W WIERSZU - KARTA S TAK NIE Trudno powiedzieć Ludzie omawiają, jak fizycznie zrobić sobie krzywdę lub samookaleczyć się B Ludzie omawiają sposoby popełnienia samobójstwa C D Ludzie rozmawiają o sposobach na to, żeby być bardzo chudym (np. zostać anorektyczką/kiem lub bulimiczką/kiem) Ludzie umieszczają pełne nienawiści wiadomości skierowane przeciwko określonym grupom lub osobom E Ludzie mówią o swoich doświadczeniach z narkotykami 237 Czy, o ile P. wiadomo, któraś z poniższych rzeczy przydarzyła się P. dziecku w Internecie w ciągu OSTATNIEGO ROKU? ODCZYTAĆ PUNKTY A D. TYLKO JEDNA ODPOW IEDŹ W WIERSZU KARTA T TAK NIE Trudno powiedzieć A Ktoś wykorzystał dane osobowe dziecka w sposób, który się dziecku nie podobał B Komputer złapał wirusa C D Dziecko straciło pieniądze, bo zostało oszukane w Internecie (chodzi o prawdziwe pieniądze, a nie np. walutę w grze komputerowej) Ktoś wykorzystał hasło dziecka, aby dostać się do dotyczących go informacji lub podszyć się pod dziecko 12
13 238 Ogólnie rzecz biorąc, skąd czerpie P. informacje i porady dotyczące narzędzi zapewniających bezpieczeństwo oraz bezpiecznego korzystania z Internetu? MOŻLIWOŚĆ KILKU ODPOWIEDZI - ZAKODOWAĆ WSZYSTKIE WSKAZANIA- KARTA U A Szkoła dziecka 1 B Telewizja, radio, gazety, czasopisma 2 C Dostawcy usług internetowych 3 D Władze centralne, władze samorządowe 4 E Organizacje (w tym dobroczynne) działające na rzecz dzieci 5 F Strony internetowe poświęcone tematyce bezpieczeństwa 6 G Producenci i sprzedawcy detaliczni oferujący tego typu produkty 7 H Rodzina i znajomi 8 I Własne dziecko 9 J Inne źródła 10 Żadne z powyższych, nie czerpię, nie dostaję żadnych informacji 11 na ten temat 239 A skąd chciał(a)by P. otrzymywać informacje i porady na ten temat w przyszłości?? MOŻLIWOŚĆ KILKU ODPOWIEDZI - ZAKODOWAĆ WSZYSTKIE WSKAZANIA PONOW NIE KARTA U A Szkoła dziecka 1 B Telewizja, radio, gazety, czasopisma 2 C Dostawcy usług internetowych 3 D Władze centralne, władze samorządowe 4 E Organizacje (w tym dobroczynne) działające na rzecz dzieci 5 F Strony internetowe poświęcone tematyce bezpieczeństwa 6 G Producenci i sprzedawcy detaliczni oferujący tego typu produkty 7 H Rodzina i znajomi 8 I Własne dziecko 9 J Inne źródła 10 Żadne z powyższych, nie czerpię, nie dostaję żadnych informacji 11 na ten temat *KONIEC WYWIADU Z RODZICEM * UWAGA DLA ANKIETERA: SPRAWDZIĆ, CZY NA PIERWSZEJ STRONIE ZOSTAŁ PRZEPISANY NUMER PRÓBY I NUMER ADRESU Z ARKUSZA KONTAKTU A TERAZ PRZEJŚĆ DO WYWIADU Z DZIE CKIEM 13
2A. Który z tych wzorów jest dla P. najważniejszy? [ANKIETER : zapytać tylko o te kategorie, na które
1. Gdyby miał P. urządzać mieszkanie, to czy byłoby dla P. wzorem [ANKIETER odczytuje wszystkie opcje, respondent przy każdej z nich odpowiada tak/nie, rotacja] 1.1 To, jak wyglądają mieszkania w serialach,
Bardziej szczegółowoNumer gospodarstwa. domowego) GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY, al. Niepodległości 208, 00-925 Warszawa SSI-10G
Symbol województwa Numer gospodarstwa domowego GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY, al. Niepodległości 208, 00-925 Warszawa SSI-10G Wykorzystanie technologii informacyjno-telekomunikacyjnych w gospodarstwach domowych
Bardziej szczegółowoBADANIE EU KIDS ONLINE II Kwestionariusz dla dzieci nowy kwestionariusz wyjściowy 28/04/2010
SKOPIOWAĆ NUMERY IDENTYFIKACYJNE Z ARKUSZA KONTAKTU KOD KRAJU NUMER PUNKTU DOBORU PRÓBY NUMER ADRESU NAZWISKO I NUMER ANKIETERA ADRES: KOD POCZTOWY TELEFON ANKIETER: ZAPISAĆ WIEK I PŁEĆ DZIECKA, KTÓREGO
Bardziej szczegółowoCzęść 1 Moja klasa. 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. ... ... ... ... ...
