EU Kids Online II (31/03/2010) 9-10-LATKI
|
|
- Liliana Wójcik
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 SKOPIOWĆ NUMERY IENTYFIKYJNE Z RKUSZ KONTKTU KO KRJU NUMER PUNKTU OORU PRÓY NUMER RESU NZWISKO I NUMER NKIETER RES: KO POZTOWY TELEFON JK WYPEŁNIĆ TĘ ZĘŚĆ EU Kids Online II (31/03/2010) 9-10-LTKI Prosimy, przeczytaj każde pytanie uważnie i nie spiesz się z odpowiedzią. Odpowiadaj na pytania, po prostu zaznaczając ptaszkiem kratkę obok wybranej odpowiedzi. TYLKO KWESTIONRIUSZ PPIEROWY: yć może nie będzie potrzeby, żebyś odpowiadał/odpowiadała na wszystkie pytania. SŁOW NPISNE W TEN SPOSÓ, POGRUIONĄ ZIONKĄ to instrukcje, które podpowiedzą i, na które pytania masz odpowiedzieć. Pamiętaj, żeby przeczytać także to, co jest napisane w szarych kratkach to jest bardzo ważne, bo pomoże i zrozumieć pytania. Jeśli zobaczysz pytanie, na które nie możesz odpowiedzieć albo nie chcesz odpowiadać, po prostu zaznacz Trudno powiedzieć albo Wolę o tym nie mówić i przejdź do kolejnego pytania. Kiedy w trakcie wypełniania ankiety będziesz mieć pytania, nawet drobne, po prostu zapytaj ankietera. To badanie dotyczy iebie, a osobom prowadzącym to badanie bardzo zależy, abyś był/była jak najbardziej szczery/szczera. Nie przejmuj się, że znane i osoby mogą zobaczyć Twoje odpowiedzi nie ma takiej możliwości. Strona 1
2 PYTNI L WPRWY OZYTĆ: Zamieszczamy tu kilka pytań, które pomogą i nabrać wprawy. nkieter(ka) pomoże i zorientować się, co zrobić. N TO PYTNIE OPOWIJĄ WSZYSY 1. zy kiedykolwiek grałeś/grałaś w gry przez Internet (samodzielnie albo przeciwko komputerowi?) Tak Patrz: następne pytanie Nie Trudno powiedzieć Wole o tym nie mówić Odpowiedz na pytanie na następnej stronie 2. Jeśli Twoja odpowiedź brzmi tak, jak często grałeś/grałaś w gry internetowe w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? odziennie lub prawie codziennie Raz-dwa razy w tygodniu Raz-dwa razy w miesiącu Rzadziej Trudno powiedzieć Strona 2
3 3. zy te zdania to prawda o Tobie? ZZNZ JENĄ KRTKĘ W KŻYM WIERSZU Nieprawda zasem prawda Zawsze prawda Wiem o Internecie więcej niż moi rodzice.. Wiem bardzo wiele o tym, jak korzystać z Internetu W Internecie jest wiele rzeczy, które są odpowiednie dla dzieci w moim wieku. Koniec pytań dla wprawy Strona 3
4 ZĘŚĆ Informacje o Tobie PROSIMY, ŻEY KŻY OPOWIEZIŁ N TE PYTNI PRZEZYTJ: teraz kilka pytań dotyczących tego, jaką jesteś osobą. 4. zy te zdania to prawda o Tobie? ZZNZ JENĄ KRTKĘ W KŻYM WIERSZU Nieprawda zasem prawda Zawsze prawda E F G H Jestem przekonany/przekonana, że umiem poradzić sobie z nieoczekiwanymi problemami zęsto boli mnie głowa lub brzuch albo mam mdłości Potrafię się bardzo zezłościć i często tracę panowanie nad sobą Zazwyczaj przebywam sam/sama, najczęściej bawię się sama/sama i trzymam się z boku Zazwyczaj robię to, co ktoś mi każe użo się martwię Z łatwością osiągam cel i trzymam się zakładanego planu Strona 4
5 5. zy te zdania to prawda o Tobie? ZZNZ JENĄ KRTKĘ W KŻYM WIERSZU Nieprawda zasem prawda Zawsze prawda F G H Mam przynajmniej jednego bliskiego przyjaciela/jedną bliską przyjaciółkę użo się sprzeczam, jestem w stanie zmusić innych, żeby zrobili to, co chcę zęsto czuję się nieszczęśliwy/nieszczęśli wa, smutny/smutna lub chce mi się płakać Na ogół jestem lubiany/lubiana przez inne osoby w moim wieku (rówieśników) enerwuję się w nowych sytuacjach, łatwo tracę pewność siebie zęsto ktoś mnie oskarża o to, że kłamię albo oszukuję Inne dzieci albo rówieśnicy się na mnie uwzięli Strona 5
6 6. zy te zdania to prawda o Tobie? ZZNZ JENĄ KRTKĘ W KŻYM WIERSZU Nieprawda zasem prawda Zawsze prawda E F G Łatwo się rozpraszam i trudno mi się skoncentrować Inne osoby w moim wieku często traktują mnie jak powietrze, jak gdyby mnie nie było Jeśli mam kłopoty, zwykle potrafię wymyślić, co trzeba zrobić Z domu, ze szkoły lub z innych miejsc zabieram rzeczy, które nie są moje Lepiej dogaduję się z dorosłymi niż z rówieśnikami Zwykle potrafię dojść do tego, jak radzić sobie w nowych sytuacjach Wielu rzeczy się boję i łatwo mnie przestraszyć 7. zy te zdania to prawda o Tobie? ZZNZ JENĄ KRTKĘ W KŻYM WIERSZU Nieprawda zasem prawda Zawsze prawda la zabawy, dla frajdy robię niebezpieczne rzeczy Robię rzeczy, które mnie kręcą, nawet jeśli są niebezpieczne Strona 6
7 8. zy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY zrobiłeś/zrobiłaś którąś z wymienionych niżej rzeczy? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH Opuściłem/opuściłam lekcje (byłem/by łam na wagarach, zerwałem/zerwałam się z lekcji) Miałem/miałam kłopoty z nauczycielami z powodu złego zachowania E Miałem/miałam kłopoty z policją F Żadną z wymienionych rzeczy G Wolę o tym nie mówić 9. Kiedy czymś się niepokoję, rozmawiam o tym z ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH Mamą lub tatą ratem lub siostrą Kolegą lub koleżanką Nauczycielem lub nauczycielką E Osobą, która zawodowo pomaga dzieciom (np. z policjantem, pedagogiem, pracownikiem socjalnym) F Inną osobą dorosłą, do której mam zaufanie G Z kimś innym H Z nikim I Trudno powiedzieć Strona 7
8 10. zy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY widziałeś/widziałaś czy natrafiłeś/natrafiłaś w Internecie na coś, co ię jakoś zaniepokoiło? Na przykład sprawiło, że poczułeś/poczułaś się nieswojo, zrobiło i się nieprzyjemnie albo miałeś/miałaś poczucie, że nie powinieneś/nie powinnaś tego oglądać. Tak Patrz pytanie niżej Nie Trudno powiedzieć Wolę o tym nie mówić Od razu idź do ostatniej strony Jeśli Twoja odpowiedź brzmi tak : jak często w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY widziałeś/widziałaś lub natrafiałeś/natrafiałaś w Internecie na coś, co ię zaniepokoiło? odziennie albo prawie codziennie Raz-dwa razy w tygodniu Raz-dwa razy w miesiącu Rzadziej E Trudno powiedzieć TYLKO L 9-10-LTKÓW, INSTRUKJ N EKRNIE: ŚWIETNIE, SKOŃZYŁEŚ/SKOŃZYŁŚ TĘ ZĘŚĆ. POWIEZ O TYM NKIETEROWI. Strona 8
