FIZYKA KLASA II LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony)

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "FIZYKA KLASA II LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony)"

Transkrypt

1 1. Kryteria oceny FIZYKA KLASA II LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO edukacyjne (zakres rozszerzony) OCENA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń: zna definicje podstawowych pojęć fizycznych i potrafi formułować podstawowe prawa fizyczne bez umiejętności ich wyjaśnienia, ilustrujące podstawowe pojęcia i prawa fizyczne, potrzebuje pomocy przy wykorzystaniu praw i pojęć fizycznych w prostych zadaniach i do wyjaśniania zjawisk, potrafi się posługiwać przyrządami pomiarowymi i notować wyniki pomiarów, popełnia błędy, wykorzystując terminologię naukową. OCENA DOSTATECZNA Uczeń zna wszystkie zawarte w programie nauczania pojęcia i prawa fizyczne, wyjaśnia i opisuje podstawowe pojęcia i prawa fizyczne, zapisuje zależności między wielkościami fizycznymi, samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykorzystuje prawa i pojęcia fizyczne oraz zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi w, potrafi się posługiwać przyrządami pomiarowymi i notować wyniki pomiarów z uwzględnieniem niepewności pomiarów bezpośrednich, wykorzystuje terminologię naukową. OCENA DOBRA Uczeń: zna i potrafi wyjaśnić wszystkie zawarte w programie nauczania pojęcia i prawa fizyczne, ilustrujące pojęcia i prawa fizyczne, samodzielnie wykorzystuje pojęcia i prawa fizyczne oraz zależności między wielkościami fizycznymi w,

2 wykorzystuje pojęcia i prawa fizyczne do wyjaśniania zjawisk, potrafi przewidywać ich bieg, wykazuje się umiejętnością kojarzenia faktów i wnioskowania logicznego, poprawnie organizuje stanowisko pomiarowe zgodnie z instrukcjami nauczyciela, potrafi się posługiwać przyrządami pomiarowymi, notuje wyniki pomiarów z uwzględnieniem niepewności pomiarów bezpośrednich, wykorzystuje pomiary do wyznaczania wielkości pośrednich, formułuje własne opinie i wnioski, samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji, wykorzystuje terminologię naukową. OCENA BARDZO DOBRA Uczeń: zna i potrafi wyjaśnić wszystkie zawarte w programie nauczania pojęcia i prawa fizyczne, podaje uzasadnienie matematyczne niektórych zależności między wielkościami fizycznymi, ilustrujące pojęcia i prawa fizyczne, samodzielnie wykorzystuje pojęcia i prawa fizyczne w, wykorzystuje pojęcia i prawa fizyczne oraz wiedzę z zakresu innych dziedzin przyrodniczych do wyjaśniania zjawisk, potrafi przewidywać ich bieg, wykazuje się umiejętnością kojarzenia faktów i wnioskowania logicznego, poprawnie organizuje stanowisko pomiarowe zgodnie z instrukcjami nauczyciela, potrafi się posługiwać przyrządami pomiarowymi, notuje wyniki pomiarów z uwzględnieniem niepewności pomiarów bezpośrednich, wykorzystuje pomiary do wyznaczania wielkości pośrednich, oblicza niepewności pomiarów pośrednich, formułuje i uzasadnia własne opinie i wnioski, samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji, wykorzystuje terminologię naukową, dostrzega związki praw fizyki z innymi dziedzinami naukowymi. OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia, a ponadto: planuje i samodzielnie wykonuje doświadczenie fizyczne, opracowuje wyniki, wyciąga wnioski,, podaje uzasadnienie matematyczne praw fizycznych, o ile nie wymaga ono stosowania wiedzy z zakresu matematyki wykraczającej poza podstawę programową, szczególnie interesuje się fizyką lub astronomią, albo określoną jej dziedziną, bierze udział w konkursach.

3 2. Plan wynikowy z mi edukacyjnymi przedmiotu. TEMAT (rozumiany jako lekcja) OCENA DOPUSZCZAJĄCA ( konieczne) Dział 1. Wiadomości wstępne 2.1. Podstawowe pojęcia fizyki definiuje pojęcia zjawiska fizycznego i wielkości fizycznej wyjaśnia różnicę miedzy wielkością wektorowa i wielkością skalarną wielkości fizycznych skalarnych i wektorowych stosuje odpowiednie oznaczenia graficzne do opisu wielkości wektorowych wyjaśnia, czym jest definicja zjawiska fizycznego wyjaśnia czym jest prawo fizyczne 2.2. Jednostki wymienia jednostki podstawowe układu SI wyjaśnia, czym są jednostki pochodne OCENA DOSTATECZNA ( podstawowe) wyjaśnia różnice miedzy wielkością podstawową i wielkością pochodną wymienia cechy wektora: wartośd, kierunek, zwrot i punkt przyłożenia zamienia jednostki wielokrotne i podwielokrotne na jednostki główne OCENA DOBRA ( rozszerzające) podaje cechy danego wektora określa związki pomiędzy wielkościami fizycznymi we wzorach formułuje słowną definicje na podstawie wzoru sformułuje prawo fizyczne na podstawie wzoru przedstawia jednostki pochodne za pomocą jednostek podstawowych na OCENA BARDZO DOBRA ( ) zapisuje wzór na podstawie słownego sformułowania prawa fizycznego zapisuje wzór na podstawie definicji słownej sprawdza poprawnośd wyprowadzonego wzoru za pomocą rachunku jednostek OCENA CELUJĄCA ( wykraczające) formułuje proste prawa fizyczne na podstawie obserwacji zamienia jednostki historyczne na jednostki układu SI

4 jednostek pochodnych 2.3. Wykresy odczytuje z wykresu bezpośrednio wartości wielkości fizycznych przy danych założeniach 2.4. Działania na wektorach dodaje wektory o tym samym kierunku dodaje wektory o różnych kierunkach metodą równoległoboku i metoda trójkąta wektora będącego sumą dwóch zadanych wektorów sporządza wykresy zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi na podstawie wzoru odczytuje z wykresu pośrednio wartości wielkości fizycznych przy danych założeniach jako pole pod wykresem odejmuje wektory o tym samym kierunku odejmuje wektory o różnych kierunkach metodą równoległoboku i metoda trójkąta wektora będącego różnicą dwóch zadanych wektorów prostopadłych skalarnych wielkości podstawie wzoru opisującego wielkośd fizyczną posługuje się notacja wykładniczą do zapisu jednostek wielo- i podwielkrotnych oznacza odpowiednio osie układu współrzędnych w celu przedstawienia zadanej zależności na wykresie na podstawie wykresu określa wzajemne relacje wielkości fizycznych rozkłada wektor na składowe o wskazanych kierunkach oblicza iloczyn skalarny dwóch wektorów o iloczynu wektorowego dwóch wektorów jednostek historycznych dobiera skalę osi układu współrzędnych w celu przedstawienia zadanej zależności na wykresie odczytuje z wykresu pośrednio wartości wielkości fizycznych przy danych założeniach jako tangens nachylenia prostej oblicza kąt pomiędzy wektorem będącym sumą lub różnicą dwóch zadanych wektorów prostopadłych, a jego składowymi wskazuje kierunek iloczynu wektorowego oraz wyznaczad jego zwrot za pomocą reguły śruby prawoskrętnej ocenia poprawnośd podanej zależności na podstawie wykresu i odwrotnie określa kąt pomiędzy wektorami posługując się iloczynem skalarnym

5 2.5. Niepewności pomiarowe 2.6. Matematyka na lekcjach fizyki definiuje niepewnośd pomiarową zapisuje wyniki pomiarów z uwzględnieniem niepewności pomiarowej definiuje niepewnośd bezwzględną i względną pomiaru podaje parametry funkcji liniowej i kwadratowej rozpoznaje na podstawie wykresu funkcję liniową definiuje sinus, cosinus i tangens kata ostrego podaje własności fizycznych będących iloczynem skalarnym dwóch wielkości wektorowych określa niepewności systematyczne dla różnych przyrządów pomiarowych oblicza niepewnośd względną pomiaru przedstawiad wyniki pomiaru na wykresie oznacza na wykresie funkcji liniowej parametry równania funkcji rozpoznaje na podstawie wykresu funkcję kwadratową oblicza wartości funkcji trygonometrycznych podaje sposoby redukcji niepewności pomiarowej oblicza niepewnośd przeciętną pomiaru wielokrotnego zaznacza na wykresie prostokąty niepewności pomiarowych ocenia jakośd pomiaru na podstawie błędu względnego rozpoznaje na podstawie wykresu hiperbolę i funkcję pierwiastkową podaje zależności miedzy funkcjami trygonometrycznymi rysuje wykresy funkcji trygonometrycznych zamienia stopnie na oblicza niepewnośd pomiaru pośredniego wielkości przedstawionej za pomocą sumy wielkości mierzonych metodą najmniej korzystnego przypadku oblicza niepewnośd pomiaru pośredniego wielkości przedstawionej za pomocą iloczynu wielkości mierzonych uproszczona metodą logarytmiczną wykreśla linię najlepszego dopasowania stosuje zależności pomiędzy funkcjami trygonometrycznymi w zadaniach stosuje wzory redukcyjne w postaci sin (90 α) oraz cos (90 α) potrafi ocenid przydatnośd dokonanego pomiaru formułuje wnioski dokonanych pomiarów stosuje twierdzenie sinusów i kosinusów w zadaniach stosuje wzory redukcyjne do obliczania wartości funkcji trygonometrycznych dowolnego kąta

6 działao na potęgach o wykładniku rzeczywistym Dział 2. Kinematyka ruchu postępowego 2.1. Zjawisko ruchu definiuje pojęcia układu odniesienia, punktu materialnego i wektora położenia rozumie, że ruch jest względny definiuje ruchu i jego parametry: czas ruchu, tor, drogę, przemieszczenie rozpoznaje drogę, tor i przemieszczenie w przykładowych definiuje prędkośd średnią i szybkośd średnią definiuje prędkośd chwilową, przyrost prędkości oraz przyspieszenie ruchu i spoczynku odróżnia ruch kąta ostrego w trójkącie prostokątnym stosuje własności działao na potęgach o wykładniku całkowity wyjaśnia na czym polega względnośd ruchu wyznacza wektor przemieszczenia wyjaśnia sens fizyczny prędkości, szybkości i przyspieszenia rozróżnia prędkośd i szybkośd w przykładowych oblicza drogę i przemieszczenie w prędkości i szybkości średniej w przyspieszenia w ruchu zmiennym w radiany i radiany na stopnie stosuje własności działao na potęgach o wykładniku rzeczywistym stosuje notację wykładniczą przekształca wzory, aby obliczyd wartości przebytej drogi i czasu ruchu oznacza wektor prędkości, jako styczny do toru ruchu wyjaśnia kiedy średnia szybkośd jest i kiedy nie jest równa średniej prędkośd oblicza drogę i przemieszczenie w prędkości i szybkości średniej w przyspieszenia w ruchu zmiennym w wyjaśnia koniecznośd istnienia układu odniesienia w opisie ruchu uzasadniające względnośd ruchu rozkłada wektor przemieszczenia i prędkości na składowe o dowolnych kierunkach szybkości w ruchu przyspieszonym w zadanej chwili czasu ruchu, w których ciała nie można traktowad jako punkt materialny