KWE ST I ONARI USZUCZ NI A K Dat abadani a( RRRRMMDD,wypeł ni aanki et er ) Część 1 Moja klasa 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. 2. Wymień osoby z Twojej klasy,
Bardziej szczegółowoBadaniu szkolnych uwarunkowań efektywności kształcenia
Warszawa 17 września 2012 r. Szanowna Pani, Szanowny Panie, pragniemy serdecznie podziękować za wyrażenie zgody na udział w prowadzonym przez nas Badaniu szkolnych uwarunkowań efektywności kształcenia,
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA UCZNIA GIMNAZJUM. Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD. Nazwa szkoły:
Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD Fot. Jolanta Czarnotta-Mączyoska Centralna Komisja Egzaminacyjna Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoZA6282. Flash Eurobarometer 403 (Citizens Perception about Competition Policy, wave 2) Country Questionnaire Poland
ZA68 Flash Eurobarometer 0 (Citizens Perception about Competition Policy, wave ) Country Questionnaire Poland FL 0 - EU citizens' perceptions about competition policy - PL D Ile ma Pan(i) lat? (ZAPISZ
Bardziej szczegółowoPoniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Bardziej szczegółowoAnkieta dla rodziców
Ankieta dla rodziców Ankieta została opracowana przez zespół specjalistów w ramach projektu realizowanego na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej SYSTEM ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH W POLSCE - stan
Bardziej szczegółowoAnkieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia
UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla ucznia Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia Ankieta, o której wypełnienie Cię prosimy, zawiera
Bardziej szczegółowoSTRUKTURA I RUCHLIWOŚĆ SPOŁECZNA POLPAN Edycja 6
Polska Akademia Nauk Instytut Filozofii i Socjologii STRUKTURA I RUCHLIWOŚĆ SPOŁECZNA POLPAN Edycja 6 KARTY DO PYTAŃ Warszawa 2013 KARTA A01 Bardzo silne Raczej silne Raczej słabe W ogóle nie ma konfliktów
Bardziej szczegółowo5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA RODZICA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD.
Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD Fot. Jolanta Czarnotta-Mączyoska Centralna Komisja Egzaminacyjna Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoRodzinny wskaźnik podatności na ryzyko
Rodzinny wskaźnik podatności na ryzyko Wstęp Różne programy mieszkaniowe w Chicago oferują różne formy wsparcia. Ten przegląd pomoże ustalić, który program mieszkaniowy będzie najlepiej pasował do Twoich
Bardziej szczegółowoProblem badawczy Przeprowadzenia badania ewaluacyjnego projektu realizowanego w ramach Poddziałania 6.1.3
Problem badawczy Przeprowadzenia badania ewaluacyjnego projektu realizowanego w ramach Poddziałania 6.1.3 Przeprowadzenia badania ewaluacyjnego projektu realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał
Bardziej szczegółowoPROFILAKTYKA CYBERPRZEMOCY PREZENTACJA DLA RODZICÓW
PROFILAKTYKA CYBERPRZEMOCY PREZENTACJA DLA RODZICÓW G R O D Z I S K W I E L K O P O L S K I Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. INTERNET Obniża
Bardziej szczegółowoMłodzież 2010. Plany, dążenia i aspiracje Materialne warunki życia i dostęp do technologii informacyjnej Znajomości języków obcych
Młodzież 2010 Plany, dążenia i aspiracje Materialne warunki życia i dostęp do technologii informacyjnej Znajomości języków obcych Barbara Badora, CBOS PLANY, DĄŻD ĄŻENIA I ASPIRACJE ŻYCIOWE MŁODZIEM ODZIEŻY
Bardziej szczegółowoPoniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Bardziej szczegółowo5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami
Ankieta dla ucznia : BEZPIECZNY INTERNET Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie niesie z sobą korzystanie z komputera i Internetu. Dlatego poprosimy o odpowiedź na kilka
Bardziej szczegółowoBADANIE OGLĄDALNOŚCI TELEWIZJI TOYA
BADANIE OGLĄDALNOŚCI TELEWIZJI TOYA Zasięg nadawania Telewizji Toya w Łodzi i województwie łódzkim to 160 tys. gospodarstw domowych czyli ok. 416 tys. widzów. BADANIE: MARZEC 2019 PRÓBA: N=1006 respondentów
Bardziej szczegółowoobchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię
obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych.