9 SKOPIOWĆ NUMERY IENTYFIKYJNE Z RKUSZ KONTKTU KO KRJU NUMER PUNKTU OORU PRÓY NUMER RESU NUMER NKIETER ZĘŚĆ N TE PYTNI OPOWIJĄ WSZYSY PRZEZYTJ: zasami dzieci i nastolatki mówią lub robią komuś przykre lub złośliwe rzeczy. Kiedy ktoś robi komuś innemu coś przykrego lub złośliwego w ten sposób, może się to zdarzyć: twarzą w twarz (osobiście) przez telefon komórkowy (rozmowy, SMS-y, MMS-y, filmiki wideo) przez Internet ( , komunikator, portal społecznościowy, czat) 12. zy ktoś zrobił i coś przykrego lub złośliwego w ten sposób w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? Tak Nie Odpowiedz na pytanie na następnej stronie Trudno powiedzieć Od razu idź do sekcji Wolę o tym nie mówić Page No. 9
10 Jak to się stało N PYTNI Z TEJ STRONY OPOWIEZ TYLKO WTEY, JEŚLI KTOŚ ZROIŁ I OŚ PRZYKREGO LU ZŁOŚLIWEGO W IĄGU OSTTNIH 12 MIESIĘY WSZYSY POZOSTLI - PROSZĘ O RZU PRZEJŚĆ O SEKJI 13. Jak często ktoś zachowywał się wobec iebie w ten sposób w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? odziennie albo prawie codziennie Raz-dwa razy w tygodniu Raz-dwa razy w miesiącu Rzadziej E Trudno powiedzieć 14. zy w ciągu ostatnich 12 miesięcy zdarzyło się to choć raz? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH Osobiście, twarzą w twarz Przez telefon komórkowy (rozmowy, SMS-y, MMS-y, filmiki wideo) W inny sposób Trudno powiedzieć 15. zy w ciągu ostatnich 12 miesięcy zdarzyło się to choć raz w Internecie? Tak Nie Trudno powiedzieć Odpowiedz na pytania z następnej strony Od razu przejdź do sekcji Page No. 10
11 o się stało w Internecie N PYTNI Z TEJ STRONY OPOWIEZ TYLKO WTEY, JEŚLI KTOŚ ZROIŁ I OŚ PRZYKREGO LU ZŁOŚLIWEGO W IĄGU OSTTNIH 12 MIESIĘY WSZYSY POZOSTLI - PROSZĘ O RZU PRZEJŚĆ O OSTTNIEJ STRONY 16. w jaki sposób przytrafiło i się to w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH Na portalu społecznościowym (np. Nasza Klasa, Grono, Facebook) Przez komunikator internetowy (np. Gadu Gadu, Skype) Na czacie (chatroom) Przez E Na stronie z grą/grami F W inny sposób w Internecie G Trudno powiedzieć 17. Przypomnij sobie, kiedy OSTTNIM RZEM to się zdarzyło na ile się przejąłeś/przejęłaś tym, co się stało (o ile w ogóle się przejąłeś/przejęłaś)? ardzo mocno się tym przejąłem/przejęłam Średnio się tym przejąłem/przejęłam Mało się tym przejąłem/przejęłam Wcale się tym nie przejąłem/przejęłam E Trudno powiedzieć Page No. 11
12 18. zy rozmawiałeś/rozmawiałaś z kimś o tym, co się stało? Tak Nie Wolę o tym nie mówić 19. Jeśli Twoja odpowiedź brzmi tak, z kim o tym rozmawiałeś/rozmawiałaś? Z ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH Mamą lub tatą ratem lub siostrą Kolegą lub koleżanką Nauczycielem lub nauczycielką E Osobą, która zawodowo pomaga dzieciom (np. z policjantem, pedagogiem, pracownikiem socjalnym) F Inną osobą dorosłą, do której mam zaufanie G Z kimś innym H Trudno powiedzieć Page No. 12
13 20. Przypomnij sobie jeszcze raz tę sytuację. zy zrobiłeś/zrobiłaś którąś z następujących rzeczy? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH 21. czy któreś z tych rzeczy, które zrobiłeś/zrobiłaś, pomogły i? Które? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH E Przez jakiś czas przestałem/przestałam korzystać z Internetu Skasowałem/skasowałam wszystkie wiadomości od tej osoby Zmieniłem/zmieniłam swoje ustawienia prywatności/kontaktów Zablokowałem/zablokowałam tę osobę, żeby nie mogła się ze mną kontaktować Kliknąłem/kliknęłam w Internecie na opcję pomoc albo zgłoś nadużycie, skontaktowałem/skontaktowałam się z doradcą ds. Internetu albo z firmą dostarczającą Internet F Żadna z wymienionych rzeczy G Trudno powiedzieć *Prosimy, spójrz jeszcze raz na powyższe pytanie i sprawdź, czy wpisałeś/wpisałaś odpowiedź na pytanie 21 w kolumnie po prawej stronie* TYLKO L 9-10-LTKÓW, INSTRUKJ N EKRNIE: ŚWIETNIE, SKOŃZYŁEŚ/SKOŃZYŁŚ TĘ ZĘŚĆ. PRZEJŹ O SEKJI. Page No. 13
14 SKOPIOWĆ NUMERY IENTYFIKYJNE Z RKUSZ KONTKTU KO KRJU NUMER PUNKTU OORU PRÓY NUMER RESU NUMER NKIETER ZĘŚĆ N TE PYTNI OPOWIJĄ WSZYSY 22. zy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY zachowywałeś/zachowywałaś się wobec kogoś w sposób przykry lub złośliwy? Tak Nie Trudno powiedzieć Wolę o tym nie mówić Odpowiedz na pytania z następnej strony Od razu przejdź do ostatniej strony Page No. 14
15 Jak to się stało N PYTNI Z TEJ ZĘŚI OPOWIEZ TYLKO WTEY, JEŚLI W IĄGU OSTTNIH 12 MIESIĘY ZHOWŁEŚ/ZHOWŁŚ SIĘ WOE KOGOŚ W SPOSÓ PRZYKRY LU ZŁOŚLIWY WSZYSY POZOSTLI - PROSZĘ O RZU PRZEJŚĆ O OSTTNIEJ STRONY 23. Jeśli Twoja odpowiedź brzmi tak, jak często zachowywałeś/zachowywałaś się w ten sposób w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? odziennie albo prawie codziennie Raz-dwa razy w tygodniu Raz-dwa razy w miesiącu Rzadziej E Trudno powiedzieć 24. W jaki sposób robiłeś/robiłaś takie rzeczy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH Osobiście, twarzą w twarz Przez telefon komórkowy (rozmowy, SMS-y, MMS-y, filmiki wideo) Przez Internet W inny sposób E Trudno powiedzieć TYLKO L 9-10-LTKÓW, INSTRUKJ N EKRNIE: ŚWIETNIE, SKOŃZYŁEŚ/SKOŃZYŁŚ TĘ ZĘŚĆ. POWIEZ O TYM NKIETEROWI. Page No. 15
16 SKOPIOWĆ NUMERY IENTYFIKYJNE Z RKUSZ KONTKTU KO KRJU NUMER PUNKTU OORU PRÓY NUMER RESU NUMER NKIETER ZĘŚĆ N TE PYTNI OPOWIJĄ WSZYSY PRZEZYTJ: W ciągu ostatniego roku na pewno widziałeś/widziałaś wiele różnych zdjęć, obrazków, filmów itp. zasami są one wyraźnie związane z seksem na przykład pokazują nagich ludzi albo ludzi podczas seksu. yć może niczego takiego nigdy nie widziałeś/widziałaś, a może natrafiałeś/natrafiałaś na takie rzeczy w różnych miejscach: w telefonie komórkowym, w czasopiśmie, w telewizji, na płycie V czy w Internecie. 25. zy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY widziałeś/widziałaś OKOLWIEK tego typu? Tak Odpowiedz na pytania z następnej strony Nie Trudno powiedzieć Od razu przejdź do ostatniej strony Wolę o tym nie mówić Page No. 16