7 2.2. Ruch prostoliniowy jednostajny prostoliniowy od krzywoliniowego i jednostajny od niejednostajnego podaje jednostki szybkości i przyspieszenia definiuje ruch prostoliniowy jednostajny przedstawia na wykresie zależności drogi od czasu oraz prędkości od czasu w ruchu prostoliniowym jednostajnym wyjaśnia tożsamośd prędkości średniej i chwilowej oraz szybkości średniej i chwilowej w ruchu prostoliniowym jednostajnym oblicza szybkośd w ruchu prostoliniowym jednostajnym w oblicza drogę przebytą w ruchu prostoliniowym jednostajnym w dowolnym przedziale czasu w odczytuje wartośd szybkości z wykresu zależności prędkości od czasu w ruchu prostoliniowym jednostajnym na podstawie wykresów zależności odczytuje wartośd drogi z wykresu zależności prędkości od czasu w ruchu prostoliniowym jednostajnym oblicza szybkośd w ruchu prostoliniowym jednostajnym w oblicza drogę przebytą w ruchu prostoliniowym jednostajnym w dowolnym przedziale czasu w stosuje opis ruchu za pomocą współrzędnych do rozwiązywania zadao przedstawia ruch prostoliniowy jednostajny graficznie za pomocą współrzędnych położenia i czasu na podstawie wykresów zależności drogi od czasu oblicza szybkośd w ruchu prostoliniowym jednostajnym jako tangens konta nachylenia prostej stosuje opis ruchu za pomocą współrzędnych do rozwiązywania zadao na podstawie wykresów zależności szybkości od czasu w ruchu prostoliniowym jednostajnym kreśli zależnośd położenia od czasu na podstawie wykresu zależności szybkości od czasu w ruchu prostoliniowym jednostajnym oblicza przemieszczenie

8 2.3. Ruch jednostajny względem różnych układów odniesienia 2.4. Ruch prostoliniowy przyspieszony rozumie, że ruch jest względny definiuje prędkośd względną definiuje ruch prostoliniowy drogi od czasu w ruchu prostoliniowym jednostajnym określad, które ciało porusza się z większą prędkością na podstawie graficznego przedstawienia ruchu prostoliniowego jednostajnego oblicza szybkośd wyjaśnia, jakie znaczenie dla opisu ruchu ma układ odniesienia rożnych układów odniesienia dla danych sytuacji ruchu oblicza względną szybkośd ciał poruszających się w tym samym kierunku i z tym samym lub z przeciwnym zwrotem prędkości przyspieszenia w prędkości wypadkowej ciał poruszających się w ruchomym układzie odniesienia przy zgodnych kierunkach ruchu, względem układu nieruchomego znając położenie ciała względem jednego układu odniesienia, oblicza jego położenie względem innego układu odniesienia względnej prędkości ciał poruszających się w prostopadłych kierunkach przyspieszenia w prędkości wypadkowej ciał poruszających się w ruchomym układzie odniesienia przy prostopadłych kierunkach ruchu, względem układu nieruchomego oblicza drogę, czas ruchu i szybkośd względem rożnych układów odniesienia w na podstawie wykresów zależności na podstawie zależności drogi od

9 2.5. Wyznaczanie przyspieszenia przyspieszony ruchu prostoliniowego przyspieszonego kreśli zależnośd drogi od czasu w ruchu prostoliniowym przyspieszonym przeprowadza pomiar ruchu przyspieszonym w oblicza szybkośd chwilową w danej chwili czasu w ruch prostoliniowym przyspieszonym odczytuje wartośd szybkości chwilowej w zadanej chwili czasu podstawie wykresu zależności prędkości od czasu w ruchu prostoliniowym przyspieszonym na podstawie wykresów zależności szybkości od czasu w ruchu prostoliniowym przyspieszonym określa, które ciało porusza się z większym przyspieszeniem oblicza całkowitą drogę przebytą w ruchu prostoliniowym przyspieszonym oznacza niepewności ruchu przyspieszonym w oblicza szybkośd średnią w zadanym przedziale czas w ruchu prostoliniowym przyspieszonym odczytuje wartośd drogi przebytej w zadanym przedziale czasu na podstawie wykresu zależności prędkości od czasu w ruchu prostoliniowym przyspieszonym oblicza drogę w ruchu prostoliniowym przyspieszonym przebytą w zadanym przedziale czasu na podstawie wykresu zależności przyspieszenia od czasu w ruchu przyspieszonym, oblicza przyrost szybkości poprawnie organizuje szybkości od czasu oraz drogi od czasu rozpoznaje ruch przyspieszony na podstawie wykresów zależności drogi od czasu w ruchu prostoliniowym przyspieszonym określa, które ciało porusza się z większym przyspieszeniem oblicza szybkośd początkową, koocową, drogę i czas ruchu w ruchu przyspieszonym w opisuje złożony ruch ciała na podstawie zależności szybkości od czasu i drogi od czasu na podstawie wyników czasu w ruchu przyspieszonym wyznacza prędkośd w dowolnej chwili czasu, jako tangens nachylenia stycznej do wykresu samodzielnie przeprowadza

10 w ruchu jednostajnym 2.6. Swobodne spadanie, rzut pionowy w dół czasu, w jakim badane ciało przebywa równe odcinki drogi notuje wyniki pomiarów w tabeli pomiarowej zapisuje koocowy wynik pomiaru bez uwzględnienia niepewności pomiarowych wyjaśnia pojęcie spadku swobodnego spadku swobodnego wie, że czas spadku wykonanych pomiarów bezpośrednich zapisuje koocowy wynik pomiaru z uwzględnieniem niepewności pomiarowych doświadczeo pokazujących niezależnośd czasu spadku swobodnego stanowisko pomiarowe na podstawie wyników pomiarów wykreśla zależnośd drogi od czasu oraz drogi od kwadratu czasu w badanym ruchu bez uwzględnienia prostokątów niepewności pomiarowych formułuje wnioski na temat zgodności otrzymanych wyników z przewidywaniami wyjaśnia niezależnośd czasu spadku swobodnego od masy spadającego ciała oblicza szybkośd pomiarów wykreśliła zależnośd drogi od czasu oraz drogi od kwadratu czasu w badanym ruchu z uwzględnieniem prostokątów niepewności pomiarowych na podstawie wykresu zależności drogi od kwadratu czasu wyznacza przyspieszenie, jako tangens konta nachylenia wykresu wyznacza niepewnośd pomiaru pośredniego przyspieszenia przybliżoną metodą logarytmiczną formułuje wnioski na temat oceny błędów pomiarowych sporządza samodzielnie sprawozdanie z przeprowadzonego doświadczenia oblicza wysokośd na jakiej znajdzie się spadające swobodnie ciało w danej chwili czasu doświadczenie, dokonuje obliczeo i sporządza wykresy wyprowadza wzory na szybkośd, czas i wysokośd w spadku swobodnym i rzucie pionowym w dół

11 2.7. Ruch prostoliniowy opóźniony swobodnego nie zależy od masy ciała wyjaśnia pojęcie rzutu pionowego w dół uczeo: definiuje pojęcie opóźnienia, jako przyspieszenia o ujemnej wartości ruchu prostoliniowego opóźnionego od masy spadającego ciała wyjaśnia znaczenie przyspieszenia ziemskiego i podaje jego przybliżoną wartośd opisuje spadek swobodny jako ruch prostoliniowy przyspieszony z zerową szybkością początkową opisuje rzut pionowy w dół jako ruch prostoliniowy przyspieszony z niezerową szybkością początkową definiuje pojęcie opóźnienia, jako przyspieszenia o zwrocie przeciwnym do zwrotu prędkości opóźnienia w ruchu opóźnionym w oblicza szybkośd chwilową w danej koocową i czas spadku swobodnego z danej wysokości oblicza wysokośd z jakiej spadało swobodnie ciało na podstawie danego czasu ruchu lub prędkości koocowej oblicza szybkośd koocową i czas rzutu pionowego w dół z danej wysokości i zdana prędkością początkową oblicza wysokośd/prędkośd początkową z jakiej rzucono ciało pionowo w dół na podstawie danego czasu ruchu i prędkości koocowej opóźnienia w ruchu opóźnionym w oblicza szybkośd średnią w zadanym przedziale czas w ruchu prostoliniowym opóźnionym oblicza wartości szybkości, czasu i wysokości w spadku swobodnym w oblicza wartości szybkości, czasu i wysokości w rzucie pionowym w dół w na podstawie wykresów zależności szybkości od czasu oraz drogi od czasu rozpoznaje ruch opóźniony na podstawie wykresów zależności drogi od czasu w ruchu prostoliniowym opóźnionym określa, na podstawie zależności drogi od czasu w ruchu opóźnionym wyznacza prędkośd w dowolnej chwili czasu, jako tangens nachylenia stycznej do wykresu

12 2.8. Rzut pionowy w gorę definiuje rzut pionowy w gorę przedstawia graficznie zmianę zwrotu wektora przyspieszenia w rzucie pionowym w chwili czasu w ruch prostoliniowym opóźnionym odczytuje wartośd szybkości chwilowej w zadanej chwili czasu podstawie wykresu zależności szybkości od czasu w ruchu prostoliniowym opóźnionym na podstawie wykresów zależności szybkości od czasu w ruchu prostoliniowym opóźnionym określa, które ciało porusza się z większym opóźnieniem oblicza całkowitą drogę przebyta w ruchu prostoliniowym opóźnionym opisuje rzut pionowy w górę jako złożenie ruchu prostoliniowego opóźnionego oraz prostoliniowego odczytuje wartośd drogi przebytej w zadanym przedziale czasu na podstawie wykresu zależności prędkości od czasu w ruchu prostoliniowym opóźnionym oblicza drogę w ruchu prostoliniowym opóźnionym przebytą w zadanym przedziale czasu na podstawie wykresu zależności przyspieszenia od czasu w ruchu przyspieszonym, oblicza przyrost szybkości oblicza szybkośd na różnych etapach ruchu w rzucie pionowym w górę oblicza czas ruchu i maksymalną wysokośd w rzucie pionowym w które ciało porusza się z większym opóźnieniem oblicza szybkośd początkową, koocową, drogę i czas ruchu w ruchu opóźnionym w opisuje złożony ruch ciała na podstawie zależności szybkości od czasu i drogi od czasu oblicza wysokośd na jakiej znajdzie się ciało w danej chwili czasu w rzucie pionowym w górę oblicza prędkośd początkową, koocową wyprowadza wzory na szybkośd, czas i wysokośd w rzucie pionowym w górę

13 gorę 2.9. Rzut poziomy uczeo: definiuje rzut poziomy definiuje zasięg w rzucie poziomym Rzut ukośny definiuje rzut ukośny zapisuje równanie toru w rzucie ukośnym we przyspieszonego sporządza wykresy zależności przyspieszenia, prędkości i wysokości od czasu w rzucie pionowym w górę opisuje rzut poziomy jako złożenie ruchu jednostajnego w kierunku poziomym oraz ruchu przyspieszonego w kierunku pionowym wyjaśnia dlaczego czasy ruchu w rzucie poziomym i spadku swobodnym z tej samej wysokości są równe opisuje rzut ukośny jako złożenie ruchu jednostajnego w gorę w oblicza szybkośd początkową z jaką rzucono ciało pionowo w górę na podstawie danego czasu ruchu i maksymalnej wysokości opisuje ruch w rzucie poziomym za pomocą współrzędnych w układzie kartezjaoskim zapisuje równanie toru w rzucie poziomym we współrzędnych kartezjaoskich wyznacza szybkośd w poszczególnych etapach ruchu w rzucie poziomym jako złożenie prędkości w kierunku poziomym i pionowym wyznacza szybkośd początkową, koocową, zasięg oraz czas ruchu w rzucie poziomym w opisuje ruch w rzucie ukośnym za pomocą współrzędnych w czas ruchu i maksymalną wysokośd w rzucie pionowym w gorę w wyznacza szybkośd początkową, koocową, zasięg oraz czas ruchu w rzucie poziomym w sporządza wykresy zależności szybkości, przyspieszenia, drogi i przemieszczenia od czasu w rzucie poziomym wyznacza szybkośd początkową, koocową, zasięg, maksymalną wyprowadza równanie toru w rzucie poziomym we współrzędnych kartezjaoskich wyprowadza wzory na zasięg i czas ruchu w rzucie poziomym wyprowadza równanie toru w rzucie ukośnym we współrzędnych

