PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM I Funkcje oceny w kształceniu zintegrowanym: - informacyjna ukazująca, co uczeń poznał, opanował, nauczył się, jakie zdobył umiejętności, co już potrafi, jaki był wkład jego pracy; - korekcyjna - wskazująca na to, co trzeba doskonalić, co zmienić w pracy z dzieckiem, aby uzyskać lepsze efekty; - motywująca zachęcająca do podejmowania dalszego wysiłku, wskazująca możliwość osiągnięcia sukcesu oraz dająca dziecku wiarę we własne siły. II Ocenianie uwzględnia: - indywidualne predyspozycje i możliwości dziecka w opanowaniu wymagań edukacyjnych; - stopień opanowania wymagań; - stopień zaangażowania i wkład własnej pracy w procesie zdobywania wiadomości i umiejętności; - umiejętność stosowania zdobytych wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych i nowych. III Sposoby oceniania: 1. Ocenianie bieżące odbywa się każdego dnia w trakcie zajęć z języka angielskiego, polega na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach. Jest to słowna lub pisemna ocena motywująca do aktywności i wysiłku, wyraźnie wskazująca osiągnięcia i to, co należy jeszcze wykonać, usprawnić. 2. W obrębie zajęć języka angielskiego nauczyciel ocenia stopień opanowania konkretnych wiadomości i umiejętności za pomocą punktów od 1 do 6 bądź słownie w skali przyjętej przez zespół przedmiotowy. 3. Dodatkowo w celu zachęcenia dzieci do pracy i nagradzania ich, nauczyciele stosują pieczątki motywujące. 4. Ocenianie semestralne i końcowe odbywa się za pomocą Karty osiągnięć ucznia.

2 IV DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Skrót literowy Poziom osiągnięć Kryteria 6p 5p Znakomicie Bardzo dobrze Uczeń wykonuje zadania z podstawy programowej danej klasy w stopniu podstawowym i rozszerzonym i może wykraczać poza podstawę, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi stosować zdobyte wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych i nowych, wytrwale i ambitnie dąży do osiągnięcia zamierzonych celów, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, aktywnie uczestniczy w zajęciach, zawsze jest przygotowany do lekcji. Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności w zakresie założeń programowych danej klasy i potrafi je w pełni stosować w różnych sytuacjach, wytrwale dąży do osiągnięcia zamierzonych celów, aktywnie uczestniczy w zajęciach; jest przygotowany do lekcji. 4p Dobrze Uczeń opanował podstawowy zakres wiadomości i umiejętności, umie zastosować je w sytuacjach typowych, znanych z przykładów i wzorów, dąży do osiągnięcia zamierzonych celów, zdarza mu się popełniać nieliczne błędy, aktywnie uczestniczy w lekcji; zdarza mu się być nieprzygotowanym do lekcji. 3p Zadowalająco Uczeń posiada wiedzę w zakresie założeń programowych niezbędną do dalszego uczenia

3 2p 1p Wymaga poprawy Nie opanował się, nie zawsze umie zastosować ją w sytuacjach typowych, znanych z przykładów i wzorów, popełnia błędy, czasami wymaga pomocy nauczyciela, bywa nieprzygotowany do zajęć, rzadko jest aktywny na lekcjach. Uczeń ma problemy z opanowaniem podstaw programowych, rzadko potrafi zastosować poznane wiadomości i umiejętności w praktyce, wymaga znacznej pomocy nauczyciela, często jest nieprzygotowany do zajęć, z reguły nie jest aktywny na lekcjach. Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego uczenia się, nie pracuje samodzielnie, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności, nie wkłada minimum wysiłku w proces uczenia się. Braki w wiedzy są na tyle duże, że nie rokują nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela w dłuższym okresie czasu. Uczeń nie wykazuje zadowalającej aktywności poznawczej i chęci do pracy. Nie jest aktywny podczas zajęć. Bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji. V Narzędziami służącymi ocenianiu są: a) karty pracy i samooceny ucznia, b) sprawdziany c) prace domowe d) prace plastyczne VI PSO podlega ewaluacji po zakończeniu zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.

4 Karta osiągnięć ucznia 6p znakomicie 5p bardzo dobrze 4p dobrze 3p zadowalająco 2p wymaga poprawy 1p nie opanował(a) Klasa:.. Semestr: Rok szkolny: /. Lp. Imię i nazwisko SŁU- CHA- NIE SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE INNE AKTYWNOŚCI UCZNIA POZIOM OPANOWANIA WIADOMOŚCI MÓ- CZY- PISA- PRACE SPRA- PRACA WIE- TANIE NIE DOMO- WDZIA- NA NIE WE NY LEKCJI PRZYGO- TOWANIE DO LEKCJI UWAGI NAUCZYCIELA

5