17 Jak to się stało N PYTNI Z TEJ STRONY OPOWIEZ TYLKO WTEY, JEŚLI W IĄGU OSTTNIH 12 MIESIĘY WIZIŁEŚ/WIZIŁŚ W INTERNEIE JKIŚ ORZEK, ZJĘIE LU FILM ZWIĄZNY Z SEKSEM WSZYSY POZOSTLI - PROSZĘ O RZU PRZEJŚĆ O OSTTNIEJ STRONY 26. Jak często natrafiałeś/natrafiałaś na tego typu rzeczy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? odziennie albo prawie codziennie Raz-dwa razy w tygodniu Raz-dwa razy w miesiącu Rzadziej E Trudno powiedzieć 27. W których z tych miejsc widziałeś/widziałaś tego typu rzeczy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH W czasopiśmie albo w książce W telewizji, w filmie, na kasecie wideo / płycie V W moim telefonie komórkowym w postaci SMS-a (tekst), MMS-a (obrazy, zdjęcia) albo w inny sposób w telefonie komórkowym Przez luetooth E Gdzie indziej F Trudno powiedzieć Page No. 17
18 28. zy widziałeś/widziałaś tego typu rzeczy na jakichś stronach internetowych w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? Tak Odpowiedz na pytania z następnej strony Nie Trudno powiedzieć Od razu przejdź do ostatniej strony Wolę o tym nie mówić Page No. 18
19 o się stało w Internecie N PYTNI Z TEJ STRONY OPOWIEZ TYLKO WTEY, JEŚLI W IĄGU OSTTNIH 12 MIESIĘY WIZIŁEŚ/WIZIŁŚ N STRONH INTERNETOWYH JKIŚ ORZEK, ZJĘIE LU FILM ZWIĄZNY Z SEKSEM WSZYSY POZOSTLI - PROSZĘ O RZU PRZEJŚĆ O OSTTNIEJ STRONY 29. Na jakiego typu stronach internetowych widziałeś/widziałaś tego typu rzeczy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH Na portalu społecznościowym (np. Nasza Klasa, Grono, Facebook) Przez wyskakujące okienko (pop-up), które pojawia się przypadkiem Na stronie, na której można oglądać krótkie filmy (np. YouTube) Na stronie przeznaczonej dla dorosłych E Na stronie z grą/grami F Poprzez stronę typu peer-to-peer umożliwiającą dzielenie się plikami (np. Kazaa, emule, edonkey, osiołek) G Na innego typu stronie internetowej H Trudno powiedzieć Page No. 19
20 30. zasami oglądanie obrazów, zdjęć lub filmów związanych z seksem nie budzi niemiłych odczuć. zasami zdarza się, że oglądanie ich budzi niemiłe odczucia. zy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY widziałeś/widziałaś rzeczy tego typu, które w jakiś sposób ię zaniepokoiły? zy na przykład sprawiły, że poczułeś/poczułaś się nieswojo, zrobiło i się nieprzyjemnie albo miałeś/miałaś poczucie, że nie powinieneś/nie powinnaś tego oglądać? Tak Nie Odpowiedz na pytania z następnej strony Trudno powiedzieć Od razu przejdź do ostatniej strony Wolę o tym nie mówić o się stało, kiedy zaniepokoiły ię zobaczone rzeczy N PYTNI Z TEJ ZĘŚI OPOWIEZ TYLKO WTEY, JEŚLI W IĄGU OSTTNIH 12 MIESIĘY WIZIŁEŚ/WIZIŁŚ W INTERNEIE JKIEŚ RZEZY ZWIĄZNE Z SEKSEM, KTÓRE IĘ ZNIEPOKOIŁY WSZYSY POZOSTLI - PROSZĘ O RZU PRZEJŹ O NSTĘPNEJ STRONY 31. Przypomnij sobie OSTTNIĄ SYTUJĘ, kiedy coś tego typu ię zaniepokoiło. Na ile się tym przejąłeś/przejęłaś (o ile w ogóle się tym przejąłeś/przejęłaś)? ardzo mocno się tym przejąłem/przejęłam Średnio się tym przejąłem/przejęłam Mało się tym przejąłem/przejęłam Wcale się tym nie przejąłem/przejęłam E Trudno powiedzieć Page No. 20
21 32. Przypomnij sobie znowu tę sytuację. zy rozmawiałeś/rozmawiałaś z kimś o tym, co się stało? Tak Nie Trudno powiedzieć 33. Jeśli Twoja odpowiedź brzmi tak, z kim o tym rozmawiałeś/rozmawiałaś? Z ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH Mamą lub tatą ratem lub siostrą Kolegą lub koleżanką E Nauczycielem lub nauczycielką Osobą, która zawodowo pomaga dzieciom (np. z policjantem, pedagogiem, pracownikiem socjalnym) F Inną osobą dorosłą, do której mam zaufanie G Z żadną z wymienionych osób H Trudno powiedzieć Page No. 21
22 34. Pomyśl jeszcze raz o tej sytuacji czy zrobiłeś/zrobiłaś którąś z następujących rzeczy? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH 35. czy któreś z tych rzeczy, które zrobiłeś/zrobiłaś, pomogły i? Które? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH E Przez jakiś czas przestałem/przestałam korzystać z Internetu Skasowałem/skasowałam wszystkie wiadomości od tej osoby Zmieniłem/zmieniłam swoje ustawienia filtrów/kontaktów Zablokowałem/zablokowałam tę osobę, żeby nie mogła się ze mną kontaktować Kliknąłem/kliknęłam w Internecie na opcję pomoc albo zgłoś nadużycie, skontaktowałem/skontaktowałam się z doradcą ds. Internetu albo z firmą dostarczającą Internet F Żadna z wymienionych rzeczy G Trudno powiedzieć *Prosimy, spójrz jeszcze raz na powyższe pytanie i sprawdź, czy wpisałeś/wpisałaś odpowiedź na pytanie 35 w kolumnie po prawej stronie* TYLKO L 9-10-LTKÓW, INSTRUKJ N EKRNIE: ŚWIETNIE, SKOŃZYŁEŚ/SKOŃZYŁŚ TĘ ZĘŚĆ. POWIEZ O TYM NKIETEROWI. Page No. 22
23 ZĘŚĆ E W TEJ ZĘŚI NIE M PYTŃ, N KTÓRE TRZE UZIELIĆ OPOWIEZI Page No. 23
24 SKOPIOWĆ NUMERY IENTYFIKYJNE Z RKUSZ KONTKTU KO KRJU NUMER PUNKTU OORU PRÓY NUMER RESU NUMER NKIETER ZĘŚĆ F N TE PYTNI OPOWIJĄ WSZYSY PRZEZYTJ: Tutaj znajdziesz pytania dotyczące tego, jak korzystasz z Internetu. 36. zy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY robiłeś/robiłaś którąś z następujących rzeczy? Jeśli tak, to jak często robiłeś/robiłaś każdą z nich? ZZNZ JENĄ KRTKĘ W KŻYM WIERSZU Raz-dwa razy w tygodniu Tak Raz-dwa razy w miesiącu odziennie albo prawie codziennie Rzadziej Nie Nigdy / Nie w ciągu ostatniego roku Trudn o powie dzieć Wolę o tym nie mówić Szukanie nowych znajomych w Internecie... Wysyłanie informacji o sobie (np. imię i nazwisko, adres lub numer telefonu) komuś, z kim nigdy nie spotkałem/nie spotkałam się twarzą w twarz... Page No. 24
25 odanie do listy znajomych lub listy kontaktów osób, z którymi nigdy nie spotkałem/ nie spotkałam się twarzą w twarz zy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY robiłeś/robiłaś któreś z następujących rzeczy? Jeśli tak, to jak często robiłeś/robiłaś każdą z nich? ZZNZ JENĄ KRTKĘ W KŻYM WIERSZU Raz-dwa razy w tygodniu Tak Raz-dwa razy w miesiącu odziennie albo prawie codziennie Rzadziej Nie Nigdy / Nie w ciągu ostatniego roku Trudno powied zieć Wolę o tym nie mówić Udawanie w Internecie, że jestem kimś innym niż w rzeczywistości... Wysyłanie swojej fotografii albo filmu ze swoim udziałem komuś, z kim nigdy nie spotkałem/ nie spotkałam się twarzą w twarz... Page No. 25