14 współrzędnych kartezjaoskich Ruch po okręgu definiuje ruch okresowy opisuje ruch po okręgu jako ruch krzywoliniowy i ruch okresowy definiuje pojęcie promienia wodzącego definiuje pojęcia częstotliwości i okresu w ruchu okresowym, kierunku poziomym oraz ruchu przyspieszonego w kierunku pionowym wie, że ciało rzucone ukośnie porusza się po torze w kształcie paraboli wyjaśnia, jaki wpływ ma kąt prędkości początkowej względem poziomu dla zasięgu, maksymalnej wysokości oraz czasu ruchu w rzucie ukośnym oznacza graficznie promieo wodzący podaje zależności pomiędzy częstotliwością i okresem w ruchu okresowym podaje zależności pomiędzy szybkością kątową i linową w ruchu po okręgu układzie kartezjaoskim zapisuje równanie toru w rzucie ukośnym we współrzędnych kartezjaoskich wyjaśnia, dlaczego ciało rzucone ukośnie porusza się po torze w kształcie paraboli wyznacza szybkośd w poszczególnych etapach ruchu w rzucie ukośnym jako złożenie prędkości w kierunku poziomym i pionowym wyznacza szybkośd początkową, koocową, zasięg, maksymalną wysokośd oraz czas ruchu w rzucie ukośnym w oblicza szybkośd kątową na podstawie danej szybkości liniowej i odwrotnie w ruchu po zadanym okręgu oblicza przyspieszenie kątowe na podstawie danego liniowego przyspieszenia stycznego i odwrotnie wysokośd oraz czas ruchu w rzucie ukośnym w sporządza wykresy zależności szybkości, przyspieszenia, drogi i przemieszczenia od czasu w rzucie ukośnym wyznacza kat prędkości początkowej względem poziomu w rzucie ukośnym na podstawie zadanych parametrów oblicza wartości szybkości liniowej i kątowej, okresu i częstotliwości w ruchu jednostajnym po okręgu w oblicza przyspieszenie dośrodkowe w ruchu po zadanym okręgu w kartezjaoskich wyprowadza wzory na zasięg, maksymalną wysokośd i czas ruchu w rzucie ukośnym wyprowadza zależności pomiędzy szybkością liniową a szybkością kątową, przyspieszeniem liniowym stycznym, a przyspieszeniem kątowym oraz zależności pomiędzy szybkością liniową i kątową, a okresem

15 podaje ich jednostki oblicza drogę w ruchu po okręgu definiuje prędkośd i szybkośd kątową definiuje przyspieszenie kątowe oraz liniowe przyspieszenie styczne w ruchu po okręgu definiuje ruch jednostajny po okręgu definiuje przyspieszenie dośrodkowe w ruchu po okręgu podaje zależnośd pomiędzy przyspieszeniem kątowym i stycznym przyspieszeniem liniowym w ruchu po okręgu wyjaśnia znaczenie przyspieszenia dośrodkowego w ruchu po okręgu w ruchu po zadanym okręgu oblicza wartości szybkości liniowej i kątowej, okresu i częstotliwości w ruchu jednostajnym po okręgu w oblicza przyspieszenie dośrodkowe w ruchu po zadanym okręgu w Dział 3. Dynamika 3.1. Podstawowe pojęcia dynamiki. Pierwsza zasada dynamiki definiuje pojęcia masy, pędu i siły podaje jednostki masy, pędu i siły definiuje popęd formułuje pierwszą zasadę dynamiki obowiązywania pierwszej zasady dynamiki w życiu codziennym definiuje pojęcia bezwładności i środka masy określa siłę jako wielkośd wektorową wyznacza siłę wypadkową dla danych sil składowych wyjaśnia znaczenie pierwszej zasady dynamiki przedstawia graficznie siły działające na ciało z zgodnie z pierwszą zasadą dynamiki wyjaśnia różnicę miedzy środkiem masy i środkiem ciężkości stosuje pierwszą zasadę dynamiki do analizy ruchu ciała w wyjaśnia znaczenie środka masy wyznacza środek masy układu punktów materialnych zmiany pędu w czasie na podstawie wykresu zmiany siły w czasie i odwrotnie stosuje pierwszą zasadę dynamiki do analizy ruchu ciała w stosuje twierdzenie sinusów i kosinusów do obliczania wartości sił wyprowadza zależnośd pomiędzy siłą a pędem

16 3.2. Druga zasada dynamiki 3.3. Trzecia zasada dynamiki definiuje inercjalne i nieinercjalne układ odniesienia inercjalnych i nieinercjalnych układów odniesienia działania bezwładności w życiu codziennym definiuje układ izolowany formułuje słownie oraz zapisuje za pomocą wzoru drugą zasadę dynamiki dla punktu materialnego formułuje trzecią zasadę dynamiki obowiązywania trzeciej zasady formułuje pierwszą zasadę dynamiki dla środka masy formułuje słownie oraz zapisuje za pomocą wzoru drugą zasadę dynamiki dla układu punktów materialnych opisuje jednostkę siły za pomocą jednostek podstawowych układu SI 1N = 1 kg m s 2 sformułuje słownie oraz zapisuje wzorem ogólną postad drugiej zasady dynamiki wyjaśnia znaczenie trzeciej zasady dynamiki formułuje wnioski płynące z trzeciej wykorzystuje drugą zasadę dynamiki do obliczania wartości siły działającej na ciało poruszające się z danym przyspieszeniem oraz do obliczania przyspieszenia ciała poruszającego się pod wpływem danej siły oblicza parametry ruchu oraz wartości sil działających na ciało znajdujące się na równi pochyłej w stosuje pierwszą i druga zasadę dynamiki w oblicza parametry ruchu oraz wartości sil działających na ciało znajdujące się na równi pochyłej w stosuje ogólna postad drugiej zasady dynamiki w wykorzystuje twierdzenie sinusów i cosinusów w zadaniach

17 3.4. Zasada zachowania pędu dynamiki w życiu codziennym definiuje siłę nacisku oraz siłę sprężystości podłoża formułuje zasadę zachowania pędu dla pojedynczego ciała definiuje całkowity pęd układu ciał obowiązywania zasady zachowania pędu w życiu codziennym 3.5. Siły tarcia definiuje siłę tarcia definiuje tarcie statyczne i kinetyczne działania sil tarcia w życiu codziennym zasady dynamiki przedstawia graficznie rozkład sił działających na ciało umieszczone na równi pochyłej oblicza pęd pojedynczego ciała formułuje zasadę zachowania pędu dla układu ciał formułuje wnioski płynące z zasady zachowania pędu wyjaśnia zjawisko odrzutu siły tarcia w wyjaśnia zależnośd siły tarcia od siły wywołującej ruch i wykorzystuje zasady dynamiki do graficznego przedstawiania sił działających oraz obliczania wartości sił i parametrów ruchu w oblicza całkowity pęd układu ciał wykorzystuje zasadę zachowania pędu do wyznaczenia prędkości i masy ciał w współczynnika tarcia w uwzględnia siłę tarcia w równaniach sił w oblicza kąt nachylenia i wysokośd równi pochyłej przy znanych parametrach ruchu ciała znajdującego się na niej wykorzystuje zasady dynamiki do graficznego przedstawiania sił działających oraz obliczania wartości sił i parametrów ruchu w wykorzystuje zasadę zachowania pędu do wyznaczenia prędkości i masy ciał w wyjaśnia zasadę działania silnika odrzutowego siły tarcia oraz współczynnika tarcia w uwzględnia siłę tarcia dotyczących zasad dynamiki proponuje i samodzielnie wykonuje doświadczenie obrazujące zasady dynamiki proponuje i samodzielnie wykonuje doświadczenie obrazujące zasadę zachowania pędu planuje i samodzielnie wykonuje doświadczenie badające współczynnik tarcia statycznego i kinetycznego

18 3.6. Siła bezwładności, nieinercjalne układy odniesienia definiuje tarcie poślizgowe oraz tarcie toczne inercjalnego i nieinercjalnego układu odniesienia definiuje siłę bezwładności definiuje siły rzeczywiste i pozorne działania siły bezwładności w życiu codziennym podje przykłady siły bezwładności odśrodkowej definiuje stan przeciążenia, niedociążenia i przedstawia tę zależnośd na wykresie wyjaśnia znaczenie współczynnika tarcia statycznego i tarcia kinetycznego oraz zależnośd miedzy nimi wymienia sposoby redukcji oraz zwiększania tarcia sytuacji, w których tarcie jest zjawiskiem pożądanym i przeciwnie wskazuje na siły działające na to samo ciało w różnych układach odniesienia występowania stanu przeciążenia, niedociążenia i nieważkości w życiu codziennym siły bezwładności w oblicza przyrost i spadek odczuwanego ciężaru w nieinercjalnym układzie odniesienia w w równaniach sił w oblicza przyrost i spadek odczuwanego ciężaru w nieinercjalnym układzie odniesienia w oblicza wartości siły bezwładności oraz parametrów ruchu w planuje i samodzielnie wykonuje doświadczenie obrazujące działanie siły bezwładności

19 nieważkości 3.7. Siła w ruchu po okręgu definiuje siłę dośrodkową określa wartośd siły bezwładności odśrodkowej definiuje moment siły i moment pędu 3.8. Praca definiuje pracę jako iloczyn skalarny wektorów siły i przesunięcia zna jednostkę pracy wyjaśnia znaczenie siły dośrodkowej zapisuje zależności pomiędzy siłą dośrodkową a szybkością liniową i kątową, częstotliwością i okresem siły dośrodkowej dla zadanego ruchu po okręgu wyjaśnia różnice pomiędzy siłą dośrodkową i siłą bezwładności odśrodkowej opisuje jednostkę pracy za pomocą jednostek podstawowych układu SI 1J = 1N m = kg m2 1 s 2 rozumie znaczenie pojęcia pracy jako sposobu przekazywania energii oblicza wartości parametrów ruchu po okręgu przy znanej wielkości siły dośrodkowej podaje warunki, w których wykonana praca jest równa zero oraz w których jest ujemna oblicza siłę średnią przy liniowej zmianie wartości siły pracy, jako pole pod wykresem zależności siły od przesunięcia obliczad wartości sił działających oraz w wykonanej pracy przy różnych kierunkach działającej siły wyznacza wartości pracy, siły działającej i przesunięcia w wyprowadza zależności pomiędzy siłą dośrodkową a szybkością liniową i kątową, częstotliwością i okresem wyprowadza zależnośd pomiędzy pracą i pędem

20 3.9. Energia potencjalna definiuje energię mechaniczną definiuje pojęcia energii kinetycznej i energii potencjalnej ciał obdarzonych energią potencjalną i kinetyczną definiuje energię potencjalną ciężkości, definiuje energię potencjalną sprężystości wykonanej pracy przez siłę działającą równolegle do przesunięcia wyjaśnia związek miedzy zmianą energii mechanicznej a wykonana pracą zmiany energii mechanicznej poprzez wykonanie pracy zapisuje wzór na energię potencjalną ciężkości w pobliżu powierzchni Ziemi zapisuje wzór na energie potencjalna sprężystości energii ciała w wyznacza wartości pracy, siły działającej i przesunięcia w zmiany energii jako wielkośd wykonanej pracy z uwzględnieniem pracy o wartości dodatniej i ujemnej oblicza wartości energii potencjalnej, pracy, sił działających oraz parametrów ruchu w oblicza wartości energii potencjalnej, pracy, sił działających oraz parametrów ruchu w planuje i samodzielnie wykonuje doświadczenie obrazujące związek miedzy zmianą energii mechanicznej a wykonaną pracą Energia kinetyczna podaje wzór na energię kinetyczną definiuje całkowitą energię mechaniczną ciała zapisuje zależnośd pomiędzy energia kinetyczna a pędem wyznacza wielkośd pracy wykonanej przez silę zewnętrzną nad ciałem o danej masie poruszającym się z dana szybkością oblicza energię mechaniczną, masę oblicza energię mechaniczną, masę oraz parametry ruchu ciała w wyprowadza wzór na energię kinetyczna ciała o zadanej masie, poruszającego się z dana szybkością wyprowadza zależnośd pomiędzy energia kinetyczna a pędem