Bardziej szczegółowoDiagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie
Raport z badania ankietowego Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Strona 1 z 60 Spis treści Komentarz autora... 4 1. Jesteś uczniem:... 4 2. Podaj
Bardziej szczegółowoP2. Czy dziecko wymaga specjalistycznego sprzętu 1.Tak jakiego?
Nr wywiadu. ANKIETER: NIE WYPEŁNIAĆ dzień miesiąc Nr ankietera 1-4 5-6 7-8 9-12 Dzień dobry. Nazywam się... i reprezentuję Akademię Humanistyczną w Pułtusku. Obecnie przeprowadzamy badanie na temat sytuacji
Bardziej szczegółowoBADANIE OGLĄDALNOŚCI TELEWIZJI TOYA
BADANIE OGLĄDALNOŚCI TELEWIZJI TOYA Zasięg nadawania Telewizji Toya w Łodzi i województwie łódzkim to 170 tys. gospodarstw domowych czyli ok. 425 tys. widzów. BADANIE: MARZEC 2018 PRÓBA: N=1000 respondentów
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ CAWI V.0 KOD PROJEKTU: TARCHOMIN 2 BADANIE NT. POTENCJAŁU KONCEPTU USŁUGI PŁATNEGO UDOSTĘPNIANIA REPERTUARU KINOWEGO W INTERNECIE
KWESTIONARIUSZ CAWI V.0 KOD PROJEKTU: TARCHOMIN 2 BADANIE NT. POTENCJAŁU KONCEPTU USŁUGI PŁATNEGO UDOSTĘPNIANIA REPERTUARU KINOWEGO W INTERNECIE Warszawa, sierpień 2012 Dzień dobry, nazywam się i jestem
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA RODZICA UCZNIA GIMNAZJUM. Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD. Nazwa szkoły:
Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD Fot. Jolanta Czarnotta-Mączyoska Centralna Komisja Egzaminacyjna Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowo"50+ w Europie" Badanie Zdrowia, Starzenia się, i Przechodzenia na Emeryturę w Europie
Uniwersytet Warszawski Numer seryjny kwestionariusza: 2910001 Nr ID gospodarstwa domowego 2 9 0 6 2 0 0 Nr ID osoby Data wywiadu: Nr ID ankietera: Imię respondenta: "50+ w Europie" Badanie Zdrowia, Starzenia,
Bardziej szczegółowoEU Kids Online II (29/04/2010) 11-16-LATKI
SKOPIOWĆ NUMERY IDENTYFIKCYJNE Z RKUSZ KONTKTU KOD KRJU NUMER PUNKTU DOORU PRÓY NUMER DRESU NZWISKO I NUMER NKIETER DRES: KOD POCZTOWY TELEFON EU Kids Online II (29/04/2010) 11-16-LTKI JK WYPEŁNIĆ TĘ CZĘŚĆ
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety Ja w Sieci
Wyniki ankiety Ja w Sieci Ankieta Ja w Sieci została przeprowadzona w ramach projektu edukacyjnego Czy jestem bezpieczny w Sieci?. W ankiecie mogli wziąć udział wszyscy uczniowie Gimnazjum im. W. S. Reymonta
Bardziej szczegółowoKwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży
Kwestionariusz ankiety dotyczący postaw prozdrowotnych młodzieży NAWYKI ŻYWIENIOWE 1. Jak często zwykle zjadasz śniadanie (pierwszy posiłek) tzn. coś więcej niż szklankę mleka, herbaty lub innego napoju?
Bardziej szczegółowoTHE EUROPEAN ENVIRONMENT AGENCY FORMULARZ PODANIA
THE EUROPEAN ENVIRONMENT AGENCY FORMULARZ PODANIA (Konieczne jest udzielenie powiedzi na wszystkie pytania. Ewentualnie wpisać nie. Nie zostawiać miejsc nie wypełnionych, nie wpisywać kresek w takich miejscach.