26 N TE PYTNI OPOWIJĄ WSZYSY PRZEZYTJ: teraz kilka pytań o Twoje kontakty z osobami, które być może spotkałeś/spotkałaś w Internecie. W kolejnych pytaniach pamiętaj, że chodzi o WSZYSTKIE SPOSOY korzystania z Internetu (np. z komputera albo z telefonu komórkowego) i o WSZYSTKIE MIEJS, w których korzystasz z Internetu (np. w domu, w szkole lub w innym miejscu). Kiedy mówimy o rozmowie twarzą w twarz, mamy na myśli rozmowę osobistą z kimś, kto znajduje się w tym samym miejscu, a nie rozmowę z kimś przez Internet, przez telefon czy kamerę internetową. 38. hcę się tylko upewnić czy kiedykolwiek kontaktowałeś/kontaktowałaś się przez Internet z kimś, z kim nie spotkałeś/nie spotkałaś się wcześniej twarzą w twarz? (Mógł to być kontakt przez , czat, portal społecznościowy, komunikator czy portal z grami) Tak Odpowiedz na pytanie 39 Nie Od razu przejdź do ostatniej strony Trudno powiedzieć 39. Jeśli Twoja odpowiedź brzmi tak zy kiedykolwiek spotkałeś/spotkałaś się twarzą w twarz z kimś, kogo najpierw poznałeś/poznałaś przez Internet w ten sposób? Tak Odpowiedz na pytanie 40 Nie Trudno powiedzieć Wolę o tym nie mówić Od razu przejdź do ostatniej strony Page No. 26
27 Jak to się stało N PYTNI Z TEJ ZĘŚI OPOWIEZ TYLKO WTEY, JEŚLI W IĄGU OSTTNIH 12 MIESIĘY SPOTKŁEŚ/SPOTKŁŚ SIĘ TWRZĄ W TWRZ Z KIMŚ NJPIERW POZNNYM W INTERNEIE WSZYSY POZOSTLI - PROSZĘ O RZU PRZEJŚĆ O OSTTNIEJ STRONY 40. Z iloma nowymi osobami spotkałeś/spotkałaś się w ten sposób w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY (jeśli w ogóle się z kimś spotkałeś/spotkałaś)? Ponad 10 E Trudno powiedzieć 41. Z jakimi osobami najpierw poznanymi w Internecie spotkałeś/spotkałaś się twarzą w twarz w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH z kimś, kto jest osobą znajomą albo członkiem rodziny kogoś, kogo znam osobiście, twarzą w twarz z kimś, kto nie ma żadnego związku z moim życiem poza Internetem ni jedno, ani drugie Page No. 27
28 Jak to się stało N PYTNI Z TEJ ZĘŚI OPOWIEZ TYLKO WTEY, JEŚLI W IĄGU OSTTNIH 12 MIESIĘY SPOTKŁEŚ/SPOTKŁŚ SIĘ TWRZĄ W TWRZ Z KIMŚ NJPIERW POZNNYM W INTERNEIE WSZYSY POZOSTLI - PROSZĘ O RZU PRZEJŚĆ O OSTTNIEJ STRONY 42. Przypomnij sobie, kiedy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY poszedłeś/poszłaś na spotkanie z osobą poznaną najpierw w Internecie. W jaki sposób po raz pierwszy kontaktowałeś/kontaktowałaś się z tą osobą? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH Na portalu społecznościowym (np. Nasza Klasa, Grono, Facebook) Przez komunikator internetowy (np. Gadu Gadu, Skype) Na czacie (chatroom) Przez E Na stronie z grą/grami F W inny sposób w Internecie G Trudno powiedzieć Page No. 28
29 43. zasami spotkania twarzą w twarz z osobami poznanymi w Internecie są miłe. zasami zdarza się, że nie są miłe. zy w ciągu OSTTNIH 12 MIESIĘY poszedłeś/poszłaś się spotkać z kimś w ten sposób i było to dla iebie w jakiś sposób niepokojące? Na przykład sprawiło, że poczułeś/poczułaś się nieswojo, zrobiło i się nieprzyjemnie albo miałeś/miałaś poczucie, że nie powinieneś był/ nie powinnaś była tam przychodzić? Tak Nie Trudno powiedzieć Wolę o tym nie mówić Odpowiedz na pytanie z następnej strony Proszę przejść od razu do ostatniej strony o się stało, kiedy poczułeś/poczułaś się zaniepokojony/zaniepokojona N PYTNI Z TEJ ZĘŚI OPOWIEZ TYLKO WTEY, JEŚLI W IĄGU OSTTNIH 12 MIESIĘY POSZEŁEŚ/POSZŁŚ SPOTKĆ SIĘ Z KIMŚ POZNNYM W INTERNEIE I JKOŚ IĘ TO ZNIEPOKOIŁO WSZYSY POZOSTLI - PROSZĘ O RZU PRZEJŚĆ O OSTTNIEJ STRONY 44. Pomyśl o OSTTNIEJ SYTUJI, kiedy poszedłeś/ poszłaś na spotkanie twarzą w twarz, ile lat miała osoba, z którą się faktycznie spotkałeś/spotkałaś? Spotkana osoba była mniej więcej w moim wieku Spotkana osoba była młodsza ode mnie Spotkana osoba była starsza ode mnie, ale była osobą nastoletnią (poniżej 20 lat) Spotkana osoba była dorosła (w wieku 20 lat lub starsza) E Trudno powiedzieć Page No. 29
30 45. zy była to osoba płci męskiej czy żeńskiej? Osoba płci męskiej chłopak albo mężczyzna Osoba płci żeńskiej dziewczyna albo kobieta 46. Pomyśl raz jeszcze o tej OSTTNIEJ SYTUJI czy powiedziałeś/powiedziałaś komukolwiek, dokąd idziesz? Tak Nie Trudno powiedzieć Jeśli Twoja odpowiedź brzmi tak : komu o tym 47. powiedziałeś/powiedziałaś? Komuś w moim wieku Osobie starszej ode mnie, ale nie dorosłej (w wieku poniżej 18 lat) Zaufanej osobie dorosłej (w wieku 18 lat lub starszej) Nikomu z wymienionych tu osób, powiedziałem/powiedziałam o tym komuś innemu E Trudno powiedzieć 48. zy, idąc na to spotkanie, wziąłeś/wzięłaś ze sobą jeszcze kogoś? Tak Nie Trudno powiedzieć Page No. 30
31 49. Jeśli Twoja odpowiedź brzmi tak : kogo wziąłeś/ wzięłaś ze sobą? Kogoś w moim wieku Osobę starszą ode mnie, ale nie dorosłą (w wieku poniżej 18 lat) Zaufaną osobę dorosłą (w wieku 18 lat lub starszej) Trudno powiedzieć 50. Na ile się przejąłeś/przejęłaś tym, co się stało (o ile w ogóle się przejąłeś/przejęłaś)? ardzo mocno się tym przejąłem/przejęłam Średnio się tym przejąłem/przejęłam Mało się tym przejąłem/przejęłam Wcale się tym nie przejąłem/przejęłam E Trudno powiedzieć 51. Jeszcze raz przypomnij sobie tę sytuację. zy rozmawiałeś/rozmawiałaś z kimś o tym, co się stało? Tak Nie Trudno powiedzieć Page No. 31
32 52. Jeśli Twoja odpowiedź brzmi tak : z kim rozmawiałeś/rozmawiałaś? Z ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH Mamą lub tatą ratem lub siostrą Kolegą lub koleżanką E Nauczycielem lub nauczycielką Osobą, która zawodowo pomaga dzieciom (np. z policjantem, pedagogiem, pracownikiem socjalnym) F Inną osobą dorosłą, do której mam zaufanie G Z kimś innym H Trudno powiedzieć Page No. 32