21 3.11. Zasada zachowania energii formułuje zasadę zachowania energii obowiązywania zasady zachowania energii w życiu codziennym definiuje siły zachowawcze i niezachowawcze Moc definiuje moc, moc średnią i moc chwilową zna jednostkę mocy obliczad wartośd mocy w definiuje sprawnośd Zderzenia uczeo potrafi: definiuje zderzenia centralne i niecentralne sił zachowawczych i niezachowawczych mocy w definiuje 1 wat opisuje jednostkę mocy za pomocą jednostek podstawowych układu SI 1W = 1 J kg m = 1 s s 3 zapisuje wzór na prędkośd koocową w zderzeniu oraz parametry ruchu ciała w opisuje zmianę energii mechanicznej układu w zależności od wartości pracy wykonanej przez siły zewnętrzne wykorzystuje zasadę zachowania energii w wykorzystuje pojęcie mocy do obliczania wartości siły działającej, pracy energii i parametry ruchu w wykonanej pracy jako pole pod wykresem zależności mocy od czasu oblicza sprawnośd urządzeo w wykorzystywad zasadę zachowania pędu opisu zderzenia wykorzystuje zasadę zachowania energii w mocy, siły działającej, pracy energii i parametry ruchu w oblicza sprawnośd urządzeo w wykorzystuje zasadę zachowania pędu oraz zasadę zachowania wykorzystuje zasadę zachowania energii do wyprowadzania wzorów na parametry ruchu w wyprowadza zależności pomiędzy mocą a siłą, prędkością i pędem wyprowadza wzory a prędkości koocowe w zderzeniu sprężystym i

22 zderzeo centralnych i niecentralnych w życiu codziennym definiuje zderzenia sprężyste i niesprężyste zderzeo sprężystych i niesprężystych Dział 4. Mechanika bryły sztywnej 4.1. Ruch postępowy bryły sztywnej 4.2. Ruch obrotowy bryły sztywnej. Moment siły definiuje pojęcie bryły sztywnej definiuje pojęcie ruchu postępowego bryły sztywnej ruchu postępowego bryły sztywnej definiuje środek masy i środek ciężkości bryły sztywnej definiuje ruch obrotowy bryły sztywnej definiuje ruch obrotowy niesprężystym opisuje ruch postępowy bryły sztywnej jako ruch jej środka masy brył sztywnych poruszających się ruchem obrotowym jednostajnym, doskonale niesprężystego zapisuje wzory na prędkości koocowe w zderzeniu sprężystym oblicza masy ciał oraz parametry ruchu dla zderzeo niesprężystych wyznacza środek masy brył jednorodnych o regularnych kształtach, jako środek geometryczny wyznacza prędkośd kątową w ruchu obrotowym bryły sztywnej wyznacza okres oraz energii mechanicznej do opisu zderzenia sprężystego oblicza masy ciał oraz parametry ruchu dla zderzeo sprężystych przedstawia graficznie wektory prędkości w zderzeniu sprężystym niecentralnym oblicza wartości prędkości w zderzeniu sprężystym niecentralnym ciał o jednakowych masach wyznacza środek masy brył złożonych z kilku sztywno powiązanych części wyznacza doświadczalnie środek masy dowolnych brył wyznacza okres oraz częstotliwośd w ruchu obrotowym bryły sztywnej w niesprężystym oblicza środek masy bardziej skomplikowanej bryły jednorodnej w przypadku, gdy nie wymaga to użycia całki oblicza moment siły jako iloczyn wektorowy promienia wodzącego oraz siły, wyznacza zwrot i kierunek wektora

23 4.3. Energia kinetyczna w ruchu obrotowym. Moment bezwładności jednostajny, przyspieszony i opóźniony definiuje moment siły jako iloczyn długości promienia wodzącego oraz wartości siły formułuje pierwszą zasadę dynamiki dla ruchu obrotowego definiuje moment bezwładności bryły sztywnej definiuje energię kinetyczną ruchu obrotowego oblicza energie przyspieszonym i opóźnionym rozumie znaczenie pierwszej zasady dynamiki dla ruchu obrotowego korzysta z literatury w celu odnalezienia zależności opisujących moment bezwładności podstawowych brył jednorodnych w obrocie wokół osi częstotliwośd w ruchu obrotowym bryły sztywnej w wyznacza przyspieszenie kątowe w ruchu obrotowym bryły sztywnej w definiuje moment siły jako iloczyn wektorowy promienia wodzącego oraz siły oblicza moment siły oraz wypadkowy moment siły w, dla siły prostopadłej do promienia wodzącego oraz określa znak momentu siły na podstawie zwrotu działającej siły stosowad pierwsza zasadę dynamiki dla ruchu obrotowego w stosuje twierdzenie Steinera do obliczania momentu bezwładności bryły sztywnej w obrocie wokół osi nie przechodzącej przez wyznacza przyspieszenie kątowe w ruchu obrotowym bryły sztywnej w stosuje pierwsza zasadę dynamiki dla ruchu obrotowego w oblicza moment bezwładności najprostszych brył (obręcz, rura cienkościenna) w obrocie wokół osi przechodzącej przez momentu siły oblicza moment bezwładności bardziej skomplikowanych brył będących sumą lub różnicą geometryczną podstawowych brył jednorodnych

24 4.4. Druga zasada dynamiki dla ruchu obrotowego 4.5. Moment pędu. Zasada zachowania momentu pędu kinetyczną ruchu obrotowego bryły sztywnej formułuje drugą zasadę dynamiki dla ruchu obrotowego definiuje moment pędu punktu materialnego oraz moment pędu bryły sztywnej formułuje zasadę zachowania pędu przechodzącej przez środek masy rozumie znaczenie drugiej zasady dynamiki dla ruchu obrotowego zapisuje zależnośd pomiędzy mementem pędu i mementem siły obowiązywania zasady zachowania pędu w życiu codziennym środek masy oblicza energię kinetyczną ruchu obrotowego bryły sztywnej w oblicza parametry ruchu bryły sztywnej w wykorzystuje drugą zasadę dynamiki dla ruchu obrotowego w stosuje zależnośd pomiędzy mementem pędu i mementem siły stosuje zasadę zachowania momentu pędu w środek masy oblicza moment bezwładności prostych brył będących suma lub różnicą geometryczną podstawowych brył jednorodnych oblicza energie kinetyczną ruchu obrotowego bryły sztywnej w oblicza parametry ruchu bryły sztywnej w wykorzystuje drugą zasadę dynamiki dla ruchu obrotowego w stosuje zależnośd pomiędzy mementem pędu i mementem siły stosuje zasadę zachowania momentu pędu w wyprowadza wzór przedstawiający drugą zasadę dynamiki dla ruchu obrotowego wyprowadza zależnośd pomiędzy mementem pędu i mementem siły planuje i samodzielnie wykonuje doświadczenie obrazujące zasadę zachowania momentu pędu

25 4.6. Złożenie ruchu postępowego i obrotowego 4.7. Warunki równowagi bryły sztywnej opisuje toczenie bez poślizgu jako złożenie ruchu postępowego i ruchu obrotowego wokół osi symetrii bryły wyjaśnia, czym zajmuje się statyka formułuje pierwszy i drugi warunek równowagi bryły sztywnej definiuje parę sił opisuje toczenie bez poślizgu jako ruch obrotowy wokół osi obrotu przechodzącej przez punkt styczności bryły i podłoża występowania pary sił, których wypadkowa jest równa zeru, ale moment wypadkowy nie jest zerowy opisuje prędkośd liniową poszczególnych punktów bryły sztywnej podczas toczenia jako złożenie prędkości liniowej ruchu postępowego i ruchu obrotowego oblicza parametry ruchu podczas toczenia w zapisuje równanie momentów dla bryły sztywnej dla różnych osi obrotu w wykorzystuje warunki równowagi bryły sztywnej w oblicza parametry ruchu podczas toczenia w zapisuje równanie momentów dla bryły sztywnej dla różnych osi obrotu w wykorzystuje warunki równowagi bryły sztywnej w rysuje tor wybranego punktu bryły sztywnej podczas toczenia wykorzystuje warunki równowagi bryły sztywnej do wyjaśniania zasad działania maszyn prostych Dział 5. Ruch drgający i fale mechaniczne Ruch harmoniczny definiuje pojęcia opisujące ruch drgający: położenie oscylatorów harmonicznych w życiu opisuje analogie pomiędzy ruchem harmonicznym a oblicza parametry ruchu harmonicznego w planuje i samodzielnie wykonuje doświadczenie

26 5.2. Wychylenie, prędkośd, przyspieszenie i siła w ruchu harmonicznym równowagi, wychylenie, amplitudę drgao, okres drgao, częstotliwośd, fazę początkową, częstośd kołową, zna jednostkę częstotliwości definiuje drgania gasnące definiuje ruch harmoniczny oraz oscylator harmoniczny definiuje silę sprężystości zapisuje zależnośd wychylenia od czasu w ruchu harmonicznym zapisuje zależnośd szybkości od czasu i przyspieszenia od czasu w ruchu harmonicznym codziennym opisuje etapy ruchu harmonicznego z uwzględnieniem sił działających na ciało na poszczególnych etapach ruchu zapisuje wzór na silę sprężystości siły sprężystości w odczytuje amplitudę, częstośd kołową i fazę początkową z danego równania ruchu harmonicznego zapisuje zależnośd okresu od masy i współczynnika sprężystości dla masy na sprężynie ruchem po okręgu oblicza parametry ruchu harmonicznego w wyjaśnia zależnośd wychylenia od czasu w ruchu harmonicznym przedstawia na wykresie zależności wychylenia, szybkości i przyspieszenia od czasu w ruchu harmonicznym oblicza wychylenie, szybkośd i przyspieszenie w dowolnej chwili czasu w ruchu harmonicznym opisuje zmiany siły w ruchu harmonicznym oblicza maksymalną szybkośd i maksymalne przyspieszenie w ruchu harmonicznym zapisuje zależnośd siły w ruchu harmonicznym od czasu 5.3. Energia w ruchu obrazujące ruch harmoniczny wyprowadza zależnośd siły w ruchu harmonicznym od czasu wyprowadza zależnośd okresu od masy i współczynnika sprężystości dla masy na sprężynie

27 harmonicznym zapisuje wzór na pracę siły sprężystości definiuje energie potencjalna sprężystości 5.4. Wahadło matematyczne i wahadło fizyczne definiuje model wahadła matematycznego definiuje wahało fizyczne definiuje długośd zredukowana wahadła fizycznego opisuje zmiany energii kinetycznej oraz energii potencjalnej w ruchu harmonicznym zapisuje zależności energii potencjalnej i kinetycznej od czasu opisuje model wahadła matematycznego, rozumie, że jest to obiekt teoretyczny zapisuje zależnośd okresu drgao wahadła matematycznego o jego długości oblicza okres drgao wahadła matematycznego w wyjaśnia pojęcie izochronizmu wahadła matematycznego opisuje moment siły działający na wahadło fizyczne stosuje zasadę zachowania energii do obliczania całkowitej energii w ruchu harmonicznym w oznacza graficznie siły działające na wahadło matematyczne stosuje zależnośd okresu drgao wahadła matematycznego o jego długości w stosuje pojęcie izochronizmu wahadła matematycznego oblicza moment siły działający na wahadło fizyczne w oblicza częstośd kołową oraz okres drgao wahadła fizycznego w oblicza długośd zredukowana wahadła stosuje zasadę zachowania energii do obliczania całkowitej energii w ruchu harmonicznym w oblicza energię kinetyczną i potencjalną oscylatora harmonicznego w dowolnej chwili czasu stosuje zależnośd okresu drgao wahadła matematycznego o jego długości w oblicza parametry ruchu, moment oraz długośd wahadła fizycznego w wyprowadza zależności energii potencjalnej i kinetycznej od czasu wyprowadza wzór na energie całkowitą w ruchu harmonicznym wyprowadza zależności na okres drgao wahadła matematycznego i fizycznego