Bardziej szczegółowoPrawo nowych technologii
Prawo nowych technologii Opinie i zachowania Polaków w związane zane z przestrzeganiem prawa autorskiego Najważniejsze wyniki badania przeprowadzonego na ogólnopolskiej reprezentatywnej próbie osób, które
Bardziej szczegółowoCYBERPRZEMOC PORADNIK DLA RODZICÓW
CYBERPRZEMOC PORADNIK DLA RODZICÓW Pojęcie cyberprzemocy Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. CYBERPRZEMOC TO: NĘKANIE SZANTAŻOWANIE
Bardziej szczegółowoASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM?
3 ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM? Czy potrzeby Twoich rodziców są ważniejsze niż Twoje? Czy kłócisz się z mężem o wizyty u mamy i taty? A może masz wrażenie, że Twoi rodzice nie zauważyli,
Bardziej szczegółowoZA6778 Flash Eurobarometer 440 (Introduction of the Euro in the Member States That Have Not Yet Adopted the Common Currency)
ZA6778 Flash Eurobarometer 0 (Introduction of the Euro in the Member States That Have Not Yet Adopted the Common Currency) Country Questionnaire Poland FL0 Introduction of the euro PL D Ile ma Pan(i) lat?
Bardziej szczegółowoZagrożenia w cyberprzestrzeni. Materiał dla rodziców
Zagrożenia w cyberprzestrzeni Materiał dla rodziców Internet Obniża się wiek dzieci korzystających z Sieci. Co czwarte dziecko zgłasza, że rodzice nigdy nie interesują się tym, co robi w Internecie. Tylko
Bardziej szczegółowoKrajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania
Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 08 Prezentacja wybranych wyników badania Szkoła Marta Bożewicz Szkoła Atmosfera w szkole Jak często w szkole
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ DZIĘKUJĘ ZA POŚWIĘCONY CZAS!
KWESTIONARIUSZ Poniżej umieszczono kwestionariusz dotyczący Twoich kontaktów społecznych utrzymywanych za pośrednictwem portalu społecznościowego. Bardzo proszę o uważne czytanie i udzielenie odpowiedzi
Bardziej szczegółowoBezpieczeństwo dzieci w internecie: 4 rzeczy, które może zrobić rodzic MODUŁ 6 B
Bezpieczeństwo dzieci w internecie: 4 rzeczy, które może zrobić rodzic MODUŁ 6 B PIOTRKÓW TRYBUNALSKI, KWIECIEŃ 2014 Przygotowano na podstawie informacji zawartych w serwisie Centrum Bezpieczeństwa Microsoft
Bardziej szczegółowoŚwiadomość Polaków w rzeczywistości cyfrowej bariery i szanse
Świadomość Polaków w rzeczywistości cyfrowej bariery i szanse Raport badawczy dla Sierpień 2012 SPIS TREŚCI 1. Opis i cele badania 3 2. Metodologia 4 3. Struktura demograficzna próby 5 Kompetencje cyfrowe
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do umowy oraz Załącznik nr 1 do Zaproszenia do składania ofert
Załącznik nr 1 do umowy oraz Załącznik nr 1 do Zaproszenia do składania ofert Kwestionariusz dla obu płci różni się jedynie językowo, w tym zwrotem "Pan", "Pani". Kwestionariusz dla mężczyzn: s. 2-5, dla
Bardziej szczegółowoKrajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania
Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 16 Prezentacja wybranych wyników badania Informacje o badaniu Badanie: Konsumpcja substancji psychoaktywnych
Bardziej szczegółowoRaport cząstkowy - Migracje z województwa lubelskiego
Raport cząstkowy - Migracje z województwa lubelskiego Zebranie informacji na temat migrantów z danego obszaru stanowi poważny problem, gdyż ich nieobecność zazwyczaj wiąże się z niemożliwością przeprowadzenia
Bardziej szczegółowoPotrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.
Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Poniższy kwestionariusz został stworzony w ramach projektu AWAKE Starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu (ang. Aging With Active Knowledge and Experience),
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu
Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 216/217 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie
Bardziej szczegółowoOsoby, których dane dotyczą ABB UE Formularz żądania dostępu
Osoby, których dane dotyczą ABB UE Formularz żądania dostępu ABB dba o poszanowanie praw osób, których dane dotyczą, przyznanych im na podstawie stosownych przepisów o ochronie danych. Dokładamy wszelkich
Bardziej szczegółowoSONDAŻ. w małym stopniu (2)
BADANIA ZAGROŻENIA WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM SONDAŻ 1. W jakim stopniu na terenie Pana(i) gminy występuje problem? Trudna sytuacja w rodzinach niepełnych lub wielodzietnych. w bardzo małym (1) w małym stopniu
Bardziej szczegółowoWięcej informacji o badaniu znajdą Państwo w na stronie internetowej:
ANKI E T ADL ARODZ I CÓW ANKI E T A Szanowni Państwo, w imieniu swoim i zespołu badawczego Instytutu Badań Edukacyjnych, pragnę serdecznie podziękować za dotychczasowe zaangażowanie w prowadzone przez
Bardziej szczegółowoOpracowanie wyników ankiety badawczej Bezpieczny Internet
Opracowanie wyników ankiety badawczej Bezpieczny Internet Liczba ankietowanych- 210 uczniów klas I-III GP w Gromniku (w tym 112 dziewcząt, 87 chłopców, 11 osób nie podało płci) Uczniowie odpowiadali anonimowo
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc
SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10 Cyberprzemoc W ramach realizacji zadania 10 wybraliśmy temat Cyberprzemoc. Podczas wielu zajęć komputerowych, lekcji wychowawczych i spotkań z przedstawicielami Policji
Bardziej szczegółowoSytuacja pracy. Stała praca najemna (praca na pełnym etacie lub trwająca min. 3 m-ce, w wymiarze min 15 godz/tyg.)
Sytuacja pracy Karta Ankietera Stała praca najemna (praca na pełnym etacie lub trwająca min. 3 m-ce, w wymiarze min 15 godz/tyg.) 11. Stała praca najemna w państwowym zakładzie pracy (firmie) bez żadnych
Bardziej szczegółowo2. Młodzież szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Miasta Rzeszowa wobec problematyki przemocy w szkole
17 2. Młodzież szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Miasta Rzeszowa wobec problematyki przemocy w szkole 2.1. Zjawisko przemocy w szkołach w opiniach badanych uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych
Bardziej szczegółowomgr Marzanna Mróz Zadania dla rodziców. Rola wychowania do świadomego korzystania z Internetu.
mgr Marzanna Mróz Zadania dla rodziców. Rola wychowania do świadomego korzystania z Internetu. 1. Odkrywaj świat Internetu razem z dzieckiem. Bądź pierwszą osobą, która zapozna dziecko z Siecią. Spróbujcie
Bardziej szczegółowo1.1 Czy uczestniczy Pani / Pan po raz pierwszy w kursie organizowanym na naszym Uniwersytecie Ludowym VHS?
Informator dla klientów 2011 Niemiecki jako drugi język / język obcy Szanowne Uczestniczki, szanowni Uczestnicy kursów, Berlińskie Uniwersytety Ludowe (Volkshochschulen, VHS) stale pracują nad jakością
Bardziej szczegółowoankieta dla dyrektora szkoły podstawowej
Instytut Badań Edukacyjnych Szkolne Uwarunkowania Efektywności Kształcenia ankieta dla dyrektora szkoły podstawowej Wypełnia ankieter NAZWA SZKOŁY KOD SZKOŁY NADANY NA POTRZEBY BADANIA Projekt wspófinansowany
Bardziej szczegółowoDla klas 4-7 przed warsztatami
Dla klas - przed warsztatami strona z Zamieszczone poniżej pytania dotyczą tematu urody oraz poczucia własnej wartości. Zadajemy je, by lepiej zrozumieć to, jak młodzież taka jak Ty, podchodzi do kwestii
Bardziej szczegółowoDzieci i młodzież w internecie korzystanie i zagrożenia z perspektywy opiekunów
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 129/2018 Dzieci i młodzież w internecie korzystanie i zagrożenia z perspektywy opiekunów Październik 2018 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone
Bardziej szczegółowoBInAR Radio internetowe w Polsce. Badanie Internetowego Audytorium Radia. Czerwiec 2011
BInAR 2011 Radio internetowe w Polsce Badanie Internetowego Audytorium Radia Czerwiec 2011 BADANIE BInAR 2011 Badanie postaw i zwyczajów słuchania radia w Internecie Termin realizacji badania: maj 2011
Bardziej szczegółowo1) filmy / seriale 2) muzykę 3) książki 4) gry 5) inne (jakie?)...