33 53. Pomyśl jeszcze raz o tej sytuacji czy zrobiłeś/zrobiłaś którąś z następujących rzeczy? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH 54. czy któreś z tych rzeczy, które zrobiłeś/zrobiłaś, pomogły i? Które? ZZNZ KRTKI PRZY WSZYSTKIH PSUJĄYH OPOWIEZIH E Przez jakiś czas przestałem/przestałam korzystać z Internetu Skasowałem/skasowałam wszystkie wiadomości od tej osoby Zmieniłem/zmieniłam swoje ustawienia prywatności/kontaktów Zablokowałem/zablokowałam tę osobę, żeby nie mogła się ze mną kontaktować Kliknąłem/kliknęłam w Internecie na opcję pomoc albo zgłoś nadużycie, skontaktowałem/skontaktowałam się z doradcą ds. Internetu albo z firmą dostarczającą Internet F Żadna z wymienionych rzeczy G Trudno powiedzieć *Prosimy, spójrz jeszcze raz na powyższe pytanie i sprawdź, czy wpisałeś/wpisałaś odpowiedź na pytanie 54 w kolumnie po prawej stronie* TYLKO L 9-10-LTKÓW, INSTRUKJ N EKRNIE/N OSTTNIEJ STRONIE: ŚWIETNIE, SKOŃZYŁEŚ/SKOŃZYŁŚ TĘ ZĘŚĆ NKIETY. NIE M JUŻ WIĘEJ PYTŃ O SMOZIELNEGO WYPEŁNIENI. POWIEZ NKIETEROWI, ŻE JUŻ SKOŃZYŁEŚ/SKOŃZYŁŚ. NKIETER Z I JESZZE TYLKO KILK PYTŃ. Page No. 33
EU Kids Online II (29/04/2010) 11-16-LATKI
SKOPIOWĆ NUMERY IDENTYFIKCYJNE Z RKUSZ KONTKTU KOD KRJU NUMER PUNKTU DOORU PRÓY NUMER DRESU NZWISKO I NUMER NKIETER DRES: KOD POCZTOWY TELEFON EU Kids Online II (29/04/2010) 11-16-LTKI JK WYPEŁNIĆ TĘ CZĘŚĆ
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu
Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 216/217 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie
Bardziej szczegółowoAnkietowani: Klasy uczniów. Klasy uczniów
Ankietowani: Klasy 4-113 uczniów Klasy 5-92 uczniów Klasy 6-138 uczniów 1. Jak często korzystasz z zasobów Internetu? 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 44 42 23 21 60 50 40 30 20 10 0 57 24 6 3 120 100 80 60
Bardziej szczegółowoZagrożenia w cyberprzestrzeni. Materiał dla rodziców
Zagrożenia w cyberprzestrzeni Materiał dla rodziców Internet Obniża się wiek dzieci korzystających z Sieci. Co czwarte dziecko zgłasza, że rodzice nigdy nie interesują się tym, co robi w Internecie. Tylko
Bardziej szczegółowoZasady bezpiecznego korzystania z Internetu
Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu Korzystanie z komputera i Internetu wspaniale wspomaga Waszą naukę i może być świetną formą rozrywki, pod warunkiem jednak, że będziecie korzystać z sieci rozważnie
Bardziej szczegółowoKwestionariusz dla osób w wieku lat
Kwestionariusz dla osób w wieku 11-12 lat P1. Z których urządzeń elektronicznych korzystasz na co dzień? (Zaznacz wszystkie właściwe odpowiedzi) a. Komputer stacjonarny b. Laptop c. Telefon komórkowy d.
Bardziej szczegółowoPROFILAKTYKA CYBERPRZEMOCY PREZENTACJA DLA RODZICÓW
PROFILAKTYKA CYBERPRZEMOCY PREZENTACJA DLA RODZICÓW G R O D Z I S K W I E L K O P O L S K I Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. INTERNET Obniża
Bardziej szczegółowo5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami
Ankieta dla ucznia : BEZPIECZNY INTERNET Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie niesie z sobą korzystanie z komputera i Internetu. Dlatego poprosimy o odpowiedź na kilka
Bardziej szczegółowoDiagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie
Raport z badania ankietowego Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Strona 1 z 60 Spis treści Komentarz autora... 4 1. Jesteś uczniem:... 4 2. Podaj
Bardziej szczegółowoco-funded by the European Union Czego potrzebuję by czatować?
co-funded by the European Union Czego potrzebuję by czatować? Dostępu do internetu i urządzenia umożliwiającego korzystanie z sieci, adresu internetowego czatu, dobrego nastroju do rozmów; Tworząc konto
Bardziej szczegółowoZASADY KTÓRE POWINIENEŚ PRZESTRZEGAĆ
ZASADY KTÓRE POWINIENEŚ PRZESTRZEGAĆ CHROŃSWOJĄPRYWATNOŚĆW SIECI Jeśli bierzesz udział w jakimkolwiek forum publicznym w Internecie, nie podawaj swojego nazwiska, adresu mailowego, numeru telefonu, nazwy
Bardziej szczegółowoDziecko w sieci badanie zagrożeń związanych z poznawaniem ludzi przez Internet wśród dzieci w wieku 12-17 lat. 20-25 października 2004
Dziecko w sieci badanie zagrożeń związanych z poznawaniem ludzi przez Internet wśród dzieci w wieku 12-17 lat 20-25 października 2004 1 Podsumowanie 2 Podsumowanie (1) Zdecydowana większość badanych (91%)
Bardziej szczegółowoJa w świecie internetu, komórek
Ja w świecie internetu, komórek Chcemy poznać Twoje zdanie na temat komputera, internetu, Twoich zainteresowań i doświadczeń, temu słuŝy ta ankieta Dziewczyna 122 Chłopak 102 Razem uczniów: 224 Badanie
Bardziej szczegółowoPoniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Bardziej szczegółowoOpracowanie wyników ankiety badawczej Bezpieczny Internet
Opracowanie wyników ankiety badawczej Bezpieczny Internet Liczba ankietowanych- 210 uczniów klas I-III GP w Gromniku (w tym 112 dziewcząt, 87 chłopców, 11 osób nie podało płci) Uczniowie odpowiadali anonimowo
Bardziej szczegółowoPoniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Bardziej szczegółowoKwestionariusz dla osób w wieku lat
Kwestionariusz dla osób w wieku 13-14 lat P1. Z których urządzeń elektronicznych korzystasz na co dzień? (Zaznacz wszystkie właściwe odpowiedzi) a. Komputer stacjonarny b. Laptop c. Telefon komórkowy d.
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie
Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie Badanie dotyczące bezpiecznego Internetu przeprowadzone zostało w styczniu 2016r. wśród 78 uczniów klas pierwszych
Bardziej szczegółowoLepszy Internet zależy od Ciebie
Lepszy Internet zależy od Ciebie Internet Internet to niewyczerpane źródło wiedzy. Może być dla nas pomocą przy odrabianiu lekcji, rozrywką czy sposobem na kontakt ze znajomymi. Niesie też za sobą wiele
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE
RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE W celu zdiagnozowania zagrożeń związanych z korzystaniem przez dzieci z komputera i Internetu, w drugim semestrze roku szkolnego 2011/2012 przeprowadzono
Bardziej szczegółowoCzęść 1 Moja klasa. 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. ... ... ... ... ...