28 5.5. Wyznaczanie przyspieszenia ziemskiego za pomocą wahadła matematycznego 5.6. Drgania wymuszone. Rezonans mechaniczny przeprowadza pomiar długości i okresu drgao wahadła matematycznego notuje wyniki pomiarów w tabeli pomiarowej zapisuje koocowy wynik pomiaru bez uwzględnienia niepewności pomiarowych definiuje drgania własne oraz drgania wymuszone definiuje rezonans mechaniczny 5.7. Fale mechaniczne definiuje fale mechaniczne definiuje ośrodek sprężysty oznacza niepewności wykonanych pomiarów bezpośrednich zapisuje koocowy wynik pomiaru z uwzględnieniem niepewności pomiarowych wyjaśnia znaczenia częstości kołowej drgao własnych oraz zjawiska rezonansu mechanicznego w życiu codziennym zapisuje zależnośd siły wymuszającej drgania od czasu wyjaśnia pojęcia sprężystości objętości i kształtu wyjaśnia znaczenie ośrodka rozchodzenia fizycznego w poprawnie organizuje stanowisko pomiarowe stosuje zależnośd opisującą okres drgao wahadła matematycznego do wyznaczenia przyspieszenia ziemskiego formułuje wnioski na temat zgodności otrzymanych wyników z przewidywaniami oblicza częstośd kołową drgao własnych oscylatora harmonicznego w wykreśla krzywą rezonansową określa warunki przekazywania drgao pomiędzy wahadłami mechanicznymi określa kierunek rozchodzenia się fali w określa, w których wyznacza niepewnośd pomiaru pośredniego przyspieszenia ziemskiego metodą najmniej korzystnego przypadku formułuje wnioski na temat oceny błędów pomiarowych sporządza samodzielnie sprawozdanie z przeprowadzonego doświadczenia oblicza częstośd kołową drgao własnych oscylatora harmonicznego w oblicza amplitudę drgao wymuszonych określa kierunek rozchodzenia się fali w wyjaśnia, dlaczego w samodzielnie przeprowadza doświadczenie i dokonuje obliczeo wyprowadza wzór na amplitudę drgao wymuszonych planuje i samodzielnie wykonuje doświadczenie obrazujące zjawisko rezonansu planuje i samodzielnie wykonuje doświadczenie obrazujące zjawisko fal mechanicznych

29 5.8. Wielkości charakteryzujące fale 5.9. Zasada Huygensa. Odbicie i załamanie fali definiuje szybkośd i kierunek rozchodzenia się fali opisuje podział fal na poprzeczne i podłużne oraz na jednowymiarowe, powierzchniowe (płaskie i koliste) i przestrzenne definiuje linie jednakowej fazy i powierzchnie falową definiuje czoło fali oraz promienie fali definiuje długośd fali definiuje natężenie fali definiuje liczbę falową formułuje zasadę się fali opisuje falę sinusoidalną: wskazuje dolinę i grzbiet fali wyjaśnia znaczenie impulsu falowego różnych rodzajów fal w życiu codziennym wskazuje linie jednakowej fazy i powierzchnie falową wskazuje czoło fali oraz promienie fali wyjaśnia różnice pomiędzy szybkością rozchodzenia się fali i szybkością ruchu punktów ośrodka zapisuje wzór na natężenie fali dla różnych rodzajów fal zapisuje funkcję falową wyjaśnia znaczenie zasady Huygensa ośrodkach mogą rozchodzid się poszczególne typy fal oblicza natężenie fali w odczytuje i oblicza wielkości amplitudy, długości fali, okresu drgad, częstości kołowej oraz liczby falowej na podstawie funkcji falowej wykreśla zależnośd wychylenia od czasu i wychylenia od położenia dla fali sinusoidalnej oblicza prędkośd rozchodzenia się oraz długośd fali w oblicza energie przenoszoną przez fale w oblicza kąt padania i odbicia niektórych ośrodkach niemożliwe jest rozchodzenie niektórych typów fal oblicza prędkośd rozchodzenia się oraz długośd fali w oblicza energie przenoszoną przez fale w wykorzystuje prawo odbicia i prawo wyprowadza wzór na natężenie fali dla różnych rodzajów fal planuje i samodzielnie wykonuje

30 5.10. Ugięcie i interferencja fal Huygensa opisuje odbicie fali: oznacza kat padania i odbicia formułuje prawo odbicia fali opisuje załamanie fali: oznacza kat padania i załamania definiuje współczynnik załamania ośrodka drugiego względem pierwszego formułuje prawo Snelliusa opisuje ugięcie fali formułuje zasadę superpozycji opisuje interferencję fal definiuje fale spójne definiuje falę stojącą Fale dźwiękowe wyjaśnia, czym zajmuje się akustyka opisuje dźwięk jako falę mechaniczną określa, które wielkości charakteryzujące fale zmieniają się po przejściu z jednego ośrodka do drugiego formułuje warunki maksymalnego wzmocnienia i osłabienia fali w skutek interferencji opisuje falę stojącą: wskazywad węzły i strzałki podaje zakres częstotliwości fal dźwiękowych słyszalnych dla wykorzystuje prawo odbicia i prawo Snelliusa w stosuje zasadę superpozycji w typowe dotyczące zjawisk falowych opisuje falę stojącą: wskazuje warunki maksymalnego wzmocnienia i wygaszenia przy powstawaniu fali stojącej określa próg słyszalności i próg bólu oblicza natężenie i głośnośd dźwięku w Snelliusa w stosuje zasadę superpozycji w dotyczące zjawisk falowych oblicza częstotliwośd, długośd i prędkośd fal dźwiękowych w doświadczenia obrazujące zjawiska odbicia i załamania fali mechanicznej planuje i samodzielnie wykonuje doświadczenia obrazujące zjawiska ugięci i interferencji fal mechanicznych zna przepisy bhp odnośnie natężenia dźwięku

31 5.12. Badanie drgao struny Zjawiska towarzyszące rozchodzeniu się fal trójwymiarową podaje wartośd szybkości fal dźwiękowych w powietrzu urządzeo wykorzystujących fale dźwiękowe zapisuje zależnośd pomiędzy częstotliwością drgao struny a długością jej drgającej części mierzy długośd struny, oraz częstotliwośd wydawanego przez nią dźwięku notuje wyniki pomiarów w tabeli pomiarowej zapisuje koocowy wynik pomiaru bez uwzględnienia niepewności pomiarowych występowania zjawisk człowieka definiuje ultra- i infradźwięki opisuje cechy dźwięku (wysokośd, natężenie, barwa) za pomocą wielkości charakteryzujących fale definiuje poziom natężenia i głośnośd dźwięku oznacza niepewności wykonanych pomiarów bezpośrednich zapisuje koocowy wynik pomiaru z uwzględnieniem niepewności pomiarowych sporządza wykres zależności częstotliwości dźwięku od długości struny bez uwzględnienia prostokątów niepewności wyjaśnia zjawiska odbicia, załamania, oblicza częstotliwośd, długośd i prędkośd fal dźwiękowych w podaje cechy dźwięku na podstawie wykresu zależności wychylenia od czasu analizuje zależnośd pomiędzy częstotliwością drgao struny a długością jej drgającej części poprawnie organizuje stanowisko pomiarowe sporządza wykres zależności częstotliwości dźwięku od długości struny z uwzględnieniem prostokątów niepewności formułuje wnioski na temat zgodności otrzymanych wyników z przewidywaniami oblicza parametry fal dźwiękowych w oblicza natężenie i głośnośd dźwięku w formułuje wnioski na temat oceny błędów pomiarowych sporządza samodzielnie sprawozdanie z przeprowadzonego doświadczenia oblicza parametry fal dźwiękowych w samodzielnie przeprowadza doświadczenie i dokonuje obliczeo planuje i samodzielnie wykonuje

32 dźwiękowych falowych dla fal dźwiękowych w życiu codziennym dyfrakcji i interferencji fal dźwiękowych wyjaśnia zjawiska echa i pogłosu wyjaśnia zjawisko dudnienia wyjaśnia zjawisko rezonansu akustycznego zjawiskach falowych w wyjaśnia zjawisko Dopplera występowania zjawiska Dopplera w życiu codziennym zastosowania zjawiska Dopplera zapisuje zależnośd pomiędzy częstotliwością fali dźwiękowej odbieranej przez obserwatora, a szybkością obserwatora i źródła dźwięku zjawiskach falowych w wykorzystuje w zależnośd pomiędzy częstotliwością fali dźwiękowej odbieranej przez obserwatora, a szybkością obserwatora i źródła dźwięku doświadczenia obrazujące zjawiska falowe dla fal dźwiękowych wyjaśnia zjawisko przesunięcia ku czerwieni Dział 6. Grawitacja 6.1. Prawo powszechnego ciążenia zna historyczne teorie budowy wszechświata: geocentryczną i heliocentryczną definiuje siłę grawitacji formułuje prawo powszechnego ciążenia omawia i porównuje historyczne teorie budowy wszechświata: geocentryczną i heliocentryczną zapisuje wzór na siłę grawitacji oblicza siłę grawitacji w podaje wartośd i jednostkę stałej grawitacji wykorzystuje wzór na siłę grawitacji w oznacza graficznie siły działające na ciało w polu grawitacyjnym wykorzystuje wzór na siłę grawitacji w 6.2. Siła grawitacji a siła omawia i porównuje nieścisłości historycznych teorii budowy wszechświata

33 ciężkości 6.3. Pole grawitacyjne. Natężenie pola definiuje siłę ciężkości jako wypadkową siły grawitacji i siły odśrodkowej bezwładności wie, że siła ciężkości zmienia się wraz ze zmiana szerokości geograficznej i wysokości nad poziomem morza definiuje pole grawitacyjne definiuje pole jednorodne i centralne definiuje natężenie pola zna jednostkę natężenia pola grawitacyjnego formułuje zasadę superpozycji pól i stosowad ja do wyznaczania sił oraz natężenia pola dla układów punktów materialnych wyjaśnia zmiany siły ciężkości w zależności od szerokości geograficznej i wysokości nad poziomem morza porównuje siłę ciężkości z silą grawitacji oraz przyspieszenie ziemskie z przyspieszeniem grawitacyjnym oznacza linie sił pola grawitacyjnego jednorodnego i centralnego oznacza linie sił pola grawitacyjnego układu ciał oblicza natężenie pola grawitacyjnego w stacjach wyjaśnia zmianę natężenia pola grawitacyjnego w miarę oddalania się od środka Ziemi oznacza graficznie siłę ciężkości jako wypadkową siły grawitacji i siły odśrodkowej bezwładności oblicza przyspieszenie grawitacyjne oblicza przyspieszenie ziemskie na różnych wysokościach nad poziomem morza wykorzystuje zależności opisujące przyspieszenie ziemskie w wyjaśnia tożsamośd miedzy natężeniem pola grawitacyjnego, a przyspieszeniem grawitacyjnym stosuje zasadę superpozycji pól do wyznaczania sił oraz natężenia pola dla układów punktów materialnych w opisuje zmianę natężenia pola grawitacyjnego w miarę oddalania się od środka Ziemi oblicza przyspieszenie ziemskie na różnych szerokościach geograficznych wykorzystuje zależności opisujące przyspieszenie ziemskie w stosuje zasadę superpozycji pól do wyznaczania sił oraz natężenia pola dla układów punktów materialnych w 6.4. Praca i energia opisuje wpływ kształtu Ziemi na wielkośd siły ciężkości oblicza teoretyczna wartośd przyspieszenia grawitacyjnego, jako natężenia pola grawitacyjnego wyprowadza zależnośd opisującą zmianę natężenia pola grawitacyjnego w miarę oddalania się od środka Ziemi

Wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym RF-II

Wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym RF-II Wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym RF-II Temat (rozumiany jako lekcja) Dział 1. Wiadomości wstępne 2.1. Podstawowe pojęcia fizyki Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca)

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla szkoły ponadgimnazjalnej, tom 1