METRYCZKA Miejscowość Płeć Wiek Wykształcenie Zawód BLOK I (kultura w sieci + PISF) 1. W jaki sposób przeważnie korzystasz z Internetu? 1) komputer stacjonarny lub laptop w domu [> przejdź do pytania 2]
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 2016/2017 Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach 1. WPROWADZENIE W skład zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wchodzą: p. Karina Szura, p. Małgorzata
Bardziej szczegółowoOferta Filos Logos. www.filoslogos.pl. kursy językowe tłumaczenia. C entru m J ę z yków Obcych Filo s Logos. Z mi ł o ś c i do j ę z yków
Oferta Filos Logos kursy językowe tłumaczenia Z mi ł o ś c i do j ę z yków www.filoslogos.pl Oferta Filos Logos - tłumaczenia Biorąc pod uwagę zdobyte doświadczenie wiemy, że nasza oferta zawiera wszystko,
Bardziej szczegółowoPrzyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia
Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia Co to są prawa?....3 Co to jest dobro dziecka?....4 Co to jest ochrona przed dyskryminacją?....5 Co to jest ochrona?....6 Co to jest sąd?...7 Co to jest
Bardziej szczegółowoRodzice, dzieci i zagrożenia internetowe
Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe Szymon Wójcik Hubert Tuszyński Informacje o badaniu Badani: rodzice dzieci korzystających z internetu oraz dzieci korzystające z internetu w wieku 10-15 lat. Data
Bardziej szczegółowoCENNIK USŁUG PROMOCJA!!! TŁUMACZENIA PISEMNE ZWYKŁE
CENNIK USŁUG TŁUMACZENIA PISEMNE ZWYKŁE PROMOCJA!!! Oferujemy specjalną cenę na tłumaczenia zwykłe podstawowe obejmujące tłumaczenia takich tekstów jak: proste listy, notatki, e-maile, itp. z języka angielskiego
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie W Polsce żyją 2 miliony osób LGBT+. Na pewno znasz przynajmniej jedną. oktawiusz Niestety w Polsce o osobach LGBT+ mówi się mało i często nieprawdę. Dlaczego tak jest, przeczytasz
Bardziej szczegółowoautor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3
BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3 Co to jest internet? Internet to komputery, które w danej chwili są ze sobą połączone za pomocą różnych łączy: telefonicznych, internetowych i radiowych.
Bardziej szczegółowoKwestionariusz ankiety badania BADANIE POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA ORAZ OCENA SKUTECZNOŚCI POLICJI I PRACY POLICJANTÓW
Kwestionariusz ankiety badania BADANIE POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA ORAZ OCENA SKUTECZNOŚCI POLICJI I PRACY POLICJANTÓW Szanowni Państwo Policja jest specyficznym rodzajem organizacji, ponieważ odpowiadając
Bardziej szczegółowoCBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ INTERNET I KOMPUTERY W GOSPODARSTWACH DOMOWYCH BS/50/2004 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MARZEC 2004
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Bardziej szczegółowoDzień Bezpiecznego Internetu
Dzień Bezpiecznego Internetu ZADBAJ O SWOJE BEZPIECZEŃSTWO! Mgr Marlena Gęborska Nauczyciel informatyki Nie ufaj osobom poznanym przez Internet Źródło fot.: http://dzieckowsieci.fdn.pl 1. Czym jest CYBERPRZEMOC?
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie
Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie Badanie dotyczące bezpiecznego Internetu przeprowadzone zostało w styczniu 2016r. wśród 78 uczniów klas pierwszych
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 206/207 Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach . WPROWADZENIE W skład zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wchodzą: p. Karina Szura, p. Małgorzata
Bardziej szczegółowo30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania
Bardziej szczegółowoDANE UCZESTNIKA PROJEKTU: Imię/imiona. Nazwisko. Płeć PESEL. Orzeczenie o niepełnosprawności tak nie
Projekt: Podsie kompetencji TIK oraz językowych osób pełnosprawnych z Wielkopolski FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY UCZESTNIKA/UCZESTNICZKI PROJEKTU SZKOLENIE KOMPUTEROWE: Podsie kompetencji TIK oraz językowych
Bardziej szczegółowoKarta pracy 9. Multimedia i korzystanie z nowych technologii
Karta pracy 9 Multimedia i korzystanie z nowych technologii Mini rozmowy 1 D: - Możesz mi pomóc znaleźć w Internecie materiały do prezentacji? R:- A o czym ma być prezentacja? D: - Historia książki. R:
Bardziej szczegółowoW razie pomyłki proszę przekreślić niewłaściwą odpowiedź i zaznaczyć poprawną.
Szanowny Panie, uprzejmie prosimy o wypełnienie poniższej ankiety. Jest ona częścią badania naukowego, którego celem jest lepsze zrozumienie szkolnych i rodzinnych uwarunkowań wyników nauczania polskich
Bardziej szczegółowoDo czego służy Twojemu dziecku komputer?