KWE ST I ONARI USZUCZ NI A K Dat abadani a( RRRRMMDD,wypeł ni aanki et er ) Część 1 Moja klasa 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. 2. Wymień osoby z Twojej klasy,
Bardziej szczegółowoDZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO. Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA
DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA 1 Stosuj zasady NETYKIETY Netykieta to zbiór zasad kulturalnego i prawidłowego korzystania z Internetu, stworzony przez samych internautów.
Bardziej szczegółowoANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW?
ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW? 1 SPIS TREŚCI WSTĘP... 3 ANKIETA 1... 4 1. SPOSÓB KOMUNIKACJI... 4 1.1 Wyniki... 4 1.2 Wyjaśnienia... 8 2. CZEGO
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęć. Data zajęć: r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min.
Konspekt zajęć Data zajęć: 22.11.2017r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min. Cel główny: uświadomienie uczniom, jakie zagrożenia czyhają w świecie wirtualnym, wskazanie sposobów bezpiecznego,
Bardziej szczegółowo2A. Który z tych wzorów jest dla P. najważniejszy? [ANKIETER : zapytać tylko o te kategorie, na które
1. Gdyby miał P. urządzać mieszkanie, to czy byłoby dla P. wzorem [ANKIETER odczytuje wszystkie opcje, respondent przy każdej z nich odpowiada tak/nie, rotacja] 1.1 To, jak wyglądają mieszkania w serialach,
Bardziej szczegółowoobchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię
obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych.
Bardziej szczegółowoRyzykowne zachowania
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Aktywność młodych w sieci dr Bartosz Hordecki Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu 5 grudnia 2013 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Ryzykowne
Bardziej szczegółowoRAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"
RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII" W miesiącach KWIECIEŃ MAJ 2016 roku zostały przeprowadzone ankiety skierowane do
Bardziej szczegółowoANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów
ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów Ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas IV V w Szkole Podstawowej nr 79. Jej celem zbadanie atmosfery panującej wśród uczniów w szkole, korelacji nauczyciel
Bardziej szczegółowoLiceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku. Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów.
Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów. Łącznie w badaniu brało udział 218 osób, w tym 142 dziewczęta i 76 chłopców. Poniżej przedstawiamy
Bardziej szczegółowoGADKI, czyli proste rozmowy na trudne tematy. Rozmowy z dzieckiem dotyczące unikania zagrożeń związanych z wykorzystaniem seksualnym.
GADKI, czyli proste rozmowy na trudne tematy. Rozmowy z dzieckiem dotyczące unikania zagrożeń związanych z wykorzystaniem seksualnym. Na podstawie kampanii Fundacji Dzieci Niczyje - przygotowała Agata
Bardziej szczegółowo30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania
Bardziej szczegółowoInternet. łączy pokolenia
Internet łączy pokolenia n Temat zajęć: Internet łączy pokolenia n Cel główny: Nawiązanie więzi międzypokoleniowej; edukacja międzypokoleniowa n Cele szczegółowe: uświadomienie dzieciom ważnej roli przewodnika
Bardziej szczegółowoKwestionariusz dla osób w wieku lat
Kwestionariusz dla osób w wieku 15-18 lat P1. Z których urządzeń elektronicznych korzystasz na co dzień? (Zaznacz wszystkie właściwe odpowiedzi) a. Komputer stacjonarny b. Laptop c. Telefon komórkowy d.
Bardziej szczegółowoBADANIE EU KIDS ONLINE II Kwestionariusz dla dzieci nowy kwestionariusz wyjściowy 28/04/2010
SKOPIOWAĆ NUMERY IDENTYFIKACYJNE Z ARKUSZA KONTAKTU KOD KRAJU NUMER PUNKTU DOBORU PRÓBY NUMER ADRESU NAZWISKO I NUMER ANKIETERA ADRES: KOD POCZTOWY TELEFON ANKIETER: ZAPISAĆ WIEK I PŁEĆ DZIECKA, KTÓREGO
Bardziej szczegółowomgr Marzanna Mróz Zadania dla rodziców. Rola wychowania do świadomego korzystania z Internetu.
mgr Marzanna Mróz Zadania dla rodziców. Rola wychowania do świadomego korzystania z Internetu. 1. Odkrywaj świat Internetu razem z dzieckiem. Bądź pierwszą osobą, która zapozna dziecko z Siecią. Spróbujcie
Bardziej szczegółowoDziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci 12-17 lat - N=1487, rodzice N=687)
koordynator kampanii Dziecko w Sieci Łukasz Wojtasik Fundacja Dzieci Niczyje badania Dziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci 12-17 lat - N=1487,
Bardziej szczegółowoCentrum Edukacyjne Fundacji Kidprotect.pl
Centrum Edukacyjne Fundacji Kidprotect.pl Co to jest Internet? Internet jest tym, co łączy Twój komputer z innymi komputerami na całym świecie (prawie tak, jak nasz domowy telefon jest połączony z innymi
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ DZIĘKUJĘ ZA POŚWIĘCONY CZAS!
KWESTIONARIUSZ Poniżej umieszczono kwestionariusz dotyczący Twoich kontaktów społecznych utrzymywanych za pośrednictwem portalu społecznościowego. Bardzo proszę o uważne czytanie i udzielenie odpowiedzi
Bardziej szczegółowoRodzicu! Czy wiesz jak chronić dziecko w Internecie?
Rodzicu! Czy wiesz jak chronić dziecko w Internecie? Okazuje się, że nie trzeba do tego wcale wiedzy komputerowej. Wśród przedstawionych rad nie ma bowiem ani jednej, która by takiej wiedzy wymagała. Dowiedz
Bardziej szczegółowoCzas wolny młodzieży gimnazjalnej
Nr ankiety Czas wolny młodzieży gimnazjalnej Droga Koleżanko, Drogi Kolego, Chciałybyśmy się dowiedzieć, jak gimnazjaliści z naszego województwa spędzają swój czas wolny. Prosimy, abyś odpowiedział/a szczerze
Bardziej szczegółowoCzyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?
Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka? Co o sobie myślę? Budować poczucie własnej wartości Co to znaczy? Budować wizję samego siebie. Na podstawie tego, co mówią i jak mówią Rodzice oraz
Bardziej szczegółowoZASADY BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA DLA NAJMŁODSZYCH, cz. 2.
ZASADY BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA DLA NAJMŁODSZYCH, cz. 2. Dzieci z natury są spontaniczne i mało krytyczne. Trudno im również ocenić jak powinny zachować się w danej sytuacji, aby były bezpieczne. Nasze
Bardziej szczegółowoUwaga organizacyjna: wskazane żeby uzgodnić z rodzicami i otrzymać zgodę rodziców, niepełnoletnich
TEMAT : SEKSTING Uwaga organizacyjna: wskazane żeby uzgodnić z rodzicami i otrzymać zgodę rodziców, niepełnoletnich dzieci czy uczniowie mogą uczestniczyć w tych zajęciach). Może na spotkaniu z rodzicami
Bardziej szczegółowoKIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat
KIDSCREEN-27 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat KIDSCREEN-27, Child and Adolescent Version Page 1 of 5 Cześć, Data: Miesiąc Rok Co u ciebie
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.
Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. 1. Nauczyciel prosi uczniów, by sformułowali cele lekcji Do większości-4 Do połowy-6
Bardziej szczegółowoZasady Byłoby bardzo pomocne, gdyby kwestionariusz został wypełniony przed 3 czerwca 2011 roku.