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla szkoły ponadgimnazjalnej, tom 1 Plan wynikowy z mi edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla szkoły ponadgimnazjalnej, tom 1 Temat (rozumiany jako lekcja) Dział 1. Wiadomości wstępne 2.1. Podstawowe pojęcia fizyki Wymagania

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla I klasy liceum ogólnokształcącego i technikum

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla I klasy liceum ogólnokształcącego i technikum Plan wynikowy z mi edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla I klasy liceum ogólnokształcącego i technikum Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Dział

Bardziej szczegółowo

Zakres materiału do testu przyrostu kompetencji z fizyki w kl. II

Zakres materiału do testu przyrostu kompetencji z fizyki w kl. II Zakres materiału do testu przyrostu kompetencji z fizyki w kl. II Wiadomości wstępne 1.1Podstawowe pojęcia fizyki 1.2Jednostki 1.3Wykresy definiuje pojęcia zjawiska fizycznego i wielkości fizycznej wyjaśnia

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU Z FIZYKI - ZAKRES ROZSZERZONY

ROZKŁAD MATERIAŁU Z FIZYKI - ZAKRES ROZSZERZONY ROZKŁAD MATERIAŁU Z FIZYKI - ZAKRES ROZSZERZONY AUTOR PROGRAMU EWA PRZYSIECKA WYDAWNICTWO OPERON NUMER PROGRAMU FIZR-01-08/13 PROGRAM OBEJMUJE OKRES NAUCZANIA w kl. II - IV TE oraz II-III LO LICZBA GODZIN

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie podstawowym dla I klasy liceum ogólnokształcącego i technikum

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie podstawowym dla I klasy liceum ogólnokształcącego i technikum Plan wynikowy z mi edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie podstawowym dla I klasy liceum ogólnokształcącego i technikum Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Dział

Bardziej szczegółowo

1. Kinematyka 8 godzin

1. Kinematyka 8 godzin Plan wynikowy (propozycja) część 1 1. Kinematyka 8 godzin Wymagania Treści nauczania (tematy lekcji) Cele operacyjne podstawowe ponadpodstawowe Uczeń: konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające Jak

Bardziej szczegółowo

FIZYKA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

FIZYKA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 FIZYKA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa FIZYKA KLASA 1 LO (4-letnie po szkole

Bardziej szczegółowo

Wymagania rozszerzające. (ocena dostateczne) (ocena dobra) Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym jest prawo fizyczne opisuje zjawiska

Wymagania rozszerzające. (ocena dostateczne) (ocena dobra) Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym jest prawo fizyczne opisuje zjawiska Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka dla I klasy szkoły branżowej I stopnia Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Dział 1. Wiadomości wstępne 1.1.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. z fizyki dla klasy pierwszej liceum profilowanego

Plan wynikowy. z fizyki dla klasy pierwszej liceum profilowanego Plan wynikowy z fizyki dla klasy pierwszej liceum profilowanego Kurs podstawowy z elementami kursu rozszerzonego koniecznymi do podjęcia studiów technicznych i przyrodniczych do programu DKOS-5002-38/04

Bardziej szczegółowo

VI. CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY (CZ. 1)

VI. CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY (CZ. 1) 1 VI. CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY (CZ. 1) 1. Opis ruchu postępowego 1 Elementy działań na wektorach podać przykłady wielkości fizycznych skalarnych i wektorowych, wymienić cechy wektora, dodać

Bardziej szczegółowo

FIZYKA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

FIZYKA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO 2016-09-01 FIZYKA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES ROZSZERZONY SZKOŁY BENEDYKTA 1. Cele kształcenia i wychowania Zgodnie z podstawą programową, podstawowe cele w nauczaniu fizyki w czwartym etapie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT : FIZYKA ROZSZERZONA

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT : FIZYKA ROZSZERZONA WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT : FIZYKA ROZSZERZONA ROK SZKOLNY: 2018/2019 KLASY: 2mT OPRACOWAŁ: JOANNA NALEPA OCENA CELUJĄCY OCENA BARDZO DOBRY - w pełnym zakresie - w pełnym opanował zakresie opanował

Bardziej szczegółowo

18. Siły bezwładności Siła bezwładności w ruchu postępowych Siła odśrodkowa bezwładności Siła Coriolisa

18. Siły bezwładności Siła bezwładności w ruchu postępowych Siła odśrodkowa bezwładności Siła Coriolisa Kinematyka 1. Podstawowe własności wektorów 5 1.1 Dodawanie (składanie) wektorów 7 1.2 Odejmowanie wektorów 7 1.3 Mnożenie wektorów przez liczbę 7 1.4 Wersor 9 1.5 Rzut wektora 9 1.6 Iloczyn skalarny wektorów

Bardziej szczegółowo

Treści dopełniające Uczeń potrafi:

Treści dopełniające Uczeń potrafi: P Lp. Temat lekcji Treści podstawowe 1 Elementy działań na wektorach podać przykłady wielkości fizycznych skalarnych i wektorowych, wymienić cechy wektora, dodać wektory, odjąć wektor od wektora, pomnożyć

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do nowej podstawy programowej z fizyki realizowanej w zakresie rozszerzonym Kinematyka

Wymagania edukacyjne do nowej podstawy programowej z fizyki realizowanej w zakresie rozszerzonym Kinematyka 1 edukacyjne do nowej podstawy programowej z fizyki realizowanej w zakresie rozszerzonym Kinematyka *W nawiasie podano alternatywny temat lekcji (jeśli nazwa zagadnienia jest długa) bądź tematy lekcji

Bardziej szczegółowo

Mechanika ogólna / Tadeusz Niezgodziński. - Wyd. 1, dodr. 5. Warszawa, Spis treści

Mechanika ogólna / Tadeusz Niezgodziński. - Wyd. 1, dodr. 5. Warszawa, Spis treści Mechanika ogólna / Tadeusz Niezgodziński. - Wyd. 1, dodr. 5. Warszawa, 2010 Spis treści Część I. STATYKA 1. Prawa Newtona. Zasady statyki i reakcje więzów 11 1.1. Prawa Newtona 11 1.2. Jednostki masy i

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 1. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki poziom rozszerzony część 1

Wymagania edukacyjne z fizyki poziom rozszerzony część 1 1 Wymagania edukacyjne z fizyki poziom rozszerzony część 1 Kinematyka podaje przykłady zjawisk fizycznych występujących w przyrodzie wyjaśnia, w jaki sposób fizyk zdobywa wiedzę o zjawiskach fizycznych

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 1. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z fizyki w klasie 2 liceum poziom rozszerzony Nauczyciel prowadzący: mgr Andrzej Pruchnik

Kryteria ocen z fizyki w klasie 2 liceum poziom rozszerzony Nauczyciel prowadzący: mgr Andrzej Pruchnik Kryteria ocen z fizyki w klasie 2 liceum poziom rozszerzony Nauczyciel prowadzący: mgr Andrzej Pruchnik Ocena niedostateczna: Odpowiedź nie spełnia kryteriów ocen pozytywnych. Ocena dopuszczająca: a) uczeń

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy fizyka rozszerzona klasa 3a

Plan wynikowy fizyka rozszerzona klasa 3a Plan wynikowy fizyka rozszerzona klasa 3a 1. Hydrostatyka Temat lekcji dostateczną uczeń Ciśnienie hydrostatyczne. Prawo Pascala zdefiniować ciśnienie, objaśnić pojęcie ciśnienia hydrostatycznego, objaśnić

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy (propozycja 61 godzin)

Plan wynikowy (propozycja 61 godzin) 1 Plan wynikowy (propozycja 61 godzin) Kinematyka (19 godzin) *W nawiasie podano alternatywny temat lekcji (jeśli nazwa zagadnienia jest długa) bądź tematy lekcji realizowanych w ramach danego zagadnienia.

Bardziej szczegółowo

Cele operacyjne Uczeń: Konieczne K. Dopełniające D podaje przykłady zjawisk fizycznych występujących w przyrodzie

Cele operacyjne Uczeń: Konieczne K. Dopełniające D podaje przykłady zjawisk fizycznych występujących w przyrodzie 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA 2bA ZAKRES ROZSZERZONY (61godz.) Klasa 2bA Rok szkolny 2018-2019 Nauczyciel: Lech Skała Oznaczenia: K wymagania konieczne (dopuszczający); P wymagania (dostateczny);

Bardziej szczegółowo

Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej rok szkolny 2015/2016

Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej rok szkolny 2015/2016 Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej rok szkolny 2015/2016 Warszawa, 31 sierpnia 2015r. Zespół Przedmiotowy z chemii i fizyki Temat

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy fizyka rozszerzona klasa 2

Plan wynikowy fizyka rozszerzona klasa 2 Plan wynikowy fizyka rozszerzona klasa 2 1. Opis ruchu postępowego Temat lekcji Elementy działań na wektorach dostateczną uczeń podać przykłady wielkości fizycznych skalarnych i wektorowych, wymienić cechy

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE

SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE Program nauczania: Fizyka z plusem, numer dopuszczenia: DKW 4014-58/01 Plan realizacji materiału nauczania fizyki w klasie I wraz z określeniem wymagań edukacyjnych DZIAŁ PRO- GRA- MOWY Pomiary i Siły

Bardziej szczegółowo

Kinematyka: opis ruchu

Kinematyka: opis ruchu Kinematyka: opis ruchu Pojęcia podstawowe Punkt materialny Ciało, którego rozmiary można w danym zagadnieniu zaniedbać. Zazwyczaj przyjmujemy, że punkt materialny powinien być dostatecznie mały. Nie jest

Bardziej szczegółowo

Rok szkolny 2015/16 Sylwester Gieszczyk. Wymagania edukacyjne w technikum. FIZYKA ROZSZERZONA kl. 3c. Wymagania podstawowe (ocena dostateczne)

Rok szkolny 2015/16 Sylwester Gieszczyk. Wymagania edukacyjne w technikum. FIZYKA ROZSZERZONA kl. 3c. Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania edukacyjne w technikum FIZYKA ROZSZERZONA kl. 3c Wymagania konieczne Temat (ocena dopuszczająca) Dział 5. Ruch drgający i fale mechaniczne. 5.1. Ruch harmoniczny pojęcia opisujące ruch drgający:

Bardziej szczegółowo

FIZYKA klasa 1 LO (4-letnie) Wymagania na poszczególne oceny szkolne Zakres rozszerzony

FIZYKA klasa 1 LO (4-letnie) Wymagania na poszczególne oceny szkolne Zakres rozszerzony FIZYKA klasa 1 LO (4-letnie) Wymagania na poszczególne oceny szkolne Zakres rozszerzony Ocena Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry 1. Wprowadzenie podaje przykłady

Bardziej szczegółowo

R podaje przykłady działania siły Coriolisa

R podaje przykłady działania siły Coriolisa SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z FIZYKI CZĘŚĆ I KINEMATYKA podaje przykłady zjawisk fizycznych występujących w przyrodzie wyjaśnia, w jaki sposób fizyk zdobywa wiedzę o zjawiskach fizycznych wymienia przyczyny

Bardziej szczegółowo

Mechanika ogólna. Kinematyka. Równania ruchu punktu materialnego. Podstawowe pojęcia. Równanie ruchu po torze (równanie drogi)

Mechanika ogólna. Kinematyka. Równania ruchu punktu materialnego. Podstawowe pojęcia. Równanie ruchu po torze (równanie drogi) Kinematyka Mechanika ogólna Wykład nr 7 Elementy kinematyki Dział mechaniki zajmujący się matematycznym opisem układów mechanicznych oraz badaniem geometrycznych właściwości ich ruchu, bez wnikania w związek

Bardziej szczegółowo

Kinematyka. zmiennym(przeprowadza złożone. kalkulatora)

Kinematyka. zmiennym(przeprowadza złożone. kalkulatora) Kinematyka Ocena podaje przykłady zjawisk fizycznych występujących w przyrodzie wyjaśnia, w jaki sposób fizyk zdobywa wiedzę o zjawiskach fizycznych wymienia przyczyny wprowadzenia Międzynarodowego Układu