Do czego służy Twojemu dziecku komputer? Do czego powinien służyć komputer? Przygotowania prac domowych referatów, prezentacji; Wzbogacania wiedzy ( czytania wartościowych publikacji); Zakupów; Zapoznania
Bardziej szczegółowoZA5889. Flash Eurobarometer 373 (Europeans Engagement in Participatory Democracy) Country Questionnaire Poland
ZA889 Flash Eurobarometer 7 (Europeans Engagement in Participatory Democracy) Country Questionnaire Poland FL 7 Participatory Democracy - PL D Ile ma Pan(i) lat? (ZAPISZ JEŚLI ODMOWA KOD 99 ) D Płeć respondenta
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Informacje o badaniu. Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci
SPIS TREŚCI Informacje o badaniu KLIK Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci KLIK KLIK Ile rodzice wiedzą o bezpieczeństwie w Internecie Kilka informacji o respondentach
Bardziej szczegółowoRaport z badań ankietowych dotyczący reklamy kawy.
Raport z badań ankietowych dotyczący reklamy kawy. Andrzej Wawrzonek Piotr Kutyła Mikołaj Madaliński vel. Madyński Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie Lublin 2012 1 Spis treści 1. Metodologia... 3 1.1.Cel
Bardziej szczegółowoZA6585. Flash Eurobarometer 421 (Internationalisation of Small and Medium-Sized Enterprises) Country Questionnaire Poland
ZA8 Flash Eurobarometer (Internationalisation of Small and Medium-Sized Enterprises) Country Questionnaire Poland A numer projektu Flash FL A B kod państwa FL B C numer wywiadu FL C NACE Kod NACE (Informacja
Bardziej szczegółowoEU Kids Online II (31/03/2010) 9-10-LATKI
SKOPIOWĆ NUMERY IENTYFIKYJNE Z RKUSZ KONTKTU KO KRJU NUMER PUNKTU OORU PRÓY NUMER RESU NZWISKO I NUMER NKIETER RES: KO POZTOWY TELEFON JK WYPEŁNIĆ TĘ ZĘŚĆ EU Kids Online II (31/03/2010) 9-10-LTKI Prosimy,
Bardziej szczegółowoDOSTAWA KONCENTRATORÓW SIECIOWYCH ORAZ URZĄDZENIA IPAD NA POTRZEBY SĄDU OKRĘGOWEGO W SZCZECINIE
ZMIANA TREŚCI SIWZ NR 1 Szczecin, dnia 17 sierpnia 2011r. ZP/PN/16/ZS1/2011 dotyczy: postępowania prowadzonego w trybie przetargu nieograniczonego na Dostawę koncentratorów sieciowych oraz tabletu na potrzeby
Bardziej szczegółowotemat lekcji: Ciemna strona Internetu - Kradziej
temat lekcji: Ciemna strona Internetu - Kradziej Scenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w Internecie. kl.i-vi SP 90 minut (2 x 4) cel zajęć Poszerzenie wiedzy na temat zagrożeń w Internecie, w
Bardziej szczegółowoJa w świecie internetu, komórek
Ja w świecie internetu, komórek Chcemy poznać Twoje zdanie na temat komputera, internetu, Twoich zainteresowań i doświadczeń, temu słuŝy ta ankieta Dziewczyna 122 Chłopak 102 Razem uczniów: 224 Badanie
Bardziej szczegółowoZA5879. Flash Eurobarometer 361 (Chemicals) Country Questionnaire Poland
ZA879 Flash Eurobarometer (Chemicals) Country Questionnaire Poland EB FLASH - Chemicals - PL D Ile ma Pan(i) lat? (ZAPISZ JEŚLI ODMOWA KOD 99 ) D Płeć respondenta mężczyzna kobieta CHEMIKALIA DLA WSZYSTKICH
Bardziej szczegółowoZagrożenia, na jakie narażone są dzieci w Internecie:
DZIECI W SIECI Zagrożenia, na jakie narażone są dzieci w Internecie: kontakt z materiałami zawierającymi nieodpowiednie treści niebezpieczne kontakty cyberprzemoc nieświadome uczestnictwo w działaniach
Bardziej szczegółowoScenariusz 2. Scenariusz lekcji do przeprowadzenia w klasach I - III. TEMAT: Jak sobie radzić z agresją i przemocą?