Opieka zdrowotna przyjazna dziecku - Dzieci i młodzież: powiedz nam co myślisz! Rada Europy jest międzynarodową organizacją, którą tworzy 47 krajów członkowskich. Jej działania obejmują 150 milionów dzieci
Bardziej szczegółowoKIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat
KIDSCREEN-52 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat Page 1 of 8 Cześć, Data: Miesiąc Rok Co u ciebie słychać? Jak się czujesz? To są pytania, na które
Bardziej szczegółowoDla klas 4-7 przed warsztatami
Dla klas - przed warsztatami strona z Zamieszczone poniżej pytania dotyczą tematu urody oraz poczucia własnej wartości. Zadajemy je, by lepiej zrozumieć to, jak młodzież taka jak Ty, podchodzi do kwestii
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety Ja w Sieci
Wyniki ankiety Ja w Sieci Ankieta Ja w Sieci została przeprowadzona w ramach projektu edukacyjnego Czy jestem bezpieczny w Sieci?. W ankiecie mogli wziąć udział wszyscy uczniowie Gimnazjum im. W. S. Reymonta
Bardziej szczegółowoJAK BYĆ SELF - ADWOKATEM
JAK BYĆ SELF - ADWOKATEM Opracowane na podstawie prezentacji Advocates in Action, Dorota Tłoczkowska Bycie self adwokatem (rzecznikiem) oznacza zabieranie głosu oraz robienie czegoś w celu zmiany sytuacji
Bardziej szczegółowoSpersonalizowany Plan Biznesowy
Spersonalizowany Plan Biznesowy Zarabiaj pieniądze poprzez proste dzielenie się tym unikalnym pomysłem. DUPLIKOWANIE TWOJEGO BIZNESU EN101 W En101, usiłowaliśmy wyjąć zgadywanie z marketingu. Poniżej,
Bardziej szczegółowoCYBERPRZEMOC PORADNIK DLA RODZICÓW
CYBERPRZEMOC PORADNIK DLA RODZICÓW Pojęcie cyberprzemocy Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. CYBERPRZEMOC TO: NĘKANIE SZANTAŻOWANIE
Bardziej szczegółowoBezpieczne wakacje w internecie Cyberprzemoc na wakacjach BĄDŹ CZUJNY!
Bezpieczne wakacje w internecie Cyberprzemoc na wakacjach BĄDŹ CZUJNY! Co to jest cyberprzemoc? O cyberprzemocy możemy mówić, gdy: ktoś wyzywa, straszy lub poniża kogoś w internecie lub przy użyciu telefonu,
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Aktywność młodych w sieci Katarzyna Pietraszek Na podstawie badania dojrzałości technologicznej uczniów Doroty Kwiatkowskiej i Marcina Dąbrowskiego Uniwersytet w Białymstoku
Bardziej szczegółowoSą rodziny, w których życie kwitnie.
Są rodziny, w których życie kwitnie. Są rodziny, w których jest źle. Czy Twój dom jest spokojnym miejscem? Czy masz dokąd wracad? Czy czujesz się w domu bezpiecznie? Jeśli tak, to gratuluję. Niektóre dzieci
Bardziej szczegółowoAnkieta dla rodziców
Ankieta dla rodziców Ankieta została opracowana przez zespół specjalistów w ramach projektu realizowanego na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej SYSTEM ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH W POLSCE - stan
Bardziej szczegółowoLena Szuluk 3a Internet Oszuści w Internecie Plączą się po świecie W sieci jest pełno zagadek
Lena Szuluk 3a Internet Oszuści w Internecie Plączą się po świecie W sieci jest pełno zagadek wiersze uczniów dla trzecich, które powstały w ramach obchodów DNI BEZPIECZNEGO INTERNETU 2014 w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM?
3 ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM? Czy potrzeby Twoich rodziców są ważniejsze niż Twoje? Czy kłócisz się z mężem o wizyty u mamy i taty? A może masz wrażenie, że Twoi rodzice nie zauważyli,
Bardziej szczegółowoPostrzeganie telefonów komórkowych
Postrzeganie telefonów komórkowych prezentacja przygotowana dla Warszawa, lipiec 2006 O BADANIU Cel badania: Próba: Metoda badania: Realizacja badania: 4-10 lipca 2006 Badanie miało na celu uzyskanie odpowiedzi
Bardziej szczegółowoREGULAMIN INTERNETOWEGO CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ
REGULAMIN INTERNETOWEGO CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ 1. Centrum jest czynne w godzinach pracy biblioteki a jego opiekunem jest nauczyciel bibliotekarz. 2. Centrum służy uczniom i pracownikom szkoły
Bardziej szczegółowoAnkieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia
UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla ucznia Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia Ankieta, o której wypełnienie Cię prosimy, zawiera
Bardziej szczegółowoKorzyści INTERNET. Uzależnienie Obrażanie
INTERNET Ogólnoświatowa sieć komputerowa, która jest logicznie połączona w jednolitą sieć adresową opartą na protokole IP (ang. Internet Protocol). Sieć ta dostarcza lub wykorzystuje usługi wyższego poziomu,
Bardziej szczegółowo7. lutego Dzień Bezpiecznego Internetu 2017
7. lutego Dzień Bezpiecznego Internetu 2017 Wydarzenie to odbywa się w Polsce po raz trzynasty. Wszystkie działania podejmowane w ramach DBI realizowane będą pod hasłem Razem zmieniamy internet na lepsze.
Bardziej szczegółowoAutor: Szymon Targowicz
Autor: Szymon Targowicz 1. Prywatność w internecie 2. Cyberprzemoc 3. Uwaga na uzależnienie 4. Zakupy w internecie 5. Internet to źródło informacji 6. Spotkania ze znajomymi 7. Gdy dzieje się coś złego
Bardziej szczegółowowe współpracy z Empatia wychodzi na dobre materiał edukacyjny dla uczniów w wieku lat
we współpracy z Empatia wychodzi na dobre materiał edukacyjny dla uczniów w wieku 13-17 lat Pewnie znasz wiele takich sytuacji, które przydarzyły się tobie lub też twojej koleżance czy koledze. Możliwe,
Bardziej szczegółowoRodzice, dzieci i zagrożenia internetowe
Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe Szymon Wójcik Hubert Tuszyński Informacje o badaniu Badani: rodzice dzieci korzystających z internetu oraz dzieci korzystające z internetu w wieku 10-15 lat. Data
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. G. MORCINKA W POCZ ESNEJ. Czarno na białym
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. G. MORCINKA W POCZ ESNEJ Czarno na białym Nr 3 luty marzec 2018 D zień Bezpiecznego Internetu (DBI) obchodzony jest z inicjatywy Komisji Europejskiej od 2004 r. Początkowo wydarzenie
Bardziej szczegółowoZachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej. dr Ewa Krzyżak-Szymańska
Zachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej dr Ewa Krzyżak-Szymańska 1 Zachowania w sieci dot. seksualności grooming Jakie zachowania z analizowanego obszaru sama
Bardziej szczegółowoRAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII
Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy W Warszawie RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII ZACHOWANIE BEZPIECZEŃSTWA W INTERNECIE I ODPOWIEDZIALNE KORZYSTANIE
Bardziej szczegółowoWychowawca/nauczyciel. Starszy brat / starsza siostra. Rodzice/opiekunowie/inne osoby z rodziny. Psycholog/pedagog szkolny
Starszy brat / starsza siostra Czasem młodym osobom trudno rozmawiać z dorosłymi o ważnych dla siebie sprawach. Mogą się wstydzić albo obawiać, że dorośli nie potraktują sprawy poważnie. W takich momentach
Bardziej szczegółowoDo czego służy Twojemu dziecku komputer?
Do czego służy Twojemu dziecku komputer? Do czego powinien służyć komputer? Przygotowania prac domowych referatów, prezentacji; Wzbogacania wiedzy ( czytania wartościowych publikacji); Zakupów; Zapoznania
Bardziej szczegółowozdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak
Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę
Bardziej szczegółowona większości lekcji lekcji wszystkich zajęć
Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi
Bardziej szczegółowoA POTEM STOSUJ SIĘ DO OKREŚLONYCH ZASAD!!!