Bardziej szczegółowo

Równa Równ n a i n e i ru r ch u u ch u po tor t ze (równanie drogi) Prędkoś ędkoś w ru r ch u u ch pros pr t os ol t i ol n i io i wym

Równa Równ n a i n e i ru r ch u u ch u po tor t ze (równanie drogi) Prędkoś ędkoś w ru r ch u u ch pros pr t os ol t i ol n i io i wym Mechanika ogólna Wykład nr 14 Elementy kinematyki i dynamiki 1 Kinematyka Dział mechaniki zajmujący się matematycznym opisem układów mechanicznych oraz badaniem geometrycznych właściwości ich ruchu, bez

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM Kinematyka Ocena Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry podaje przykłady zjawisk fizycznych występujących

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy (propozycja)

Plan wynikowy (propozycja) 3 (propozycja) R ponad konieczne rozszerzające dopełniające 1. Wprowadzenie (2 godziny) 1.1. Przedmiot i metody badań fizyki podaje przykłady zjawisk fizycznych występujących w przyrodzie podaje rzędy

Bardziej szczegółowo

Treści nauczania (program rozszerzony)- 25 spotkań po 4 godziny lekcyjne

Treści nauczania (program rozszerzony)- 25 spotkań po 4 godziny lekcyjne (program rozszerzony)- 25 spotkań po 4 godziny lekcyjne 1, 2, 3- Kinematyka 1 Pomiary w fizyce i wzorce pomiarowe 12.1 2 Wstęp do analizy danych pomiarowych 12.6 3 Jak opisać położenie ciała 1.1 4 Opis

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA STOSOWANA II Liceum Ogólnokształcące im. Adama Asnyka w Bielsku-Białej

WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA STOSOWANA II Liceum Ogólnokształcące im. Adama Asnyka w Bielsku-Białej WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA STOSOWANA II Liceum Ogólnokształcące im. Adama Asnyka w Bielsku-Białej OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z ZAKRESIE KSZTAŁCENIA W kolumnie "wymagania na poziom podstawowy" opisano wymagania

Bardziej szczegółowo

mgr Ewa Socha Gimnazjum Miejskie w Darłowie

mgr Ewa Socha Gimnazjum Miejskie w Darłowie mgr Ewa Socha Gimnazjum Miejskie w Darłowie LP. PLAN WYNIKOWY Z FIZYKI DLA II KL. GIMNAZJUM MA ROK SZKOLNY 2003/04 TEMATYKA LEKCJI LICZBA GODZIN 1. Lekcja organizacyjna. 1 2. Opis ruchów prostoliniowych.

Bardziej szczegółowo

1. Wiadomości wstępne 1.1. O fizyce 1 I.1, I.13 usystematyzowanie

1. Wiadomości wstępne 1.1. O fizyce 1 I.1, I.13 usystematyzowanie Roczny plan dydaktyczny przedmiotu fizyka dla I klasy szkoły branżowej I stopnia, uwzględniający kształcone i treści podstawy programowej Temat (rozumiany jako lekcja) Liczba godzin Treści podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej

Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej rok szkolny 204/205 Warszawa, 29 sierpnia 204r. Zespół Przedmiotowy z chemii i fizyki Temat lekcji

Bardziej szczegółowo

podać przykład wielkości fizycznej, która jest iloczynem wektorowym dwóch wektorów.

podać przykład wielkości fizycznej, która jest iloczynem wektorowym dwóch wektorów. PLAN WYNIKOWY FIZYKA - KLASA TRZECIA TECHNIKUM 1. Ruch postępowy i obrotowy bryły sztywnej Lp. Temat lekcji Treści podstawowe 1 Iloczyn wektorowy dwóch wektorów podać przykład wielkości fizycznej, która

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Fizyka klasa II gimnazjum. Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń:

Wymagania edukacyjne Fizyka klasa II gimnazjum. Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń: Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z opinią PPP z fizyki kl.ii Wymagania edukacyjne Fizyka klasa II gimnazjum 1. Ruch i siły. 11 godz. L.p. Temat lekcji Wymagania na ocenę dopuszczającą 1 Ruch jednostajny

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki, zakres rozszerzony dla klasy 3et, wg. wydawnictwa Nowa Era. Ruch drgający

Przedmiotowy system oceniania z fizyki, zakres rozszerzony dla klasy 3et, wg. wydawnictwa Nowa Era. Ruch drgający Przedmiotowy system oceniania z fizyki, zakres rozszerzony dla klasy 3et, wg. wydawnictwa Nowa Era Ruch drgający wymienia i demonstruje przykłady ruchu drgającego (ruch ciężarka na sprężynie) rejestruje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki Technikum Mechaniczne nr 15 poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne z fizyki Technikum Mechaniczne nr 15 poziom rozszerzony Wymagania edukacyjne z fizyki Technikum Mechaniczne nr 15 poziom rozszerzony Zasady ogólne 1. Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. 2. Na

Bardziej szczegółowo

KLASA II ZAKRES ROZSZERZONY

KLASA II ZAKRES ROZSZERZONY KLASA II ZAKRES ROZSZERZONY CELE OPERACYJNE, CZYLI PLAN WYNIKOWY 1. Opis ruchu postępowego 18g Lp. Temat lekcji Treści podstawowe 1 Elementy działań na wektorach T 1(1,13) podać przykłady wielkości fizycznych

Bardziej szczegółowo

Wybieram fizykę. Rozkład materiału i wymagania dla 1klasy o profilu matematyczno fizycznym. Program Wybieram Fizykę, nr dopuszczenia DKOS /06

Wybieram fizykę. Rozkład materiału i wymagania dla 1klasy o profilu matematyczno fizycznym. Program Wybieram Fizykę, nr dopuszczenia DKOS /06 Wybieram fizykę. Rozkład materiału i wymagania dla 1klasy o profilu matematyczno fizycznym. Program Wybieram Fizykę, nr dopuszczenia DKOS-5002-23/06 Wymagania na poszczególne oceny temat dopuszczający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki Zakres rozszerzony

Wymagania edukacyjne z fizyki Zakres rozszerzony Wymagania edukacyjne z fizyki Zakres rozszerzony Klasa: 1 B Rok szkolny 2019/2020 Nauczyciel: Stefan Paszkiewicz Zasady ogólne 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA DO EGZAMINU Z FIZYKI W SEMESTRZE ZIMOWYM Elektronika i Telekomunikacja oraz Elektronika 2017/18

ZAGADNIENIA DO EGZAMINU Z FIZYKI W SEMESTRZE ZIMOWYM Elektronika i Telekomunikacja oraz Elektronika 2017/18 ZAGADNIENIA DO EGZAMINU Z FIZYKI W SEMESTRZE ZIMOWYM Elektronika i Telekomunikacja oraz Elektronika 2017/18 1. Czym zajmuje się fizyka? Podstawowe składniki materii. Charakterystyka czterech fundamentalnych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Fizyka klasa II gimnazjum. Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń:

Wymagania edukacyjne Fizyka klasa II gimnazjum. Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń: Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl.ii Wymagania edukacyjne Fizyka klasa II gimnazjum 1. Ruch i siły. 11 godz. L.p. Temat lekcji Wymagania na ocenę dopuszczającą 1 Ruch jednostajny prostoliniowy.

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w klasie drugiej i trzeciej liceum zakres rozszerzony.

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w klasie drugiej i trzeciej liceum zakres rozszerzony. Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w klasie drugiej i trzeciej liceum zakres rozszerzony. Zasady ogólne 1. Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania do programu nauczania Z fizyką w przyszłość. Zakres rozszerzony

Zasady oceniania do programu nauczania Z fizyką w przyszłość. Zakres rozszerzony Zasady oceniania do programu nauczania Z fizyką w przyszłość Zakres rozszerzony Zasady ogólne: 1. Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. 2.

Bardziej szczegółowo

Bryła sztywna. Wstęp do Fizyki I (B+C) Wykład XIX: Prawa ruchu Moment bezwładności Energia ruchu obrotowego

Bryła sztywna. Wstęp do Fizyki I (B+C) Wykład XIX: Prawa ruchu Moment bezwładności Energia ruchu obrotowego Bryła sztywna Wstęp do Fizyki I (B+C) Wykład XIX: Prawa ruchu Moment bezwładności Energia ruchu obrotowego Obrót wokół ustalonej osi Prawa ruchu Dla bryły sztywnej obracajacej się wokół ostalonej osi mement

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania - Zrozumieć fizykę - cz.1

Przedmiotowy system oceniania - Zrozumieć fizykę - cz.1 Przedmiotowy system oceniania - Zrozumieć fizykę - cz.1 Zasady ogólne 1. Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. 2. Na podstawowym poziomie

Bardziej szczegółowo

3. KINEMATYKA Kinematyka jest częścią mechaniki, która zajmuje się opisem ruchu ciał bez wnikania w jego przyczyny. Oznacza to, że nie interesuje nas

3. KINEMATYKA Kinematyka jest częścią mechaniki, która zajmuje się opisem ruchu ciał bez wnikania w jego przyczyny. Oznacza to, że nie interesuje nas 3. KINEMATYKA Kinematyka jest częścią mechaniki, która zajmuje się opisem ruchu ciał bez wnikania w jego przyczyny. Oznacza to, że nie interesuje nas oddziaływanie między ciałami, ani też rola, jaką to

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Ogólne zasady oceniania zostały określone rozporządzeniem MEN (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1 Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego działu, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp Część I STATYKA

Spis treści. Wstęp Część I STATYKA Spis treści Wstęp... 15 Część I STATYKA 1. WEKTORY. PODSTAWOWE DZIAŁANIA NA WEKTORACH... 17 1.1. Pojęcie wektora. Rodzaje wektorów... 19 1.2. Rzut wektora na oś. Współrzędne i składowe wektora... 22 1.3.

Bardziej szczegółowo

Bryła sztywna. Fizyka I (B+C) Wykład XXI: Statyka Prawa ruchu Moment bezwładności Energia ruchu obrotowego

Bryła sztywna. Fizyka I (B+C) Wykład XXI: Statyka Prawa ruchu Moment bezwładności Energia ruchu obrotowego Bryła sztywna Fizyka I (B+C) Wykład XXI: Statyka Prawa ruchu Moment bezwładności Energia ruchu obrotowego Typ równowagi zależy od zmiany położenia środka masy ( Równowaga Statyka Bryły sztywnej umieszczonej

Bardziej szczegółowo

MECHANIKA 2. Prowadzący: dr Krzysztof Polko

MECHANIKA 2. Prowadzący: dr Krzysztof Polko MECHANIKA 2 Prowadzący: dr Krzysztof Polko PLAN WYKŁADÓW 1. Podstawy kinematyki 2. Ruch postępowy i obrotowy bryły 3. Ruch płaski bryły 4. Ruch złożony i ruch względny 5. Ruch kulisty i ruch ogólny bryły

Bardziej szczegółowo

Ruch. Kinematyka zajmuje się opisem ruchu różnych ciał bez wnikania w przyczyny, które ruch ciał spowodował.

Ruch. Kinematyka zajmuje się opisem ruchu różnych ciał bez wnikania w przyczyny, które ruch ciał spowodował. Kinematyka Ruch Kinematyka zajmuje się opisem ruchu różnych ciał bez wnikania w przyczyny, które ruch ciał spowodował. Ruch rozumiany jest jako zmiana położenia jednych ciał względem innych, które nazywamy

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania do programu nauczania Z fizyką w przyszłość. Zakres rozszerzony

Zasady oceniania do programu nauczania Z fizyką w przyszłość. Zakres rozszerzony Zasady oceniania do programu nauczania Z fizyką w przyszłość Zakres rozszerzony Zasady ogólne: 1. Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. 2.

Bardziej szczegółowo

Spotkania z fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja)

Spotkania z fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja) Spotkania z fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja) Temat lekcji Siła wypadkowa siła wypadkowa, składanie sił o tym samym kierunku, R składanie sił o różnych kierunkach, siły równoważące się.