Scenariusz 2 Scenariusz lekcji do przeprowadzenia w klasach I - III. TEMAT: Jak sobie radzić z agresją i przemocą? Cel: zwiększenie wrażliwości na krzywdę innych, wypracowanie skutecznych sposobów obrony
Bardziej szczegółowoNazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY
Cele programu: PROJEKT Zespół Szkół Zawodowych im. H. Sucharskiego w Przasnyszu Adres: 06-300 Przasnysz Ul. Mazowiecka 25 tel.(0-29)752-23-00 Nazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY 1. Identyfikacja zjawiska
Bardziej szczegółowoHazard i uzależnienia behawioralne w opinii społecznej
Krajowe Biuro ds. Przeciwdziała nia Narkomanii Hazard i uzależnienia behawioralne w opinii społecznej Projekt badawczy zrealizowany przez Fundację Centrum Badania Opinii Społecznej, współfinansowany ze
Bardziej szczegółowoKorzystanie z bankowości mobilnej a bezpieczeństwo w sieci raport z badania
Korzystanie z bankowości mobilnej a bezpieczeństwo w sieci raport z badania Przygotowano dla: Warszawa, styczeń 2016 O badaniu Metodologia i próba 01 METODOLOGIA 02 PRÓBA Badanie online RTS Realizacja:
Bardziej szczegółowoankieta dla rodzica ucznia szkoły podstawowej
Instytut Badań Edukacyjnych Szkolne Uwarunkowania Efektywności Kształcenia ankieta dla rodzica ucznia szkoły podstawowej Wypełnia ankieter NAZWA SZKOŁY KOD SZKOŁY NADANY NA POTRZEBY BADANIA KOD UCZNIA
Bardziej szczegółowoProjekt skierowany do uczniów gimnazjum i liceum ogólnokształcącego z Zespołu Szkół Sportowych.
Projekt skierowany do uczniów gimnazjum i liceum ogólnokształcącego z Zespołu Szkół Sportowych. Warsztaty zostały przygotowane i przeprowadzone przez studentów II roku pracy socjalnej na Uniwersytecie
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy AKTYWNOŚĆ MŁODYCH W SIECI Monika Korczak Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 15. października 2018r. POKOLENIE XD Z najnowszego raportu firmy Disney wynika, że dla dzieci
Bardziej szczegółowoNastolatki, które lubią czytać książki
Nastolatki, które lubią czytać książki Raport z badania W sieci o książkach. Miejsce spotkań czytelników N=4504, 21.03-4.04.2016 dr Paweł Kuczyński Lubimyczytac.pl i Polska Izba Książki 1 Profil demograficzny
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ OSOBOWY KANDYDATA DO SŁUŻBY
Pieczęć jednostki organizacyjnej Policji Załączniki do rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 30 sierpnia 2007 r. (Dz. U. Nr 170, poz. 1202) Załącznik nr 1 KWESTIONARIUSZ OSOBOWY
Bardziej szczegółowoKwestionariusz dla osób w wieku lat
Kwestionariusz dla osób w wieku 11-12 lat P1. Z których urządzeń elektronicznych korzystasz na co dzień? (Zaznacz wszystkie właściwe odpowiedzi) a. Komputer stacjonarny b. Laptop c. Telefon komórkowy d.
Bardziej szczegółowoANKIETA EWALUACJA PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD MODUŁ II
Załącznik nr 4 do uchwały ANKIETA EWALUACJA PROGRAMU AKTYWNY SAMORZĄD MODUŁ II REALIZATOR: Starostwo Powiatowe w Kielcach Wydział Zdrowia i Polityki Społecznej DOTYCZY ROKU 2014 METRYCZKA 1. Województwo
Bardziej szczegółowoJak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa
Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Cyberprzemoc to: nękanie, szantażowanie
Bardziej szczegółowoZasady bezpiecznego korzystania z sieci internetowej. w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Bolszewie
Zasady bezpiecznego korzystania z sieci internetowej w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Bolszewie Z zasobów sieci internetowej korzystamy tylko za zgodą i pod opieką nauczyciela. 1. Nie ufaj
Bardziej szczegółowoankieta dla nauczyciela szkoły podstawowej
Instytut Badań Edukacyjnych Szkolne Uwarunkowania Efektywności Kształcenia ankieta dla nauczyciela szkoły podstawowej Wypełnia ankieter NAZWA SZKOŁY KOD SZKOŁY NADANY NA POTRZEBY BADANIA KOD NAUCZYCIELA
Bardziej szczegółowo