PLAN PREZENTACJI SŁOWEM WSTĘPU - slajd 3 INTERNET, BADANIA slajd 4, 5 ZASADY BEZPIECZEŃSTWA W SIECI slajd 6 PRZESTRZEGANIE ZASAD slajd 7, 8, 9 NAJCZĘSTSZE ZAGROŻENIA W SIECI slajd 10, 11 ZAPAMIĘTAJ slajd
Bardziej szczegółowoKwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.
Kwestionariusz PCI Instrukcja: Poniżej znajduje się czternaście stwierdzeń odnoszących się do szkoły, nauczycieli i uczniów. Proszę określić swój stosunek do każdego z tych stwierdzeń, korzystając ze skali
Bardziej szczegółowoSTOP PRZEMOCY. Portal Stop przemocy Szukaj Pomocy
STOP PRZEMOCY Portal Stop przemocy Szukaj Pomocy ma pomóc w szybkim i skutecznym znalezieniu informacji i otrzymaniu pomocy osobom doznającym przemocy zarówno w domu, jak i poza nim. Jeżeli znajdujesz
Bardziej szczegółowoKlasa IV jagodowa 8 osób
Klasa IV jagodowa 8 osób 1. 7- tak (jestem kulturalny 4 osoby, dziwnie się czuję, gdy nie mówię dzień dobry, mówię bo chcę być kulturalny i mieć ocenę wzorową z zachowania, chcę być miły i lubię mówić
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu. Wyniki badań
Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu Przeprowadzenie ankiety miało na celu pogłębienie wiedzy nauczycielom, rodzicom oraz uczniom na temat ryzykownych zachowań dzieci korzystających
Bardziej szczegółowoCyberprzemoc. Spotkanie dla rodziców.
Cyberprzemoc Spotkanie dla rodziców. Co to jest cyberprzemoc? Jest to rodzaj przemocy z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych. Najczęściej z użyciem telefonu komórkowego i internetu. Do
Bardziej szczegółowoJestem bezpieczny w sieci internetowej!
Wnioski - Ankieta dla rodziców ewaluacja wewnętrzna 20/2019 Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoWarto przeczytać. - Sprawdzian szóstoklasisty. - 1% na Uczniowski Klub Sportowy WATRA Bezpiecznie w internecie
Warto przeczytać - Sprawdzian szóstoklasisty - 1% na Uczniowski Klub Sportowy WATRA - www.sniadaniedajemoc.pl - Bezpiecznie w internecie 1 / 6 10 porad dla Rodziców dotyczących bezpiecznego korzystania
Bardziej szczegółowo1) filmy / seriale 2) muzykę 3) książki 4) gry 5) inne (jakie?)...
METRYCZKA Miejscowość Płeć Wiek Wykształcenie Zawód BLOK I (kultura w sieci + PISF) 1. W jaki sposób przeważnie korzystasz z Internetu? 1) komputer stacjonarny lub laptop w domu [> przejdź do pytania 2]
Bardziej szczegółowoANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM
ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM Warunki życia i nauki uczniów. Badanie obciążenia uczniów pracami domowymi. Instrukcja dla nauczycieli Poniższą ankietę przygotowałem w ramach programu Szkoła
Bardziej szczegółowoBSN Nazwisko lekarza domowego B DANE RODZICÓW/OPIEKUNÓW, BRACI I SIÓSTR
Lista pytań dzieci w wieku przedszkolnym (wersja 2014-2015) (prosimy zabrać listę ze sobą na wizytę) A DANE DZIECKA Imię i nazwisko Data urodzenia Nazwa szkoły Nazwisko nauczyciela/i BSN Adres Kod pocztowy
Bardziej szczegółowoWitamy. Page 1. Wszystkie informacje, które wypełnisz będą anonimowe oraz przechowywane w zaufaniu. Ankieta powinna zająć około 15 minut.
Witamy Ta ankieta skierowana jest do nauczycieli i osób profesjonalnie pracujących z dziećmi i młodzieżą w wieku od lat 8 do zakończenia edukacji na poziomie szkoły średniej. Opiera się na koncepcie "tożsamości
Bardziej szczegółowoDla klas 8 po warsztatach
Dla klas po warsztatach strona z Zamieszczone poniżej pytania dotyczą tematu urody oraz poczucia własnej wartości. Zadajemy je, by lepiej zrozumieć to, jak młodzież taka jak Ty, podchodzi do kwestii pewności
Bardziej szczegółowoKielce, Drogi Mikołaju!
I miejsce Drogi Mikołaju! Kielce, 02.12.2014 Mam na imię Karolina, jestem uczennicą klasy 5b Szkoły Podstawowej nr 15 w Kielcach. Uczę się dobrze. Zbliża się 6 grudnia. Tak jak każde dziecko, marzę o tym,
Bardziej szczegółowoBEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA. Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych
BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych Temat: Niebezpieczeństwo w Internecie. Adresat: Uczniowie klas VI. Cele: 1) kształtowanie świadomości,
Bardziej szczegółowoKrajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania
Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 08 Prezentacja wybranych wyników badania Szkoła Marta Bożewicz Szkoła Atmosfera w szkole Jak często w szkole
Bardziej szczegółowoPsychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka
Psychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka Konferencja jest współfinansowana ze środków m.st. Warszawa. Porządek życia rodzinnego Zasady Granice Chaos Status quo związane
Bardziej szczegółowoNastolatki, które lubią czytać książki
Nastolatki, które lubią czytać książki Raport z badania W sieci o książkach. Miejsce spotkań czytelników N=4504, 21.03-4.04.2016 dr Paweł Kuczyński Lubimyczytac.pl i Polska Izba Książki 1 Profil demograficzny
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE CZASEM JAK DZIAŁAĆ EFEKTYWNIEJ I CZUĆ SIĘ BARDZIEJ SPEŁNIONYM
ZARZĄDZANIE CZASEM JAK DZIAŁAĆ EFEKTYWNIEJ I CZUĆ SIĘ BARDZIEJ SPEŁNIONYM Z a d a n i e f i n a n s o w a n e z e ś r o d k ó w N a r o d o w e g o P r o g r a m u Z d r o w i a 2 0 1 6-2 0 2 0 KAŻDEGO
Bardziej szczegółowoRealizując zadania konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń w dniach od 11 lutego do 15 lutego 2013 roku wszyscy nauczyciele wychowawcy
Realizując zadania konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń w dniach od 11 lutego do 15 lutego 2013 roku wszyscy nauczyciele wychowawcy przeprowadzili w swoich klasach zajęcia dotyczące bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoKwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"
Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" 1. Pomyśl o swojej szkole. Czy rozmawiasz z uczycielami o: 2. Sposobie, w jaki się uczysz w szkole? zdecywa zdecywa wiedzy ten temat 3. Zasadach postępowania
Bardziej szczegółowopotrzebuje do szczęścia
Jest tylko jedna rzecz, której każdy ojciec potrzebuje do szczęścia Na co dzień i od święta, w gazetach, w prasie i w internecie, w rozmowach między znajomymi i w wywiadach wychwala się, analizuje i przerabia
Bardziej szczegółowoquiz na podstawie wyników badań własnych
quiz na podstawie wyników badań własnych Informacja o quizie Quiz składa się z bloku 10 pytań; W bloku znajduje się 5 pytań podstawowych i 5 pytań rozszerzonych; Po każdych 5 pytaniach prosimy o podsumowaniu
Bardziej szczegółowoBAZA /UNIKALNYCH/ PYTAŃ STAWIANYCH PRZEZ DOROSŁYCH
WYWNIKI BADANIA JAKO UNIKALNE PYTANIA. Badanie było częścią kampanii społecznej projektu edukacyjnego: DIALOG JAK ZACZYNAĆ? EDUKACJA MEDIALNA I INFORMACYJNA A PROFILAKTYKA O CO CHODZI? Każdy ma prawo do
Bardziej szczegółowo