Bardziej szczegółowo

Lp. lekcji Uszczegółowienie treści Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

Lp. lekcji Uszczegółowienie treści Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą Wymagania edukacyjne dla klasy: I TAK, I TI, I TE, I LP/ZI Lp. lekcji Uszczegółowienie treści Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą 1 2 3 4 5 6 7 Kinematyka - opis ruchu Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej. 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń:

Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej. 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzone i dopełniające 1 Układ odniesienia opisuje

Bardziej szczegółowo

Fizyka 11. Janusz Andrzejewski

Fizyka 11. Janusz Andrzejewski Fizyka 11 Ruch okresowy Każdy ruch powtarzający się w regularnych odstępach czasu nazywa się ruchem okresowym lub drganiami. Drgania tłumione ruch stopniowo zanika, a na skutek tarcia energia mechaniczna

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas szkół ponadgimnazjalnych (poziom rozrzerzony) rok szkolny 2015/2016 (KLASY: 3LA,3LB,3LC) I.

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas szkół ponadgimnazjalnych (poziom rozrzerzony) rok szkolny 2015/2016 (KLASY: 3LA,3LB,3LC) I. Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas szkół ponadgimnazjalnych (poziom rozrzerzony) rok szkolny 2015/2016 Poziomie rozszerzonym Zrozumieć fizykę wydawnictwa Nowa Era, autorzy: M.Braun, K. Byczuk,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki-zakres rozszerzony

Przedmiotowy system oceniania z fizyki-zakres rozszerzony Przedmiotowy system oceniania z fizyki-zakres rozszerzony Zasady ogólne 1. Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. 2. Na podstawowym poziomie

Bardziej szczegółowo

Warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana ocena końcowa.

Warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana ocena końcowa. NAUCZYCIEL FIZYKI mgr Beata Wasiak KARTY INFORMACYJNE Z FIZYKI DLA POSZCZEGÓLNYCH KLAS GIMNAZJUM KLASA I semestr I DZIAŁ I: KINEMATYKA 1. Pomiary w fizyce. Umiejętność dokonywania pomiarów: długości, masy,

Bardziej szczegółowo

PF11- Dynamika bryły sztywnej.

PF11- Dynamika bryły sztywnej. Instytut Fizyki im. Mariana Smoluchowskiego Wydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego Zajęcia laboratoryjne w I Pracowni Fizycznej dla uczniów szkół ponadgimnazjalych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Fizyka PR

Przedmiotowy system oceniania Fizyka PR Przedmiotowy system oceniania Fizyka PR Uwaga. Szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły. Zasady ogólne 1. Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania

Bardziej szczegółowo

1. Drgania i fale Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń:

1. Drgania i fale Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie 3 gimnazjum Realizowane wg. programu Spotkania z fizyką, wyd. Nowa Era 1. Drgania i fale Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra wskazuje

Bardziej szczegółowo

I. KARTA PRZEDMIOTU FIZYKA

I. KARTA PRZEDMIOTU FIZYKA I. KARTA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu: FIZYKA Kod przedmiotu: Mf 3 Jednostka prowadząca: Wydział Nawigacji i Uzbrojenia Okrętowego 4 Kierunek: Nawigacja 5 Specjalność: Wszystkie specjalności na kierunku

Bardziej szczegółowo

Elementy dynamiki klasycznej - wprowadzenie. dr inż. Romuald Kędzierski

Elementy dynamiki klasycznej - wprowadzenie. dr inż. Romuald Kędzierski Elementy dynamiki klasycznej - wprowadzenie dr inż. Romuald Kędzierski Po czym można rozpoznać, że na ciało działają siły? Możliwe skutki działania sił: Po skutkach działania sił. - zmiana kierunku ruchu

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w klasie drugiej i trzeciej liceum zakres rozszerzony.

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w klasie drugiej i trzeciej liceum zakres rozszerzony. Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w klasie drugiej i trzeciej liceum zakres rozszerzony. Zasady ogólne 1. Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień

Bardziej szczegółowo

Rok akademicki: 2013/2014 Kod: EIT s Punkty ECTS: 5. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: -

Rok akademicki: 2013/2014 Kod: EIT s Punkty ECTS: 5. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: - Nazwa modułu: Fizyka 1 Rok akademicki: 2013/2014 Kod: EIT-1-205-s Punkty ECTS: 5 Wydział: Elektrotechniki, Automatyki, Informatyki i Inżynierii Biomedycznej Kierunek: Informatyka Specjalność: - Poziom

Bardziej szczegółowo

Jan Awrejcewicz- Mechanika Techniczna i Teoretyczna. Statyka. Kinematyka

Jan Awrejcewicz- Mechanika Techniczna i Teoretyczna. Statyka. Kinematyka Jan Awrejcewicz- Mechanika Techniczna i Teoretyczna. Statyka. Kinematyka SPIS TREŚCI Przedmowa... 7 1. PODSTAWY MECHANIKI... 11 1.1. Pojęcia podstawowe... 11 1.2. Zasada d Alemberta... 18 1.3. Zasada prac

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV technikum

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV technikum Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV technikum Poziom rozszerzony Obowiązują wymagania z zakresu podstawowego oraz dodatkowo: FUNKCJE TRYGONOMETRYCZNE zaznacza kąt w układzie współrzędnych, wskazuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki Klasa druga zakres rozszerzony. Opis ruchu postępowego

Wymagania edukacyjne z fizyki Klasa druga zakres rozszerzony. Opis ruchu postępowego Wymagania edukacyjne z fizyki Klasa druga zakres rozszerzony wymienić cechy wektora dodać wektory odjąć wektor od wektora Opis ruchu postępowego podać przykłady wielkości fizycznych skalarnych i wektorowych

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia mechaniczna Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU DO II KLASY LICEUM (ZAKRES ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ.

ROZKŁAD MATERIAŁU DO II KLASY LICEUM (ZAKRES ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ. ROZKŁAD MATERIAŁU DO II KLASY LICEUM (ZAKRES ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ. LICZBA TEMAT GODZIN LEKCYJNYCH Potęgi, pierwiastki i logarytmy (8 h) Potęgi 3 Pierwiastki 3 Potęgi o wykładnikach

Bardziej szczegółowo

KLASA I PROGRAM NAUCZANIA DLA GIMNAZJUM TO JEST FIZYKA M.BRAUN, W. ŚLIWA (M. Małkowska)

KLASA I PROGRAM NAUCZANIA DLA GIMNAZJUM TO JEST FIZYKA M.BRAUN, W. ŚLIWA (M. Małkowska) KLASA I PROGRAM NAUZANIA LA GIMNAZJUM TO JEST FIZYKA M.RAUN, W. ŚLIWA (M. Małkowska) Kursywą oznaczono treści dodatkowe Temat lekcji ele operacyjne - uczeń: Kategoria celów podstawowe Wymagania ponadpodstawowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne Zrozumieć fizykę - Nowa Era poziom rozszerzony Zasady ogólne 1. Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. 2. Na podstawowym

Bardziej szczegółowo

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki Anna Nagórna Wrocław, 1.09.2015 r. nauczycielka chemii i fizyki Plan pracy dydaktycznej na fizyce wraz z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny w klasach pierwszych w roku szkolnym 2015/2016 na

Bardziej szczegółowo

Kinematyka: opis ruchu

Kinematyka: opis ruchu Kinematyka: opis ruchu Wstęp do Fizyki I (B+C) Wykład III: Pojęcia podstawowe punkt materialny, układ odniesienia, układ współrzędnych tor, prędkość, przyspieszenie Ruch jednostajny Pojęcia podstawowe

Bardziej szczegółowo

Podstawy fizyki wykład 7

Podstawy fizyki wykład 7 Podstawy fizyki wykład 7 Dr Piotr Sitarek Katedra Fizyki Doświadczalnej, W11, PWr Drgania Drgania i fale Drgania harmoniczne Siła sprężysta Energia drgań Składanie drgań Drgania tłumione i wymuszone Fale

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki dla LO zakres rozszerzony.

Wymagania edukacyjne z fizyki dla LO zakres rozszerzony. Wymagania edukacyjne z fizyki dla LO zakres rozszerzony. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są niezbędne do dalszego kształcenia, nie zna podstawowych

Bardziej szczegółowo

Kierunek i poziom studiów: Chemia, pierwszy Sylabus modułu: Fizyka A (0310-CH-S1-009)

Kierunek i poziom studiów: Chemia, pierwszy Sylabus modułu: Fizyka A (0310-CH-S1-009) Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Chemia, pierwszy Sylabus modułu: Fizyka A (009) 1. Informacje ogólne koordynator modułu rok akademicki 2013/2014 semestr forma studiów

Bardziej szczegółowo

DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia ODDZIAŁYWANIA DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. Organizacja pracy na lekcjach fizyki w klasie I- ej. Zapoznanie z wymaganiami na poszczególne oceny. Fizyka jako nauka przyrodnicza.

Bardziej szczegółowo

Nazwisko i imię: Zespół: Data: Ćwiczenie nr 1: Wahadło fizyczne. opis ruchu drgającego a w szczególności drgań wahadła fizycznego

Nazwisko i imię: Zespół: Data: Ćwiczenie nr 1: Wahadło fizyczne. opis ruchu drgającego a w szczególności drgań wahadła fizycznego Nazwisko i imię: Zespół: Data: Cel ćwiczenia: Ćwiczenie nr 1: Wahadło fizyczne opis ruchu drgającego a w szczególności drgań wahadła fizycznego wyznaczenie momentów bezwładności brył sztywnych Literatura

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Klasa pierwsza A, B, C, D, E, G, H zakres podstawowy. LICZBY RZECZYWISTE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą jeśli: podaje

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 1, ZAKRES PODSTAWOWY

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 1, ZAKRES PODSTAWOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 1, ZAKRES PODSTAWOWY Numer lekcji 1 2 Nazwa działu Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z programem nauczania i kryteriami wymagań Zbiór liczb rzeczywistych i jego 3 Zbiór

Bardziej szczegółowo

Przykładowe zdania testowe I semestr,

Przykładowe zdania testowe I semestr, Przykładowe zdania testowe I semestr, 2015-2016 Rozstrzygnij, które z podanych poniżej zdań są prawdziwe, a które nie. Podstawy matematyczno-fizyczne. Działania na wektorach. Zagadnienia kluczowe: Układ

Bardziej szczegółowo

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu.

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu. ZAKRES ROZSZERZONY 1. Liczby rzeczywiste. Uczeń: 1) przedstawia liczby rzeczywiste w różnych postaciach (np. ułamka zwykłego, ułamka dziesiętnego okresowego, z użyciem symboli pierwiastków, potęg); 2)

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III Program nauczania matematyki w gimnazjum Matematyka dla przyszłości DKW 4014 162/99 Opracowała: mgr Mariola Bagińska 1. Liczby i działania Podaje rozwinięcia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI ZAKRES ROZSZERZONY SERIA ZROZUMIEĆ FIZYKĘ KLASA DRUGA

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI ZAKRES ROZSZERZONY SERIA ZROZUMIEĆ FIZYKĘ KLASA DRUGA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI ZAKRES ROZSZERZONY SERIA ZROZUMIEĆ FIZYKĘ KLASA DRUGA Uwaga. Szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły. Zasady ogólne 1. Wymagania na każdy stopień

Bardziej szczegółowo

Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA II

Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA II Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA II Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: Wymagania z podstawy/ Uwagi 5. Siły w

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres rozszerzony

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres rozszerzony Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres rozszerzony Wymagania konieczne (K) dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, zatem

Bardziej szczegółowo

- podaje warunki konieczne do tego, by w sensie fizycznym była wykonywana praca

- podaje warunki konieczne do tego, by w sensie fizycznym była wykonywana praca Fizyka, klasa II Podręcznik: Świat fizyki, cz.2 pod red. Barbary Sagnowskiej 6. Praca. Moc. Energia. Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe 1 Praca mechaniczna - podaje przykłady wykonania pracy

Bardziej szczegółowo